作文训练——运用修辞手法让描写更精彩ppt课件
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《修辞手法》公开课ppt课件
拟人练习
提供拟人句，让学生判断是否恰当，并尝 试自己创作拟人句。
阅读理解中的修辞手法分析
分析文章中的比喻、排比、反问、拟人等修辞手法，理 解其表达效果和作用。
让学生通过小组讨论，分析文章中的修辞手法，加深对 修辞手法的理解和运用。
写作实践中的修辞手法运用
01 教授学生在写作中运用比喻、排比、反问、拟人
03
比喻
通过比喻，小说可以将抽 象的概念具象化，使读者 更好地理解和感受人物和 情节。
拟人
拟人手法可以使小说中非 人类的事物具有人的特质 和情感，增强文学性和表 现力。
夸张
夸张手法可以突出人物或 事物的特点，增强表达效 果，使读者印象深刻。
诗歌中的修辞手法应用
象征
通过象征，诗歌可以将抽 象的概念和情感具体化， 使读者感受到更深层次的 意义。
02 详细描述
比喻利用事物的相似之处，将一个事物比作另一 个事物，以增强表达效果。比喻可以使抽象的概 念变得具体，使读者更容易理解。
03 示例
太阳像一个大火球一样挂在天空中。
拟人
总结词
赋予非人类事物人的特征，使描述更富有情感和生命力。
详细描述
拟人通过将非人类事物人格化，使其具有人的情感、动作 或语言，使描述更加生动有趣。拟人可以增强读者的感知， 使文章更加富有感染力。
示例
花儿在微风中微笑着摇摆。
排比
01
总结词
通过连续使用相同的句式结构，增强语势和节奏感。
02 03
详细描述
排比是一种通过连续使用三个或以上结构相似的句子来增强语势和节奏 感的修辞手法。这种修辞手法可以突出重点，增强表达效果，使读者印 象深刻。
示例
我爱大海，爱它的浩瀚无际，爱它的波涛汹涡，爱它的宁静美丽。
提供拟人句，让学生判断是否恰当，并尝 试自己创作拟人句。
阅读理解中的修辞手法分析
分析文章中的比喻、排比、反问、拟人等修辞手法，理 解其表达效果和作用。
让学生通过小组讨论，分析文章中的修辞手法，加深对 修辞手法的理解和运用。
写作实践中的修辞手法运用
01 教授学生在写作中运用比喻、排比、反问、拟人
03
比喻
通过比喻，小说可以将抽 象的概念具象化，使读者 更好地理解和感受人物和 情节。
拟人
拟人手法可以使小说中非 人类的事物具有人的特质 和情感，增强文学性和表 现力。
夸张
夸张手法可以突出人物或 事物的特点，增强表达效 果，使读者印象深刻。
诗歌中的修辞手法应用
象征
通过象征，诗歌可以将抽 象的概念和情感具体化， 使读者感受到更深层次的 意义。
02 详细描述
比喻利用事物的相似之处，将一个事物比作另一 个事物，以增强表达效果。比喻可以使抽象的概 念变得具体，使读者更容易理解。
03 示例
太阳像一个大火球一样挂在天空中。
拟人
总结词
赋予非人类事物人的特征，使描述更富有情感和生命力。
详细描述
拟人通过将非人类事物人格化，使其具有人的情感、动作 或语言，使描述更加生动有趣。拟人可以增强读者的感知， 使文章更加富有感染力。
示例
花儿在微风中微笑着摇摆。
排比
01
总结词
通过连续使用相同的句式结构，增强语势和节奏感。
02 03
详细描述
排比是一种通过连续使用三个或以上结构相似的句子来增强语势和节奏 感的修辞手法。这种修辞手法可以突出重点，增强表达效果，使读者印 象深刻。
示例
我爱大海，爱它的浩瀚无际，爱它的波涛汹涡，爱它的宁静美丽。
巧持彩练,文采斐然——运用修辞,打造语言ppt
牛刀小试
片断练习二：运用恰当的修辞手法， 写一写“读书感悟”片段。
习作借鉴
在书中，我看到了李白执剑出长安，看到了苏东坡 漂泊入海流；看到了吴敬梓一生落魄修儒林，看到了曹 雪芹满腔哀思寄红楼；看到了莫扎特七岁轰动法兰西， 看到了拿破仑一生涉疆场；看到了安娜的困惑，娜拉的 出走，看到了鲁滨逊的漂流，基督山的恩仇，也看到了 海伦的奋斗，保尔的追求……书啊，告诉了我人世间的 真、善、美，教会了我为理想而终生奋斗。 因为阅读，我才明白了李白“天生我才必有用，千 金散去还复来”的豁达，懂得了杜甫“感时花溅泪，恨 别鸟惊心”的沉郁，感受到了“衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴”的痴狂……
案例二：
一位初中语文教师对班里学生 的作文进行调查统计，近半数学生一 篇文章内的用词不超过200个，大量 词汇重复使用，而且多是常见词，通 篇是大白话，词汇贫乏，很少见到成 语俗语，更不用说别出心裁的具有想 像力、创造力和感染力的语言了。
大家谈语言
言之无文，行而不远。——孔子 语不惊人死不休——杜甫 作文便是以语言作画 ——朱自清 文学的第一要素是语言 ——高尔基
对比阅读下面的随笔片段。议一议，这两 组随笔片段在表达效果上有什么不同呢？
第二组
（1）：幸福是什么？是有人牵挂你，是有人祝 愿你，是悠然自得的心境，是辛勤劳动后的收获！ （2）：幸福是什么？幸福是“临行密密缝，意 恐迟迟归”的深沉牵挂；幸福是“但愿人长久， 千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“采菊东篱下， 悠然见南山”的淡然闲适；幸福是“春种一粒粟， 秋收万颗子”的醉人收获！
