散步莫怀戚
散步莫怀戚主要内容
散步莫怀戚主要内容散步莫怀戚。
散步莫怀戚，戚戚在心怀。
这句古诗中所表达的情感，是人们在散步时所感受到的一种忧伤和思念。
散步，本是一种放松身心的方式，但却常常让人陷入对过往的怀念和对未来的忧虑之中。
散步莫怀戚，意味着在散步时要尽量让自己的心境平静，不要让过去的遗憾和未来的忧虑影响到当下的情绪。
本文将从散步的益处、如何在散步中保持心境平和以及如何更好地享受散步这三个方面展开讨论。
散步有助于放松身心，增强体魄。
长期以来，散步被认为是一种简单而有效的锻炼方式。
尤其是在现代社会，人们的生活节奏快，工作压力大，散步成了一种很好的减压方式。
散步可以让人放松身心，缓解压力，增强体魄。
同时，散步还能够促进新陈代谢，改善睡眠质量，增强免疫力，对于预防和改善一些慢性疾病也有一定的作用。
然而，散步并非只是一种简单的运动，更是一种心灵的放飞。
在散步的过程中，我们可以欣赏身边的风景，感受大自然的美好，放松心情，净化心灵。
但是，要想在散步中真正享受这种放飞的感觉，就需要学会保持心境平和。
散步莫怀戚，意味着在散步时要尽量不去想过去的不愉快和未来的忧虑，要把心思放在当下的美好风景和身体的感受上。
这样才能真正享受散步的乐趣，让自己的心情得到放松和舒缓。
如何更好地享受散步呢？首先，选择一个适合散步的地点是很重要的。
可以选择一些风景秀丽的公园、湖畔、海滩等地方进行散步，这样能够让自己沉浸在美丽的自然风景中，放松身心。
其次，可以选择一个适合自己的散步节奏。
有的人喜欢快步走，有的人喜欢慢慢踱步，选择一个适合自己的节奏，让自己在散步中感受到愉悦和放松。
最后，可以选择一个适合的时间进行散步。
清晨的阳光、傍晚的微风，都是非常适合散步的时候，这样能够让自己在散步中感受到更多的美好和愉悦。
总之，散步莫怀戚，是一种对于散步心态的一种建议。
散步不仅可以让人放松身心，增强体魄，更是一种心灵的放飞。
只有保持心境平和，才能更好地享受散步的乐趣。
选择一个适合的地点、节奏和时间进行散步，也能让自己在散步中感受到更多的美好和愉悦。
莫怀戚《散步》
示例：
我：孝顺善良，关爱母亲 我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱 护小辈 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（2）用自己的话说一说在散步 过程中“分歧”是怎样解决的？ 在面对分歧时，“我”为什么 决定顺从母亲而委屈儿子？从 中可以看出“我”处事的原则 是什么?
疼爱
孝
ห้องสมุดไป่ตู้
委
敬
屈
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小 路的？为什么说“我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界”？
让 住我家
其实，在我们成长的过程中 一直沐浴着亲情。如日常生 活中全家人一起吃饭、看电 视、聊天等等。哪怕是一家 人一起散步这样平常的小事， 也能体现出浓浓的亲情。
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学 文学与新闻学院新闻系副主任、教授。 1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼 人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀 戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实 录》等。
为红体字注音： 莫怀戚（ qī ） 熬（ áo ）
粼（ lín ）
霎（ shà ）
咕 （ gū ） 分歧（ qí ）
字词把握
• 熬：忍受，艰苦支持。 • 分歧：意见不一致。 • 霎时：形容时间极短。 • 拆散：使家庭或集体分散。 • 水波粼粼：形容水波明净清澈。 • 各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。 • 不知所措：不知怎么办才好。形容受窘或发急。
(以小见大)
以轻衬重
责任感 使命感
本文两两对称的句子很多，找出来，品味 语言的精美。
示例：
七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点
七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点语文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。
小偏整理了七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点，感谢您的每一次阅读。
七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点一、文学常识莫怀戚，1951年出生，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。
重庆人。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。
