细节,让你的作文文采飞扬
让你的作文文采飞扬
让 你 的 作 文 文 采 飞 扬
◆ 李晓霞
（ 河北省卢龙县中学 ， 河北 卢龙 ）
【 摘要ｌ考 生要使文章文采飞扬 ， 引阅卷老师 ， 吸 可以采取 以下办法 ： 当引用诗 文警 句， 当运用课 文语 言， 恰 恰 运用 比喻修 辞 ， 运用排 比 句
段， 选用生动词汇等 。 【 关键词】作文 文采 课文
国人的奋起和努力。 例 ６ 我沉浸在书的馨香 中。在其 中， ． 我可以感受司汤达的深 刻， 杰克？
例 ２ 一支粉笔 ， ． 两袖清风 ， 三尺讲台 ， 四季晴雨 ， 加上五脏六腑 ， 嘴八 伦敦 的激情 ， 七 雨果 的忧郁 ； 以体 会 李太 白的豪放 ， 可 杜工部 的沉 重 ， 李义 山 舌， 九思十想 ， 教必有方 ， 滴滴汗水 ， 诚滋桃李 芳天下 ； 十年寒 窗 ， 九章算 术 ， 的秀逸 ； 以品味梁实秋 的随 意 ， 钟书 的窖智 ， 白清 的平和 ； 可 钱 朱 也可 以随 八 索文思 ， 七纬地理 。 连同六五 经， 四书三德 ， 两雅一心 ， 人不倦 ， 诲 点点心 李敖一起快意恩仇 ， 甚至像王朔般着着实实过上一把“ 瘾。每一次 阅读 痞”
出， 就必须在 语言 上下功夫 ， 的作 文文采飞扬 。 让你
些切实可 行的办 法。
一
当然 ， 言上 的功夫不是 一天 两天能达 到 的， 语 但是 笔者要 告诉 大家一 信—— 永远 的绿卡》 ）
恰 当引用 出文采
、
写作 时， 当地 引用一些名言警句和 古代 诗文 ， 恰 能收到 言简意丰 、 增添 破竹之 气势 ， 还在每个 比喻 的后面做 进一 步的解 释说 明， 使语 言显得 更加 文采的效果 。这里 的引用包括 明引和暗目 。 ｌ 例 １寻着古人 的来路 ， ． 我听到了杜工部“ 安得广厦 千 采 运 段 出
让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示
让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示摘要：在语文教学中，写作水平直接反映学生的文字表达能力，而作文的成绩在高考中占比非常大，是学生语文能力的体现。
经典文学是经过千锤百炼而来，也是历代文豪慢慢积累的文学经典，在高中写作教学中非常重要。
学生可以从经典文学中汲取文学素养，提炼写作方法，提高自身的写作能力。
关键词：经典文学；高中；写作一、高中写作的意义在纽约的某条繁华的街道上，有着一位乞丐，他双目失明。
乞丐面前挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。
这位乞丐大冬天站在街上乞讨，路过的人好像没看见他似的都走开了，没有一位行人肯为他停下脚步。
有一天路过了一位诗人，乞丐向他乞讨时，诗人没有多余的钱给他，只是在他面前的牌子上写下了一句话。
从那以后，乞丐面前驻住的人越来越多，乞丐也得到了更多的施舍。
原来诗人写的那句话是：春天就要来了，可我不能见到她……从这个故事中我们就知道了，无论是说话还是写文章，我们就得认真锤炼语言，追求表达的生动、形象、富有表现力和创造性。
写作需要漫长的累积，很多学生直到高中还是按照范文来模仿写作，没有自己的理解和立意。
文字是可以表现出人最真实的情感的，写好作文不仅仅是应对高考，也是高中学生在心理及情感方面的一个释放表达，有些情绪可以通过文字更好地表达出来。
一篇优秀的文章，它的文字必须具备美感，使人读起来琅琅上口。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”等锤炼字句的名言，都让我们惊叹于古人炼字、作文的态度和功力。
用心的向书本学习，在阅读名篇佳作的时候，对其中好的文字做好长期的系统积累和整理，这样可以提高我们的文字表达能力。
二、文学作品中的字词之美朱自清先生的《荷塘月色》就像是一幅工笔画，为我们描绘出了一幅荷塘月色图，既有平白如话，更有精心‘拣练’的词句。
以其中的一段文字为例：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
文采飞扬作文600
文采飞扬作文600
哇，你知道吗？我超喜欢江南的。
每次去那儿，都觉得像是走进了水墨画里。
小雨淅淅沥沥的，古镇、小桥、还有人家，啊，简直美极了！
说起北国，那就是另一个画风了。
冰天雪地的，整个世界都白了。
你想象一下，大雪纷飞，北风呼呼的，多带劲儿啊！那里的建筑也特别有味道，红墙金瓦的，看着就暖和。
还有西部高原呢，那里真是大自然的宝藏。
山峦叠翠，草原辽阔，感觉整个人都要被风吹散了。
还有那些牧民，骑着马儿在草原上驰骋，多自由啊！
别忘了东部海滨哦！那里的海风、海浪，还有海鸥的叫声，都让人心旷神怡。
走在海边，看着海浪拍打着礁石，听着那悠扬的海浪声，简直爽翻了！