学以致用 随笔成文
找出近来感觉成功的一篇随笔，认 真地充实修改，看能否在修辞运用上发 挥特色，使文章语言生动有文采。
语言的锤炼非一朝一夕 但是语言这朵奇葩 永远属于生活中的有心人 永远会为勤奋者开出绚烂之花 多读书 多练笔 只要你能持之以恒 一定会让作文的语言 灵动生辉 文气盎然
--写作中修辞手法的运用[PPT课件]
![--写作中修辞手法的运用[PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/3ab0e7654693daef5ef73db5.png)
著名历史学家吴晗回忆：“朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’”（《毛泽东选集》第 4卷，第1495页）
•
• • •
拓
题开中
结
目 ： 画 龙 点 睛 ， 修 辞 让 作 文 题 目 抢 眼
头 ： 闪 亮 登 场 ， 修 辞 让 作 文 开 头 华 丽
间 ： 华 衣 锦 衫 ， 修 辞 让 作 文 的 内 容 增 彩
比喻、排比、拟人：
作用小结：比喻手法增强形象美；拟人手法增强人情美；排比手法增
强气势美
绝世武功：要么比喻排比共同构句，要么引用排比综合使用，要么比
喻拟人巧妙结合
师：大家请看《荷塘月色》中的一个句子： “微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话用了什么修辞手 法？有何作用？
学以致用：课堂小练习
使用通感的修辞手法，任意话题，自由发挥写20字左右的句子。
参考答案：示例1，暮色灰黄而凉爽，本来就是宁静的黄昏，静止了一般。--陈丹燕
《玻璃做的夏天》（用触觉写视觉） 示例2 ，突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。陈丹
燕《玻璃做的夏天》（用视觉写听觉）
课堂综合检测：
以“微笑”为话题，写50字左右的作文开头语段，至少要使用2 种（比喻或拟人或排比或通感）以上的修辞手法
参考答案： 如泉水一般的清澈，这是抛开喧嚣的一丝纯净。似微风 一样的惬意，这是微笑，是超然物外的一份洒脱。若烛光一 般的温馨，这是微笑，是敞开心扉的一种豁达。像阳光一样 的灿烂，这是微笑，是挑战逆境的一腔执著。微笑是赠给生 活的厚礼，是献给人间的美丽，是洒向世界的爱意。
课外链接：
毛泽东曾这样评价：朱自清先生 “表现了我们民族的英雄气概”。 北京在国民党统治时期，物价飞涨， 北大的教授们没法生活下去。国民 党就向人们发美军的救济粮。可是， 以朱先生为代表的一批教授们宁可 饿死也不去领救济粮。著名历史学 家吴晗回忆：“朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国的‘救济粮’” （《毛泽东选集》第4卷，第1495 页）
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题开中
结
目 ： 画 龙 点 睛 ， 修 辞 让 作 文 题 目 抢 眼
头 ： 闪 亮 登 场 ， 修 辞 让 作 文 开 头 华 丽
间 ： 华 衣 锦 衫 ， 修 辞 让 作 文 的 内 容 增 彩
比喻、排比、拟人：
作用小结：比喻手法增强形象美；拟人手法增强人情美；排比手法增
强气势美
绝世武功：要么比喻排比共同构句，要么引用排比综合使用，要么比
喻拟人巧妙结合
师：大家请看《荷塘月色》中的一个句子： “微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话用了什么修辞手 法？有何作用？
学以致用：课堂小练习
使用通感的修辞手法，任意话题，自由发挥写20字左右的句子。
参考答案：示例1，暮色灰黄而凉爽，本来就是宁静的黄昏，静止了一般。--陈丹燕
《玻璃做的夏天》（用触觉写视觉） 示例2 ，突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。陈丹
燕《玻璃做的夏天》（用视觉写听觉）
课堂综合检测：
以“微笑”为话题，写50字左右的作文开头语段，至少要使用2 种（比喻或拟人或排比或通感）以上的修辞手法
参考答案： 如泉水一般的清澈，这是抛开喧嚣的一丝纯净。似微风 一样的惬意，这是微笑，是超然物外的一份洒脱。若烛光一 般的温馨，这是微笑，是敞开心扉的一种豁达。像阳光一样 的灿烂，这是微笑，是挑战逆境的一腔执著。微笑是赠给生 活的厚礼，是献给人间的美丽，是洒向世界的爱意。
课外链接：
毛泽东曾这样评价：朱自清先生 “表现了我们民族的英雄气概”。 北京在国民党统治时期，物价飞涨， 北大的教授们没法生活下去。国民 党就向人们发美军的救济粮。可是， 以朱先生为代表的一批教授们宁可 饿死也不去领救济粮。著名历史学 家吴晗回忆：“朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国的‘救济粮’” （《毛泽东选集》第4卷，第1495 页）
高考话题作文文采训练篇之句式灵活,善于运用修辞手法ppt优秀课件
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
