摄 像 课1修改
摄影摄像_教案_摄影摄像理论基础
摄影摄像理论基础一、教学目标：1. 了解摄影摄像的基本概念和原理。
2. 掌握摄影摄像的基本技巧和操作方法。
3. 理解摄影摄像在视觉艺术中的作用和价值。
二、教学内容：1. 摄影摄像的定义和分类讲解摄影摄像的定义，区分摄影和摄像的区别，介绍不同类型的摄影摄像设备。
2. 摄影摄像的基本原理讲解光学原理，包括焦距、光圈、快门速度等基本概念，介绍曝光和焦距的控制方法。
3. 摄影摄像的构图技巧讲解构图的原则和方法，包括画面的比例、对称、对比、平衡等，介绍如何运用构图技巧来增强作品的表现力。
4. 摄影摄像的拍摄技巧讲解拍摄的角度和视角，包括平视、俯视、仰视等，介绍如何运用不同的拍摄角度来表现主题。
5. 摄影摄像的后期处理讲解后期处理的基本方法，包括剪辑、调色、特效等，介绍如何通过后期处理来提升作品的质量。
三、教学方法：2. 演示法：展示优秀的摄影摄像作品，分析其构图和拍摄技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手拍摄和后期处理，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对摄影摄像基本概念和原理的理解。
2. 作品展示：评价学生拍摄的摄影摄像作品，检查其构图和拍摄技巧的应用。
3. 课后作业：布置相关的拍摄和后期处理作业，检查学生对所学知识的掌握。
五、教学资源：1. 摄影摄像设备：相机、摄像机、三脚架等。
2. 教学软件：图片和视频编辑软件。
3. 参考资料：摄影摄像相关的书籍、杂志、网站等。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示优秀的摄影摄像作品，引发学生对摄影摄像的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解摄影摄像的基本概念、原理和技巧。
3. 演示：展示优秀的摄影摄像作品，分析其构图和拍摄技巧。
4. 实践：让学生亲自动手拍摄和后期处理，巩固所学知识。
5. 总结：回顾和总结本节课的重点和难点，强调摄影摄像的重要性和应用价值。
七、教学重点与难点：2. 教学难点：构图技巧的运用和拍摄角度的选择。
八、教学计划：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
摄影摄像课程设计
摄影摄像课程设计一、教学目标本课程旨在通过摄影摄像的基本理论和技术教学，使学生掌握摄影摄像的基本原理和技能，培养学生对摄影摄像艺术的感知和审美能力，提高学生运用摄影摄像手段进行创意表达和记录生活的能力。
1.了解摄影摄像的基本概念、历史和发展趋势。
2.掌握摄影摄像的基本原理和技术要点。
3.熟悉摄影摄像作品的风格、流派和评价标准。
4.能够使用摄影摄像设备进行拍摄。
5.能够运用摄影摄像技巧进行创意表达。
6.能够对摄影摄像作品进行后期处理和评价。
情感态度价值观目标：1.培养学生对摄影摄像艺术的热爱和尊重。
2.培养学生良好的审美观和创作态度。
3.培养学生运用摄影摄像手段关注社会、记录生活的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括摄影摄像的基本概念、原理和技术，以及摄影摄像作品的欣赏和评价。
1.摄影摄像的基本概念和历史。
2.摄影摄像设备的结构和功能。
3.摄影摄像的基本技巧和拍摄方法。
4.摄影摄像作品的风格和流派。
5.摄影摄像作品的欣赏和评价。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解摄影摄像的基本概念、原理和技术。
2.实践法：用于学生实际操作摄影摄像设备，锻炼拍摄技巧。
3.案例分析法：用于分析摄影摄像作品的特点和创作方法。
4.小组讨论法：用于学生交流摄影摄像心得，提高审美和评价能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和摄影摄像设备。
1.教材：用于引导学生系统地学习摄影摄像知识。
2.参考书：用于拓展学生的知识面和提高理论水平。
3.多媒体资料：用于展示摄影摄像作品，便于学生欣赏和分析。
4.摄影摄像设备：用于学生实际操作，锻炼拍摄技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现来评估。
2.作业：布置摄影摄像作品的拍摄和后期处理作业，评估学生的实践能力和创作水平。
《摄影摄像》课程教学标准
《摄影摄像》课程教学标准课程代码：课程名称：摄影摄像英文名称：photography video课程类型：必修课总学时：54讲课学时：28实验学时：26学分：3适用对象：09级动漫设计与制作、多媒体制作专业先修课程：第一部分前言一、课程性质与地位《摄影摄像》是高职高专学校图形图像专业的一门必修课，摄影摄像是一种工具，可以忠实地记载我们的经历，它是一种技术，熟练掌握它，可以帮助我们减少很多遗憾；它又是一门艺术，可以通过光和影的形式使我们产生一种心灵的触动，将我们引向一个新的世界。
二、课程基本理念1.基于课堂教授法的课程教学，突出学生的认识能力和专业能力培养，用启发式课堂教授的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，着重培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 基于实验操作法的课程教学，突出学生的动手能力和实践能力培养，通过实验操作法的教学模式，强调学、做结合，着重培养学生的动手操作能力，同时培养学生合作、诚信等良好品质。
3. 自学能力，本课程在学校过程中涉及大量工具软件，需要学生按照教师提供的教学资料和资料线索，利用课余时间查找，学习，操作。
三、课程设计思路在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教学，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
第二部分课程目标一、总体目标《摄影摄像》这门课程的教学目的是要求学生能运用运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。
二、分类目标在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的详细讲述，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。
摄影与摄像基础课程设计
