四年级22课
四年级下册第22课《古诗词三首》 最简单的翻译
四年级下册第22课《古诗词三首》最简单的翻译芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情，“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。
后两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。
全诗即景生情，寓情于景塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
本诗情景交融。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
第一、二句，写敌军的溃退。
趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。
尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。
最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解一、生字组词黎：黎明巴黎黎民百姓晕：红晕日晕月晕漆：漆黑油漆喷漆幕：夜幕开幕幕布愈：愈加愈发愈合旷：旷达空旷旷课怡：怡然怡悦心旷神怡逸：安逸闲逸逃逸免：未免避免免疫二、多音字晕：yùn （红晕）yūn（晕头转向）着：zhuó（着实）zháo（着急）zhāo（高着）三、形近字漆（漆黑）膝（膝盖）幕（开幕）暮（暮色）旷（空旷）矿（矿石）四、生字词语红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队：许多人或动物聚集成群体。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
凛冽：刺骨地寒冷。
五、反义词黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和六、近义词：固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴七、词语搭配（鱼肚色）的天空（微微）的红晕（红紫红紫）的彩云（朦胧）的微光（成群结队）的大雁（凛冽）的清晨（熊熊）的炭火（闲逸）的心情八、课文主题本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。
作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。
九、课内问题1、这篇短文是按照什么顺序来写的？答：是按照四季的顺序来写的。
2、一年四季最美的时间是什么？最美的景物有哪些？答：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。
夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。
十、课后习题答案1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
背诵课文。
朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。
2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
四年级上册第22课批注
四年级上册第22课的课文标题是《为中华之崛起而读书》，以下是关于这篇课文的批注：
1. 课文主要讲述了少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，体会到“中华不振”的沉重分量，从而立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
2. 课文表达了周恩来博大胸怀和远大志向，赞美了他热爱祖国、立志振兴中华的情感。
3. 课文中“为中华之崛起而读书”这句话是周恩来的一句名言，也是课文的中心思想。
这句话表现了周恩来高尚的爱国情操和远大的志向，充分体现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
4. 课文在叙述上采用了对话开头法，通过对话引出课文内容，自然引出周恩来的志向。
这种叙述方式能够引起读者的兴趣，使读者更好地理解课文内容。
5. 课文中使用了许多修辞手法，如排比、反复、反问等，增强了语言的表现力和感染力。
这些修辞手法能够更好地表达出作者的情感和思想，使读者更加深刻地理解课文内容。
总的来说，四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》是一篇非常优秀的课文，它通过讲述周恩来的故事，赞美了他的爱国情操和远大志向，同时也激发了读者的爱国情感和志向。
在学习这篇课文时，可以通过阅读、讨论、分析等方式来深入理解课文内容，感受作者的情感和思想。
小古文第22课
小学古文第22课《文言文二则》
部编版小学语文四年级下册第22课是《文言文二则》，选录了《囊萤夜读》《铁杵成针》两篇文言文.通过学习，可以帮助小朋友明白的一个道理：无论做什么事,只要有恒心,就一定会成功。
也就是现在的流行语——“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。
下边整理分享这篇课文的原文和译文。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油。
夏月则练囊，盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【译文】
晋朝人车胤。
谨慎勤劳而不知疲倦。
知识广博，学问精通。
车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【译文】
磨针溪在象耳山脚下。
世代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她要磨成什么，老妇人说:“我想把它磨成针。
”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀PPT课件
地回答道：“为中华之崛起而读书！”
崇高
志
“为中华之
向 崛起而读书”意
思是为了中国的
“清晰而坚 定”说明周恩来 早就立下坚定志
振兴而读书。
向，并下决心为
之努力。
魏校长听到周恩来的回答，为
什么会为之一振？
感
因为其他的同学说的都是为家
受
父读书、为明理读书、为光耀门楣
崇高
而读书。他没有想到一个十二三岁
志
的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀，
效( 效果 ) 郊( 郊外 )
二、把词语补充完整。
疑（ 惑 ）不解
热闹（ 非 ）（凡 ）
左（ 顾 ）右（ 盼 ） 难以（ 忘 ）（怀 ）
（ 若 ）有所（ 思 ）
三、填空。 魏校长问学生们为什么而读书，周恩来说：
为中华之崛起而读书！