每个地方都有它独特的魅力，你说是不是？所以嘛，咱们得多出去走走，看看这个多彩的世界，感受不同的风土人情，让生活更加精彩！。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬
笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文，行而不远。
”语言是思想的外壳，是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，才会光彩照人。
而那些句不迭意，言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析，学生作文在语言表达上的不足主要表现有：一、词汇贫乏，表达不当，口语化，病句较多，缺少语言素材积累，语言表达浅显单一，巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直，语苍白，口号化。
既无修辞，又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验，人云亦云，缺乏个性。
三、言辞繁冗，拖泥带水，一丁点意思唠叨几段，成句随便，只顾肆意驰骋想象，缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳，如果说文章是产品，那么语言就是产品的包装，只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过：思想是天空中的鸟，在语言的笼子里，也许会展翅，却不会飞翔。
好的文章，文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱，而“言之无文，行而不远”，难得高分。
那么，如何让学生写出佳作，文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生，主要表现在：一、“厚积就可薄发”，培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”，阅读是积累语言素材的主要途径，不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。
”所以，每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时，我会要求学生做好读书笔记，主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练，学生的语言丰富多了，见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么，教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境，为学生构筑舞台，激发兴趣，达到学以致用。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬在高考语文作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。
在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。
那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。
下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。
一、用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。
例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。
”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。
二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。
这是语言富有文采的一个重要方面。
例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。
文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
怎么让作文有文采 小学生作文写作秘诀
怎么让作文有文采小学生作文写作秘诀一、多多使用形容词和副词形容词和副词就像是炒菜时的油盐酱醋，缺了或少了，文章自然寡淡无畏。
例如，孩子们常这样写：“早晨，我去上学，在学校门口遇到了张老师。