摄影与摄像基础课程设计一、教学目标本课程旨在通过摄影与摄像的基础知识教学，使学生掌握摄影与摄像的基本原理、技巧以及相关设备的使用方法。
通过本课程的学习，学生将能够理解并运用摄影摄像的基本理论，独立操作摄影摄像设备，创作出具有个人风格的作品。
1.掌握摄影与摄像的基本概念、原理与技术。
2.了解摄影摄像设备的基本构造与使用方法。
3.理解摄影摄像作品的审美原则与艺术风格。
4.能够独立操作摄影摄像设备进行拍摄。
5.能够运用摄影摄像技巧进行创作。
6.能够对摄影摄像作品进行后期处理与编辑。
情感态度价值观目标：1.培养学生对摄影摄像艺术的热爱与兴趣。
2.培养学生的人文素养，提高学生对美的感知与审美能力。
3.培养学生团队协作精神，增强学生的创新与实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括摄影与摄像的基本概念、设备使用、拍摄技巧以及作品欣赏等。
1.摄影与摄像的基本概念：介绍摄影摄像的定义、分类与发展历程。
2.摄影摄像设备：讲解相机、摄像机的基本构造、功能与使用方法。
3.摄影摄像技巧：教授曝光、焦距、景深、构图等拍摄技巧。
4.摄影摄像作品欣赏：分析与讨论经典摄影摄像作品，提高学生的审美能力。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
1.讲授法：用于讲解摄影摄像的基本概念、原理与技巧。
2.实践法：让学生亲自动手操作摄影摄像设备，提高学生的实际操作能力。
3.案例分析法：通过分析经典摄影摄像作品，培养学生对摄影摄像艺术的鉴赏能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、摄影摄像设备等。
1.教材：选用权威、实用的摄影摄像教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的摄影摄像相关书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：利用网络、视频等资源，为学生提供直观的视觉体验。
4.摄影摄像设备：为学生提供充足的摄影摄像设备，保障实践教学的顺利进行。
《Lightroom》课程标准
《Lightroom》课程标准Lightroom课程标准课程概述本课程旨在教授学员如何使用Adobe Lightroom软件进行照片后期处理和管理。
学员将研究基本的工作流程、调整照片的技巧以及组织和导出照片的方法。
课程目标- 理解Lightroom软件的基本功能和界面- 掌握基本的照片后期处理技巧，如调整曝光、色调和对比度- 学会使用调色板进行色彩校正和修饰- 掌握调整和修复照片的工具，如裁剪、修复画笔和梯度工具- 学会使用标记和关键字对照片进行分类和组织- 掌握导出照片的不同选项和格式课程大纲1. Lightroom入门- Lightroom界面和基本功能介绍- 导入照片和创建目录结构- 图片库的基本操作和导航2. 照片后期处理技巧- 调整曝光、亮度和对比度- 调整白平衡和色彩饱和度- 利用调色板进行色彩校正和修饰- 修饰照片的局部调整和滤镜效果3. 照片修复和调整工具- 使用裁剪工具进行画面构图调整- 使用修复画笔修复瑕疵和不必要的元素- 利用梯度工具调整照片的光照和色彩分布4. 照片组织和管理- 使用标记和关键字对照片进行分类和组织- 创建和管理集合和快速集- 利用元数据进行高级搜索和过滤5. 照片导出和分享- 导出照片的不同选项和格式- 特定用途输出，如打印和网络共享- 利用社交媒体平台分享和展示照片评估方式- 课堂参与度和作业完成情况占总评成绩的50%- 期末考试占总评成绩的50%以上是《Lightroom》课程的标准大纲和目标，本课程旨在帮助学员掌握使用Lightroom软件进行照片后期处理和管理的基本技巧。
希望学员能通过学习和实践，提升自己的照片后期处理能力。
摄影摄像课程标准
《摄影摄像》课程标准课程名称：《摄影摄像》适用专业：计算机广告设计、计算机多媒体技术第一部分课程概述一、课程性质《摄影摄像》是计算机技术设计类的专业基础课，也是一门教学做一体化的综合技术专业课。
《摄影摄像》课程是技能性很强的课程。
它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。
它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。
二、课程任务在中、高职类专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生掌握“适度、够用”的摄影摄像与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，掌握图像软件在各类图片处理的上的运用，控制图片的影调与色调，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码摄像机的工作原理与拍摄的基本技能。
本课程是计算机广告设计及计算机多媒体技术专业的一门必修的职业能力基础课程。
该课程是培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划整理师必须的技能课程。
通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型视频进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事影视摄像的基本职业能力。
三、先修课程与后续课程序号后续课程名称需要本课程提供的主要能力1《影视片头整理》构图能力、光线运用能力、影视画面控制能力2《AE合成处理》镜头素材拍摄能力第二部分职业岗位标准一、工作岗位分析由于广告业、新闻传媒、影楼、动漫等行业的飞速发展，社会急需大量的掌握摄影摄像技术的高技能人才。
影视摄像工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、电视用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目的拍摄工作。
通过对影视摄像岗位的职业行动过程的分析，可以得出电视摄像职业岗位工作的流程图如下：二、职业能力要求电视摄像工作及广告摄影工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作照相机、摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、视频用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目不同任务的拍摄工作。
