2015中考语文专题复习：课外文言文复习
2015中考语文文言文阅读二总复习课件试题(中考题)
2015中考语文文言文阅读二总复习课件试题(中考题)考点跟踪突破27 文言文阅读(二) 断句和翻译一、(2013•连云港)阅读下面文言文，完成练习。
为学 (清)彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
(选自《白鹤堂文集》) 1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是(C) A．为之，则难者亦易矣为字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧肉食者鄙，未能远谋 C．西蜀之去南海我以日始出时去人近 D．顾不如蜀鄙之僧哉顾野有麦场 [点拨：A做/雕刻B边远的地方/目光短浅C距离D反而/转头看、看见] 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句，只限三处。
越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)吾欲之南海，何如？ __我想要到南海去，(你看)怎么样？__ (2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
__自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。
__ 4．你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理？ __做任何事只要肯努力，付出行动，就能成功，空想只会一事无成。
__ 二、(2014•福州)阅读《醉翁亭记》，完成练习。
醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
中考语文专题复习15：课外文言文阅读PPT课件
第15课时┃ 课外文言文阅读
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真 题 例 析
1、[2013·台州] 阅读下文，回答问题。 崔 光 后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露 积①于廊庑②间，不可校数。太后赐百官负绢，任意自量，朝臣 莫不称力③而去。唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任④，蹶倒 伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。侍中崔光止取两 匹。太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手唯堪两匹所 获多矣。”朝贵服其清廉。(选自《洛阳伽蓝记》) [注] ①露积：堆积后不加覆盖。 ②廊庑：走廊、廊屋。 ③称力：量力。 ④过任：力不胜任。
第15课时┃ 课外文言文阅读
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方 法 总 结
一、断句六大绝招 准确朗读，就要把握“两个原则六大绝招”。 “两个原 则”(1)结构原则；(2)意义原则。“六大绝招”如下： (1)根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。 如：①予/尝求/古仁人之心。②予/独爱/莲之出淤泥而不染。 (2)句首发语词和关联词与所属内容间应停顿。如：①故/天 将降大任于是人也。②故/君子有不战。③若夫/淫雨霏霏。 (3)在转折连词前应停顿。如：先帝创业未半/而中道崩殂。 (4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分 开读。如：①故天将降大任于/是人也。②可/以一战。
想到
)
(2)怡然 同群 ( 安适愉快的样子) ．．
是 就
) )
解 析 第(1)小题中的“念”是“想到”的意思；第(2) 小题中的“怡然”是带“然”字的形容词，即“快乐的样 子”；第(3)小题中的“为”作判断动词“是”；第(4)小题 中的“遂”是副词，相当于“就”。
第15课时┃ 课外文言文阅读
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7．用现代汉语翻译下面句子。 如是五日，渐复相就。 (它们)像这样过了五天，渐渐互相接近。 ____________________________________________________
河北省2015届中考语文复习课件：专题十三 文言文阅读
3．阅读感悟
一要紧扣原文，二要结合生活体验联系实际。谈体会时要大胆发挥，拓 展联想。
【例】(2014，鄂州) 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城 北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国 之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰：“ 徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公 孰美？ ”客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日徐公来， 孰视之，自以为 不如；窥镜而自视 ，又弗如远甚。暮寝而思之 ，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
B.皆以美于徐公
C.王之蔽甚矣 D.此所谓战胜于朝廷
以土砾凸者为丘
莲之出淤泥而不染 冷光之乍出于匣也
3．解释下列句中加点的词。 (1)邹忌修八尺有余__长，这里指身高__ (2)客之美我者__认为„„美___ (3)臣之妻私臣__偏爱__ (4)时时而间进__间或﹑偶然__ 4.用现代汉语翻译下列句子。 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” (邹忌)对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”__
