2015可以传世的文言高分秘笈
【初中语文】文言文阅读题满分技巧
文言文阅读题满分技巧文言虚词和实词1.文言虚词：常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成文言虚词的相关考题。
2文言实词：实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。
实词解释的方法：(1)扩词法这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。
注意扩词要结合具体的语境。
(2)积累法即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。
(3)揣测法有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。
内容理解与概括形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。
内容：第一，概括选文内容；第二，理解文中人物形象；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。
解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。
人物分析人物形象分析是文言文中的重要考点。
其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。
塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。
分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
文言句子翻译1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。
2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。
(1)对，就是对译，逐字逐句落实。
破解文言文阅读之秘笈
破解文言文阅读之秘笈总破篇一、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读标题、原文，使阅读具有明确的目标。
二、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
三、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
四、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
五、能用原文的尽力用原文。
注意答题语言的准确、规范、优美。
六、所有题目都是围绕中心展开的，做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。
2、找出、综合原文的重要词语；结合原文的词语，用自己的语言概括。
八、认真书写：工整，一目了然：清晰美观，百看不厌。
破记叙文、说明文、议论文三类问文体共同题目一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间议论抒情句4、过渡句段5、标题6、自己概括二、文章开头的作用1、引起下文，为下文做铺垫（记叙文）2、中间议论抒情句（中心论点）3、用故事活典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。
三、文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结尚文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用1、结果上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、做铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、在表情达意方面的作用：（1）记叙文类：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点名中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
（2）议论文：充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点。
（3）说明文：说明了前（后）一话，说明事物的特征。
五、常见写作方法（表现手法）联想、想象、象征、对比、衬托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、承上启下、开门见山等。
古代汉语作弊秘籍秘籍
一、填空1.古代汉语有两个系统：文言文和古白话3.六书说（许慎）：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
采用班固的顺序、许慎的名称。
4.段玉裁《说文解字注》简称《段注》阐明许书的体例，申说引申义和假借义，推求形音义的互相关系以及辨析同义词、桂馥《说文解字义证》、王筠《说文解字句读》《说文释例》，《句读》是当时说文中唯一有句读的一种、朱骏声《说文通训定声》分析《说文》字义的来源和发展。
四人最为著名，世称《说文》四大家。
5.字典辞书常用的注音方式有三种：直音反切叶音法6.释义方式：直训义界描写譬况。
7.《说文解字》东汉许慎撰，我国第一部通过分析字形探求本义的字书。
以解释小篆为主8.《经籍簒诂》清阮元主编，有“展一韵而众字毕备，检一字而诸训皆存，寻一训而原书可识”之说。
9.《尔雅》我国古代最早的一部词典。