《摄影摄像艺术与技术》课程教学大纲
《摄影摄像基础》课程教学大纲第一部分：理论教学部分一、说明1、课程的性质、地位和任务《摄影、摄像艺术与技术》课是影视广告、音像技术专业的技术基础课。
通过这门科的学习使学生掌握摄影、摄像的基础知识、基本理论和基本技能，为电视广告等方面的创作提供有效的摄影和摄像基础。
教学过程中，通过课堂理论讲授和摄影摄像实践使学生了解摄影和摄像艺术的发展过程，了解并掌握光学相机、数码相机和摄像机的基本特性，并能在艺术理论指导下使用照相机和摄像机进行图片和视频的艺术创作。
本课程在影视广告、音像技术专业的课程体系中属于技术性较强的课，与已经学过的素描、色彩等课程在构图和色彩搭配等基本素养方面有较强的联系，是学生艺术创作的延续，也是今后艺术创作素材积累的主要手段。
通过一个学期的学习，使学生能够用照相机进行静止画面的艺术创作，留住历史长河中的瞬间；用电视摄像机进行动态的形象创作。
在此基础上，提高学生对摄影摄像艺术的欣赏水平，为今后的创作打下坚实的基础。
2、课程教学和教改基本要求由于《摄影、摄像基础》是一门理论与实践相结合的课程，所以在课堂讲授时要通过观摩优秀作品，提高学生的审美品位，。
此外，由于电视艺术的特性，课堂上要尽量发挥学生的主体地位，同时不能忽视教师的主导作用。
二、教学大纲内容（第一周）绪论：摄影艺术概论（2课时）1.摄影术的诞生和发展2.摄影的特性3.摄影的应用和功能4.摄影的分类第一章：光学照相机（4课时）第一节照相机的类型1、照相机的工作原理2、平视旁轴取景照相机3，单镜头反光照相机4、双镜头反光照相机5、机背式取景照相机6，其他类型照相机第二节照相机的结构及附件1、镜头的结构及功能2、机身的结构及功能3、附件第三节照相机的自动控制系统1、自动测光和曝光2、自动对焦第四节照相机的使用和维护1、照相机的使用2、照相机的维护实验一（2课时）了解照相机的结构掌握数码相机的使用要求（第二周）第二章：黑白感光材料（2课时）第一节感光材料构造第二节黑白感光材料的种类第三节黑白感光材料的性能第四节黑白感光材料的选用第五节彩色感光材料的成色原理、种类、性能及结构，第三章：数码照相机（4课时）第一节数字照相机1、数字照相机的工作原理2、数字照相机的性能和功能3、专业级数字照相机第二节数字摄影系统1、数字摄影系统的构成2、数字影像的输入方式3、数字影像的处理4、数字影像的输出第三节数字影像的应用1、数字影像的应用现状2、数字影像和英特网实验二（2课时）了解数码照相机的结构掌握数码相机的使用要求（第三周）第四章：摄影曝光（4课时）第一节曝光的基本知识第二节影响曝光的因素第三节测光表第四节闪光灯、滤光镜第五章彩色摄影第一节光与色第二节彩色片的拍摄要求实验三（4课时）了解照相机的曝光知识掌握摄影的正确曝光（第四周）第七章摄影用光（４课时）第一节摄影光源的种类及特点1、自然光2、人工光第二节光的作用及运用1、光在摄影中的作用2、光的特征和运用实验四（4课时）摄影用光实习，拍摄不同光线的摄影作品（第五周）第七章摄影用光（４课时）第三节画面的影调1、影调2、处理影调的原则3、影调的调控实验五（4课时）摄影各种不同影调的摄影作品（第六、七周）第八章：摄影构图（8课时）第一节构图的原则与要求1、构图的原则2、构图的要求第二节影响构图的因素1、拍摄距离与角度2、横竖画面的决定3、画面的结构中心4、突出主体5、前景与背景6，透视规律的应用第三节构图的形式法则借鉴1、多样统一与照应2、均衡3、对比4、反复与渐变实验六（8课时）摄影构图实习，运用不同的趣味中心，拍摄摄影作品（第八周）第九章摄影实践（2课时）第一节艺术摄影1、人物摄影2、风光摄影3、静物摄影第二节新闻摄影1、新闻摄影的基本原则2、新闻摄影的技术和技巧3、新闻采访4、新闻照片的体裁5、体育摄影与舞台摄影第三节应用摄影1、广告摄影2、科技摄影实验七（6课时）摄影综合创作实习摄像部分：（第九周）绪论二摄像艺术概论（2课时）1、摄像艺术的发展、特性2、摄像在动画创作中的作用。
摄影摄像课程大纲
摄影摄像课程大纲一、导言摄影和摄像是当代社会中广泛应用的技巧和艺术形式。
本课程的目的是为学生提供基础知识和实践技能，培养他们在摄影和摄像领域中的创造力和专业能力。
该大纲将介绍课程的概述，学习目标以及教学方式。
二、课程概述本课程旨在帮助学生掌握以下内容：1.摄影和摄像的基本原理和技术2.摄影和摄像设备的使用和维护3.摄影和摄像的构图和视觉表达技巧4.摄影和摄像的后期处理和编辑技术5.摄影和摄像的潜在职业领域和就业机会三、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解摄影和摄像技术的基本原理和技巧；2.掌握摄影和摄像设备的正确使用和维护方法；3.运用不同的构图和视觉表达技巧拍摄照片和录制视频；4.掌握后期处理和编辑摄影和摄像作品的技术；5.了解摄影和摄像的职业领域和就业机会。
四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解和示范，介绍摄影和摄像的基本原理和技术。
2.实践操作：学生将通过实际操作摄影和摄像设备，练习技巧和掌握实际应用。
3.作品评析：学生将参与作品展示和评析，从中获取反馈和改进意见。
4.案例分析：通过分析实际案例，学生将加深对摄影和摄像的理解和运用能力。
五、课程内容模块一：摄影基础知识1.1 摄影的历史和发展1.2 光的基本原理和摄影感光技术1.3 相机和镜头的结构与原理1.4 快门、光圈和ISO的作用和调整方法模块二：摄影构图和创造力2.1 构图原则和拍摄角度选择2.2 光线和阴影的运用2.3 色彩和对比度的表达2.4 拍摄静物、风景和人物的技巧模块三：摄影后期处理技术3.1 数码照片的后期处理方法3.2 色彩校正和修饰技巧3.3 图像剪裁和尺寸调整3.4 图像输出和保存格式选择模块四：摄像基础知识4.1 摄像机的结构和功能4.2 拍摄角度和运动的运用4.3 录音和音效的处理方法4.4 剪辑和后期制作技巧模块五：摄像剧本创作与导演技巧5.1 剧本构思和故事叙述技巧5.2 摄像师与导演的合作与沟通5.3 角色定位和镜头运动设计5.4 剧情节奏和情感表达的呈现六、评估方式1.作业评估：根据学生的实际操作和作品完成情况评估其掌握程度。
《摄影摄像技术课程标准》完整版
标准》完整版•课程概述与目标•教学内容与要求•教学方法与手段•课程考核与评价标准目录•教学资源建设与利用•教师团队建设与培训提高•课程改革与创新探索课程概述与目标专业技能的需求掌握摄影摄像技术是许多专业领域的必备技能，如新闻传媒、广告创意、影视制作等，对于提高学生的就业竞争力具有重要意义。
数字化时代的到来随着数字技术的飞速发展，摄影摄像技术已经成为当代社会不可或缺的一部分，广泛应用于新闻、广告、影视、艺术等领域。