“中的“熬”换成“度过”?为什么?答：(1)不行(2)因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而”度过“仅指时间上的过去，不能体现”忍受“。
2.“我“为什么一定要要母亲去散步?答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。
3.人物性格：“我”：孝顺老人，不溺爱孩子;妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫; 母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子; 儿子：懂事，聪明，活泼。
4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
“说说你对着句话的理解。
回答1：老人家和儿女，就是“我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来，用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的责任感。
回答2：每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。
中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担，一个个家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。
语文学习及备考1、基础知识的积累与运用基础知识的内容重在积累，关键是运用。
包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。
莫怀戚《散步》教学+赏析
三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压 伤了。本来我可以安全避闪的。当我看到那位先生一手牵着一个刚会 走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我 立刻紧急刹车把车头偏向一边。就在这时，他突然急速的跨前一步， 自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安的说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我 自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的孩 子便会撞上我的父亲，于是下意识的上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老 者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人 的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位老者的冲动。可是，我一直没 有那样做；我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦 他也不肯放下任何一边的。
文章分段
第一部分（第1段）： 开门见山地交代了事件、地点、 第二部分（第2-5 人物 段）： 一家人散步的原因及情景 第三部分（第6-7 散步时发生分歧 段）： 分歧解决后的结果 第四部分（8段）：
初春 ① 散步的时间： ② 散步的地点： 田野 ③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子 分歧——母亲要走大路， ④ 散步中发生了什 大路平顺；儿子要走小路， 么： 我 小路有意思。
文章结构
总起：交代事件、地 点、人物 散步原因 散步 叙述 田野春色及散步 乐趣
尊老爱幼
互敬互爱
结尾：深化主题 解决分歧
衰老的 生命
尊 爱 敬 护 使 责 命 任
幼小的 生命
成熟的 生命ห้องสมุดไป่ตู้
学习写作特点
1. 借景抒情
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声 音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家 人散步时祥和欢乐的气氛。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 随着人物的视角，画面栩栩如生，渲染了一种美好 希望的氛围。
莫怀戚散步原文
莫怀戚散步原文篇一：莫怀戚《散步》阅读答案走着，我和妈妈走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然喊道：前面也是母子，后面也是母子。
我们都笑了。
后来出现了分歧：母亲想走一条平坦的大路；我儿子想走这条路。
这条路很有趣。
但这取决于我。
我妈妈老了。
她习惯于听他强壮的儿子说话；我儿子还年轻，他习惯于听他高个子的父亲说话；我妻子在外面总是听我说话。
有那么一刻，我感到了巨大的责任。
我想找到一个完美的方法，但我找不到；我想拆散我的家庭，把它分成两部分。
他们每个人都有自己的位置。
我不想。
我决定冤枉我的儿子，因为我已经和他在一起很长时间了。
我说：走大路。