”怎么样？是不是没有味道？但是如果你强迫孩子给这个干瘪的句子加上几个形容词和副词呢？就会变成下面这样：“在一个阳光明媚的早晨，我兴高采烈地去上学，正巧在学校门口遇到了凶狠的张老师。
”这样写，味道是不是就来了呢？所以，家长在指导孩子写作文的时候要经常提醒孩子多用形容词和副词，培养孩子的修辞意识和习惯，然后再逐步引导孩子准确使用形容词和副词，等孩子达到一定的水准，就会写出更有味道的句子。
二、多多使用修辞方法修辞方法如同炒菜时对火候的把握，大火爆炒和小火慢炖的风味自然不同。
例如，还是这个句子：“早晨，我去上学，在学校门口遇到了张老师。
”如果加上一些修辞方法，就会生动许多。
“在一个清新得如同鲜花般的早晨，我像一只小鹿一般向学校走去，在学校门口遇到了如同铁塔一般的张老师。
”这样是不是也感觉有些味道了呢？三、适当引用典故、谚语和诗词典故、谚语和诗词如同炒菜时放的味精，常能有效给菜品提鲜，其实就是提升作文的文化味。
这个方法对孩子而言，难度大大超过前两个方法，比较适合于已经较为熟练掌握前两点的孩子。
例如，还是这个句子：“早晨，我去上学，在学校门口遇到了张老师。
”如果加上些典故、谚语或诗词，就会变成这个样子：“小雨晨光内，初来叶上闻。
在一个春雨婆娑的早晨，我沐浴着春的芬芳向学校走去。
有道是不是冤家不聚头，那凶狠的张老师正站在学校大门口！”这样改一下，是不是就又另有一番风味了呢？总结：当然，使文章文采飞扬的手段还有很多，对于小学生而言，能够熟练掌握上述三套招数，并能综合运用也就够了。
当然，正如同真正高雅的菜肴推崇的是菜品的天然味道，真正的食客更欣赏食材本来的香味。
高中作文_让你的语言文采飞扬
旁征博引，文采飞扬
1、巧妙引用古诗文中的名言佳句 来表达内心的感受； 2、巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。
示例二：我在“落花流水春去 也”中感受到了李煜人生浮 沉的无奈；我在“人生如梦， 一樽还酹江月”中体味苏轼 壮志难酬的压抑；我在“征 鸿过尽，万千心事难寄”中 聆听李清照国破家亡时的心 语……
写作实践：根据以下情境，运用幽默风趣 的技巧写一段话。 情境一：给你喜爱的某位老师或同学画个 像。 情境二： 一模考试结束了，我拿出成绩单给爸爸 看…… 情境三：你在五一长假的见闻或感受。 情境四：自己设计一个情境。
示例一：我敏锐地发现化学 老师的眼中，发出镁燃烧般 耀眼的光芒，瞳仁像高速电 子般移动。望着他那氧原子 般的头，氢原子般的架势， 酒精燃烧般的热情，我们皆 陶醉在无尽的化学溶液中。
示例二：爸爸天生缺乏笑细胞，脸 上长期“阴天”，即使偶尔出现 几片“蓝天白云”，也会使人觉 得“寒气逼人”，丝毫感觉不到 “晴天”的温暖。只要和他在一 起，我总要小心翼翼地收看他的 “天气预报”，生怕一不小心又 惹来一阵“暴风骤雨”。 ——（《瞧这一家子》）
示例三：作业最多的人是 我，书包最重的人是我， 休息最少的人是我，挨骂 最多的人是我……“五一” 没自由的是我，放假关禁 闭的是我，是我是我还是 我……
让你的语言文采飞扬
•孔子云：“言而无文，行而不 远。” •一个没有驾驭语言能力的人是 不可能写出精美文章的。
幽默风趣，文采飞扬
看电影，大家喜欢诙谐有的 道理。
例一： 就这样“狂轰滥炸”了一阵子， 但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有 病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养 颜的芦荟靠不住。要去掉“小痘痘”必 须靠“内功”，靠毅力，靠科学方法。 于是，我当机立断，只保留了“约法三 章”…… 镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势 已去”，只有三个“残兵败将”还“坚 守阵地”，看来与之道一声“再见”为 期不远了。 ——（《小痘痘》）
妙用动词让作文文采飞扬
妙用动词让作文文采飞扬妙用动词让作文文采飞扬在写作中，动词是文章的灵魂，它通常是写作中最活跃的一部分。
因为动词不仅可以表现行为，还可以传递情感和心态。
正确使用动词，可以让作文更加流畅、生动、有力。
因此，在写作中妙用动词是非常重要的。
下面就来探究一下妙用动词让作文文采飞扬的方法。
一、清晰明了的中心思想作文的中心思想是作文的灵魂，作文中的每个动词都会对中心思想产生影响。
要让中心思想更加清晰明了，我们需要选择恰当的动词来增强表现力。
通常，我们要根据中心思想的不同来选定动词的用法，这样才能更好地表达出文章的内容。
例如，如果我们想表达一个人的愤怒情绪，我们可以用“怒视”、“咆哮”、“愤怒”等动词来表达。
同理，如果是表达一个人的喜悦，那么我们可以用“欢呼”、“笑容满面”、“蹦跳”等动词来表达。
