2019年精选数学四年级上册一 认识更大的数北师大版复习巩固四十九
北师大版四年数学上册《第一单元认识更大的数》说课稿
北师大版四年数学上册《第一单元认识更大的数》说课稿一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元认识更大的数》这一单元的主要内容是让学生认识更大的数，掌握数的大小比较方法，以及理解数位的概念。
通过这一单元的学习，学生能够理解数的组成，掌握数的进制，以及能够进行大数的加减乘除运算。
在教材中，通过大量的实例和练习，引导学生掌握数的大小比较方法，理解数位的概念，以及能够运用所学的知识解决实际问题。
在教学过程中，我将会充分利用教材中的资源，通过引导学生观察、思考、交流等方式，帮助学生理解和掌握所学知识。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们对数的认识已经有了一定的基础，能够进行简单的数的运算，但是对于大数的认识和运算，他们可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解和掌握大数的运算方法，以及数位的概念。
同时，学生在学习过程中可能存在一些学习习惯和方法上的问题，如注意力不集中、缺乏思考等。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的学习习惯和方法，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够达到以下目标：1.理解数的组成，掌握数的大小比较方法，以及理解数位的概念。
2.能够运用所学的知识进行大数的加减乘除运算。
3.培养学生的学习习惯和方法，提高他们的学习效果。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握数的大小比较方法，理解数位的概念，以及能够进行大数的加减乘除运算。
而教学难点则是让学生理解和掌握数位的概念，以及能够运用所学的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、练习、交流等，以帮助学生理解和掌握所学知识。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，以提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程在教学过程中，我将会按照以下步骤进行：1.引导学生观察和思考，让学生通过自己的实践，理解数的大小比较方法。
2.通过讲解和示范，让学生理解和掌握数位的概念。
北师大版数学四年级上册第一单元《认识更大的数》教学设计
北师大版数学四年级上册第一单元《认识更大的数》教学设计一. 教材分析《认识更大的数》是北师大版数学四年级上册第一单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握较大的数的概念，了解数位顺序，能够正确地读写较大的数，并进行大数的简单运算。
教材通过生活中的实际例子，引导学生认识更大的数，并运用数位顺序表进行大数的读写和运算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念，能够进行简单的加减乘除运算。
但是，对于较大的数，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生可能对数位顺序的概念有一定的了解，但需要通过实际操作和练习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生掌握较大的数的概念，能够正确地读写较大的数。
2.让学生了解数位顺序，能够运用数位顺序表进行大数的读写和运算。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.较大的数的读写。
2.数位顺序的概念和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实际例子，引导学生认识更大的数，运用数位顺序表进行大数的读写和运算。
在课堂上，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.数位顺序表。
3.较大的数的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际例子，如学校的学生人数，引导学生思考：我们平时接触的数一般都比较小，那么有没有比我们平时接触的数还要大的数呢？引出本节课的主题《认识更大的数》。
2.呈现（10分钟）让学生观察教材中的数位顺序表，引导学生发现数位顺序表的规律，并让学生用自己的语言来解释数位顺序表的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个较大的数，用数位顺序表来读写和运算这个数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些大数的读写和运算的练习题，巩固所学知识。
教师及时给予反馈和指导。
四年级上册数学教案-一认识更大的数 北师大版
四年级上册数学教案-一认识更大的数北师大版一、教学目标1. 让学生掌握10万以内数的认识，能够熟练地读写大数，并理解大数的意义。
2. 培养学生运用数学语言表达大数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生运用大数解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 认识更大的数：10万以内数的读写、意义及运用。
2. 数位顺序表：巩固数位顺序，提高学生对数位的认识。