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了少年周恩来与众不同 的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛 起而读书！现在我们要深入了解课文，一起深入 了解周总理为什么会立下这样的志向？
在被外国人占据的地方，周恩来看
到洋人横行霸道、 中国人被欺侮，理
解了“中华不振”。
根据课文讲的3件事，理清课文层次。
第一部分（第1—10自然段）：校长问同
学们为什么而读书，周恩来回答“为中华
整
之崛起而读书”，获得校长的赞叹。
体
第二部分（第11—14自然段）：伯父叮嘱
感
周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，
呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。
写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。
旧社会人民困苦的生活
所以，当修身课上魏校长提出为什么而 读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而 读书”的响亮回答。
语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
批注：前两句诗通过描画寒雨萧瑟、楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的
讲 课
心情。
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【冰心】像冰一样
讲
晶莹、纯洁的心。
课
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
批注：后两句诗人借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉自己的内心，表达了自己坚取
讲
上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞
课
纯洁的情操。
文
6 课后题讲授
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
默写的时候注意不 要写错字哦！
讲课 后题
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精 神品行。
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
讲课
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
形象跃然纸上；另一方面，令人觉得翰墨
之香与梅花的清香好像扑面而来。
·参考译文
墨梅
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
讲
我家洗砚池边有一棵梅树，盛开的梅花都像是淡淡 的墨痕点染而成。
课
文
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人去夸赞它的颜色好看，只需要梅花的 清香气味充满在这天地之间。
回顾全诗
这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香，实际
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
会认字
dùn
逃遁 遁走
形近字 循（xún）：遵循。
fú
róng
luò
hú
芙蓉洛壶
会
写
yàn
yàn
qián
kūn
第22课《跨越海峡的生命桥》人教版四年级上册语文课文
第22课《跨越海峡的生命桥》
ng）州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患（huàn）了严重的白血病，生命就像即将凋（diāo）零的含苞（bāo）的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使这朵生命之花绽（zhàn）放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗（zhǎn）转，终于在台湾找到了这样的人。
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博
来抽取骨髓。
就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭（xí）击了台湾地区。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。
但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀（huái）着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷（kuàng）的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂（zàn）停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯（qū）里涓涓流出……
骨髓的保存期只有24小时。
李博士带着刚抽取的骨髓，经过十
骨髓移植手术。
因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
四年级上册22课生字笔记
四年级上册22课生字笔记四年级上册22课的生字笔记如下：
1. 课后生字：
予（yǔ）：给与。
船（chuán）：水上交通工具。
伦（lún）：同类、同等。
裔（yì）：后代子孙。
锦（jǐn）：色彩鲜艳的丝织品。
鼠（shǔ）：啮齿类动物。
妄（wàng）：胡乱、荒诞不合理。
耽（dān）：停留、拖延。
异（yì）：不同、差异。
2. 同音字：
宇（yǔ）：宇宙、屋檐。
雨（yǔ）：雨水、降雨。
沦（lún）：沦陷、沉沦。
轮（lún）：车轮、轮流。
锦（jǐn）：锦绣、锦旗。
进（jìn）：前进、进步。
鼠（shǔ）：鼠目寸光、老鼠。
树（shù）：树木、树立。
3. 字形相近字：
予和矛：予是给与，矛是兵器。
船和舰：船是水上交通工具，舰是大型战船。
裔和逸：裔是后代子孙，逸是逃走、失去。
锦和绵：锦是色彩鲜艳的丝织品，绵是连续不断。
4. 多音字：
予：给与（yǔ），给予（v.）——给予帮助。
5. 拓展字义：
妄：形容词，荒诞不合理；名词，荒诞不合理的事；副词，胡乱、任意。
6. 组词巩固：
予取予夺：给予和夺取。
形容任意剥削、掠夺。
一船人：形容人数众多，至少有十几个人。
部编版四年级下册语文第22课《古诗三首》注解、译文及赏析
部编版四年级下册语文第22课《古诗三首》注解、译文及赏析部编版小学语文四年级下册第22课是《古诗三首》，共包括唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》,旨在引导学生感受古代诗歌的艺术魅力和创作者的精神品格。