二、适当引用的例证或事实正确选取动词的用法，可以准确表达作者的观点，也可以丰富文章的内容。
除此之外，适当引用例证或事实也可以更好地帮助我们表达观点。
引用例证或事实时，我们也需要选择恰当的动词来增强表现力。
例如，如果我们想表达某件事情的结果，我们可以用“导致”、“带来”、“引起”等动词来表达。
同样地，如果我们要表达某种效应，可以使用“提高”、“改善”、“加强”等动词来表达。
三、流畅的语言表达流畅的语言表达是一个优秀作文的必备要素，而动词的用法的正确性直接影响语言的流畅性。
如果我们想写一篇流畅自然的文章，我们需要注意选择适当的动词，使用恰当的时态和人称，避免重复使用相同的动词。
例如，“我”、“他”、“她”等人称代词的使用应该与所选择的动词保持一致，更有力地表达出观点。
四、独特的思考角度和见解一个优秀的作文应该具有独特的思考角度和见解，这就需要我们在写作中运用恰当的动词来表现出我们的独特思想。
选择适当的动词可以让我们的思想更加生动、形象、富有表现力。
例如，我们常常在描述风景之美时用“美丽”、“漂亮”等词语，如果我们使用其他富有想象力的动词，比如“徜徉于花丛之中”、“浸润在微风之中”等，就会产生更加真实、生动、独特的表述。
排比,让你作文文采飞扬
排比，让你的作文文采飞扬排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、论据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加强感情的修辞方式。
排比常常被用在作文的叙事、说理、抒情中，有不可替代的作用。
一、用排比叙事，增强文章的感召力。
在写作的叙事过程中使用排比，不仅可以让文章内容更加集中完整，充实饱满，而且也能使文章语势雄健、激情飞扬。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》，此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言和气势磅礴的排比。
如第2自然段连用三个“一百年后的今天……”来表达一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境地之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
又如第5自然段：我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
此段一连使用了六个“现在是……的时候”，前三个表达的是，现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻，说明民权问题的急迫性和严重性。
后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”，是把“流沙”改为“磐石”，增加了游行的正义分量。
排比手法的运用，使得文字情感充沛，气势磅礴，遒劲有力，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
再如满分作文《诗意地生活》的精彩片段：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。
”“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬范文一：“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”这个话题是近期我们班级讨论的热点话题之一。
通过学校老师的引导，我们了解到这些技巧的使用可以让我们的作文更加的有说服力和吸引力。
在我的写作经历中，我也深有体会，啰嗦不多说，接下来我要为大家分享一下我的心得。
首先，第一招——用比喻。
比喻在写作中绝对是“万能金针”，因为它不仅可以使文章的形象化程度提高，还可以让大家对文章中难以理解的东西一目了然。
当我们遇到疑难问题的时候，把它和大家所熟知的事物或者是场景联系起来会让文章更加生动有趣。
第二招——用排比。
如果文笔不是很优美，可以使用排比来加强文章的节奏感和美感。
有些话语我们想说却说不好，排比则可以把它说得明明白白。
如“让我们铭记历史，坚定信心，铲除虚假，培育真善美”，这个句子中的排比就很明显，越读越感到有力量。
第三招——不仅仅是语言本身的美，适当增加恰当的修饰词也是可以增强文章可读性的。
如“粉红的花瓣轻轻点缀在青翠的草丛中间”，这样的描述会让读者更加真实地想象出一个美丽的场景。
第四招——用词要简洁，必要时适当重复。
大家可能会疑问：为什么要适当重复？这样会让文章长得很丑不是吗？但是，一些情况下，重复是必要的，会让读者更清楚的理解你的观点。