3. 数的大小比较：培养学生比较大小的能力，增强学生的数学思维。
4. 数的改写：掌握数的改写方法，提高学生的数学技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10万以内数的读写、意义及运用。
2. 教学难点：数的大小比较、数的改写。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力。
2. 通过实际操作，让学生在实践中掌握数的读写、意义及运用。
3. 利用数位顺序表，巩固学生对数位的认识。
4. 运用数的大小比较，培养学生的数学思维。
5. 通过数的改写，提高学生的数学技能。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出大数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习10万以内数的读写、意义及运用。
3. 实践操作：让学生在小组内进行数的读写、意义及运用的实践操作，巩固所学知识。
4. 数位顺序表：教师带领学生复习数位顺序，提高学生对数位的认识。
5. 数的大小比较：教师引导学生学习数的大小比较方法，培养学生的数学思维。
6. 数的改写：教师教授数的改写方法，让学生掌握数的改写技巧。
7. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：教师对本次教学进行反思，为下次教学提供借鉴。
六、教学评价1. 学生能够熟练地读写10万以内的数，并理解其意义。
2. 学生能够运用大数解决实际问题，提高数学应用意识。
3. 学生能够准确地比较大小的能力，增强数学思维。
4. 学生能够掌握数的改写方法，提高数学技能。
北师大版四年级上册数学第一单元 认识更大的数(含知识点整理)
北师大版四年级上册数学第一单元认识更大的数(含知识点整理)四年级数学上册《认识更大的数》练题第一部分【知识整理】（熟记）知识点一：计数单位包括个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等。
知识点二：相邻两个计数单位之间的进率是10.知识点三：1.数位包括个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等计数单位，按一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2.数级指我国的计数惯，从右起每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。
3.数位顺序表：亿级万级个级千位百位十位个位计数单位：亿亿、亿亿、亿、万亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。
知识点四：多位数的读法先分级，再从高级一级一级往下读；万级和亿级的数按个级的读法来读；每级末尾的都不读，中间有1个或连续几个，都只读一个零。
知识点五：多位数的写法从高位一级一级往下写；哪个数位一个单位也没有，就在哪个数位上写“0”占位。
知识点六：多位数比较大小先看位数，位数不同，位数多的数就大；位数相同，从最高位比起。
知识点七：整万、整亿数的改写整万（或整亿）数改写成用“万”（或“亿”）作单位，是把整万（或整亿）数的末尾去掉4个（或8个），再在末尾写上“万”（或“亿”）字。
知识点八：求近似数（歌诀）四舍五入方法好，近似数有法儿找。
取到哪位看下位，别忘同5作比较。
是5大5前进1，小于5的全舍掉。
等号换成约等号，使人一看就明了。
知识点九：自然数表示物体个数的，1、2、3.都是自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0是最小的自然数，没有最大的自然数。
第二部分【自我检测题】一、填空。
1)10个一万是10万；10个十亿是百亿；十个亿是一千万；亿里有10个一亿。
2)在十进制数位顺序表中，从右边数第四位是万位，第九位是百万位，它左边一位是千万位，这一位上的计数单位是万。
3)xxxxxxxx00这个数是由1个亿、28个万、9个千和0个个组成的；把这个数改写成以“万”为单位的数是万，四舍五入到亿位约是11亿。
第一单元《认识更大的数》章节总复习—四年级上册数学(含解析)
【学霸笔记—北师大版】2021-2022学年四年级上册数学同步重难点讲练第一单元认识更大的数章节总复习教学目标1.通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。
2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
教学重难点教学重点：感受学习较大数的必要性。
教学难点：认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，【重点剖析】1、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
2、十进制计数法：相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。
3、数数：能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……4.亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。
（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。
在每级末尾的零不读，在每级中间的零必须读。
中间不管有几个零，只读一个零。