言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
。
1．用“/”标出下列句子朗读的语义停顿，有误的一项是( B )
A.今/齐地/方千里
B.盖/余之勤/且艰若此 C.后狼止/而前狼又至 D.而安陵/以五十里之地/存者 2．下列句子中加点词的意思相同的一项是( C ) A.窥镜而自视 由是则生而有不用也
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣
，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫
妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此 观之，王之蔽甚矣。”
[全]中考语文总复习-课外文言文复习含答案
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中考语文总复习-课外文言文复习含答案鲍子都魏鲍子都，暮行于野，见一书生，卒心痛。
子都下马，为摩其心。
有顷，书生卒。
子都视其囊中，有素书一卷，金十饼。
乃卖一饼具葬书生其余枕之头下置卷书于腹旁。
后数年，子都于道上，有乘骢马者逐之。
既及，以子都为盗，固问儿尸所在。
子都具言，于是相随往。
开墓，取儿尸归，见金九饼在头下，卷书在腹旁，举家感子都之德义。
由是声名大振。
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A. 书生卒/身先士卒B. 有卷书一卷/琴棋书画C. 子都具言/不可言状D. 举家感子都之德/感慨万千C A.死/兵；B.书籍/书法；C.说出；D.感谢/感想。
10. 请给文中画线的句子断句。
乃卖一饼具葬书生其余枕之头下置卷书于腹旁乃卖一饼/具葬书生/其余枕之头下/置素书于腹旁。
11. 鲍子都是一个怎样的人？请结合内容简要分析。
鲍子都是一个热心助人、不求回报的道义之人。
在书生病危时他无私救助，可见他热心助人；书生死后，魏子都将其安葬并且把书生所属的金饼等物品一并葬入，可见他不求回报的高尚品德。
译文：魏国人鲍子都，有日下午走及野外，看到一名书生突然心痛发作，于是下马为他按摩，以舒缓心痛。
可过一会儿，书生殒命。
鲍子都看看书生随身物件，有一卷书和十个金饼。
于是鲍子都卖掉一块金饼用来安葬书生，并将其余的金饼放在亡者的头下，那一卷书放在身旁。
过几年以后，鲍子都在路上被骑青花马的人追，那人认为鲍子都是亡命之徒，问他儿子死在那儿了？鲍子都于是将前后具体讲来。
那人于是跟随子都前往，打开墓穴，想将儿子的尸骨带走，看到金饼在儿子头下，书卷在身旁，全家感恩于鲍子都的恩德。
此后，鲍子都声名远播。
高凤痴迷诵读高凤，字文通，南阳叶人也。
少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。
妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。
时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。
妻还怪向，凤方悟之。
其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。
邻里有争财者持兵而斗凤往解之不已。
2015上海市中考语文二模试卷课外文言文汇编
松江区（四）阅读下文，达成第10-13 题（ 12 分）（宋濂）尝与客饮，帝密令人侦视。
翌日，问濂昨喝酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑日：“固然，卿不朕欺。
”主事茹太素④上书万余言，帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诋毁非法。
”问濂，对曰：“彼效忠于陛下耳，陛下方开言路，恶@可深罪？”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣指责，因呼濂字曰：“微④景濂，几误罪言者。
”【说明】①主事：官名，茹太素是人名。
②恶：疑问代词，怎么。
③微：无，没有。
10.解说以下句中加点词。
（4 分）(1)坐客为谁() (2)有足采者()11.用现代汉语翻译以下句子。
（2 分）濂具以实对。
12.的皇帝对宋濂的态度是有变化的，；而““密令人侦视”表现了他对宋濂” 这一细节则表现了他对宋濂的亲密。
（3分）13．F 列对文中人物形象理解不适合的一项为哪一项。
（3分）A．宋濂：坦诚公正B．皇帝：知错能改C．茹太素：擅长进言D．廷臣：趋炎附势闵行区（1）阅读下文，达成8-10题（8分）朱冲，字巨容，南安人也。
罕有至行．，勤学而贫，常以耕艺为事。
邻居失犊，认冲犊以归，后得犊于林下，大惭，以犊还冲，冲竟不受。
有牛犯其禾稼，冲屡持刍送牛而无恨色。
主愧之，乃不复为暴。
咸宁四年，诏补博士，冲托病不该。
寻．又诏曰：“以冲为太子右庶子。
”冲每闻征书至，辄逃入深山，时人认为梁管之流。
冲居近夷俗，羌戎奉之若君，冲亦以礼让为训，邑里化之，路不拾遗，村无凶人，毒虫猛兽皆不为害。
卒以寿终。
①刍：饲养牛马的草料。
②梁管之流：梁鸿、管宁之类的人。
11.解说文中的加点字。
（4分）（1）罕有至行（．）（2）寻又诏曰（．）12. 对文中划线句“冲亦以礼让为训，邑里化之”翻译正确的一项为哪一项（）（3分）A.朱冲也用礼让训斥他人，乡里的人被他感动。
B.朱冲也把礼让作为训斥，乡里的人被他感动。
C.朱冲也用礼让训斥他人，被乡里的人感动。
D.朱冲也把礼让训斥他人，被乡里的人感动。
2015人教版中考备战策略总复习八年级下册文言文梳理
2015年中考八年级下册文言文梳理《与朱元思书》1．文学常识。
本文选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。
2．重点词语。
(1)天山共．色 相同的 (2)从．流飘荡 顺，随 (3)鸢飞戾．天者 到 (4)蝉则千．转不穷 表示多 (5)横柯．上蔽 树木的枝干 3．通假字。