下边整理分享三首诗的诗文、注解、译文、赏析及作者简介。
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注解】芙蓉楼：故址在今江苏省镇江北，下临长江。
连江：满江。
吴：镇江在古代属于吴地。
平明：天刚亮。
楚山：泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
【译文】迷蒙的烟雨笼罩着吴地整整一夜，与浩渺的江水连成一片，天明时你就要离去，只剩下我和那形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友询问我的现在的情况，请你一定转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
【赏析】这是一首送别诗，全诗寓情于景，在抒写朋友间的离情别绪的同时，表达了诗人洁身自好的志向和品格。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情，“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。
后两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和崇高品德。
塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【注解】塞下曲：古时边塞的一种军歌。
月黑：没有月光。
单于：匈奴的首领。
这里指入侵者的最高统帅。
遁：逃走。
将：率领。
轻骑：轻装快速的骑兵。
【译文】夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。
正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。
【赏析】这首乐府歌曲是写非战的。
诗由征戍边塞不回，而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。
诗人先以“蝉鸣空桑林”强烈渲染悲凉之氛围，写得有声、有境、有情。
【精选】部编版四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》基础知识+课文讲解一、生字组词肃：严肃肃穆肃静晰：清晰明晰振：振作振奋振兴胸：胸膛胸脯心胸怀：怀疑胸怀怀抱赞：赞叹赞扬赞助效：效法效仿功效疑：猜疑怀疑可疑惑：解惑疑惑困惑凡：非凡平凡凡事顾：回顾环顾照顾训：训斥教训遗训斥：痛斥斥责排斥二、多音字干：gān（干着急）gàn（干事）解：jiě（解释）jiè（押解）xiè（浑身解数）处：chù（四处）chǔ（处理）分：fèn（过分）fēn（分寸）三、形近字晰（清晰）析（分析）胸（胸口）脑（脑袋）怀（胸怀）坏（坏话）效（效果）郊（郊外）惑（疑惑）感（感动）斥（训斥）斤（斤斤计较）四、词语解释修身：努力提高自己的品德修养。
严肃：（作风、态度等）严格认真。
光耀门楣：指为家族争光。
光耀，使显耀，光大。
门楣，指门第。
若有所思：好像在思考着什么。
形容沉思不语的样子。
清晰：清楚。
坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。
崛起：①（山峰等）突起。
②兴起。
本文中是第二种意思。
抱负：远大的志向。
沉郁：低沉郁闷。
左顾右盼：向左右两边看。
指望：一心期待，盼望。
撑腰：比喻给予有力的支持。
肇事：引起事故；闹事。
训斥：训诫和斥责。
劝慰：劝解安慰。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
拯救：救。
五、反义词严肃——活泼安静——喧闹清晰——模糊坚定——犹豫崛起——覆灭热闹——冷清惩处——褒奖训斥——表扬沉重——轻松屈辱——荣耀疑惑不解——恍然大悟左顾右盼——目不转睛六、近义词严肃——严厉沉郁——郁闷热闹——喧闹抱负——志向赞叹——称赞惩处——惩罚训斥——斥责劝慰——安慰光耀门楣——光宗耀祖七、词语扩展含近、反义词的四字词语：左顾右盼开天辟地求同存异南辕北辙瞻前顾后八、课文主题：本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的爱国情怀。
部编版小学四年级语文下册第22课《文言文二则》优质ppt课件
文言文断句，传统上称之为 “句读”。明辨句读，是阅读古 文最基本的能力。
朗读提示：斜线是停顿符号。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油， 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
疏通文意
请同学们结合注释，解释文章重点 词语的意思，并翻译文章大意。
要求： 1. 自己翻译； 2. 同桌互译； 3. 找出不会解释的词语或句子。
文言文翻译技巧
六字歌诀:留、对、换、补、删、调
文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、 换、补、删、调。 1 . 留 : 即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的 一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、 谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译 时照搬即可。 2 . 对 : 即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用 有相同语素的双音词，要求字字落实。
《囊萤夜读 》
用口袋装。
谦逊有礼。 囊萤夜读 通晓，明白。
yìn ɡŌn qín
贫穷。 胤ɡ恭勤不倦，博学多通。家
贫不常得油，夏月则练囊盛数十
yā
萤 火 以 照 书 ， 以 夜 继 日 焉n
白色
薄绢做的
萤火虫。
口袋。
课文讲解
胤恭勤不倦，博学多通。 句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋 而不知疲倦，知识广博，学问精通。 从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写 字
囊萤恭勤博贫焉
注意这些字的笔画顺序哟。
囊
焉
对比识记：与“嚷”区分开。 组词：练囊 萤囊 囊括
跟介词“于”加代词“是”相当。 组词：心不在焉 善莫大焉
初读课文
自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通
22《古诗三首》课堂笔记
22《古诗三首》课堂笔记四年级上册第22 课《古诗三首》为《出塞》《凉州词》《夏日绝句》。
一、《出塞》1.原文秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.课堂笔记1.作者：王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
2.字词解释：1.但使：只要。