10.《方言》西汉扬雄著，是汉语方言的第一部著作11.“王氏四种”或称“高邮王氏四种”是指：王念孙的《广雅疏证》、《读书杂志》和王引之的《经传释词》、《经义述闻》，是训诂学的经典著作12.“十通”是通记历代典制的十部政书的总称，包括唐杜佑的《通典》、宋郑樵的《通志》、元马端临的《文献通考》、清代乾隆年间官修的《续通典》、《续通志》、《续文献通考》、《清朝通典》、《清朝通志》、《清朝文献通考》、民国年间刘锦藻个人编纂的《清朝续文献通考》。
13.《通典》、《通志》、《文献通考》均为开创体例之作，品质很高，合称“三通”。
14.“春秋三传”：左丘明《春秋左氏傳》公羊高《春秋公羊傳》穀梁赤《春秋穀梁傳》15.词义的引申分为辐射式引申、链条式引申和综合式引申三种。
16. .政书可以分为两类，分门别类地加以编排和叙述，一类通记历代的典制，一类只记一朝一代的典制。
前者如“十通”，后者如《会要》、《会典》。
17.以清阮元主持校刻的《十三经注疏》在“十三经”的注释版本中最为完善《周易》正义魏·王弼、晋·韩康伯注,唐·孔颖达等正义《尚书》汉孔安国传、唐.孔颖达等正义《诗》汉·毛亨传、汉郑玄笺、唐·孔颖达等正义《周礼》汉·郑玄注、唐·贾公彦疏《仪礼》汉·郑玄注、唐·贾公彦疏《礼记》汉·郑玄注、唐·孔颖达等正义《春秋左氏》晋·杜预注、唐·孔颖达等正义《春秋公羊传》汉何休解诂、唐·徐彦疏《春秋谷梁》晋·范宁注、唐·杨士勋疏《孝经》唐玄宗注、宋·邢昺疏《尔雅》晋·郭璞注、宋·邢昺疏《论语》魏·何晏注、宋·邢昺疏《孟子》汉·赵岐注、宋·孙奭疏二、名词解释1.古代汉语：就是指凡五四以前历代汉族人民使用的语言，概括地说，就是“五四”运动以前的、与现代汉语相对的汉民族语言2.类书是辑录古书中的史实典故、诗赋文章、俪词骈语等，按类或韵编排以便寻检和征引的工具书。
文言文阅读必备的50个秘籍
文言文阅读必备的50个秘籍秘籍一：拓宽词汇量学习文言文需要掌握大量的词汇，通过不断积累，扩展词汇量，可以更好地理解文言文的含义。
秘籍二：熟悉常用句式文言文有独特的句式结构，熟悉常用的句式可以提高阅读速度和准确理解句子的能力。
秘籍三：掌握关键字符号文言文中常使用特定的字符号表示特殊含义，如“△”表示是，掌握这些关键字符号对于理解文章十分重要。
秘籍四：注重上下文语境阅读文言文时，需要结合上下文语境来理解文字的意义，尤其是对于一些生僻字义的了解，更需要依托上下文进行推测。
秘籍五：学习语法知识熟悉文言文的语法规则，如并列句、状语从句等，可以帮助理解句子的结构和含义。
秘籍六：重视修辞手法文言文中常使用各种修辞手法来增强表达的效果，比如借代、夸张等，理解这些修辞手法对于把握文章的意义至关重要。
秘籍七：多读名篇通过多读经典的文言文名篇，可以提高对文言文的理解能力，同时也能够感受到文言文的魅力和深厚的文化底蕴。
秘籍八：重视古文背景知识了解古代历史背景、文化氛围对于理解文言文的意义和用词有很大的帮助，因此需要重视古文背景知识的学习。
秘籍九：注重译文对照通过对照原文和译文，可以帮助理解文言文的内容，尤其是对生僻字词的识别和翻译。
秘籍十：多做练习题通过做一些文言文的练习题，可以巩固对文言文的理解和应用能力，提高对文言文的熟练程度。
秘籍十一：参加讨论班或读书会与他人一起讨论文言文的内容和解读，可以获得不同的观点和思路，对于加深对文言文的理解和掌握十分有益。
秘籍十二：注重修炼写作能力文言文的阅读不仅要求理解能力，同时也需要有一定的写作能力，通过练习写作，可以更好地理解句子结构和用词。
秘籍十三：阅读相关的研究资料阅读文言文相关的研究资料和批注版本，可以帮助理解句子的结构和含义，同时也有助于对文言文的研究和理解。
秘籍十四：注重细节把握文言文中有很多细小的描述和描写，注重细节的把握可以更好地捕捉到作者的意图和抒发。
秘籍十五：培养阅读耐心文言文阅读需要耐心和细致的品味，不要急于求成，通过耐心的阅读和推敲，才能逐渐融会贯通。
高考语文文言文快速提分的方法
高考语文文言文快速提分的方法一直以来，大家都觉得好考文言文阅读是最难做的，一是无法体会它到底是什么意思，第二是无法精确地表达出来。
所以对于文言文阅读大家都不知如何去做，有的人就发出疑问，高考文言文阅读如何突破呢?接下来是小编为大家整理的高考语文文言文快速提分的方法，希望大家喜欢!高考语文文言文快速提分的方法一考生在解答文言文实词题的时候，可以把题目中给出的词义代入到原文中。
如果是通顺的，就是正确的，如果不通顺，就是错误的。
对于考生来说答这类题型，最重要的就是分析字形，明确字义，只要掌握好这一点，那么，解题就会容易的多。
解答文言文虚词题的时候，常用的答题技巧就是代入法。
高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。
答题的时候，考生可以先把虚词分别代入到两个句子，看是否通顺，如果通顺就是相同，反之，则不同。
考生在答文言文分析概括题的时候，主要解题技巧就是对照法。
这类提醒的错误可能是顺序颠倒、无中生有等等，可能错的不是很明显。
所以考生在答这类题型的时候需要细心，更需要结合全文来解答。
高考语文文言文快速提分的方法二1高中语文文言文课前预习课前预习的基本要求，即结合注释，疏通文义。
对于暂时无法理解的字、句，如有可能，应借助工具书(如《古汉语常用字字典》)，结合语境，揣摩、判断，并注意课上老师的讲解、说明。
“带着问题”上课，“有的放矢”学习，无疑事半功倍。
而课后复习则应注意归纳、积累。
同学可以侧重对文言现象，如通假字词、词类活用、古今异义、特殊句式等进行整理，以期巩固学习成果，加深知识理解。
两点建议：1.必须依托相应例句，以免知识点成为无本之木;2.尽量自己动手整理(可以参考、对照，但非依赖、照抄教辅，尽管其可能一应俱全)，避免放开教辅就寸步难行。
同时在此基础上，“独立完成，自觉检测、认真订正”，完成一定练习使知识点得以进一步落实。
2高中语文文言文找准读音这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。
文言文考试技巧大公开,带你拿满分!