(1)蝉则千转不穷(“转”通“啭”，鸟叫声) (2)窥谷忘反(“反”通“返”，返回) 4．一词多义。
(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧天下独绝 绝妙 猿则百叫无绝 动词，断(2)百⎩⎪⎨⎪⎧一百许里 确数，十的倍数 猿则百叫无绝 概数，表示多(3)直⎩⎪⎨⎪⎧直视无碍 直接 争高直指 笔直5．词类活用。
(1)风烟俱净．(形容词作动词， 消净、散净 ) (2)任意东西．．(名词作动词， 东飘西荡 ) (3)猛浪若奔．(动词作名词， 飞奔的马 ) (4)负势竞上．(方位名词作动词， 向上生长 ) (5)互相轩邈．．(形容词作动词， 争着往高处、远处伸展 ) (6)望峰息．心(动词的使动用法， 使……停止，平息 ) (7)横柯上．蔽(名词作状语， 在上面 ) 6．古今异义。
(1)经纶．．世务者(古义： 筹划 今义：规划、治理国家的才能) (2)窥．谷忘反(古义： 看 今义：从隐蔽处偷看) 7．翻译句子。
(1)奇山异水，天下独绝。
奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的。
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，奔涌的波浪势如奔马。
(3)负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。
(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就)会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。
8．重难点分析。
(1)作者是怎样表现“奇山”的？明确：①整体形象奇。
“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
”②生长状态奇。
两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂。
广东2015中考语文总复习第7讲 课外文言文阅读
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（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出 文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 方法3：观首尾，找虚词。古人写文章，不用标点符号。 他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一 些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、盖、凡、 窃、请等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、 焉、哉等语气词常常用在句尾；以、与、为、而、则等连 词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。 方法4：明修辞，助判断。顶真、排比、对偶是文言文中 常见的修辞方法。句式整齐，四六句多。前后呼应，形式 对应，内容关联（或对比，或并列，或总分），更是帮助 阅读和理解文言文的好帮手。除了以上这些方法和技巧， 还可以借助文言习惯句式来帮助我们来断句。
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以，课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题 目。 第二 步仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留 意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了 文言文的主要内容。例如，“楚人学舟”阅读文段，这个 主谓结构的标题就概括了文段的主要内容，看到“言默戒” 这个标题，可联系学习柳宗元“三戒”中《黔之驴》，推 测这可能是一篇关于“言默”的讽刺短文。总之，仔细分 析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三 步结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般
第7讲 课外文言文阅读
●考纲考情分析 ●备考复习指导
1
考纲考情分析
考 纲 要 求 （1）理解浅易文言文常见文言词语的意思。(理解) （2）翻译浅易文言文中的句子。（运用） （3）理解浅易文言文的基本内容。（理解） （4）领会浅易文言文中作者的写作意图。（运用） （1）复习范围：除课本内的文言文外的其他文言文，应从课 本内重点字句的掌握及初中三年考过的或在复习资料上 完成过的题目入手去组织复习。选段在300字以内的浅易 短文，所选文段皆为叙事性较强（有一定的情节），又 有一定哲理和教育意义的短文。 （2）复习方法：针对题型训练。
2015中考语文文言文复习指导
2015中考语文文言文复习指导纵观历年中考文言文，题型稳定，分数稳定。
但是考查的侧重点越来越倾向于对于文章的理解以及对知识点的运用，可以说这是对考生从传统的识记能力转向理解运用能力的考查。
所以，崔老师提醒孩子们，备考文言文时要注意以下三点：考查方向始扭转2014年考纲调整中删除了《叔向贺贫》和《捕蛇者说》这两篇文章，新增《伯牙善鼓琴》和《得道多助、失道寡助》，但是这并没有在今年的中考试题中体现出来。
然而虽然在文言文的选择上并没有选择新加入的文章，但是我们从考题的具体内容上可以发现，考查方向有别于往年的。
除了，常见的对实词的解释，对重点句子的翻译之外，第三题开始注重考查孩子们对整个文言的理解程度，以及对文章具体内容的筛选对比能力。
也就是说，需要在原文找原句回答的基础上，加入了考生的自我“感悟”这一层面。
考题内容更加灵活，对考生的自我表达能力要求更高。
考生是否能够用语言表达出与文言所体现的主旨一致的自我感悟。