但这位母亲触动了孙子的大脑，改变了主意：我们走这条路吧。
她的眼睛顺着小路望去：有金色的花椰菜，两排整齐的桑树，尽头是一个闪闪发光的鱼塘。
在我走不动的地方，你背着我。
妈妈对我说。
就这样，我们在阳光下走向花椰菜、桑树和鱼塘。
在一个地方，我蹲下来抱着我的母亲，我的妻子蹲下来抱着我的儿子。
虽然我的母亲很高，但她很瘦，天生不重；虽然他的儿子很胖，但他很年轻，天生就很轻。
但我和妻子走得很慢，很稳，很小心。
似乎我背上的东西和她背上的东西加起来就是整个世界。
9.走路时，家里有什么不同？我的决定是什么？我为什么做出这样的决定？我妈妈老了。
她习惯于听他强壮的儿子说话；我儿子还年轻。
他仍然习惯于听他高大的父亲说话。
“长”与“强”与“强”与“高”这三个词能相互交流吗？为什么？11.这样，我们在阳光下走向花椰菜、桑树和鱼塘。
我们能改变句子中列出的三件事的顺序吗？为什么？12.但我和妻子走得很慢，很稳，很小心。
似乎我背上的东西和她背上的东西加起来就是整个世界。
这句话是什么意思？13.第二段对我的描述是。
14.读完这篇文章后，你对责任了解多少？母亲应该走平坦的大路；我儿子想走这条路。
这条路很有趣。
我决定伤害我的儿子，然后上路。
因为我和我儿子在一起很长时间了。
10.没有。
因为与我母亲虚弱的身体相比，我的身体强壮，与我儿子年轻的身体相比，我高大；基于对儿子的信任，我母亲早就开始听儿子的话，但我儿子还没有长大。
《散步莫怀戚》课件
文章通过细腻的细节描写，刻画出人物内 心世界和情感变化，使读者能够深入理解 人物性格和故事情节。
时间线索
空间转换
文章以时间顺序展开叙事，通过描述时间 的推移和季节的变化，展现了人物成长和 家庭生活的变迁。
莫怀戚巧妙地运用空间转换，将故事情节 在不同场景中展开，使读者能够更好地感 受到人物所处的环境和氛围。
通过散步的故事，展现了 家庭成员之间的关爱和亲 情。
尊重与理解
莫怀戚尊重母亲的决定， 也理解妻子的想法，展现 了尊重与理解的重要性。
生命与传承
通过莫怀戚带母亲散步的 情节，表达了对生命的珍 视和对家族传承的关注。
PART 04
《散步》的艺术特色
叙事手法
平实自然
细节描写
莫怀戚在《散步》中采用平实、自然的叙 事手法，没有过多的修饰和雕琢，给人以 真实、亲切之感。
莫怀戚，1951年出生，重庆 合川人，中国当代作家。
1982年毕业于四川大学中文 系，随后在重庆师范大学中文
系任教。
1994年调入重庆日报社，历 任副刊编辑、编辑部主任、重
庆日报副总编辑。
2001年，莫怀戚因病不幸去 世，享年50岁。
莫怀戚作品概述
莫怀戚的作品以小说为主，其中 中篇小说《散步》是他的代表作
我认为这篇文章非常有启发性和感染 力，值得每个人认真阅读和思考。
在阅读过程中，我不断思考自己的人 生观和价值观，对自己的成长有了更 清晰的认识。
通过分享自己的阅读感悟，我希望能 够与更多人共同探讨人生的意义和价 值，共同成长和进步。
2023-2026
END
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题和情感表达。
莫怀戚散步原文
莫怀戚散步原文篇一：莫怀戚《散步》阅读答案散步我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
霎时，我感到了责任的重大。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：走大路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。
她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
我走不过去的地方，你就背着我。
母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
9．在散步时，家庭中发生的分歧是什么？我的决定是什么？我为什么作出这样的决定？10．我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲这句话里的早已与还、强壮与高大能否互相调换？为什么？11．这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？12．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这句话的含意是什么？13．第二段中对我采用的描写方法是、。
14．读了这篇文章，你对责任有哪些认识？参考答案9．母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
我决定委屈儿子，走大路。
因为我伴同儿子的时日还长。
10．不能。
因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是强壮的，与儿子幼小的身体比，我是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而我的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用还字比较恰当。
《散步》莫怀戚PPT课件
平等观念
02
西方文化中，家庭成员之间更注重平等和尊重，父母与子女之