己
喝彩。诗人墨客们，用笔底奔泻着 的珠玑文字，为自己喝彩；远行的
喝
探索者们，用他们那心中不灭的希
彩
望，为自己喝彩……
朋友，为自己喝彩吧，拭一把
脸上的风尘，整一整肩上的行囊，
一腔豪情壮志直冲云霄，用足迹在
自己平凡的生命中，添上一条着重
线。
推 火明《学会珍藏》
荐
阅 《读写月报》（高中版
读
2006年11月刊第八页）
一种特殊处理方式”。这样
既可使文章内容前后呼应，又可
使行文层次清晰，并且增添了文
章的文采和韵味。它是“使文章
紧凑的重要技巧”，是“考生结
构能力已达到较高水平”的标志，
同样也是考生在结构项获取高分
的一个“终南捷径”。
课 以 “承诺”为话题，写一个片 堂 段(要求有文采,100字左右)
练
该面对的，决不
1
暗淡了刀光剑影, 远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
精
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
己
喝彩。诗人墨客们，用笔底奔泻着 的珠玑文字，为自己喝彩；远行的
喝
探索者们，用他们那心中不灭的希
彩
望，为自己喝彩……
朋友，为自己喝彩吧，拭一把
脸上的风尘，整一整肩上的行囊，
一腔豪情壮志直冲云霄，用足迹在
自己平凡的生命中，添上一条着重
线。
推 火明《学会珍藏》
荐
阅 《读写月报》（高中版
读
2006年11月刊第八页）
一种特殊处理方式”。这样
既可使文章内容前后呼应，又可
使行文层次清晰，并且增添了文
章的文采和韵味。它是“使文章
紧凑的重要技巧”，是“考生结
构能力已达到较高水平”的标志，
同样也是考生在结构项获取高分
的一个“终南捷径”。
课 以 “承诺”为话题，写一个片 堂 段(要求有文采,100字左右)
练
该面对的，决不
1
暗淡了刀光剑影, 远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
精
《修辞手法》ppt课件PPT课件
详细描述
拟人的定义
根据其表现形式和特点，拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态，如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达，如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述 比喻修辞手法 拟人修辞手法 排比修辞手法 对偶修辞手法 反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力，增强语言的表达力和感染力，使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中，对偶的运用可以使语言更加生动、有力，吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想，增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。
拟人的定义
根据其表现形式和特点，拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态，如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达，如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述 比喻修辞手法 拟人修辞手法 排比修辞手法 对偶修辞手法 反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力，增强语言的表达力和感染力，使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中，对偶的运用可以使语言更加生动、有力，吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想，增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。
初三语文作文系列善用修辞手法共21页PPT资料
望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落
着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我
觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点
随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送
入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻 它不着。
•
-----朱自清
作业：
认真观察家乡美丽的风光，
选取有代表性的景物，综合运用 修辞方法，写一篇语言生动，富 有文采的作文，题目自拟,字数 600左右。
谢谢！
xiexie!