艺术素养的提升摄影摄像技术不仅是一门技术，更是一门艺术。
通过学习摄影摄像技术，可以提高学生的审美能力和艺术素养，培养其创新精神和创造力。
摄影摄像技术课程背景课程目标及要求技能目标知识目标能够熟练运用各种摄影摄像器材进行拍摄，掌握摄影摄像的基本技巧和方法，具备独立创作的能力。
素养目标适用对象与先修课程适用对象先修课程教学内容与要求010204摄影基础知识掌握摄影的基本概念和原理，了解摄影的发展历程和现状。
熟悉摄影器材的种类、性能和使用方法，能够正确选择和使用摄影器材。
了解光线和色彩的基本知识，掌握其在摄影中的应用。
掌握摄影构图的基本原理和方法，能够运用不同的构图方式进行拍摄。
03摄像基本技术01020304后期制作与编辑教学方法与手段理论讲授与实践操作相结合理论讲授实践操作案例分析与讨论案例分析讨论交流鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论交流拓展思维，提高审美水平和艺术鉴赏能力。
小组合作与个人自学小组合作组织学生进行小组合作，共同完成摄影摄像项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个人自学引导学生利用课余时间进行自学，推荐相关学习资源，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
课程考核与评价标准出勤率课堂表现作业完成情况030201平时成绩评定期末考试形式及内容考试形式考试内容考试难度总评成绩构成及比例平时成绩占比占总评成绩的40%，其中出勤率占10%，课堂表现占15%，作业完成情况占15%。
《人像摄影》课程标准
《人像摄影》课程标准注：I.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《人像摄影》是电子商务专业学生的必修专业核心课，本课程以摄影技术及审美学习为出发点，本课程主要学习图片特别是数码图片的后期处理常识与基本操作技能。
通过学习，要求学生了解数码图片的后期处理流程，掌握数码照片的基本处理技巧，掌握数码图片的色彩调整、人像的美化与修饰、边框处理等方法，了解数码图片的输出及应用常识，掌握制作商业设计图像的基本技巧。
三、设计思路本课程的设计思路以职业需求为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发,这不是简单的教学顺序调整，而是从审美与应用切入，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。
学生在一入门就明确学习目标和任务，树立好学习该课程的信心。
该课程是以职业能力培养为目标，以工作过程为主线，以工作项目为载体，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构。
教学内容的取舍和排序依照岗位工作的实际需要进行构建，在项目任务设计方面将专业能力、方法能力和社会能力统筹安排，以学生为主体，培养自主学习的精神，突出课程的职业性、实践性和开放性。
通过对图片后期制作理论的讲解，并能够在一定程度上加以应用，使学生具备数字技术、合成技术的基本技能，具备人像后期制作的基础能力，能够对图片素材进行有目的的裁切、剪辑、特效处理。
四、课程培养目标1.专业能力（I）了解图形后期处理的基本步骤，图形的多种风格效果；（2）理解图形处理的多种方法，通过围绕具体例子讲解、实做实现；（3）掌握图片校正、修饰、绘画、特殊效果等软件处理方法；（4）掌握制作商业设计作品如海报、DM单、包装、工业设计等的基本技巧。
2.方法能力（1）引导学生通过镜头注意观察自然、感受生活，捕捉触动人心的一瞬，培养学生养成正确的观察和理解客观物象的能力；（2）通过欣赏与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，体会作品深层的思想与情感内涵，锻炼学生进行艺术评价和传达自我感受的能力；（3）能够准确的利用曝光技术对拍摄对象进行表现。
人像摄影课程教案
人像摄影课程教案教案标题：人像摄影课程教案教案目标：1. 了解人像摄影的基本概念和技巧。
2. 学习如何使用光线、构图和背景等因素来创造出具有艺术性和表现力的人像照片。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美意识。
教学内容：1. 人像摄影的基本概念和分类：肖像、半身像、全身像等。
2. 光线的运用：自然光和人工光的特点，不同光线条件下的拍摄技巧。
3. 构图和角度选择：使用线条、对称、透视等构图原则来增强照片的视觉效果。
4. 背景的选择和处理：通过合适的背景来突出主题，并运用虚化等技巧使人物更突出。
5. 表情和动作的引导：学习如何与被摄对象进行沟通，引导其展现出自然、生动的表情和动作。
教学步骤：引入：1. 展示一些优秀的人像摄影作品，激发学生对人像摄影的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论人像摄影的重要性和应用领域。
知识讲解：3. 介绍人像摄影的基本概念和分类，让学生对不同类型的人像有初步了解。
4. 解释光线在人像摄影中的作用，讲解自然光和人工光的特点以及如何利用它们来创造不同的效果。
5. 讲解构图原则和角度选择的重要性，示范不同构图方式对照片视觉效果的影响。
6. 解释背景的选择和处理对人像照片的影响，介绍虚化技巧的运用。
示范和实践：7. 分组或个人实践拍摄：学生根据所学知识，选择一个主题或模特进行人像摄影实践。
8. 指导学生在实践中运用光线、构图和背景等要素，引导他们尝试不同的拍摄角度和表情动作的引导。
9. 学生间互相分享和讨论所拍摄的照片，提供反馈和改进意见。
总结和评价：10. 总结人像摄影课程的要点，强调学生在实践中的进步和发现。
11. 鼓励学生继续探索和发展自己的人像摄影技巧，并提供相关资源和建议。
教学资源：1. 优秀人像摄影作品的展示。
2. 摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
3. 实践场地：室内或室外的拍摄场地。
4. 参考书籍、网络资源和教学视频等。
教学评估：1. 学生的实践作品评估：评估学生在实践中运用光线、构图和背景等要素的能力。
小学信息技术课堂照片需编辑调整照片更完善教案
小学信息技术课堂照片需编辑调整照片更完善教案在小学信息技术课堂中，照片编辑是一项重要的技能，它可以帮助教师更好地制作教案，以提供更好的教学体验和学习效果。
在本文中，我将介绍一些关于照片编辑的基本知识和常用技巧，以帮助你更好地编辑和调整照片，进一步完善你的教案。