间更像是朋友关系。
家庭教育与独立生活
03
西方家庭注重培养孩子的独立生活能力和自主意识，鼓励孩子
早日独立生活。
当代社会家庭关系思考
家庭关系变化 随着社会发展，家庭关系逐渐从传统的大家庭向核心家庭 转变，家庭成员之间的联系和互动方式也发生了变化。
作者对生命的敬畏和感慨。
03
知识点归纳与总结
重点词汇和句式解析
信服
相信并佩服。
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。
重点词汇和句式解析
取决
由某方面或某种情况决定（后面跟有“于”字）。
一霎
一会儿；短时间。
两全
顾全两个方面。
重点词汇和句式解析
重点句式
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话通过对比，写出了 母亲和“我”的互相理解和支持，表现了母子之间的深厚感情。
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以一次散步为线索，展现了一个 家庭中三代人之间的互相关爱，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。
情景交融
文章将散步的场景与人物的情感紧密 结合，通过环境描写来烘托气氛，表 达情感。
平淡中见真情
文章语言朴实无华，没有华丽的辞藻 和过多的修饰，却通过细节描写展现 了深厚的感情。
结合课文内容，尝试自己编写 一些与家庭、亲情相关的句子 或短文，以加深对所学知识的 理解和运用。
阅读其他类似作品拓宽视野
阅读莫怀戚的其他作品，如《家园》、《白夜》等，了解作者的创作风 格和思想内涵。
选择一些与家庭、亲情相关的经典文学作品进行阅读，如巴金的《家》、 老舍的《四世同堂》等，通过比较不同作品间的异同，拓宽自己的文学 视野。
散步作者莫怀戚
探讨。
自然与人的和谐共生
03
以散步为契机，表现人类与自然和谐相处的美好愿景。
人物形象塑造技巧
个性化的人物语言
通过不同人物的语言风格，展现各自的性格 特点和内心世界。
细腻的心理描写
深入人物内心，揭示其情感变化和心路历程。
生动的行为刻画
通过具体、生动的行为描写，使人物形象更 加立体、丰满。
情节安排与结构特点
线性叙事结构
以时间为线索，按照事件发展的自然顺序进行 叙述，使故事清晰易懂。
巧妙的情节设置
运用伏笔、照应等手法，使情节发展既在意料 之外又在情理之中。
紧凑的节奏把握
通过控制叙述节奏，使故事张弛有度，引人入胜。
04 《散步》艺术特色探讨
语言风格运用技巧
1 2
平实自然 莫怀戚在《散步》中运用平实自然的语言，通过 日常生活中的普通场景和细节，展现出深厚的情 感内涵。
对传统文化的思考
莫怀戚深受中国传统文化的影响，对家庭伦理、亲情关系等问题有着自己的思考。这些思考在《散步》中 得到了充分体现。
文学流派与思潮关联
现实主义文学流派
莫怀戚的《散步》属于现实主义 文学流派，通过对现实生活的描 绘和反映，表达了对家庭、亲情 等问题的关注和思考。
人文主义思潮
作品体现了人文主义思潮的影响， 强调人的尊严和价值，关注人的 内心世界和情感需求。
3
也有读者认为，作品在某些方面略显单调或缺乏 深度，但整体上仍是一部值得一读的佳作。
学术界对作品评价观点呈现
学术界对《散步》的评价较高，认为它是一部 具有独特艺术魅力和思想深度的作品。
研究者指出，作品通过细腻的笔触和深入的思 考，展现了人类在面对生命、家庭、社会等复 杂问题时所经历的挣扎与成长。
《散步》莫怀戚课件
《散步》莫怀戚课件•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与讲解•拓展阅读与对比分析目录•思考题与课堂互动环节•课堂总结与延伸学习建议01作品背景与作者简介莫怀戚（1951年6月3日~2014年7月27日），重庆人，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。
其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了人教版初一语文第一课和部编版初一语文第八课。
莫怀戚生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。
1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
莫怀戚生平及成就《散步》创作背景在当代文坛上，《散步》被誉为一篇经典之作。
它不仅被选入多种教材和读本中供广大学生阅读学习，还被翻译成多种语言在国际上传播。
同时，《散步》也以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵赢得了广大读者的喜爱和赞誉。
20世纪80年代初期，文坛上出现了一批以“真”为创作追求的作家，他们试图通过文学创作来表达对真实情感和生活的追求。
莫怀戚便是其中的一位代表作家。
他的作品以真实、细腻、感人著称，尤其擅长通过日常生活中的细节来展现人物的内心世界。
《散步》正是他在这一时期的代表作之一。
《散步》是一篇具有浓郁抒情色彩的散文，它以一次全家三代四口人的散步为主线，通过描绘初春南方原野的美丽景色和家庭成员之间的温馨互动，表达了作者对生命的感慨和对亲情的珍视。
作品语言优美、意境深远，具有很高的艺术价值。