如“我们要坚持不懈地努力，不懈地奋斗，坚持不懈地前进”，这样的重复，会让读者更加深刻地理解到你的动力。
第五招——造句时多使用简单句，这样可避免文章混淆，给读者带来困惑，从而达到对文章的易懂度提高，从而吸引读者不离不弃。
如，“冬天真的好冷啊！小鸟不会飞啊！树枝弯下来了，藏不住雪花。
” 这个句子使用简单句可以让读者一句一句地渗透下来，有更强烈地感触。
最后一招——还是提高文章的形象程度，这次可以多用一些修饰动词，如“溃汇成流，泻注而下”，这个描述显然能让我们更加通过形象把那个景象浮现出来。
用了修饰动词之后，不仅增强了文章的美感，也给读者更明确的信息。
以上就是我对“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”的一些看法与心得体会。
文采飞扬作文600
文采飞扬作文600
听说那个新开的餐厅菜特好吃，得赶紧去尝尝。
听说他们家的
招牌菜是烤鱼，想想都流口水了。
哎，你知道吗，昨天我碰到一个超级搞笑的事。
我在地铁上，
突然听到一个小朋友大声喊，“妈妈，我书包里有个怪兽！”结果
他妈妈一脸懵，打开书包一看，原来是个玩具恐龙。
哈哈，真是太
可爱了！
你知道吗，我最近开始学瑜伽了。
一开始觉得很难，但慢慢地
发现自己能做到的动作越来越多。
每次练完都觉得身体轻松了很多，心情也变好了。
哎，你看那边，是不是有个流浪狗？它看起来好可怜啊。
我想
过去给它点吃的，但它好像有点害怕。
希望有好心人能收留它，给
它一个温暖的家。
你知道吗，我最近看了一部电影，简直哭死我了。
讲的是一个
小男孩和他的狗狗之间的故事，太感人了。
看完之后，我更加珍惜
和我家狗狗在一起的时光了。
最近天气真是变化无常啊，一会儿大太阳，一会儿就下大雨。
出门的时候得随身带伞，不然就得淋成落汤鸡了。
希望这种天气能快点过去，让我们可以好好享受阳光。
第六章“让你的作文文采飞扬”教学实录
风 ， 念 者 的 笔 尖 舞 蹈 跳 动 ，在 热 爱 者 茫 ， 吹 草 低 见 牛 羊 ” 干 干 净 净
的心 里梦里 流淌徜徉 ！
那 就 把 小 杜 的 江 南 、 苏 小 小 流 水 潺 潺 ” 瑟 瑟 冷 风 中 唱 “ 净 ， 雪
不 是 ，这 怎 是 我 魂 牵 梦 萦 的
江 南 ！
在 向 比较 中摸 索 出了学 生 ｛ 黄纵 门的 确 “ 文 采 ” 具 体 内 涵 ： 有 的
① 词语 贴切 ； 句式灵 活 ； ② ③
枯 黄 的 藤 蔓在 哭 泣 ，不 再 繁
昨 是 今 非 的 哀 戚 ， 昏 沉 的 乌 鸦 不
能 不 忆 江 南 … …
三 、 村 落 日残 霞 孤
坎 上 ， 出如 水 般 柔 情 的 关 。 化
你 看 见 了吗 ？ 江 南 的 美在 眷
草原 美呵 ！
马 头琴 声 里 听 “ 苍 苍 ， 茫 天 野
的 蓝 天 下 看 “ 沙 细 草 斑 斑 ， 溪 平 曲
灵 活 ， 于运 用修 辞手 法 ， 句有 善 文
教
大 佳
程
目衄
重 在 感 知 ， 机 点 拨 ， 期 培 养 学 吧 ！ 明 天 的 江 南 仍 有 朱 自清 、 相 以 让 俞
我 所执敖 的两 个高 一理 科 实验 生 的 文 学 感 知 力 ，建 构 起 相 应 的 平 伯 的 桨 声 灯 影 ， 让 明 天 的 江 南 为 文 席 班 的学生 对 数 理化 有着 浓 厚 的 兴趣 思 维 和 语 言 范 式 ， “ 采 飞 扬 ” 仍 有 余 光 中、 幕 蓉 的 缱 绻 乡愁 。 和执 著 的热 隋 ， 语 文 虽有 企 望 ， 对 但 打 下 基 础 。 由于 阅 读 积 累 和 自身 素 养 的 限 制 ， 在文 学 的敏 感 度和 表 现力 上 始 终有 对 学 生 的 个 体 差 异 已 了然 于心 ， 也 规 陛特征 。理科学 生更擅 长 理性
如何让你的作文更有文采
如何让你的作文更有文采？彩线串珠【训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。
【典范例段】对于我的朋友，我很重要。
相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。
仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。
一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信心；一声歌唱，能给她感动。
我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。
夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。
轮到写我的地址时，她闭上眼睛……假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。