自古以来，文言文一直是中华文化瑰宝的代表之一。
对于学子们来说，掌握好文言文，不仅可以深入了解中华传统文化，还有助于提升语言文字表达能力。
然而，由于其特殊的语法结构和用词方式，许多学生常常感到头疼。
为了帮助大家更好地应对文言文考试，本文将为大家揭示一些高效的考试技巧，带你轻松拿满分！首先，背诵文言文经典篇章是必不可少的。
正所谓“玩物丧志，学以致用”。
熟读经典篇章可以让我们更好地理解古代作者的思想和用词方式，提高我们对于文言文的理解能力和阅读速度。
在备考过程中，我们可以选择一些经典的文言文课文，如《论语》、《孟子》等进行背诵。
同时，要注意对于生字生词的学习，建立自己的文言文词汇库，以便更好地应对考试。
其次，深入了解文言文的语法结构也是非常重要的。
文言文具有丰富的修辞手法和独特的语法结构，例如典型的“主谓宾”结构和复杂的句型。
在备考过程中，我们要通过大量的例句和练习，熟悉文言文的常用句型和语法规则，并能够准确地理解和运用。
同时，还要注意辨析常见的文言文词语和意义，避免因理解错误而影响答题。
再次，注重积累写作经验，提高写作水平。
文言文的写作是考试中重要的一环，也是考察学生对于文言文修辞手法和运用的能力。
在备考过程中，我们可以选择一些文言文的写作题目进行练习，培养自己的写作思维和表达能力。
同时，要多读经典文言文文章，学习优秀的写作技巧和表达方式，注重提升自己的写作水平。
最后，注重答题技巧，全面备考。
在考试中，除了对文言文内容的理解和掌握外，还要注意合理分配时间，正确选择答题方法。
要从整体上把握文章的主旨和结构，对关键词进行分析和理解。
在做选择题时，要认真审题，排除干扰选项，做到心中有数。
在做阅读理解题时，要仔细阅读全文，抓住关键信息，有针对性地解答问题。
总而言之，文言文考试需要我们系统地学习和积累，掌握好背诵、语法结构、写作和答题技巧等方面的知识和技能。
只有通过不断地练习和培养，才能在文言文考试中游刃有余，取得优异成绩。
文言文翻译满分学习技巧
古文者，中华文明之瑰宝，传承千载，博大精深。
然文言文阅读与翻译，对今人而言，往往如履薄冰，难以捉摸。
为助学子们在文言文翻译上取得满分，特此献上以下技巧：一、积累词汇，厚积薄发文言文翻译，首要之事在于词汇。
学子应广泛涉猎，积累文言词汇。
可从《说文解字》、《尔雅》等古文典籍中汲取养分，同时，熟记《古汉语常用字字典》等工具书中的字词解释。
此外，还应关注一词多义、古今异义、词类活用等现象，以便在翻译时准确把握词义。
二、了解句式，循规蹈矩文言文句式丰富，有主谓宾、定状补等基本结构，也有倒装、省略、对偶等特殊句式。
学子需掌握这些句式，以便在翻译时能正确表达原意。
如遇倒装句，应先调整语序；如遇省略句，应补全省略成分；如遇对偶句，应确保前后意义相对应。
三、掌握修辞，妙笔生花文言文中，修辞手法繁多，如比喻、拟人、夸张、排比等。
学子应熟悉这些修辞手法，并在翻译时注意表达出其韵味。
如遇比喻句，应翻译出喻体；如遇拟人句，应赋予事物以人的情感；如遇夸张句，应适度夸张；如遇排比句，应确保句式整齐。
四、分析语境，推敲字词文言文翻译，不仅要准确把握词义，还要关注语境。
学子应学会根据上下文推断词义，尤其是遇到一词多义、古今异义等情况下。
如遇实词，应结合语境确定其意义；如遇虚词，应分析其在句中的作用。
五、培养语感，潜移默化文言文翻译，还需培养语感。
学子可多阅读文言文经典著作，如《论语》、《史记》等，通过潜移默化的方式，提高自己的语感。
在阅读过程中，注意体会古人的语言风格，感受文言文的韵味。
六、注重表达，文从字顺文言文翻译，最终目的是为了准确传达原文之意。
学子在翻译时，应注意语言表达的流畅性，使译文文从字顺。
可借鉴古文中的优美句式，如对仗、排比等，使译文更具文学性。
七、反复练习，熟能生巧文言文翻译，需反复练习。
学子可通过做题、背诵等方式，不断提高自己的翻译水平。
在练习过程中，遇到难题不可气馁，要勇于挑战，逐渐提高自己的解题能力。
总之，文言文翻译满分并非遥不可及。
2015年高一重点语文知识点：文言文提高成绩
2015年高一重点语文知识点：文言文提高成
绩
方法一：“三多”
1、多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。
倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
3、多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