时代背景与文学地位02文本解读与赏析文章结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了散步的整个过程，使读者能够迅速进入情境。
巧妙的场景设置作者通过细腻的环境描写，将读者带入一个宁静而美丽的乡村世界，为散步营造了良好的氛围。
寓情于景的写作手法文章在描写自然景色的同时，巧妙地融入了作者的情感和思考，使得景色与情感相互映衬，增强了文章的艺术感染力。
(完整版)《散步》原文
《散步》——莫怀戚我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
《莫怀戚散步》PPT课件(2024)
巧妙的情节安排
通过设置悬念、伏笔等手 法，使故事情节跌宕起伏 ，引人入胜。
20
审美价值体现
人文关怀
作品关注人的生存状态和精神追 求，体现了深厚的人文关怀。
情感共鸣
通过描绘人物的喜怒哀乐，引发 读者的情感共鸣，产生强烈的审
美体验。
审美愉悦
作品以优美的语言和生动的情节 给读者带来审美愉悦，提升审美
水平。
2024/1/29
21
在文学史上的地位和评价
2024/1/29
文学史地位
作为一部具有独特艺术风格和深刻思想内涵的作品，《莫怀戚散步》在中国当代 文学史上占有重要地位。
文学评价
该作品以其精湛的艺术手法和丰富的审美价值，获得了广泛的赞誉和高度评价。 评论家认为它是一部具有深刻思想内涵和高度艺术成就的优秀作品，对于推动中 国当代文学的发展具有重要意义。
莫怀戚，1951年出生，重庆人。当代作家，中国作家协会会员，重庆作家协会 副主席。1982年毕业于四川大学中文系。
文学成就
莫怀戚的创作以小说和散文为主，作品多以现实生活为背景，描写普通人的情 感和生活状态。他的作品语言朴实自然，情感真挚动人，深受读者喜爱。
2024/1/29
4
创作背景及动机
2024/1/29
16
伦理道德观念的呈现
1 2
尊老爱幼的传统美德
文本中强调对老人的尊重和照顾，以及对孩子的 关爱和教育，体现了中华民族尊老爱幼的传统美 德。
家庭责任与义务
通过描述家庭成员各自承担的责任和义务，强调 家庭作为一个整体的重要性，以及每个人对家庭 幸福的贡献。
真诚与善良的品质
3
文本中的人物形象展现出真诚、善良的品质，他 们关心彼此，乐于助人，体现了人性中美好的一 面。
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn
拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà
熬过 áo 水波粼粼 lín
多音字
（鱼鳞）
散步（s à n）
亲情是甘泉，给我 们枯干的心灵以滋润； 家庭是港湾，为我们遮 蔽一生的风雨。家因为 有了深深的爱而温馨， 家庭生活因为有了浓浓 的亲情而美好。今天就 让我们走进莫怀戚先生 的家。陪同他们一家三 代去散步，分享他们之 间那浓浓的亲情。
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
散 步莫
怀 戚
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
一、读课文，思考：
1、本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪 里、做了什么事情
（谁、在哪儿、干什么）
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
2、如果让你替作者命题，你会给 这篇文章起一个什么样的题目？
1、抓住事件的关键环节拟标题； 2、概括事件的内涵拟标题； 3、揭示事件的中心拟标题； 4、概括文章所写对象的特点或者
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
跳读课文，体会 各个人物形象，说 说在“我”、妻子 、母亲、儿子四个 人物中，你最喜欢 谁？为什么？
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
•我 • 母亲 • 妻子 • 儿子
七年级上册第一课《散步》莫怀戚
孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、 不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的 中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾 两头，但有时无无法兼顾两头。
初中课文莫怀戚《散步》课件PPT
写作背景
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家 三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事 也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。 后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知： 在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得 最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已， 他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就 有了写作的念头，创作了此文。