首先，让我们来了解一些常用的照片编辑软件，如Adobe Photoshop和GIMP。
这些工具提供了丰富的照片编辑功能，包括裁剪、调整亮度与对比度、色彩校正和滤镜效果等。
你可以根据自己的需要选择适合的软件，并学习其使用方法。
这些软件通常具备友好的用户界面，容易上手。
在编辑照片时，首先我们应该选择高质量的照片，以便获得清晰、细节丰富的图片。
然后，我们可以使用裁剪工具将照片框架调整到合适的尺寸，以适应教案的设计要求。
如果照片中有不需要的内容，我们可以使用修剪工具或修正工具进行去除，使得照片更加整洁。
亮度和对比度是影响照片效果的重要因素。
我们可以使用亮度/对比度调整工具来增加或降低照片的明亮度，以达到更好的视觉效果。
另外，我们还可以调整图像色彩的饱和度和色调，以使得照片更加鲜艳、生动。
此外，滤镜效果也可以为照片增添一些特殊的风格和氛围。
比如，黑白滤镜可以使照片呈现出复古的感觉，模糊滤镜可以使照片显得柔和，而锐化滤镜可以增强照片的细节与清晰度。
我们可以根据教案的主题和要求选择合适的滤镜效果，使得照片更具表现力。
对于特定的教学内容，我们还可以使用绘图工具进行一些标注和说明。
比如，在一张地图照片中，我们可以使用箭头工具标出重要的地点，或者使用文字工具添加一些解释和注释。
这样可以方便学生更好地理解和记忆教学内容。
当然，在进行照片编辑时，我们也要注意保护学生的隐私。
如果照片中有学生的面部特征，我们应该使用模糊工具将其处理，以保护学生的个人信息的安全。
除了基本的照片编辑技巧，我们还可以利用一些高级功能来进一步完善教案的照片。
比如，我们可以使用图层功能将不同的元素组合在一起，以创建更具吸引力和信息量的照片。
数字摄影及摄像课程设计
数字摄影及摄像课程设计一、教学目标本课程旨在通过数字摄影及摄像的知识教授与实践操作，使学生掌握摄影摄像的基本理论和技术要领，提高学生对摄影摄像艺术的感悟和创作能力。
知识目标：了解数字摄影及摄像的基本概念、技术参数、拍摄原理，掌握摄影摄像作品的基本构成要素和创作规律。
技能目标：学会使用摄影摄像设备，掌握摄影摄像的基本技巧，包括构图、曝光、焦距、景深等控制，能够独立完成摄影摄像作品的创作。
情感态度价值观目标：培养学生对摄影摄像艺术的热爱，提高审美情趣，增强创新意识和实践能力，培养学生团队协作和批判性思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：摄影摄像基本理论、摄影摄像技巧训练、摄影摄像作品分析、摄影摄像创作实践等。
具体安排如下：1.摄影摄像基本理论：介绍摄影摄像的基本概念、技术参数、拍摄原理。
2.摄影摄像技巧训练：教授摄影摄像设备的使用方法，包括构图、曝光、焦距、景深等控制技巧。
3.摄影摄像作品分析：分析经典和当代摄影摄像作品，理解其创作思路和艺术价值。
4.摄影摄像创作实践：学生独立完成摄影摄像作品，培养创作能力和审美情趣。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：讲解摄影摄像的基本理论、技术要点和创作方法。
2.实践教学法：指导学生进行摄影摄像实践，培养学生的动手能力。
3.案例分析法：通过分析经典和当代摄影摄像作品，使学生理解不同的创作思路和艺术风格。
4.小组讨论法：分组讨论摄影摄像作品，培养学生团队协作和批判性思维。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，将准备丰富的教学资源。
1.教材：选用权威、实用的摄影摄像教材作为主要教学资料。
2.参考书：提供相关的摄影摄像理论知识书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：收集各类摄影摄像作品，用于教学演示和分析。
4.实验设备：准备摄影摄像设备，保证学生实践教学的需要。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，旨在培养学生的主动性和团队协作能力。
22版数字媒体技术-《摄影摄像》课程标准
《摄影摄像》课程标准课程代码： XXXXXXXX 课程类别：职业核心能力课课程性质：必修课学分/学时： 4学分/ 72学时制订人：适用专业：数字媒体技术XXXXXXXXXXXXXX2022年8月30日一、制订依据本课程标准依据数字媒体技术专业2022级人才培养方案对课程的教学要求，对接摄影摄像、影视编辑行业企业标准、摄影师职业资格等制订。
二、课程性质《摄影摄像》课程是数字媒体技术专业2022级人才培养方案职业核心能力课程中的必修课之一，是该专业的一门专业基础课。
三、本课程与其它课程的关系四、课程目标五、课程教学单元（模块）及学时安排六、课程教学设计（一）整体教学设计本课程的设计以摄影与摄像对应的岗位工作任务作为导向，将该岗位的日常工作分解为若干个工作任务，根据工作任务确定教学任务，在各个教学任务中以职业能力形成为根据确定教学内容，按照工作任务的内在联系进行整合。
通过教、学、做一体的教学方式，使学生掌握摄影与摄像对应的工作岗位职业能力，以满足工作岗位对职业技能的要求，实现课程目标。
教学内容的选取以职业岗位能力分析为基础，面向摄影与摄像工作过程，把从事摄影与摄像工作岗位所需求的技能、知识、素质有机地整合到一起。
本课程内容设置先从摄影术发展和摄影艺术分类开始，目的是吸引学生的学习兴趣，然后通过理论与实践相结合的方式由浅到难展开各章节内容教学。
本课程注重锻炼学生自主学习、团队合作和动手实践的能力，每个重要知识点和技能点都设有实训任务，学生在教师指导下完成学习任务，教师需及时对学生作品进行点评反馈，鼓励学生自主探索提升摄影技术水平。
课程主要采用演示法、任务驱动教学方法。
（二）单元（项目）教学设计（三）教学方案设计七、课程教学实施条件（一）师资要求1.团队规模：基于每届5个教学班的规模，专兼职教师6人左右，其中，专职教师5人，兼职教师1人，职称和年龄结构合理，互补性强。
2.教师专业背景与能力要求：主讲教师应为设计艺术大类专业本科及以上学历，熟悉摄影摄像相关知识，且必须具有丰富的摄影摄像理论知识和较强的实践应用能力，同时具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力与教学艺术，具备引导学生创新设计思维培养的能力。
摄像实践课教学(3篇)
第1篇一、课程概述摄像实践课是一门旨在培养学生实际操作能力和创意思维的专业课程。
通过本课程的学习，学生能够掌握摄像的基本原理、操作技巧以及后期制作方法，为今后从事影视制作、广告宣传、新媒体运营等工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 理解摄像的基本原理，掌握摄像设备的操作方法。