这样看来，中考对语文文言文的考查越来越开放化，开始倾向于对于学生发散性思维的考查，考查的内容也越来越注重理解与运用。
警惕题型微变化从今年的具体题型来看，对实词的考查依然是偏重于对古今异义、词性活用等方面的考查。
这就要求考生一方面识记重点词汇的同时更需要掌握其中的方法。
除了要清楚最基础的成分之外，还要加入理解性记忆，切勿死记硬背。
语句翻译，说白了就是实词+语句连贯，考查到的仍然是那些在文言文中很常见，并且实用性的实词。
要求考生必须在翻译中体现出来，扣住采分点。
如今年考查到的“假”“虽”“卒”等。
其中考查到了一词多义。
而这些词汇一直到高中都会常见且常用到。
只是相对于高中来说较浅显。
可以说初中是在为高中的学习打基础，这就要求考生一定要在日常的学习中做好积累，最好有一个语文的改错本。
备考方向全方位从改革的整体趋势与侧重程度来看，后期对文言文阅读也极有可能直接从“感悟”出题，形式也会更为灵活。
语文总体分值的加大，必然会辐射到各个部分，对传统文化的重视程度可能不只是加入以史地政为背景的文段阅读，文言文是一个最直接体现传统文化的部分，所以分值上很有可能看涨。
2015年全国中考试题汇编—专题14 课外文言文1
课外文言文1（2015届福建漳州中考）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成后面题目。
（16分）【甲】惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。
平原君乃置酒。
酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。
即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。
”遂辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）【注释】封：封赏。
②贵：认为可贵。
即：如果。
1．解释下面加点的词。
（4分）（1）或．谓惠子曰（）（2）非梧桐不止．（）（3）是．商贾之人也（）（4）递辞平原君而去．（）2．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）A．非练实不食食．．之不能尽其材B．搜于国．中三日三夜去国．怀乡C．为人排患．又患．无硕师名人与游D．仰而．视之曰解纷乱而．无所取也3．翻译下面句子。
（4分）（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
4．回答下面问题。
（5分）（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）（2015届广东中考）晋文公攻原晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。
至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。
士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。
”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
[注释]①原：原国②卫：卫国【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。
到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。
2015中考文言文汇编
2015中考文言文汇编文言文在中考语文中一直占据着重要的地位，它不仅考查学生对古代文化的理解，还检验着学生的语言运用能力。
2015 年的中考文言文更是各具特色，涵盖了丰富的主题和多样的体裁。
先来说说《岳阳楼记》。
这篇文章通过描绘岳阳楼的壮丽景色，引出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大胸怀。
范仲淹以其高超的笔触，将自然景观与个人情感、家国情怀完美融合。
对于考生来说，理解文中的写景之妙、抒情之深，以及领会作者的政治抱负，都是不小的挑战。
《醉翁亭记》也是常考的经典之作。
欧阳修笔下的醉翁亭，四周景色宜人，而他与民同乐的心境更是令人赞叹。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一名句，更是流传千古。
考生需要深入体会作者寄情山水、排遣忧愁的复杂情感。
还有《小石潭记》，柳宗元细致地描写了小石潭的清幽寂静。
那“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的描写，生动逼真，让读者仿佛身临其境。
同时，文中也透露出作者被贬后的孤寂与凄凉。
在2015 年的中考文言文试题中，对实词、虚词的考查是重点之一。
比如“之”“而”“以”等常见虚词的用法和意义，需要考生熟练掌握。
实词方面，像“通假字”“古今异义词”“一词多义”等都是常考的知识点。
例如“属予作文以记之”中的“属”，就是通假字，通“嘱”，意思是“嘱托”。
对于文言文的翻译，要求考生能够准确、通顺地将文言句子转化为现代汉语。
这不仅需要对字词的意思有清晰的理解，还需要掌握一定的翻译技巧，如“留、删、补、换、调、变”。
比如“不以物喜，不以己悲”，就要翻译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”。
理解文言文的主旨也是关键。
考生要能从文章的字里行间，把握作者的思想感情和写作意图。
有些文章可能是表达作者的政治理想，有些可能是抒发个人的志趣情怀，还有些可能是对社会现实的批判或赞美。
此外，文言文的阅读技巧也很重要。
在阅读时，要先通读全文，大致了解内容；然后结合注释，逐句理解；最后再整体把握，深入领会。
中考语文轮复习：课外文言文阅读专题部编人教版级总复习 (一)
中考语文轮复习：课外文言文阅读专题部编人教版级总复习 (一)中考即将到来，各科的复习对于学生来说都是必不可少的。
而在语文中，文言文的阅读是一个重点复习内容。
因此，针对文言文阅读的复习也必须重视起来。