课文第4段语言清新明丽，景色优美动 人，是像个花瓶摆在那里，仅作为装 饰，还是别有深意？
这段文字描写了新绿、嫩芽儿、咕咕地起着水泡儿的冬水，透 露出春的气息。这样的气息，使人感觉到生命的存在和生命的 召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌发，全家 人才一起出来散步，这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的 感情基调由深沉变得欢快起来。
本文以叙事为主，其穿插了一些写景 的语句，把它们找出来，品味这些景 物描写的作用。
景物描写一：“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿....”作用：通过对初春秀丽景色的 描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获 得新的活力。 景物描写二：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一 口水波鄰粼的鱼塘。”作用：渲染了融洽的氛围，也推动了情 节的发展。
第四章 问题探究
课文并未写妻子、儿子对“我”的决 断的反应，对此你是怎样理解的？
文中虽然对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护 着家庭的温馨和谐。妻子温柔贤惠，尊重丈夫；儿子天真活泼、 聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出决定后欣然接受，没有一 点蛮横无理的态度。这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺 爱。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，爸爸就作出了很好的 榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像他的爸爸 一样孝敬自己的父母，俗话说，“父母是孩子最好的老 师”“言传不如身教”，从小到大，孩子在潜移默化中懂得了 做人的道理。
莫怀戚《散步》赏析
课文范例：《散步》赏析莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（交代时间、地点人物、事件）（开篇直接点题）母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
（交代起因。
这里饱含着对母亲的深切的情，凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱。
温馨之情，溢于言表。
）母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（相互理解、家庭和睦，为下文解决分歧作铺垫）（起因）天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
（环境描写。
作用：表面上是写作者对春天来迟的抱怨，但实际上更是作者对母亲生命的渴求与酷爱。
赤子之心，跃然纸上。
特别是一个“熬”字，用得让人动容——好歌当哭。
）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
（环境描写。
作用：表露出田野春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
为下文写母亲对生活的憧憬作伏笔。
）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（这里描写作者在面对一边是老，一边是幼的矛盾冲突中，所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵的，它折射出作者尊重并善待衰老生命的光辉，读后敬仰之意油然而生。
雏鸟知反哺，羔羊亦跪乳，人类当更甚！）（尊重生命）不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
（这里作者向人们袒露的，是一个强壮的生命在家庭中的那份沉甸甸的责任感。
）（生命的责任）我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
《莫怀戚散步》课件
布置作业，巩固所学知识
01
总结词
针对性强、难度适中
02 03
详细描述
根据本节课的学习重点和难点，布置相应的作业，包括阅 读理解、写作练习、口语表达等。学生需要在规定时间内 完成作业，并及时提交给老师进行批改和反馈。
总结
通过布置作业，不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够 促进学生的自主学习和独立思考能力。同时，老师也能够 通过学生的作业情况，及时了解学生的学习情况和问题， 为后续的教学提供参考和依据。