方法二：预习和复习
学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。
1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。
当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。
在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课
时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。
2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。
因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!
要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是编辑老师为大家总结的2015年高一重点语文知识点，希望大家喜欢。
更多相关信息请继续关注高一语文知识点。
文言文满分秘诀翻译
夫文言文，古之遗言，非今人之易学。
然欲求满分，非一日之功，亦非一蹴而就。
吾今日试为汝等细述，望能领悟其中奥妙，以助汝等文言文之学习。
一、熟读经典，以通文脉文言文学习，首当其冲者，便是熟读经典。
经典之作，如《诗经》、《尚书》、《春秋》、《左传》、《论语》、《孟子》等，皆古人之瑰宝，其中蕴含着丰富的文化内涵与深邃的思想哲理。
熟读经典，可以使人通晓文脉，把握文言文之精髓。
吾辈宜每日晨昏定省，以经典为伴，持之以恒，方能渐入佳境。
二、掌握字词，以筑基石文言文之学习，字词乃基石。
字词不通，则文章难解。
故吾辈宜从基础入手，广泛涉猎字词。
对常用字词，宜反复研读，理解其意义、用法及演变过程。
对生僻字词，亦不可轻视，宜查阅字典，求其本义。
如此，方能筑起坚实的基石，为文言文学习打下坚实基础。
三、领悟句法，以明结构文言文句法，与今文略有不同。
故吾辈宜细心领悟文言文句法，明其结构。
如主谓宾、定状补等基本句式，以及倒装句、省略句等特殊句式。
对句法结构，要反复练习，直至熟练掌握。
此外，还需关注文言文中的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增强文章的表现力。
四、品味意境，以悟韵味文言文之美，在于意境。
意境者，言外之意，味外之味。
故吾辈宜在阅读过程中，细心品味文言文之意境，领悟其韵味。
如山水之美、人物之性情、事物之哲理等。
对意境的领悟，需要长期的阅读积累与审美感悟。
五、勤于练习，以增才干文言文学习，非一朝一夕之功。
吾辈宜勤于练习，不断积累。
可从古文选读、古文翻译、古文写作等方面入手。
在练习过程中，要勇于尝试，不怕犯错。
只有通过不断的练习，才能提高自己的文言文水平。
六、拓宽视野，以广知识文言文学习，不仅要有扎实的功底，还要有广博的知识。
故吾辈宜拓宽视野，涉猎各类书籍，以丰富自己的知识储备。
如历史、哲学、文学、艺术等，皆可从中汲取营养，为自己的文言文学习添砖加瓦。
总之，文言文满分秘诀，无他，勤学苦练而已。
吾辈当以此为座右铭，不断努力，终成文言文之翘楚。
文言文满分万能公式
文言文满分万能公式
古人云，“文章之作，必须章法得当，文采华丽。
”然则，撰
写文言文之篇章，当遵循一定之法则，方能使文辞华美，文采飞扬。
故撰文言文，有一万能公式，可使文章得分倍增，乃曰，“开篇点题，承上启下，起承转合，精神饱满，结尾点题，行文合理，句句
精彩。
”此乃撰写文言文之不二法门也。
首先，开篇点题，当以简练之语言，点出文章主题，使读者得
以一睹文章要旨。
其次，承上启下，当继承前文之主旨，引出新的
议题，使文章层次分明，条理清晰。
再者，起承转合，当使文章起
承转合，层层递进，行文流畅，不致拖泥带水。
精神饱满，当使文
章思想深刻，观点独特，使人耳目一新。
结尾点题，应以简练之语言，概括全文主旨，使读者得以深刻印象。
行文合理，当使文章结
构严谨，逻辑清晰，不至于杂乱无章。
句句精彩，应当使文章用词
得体，句式多变，形象生动，使人读之如沐春风，心旷神怡。
总之，撰写文言文之时，若能遵循此万能公式，必能使文章得
分倍增，文采飞扬，堪称一篇佳作。
愿诸君能以此为勉，撰文如流水，文采如虹霓。
中考文言文满分技巧,看不懂照样得分!