而《中考语文轮复习：课外文言文阅读专题》的部编人教版九年级总复习，为我们提供了理论知识和实战演习的机会，可以帮助我们更好地理解文言文，提高阅读水平。
该复习资料分为基础篇、提高篇以及考前训练三个部分。
基础篇主要涵盖了基础知识和技能的讲解。
通过这一部分的学习，我们可以系统地掌握文言文的基础知识，包括文言文的基本特点、常见的修辞手法和文言文的核心词汇等。
同时，充分利用该部分提供的练习题，不断巩固和提升自己的应试能力。
提高篇则是在基础篇的基础上，逐步提高了对文言文的要求。
它主要侧重于对古代文化和古代文献的理解。
在这一部分的学习中，我们将接触到不同类型的古代文学作品，包括了史书、诗歌、辞赋等等，并通过对这些文献的阅读来了解古代文化和历史，加深我们对文言文的认识。
最后，考前训练则是集结了各类模拟试题。
这一部分的题目有些难度较高，考察的点也较为全面和多样化，但正是其所具有的难度，才更加符合中考实际的考题难度。
通过不断地练习，我们可以在时间紧张的情况下快速作答，并能较为准确地把握文言文的重点难点，提高自己的考试准备度。
总的来说，所提供的文言文阅读专题复习资料非常全面、专业和实用。
作为一名中考考生，应该要充分利用这些工具和材料。
同时，我们还需通过自己的努力和坚持不懈的实践来消化吸收这些理论知识，提高文言文阅读能力。
只有这样，才能更好地应对中考，取得好成绩。
2015广东省中考语文复习课件：课外文言文阅读
2．善于归纳 要想在复习中有针对性，必须在复习时根据考点归纳有关的知 识点。 (1)文言实词。实词是构成文言文的主体，常用实词数量多，变 化多。所谓常用实词，是指课本中使用频率较高的实词，尤其是多 义词，而不是那些冷僻的使用频率很低的实词。①通过古今比较掌 握常用实词。就是用古今对比的方法，弄懂并记住这些常用实词的 常用义。如《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，古义指“交错相 今义指“交通运输事业的总称”。②集中掌握一词多义中与现代汉语 联系少的义项。在复习和整理文言词语时，没有必要将常用实词的 每个义项都列出。比如“见”：A.“何时眼前突兀见此屋”(《茅屋为
(2)筛选信息。就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，准确 把握文中所写的人物、时间、地点、事件、道理、情感等信息，筛选
并正确的表述出来。 (3)归纳要点。指对文中信息进行提炼，对所述事件或所说的道理
进行综合的判断与推理。归纳时要注意全面，不遗漏要点。
一、词语解释
词语解释考查考生对课内重点文言词语在课外语境中的运用能 力。题型为解释词语的意思；内容主要是所选文段的重点词，以实 词为主；题量一般是两道题，大部分都是在课本中出现过的；分值 为 2 分。
词语解释 断句
2008、2009、 二、2012 年中考趋势 2010、2011 1．仍考查浅易的课外文言文，内容 2008、2009、 以人物的奇闻逸事为主。
2010
2．2011 年考纲在很大程度上属于重
句子翻译
2015版中考语文课外文言文阅读
2015中考专题复习—文言文阅读说明：2015年北京市中考考试说明题例中新增了课外文言文阅读。
希望通过本练习能够帮助大家在2015年中考课外文言文阅读试题中取得优异的成绩。
A类：课内文言文阅读（含课内对比阅读）一、阅读《出师表》，完成第1-3题。
（10分）出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
……臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
9.解释下列语句中加点词的意思。
（2分）（1）此诚危急存亡之秋也秋：（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙：10.用现代汉语翻译下列语句。
（4分）（1）诚宜开张圣听翻译：（2）临崩寄臣以大事翻译：11.书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》（局部），请结合上面的选文和岳飞其人，品评这一书法作品。
（4分）答：二、阅读【甲】【乙】两文，完成第4-6题。
（10分）【甲】邹忌讽齐王纳谏《战国策》于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
2015年中考语文复习：七年级下册文言文考点突破
最大最全最精的教育资源网七年级下册文言文考点打破一、理解要点文言实词在句中的含义。
(一 )要点实词练习。
1．世隶耕(属于 )．2．称前时之闻( 相当 )．3．仲永之通悟( 通畅聪颖 )．．4．以养父亲母亲、收族为意 (和同一宗族的人搞好关系 )．．5．泯然大家矣(消逝 )．．6．环谒于邑人( 四周拜见 )．．7．卿今当涂掌事 (当道，当权 )．．8．但当涉猎(大略地阅读 )．．9．刮目相待(擦 )．10．孤岂欲卿治．经为博士邪(研究 )11．与蒙论议(讨论，商讨 )．．12．京中有善口技者(善于 )．13．会来宾大宴(恰逢 )．14．众妙毕备(都)．15．虽人有百手(即便 )．16．几欲先走(跑)．17．群响毕绝(消逝 )．18．狼亦黠矣(狡猾 )．19．两狼之并驱如故．(本来 )20．顾野有麦场(回头看 )．最大最全最精的教育资源网21．乃悟前狼假寐(假装睡觉 )．．(二 )解说以下加点的古今义差异较大的词。
例句古义自是指物作诗立就此．何尝识书具以前．或以钱币乞之有的．其文理皆有可观者文采和道理．．语句方面的条理即书诗四句写．稍稍来宾其父逐渐．．泯然大家矣一般人．．卷卷有爷名父亲．双兔傍地走．夸父与日逐走．跑两股战战大腿．但闻黄河流水鸣溅溅不过．出郭相扶将外城．孤岂欲卿治经为博士邪古代特意掌管经．．学教授的学官学位的最高一级中间力拉崩倒之声中间夹杂着．．虽人有百手即便．今义判断词试试也许表示文章内容或书籍略微大家爷爷行走屁股可是作姓氏中间固然1．邑人奇之(以⋯⋯奇 )．2．父异焉(⋯⋯感觉惊诧)．3．父利其然(以⋯⋯利 )．4．客其父(用待客的度来待)．．5．日扳仲永于邑人(每日 )．6．但燕山胡．啾啾()7．京中有善口技者(擅 )．8．不可以名其一(出 )．9．会客大宴．( 行宴会 )10．手拍儿声(用手 )．11．其一犬坐于前(像狗一 )．12．一狼洞此中(打洞 )．13．恐前后受其．(攻，迫 )14．意将隧入以攻以后也(洞 )．15．狼不敢前(上前 )．(四 )解以下多。