许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠……面对这般友情，能说我不重要吗？（《我很重要》）【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可。
这些“小事”宛如散落一地的珍珠，主旨句(分论点)就是一条彩线，只要能够发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。
“彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。
关键是如何组织，使材料有情，有理，有序。
上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明确分论点“对于我们的朋友，我很重要”。
在哪些方面体现了“我”对于朋友来说很重要呢？从最细微的一颦一笑，一举一动说起，列举我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。
这里全部用的是整句，句式整齐对称，有时还有对比。
接下来用散句，基本上按照时间顺序来组织，后面的“假如我不在了”和“许久之后”是作者用想象中的情景来拓展充实。
这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。
本段文字，在评卷教师看来不仅是理性的感受，也是对他自己生活的一种体悟。
怎么不会给高分呢？文段收到这样的效果有一个重要的原因就是以情动人。
妙用诗词,让你的作文神采飞扬
妙用诗词，让你的作文神采飞扬引用诗词，让你的作文神采飞扬中国五千年的文明史,留下了浩如烟海的珍贵文献。
诗词是其中最璀璨的一颗明珠。
如何培养学生主动、积极、灵活引用古诗词的创新意识，将佳诗丽词换成自己作文餐桌上的美味，让学生作文神采飞扬呢？笔者认为有这么几点：一、画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。
标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。
琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。
如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
让自己的文章文采飞扬起来。
三招让你高考作文文采飞扬论文
三招让你的高考作文文采飞扬高考作文在高考语文中一直占据半壁江山，但质量参差不齐：有的文采斐然，气韵生动；有的却干瘪晦涩，味同嚼蜡。
那么，一篇文章怎样才能出彩，赢得阅卷者的青睐呢？下面笔者结合实例给大家介绍三招。
第一招、描写显精彩描写，简单地说就是用语言文字把事物的形象表现出来。
从大的方面讲，描写包括人物描写和景物描写。
人物描写，又有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。
肖像描写的目的是为了反映人物的内心。
鲁迅先生在《祝福》里多次写到祥林嫂的肖像，一次次外貌的变化都表明封建礼教对她的摧残和折磨在加深。
在文章开头“我”最后一次见到祥林嫂时，她的肖像是这样的：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
”读到这儿，一个饱经沧桑、衰老不堪的妇女形象便呈现在读者眼前了。
鲁迅先生的文章给考生提供了一个很好的借鉴，高考作文时也可以运用肖像描写。
语言描写是文章中最常用的，尤其是在记叙文中，人物的语言往往起着重要的作用。
当然，人物的语言也要符合其身份。
在戏剧中，人物的对话常推动着情节的发展。
如《边城》中，当翠翠误会了二老让她去自己家坐坐的好意时，翠翠骂了一句：“你个悖时砍脑壳的！”又说，“鱼咬了我，也不关你的事。
”这便写出了翠翠的天真无邪和小孩子脾气。
动作描写也能反映出人物的性格特点。
如《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前的情景：“……一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。
”通过一系列细微的动作描写传神地刻画出一个守财奴的形象。
心理描写就是把人物的心理活动生动形象地描绘出来，以表现人物的内心世界和精神风貌。
中考语文 作文指导(让你的作文文采飞扬)练习试题
勾文六州方火为市信马学校“让你的作文文采飞扬〞一、第一招：〔一〕“美文赏读〞1、秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。