5.亿以内数的写数方法：从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
6.比较数大小的方法：多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。
如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。
如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
7.改写以“万”或“亿”为单位的数的方法：以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。
8.用四舍五入法保留近似数的方法：根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。
而不管尾数的后几位是多少。
如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。
最后一定要写出单位名称。
【典型例题1：数一数】（2018秋•上海期末）用去尾法把一千零九万九千湊成整十万数，是1010 万．【思路引导】这是一个八位数，最高位是千万位，千万位上是1，百万位上是2，万位上是7，百位上是8，十位上是3，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；用去尾法凑整到整万，就是把万位的下一位千位上的数不论是几，都要舍去，再在数的后面写上“万”．【完整解答】一千零九万九千写作：1009 9000；用去尾法把一千零九万九千湊成整十万数，1009 9000≈1010万．故答案为：1010．【典型例题2：认识更大的数】（2012秋•祁阳县期末）在○里填上“＞”，“＜”或“＝”．900000000○9亿68万○680001．【思路引导】整数比较大小的方法：比较两个整数的大小，首先要看它们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大，据此判断即可．【完整解答】根据整数比较大小的方法，可得：900000000＝9亿68万＜680001．故答案为：＝，＜．【典型例题3：人口普查】一个九位数，亿位和百万位上都是7，万位上是2，其它各个数位上都是0．（1）请你写出这个数．（2）把这个数改写成以“万”为单位的数．（3）把这个数改写成以“亿”为单位的近似数．（4）把这个数四舍五入到十万位，写出近似数．【思路引导】（1）根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；（2）改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；（3）省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字；（4）数四舍五入到十万位，就是把十万位后的万位上的数进行四舍五入，由此解答即可．【完整解答】（1）这个数写作：707020000；（2）707020000＝70702万；（3）707020000≈7亿；（4）707020000≈707000000．【典型例题4：国土面积】一个自然数精确到万位约是64万，这个数最大是________，最小是________．【思路引导】根据千位数字四舍五入精确到万位，从“四舍”得到64万的数中找出最大的，从“五入”得到64万的数中找出最小的。
(精选版)2019新北师大版四年级数学上册典型复习测试试题(1到8单元合编本)
四年级数学上册典型复习题 第一单元 认识更大的数一、举例说明100000有多大，并通过你的描述，能比较形象地感受到这个数的大小。
二、截止到2010年11月1日0时，我国登记的总人口数为这个数是 位数。
在 位上，表示 ，右边的“3”在 位上，表示 。
三、比最大的五位数大1的数是（ ）。
A 、1000000B 、100000C 、10000 四、2010年10月31日，上海世界博览会闭幕了，上海世界博览会总投资一百八十亿元人民币，世博园占地5280000平方米。
自开幕以来，参观人数达到73084700人次，创造了世界博览会历史上的新纪录。
1、一百八十亿写作： 。
2、5280000读作： 。
3、73084700读作： 。
＜ ＜ ＜ 六、2012年我国发电量大约为4987600000000千瓦时，改写成以“亿”为单位的数是 亿千瓦时。
七、一台电视机标价为5026元，大约是 元，爸爸至少要带 元才够买。
八、419820和420260“四舍五入”后都得到42万。
1、在下图中画出这两个数的大致位置。
2、 更接近42万。
第二单元 线与角一、下图中（ ）表示线段。
二、18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（ ） A 、直角 B 、平角 C 、周角 三、一个周角= 个平角= 个直角。
四、把两张硬纸条的一端钉在一起，旋转硬纸条组成下面度数的角，再用工具测量一下，看看自己估计的准不准。
45°， 60°， 90°， 120°。
六、王强在游泳池里游泳，现在A处，他想尽快游上岸，你能帮他设计一条游上岸的路线吗？在图中画出来。
七、在方格纸上画一组平行线。
八、以O为顶点，用量角器画一个120°的角，并标出角的度数。
第三单元乘法一、用竖式计算。
102×32 39×128 65×780二、1 2 1× 3 22 4 23 6 3 说一说，写一写，363是怎样得到的，表示什么意义？3 8 7 2三、商场里一个电水壶的标价是138元，一台洗衣机的价钱是它的15倍，这台洗衣机多少元？四、请你估一估，你们学校四年级一共有多少人？五、用计算器计算下列各题。
北师大版四年级数学上册第1单元《认识更大的数》整理与复习课件