2.龙城飞将：“龙城” 指奇袭龙城的名将卫青，“飞将” 指飞将军李广。
这里泛指英勇善战的将领。
3.教：令，使。
4.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
5.阴山：在今内蒙古中部及河北北部。
3.诗句理解：1.“秦时明月汉时关，万里长征人未还”：秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。
诗人从千年以前、万里之外下笔，营造出一种雄浑苍茫的意境，“明月” 和“关” 两个词，给人一种时空交错的感觉，把眼前的边关和古代的战争联系起来，写出了战争的长期性和残酷性。
2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”：只要有像卫青、李广那样的名将镇守边关，就不会让敌人的骑兵越过阴山南下。
这两句诗表达了诗人希望起用良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。
二、《凉州词》1.原文葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.课堂笔记4.作者：王翰，唐代边塞诗人。
5.字词解释：1.夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指精美的酒杯。
2.欲：将要。
3.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音鼓舞士气的乐器。
4.催：催人出征；也有人理解为催动欢饮。
5.沙场：战场。
6.诗句理解：1.“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。
诗人描绘了出征前盛大华贵的酒筵以及紧张激昂的战前气氛，“葡萄美酒”“夜光杯” 表现了生活的奢华，而“琵琶马上催” 则将欢快的宴饮场面和紧张的战争氛围交织在一起。
2.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”：即使醉倒在战场上您也不要笑话，自古以来出征打仗的能有几个人回来呢？这两句诗表现了战士们将生死置之度外的豪放、爽朗的性格和视死如归的勇气。
四年级上册语文第22课课文
四年级上册语文第22课课文
原文：
《小马过河》
小马想过河，可是它不会游泳。
它问牛伯伯：“牛伯伯，您会游泳吗？”牛伯伯说：“我会啊。
”小马又问：“那您能帮我过河吗？”牛伯伯说：“当然可以。
”
于是，牛伯伯带着小马来到了河边。
牛伯伯先下水了，小马也跟着下了水。
可是，小马一进水里就害怕了，它拼命地挣扎着，差点淹死了。
幸好牛伯伯及时把它救上了岸。
小马很感激牛伯伯，它说：“谢谢您救了我！”牛伯伯笑着说：“不用谢，我们是好朋友嘛。
”
从此以后，小马再也不敢自己过河了。
每次过河的时候，它都会找牛伯伯帮忙。
课文表达了:
《小马过河》这篇课文主要表达了互相帮助和友谊的重要性。
在故事中，小马想过河，但是它不会游泳，于是它请求牛伯伯帮忙。
虽然牛伯伯是一只动物，但它仍然愿意去帮助小马。
在过河的过程中，小马因为害
怕而差点淹死，但牛伯伯及时救了它。
最后，小马感激地向牛伯伯道谢，并成为了好朋友。
通过这个简单的故事，作者告诉我们在生活中应该互相帮助、关心他人，并珍惜友情。
同时，也提醒我们在面对困难时不要轻易放弃，可以向他人寻求帮助和支持。
四年级语文下册第22课
四年级语文下册第二十二课古诗三首芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄寒雨/连江/夜入吴，平明/送/客楚山孤。
洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。
注释：●芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。
●吴：镇江在古代属于吴地。
●平明：天刚亮。
●楚山：泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地。
●冰心：像冰一样，晶莹、纯洁的心。
翻译寒冷的雨洒落大地，迷迷蒙蒙，与浩渺的江水连成一片，在夜幕中笼罩着吴地。
天刚亮时我将送你启程，而我却要独自留下,如同这楚山孤影。
洛阳的亲戚朋友如果向你询问我的情况,,请你一定转告他们：我的心依然像珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
塞下曲［唐］卢纶月黑/雁飞/高,单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
●塞下曲:古时边塞的一种军歌。
●月黑:没有月光。
●单于:匈奴的首领。
这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领.●遁逃：逃跑●将:带领。
●骑:骑兵。
●逐：追赶●满：沾满、落满翻译：夜静月黑，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。
将军正要带领轻骑兵去追赶的时候，大雪纷飞,弓箭和弯刀落满了雪花，墨梅［元］王冕我家/洗砚池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
注释●洗砚池:传说会稽(今浙江绍兴)山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。
由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
●淡墨:既指画梅花的技法(水墨画中将墨色分为几种,如淡墨、浓墨、焦墨等),又指梅花本身呈现出淡淡的墨痕。
●痕:痕迹。
●清气:清香之气。
●满:充满。
●乾坤：天地间翻译：我家洗砚池边生长的一棵梅树,朵朵开放的梅花都点染着淡墨痕。
不需要别人夸赞它的颜色好看,只愿把清香的气味弥漫在乾坤。
四年级下册古诗三首22课
《古诗三首》是四年级下册22课的内容，包含《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》这三首古诗。
《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所作，诗歌内容为：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
这首诗描绘了诗人独坐敬亭山时的寂寥心情，表现出对大自然的热爱和向往。
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，诗歌内容为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这首诗描绘了洞庭湖的美景，表现出诗人对大自然的赞美和热爱。
《忆江南》是唐代诗人白居易所作，诗歌内容为：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？这首诗描绘了江南的美景，表现出诗人对故乡的思念和热爱。