2. 学会运用摄像技巧，捕捉生活中的美好瞬间。
3. 熟悉后期制作软件，提高视频剪辑、特效处理等能力。
4. 培养学生的创意思维和审美能力，提高作品质量。
5. 增强学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学内容1. 摄像基础知识（1）摄像设备的认识与操作（2）摄像构图与光线运用（3）摄像运动技巧（4）摄像场景布局与色彩搭配2. 摄像实践（1）实地拍摄训练（2）主题创作实践（3）摄像作品分析与评价3. 后期制作（1）视频剪辑技巧（2）特效处理与音频编辑（3）作品输出与分享四、教学方法1. 理论与实践相结合：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生在理解理论知识的基础上，掌握实际操作技能。
2. 分组教学：将学生分成若干小组，进行团队合作，共同完成摄像实践任务。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，激发学生的学习兴趣。
4. 实地教学：组织学生到校外拍摄基地进行实地拍摄，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍摄像实践课的教学目标、内容和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解摄像基础知识：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握摄像的基本原理和操作方法。
3. 摄像实践训练：组织学生进行实地拍摄，指导学生运用所学知识，提高摄像技巧。
4. 后期制作教学：讲解视频剪辑、特效处理、音频编辑等后期制作技巧，让学生掌握作品后期制作方法。
5. 作品分析与评价：组织学生进行作品展示，互相评价，提高学生的审美能力和作品质量。
6. 总结与反馈：对本次课程进行总结，收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生对摄像知识的掌握程度：通过课堂提问、作业完成情况等评价学生掌握摄像理论知识的情况。
课程设计摄像头
课程设计摄像头一、教学目标本课程旨在让学生掌握摄像头的基本原理、结构和应用，培养学生对摄像头技术的兴趣和好奇心，提高学生运用摄像头解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：（1）了解摄像头的基本原理及其工作过程。
（2）掌握摄像头的主要组成部分及其功能。
（3）熟悉摄像头的各种应用场景。
2.技能目标：（1）能够正确安装和使用摄像头。
（2）能够调整摄像头的参数以满足不同场景的需求。
（3）能够运用摄像头进行简单的图像处理和分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科技事物的热爱和好奇心。
（2）培养学生敢于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关注社会、关注生活的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.摄像头的基本原理：介绍摄像头的工作原理及其与图像形成的关系。
2.摄像头的结构与功能：讲解摄像头各部分结构的名称、功能及其相互之间的关系。
3.摄像头的应用：介绍摄像头在日常生活、安防、医疗等领域的应用实例。
4.摄像头的基本操作：讲解如何正确安装、使用和维护摄像头。
5.摄像头参数的调整：教授如何根据实际需求调整摄像头的参数。
6.简单图像处理与分析：引导学生运用摄像头进行简单的图像处理和分析，以解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解摄像头的基本原理、结构和应用。
2.讨论法：学生就摄像头在不同领域的应用展开讨论，培养学生的创新思维。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解摄像头的原理和应用。
4.实验法：安排学生动手操作摄像头，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的摄像头相关教材。
2.参考书：提供摄像头技术的相关参考书籍，供学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，以直观展示摄像头的工作原理和应用场景。
4.实验设备：准备摄像头设备和相关实验器材，为学生提供动手实践的机会。
摄影课程介绍
摄影课程介绍摄影，就像是一场奇妙的视觉之旅，一场用镜头捕捉世界的魔法。
咱就说啊，摄影这事儿可有意思了。
你看啊，这就好比是用你的眼睛当画笔，相机当画布，然后把你看到的那些美好啊、有趣的东西，就那么定格下来。
比如说，你走在一条古旧的小巷子里，青石板路，斑驳的墙壁，还有那从墙缝里钻出来的小草，这时候你举起相机，咔嚓一下，就像是把这一小片世界给装进了口袋里，随时都能拿出来回味。
摄影课程呢，就像是一把打开这个视觉魔法世界的钥匙。
在这个课程里啊，你能学到各种各样的东西。
先说说相机的使用吧，相机啊，它可不是个简单的玩意儿，就像一个装满了秘密机关的小盒子。
那些按钮、功能，就像是小盒子上的各种锁扣和密码，你要是不懂啊，就只能干瞪眼，啥也拍不好。
但是在摄影课程里呢，老师就会像个耐心的开锁匠一样，一个一个地给你解开这些秘密。
教你怎么对焦，怎么调整光圈和快门速度。
这光圈啊，就像是眼睛的瞳孔，大光圈就像是瞳孔放大，能让更多的光线进来，背景也会变得模糊，就像你看东西的时候只专注在一点上，周围的东西都虚化了。
快门速度呢，就像是眨眼的速度，快门速度快，就像眨眼很快，能把快速运动的东西瞬间定格，要是快门速度慢啊，那就像是慢慢眨眼，拍出来的东西可能就会有拖影，像个小尾巴似的。
再讲讲构图吧。
构图就像是给你要拍的东西安排座位一样。
你不能让画面里的东西乱成一团，得有个主次。
比如说拍一个人物在风景里，你得想办法让人物突出，就像在一群人里，主角肯定得站在最显眼的地方对吧。
你可以用三分法构图，就像把画面分成九宫格，把人物或者你想突出的东西放在那些交叉点上，就像把宝贝放在最安全的宝库里一样。
还有对称构图呢，就像照镜子一样，两边都是对称的，这种构图拍建筑啊，那些宏伟的宫殿啥的特别合适，能拍出那种庄严肃穆的感觉。
光线在摄影里也是超级重要的。
光线就像是厨师做菜的调料，没有调料，菜就没味道，没有光线，照片就没灵魂。
自然光就像是大自然免费提供的调料，不同时间的自然光就有不同的味道。