读作：六亿八千六百八十五万二 千五百七十二 读作：六亿五千二百八十七万二 千二百八十 读作：六十五万五千五百三十六
70000 100005
必背要点
亿以内数的写法
1）从高位写起，一级一级 往下写； 2）哪一个数位上一个单 位也没有，就在那个数位 上写0。
典题提升
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
三千万三千 写作： 30003000
八百万零三十 写作： 8000030
38456（ ）38546
＞
<
必背要点
1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。
2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
典题提升
巩固训练
在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你注意了吗?下面 是我国第六次人口普查的结果。
大陆31个省，自治区，辖 市和现役军人的人口构成
全国总人口为1370536875人， 其中普查登记的大陆31个省， 自治区，直辖市和现役军人的 人口共1339724852人：香港
性别构成 男性人口为686852572人 女性人口为652872280人。
12 7627 0000≈ 0000 0000
亿
＝ 13
舍去
12 4627 0000≈ 12 0000 0000
亿
典题提升
省略万位或亿位后面的尾数求近似数，先看千位或千万位上的数字， 再按四舍五入法求近似数。
四年级上册数学教案-总复习认识更大的数｜北师大版
四年级上册数学教案总复习认识更大的数｜北师大版教案：认识更大的数教学内容：2. 数的比较：比较两个整数的大小，以及千位、万位等数位上的数对大小的影响。
3. 数的组成：数的组成原理，以及如何通过数的组成来判断数的大小。
教学目标：2. 学生能够理解和运用数位顺序表，对整数进行正确的比较。
3. 学生能够理解和运用数的组成原理，判断数的大小。
教学难点与重点：1. 教学难点：数的组成原理的理解和运用，以及数位的概念。
2. 教学重点：整数的认识，数的比较，以及数的组成。
教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，数位顺序表。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子。
教学过程：3. 数的比较：讲解如何比较两个整数的大小，以及千位、万位等数位上的数对大小的影响。
通过实例讲解，让学生学会比较大小的方法。
4. 数的组成：讲解数的组成原理，以及如何通过数的组成来判断数的大小。
通过实例讲解，让学生理解数的组成原理，并能够运用到实际问题中。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对整数的认识，数的比较，以及数的组成的掌握程度。
板书设计：2. 数的比较：比较两个整数的大小，千位、万位等数位上的数对大小的影响。
3. 数的组成：数的组成原理，如何判断数的大小。
作业设计：2. 答案：5的读写法为：一万二千三百四十五；345678的读写法为：三十四万五千六百七十八；987654的读写法为：九十八万七千六百五十四。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生对整数的认识，数的比较，以及数的组成有了更深入的理解。
但是在数的组成的讲解上，感觉学生理解起来有些困难，需要在今后的教学中多做类似的练习，让学生更好地理解和掌握数的组成原理。
拓展延伸：可以让学生回家后，找一些生活中的大数，比如车牌号、电话号码等，用本节课学到的方法进行认识和比较，加强学生对更大数的认识和运用。
重点和难点解析：1. 数的组成原理的讲解和运用；2. 数位的概念的讲解；3. 比较大小的方法的讲解；4. 练习题的设计；5. 课后反思和拓展延伸。
(精品文档)2019秋四年级数学上册第一单元认识更大的数教案北师大版
就变成七十六万。
“8”在 表示：
位上；
“8”在 表示：
位上；
四、数一数，我最行。
1 、六十六万、六十七万、六十八万、六十九
万、
、
、
、
。
2、 九 千六 百 万 、九 千 七百 万 、 九 千 八百
2、在 9 后面添上（
）个 0，这个数就
变成九千万。
3、生活中有很多时候用到万以上的数， 相信
你一定能举几个例子。
素
同学们，昨天我们学了什么？你觉得 10 个十 万是多少？今天我们就来学习更大的数。 【主题一：认识更大的数】
说一说
师友小对子： 交流与分享
·自学成果等级认
检测型展示 导师就两人小对子 的交流合作成果， 进行 双基检效性展示。
定
☆结合实例用数学的
·帮扶检测： 说一说两个数位之 间的关系。
语言说一说：两个计 数单位之间的关系。
认识更大的数 --- 认识更大的数
【学习主题 】认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的
十进制关系，发现四位一级的规律。
【定向导学·互动展示·当堂反馈 】
课
自研自探·环节
合作探究·环节
展示表现·环节
堂
元
自学 指 导 （ 内容·学法·时间 ）
互动策略
展示 方案
（内容·形式·时间） （内容·方式·时间）
的准备。
当 总结归纳环节
潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升
主题型展示 各小组展示自己的学 习收获，其他小组注意 倾听，及时补充纠正。 主题： 四位一级规律 内容： 十进制数位顺 序表。 方法与形式： 1. 说一说十进制数
位顺序表中的发 现。 2. 数级 3. 数位 4. 计数单位 5. 数级、数位、计数 单位三者之间有 什么联系？