中考语文一轮复习课外文言文阅读专题指导课件
《义务教育语文课程标准》
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。
按图索骥释词语
“按图索骥”这个成语这里取“泛指按 照线索寻找目标”这个意思。
线索是解题的抓手，要学会从文章的词 句中发现线索，从而找到目标——答案。
迁移法
例1：（2015年天津中考题）袁黄①公力行节俭，与缙绅②相约：每会荤③素五品，不
许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，
期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥④。今公随问随结，
••
•
庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅⑤，故皆徙业耳。
（节选自《感应篇》）
例3：孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千 回首，西去论心有几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交 遂暌①。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。亟往造之， 少述出见，惟相劳苦②，两公皆自忘其穷达③。遂留荆公，置酒共饭，剧④谈经学，抵 暮乃散。荆公曰：“退即解舟⑤，无由再见。”少述曰：“如此，更不去奉谢⑥矣。” 然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易孙少测述也。
独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非
恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历
年之勤乎！”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令
.
王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。”乃以一月俸资香，使入太学。
.
然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之
中考语文专题复习：课外文言文阅读(一)
中考语文专题复习：课外文言文阅读（一）一、课外文言文阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。
割席分坐管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。
宁割席分坐曰：“子非吾友也！”（选自南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》）【注】①捉：拿起。
②轩冕：大夫以上贵族坐的车和戴的礼帽。
这里指达官贵人。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①又尝同席读书尝：②有乘轩冕过门者者：（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。
宁割席分坐曰：“子非吾友也！”（3）阅读本文之后，你得到什么启示？2.阅读下面文本，完成下列各题。
楚有祠①者，赐其舍人卮②酒。
舍人③相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引④酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
【注】①祠：祭祀。
②卮：古代盛酒的器具。
③舍人：古代王公贵族手下的办事人员。
④引：引起。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①数人饮之不足足：②乃左手持卮持：（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
为蛇足者，终亡其酒。
（3）请用一个成语概括这则故事，并说说你从这则故事中得到了什么启示。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
守株待兔宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒①而守株②，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（选自《韩非子·五蠹》）【注】①耒（lěi）：古代耕地用的一种农具，形状像木叉。
②株：露出地面的树根，这里指树桩。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①兔走触株走：②因释其耒而守株而：（2）把文中画线句翻译成现代汉语。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（3）“守株待兔”是我们熟知的一个成语，请根据文段内容说说这个成语蕴含了什么深刻的道理。
4.阅读下面文本，完成下列各题。
2015中考文言文汇编
2015中考文言文汇编文言文在中考中一直占据着重要的地位，它不仅考查学生对古代文学知识的掌握，还能培养学生的阅读理解和语言运用能力。
2015 年中考文言文的考查范围广泛，题型多样，下面我们就来对 2015 年中考文言文进行一次全面的汇编。
首先，2015 年中考文言文在选材上呈现出多样化的特点。
有的地区选取了经典的史传文学，如《史记》中的片段，通过对历史人物的描写，考查学生对人物形象的理解和对历史事件的把握。
有的则选取了古代散文，如唐宋八大家的作品，这些作品往往语言优美，思想深刻，能够让学生感受到古代文人的情怀和智慧。
在题型方面，常见的有字词解释、句子翻译、文意理解、内容概括等。