《课堂照片需编辑》示范教案
《课堂照片需编辑》教学方案教学目标1.学会根据需要旋转照片，裁剪照片，掌握调整照片亮度、对比度的方法。
2.通过编辑图片,掌握“光影魔术手”的“旋转”“裁剪”和“调整亮度/对比度”的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：体验“光影魔术手”软件编辑图片的一般基本步骤,培养学生分析问题的能力，提高学生审美能力。
教学重点能找到瑕疵照片中存在的问题，学会旋转，裁剪图片，调整图片的亮度和对比度。
教学难点能够分析出瑕疵照片中存在的问题并运用“光影魔术手”软件进行修正。
教学准备准备本班学生的课堂活动照片,照片是有一些瑕疵的，以及运用“光影魔术手”修正过的对比照片。
教学过程一、引入新课1.瑕疵照片以及修正过的对比照片欣赏。
2.上节课拍摄的优秀班级评选照片中，有的存在瑕疵，如画面倾斜、主体偏下、光线偏暗等问题，应该如何解决呢？【设计意图】通过对比引导学生找出瑕疵照片的问题所在，为编辑照片打下基础，并培养学生分析问题的能力，提高学生审美能力。
二、探究新知（一）旋转照片1.打开照片运行“光影魔术手”软件，打开“认真听课1”文件。
2.设置旋转参数。
选择“旋转”工具，并选中“自动裁剪”选项。
3.绘制水平参考线。
按住右键，画出照片中的水平参考线。
4.确认旋转。
单击“确定”按钮，完成照片的旋转操作。
5.另存作品。
以“文化课”为名保存文件。
出示旋转照片的基本操作步骤，学生记录，观看老师示范操作，练习旋转图片，观察思考，师生总结。
【设计意图】通过老师的示范操作,学会使用旋转图片的方法修正倾斜照片。
善于总结,类比迁移。
培养学生的观察能力和思考能力。
（二）裁剪照片1.打开照片。
2.选择区域。
单击、拖动，选择照片要保留的区域。
3.对比裁剪效果。
4.保存文件。
裁剪完成后，以“信息课”为名保存文件到作品文件夹中。
单击“对比”按钮，对比照片裁剪前后的效果。
图片的主体在照片中并不突出,我们需要使用“裁剪”工具将多余的部分裁剪掉,以突出照片的主体。
邀请学生上台示范裁剪图片并对比，师生进行总结，编辑图片后效果不满意,可以单击“撤销”按钮或者“还原”按钮,重新进行编辑。
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不久SONY推出的Hi8摄像机,Hi8与V8同为 不久SONY推出的Hi8摄像机,Hi8与V8同为 使用8mm带宽的录影带,不过其结构精密, 使用8mm带宽的录影带,不过其结构精密, 水平解像度达400线.由于价格不断降低, 水平解像度达400线.由于价格不断降低, 摄象机渐渐地为家庭用户所接受;
寻像器的功能较为使用,不同机型的寻像 器像素数有多有少.DV数字摄像机仅使用 器像素数有多有少.DV数字摄像机仅使用 寻像器工作时,比同时打开液晶显示屏更 省电.寻像器上一般有一个比较深的眼罩, 保证它能在任何外界光照环境下使用. 液晶显示屏(LCD)是DV数字摄像机取景 液晶显示屏(LCD)是DV数字摄像机取景 和回放的重要部件,它可以帮助拍摄者在 拍摄的时候直接看到摄取的画面.但是, 液晶显示屏比较消耗电力.
镜头
2,光学变焦与数码变焦 光学变焦是指摄像机依靠光学镜头组的调 整来实现焦距的变化,以达到改变视野角 度(即视域,Field View,FOV),在画 度(即视域,Field of View,FOV),在画 面中实现推进和拉远远近景物,获得不同 放大倍率的目的.
摄像机上 的操作 标准镜头 开机默认 位置 广角镜头 按变焦按 钮的 W一端
DV的特点: DV的特点: 1,图像画面清晰; 2,声音质量好; 3,成本低; 4,轻便易携; 5,连接简单; 6,使用方便; 7,兼容性好; 8,记录时间长; 9,耗电量低; 10,复制无信号损失; 10,复制无信号损失; 11,支持时间码和其他副编码数据的记录; 11,支持时间码和其他副编码数据的记录; 12,便于格式转换. 12,便于格式转换.
摄像课
摄像机的简介
摄象机——是进行光电转换的设备,它利 摄象机——是进行光电转换的设备,它利 用三基色原理,通过光学系统,把彩色景 物的光像分解为红,绿,蓝三种基色光像, 由摄象器件完成光信号到电信号的转换, 然后进行信号处理,编码形成彩色全电视 信号.它是制作电视节目最前端的设备.
(一)摄象机发展历程
二,标准清晰度数字摄像机 在国内很多电视台,采用标准清晰度(简 称"标清")数字摄像机和录像机工作已 标清" 经成为主流. 常见的标清摄像机有Panasonic 常见的标清摄像机有Panasonic DVCPRO 50,Panasonic DVCPRO 25,Sony DVW, 50, 25, DVW, Sony IMX,Sony Betacam SX,Sony IMX, SX, DVCAM等系列,这些产品也分为用于演播 DVCAM等系列,这些产品也分为用于演播 室拍摄的演播室标准清晰度数字摄像机, 以及用于外景拍摄的便携式标准清晰度数 字摄像机.
(三)专业数字摄像机
目前,全世界的电视都在由模拟向数字转 变.数字视频信号与模拟信号相比,有巨 大的优越性,主要表现在以下方面: 1,抗干扰能力强——由于采用二进制信号, ,抗干扰能力强——由于采用二进制信号, 信号脉冲形式,并加入了纠错编码,因此 数字信号在传输过程中抗干扰能力很强;
2,占用的宽带必模拟信号小——当采用压缩方式进 ,占用的宽带必模拟信号小——当采用压缩方式进 行数字视频信号的传输时,占用的带宽比模拟信 号小; 3,复制时没有信号衰减——如果采用数字通道进行 ,复制时没有信号衰减——如果采用数字通道进行 复制,在复制数字视频信号时没有任何信号质量 的下降,而模拟信号每次复制都会造成信号的损 失和干扰的引入; 4,处理和格式转换方便——由于目前的大多数视频 ,处理和格式转换方便——由于目前的大多数视频 特技处理系统都采用数字格式,因此可以方便地 对数字信号直接加以处理.
镜头的口径决定DV数字摄像机光学系统的 镜头的口径决定DV数字摄像机光学系统的 通光量,常见的镜头口径有30mm,35mm, 通光量,常见的镜头口径有30mm,35mm, 37mm,40mm,52mm,58mm等,一般 37mm,40mm,52mm,58mm等,一般 来说,其它性能相近的话,镜头口径越大 越好.
DV数字摄像机的重要部件 DV数字摄像机的重要部件
1,镜头 镜头是DV数字摄像机最主要的部件之一, 镜头是DV数字摄像机最主要的部件之一, 高质量的镜头是实现优质画的必要保证, DV数字摄像机镜头的著名品牌有索尼摄像 DV数字摄像机镜头的著名品牌有索尼摄像 机上的卡尔蔡斯镜头,松下摄像机上的莱 卡镜头和佳能摄像机上的佳能镜头等.