第一单元认识更大的数复习(教案)-四年级上册数学北师大版
第一单元认识更大的数复习（教案）四年级上册数学北师大版当我站在讲台上，面对着一群四年级的学生，我心中充满了期待和激动。
今天，我们将复习第一单元“认识更大的数”，这是一个重要的单元，它将帮助学生们建立起对大数的初步认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点本单元的教学难点是数的读写和进位退位的理解，教学重点是数的比较和应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和复习，我已经准备好了大量的教具和学具，包括计数器、大数卡片、练习题等。
五、教学过程然后，我会带领学生们一起复习数的组成、数的读写、数的比较以及数的进位和退位。
在这个过程中，我会使用计数器和大数卡片，让学生们通过实际操作来理解和掌握这些概念。
六、板书设计七、作业设计答案：1111111110。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们在数的读写和进位退位方面还存在一些问题，我需要在今后的教学中加强对这些概念的解释和练习。
同时，我也希望学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
拓展延伸：如果时间允许，我还可以给学生们一些更大的数，让他们尝试进行计算和比较，激发他们的学习兴趣和挑战欲望。
重点和难点解析在今天的复习中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
数的进位和退位也是学生们容易出错的地方。
我通过具体的例子和实际操作，让学生们了解到了进位和退位的规则。
当一个数位上的数字大于等于10时，就需要向高位进位，例如，从个位向十位进位，从十位向百位进位，以此类推。
而当一个数位上的数字小于10时，就需要从高位退位，例如，从百位退位到十位，从十位退位到个位，以此类推。
这个规则对于学生们进行大数的计算至关重要。
另外，数的比较也是学生们需要重点掌握的内容。
我通过一些实际的例子，让学生们了解到，比较两个大数的大小，需要从高位开始比较，如果高位上的数字相同，则比较下一位，以此类推。
这个方法可以帮助学生们快速准确地比较两个大数的大小。
【教学课件】北师版数学四年级上册 整理与复习《认识更大的数》PPT精品课件
在校学生数/人 105640027 103315122 100714661 99407043 99263674 9695895
近似数/万人
10564 10332 10071 9941 9926 9696
巩固应用
3.你会读、写横线上的数吗？
我国最大的青少年校外活动营地占地面积 3735200平方米，其中水域面积1334000平方米，国 家投资近1000000000元。营地内有勇敢智慧区、科 学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万棵树 和一百二十万株花木，辅设了十七万平方米的草坪。
巩固应用
1.读一读表中的数据，并回答下面的问题。
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
巩固应用
（1）2010年北京市少年儿童读物总印刷 数量为（ 1226 ）万册；2011年甘肃省少年儿 童读物总印刷数量为（ 76 ）万册。
（2）分别比较2010年和2012年各省、直 辖市少年儿童读物总印刷数量，并按从小到大 的顺序排列。
大数的改写
整万、整亿数的改写方法：将整万数个级的4个0去掉， 同时在后面加上“万”字；将整亿数个级、万级的8个0去 掉，同时在后面加上“亿”字。
求近似数的方法
用“四舍五入”法，把要保留的数位后面的数字舍去， 如果被舍去部分的首位数字“小于5”，则保留部分不 变（即“四舍”），如果被舍去部分的首位数字 “大 于或等于5”，就在被保留部分的末位上加1（即“五入”）。
整理与复习 1 认识更大的数
北师版数学四年级上册
数级、数位和计数单位
数 级 …… 亿 级
万级
个级
数位
……
千 百十亿千 百十 万千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位位位位 位位 位位 位位位
北师大版四年级数学上册期末复习要点：认识更大的数
北师大版四年级数学上册期末复习要点：认识更大的数就快期末考试了，考试该如何复习呢？建议同学们多背诵重点知识，多做题。
查字典数学网小学生频道为大家准备了北师大版四年级数学上册期末复习要点，希望能够帮助大家更好的复习数学知识。
北师大版四年级数学上册期末复习要点：认识更大的数一、数位顺序表数级亿级万级个级数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个例1：22 081 6560 是位数，最高位是位，从高位起，第一个2表示。
比第二个2多。
例2：由2个千万，5个百万，6个百组成的数写作。
例3：523 3006这个数，个级中有个一，万级中有个万。
二、读数的方法：①首先从右往左每4位数分成一级②从最高位开始读，读完亿级加个亿，读完万级加个万③每级末尾不管有几个零都不读，中间不管有几个零都只读一个零例：5210 0000 读作：2019 0050 读作：2 0120 0600 读作：13 2019 0003 读作：三、写数的方法：①在万字和亿字处画条虚线分级②写完亿级，再写万级，最后写个级，那一位上一个计数单位也没有就写0占位。