我梦想的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，
绿的树；
湖是活的, 层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我
的心 ，在追逐，在嬉戏
;
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸 ;
湖是硬的, 像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽 。
“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”
李白
虹 霞 似 锦 何 须 梭 织 天 生 成
白 水 如 棉 不 用 弓 弹 花 自 散
黄果树瀑布
“捣珠崩玉，飞沬反涌，如烟雾腾空，
势甚雄伟。”
徐霞客
“ 尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘， 为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。”
清-----袁枚
• 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的 几绺,不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多 棱角,瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉 般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远
北京股票配资：91ppn 北京股票配资
vdg06wgv
小笸箩小兰花儿烟丝大约倒一半过去，说：“俺这一走得几年儿才能回来呢，这些烟丝放着走味儿，你们俩记着端回去抽了 哇！”耿憨说：“怎么，难道说你这出去做事就不准备再抽烟了？”耿老爹说：“不再抽了！俺担心一身烟味儿，会影响生意 呢，再说俺本来也就没有多大的烟瘾。”董家成说：“不再抽了也好，是有人不喜欢闻这烟味儿的。俺那边的几个娃娃就很不 喜欢俺抽这东西，可俺真还有点儿戒不了呢。”于是，董家成和耿憨各自从小笸箩里装上一锅子烟丝，耿老爹用自己的烟锅子 给他们对着了以后，磕掉残渣自己也再重新装上一锅子。旁边的耿憨伸过来烟锅子给他对着了。如此，三个人就较劲儿似地 “哧溜哧溜”抽了起来。且说仍然还坐在八仙桌边上的三个女人，这个时候她们越发哭得稀里哗啦的了，而三个男人也不管她 们，只顾一锅接一锅地闷头抽烟。直到大半个院子里都弥漫起了呛人的烟雾，董家成这才开口说：“俺和憨子商量好了，明儿 个早上送你们一程！”耿老爹连连摆手说：“千万别送，俺就怕人送。俺年轻的时候出门在外时，不管走多长时间，一想起来 老爹老娘送别时的眼泪，俺就闹心。”耿憨问：“驴车草料什么的可都备好了？”耿老爹非常爽快地说：“一切都准备好了。 你们记着，谁也不准出来送！兰儿和她娘俺也不会让她们出门儿送的。俺们爷儿四个一起走，热闹着呢！”耿憨犹犹豫豫地看 着耿老爹，猛吸一口以后拿开烟嘴张张嘴，但还是没有说出话来。再扭头望望董家成，看他还不说话，就悄悄推一推他的膝盖。 董家成明白他的意思，知道该是自己提起这件事儿了。于是，他轻轻咳嗽了一声，这才对耿老爹说：“俺和憨子还说了，你们 父子这一趟还不知道要走多远呢，就这路途上的花费，估计也得老不少呢。没多有少，俺们两家都应该给你们添点儿哇。可憨 子说，他本来早就有这个想法了，可就怕你这个倔强的脾气，不敢和你说呢。”耿憨赶快接着董家成的话诚恳地说：“你知道 的，俺那边粉坊里这几年有些赚头的，积攒了一些银子呢。你就不要倔了，俺给你们添点儿哇，作为盘缠，路上也好宽裕一些 的！家成哥他就不要添了，他光是种那些个地，能有多少进项哇！”转头又对董家成说：“俺们都知道，你这会儿是想给添也 没得添，你们家前几年拆盖房子的亏空，如今已经补上就很不错了呢。”董家成说：“没有多的也应该有少的哇！俺昨儿个去 岳丈家看望老人的时候，已经向大舅子借了一些回来。娃娃们眼见着长大了，俺这困难也只是暂时性的，一点儿不碍事。这老 话不是常说嘛，‘好出门儿不如歹在家’！俺们在家里的人，有什么困难都好说哇。”听了老哥儿俩这一番推心置腹的话，耿 老爹内心里虽然非常感激，但他依然是连摇头带摆
着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我
觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点
随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送
入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻 它不着。
•
-----朱自清
作业：
认真观察家乡美丽的风光，
选取有代表性的景物，综合运用 修辞方法，写一篇语言生动，富 有文采的作文，题目自拟,字数 600左右。
谢谢！
xiexie!