收集教学反馈，改进教学质量
• 学生意见和建议：在本节课中，我积极收集学生的意见和建议，发现学生对于我的教学方法还是比较认可的，但是还是希望我能够在讲解一 些抽象概念时更加形象生动一些。需要我在今后的教学中更加注重这一点。
THANK YOU
感谢聆听
《莫怀戚散步》课件
汇报人:
2023-12-06
目
CONTENCT
录
• 导入新课 • 整体感知 • 文本研习 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 教学反思
01
导入新课
介绍作者
莫怀戚，本名莫自爵，笔名周平安、章大明。1951年出生于重庆 ，中国作家协会会员，重庆文学院院士。
代表作品：《家园落日》《经典关系》等。曾获全国短篇小说奖 、散文奖、鲁迅文学奖等。
详细描述
从散文的意境、语言、修辞等方面入手，欣 赏莫怀戚在文章中展现的细腻、质朴、抒情 的语言风格，同时感受作者对生命的珍视和 对人性的关怀，如对老年人的关注、对亲情 的珍视等。
分析文章主题，思考社会现实
总结词
分析文章的主题和思想内涵，结合现实生活 思考家庭、社会等现实问题。
详细描述
从文章的主题和思想内涵入手，分析莫怀戚 通过散步所表达的对家庭、社会等现实问题 的思考，如中年危机、老年孤独、代际沟通 等，引导读者结合现实生活思考这些问题，
七上莫怀戚《散步》备课笔记
小组合作探究
组织学生进行小组讨论， 探究文中主题、人物形象 等，培养学生合作学习和 自主探究的能力。
角色扮演活动
让学生分别扮演文中角色 ，进行角色扮演活动，深 入体验人物内心世界，增 强对作品的感悟。
多媒体技术在课堂中的应用实践
PPT课件辅助教学
制作精美的PPT课件，展示作品背景 、作者简介、重点词句等，帮助学生 更好地理解和记忆课文内容。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
这句话表达了母子之间深厚的感情和相互依赖的关系，同时也暗示了生命的轮回和传承 。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓…
这段描写生动形象地展现了初春田野的美丽景象，为下文的散步场景做铺垫。
“我的母亲又熬过了一个严冬。”
这句话中的“熬”字用得非常贴切，既表达了作者对母亲身体状况的担忧，也体现了母 亲顽强的生命力。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪80年代初期，正是中国改革开放蓬勃发展 的时期，人们的思想开始受到各种思潮的冲击和洗 礼。在这个时期，莫怀戚以他的敏锐观察力和深刻 思考力，捕捉到了社会变革中人们内心的挣扎和追 求。《散步》正是他在这种时代背景下创作的一篇 具有深刻社会意义的作品。
文学地位
《散步》是莫怀戚的代表作之一，也是中国当代文 学史上的经典之作。它以简洁明快的语言、生动形 象的描绘和深刻独到的思考，赢得了广大读者的喜 爱和赞誉。同时，《散步》也被广泛选入各种语文 教材和文学选集中，成为了中国文学教育的重要篇 目之一。
活泼可爱、聪明伶俐。在散步过程中充满了 好奇心和探索精神，为家庭带来了欢乐和活 力。
03
知识点梳理与拓展
Chapter
重点字词、短语解释及运用举例
莫怀戚《散步》教案(精选2024)
主要作品：小说集《大律师现实录》、系列小说《东 方福尔摩斯探案集》、长篇小说《透支时代》、《陪 都就事 》《 散步 》《花样年月》，诗集《莫怀戚诗 集》，散文集《莫怀戚散文选》，剧本集《琥珀手链 》。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。 代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《 散步 》。
《散步》创作背景及主题思想
通过分析文章中的细节描写，让学生更加珍视自己拥有 的家庭亲情，并学会感恩和回报。
鼓励学生分享自己的家庭故事，增进同学之间的了解和 情感交流。
培养尊老爱幼，传承美德
强调尊老爱幼是中华民族的传统美德，引导学生树立尊重长辈、关爱晚辈的观念。
通过分析文章中的人物形象和情节，让学生深刻体会到尊老爱幼的重要性，并学会 在实际生活中践行。
视频资料
播放与《散步》相关的视 频资料，如作者介绍、作 品改编的电影或戏剧片段 等，丰富教学内容。
网络资源
利用网络资源，如在线数 据库、学术网站等，为学 生提供更多的学习资料和 参考信息。
04
知识点梳理与拓展延伸
重要知识点归纳总结
散步作为一种日常活动的意义和价值 散步与人生、自然、社会的关系探讨
03
《乡村散步》
04
《雨中散步》
05
以上推荐文章均展示了 不同的散步场景和情感 体验，对人生态度和自 然之美有深刻的思考和 领悟，可以帮助学生进 一步拓展阅读视野，加 深对散步这一主题的理 解和感悟。
05
情感态度与价值观培养
体会家庭亲情，珍惜拥有
引导学生深入体会文章所描绘的家庭亲情，感受家庭成 员之间的相互关爱和支持。
THANKS
• 主题思想：此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“ 生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此 文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字 在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。