例：六千二百万零八十写作：三亿零三万写作：二千二百六十二万零九百写作：一百三亿零九千写作：分享到：新浪微博腾讯微博QQ空间QQ好友人人网百度贴吧复制网址四、数的大小比较①数位多数就大②数位相同从最高位开始比起，直到比出大小为止例：按从大到小排列顺序102350 1023540 130000 3245 23508五、数的改写①将个作单位的整万数改写成万作单位的数，去掉末尾4个0再加个万字。
例：8300000= 8210200= 万②将个作单位的整亿数改写成亿作单位的数，去掉末尾8个0再加个亿字。
例：4000000000= ，56408000000= 亿六、近似数用四舍五入法可以得到一个近似数例：将123026四舍五入到十位。
在十位下面打个点，看个位上的数字是6，比5大，向前进1，再把十位后面的尾数省略改写成0，所以123028123030。
北师大版四年级上册数学：第一单元《认识更大的数》知识点大全-附练习题
北师大版四年级上册数学：第一单元《认识更大的数》知识点大全-附练习题-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1四年级上册数学：第一单元《认识更大的数》知识点大全，附练习题《认识更大的数》重点知识点一、数一数：通过数一数、拨一拨认识“十万”。
一个一个的数，十个一是十。
一十一十的数，十个十是一百。
一百一百的数，十个一百是一千。
一千一千的数，十个一千是一万。
一万一万的数，十个一万是十万。
二、认识更大的数：1认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
从个位起四位一级，个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级，亿、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。
2、十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。
3、数数。
能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……三、人口普查这节主要学习的是亿以内数的读法、写法。
1、亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级（即从高位读起）。
读亿级或万级的数按照个级的读法读，然后在后面加上亿“字”或万“字”。
，每级中间连续有几个零，都只读一个零。
每级末尾不管的零不读。
2、亿以内数的写数方法。
从高位起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写0。
四．国土面积1、比较数大小的方法。
多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。
如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。
如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
2. 多位数的改写。
改写的意义。
为了读数、写数方便。
改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
（1）把整万的数改写成以“万”为单位的数，就是把原数末尾的4个0去掉，在余下的数末尾写上“万”字；(2)把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，把原数末尾的8个0去掉，在余下的数末尾写上“亿”字。
四年级上册认识更大的数知识点汇总北师大版
实用精品文献资料分享四年级上册《认识更大的数》知识点汇总北师大版四年级上册《认识更大的数》知识点汇总北师大版一认识更大的数数一数 1、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
数级…… 亿级万级个级数位…… 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…… 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个 <1>十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。
<2>10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
2、亿以内数的读法：①含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。
（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。
②每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
3、亿以内数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
4、比较亿以内数的大小：多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。
如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。
如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
5、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法：以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。
6、求近似数： <1>精确数与近似数的特点。
精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。