我梦想的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，
绿的树；
湖是活的, 层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我
的心 ，在追逐，在嬉戏
;
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸 ;
湖是硬的, 像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽 。
“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”
李白
虹 霞 似 锦 何 须 梭 织 天 生 成
白 水 如 棉 不 用 弓 弹 花 自 散
黄果树瀑布
“捣珠崩玉，飞沬反涌，如烟雾腾空，
势甚雄伟。”
徐霞客
“ 尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘， 为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。”
清-----袁枚
• 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的 几绺,不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多 棱角,瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉 般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远
北京股票配资：91ppn 北京股票配资
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小笸箩小兰花儿烟丝大约倒一半过去，说：“俺这一走得几年儿才能回来呢，这些烟丝放着走味儿，你们俩记着端回去抽了 哇！”耿憨说：“怎么，难道说你这出去做事就不准备再抽烟了？”耿老爹说：“不再抽了！俺担心一身烟味儿，会影响生意 呢，再说俺本来也就没有多大的烟瘾。”董家成说：“不再抽了也好，是有人不喜欢闻这烟味儿的。俺那边的几个娃娃就很不 喜欢俺抽这东西，可俺真还有点儿戒不了呢。”于是，董家成和耿憨各自从小笸箩里装上一锅子烟丝，耿老爹用自己的烟锅子 给他们对着了以后，磕掉残渣自己也再重新装上一锅子。旁边的耿憨伸过来烟锅子给他对着了。如此，三个人就较劲儿似地 “哧溜哧溜”抽了起来。且说仍然还坐在八仙桌边上的三个女人，这个时候她们越发哭得稀里哗啦的了，而三个男人也不管她 们，只顾一锅接一锅地闷头抽烟。直到大半个院子里都弥漫起了呛人的烟雾，董家成这才开口说：“俺和憨子商量好了，明儿 个早上送你们一程！”耿老爹连连摆手说：“千万别送，俺就怕人送。俺年轻的时候出门在外时，不管走多长时间，一想起来 老爹老娘送别时的眼泪，俺就闹心。”耿憨问：“驴车草料什么的可都备好了？”耿老爹非常爽快地说：“一切都准备好了。 你们记着，谁也不准出来送！兰儿和她娘俺也不会让她们出门儿送的。俺们爷儿四个一起走，热闹着呢！”耿憨犹犹豫豫地看 着耿老爹，猛吸一口以后拿开烟嘴张张嘴，但还是没有说出话来。再扭头望望董家成，看他还不说话，就悄悄推一推他的膝盖。 董家成明白他的意思，知道该是自己提起这件事儿了。于是，他轻轻咳嗽了一声，这才对耿老爹说：“俺和憨子还说了，你们 父子这一趟还不知道要走多远呢，就这路途上的花费，估计也得老不少呢。没多有少，俺们两家都应该给你们添点儿哇。可憨 子说，他本来早就有这个想法了，可就怕你这个倔强的脾气，不敢和你说呢。”耿憨赶快接着董家成的话诚恳地说：“你知道 的，俺那边粉坊里这几年有些赚头的，积攒了一些银子呢。你就不要倔了，俺给你们添点儿哇，作为盘缠，路上也好宽裕一些 的！家成哥他就不要添了，他光是种那些个地，能有多少进项哇！”转头又对董家成说：“俺们都知道，你这会儿是想给添也 没得添，你们家前几年拆盖房子的亏空，如今已经补上就很不错了呢。”董家成说：“没有多的也应该有少的哇！俺昨儿个去 岳丈家看望老人的时候，已经向大舅子借了一些回来。娃娃们眼见着长大了，俺这困难也只是暂时性的，一点儿不碍事。这老 话不是常说嘛，‘好出门儿不如歹在家’！俺们在家里的人，有什么困难都好说哇。”听了老哥儿俩这一番推心置腹的话，耿 老爹内心里虽然非常感激，但他依然是连摇头带摆
修辞手法课件(共46张PPT)
设问答题思路
【答题格式】运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读 者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
设问练习
例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对 中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
什么是反问
什么是反复
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反 复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、 句子或者段落等。
反复答题思路
答题模式：运用反复的修辞手法,加强语气，强调……或强烈地表 达……的情感。
反复练习
例:盼望着、盼望着,春天的脚步近了。《春》 答案：运用了反复的修辞手法,加强了语气，强调了“盼望”, 强烈表 达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春 天写活了,生动形象地写出了春天临近了。
思考
（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。 同类事物比较，非比喻 （3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… 联想 2.下面的句子的表达效果是什么？ （1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁 烁的动着。——《笑》 （2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》
思考
（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁 烁的动着。——《笑》 答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的 雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身 临其境之感。 （2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》 答案：使用了比喻修辞手法。形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启 了。
夸张三要素
（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 （3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
修辞手法优秀ppt课件
排比的种类
短语排比
使用短语作为排比单位，通常由字数相同的词语或短语组 成，例如：“长城长，长江长，珠穆朗玛峰更高。”
句子排比
使用句子作为排比单位，通常由三个或三个以上意义相关 、语气一致的句子组成，例如：“春天是绿色的，夏天是 红色的，秋天是金色的。”
段落排比
使用段落作为排比单位，通常由三个或三个以上内容相关 、语气一致的段落组成，例如：“春天的花是红色的，夏 天的花是黄色的，秋天的花是紫色的。”
修辞手法的重要性
修辞手法可以帮助人们更好地 表达自己的思想和情感，使文 本更加清晰、准确、有力。
修辞手法可以帮助人们更好地 与他人沟通交流，建立良好的 人际关系。
修辞手法是语言文化的重要组 成部分，是语言使用者必须掌 握的技能之一。
修辞手法的分类
拟人
将非人类的事物赋予人类的特 征或情感，以增强表达力和感 染力。
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汇报人： 2023-12-05