中考文言文满分技巧，看不懂照样得分！文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
“猜读八法”攻克文言虚词“堡垒”文言文的猜读，不仅实词管用，虚词也相当给力。
文言虚词大多“身兼数职”、灵活多变，因此理解起来难度较大。
这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。
以下八法，谨供参考。
1、代入筛选法这是我们最常用的方法。
如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。
以“而”为例，其主要用法有：连词，译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因而”；代词，译为“你”、“你的”；动词译为“好像”等。
若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”、②“置之地，拔剑撞而破之”、③“青，取之于蓝，而青于蓝”、④“诸君而有意，瞻予马首可也”、⑤“君子博学而日参省乎己”、⑥“某所，而母立于兹”中找出与其他各句不同用法的句子，在一一代入进行理解和筛选后，就不难确定应为作代词“你的”解释的⑥了。
2、语境推断法“词不离句，句不离篇。
”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。
如“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”，“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应为表原因的“因为”。
3、字形推断法汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。
因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（s hū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（z h uī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体……4、句位分析法文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。
高考文言文高分诀窍
高考文言文高分诀窍纵观近几年高考，文言文一直是同学们很难拿到高分的模块，平均得分率很难突破50%。
其实由于文言文阅读的考点比较清晰，出题和解题的重点容易掌握，只要掌握好复习方法，持之以恒就会见效果，文言文拿到90%以上的分数是很多同学可以做得的！下面我们从高考文言文阅读的试题分布出发，一起来探讨文言文的复习技巧。
文言文基础：这部分包括文言词汇、文言句式、句子翻译三部分，一般题目集中在第一个文言段落中。
近年来的主要题型是：1、写出加点词的含义：这部分往往是考核文言实词的意义，这些词语虽然都是选自课外的文章，但是其同样含义几乎全部可以在学过的课文中找到。
例如：“于是不复冀其相知”的“冀”，在《促织》中就有同样解释为“希望”的“冀有万一之得”；“盈其箱笥”的“盈”，同样可以在《谏太宗十思疏》中找到“惧满盈，则思江海而下百川”。
从连续三年的文言文的第17题看，对于复音词语、通假字几乎已经不再作为单独考点考核，而且这些文言实词中的大部分的词语现在仍然沿袭了古时的用法，或者在现代汉语中仍然保留着考题涉及到的解释。
2、找出不同的一项：这里的2分一般从古今异义、文言虚词等方面出题，前者和文言实词一样主要从课文中迁移，后者更为简单，一般具有很强的语法特点，对于高考要求的22个文言虚词，完全可以从语法角度分类记忆：之、其以代词为主；而、则以连词为主；以、于以介词为主；语气助词：也、矣、乎、耳、哉；疑问代词：何、安、兮、胡、孰和其他类夫、焉、然、者、因、与等。
3、句子翻译：一般而言会有2句句子需要翻译，分值为5-6分。
但是这2句的分值不是平均分配的。
考点往往集中在：特殊句式和重点词语。
字词的复习和加点字词的准备是基本一致的；而特殊的句式同样有很强的语法特征：判断句多出现“者”、“也”等判断词；被动句的特征有“于”、“见”、“（为）所”等；“之”和“是”后面紧跟着动词就应该先想想是否是宾语前置等。
而且在翻译时这些重点的字词和句式必须非常明确地显示出来，整句以直译为佳。
考试拿高分的技巧[课外文言文阅读拿高分技巧]
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考试拿高分的技巧[课外文言文阅读拿高分技巧]课外文言文阅读拿高分技巧课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
下面就给同学一种阅读课外文言文的方法：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，课外文言文阅读文段《欧阳修苦读》。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
课外文言文阅读拿高分技巧第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
(2)句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”。
“者……也”表判断，无义，应删去。
可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
文言文翻译涨分技巧
夫文言文者，古人之遗言，载道之宝库也。
欲在今之科举，文言文翻译一关，实为关键。
然文言文晦涩难懂，翻译之技巧，亦非一日之功。
今余将文言文翻译之技巧，分而述之，以助学子辈在考试中得分。
一、熟读经典，积学厚养文言文翻译，首在积累。
学子宜广读经典，如《论语》、《孟子》、《史记》等，以厚养其学。
经典之中，文辞华美，义理深邃，熟读之，自能识得文言文之韵味，进而得翻译之要领。
二、识记词义，明辨字词文言文之词义，往往与今不同。
学子宜识记古汉语之词义，如“之”、“乎”、“者”、“也”等虚词，以及“岁”、“月”、“日”、“时”等实词。
同时，明辨字词之异同，如“乎”与“于”之别，“亡”与“无”之分。