3.语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋雨的慷慨激昂；语文从我身边流淌而过，留下诗林词苑的淋漓酣畅；语文从我身边飘然而过，留下美文小说的情深意长。
〔二〕“我来写一写〞仿照下面句子，以“母爱〞为话题再写两句．．，使之组成一组排比句。
母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；二、第二招：〔一〕“美文赏读〞1.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
当孔子说“三人行，必有我师焉〞，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯假设比邻〞，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞，我懂得了做人的责任……2.亲情是什么？亲情就是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲〞的感慨；亲情就是孟郊“临行密密缝，意恐迟迟归〞的牵挂；亲情就是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟〞的祝愿。
亲情就是“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家〞的惆怅……〔二〕“我来写一写〞1、请在下面句子中合理运用古诗文，使之更有文采：原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。
改文：2. 以提供的句子为开头，恰当引用名句，再续写一句．．。
语文如一缕春风，迈着轻盈的步履，从我身边悄然走过。
徜徉在语文的世界里，我欣赏曹操“老骥伏枥，志在千里〞的远大志向，我赞叹郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风〞的坚强毅力，。
三、第三招：〔一〕比较下面两个语段1.考卷发下来了，90 分，我非常快乐。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多挖苦话，这对我刺激很大。
2.考卷发下来了，90分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！〞“哼，抄的分也自豪！〞“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
文采飞扬作文200
文采飞扬作文200
嘿，你知道吗？今天阳光真好啊，照得我心里都暖洋洋的。
走
在石板路上，好像能听到那古老的故事在耳边低语。
啊，说起来，海边真的是个放松心情的好地方。
上次去海边，
我就坐在沙滩上，听着海浪拍打礁石的声音，那感觉真是太棒了！
对了，你晚上有没有试过仰望星空呢？那天晚上我在外面散步，一抬头就看到了满天的星星，好像银河都倒挂在天上似的，美极了！
不过，话说回来，还是都市生活有意思。
走在街上，到处都是
熙熙攘攘的人群和各种各样的店铺，让人眼花缭乱。
哎呀，对了对了，说到冬天，我最喜欢的就是下雪了！那时候
整个世界都变得白茫茫的，好像进入了童话世界一样。
而且雪地里
打雪仗、堆雪人，真是太好玩了！。
细节描写
•
•
例4：我说：“人都走这么远了，你还 喊啥？”妈妈笑笑说：“这做人的道理，你 哪懂？来，尝尝这荔枝，味道咋样？”…… 妈妈叹气说：“伢子，你什么时候才学会做 人呀？”我听得一头雾水，惶恐地说：“妈， 我哪里做错了？”妈妈又轻叹一口气，似笑 非笑地说：“我是你表姐的姨妈，又生病住 院了，她给点钱不是应该的吗？”（选自 2005年安徽中考佳作《做人的道理》） 上文是妈妈在生病住院期间，对亲友送 物送钱的不同表现：朋友将礼物放下就走， 妈妈假装喊着追出去；“我”听妈妈的话把 表姐送来的钱硬塞还给她，妈妈很不高兴。 文中的语言描写很成功，生动形象地刻画了 妈妈精明、世故、虚伪的性格特点。
•
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
重要提示：
具体写出动作的过程
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
—— 选自《我的老师》 人物的动作和生气时的面部表情相结合，使 得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世 界。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手 的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的 脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 《我的叔叔于勒 》 ★ 能准确反映人物性格的心理活动细节，要能 表现人物个性特点或思想品质。