字词解释主要考查学生对文言实词、虚词的掌握，这要求学生平时要积累常见的文言字词，并能结合语境准确理解其含义。
句子翻译是考查学生对文言语句的理解和翻译能力，需要学生掌握文言句式、词类活用等知识，能够用通顺、准确的现代汉语翻译出来。
文意理解和内容概括则要求学生能够整体把握文章的主旨和主要内容，理解作者的思想感情和写作意图。
例如，在某地区的中考题中，选取了《岳阳楼记》的一段文字。
其中字词解释考查了“薄”“景”等实词的含义，句子翻译要求翻译“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一经典名句。
文意理解则询问了作者在文中表达的忧乐观以及这种思想的现实意义。
再比如，另一地区选取了《出师表》的部分内容。
在这部分题目中，字词解释涉及“陟罚臧否”“咨诹善道”等词语，句子翻译要求准确翻译“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。
对于文意的理解，则重点考查了诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议以及作者表达的忠心。
从这些题目中我们可以看出，2015 年中考文言文注重考查学生对基础知识的掌握和对文章的理解能力。
要想在文言文部分取得好成绩，学生需要在平时的学习中多读多练，积累文言词汇和语法知识，提高自己的阅读能力和理解能力。
此外，2015 年中考文言文的命题还注重与现实生活的联系。
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2015中考语文专题复习：课外文言文复习一、(2012·衢州)阅读下面的文言文，完成题目。
白侯之贤三衢沈君持正，盛称其守白侯①之贤。
予问之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善．避役，役多在贫人。
侯察其奸，以田定赋③，一州服其平。
”“侯律己何如？”曰：“侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。
每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问④。
”“侯驭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。
去年春，天子嘉之，衢人成为侯荣。
”予问已，顾．谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德基言若此，今持正又盛称其贤。
白侯之贤信．已。
”(选自明代宋濂《书白衢州》，有删减)【注释】①白侯：指白景亮，字明甫，时任衢州路总管。
②繇(y o)：徭役。
③赋：税。
④问：问罪，责难。
1. 解释下列句子中加点的词。
(1)豪者善．避役：擅长，善于(2)顾．谓二三子曰：回头(3)白侯之贤信．已：确实，真实【解析】(1)“善”的义项主要有“善良”“表示赞许”“长处”“善于，擅长”“亲善，友好”“熟悉”等，这里应选“善于，擅长”。
(2)“顾”的本义是“回头，回头看”，后引申为“视，看”“看望，拜访”“顾念，关心”等意，这里是它的本义“回头，回头看”。
(3)“信”的义项有“言语真实”“相信，信任”“信用”“信物”“信件”“随意”等，这里选“确实，的确”。
2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
侯察其奸，以田定赋，一州服其平。
白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州百姓都佩服他做事公平。
【解析】翻译时，要抓住重点词语。
落实“察”“奸”“以”“平”的意思，将大意翻译正确即可。
3. 请在下面横线处各填上一个恰当的字，概括白侯之贤。
察奸明，定赋平，衢人赞之；律己清，驭吏严，天子嘉之。
【解析】我们应在通读全文的基础上，抓住文中关键语句归纳。
文中写白侯律己的语句是“侯清约甚”；文中写其驭吏的句子是“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之”。
据此分析即可。
二、(2012·湖州)阅读下面的文言文，完成题目。
龙井题名记秦观①元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。
龙井③有辨才大师，以书邀余入山。
比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。
”是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。
遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。
出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。
道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。
行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
【注释】①秦观：宋代著名词人。
文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。
②会稽：今浙江绍兴。
③龙井：地名。
在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。
④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。
⑤篮舆：竹轿。
⑥霁：雨后放晴。
⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”“风篁岭”都是山名。
⑧惠因涧：山涧名。
1. 解释下列句子中加点的词。
(1)以书．邀余入山：信(2)比．出郭，日已夕：等到(3)濯．足于惠因涧：洗、洗不掉(4)谒．辨才于朝音堂：拜访【解析】翻译时要注意结合语境。
联系课内学过的内容。
“书”如“与朱元思书”，“比”如“比至陈”，“濯”如“濯清涟而不妖”，“谒”如“谒见”。