如此，翻译时方能得心应手。
三、句式分析，结构清晰文言文句式，与今文不同。
学子宜分析文言文之句式，如判断句、倒装句、省略句等。
翻译时，需遵循句式结构，使文意通顺。
例如，判断句“孔子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”翻译为：“孔子说：‘学习并且按时温习，不是很愉快吗？’”四、意译为主，兼顾直译翻译文言文，应以意译为主，兼顾直译。
意译者，把握文意，以今语表达之；直译者，忠实原文，以古语译之。
意译可使得文意流畅，直译则能保持原文之韵味。
例如，文言文“春风又绿江南岸”可意译为“春风再次吹绿了江南的岸边”。
五、翻译练习，反复揣摩翻译之技巧，非一日之功。
学子宜多加练习，反复揣摩。
可选取文言文段落，进行翻译练习。
翻译后，对照答案，分析差距，以不断改进。
六、注重语境，灵活运用文言文翻译，需注重语境。
翻译时，应根据上下文，灵活运用词义。
例如，“子曰：‘三人行，必有我师焉。
’”翻译为：“孔子说：‘三个人一起行走，其中必定有我可以学习的人。
’”这里的“师”，根据语境，译为“可以学习的人”。
七、总结归纳，提高效率在翻译过程中，学子宜总结归纳，形成自己的翻译体系。
如此，翻译时方能提高效率，得心应手。
总之，文言文翻译技巧，需学子们在学习过程中，不断积累、练习、揣摩。
高考文言文满分秘籍(1)
高考文言文满分秘籍高考文言文类型文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达20分。
但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常常失分也最多。
关键在于阅读没过关。
因为没有读清文段中的人物、事件、评价等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。
从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。
只要我们能够了解一种文章的基本写法，从这方面入手去解读文章，一般是能够读懂文章、读清文章的。
一、史传体的基本写法传记类阅读是文言文阅读的重头戏，在2006年以前基本上是独霸高考文言文试题选材，此后，古代散文、小品文甚至古小说异军突起，但传记类的“浅易”和取材广泛的特点，使得它仍旧有着强大的生命力。
考生阅读传记类的文章，要注意古代史传文叙事、写人的特点，还要注意高考试题往往对原文有删节的特点。
近几年高考试卷中，考查史专体的有全国卷Ⅰ、Ⅱ、广东卷、湖北卷、天津卷、福建卷、辽宁卷、江西卷、海南宁夏卷、上海卷等，纵观这些试卷发现：①表达方式来说，以叙述为主，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；②从运用的词语说，主要是常见的文言实词和常见的文言虚词，较少涉及非常见的实词和虚词；③从句式上说，主要运用常见的文言文的判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的文言句式；④从内容上说，与作者写作的社会历史文化背景没有更多的联系，较少涉及古代的名物典章制度。
因此高考所选择的古代文语段几乎全是史传文的语段。
这样的语段，一般高中毕业生阅读是不太困难的人物传记一般分为三个部分：（一）简介人物的基本情况主要包括：1．姓名、字号；2、籍贯；3、家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4、学识；5、性情；6、举荐或科举功名情况；7、最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2015年高考语文文言文真题的点睛技巧
2015年高考语文文言文真题的点睛技巧2015年的高考语文文言文真题，对于很多考生来说可能是一道难题。
然而，只要掌握了一些点睛技巧，我们就能够应对这道题目，取得更好的成绩。
本文将为大家介绍一些在2015年高考语文文言文真题中的点睛技巧，帮助大家更好地应对考试。
一、认真审题，把握文言文的特点在阅读2015年高考语文文言文真题时，我们需要首先认真审题，充分理解题目要求。
同时，我们也要把握文言文的特点，如句式结构、用词特点等，这样能够更好地理解文章的意义和脉络。
二、注重字句的翻译和理解对于文言文来说，字句的翻译和理解至关重要。
我们需要仔细分析句子的结构，理解每个字词的含义，并根据上下文来进行恰当的翻译。
同时，我们也要注意一些文言文中特有的修辞手法，如比喻、夸张等，这些都能帮助我们更深入地理解文章。
三、注重修辞手法的分析和运用文言文中常常运用各种修辞手法来增强表达效果。
在阅读和解析文言文真题时，我们需要特别注意并分析作者的修辞手法，如夸张、比喻、排比等。
通过理解和分析修辞手法，我们能够更好地把握文章的情感色彩和作者的意图，并在回答问题时运用到自己的语言表达中。
四、举一反三，善于联想在解析和回答文言文真题时，我们可以通过善于联想，将之前学过的相关知识和经验应用到新的题目中。
我们可以比较不同文言文的用词和句式，找出共同点和差异，从而更好地理解文言文的特点和内涵。
同时，我们也可以运用类比和比较的思维方式，将文言文与现代文进行对比，帮助我们更深入地理解文言文的意义。
五、提炼核心观点，准确回答问题在文言文真题中，往往会问及作者的观点、含义等问题。
我们需要仔细阅读题目，提炼出核心观点，并在回答问题时准确表达自己的理解。
同时，我们还需要注意回答问题时的语言表达，使回答更加准确、简洁明了。
综上所述，2015年高考语文文言文真题的点睛技巧包括：认真审题，把握文言文的特点；注重字句的翻译和理解；注重修辞手法的分析和运用；举一反三，善于联想；提炼核心观点，准确回答问题。
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可以传世的高分秘笈：高考文言文人物传记高频字词总结一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。
对于义项②要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬，欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。