• 修辞手法概述 • 比喻修辞手法 • 排比修辞手法 • 对偶修辞手法 • 拟人修辞手法 • 夸张修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法的定义
01
修辞手法是一种通过运用特定的 表达方式或技巧，以增强语言效 果和表达力为目的的写作技巧。
02
修辞手法可以帮助人们更好地理 解和记忆文本，同时也可以使文 本更加生动、形象、有趣。
隐喻
通过暗示、类比等方式表 达比喻，不直接说出喻体 和本体之间的相似之处。
借喻
借用他物的特征来比喻， 不直接说出喻体和本体之 间的相似之处，而是通过 暗示、类比等方式表达。
比喻的优缺点
优点
比喻具有形象、生动、易于理解等特点，能够增强读者的阅读体验，使文章更 加有趣、富有感染力。
中考作文指导：修辞手法在作文中的妙用ppt课件精选教学PPT课件
——孔子
请以《夏日的清晨》为题写一个片段。注 意运用恰当的修辞方法，言有文，行能远。
先忍受寂寞再当高手 性格决定命运。我就是个内向、安静、骨子里要强的人，有人称我为“寂寞高手”。 我小时候的理想是当个画家。我3岁开始学画，那时候，父母去上班，因怕我一人在家不安全，就把我反锁在家里，一锁就是一整天，而我就安安静静地呆在家里画画，一画也是一整天。从那时起，我就养成了独处和静思的习惯。至今，我的朋友也不多。朋友多的话难免要应酬，应酬就要进入嘈杂的公共场所和方方面 面的人接触，这样既占用 我练球的时间，也不符合我的个性。我一个人呆在家里看书、看搞笑碟片，吃点零食，偶尔陪妈妈逛街。压力特别大的时候练练瑜伽，一个人静静地打坐，听听轻松的音乐减压，就是我很享受的业余生活状态。 现在想想，安静的人真的很适合做职业台球手，因为打台球需要很专注，凝神思考，耐得住性子，不急不躁，心理素质要特别稳定……而这些，我都具备。如今，能耐得住寂寞的人不多，我偏是其中之一。所以说，先忍受寂寞，再当高手吧。好的心态是成功的必备条件。
情欲信，辞欲巧（礼记） 其旨远，其好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么， 优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体， 向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮 点，直接影响了印象分的判给。
——2013年济宁中考语文阅卷组长
一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有 “月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”， 出现“数颗星星”也就不错；千千万万不能给阅卷老 师看的是“茫茫黑夜”、‘漆黑一片”。
赢自己比赢别人更重要 前不久，我在美国打公开赛期间，和爱里森•费舍尔打的那场球，令我终生难忘。 我曾经和这个世界排名第一的选手交过两次手，过往一胜一负的战绩，让我在比赛中得以轻装上阵。比赛进行到决胜盘8比8平时，局势对我来说是有利的，可我没把握好机会。再者，比赛主场在美国，美国人当然希望自己的选手能赢，所以在我击关键一杆时，主办方突然广播通知，说观众可以换票离场了，结果有些观众就开始在场上走动，
请以《夏日的清晨》为题写一个片段。注 意运用恰当的修辞方法，言有文，行能远。
先忍受寂寞再当高手 性格决定命运。我就是个内向、安静、骨子里要强的人，有人称我为“寂寞高手”。 我小时候的理想是当个画家。我3岁开始学画，那时候，父母去上班，因怕我一人在家不安全，就把我反锁在家里，一锁就是一整天，而我就安安静静地呆在家里画画，一画也是一整天。从那时起，我就养成了独处和静思的习惯。至今，我的朋友也不多。朋友多的话难免要应酬，应酬就要进入嘈杂的公共场所和方方面 面的人接触，这样既占用 我练球的时间，也不符合我的个性。我一个人呆在家里看书、看搞笑碟片，吃点零食，偶尔陪妈妈逛街。压力特别大的时候练练瑜伽，一个人静静地打坐，听听轻松的音乐减压，就是我很享受的业余生活状态。 现在想想，安静的人真的很适合做职业台球手，因为打台球需要很专注，凝神思考，耐得住性子，不急不躁，心理素质要特别稳定……而这些，我都具备。如今，能耐得住寂寞的人不多，我偏是其中之一。所以说，先忍受寂寞，再当高手吧。好的心态是成功的必备条件。
情欲信，辞欲巧（礼记） 其旨远，其好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么， 优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体， 向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮 点，直接影响了印象分的判给。
——2013年济宁中考语文阅卷组长
一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有 “月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”， 出现“数颗星星”也就不错；千千万万不能给阅卷老 师看的是“茫茫黑夜”、‘漆黑一片”。
赢自己比赢别人更重要 前不久，我在美国打公开赛期间，和爱里森•费舍尔打的那场球，令我终生难忘。 我曾经和这个世界排名第一的选手交过两次手，过往一胜一负的战绩，让我在比赛中得以轻装上阵。比赛进行到决胜盘8比8平时，局势对我来说是有利的，可我没把握好机会。再者，比赛主场在美国，美国人当然希望自己的选手能赢，所以在我击关键一杆时，主办方突然广播通知，说观众可以换票离场了，结果有些观众就开始在场上走动，
初中作文指导：《巧持彩练,文采斐然——运用修辞,打造语言》PPT
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
对比阅读下面的随笔片段。议一议，这两 组随笔片段在表达效果上有什么不同呢？
第二组
（1）：幸福是什么？是有人牵挂你，是有人祝 愿你，是悠然自得的心境，是辛勤劳动后的收获！ （2）：幸福是什么？幸福是“临行密密缝，意 恐迟迟归”的深沉牵挂；幸福是“但愿人长久， 千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“采菊东篱下， 悠然见南山”的淡然闲适；幸福是“春种一粒粟， 秋收万颗子”的醉人收获！
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
对比阅读下面的随笔片段。议一议，这两 组随笔片段在表达效果上有什么不同呢？
第二组
（1）：幸福是什么？是有人牵挂你，是有人祝 愿你，是悠然自得的心境，是辛勤劳动后的收获！ （2）：幸福是什么？幸福是“临行密密缝，意 恐迟迟归”的深沉牵挂；幸福是“但愿人长久， 千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“采菊东篱下， 悠然见南山”的淡然闲适；幸福是“春种一粒粟， 秋收万颗子”的醉人收获！
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
作文训练——运用修辞手法让描写更精彩共23页PPT
作Leabharlann 训练——运用修辞手法让描写更 精彩
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
4、我爱柑橘的花香,爱柑橘的果甜,也佩服它能治病.我更 爱柑橘的忘我精神!人们都说蜡烛伟大,柑橘不也是这样 用自己的一切造福于人类吗？
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望 呢?
师生对话：
• 使用排比要注意什么？
排比项不得少于三项，而且结构必须相同 或大体相同．项数或结构不同不能构成排 比．其次，构成排比的项语气要基本一致，意 义要密切联系．
• 文中用排比句是行文缺少变化，使文章的 生动性打很大的折扣．
师生对话
• 用拟人，展开想象很重要吗？
很重要．想象是拟人的基础，只有展开想 象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情 感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚．
• 用拟人要注意什么？
要注意感情真切自然，用语和谐．赋予事 物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真 实流露．