细节描写
相信自己，你是 最棒的，学会运 用细节你的作文 也会文采飞扬
悲伤的一件事
阅读下面两篇习作， 阅读下面两篇习作，试比较两者 的优劣，并说出理由。 的优劣，并说出理由。
我们班的男生（文一） 我们班的男生（文一） 我们班的男生从不和女生争执， 我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让 着女生，每次干重活都是我们男生抢着干； 着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；擦玻璃 等有危险的活，也是我们男生干。 等有危险的活，也是我们男生干。 我们班的男生，从来不不计较什么。 我们班的男生，从来不不计较什么。篮球赛时 王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨， 王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还 是撑着打完了比赛。运动会很快到来了， 是撑着打完了比赛。运动会很快到来了，他的腿还 没有完全康复，但仍然参加了1000米长跑，为班级 米长跑， 没有完全康复，但仍然参加了 米长跑 争得了荣誉。 争得了荣誉。 我们班的男生班委也是特认真负责， 我们班的男生班委也是特认真负责，使我们的 三操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班， 三操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班，每 次大扫除都认真组织， 次大扫除都认真组织，体育委员张欣华也费了不少 心思，才把三操成绩提高。 心思，才把三操成绩提高。 我们班的男生真棒！ 看，我们班的男生真棒！
试一试，你的作文也能精彩起来
把下面的一个平实的句子进行细节描写， 把下面的一个平实的句子进行细节描写，使它 生动、细腻、具体。 生动、细腻、具体。 自习课，教师有事迟到， 1、自习课，教师有事迟到，同学们吵闹得不得 了。 2、这次考试考砸了，我忐忑不安地回到了家。 这次考试考砸了，我忐忑不安地回到了家。 他的篮球打得棒极了。（她的歌唱得很好） 。（她的歌唱得很好 3、他的篮球打得棒极了。（她的歌唱得很好）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细节，让你的作文文采飞扬
——作文教学案例分析
小学高年级学生有了文字表达能力了，但是,大部分同学写出来的内容还是不够生动，缺乏感染力。
于是，本学期，我进行了几次作文专项训练：如何写好标题、开头、结尾、细节等。
课上，我首先播放了微视频，对什么是细节描写，细节描写的一些方法进行了系统介绍。
然后让学生谈观看微视频后的收获。
接着，利用PPT展示的方法，边介绍方法边举例、练习。
下面，我重点谈谈关于细节描写的作文指导课的不足之处。
一、细节描写作文指导时没有强调“观察”。
“观察”是写好细节的灵魂，引导学生观察，我在以往的教学中只是蜻蜓点水般地对学生提出过要求，但从来没有细致地、加大力度地强调过，没有深思过，没有重视过。
用心、用脑观察是写好细节的关键，今后的教学中，我要把“观察”作为教学重点，这样，学生才不至于没能力运用细节描写的方法。
二、教学环节安排。
口头练习部分可糅合在前面举例的过程中，在细节描写方法介绍完之后可直接进行动笔练习，写出一个小片段，这样，在这节课中可以展示出来学生写的作文片段。
是的，在上课之前我总担心这节课内容太多会拖堂，但没想出一种解决方法来。
经这样一改动确实可以在下课前完美地完成教学任务。
三、作业设计可以来个“作文题目超市”，根据前面的三个板块“人物细节”“景物细节”“生活细节”设计训练题目。
这个方法更有针对性，学生容易操作。
在“超市”里，学生能根据自己的能力和特质选择适合自己的训练题目。
不过，我还想让一部分写作功底较深厚的学生多多益善地使用细节描写的方法。
可以这样设计训练题目：
作文题目超市：
1、写一个本班你熟悉的同学（人物细节描写方法）
2、发试卷了，你走在回家的路上……（景物细节描写方法）
3、你来到爸爸/妈妈工作的地方……（生活细节描写）
温馨提醒：以上题目任选一题写一段话，要求用上题目后括号中的相关细节描写方法，期待高手综合运用三种细节描写方法。
作文专项训练课，学生会运用是关键。
在今后的教学中，我应该把“训练场地”拓宽，学习课文时、分析句段时、每次日记练笔布置与讲评时，都应该渗透写作方法，尤其是能让作文文采飞扬细节描写。