我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语1、表官职的（1）宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
（2）御史大夫：其权力仅次丞相。
（3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
（4）三司：太尉，司徒、司空。
（5）中书省：中央行政机要机关。
（6）尚书：六部最高行政长官。
（7）太尉：军事首脑。
（8）郎中：尚书属下部员。
（9）宦官：宫廷内侍，又称太监。
（10）侍郎侍中：宫廷侍卫。
（11）校尉：汉代军事长官。
（12）翰林学士：管文件，图书，侍读。
（13）太史：记史，管文收。
（14）国子监：中央教育机构。
（15）左右拾遗：唐代谏官。
（16）总督：清代地方最高行政长官。
（17）巡抚：总揽一省行政军事长官。
（18）知州：州一级行政长官。
知，管理。
（19）太守：郡一级行政长官（20）主簿：秘书。
2、表官职变化的①表授予官职的词语。
征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。
如：公车特征拜郎中。
《张衡传》辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
如：连辟公府不就。
《张衡传》荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。
如：举其偏，不为党。
《左传"襄公三年》知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。
《宋史·侯可传》拜：授予官职。
如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。
《张衡传》选：通过推荐或科举选拔任以官职。
《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。
”除：任命，授职。
如：寻蒙国恩，除臣冼马。
《陈情表》授：授给、给予官职。
《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。
”赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。
如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。
《谭嗣同》封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。
《鸿门宴》起：起用人任以官职。
如：鲁居丧服阕，起为太医都事。
《元史·贾鲁传》察：考察后予推荐，选举。
如：郡察孝廉，州举茂才。
《三国志·吴主传》仕：做官。
如：学而优则仕。
《论语·子张》仕宦：做官，任官职。
如：汝是大家子，仕宦于台阁。
《孔雀东南飞》仕进：进身为官。
如：迈少恬静，不慕仕进。
《晋书·许迈传》②表罢免官职的词语。
罢：免去，解除官职。
如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。
《魏其武安侯列传》绌、黜：废掉官职。
如：有罪得以黜，有能得以赏。
《封建论》免：罢免。
如：免官削爵。
〈汉书"贡禹传〉夺：削除。
如：使者遂逮守，胁服夺其官。
《书博鸡者事》③表提升官职的词语。
升：升官。
如：升（鲁）台都事。
《元史·贾鲁传》擢：在原官上提拔。
如：擢为后将军。
《汉书"赵充国传》拔：提升本来没有官职的人。
如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。
李白《与韩荆州书》迁：一般指提升。
如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
《贾谊传》陟：进用。
如：陟罚臧否，不宜异同。
《出师表》晋、进：晋升官职，提高职位或级别。
如：成语“加官进爵”加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。
如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。
《宋史·辛弃疾传》拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。
如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》④表降低官职的词语。
谪：因罪被降职或流放。
如：滕子京谪守巴陵郡。
《岳阳楼记》贬：①降职。
如：贬连州刺史。
《刘禹锡传》②降职并外放。
如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。
《新唐书·柳宗元传》放：一般指由京官改任地方官。
如：屈原既放，三年不得复见。
《卜居》左迁：降职贬官，特指贬官在外。
如：予左迁九江郡司马。
《琵琶行》窜：放逐，贬官。
如：暂为衔使，遂窜南夷。
（韩俞《进学解》）左除、左降、左转：降职。
如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》）出宰：京官外放出任地方官。
如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。
（《后汉书·明帝纪》）⑤表调动官职的词语。
迁：调动官职，一般指提升。
《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。
”徙：一般的调动官职。
如：徙王信为楚王。
《淮阴侯列传》调：变换官职。
如：调为陇西都尉。
《汉书"袁盎传》转、调、徙：调动官职。
《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
”补：补充空缺官职。
如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。
《汉书·王尊传》改：改任官职。
如：改刑部详覆官。
《宋史·王济传》出：京官外调。
如：出为河间相，时国王骄奢。
《张衡传》⑥表兼代官职的词语。
兼：兼任。
如：余除右丞相兼枢密使。