• 拟人常与哪些修辞手法兼用？
常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使 语言表达更加生动，收到更好的效果．
• 如何找到合适的喻体？ 可以展开丰富的联想和想象，从平时积累的大量
事物中，选取与表达对象不同本质而又具有相似性的 事物做喻体．
拟人
拟人，是根据想象，把物当作人来写， 使物具有人的言行或思想感情．
拟人用得好，能够把抽象的事物描 绘得具体形象、生动感人，从而引起联 想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染 读者．
巧用修辞 扮靓语言
比喻
作用：具体形象，生动活泼，易于理 解，印象深刻．
实例讲解
1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
5． 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、 一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
夸张
• 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或 缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感 情，引起读者的联想，加深印象。夸张不 等于说大话、说谎话。
实例讲解
• 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。
• 在程度上进行夸张。如： 1、大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，
震得那山冈也动了。 2、班里静的,连针掉都能听见. 3、太阳象火球一般炙烤着大地。 4、巴掌大的地方还开宴会？ 5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 6、整个礼堂挤得连根针也插不下。 7、玻璃干净得能当镜子。
排比
排比是指三项以上（含三项）结构相 同或相似、语气一致、意思密切关联的 句子或句子成分排列起来．
恰当的使用排比，能使表达条理清 楚，脉络分明；能增强语势，加深感 情．
实例讲解
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕 阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就 像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
• 它加强了句子的语气,把本来已确定的思想 表现得更加鲜明、强烈。
• 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵 其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的 震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读 者深入思考，增强文章的表达效果，从而 给人留下深刻的印象。
实例讲解
1、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
2、难道你认为有人比爱着子女的母亲更伟大吗？
名作片断欣赏
1、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴
2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私 语。
3、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲 在树枝间。
4、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪 婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢 地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
5、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的 野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股, 赌着气又自个儿闹去了！
设问
• 设问是为了引起读者的注意或思考，先自 行提出 问题，再自己进行回答。即自问自 答。（自问自答，答案在问题外）
实例讲解
1、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨； 幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸 儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬 意。
2、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很
6． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺 在大地的怀抱里。
7.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的 蓝宝石一样。
师生对话
• 用比喻要注意什么？ 本体和喻体必须是本质不同的事物，本质相同的
事物不能用来打比方．另外，喻体和本体要有相似点， 在形态\色彩、功用等某方面有相似性；没有任何相似 性的事物不能用来打比方．
运用修辞手法让描写更精彩
品味下列二组句子，想想表达效果有 什么不同．
一、 １那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。 ２那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。
二、 １秋天刚到，一些黄叶就落了下来． ２秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下 来．
修辞的作用：
“修辞”即“修辞格”，又称修辞方 法．恰当的运用修辞能使语言表达得准确、鲜 明、生动有力，显著提高语言的表现力．常用 的方法有：比喻、拟人、排比、 对偶、 对比、 引用、 反复等方法。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就 像夜色里赶路的人，任月出月落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就 像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
2、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中 不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个 骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵 漂浮的淡淡的云。
辉煌。 4、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句"
冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为 你沏的那杯绿茶。 5、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句" 冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为 你沏的那杯绿茶。
反问
• 反问将明确的意思用问句的形式表达出来， 即 只问不答，问中有答。（问而不答，答 案在问句中）
4、我爱柑橘的花香,爱柑橘的果甜,也佩服它能治病.我更 爱柑橘的忘我精神!人们都说蜡烛伟大,柑橘不也是这样 用自己的一切造福于人类吗？
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望 呢?