<2>用四舍五入法保留近似数的方法。
求近似数时是“舍”还是“入”，要看保留位数的下一位是大于或等于5则向前一位进一，如果不够5则舍去。
注意最后一定要写出单位名称。
7、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数一个物体也没有：用0来表示。
0也是自然数。
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2019年精选数学四年级上册一认识更大的数北师大版复习巩固四十九
第1题【单选题】
一个三位小数，用“四舍五入”法精确到百分位约是2.70，这个三位小数不可能是( )
A、2.685
B、2.698
C、2.704
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
1245000000读作( )
A、十二亿四千五百万
B、十二亿四千五百
C、十二万四千五百
D、十二亿五千万
【答案】：
第3题【单选题】
下面最接近6万的数是( )
A、59100
B、59900
C、60010
D、60090
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
计算器的清除键是( )
A、CE
B、ON/C
C、M+
D、OFF
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
判断正误．
最大的六位数是900000．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
判断对错
将3264000省略万位后面的尾数，写成3264000=326．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
把3080000改写成用万作单位的数是308.
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
判断对错. 0、1、2、3、4是五个连续自然数．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
最后一道算式的结果是（______）
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
写出下面各数．
三十六万三千四百写作：______
一千三百零六万七千一百五十四写作：______ 【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
0.37×8.9的积是______位小数，精确到个位是______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
三十一万零五十米写作______
三千一百万五千写作______
三百一十万平方千米写作______
三千一百万零五百写作______
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
仔细观察下面的算式，找出规律后写出后面的得数是（______ ）。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
用“0、1、2、5、7”这5个数字组成的最小的五位数是______，最大的五位数是______．
A、10257
B、75210
【答案】：
第15题【填空题】
全国一年生产衬衫约12亿件，其中用纸盒包装的约8亿件，你会写出这两个数吗？
12亿写作：______
8亿写作：______
【答案】：
【解析】：
第16题【填空题】
我能填得准．
一个小数部分是三位的小数保留两位小数是8.40，这个数最大是______，最小是______．
【答案】：
【解析】：
第17题【填空题】
下图计数器中，十位上的数字是______，表示______；个位上的数字是______，表示______。
这个数是______，读作______。
【答案】：
第18题【填空题】
在﹣4，6，﹣3.2，0，8，有误，1.8，﹣有误，10中整数有______；负数有______；自然数有______．
A﹣4、6、0、8、10
C6、0、8、10
【答案】：
【解析】：
第19题【填空题】
写出下面每个数中的“3”在这个数的什么位上．
43250，其中3在______位上．
6302045，其中3在______位上．
369057869，其中3在______位上．
【解析】：
第20题【填空题】
一个数十亿位上是3、千万位上是8、十万位上是5、千位上是7、其余各位上都是0．这个数写作______、读作______，省略亿位后面的尾数是______、省略万位后面的尾数是______．
【答案】：
【解析】：
第21题【填空题】
根据数，划一划，能划掉______个。
5
○○○○○○
【答案】：
第22题【填空题】
用计算器计算
3332÷49＝______
5695÷85＝______
【答案】：
【解析】：
第23题【解答题】
2017年1月，黄叔叔在银行买了三年期的国债20000元，年利率为4.1%。
到期后用所得的利息能买一台如图所示的洗衣机吗？
【答案】：
【解析】：
第24题【解答题】
下面的数应该按什么样的顺序读？大声地读给爸爸、妈妈听．
【答案】：
【解析】：
第25题【综合题】
写出下面各数。
五百万三千写作：______。
一亿零六万零六百写作：______。
五百一十万零二百零二写作：______。
十三亿零九写作：______。
八百亿五千万写作：______。
三千二百一十九万三千二百一十写作：______。
【答案】：无
【解析】：。