《〈指南录〉后序》领：兼任（较为低级的官职）。
如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。
《晋书·袁乔传》行：代理官职。
如：太祖行奋武将军。
《三国志·魏书·武帝纪》署：代理、暂任。
如：太守奇之，署守属监狱。
《汉书·王尊传》权：暂代官职。
如：时韩愈吏部权京兆。
《刘公嘉话》判：高位兼低职。
如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。
《宋史"韩琦传》假：临时的，代理的。
如：乃相与共立为假上将军。
（《史记·项羽本记》）摄：暂代官职。
如：俄检校侍中，摄史部尚书。
（《新唐书·杜如晦传》）守：代理官职。
如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。
（《三国志·王修传》）⑦表辞官告老：官员年老。
如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。
解官：辞去官职。
如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》请老：古代官吏请求退休养老。
如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。
乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。
如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。
（《后汉书·李通传》）乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。
如：龚在位五年，以老病乞骸骨。
移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。
如：即日父子供移病，满三月赐告。
（《汉书·疏广传》）致仕：交还官职，即退休。
如：以刑部尚书致辞仕。
（《新唐书·白居易传》）这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。
更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。
3、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介耿：光明。
埂：正直。
鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）5、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试6、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅7、表敬重的：敬、重、尊、恭8、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
9、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰10、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
夷：东部少数民族。
戎：西部少数民族。
狄：北部少数民族。
11、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪12、表主管的：知、典、主13、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽14、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。
廪：米仓。
官府供给粮食。
禀：给于各物。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。
后来成了同义词。
荒：荒年，收成不好。
15、表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚赡：富足，充足；供给。
给：足，丰足。
16、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏17、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑馁：饥饿，五谷没有收成。
馑：蔬菜和野菜吃不上。
连用时饥和谨无区别。
18、表俸禄的：俸、禄、秩、饷秩：官吏的俸禄。
19、表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑20、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带21、表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋宇：屋檐。
庑：高堂周围的郭房，厨房；房屋。
22、表桌床的：案、几、床、榻23、表违背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：违反，抵触。
牾：逆。
24、表揭发的：劾、讦、揭、擿劾：揭发罪状。
讦：攻击或揭发别人的短处。
25、表害怕的：畏、惧、惮、慑、骇、患26、表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅衔：藏在心中，特指怀恨。
诅：诅咒。
27、表暗中的：阴、间、密28、表诬陷的：中、谮、诬谮：说坏话诬陷别人。
29、表朝见的：朝、觐觐：原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。
30、与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿畿：京城所管辖的地方。
31、与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏祚：福；帝王。
践祚：即位。
32、表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。