(二)模拟电视摄像机
传统的电视摄像采用模拟摄像机,通过光 电转换技术,拍摄的画面形成模拟电子信 号,再通过电磁转换,用磁头记录在磁带 上. 电视台制作节目使用的专业模拟摄像机主 要是Sony的Betacam[bitk 要是Sony的Betacam[bitkm] SP系统, SP系统, 该系统包括BVW,PVW和UVW系列.家用 该系统包括BVW,PVW和UVW系列.家用 模拟摄像机有V8,Hi8,VHS与 VHS等类 模拟摄像机有V8,Hi8,VHS与S-VHS等类 型.
视野角度 放大倍率 成像几何特性 (视域) 正常 正常 与人眼视觉体验 相似 更大 从大变小 拍摄的范围变大, 扩展空间的趋势, 强化纵向运动, 越靠近镜头的景 从小变大 物变形越厉害, 拍摄范围变小, 压缩空间趋势, 削弱纵向运动, 景物更加平面化
长焦距镜 安变焦按 头 钮的 T一端
更小
3,CCD——是光电耦合器件的英文缩写, CCD——是光电耦合器件的英文缩写, 它在摄像机中实现把来自景物的光转换为 电信号的功能.一般适合家用的DV数字摄 电信号的功能.一般适合家用的DV数字摄 像机所采用的是单片CCD. 像机所采用的是单片CCD. 光线进入镜头后投射到一片CCD上,然后 光线进入镜头后投射到一片CCD上,然后 在机器内用数字处理的方式将之分为红绿 蓝三基色的图像,转换后得到亮度和色度 信号,再按照DV视频标准进行编码压缩, 信号,再按照DV视频标准进行编码压缩, 保存着数字磁带上.
1976年,日本JVC公司推出了第一台家用型 1976年,日本JVC公司推出了第一台家用型 摄象机,这台家用型摄像机是采用VHS格式 摄象机,这台家用型摄像机是采用VHS格式 (VHS是Video Home System的缩写,意为 VHS是 System的缩写,意为 家用录像系统),我国最早销售的家用摄 像机以VHS摄像机为主; 像机以VHS摄像机为主; VHS摄像机清晰度比较低,所摄画面的水平 VHS摄像机清晰度比较低,所摄画面的水平 清晰度只有250线,因此,又出现了S 清晰度只有250线,因此,又出现了S- VHS高清晰度摄像机,记录画面的水平清晰 VHS高清晰度摄像机,记录画面的水平清晰 度提高到400线以上; 度提高到400线以上;
一,高清晰度数字摄像机 高清晰度(简称"高清" 高清晰度(简称"高清")数字摄像机用 于高清晰电视节目的拍摄和制作,目前主 要用于电视剧,电视电影,宣传片,广告, MTV和专题片拍摄; MTV和专题片拍摄; 常见的高清晰度数字摄像机有Panasonic 常见的高清晰度数字摄像机有Panasonic HD100, HD100,Panasnic DVCPRO HD-D5,Sony HD-D5, HDCAM等系列 HDCAM等系列
VHS和 VHS和S-VHS摄像机录像带的尺寸较大导 VHS摄像机录像带的尺寸较大导 致摄像机体积庞大,这种大而重的摄像机 并不适合于家庭使用,于是又有了VHS-C, 并不适合于家庭使用,于是又有了VHS- S-VHS-C摄像机.它们的质量档次与VHS, VHS- 摄像机.它们的质量档次与VHS, S-VHS相同,只是磁带的大小不同,因而 VHS相同,只是磁带的大小不同,因而 使摄像机变的更加小巧;
CCD
4,寻像器与液晶屏——使用DV数字摄像机 ,寻像器与液晶屏——使用DV数字摄像机 拍摄的时候,需要通过观察寻像器或液晶 显示屏确定镜头所拍摄到的内容,对摄像 机预置的设定参数进行修改,也需要寻像 器或液晶显示屏显示系统菜单. 有些摄像机只有寻像器,不配备液晶显示 屏.寻像器和液晶屏既有彩色,也有黑白, 有的液晶显示屏还是可触模式.
世界上第一台实用性摄像机是由美国安培 (Ampex)公司于40多年前推出的,当时 Ampex)公司于40多年前推出的,当时 的摄像机采用摄像管作为摄像元件,寿命 低,性能不稳定而且不能对强光进行摄影, 摄像管在工作之前必须进行预热,时间长 了以后,工作状态容易发生漂移; 以后,出现了CCD为摄像器件的摄像机, 以后,出现了CCD为摄像器件的摄像机, CCD是大规模集成电路(VLSI)的产品,随 CCD是大规模集成电路(VLSI)的产品,随 着CCD技术的不断进步完善,摄像管的摄 CCD技术 像机退出摄像机的市场;
DV 数字摄像机
DV (Digital Video,也称为IEEE-1394标准) Video,也称为IEEE-1394标准) 是由世界上主要的视频设备生产厂商,包 括Sony,Panasonic等五十多家公司经过反 Sony,Panasonic等五十多家公司经过反 复研究讨论后,于1994年 复研究讨论后,于1994年4月通过的原本计 划用于家庭数码摄像/ 划用于家庭数码摄像/录像设备的一个标准. DV标准中规定了IEEE-1394总线规范和 DV标准中规定了IEEE-1394总线规范和 OHCI接口规范. OHCI接口规范.
专业级的DV数字摄像机都已采用3CCD成像 专业级的DV数字摄像机都已采用3CCD成像 系统.3CCD摄像机拍摄的画面清晰度比较 系统.3CCD摄像机拍摄的画面清晰度比较 高,色彩还原逼真,并富有层次感.采用 3CCD成像系统的机器光学结构复杂,但电 3CCD成像系统的机器光学结构复杂,但电 路构造相对简单,价格比较昂贵. 在3CCD摄像机中,进入镜头的光线通过棱 3CCD摄像机中,进入镜头的光线通过棱 镜,被分为3 镜,被分为3束不同方向的红绿蓝三基色的 单色光,分别投射在三个独立CCD感光元件 单色光,分别投射在三个独立CCD感光元件 上进行处理.
寻像器
液晶屏