师生对话：
• 使用排比要注意什么？
排比项不得少于三项，而且结构必须相同 或大体相同．项数或结构不同不能构成排 比．其次，构成排比的项语气要基本一致，意 义要密切联系．
• 文中用排比句是行文缺少变化，使文章的 生动性打很大的折扣．
师生对话
• 用拟人，展开想象很重要吗？
很重要．想象是拟人的基础，只有展开想 象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情 感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚．
• 用拟人要注意什么？
要注意感情真切自然，用语和谐．赋予事 物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真 实流露．
• 拟人常与哪些修辞手法兼用？
常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使 语言表达更加生动，收到更好的效果．
• 如何找到合适的喻体？ 可以展开丰富的联想和想象，从平时积累的大量
事物中，选取与表达对象不同本质而又具有相似性的 事物做喻体．
拟人
拟人，是根据想象，把物当作人来写， 使物具有人的言行或思想感情．
拟人用得好，能够把抽象的事物描 绘得具体形象、生动感人，从而引起联 想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染 读者．
巧用修辞 扮靓语言
比喻
作用：具体形象，生动活泼，易于理 解，印象深刻．
实例讲解
1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
5． 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、 一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
夸张
• 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或 缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感 情，引起读者的联想，加深印象。夸张不 等于说大话、说谎话。
实例讲解
• 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。
• 在程度上进行夸张。如： 1、大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，
震得那山冈也动了。 2、班里静的,连针掉都能听见. 3、太阳象火球一般炙烤着大地。 4、巴掌大的地方还开宴会？ 5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 6、整个礼堂挤得连根针也插不下。 7、玻璃干净得能当镜子。
排比
排比是指三项以上（含三项）结构相 同或相似、语气一致、意思密切关联的 句子或句子成分排列起来．
恰当的使用排比，能使表达条理清 楚，脉络分明；能增强语势，加深感 情．
实例讲解
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕 阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就 像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
• 它加强了句子的语气,把本来已确定的思想 表现得更加鲜明、强烈。
• 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵 其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的 震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读 者深入思考，增强文章的表达效果，从而 给人留下深刻的印象。
实例讲解
1、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
2、难道你认为有人比爱着子女的母亲更伟大吗？
名作片断欣赏
1、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴
2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私 语。
3、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲 在树枝间。
4、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪 婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢 地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
5、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的 野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股, 赌着气又自个儿闹去了！
设问
• 设问是为了引起读者的注意或思考，先自 行提出 问题，再自己进行回答。即自问自 答。（自问自答，答案在问题外）
实例讲解
1、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨； 幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸 儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬 意。
2、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很
6． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺 在大地的怀抱里。
7.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的 蓝宝石一样。
师生对话
• 用比喻要注意什么？ 本体和喻体必须是本质不同的事物，本质相同的
事物不能用来打比方．另外，喻体和本体要有相似点， 在形态\色彩、功用等某方面有相似性；没有任何相似 性的事物不能用来打比方．
运用修辞手法让描写更精彩
品味下列二组句子，想想表达效果有 什么不同．
一、 １那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。 ２那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。
二、 １秋天刚到，一些黄叶就落了下来． ２秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下 来．
修辞的作用：
“修辞”即“修辞格”，又称修辞方 法．恰当的运用修辞能使语言表达得准确、鲜 明、生动有力，显著提高语言的表现力．常用 的方法有：比喻、拟人、排比、 对偶、 对比、 引用、 反复等方法。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就 像夜色里赶路的人，任月出月落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就 像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
2、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中 不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个 骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵 漂浮的淡淡的云。
辉煌。 4、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句"
冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为 你沏的那杯绿茶。 5、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句" 冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为 你沏的那杯绿茶。
反问
• 反问将明确的意思用问句的形式表达出来， 即 只问不答，问中有答。（问而不答，答 案在问句中）