二十二《散步》莫怀戚
莫怀戚 叙事散文
作者简介：
莫怀戚——（1951-2014），当代作 家。当过知青、士兵和摩托车手、小提琴 演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、 随和豁达、淡泊名利。
作品集有《莫怀戚中短篇小说选》 《陪都旧事》 ，代表作有小说集《大律 师现实录》，小说《透支时代》《花样年 月》等，其中篇小说《诗礼人家》曾获： “四川文学”奖。
花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。
宗璞《紫藤萝瀑布》
练习 请以“绿”或“燕子窝” 为主题，在描写的同时，展开 联想，以小见大，说说你得到 的启示（200字左右）。
作业：请展开上面的语段， 写一篇500字左 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。 这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 朱自清《背影》
从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
现散文《散步》和《家园落日》选在了
中学语文课文之中。
一 《散步》语言形式之美
二 《散步》构思结构之美
三 《散步》思想感情之美
以小见大
一家人互敬互爱，融洽和睦。 本文体现出尊老爱幼的传统 美德，渗透中年人对于生活的 高度使命感。
老师寄语： 我们应尊敬师长，帮助弱小，
牢记使命，努力学习。
小结 语句流畅，形式对称。 选材精当，构思巧妙。
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探究点二： 这篇文章难道仅仅是写散步吗？ 文章的最后一句：我和妻子都慢慢 地，稳稳地，走得很小心，好像我 背上的同他背上的加起来就是整个 世界。有什么深刻含义？
以小见大，写出了中年人肩负着既要 扶老又要携幼的人生责任，显示出了中 华民族“尊老爱幼”的传统美德。
再读课文，感悟亲情
• 散步是多么平凡的生活小事，而作者莫怀 戚却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温 馨和美好。你有发现美的眼睛吗？现在就 来试试，请找出课文中你最欣赏的、最能 表现浓浓亲情、最有深意一个词、一个句 子或者一段话，并作简要分析。 • 提示：1、写春景的句子。 • 2、美在文章多处出现比较对称、 意蕴丰富的语言，读起来给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以美感 。
散
步
莫怀戚
执教：蓝水英
走近作者
莫怀戚，1951年出生，男，汉 族。笔名周平安、章大明。中国 作家协会会员。重庆人。 1982年 毕业于四川大学中文系，现任重 庆师范大学新闻学院教授。他的 散文《散步》和《家园落日》选 入了中学语文课本。
重点字词积累
• • • • • • • 嫩芽（nèn) 霎时（shà ） 拆散（chāi ）分歧（qí ） 水波粼粼（ lí ） 陌生（ mò） n 脚踝（huái） 委屈：受到不应有的职责或待遇 水波粼粼：形容水的明净 各得其所：原指各人都得到满足，后指 每个人或事物都得到恰当，舒适的位置 或安排
金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘 春的气息→生命的召唤→对生活的酷爱、生命 的珍爱
走出文本，谈论亲情
１、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧 吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，如 果你以后遇到类似的情况，你该怎样做 ？
２、爱的表达方式有很多种，谈谈我们应如何来 表达对父母、对亲人的爱？ （任选一题）
亲情如大海，
让我领略了它的浩瀚与深邃；
亲情如阳光， 让我沐浴了它的温暖与恩泽； 亲情如清风， 让我享受了它的温柔与细腻； 亲情如春雨， 让我品味了它的甘甜与圣洁。
初读课文
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⑴ 散步的人有哪些？ 我，我的母亲，我的妻子， 我的儿子 ⑵ 散步的季节呢？ 初春 ⑶ 散步的地点？ 田野 ⑷ 散步中发生了什么事情？ 为选择走大路还是小路发生 分歧
精读课文，合作探究：
• • • • • • • 探究点一： 产生分歧的原因是什么？ 走大路稳当，母亲不想给我们添烦恼；儿子走小路是好奇 1、为什么“一霎时我感到了责任重大”？ 两边都是我至亲的人，面对矛盾的选择，我感到责任重大 2、为什么“我”决定委屈儿子走大路？ 母亲年事已高，在世日短。可以看出我的孝心。 3、为什么母亲决定改走小路？ 母亲的怜爱、慈祥，想让孙子高兴 二、换位思考：“我”选择走小路，母亲心里会怎么想？ 为自己多年来的辛苦养育没有得到回报而伤心、难过 三、 结果如何？ 分歧解决，一家人温馨的徜徉在初春的田野上