2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。
【解析】此题考查学生翻译课外文言文句子的能力。
翻译课外文言语句，要抓住重点词语，注意落实“是”“霁”“毫发”等词语的意思，译出大意即可。
3. 作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。
隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦目悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。
【解析】“庐舍”“灯火”“草木”“流水”描绘了一幅优美、寂静的夜景图，使诗人觉得仿佛进入仙境一般。
本题考查学生对文章内容的理解能力。
画线句子表现夜晚山景优美、幽寂，使人心情沉静、愉悦。
回答时要把画线句中描写的景色和作者的心情表达出来。
三、(2011·沈阳)阅读选文，完成题目。
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯．．，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨．之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
(选自《出师表》)【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，甚平直。
尝表①废廖立、李严②于南中。
立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻．亮卒，发病而死。
故陈寿④称：‘亮之为政开诚心布公道。
尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。
’卿⑤等岂可不企慕及之？”(选自《贞观政要》，有改动)【注释】①表：指上表建议。
②廖立、李严：蜀汉之臣。
③左衽(rèn)：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。
④陈寿：西晋人，著有《三国志》。
⑤卿：古代君对臣的称谓。
1. 解释下面句子中加点的词语。
(1)志虑忠．纯：忠诚(2)悉以咨．之：商议，询问(3)严闻．亮卒：听到，听说【解析】本题考查文言词语的解释。
平时要注意积累，要注意把课内的知识迁移到课外的读本上来。
2. 下面句子中加点词意思相同的一组是(B)A. 太宗谓．房玄龄等曰太守谓．谁(《醉翁亭记》)B. 尝．表废廖立、李严于南中予尝．求古仁人之心(《岳阳楼记》)C. 立闻亮卒．卒．获有所闻(《送东阳马生序》)D. 发．病而死舜发．于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)【解析】一词多义是文言文中常见的现象，要结合具体语境分析。
A 项“谓”前者为“对……说”，后者为“为，是”。
C项“卒”前者为“死了，逝世”，后者为“终于，最终”。
D项“发”前者为“生”，后者为“兴起，被任用”。
B项“尝”皆为“曾经”。
3. 请用现代汉语翻译下面句子。
(1)是以先帝简拔以遗陛下。
因此，先帝把他们选拔出来给陛下(使用)。
(2)诸葛亮为丞相，甚平直。
诸葛亮做丞相，非常公平正直。
【解析】首先要理解关键词语，如“是以”译为“因此”；“简拔”译为“选拔”；“遗”译为“给予”；“为”译为“做”；“平直”译为“公平正直”。
其次，注意语句要通顺。
4. 请用“/”给下面句子断句。
(断两处)亮之为政开诚心布公道亮之为政/开诚心/布公道【解析】根据句意断句，理解句意是关键。
只能断两处，多断或少断，都易造成失分。
5. 乙文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？(请用原文回答)尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。
【解析】文题实际是要求我们找出乙文中能体现赏罚严明的句子。
只要准确翻译出乙文的意思，这个问题就很容易解答。
经分析比较可以得出这个句子应当是：“尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。
”四、(2010〃黄冈)阅读下面甲、乙两段文言文，完成后面题目。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？(选自范仲范《岳阳楼记》)【乙】滕子京①负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规③之。
子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。
(选自范公偁《过庭录》)【注释】①负：依仗。
②贻：遗留。
③规：劝诫。
1. 《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，其中，形容春风和煦、阳光明媚的是春和景明；形容心境开阔、精神愉快的是心旷神怡。
【解析】只要能对“春和景明”和“心旷神怡”两个成语的意思正确理解，尤其是能解释出其中的重点词语，就能准确回答此题，如“春”这里指“春风”，“景”指“阳光”，“旷”的意思是“开阔”，“怡”的意思是“高兴”。
2. 下面句中加点词的意义相同的一组是(B)A. 或异二者之为．为．众忌疾B. 不以．物喜扶苏以．数谏故(选自《陈涉世家》)C. 先．天下之忧而忧亲贤臣，远小人，此先．汉所以兴隆也(选自《出师表》)D. 子京忽以书．抵文正即书．诗四句，并自为其名(选自《伤仲永》)【解析】A项中前句“为”，名词，“两种心情”；后句“为”，介词，“被”。
B项中两句中的“以”都是介词，“因为”。
C项中前句“先”译为“在……之前”；后句“先”译为“前”，“先汉”就是“前汉”，也就是西汉。
D项中前句“书”，名词，“书信”；后句“书”，动词，“写”。
3. 翻译下面各句，并将你翻译句子的方法用简洁的语言归纳出来。
句子翻译：(1)噫！微斯人，吾谁与归？啊！(如果)没有这种人，我同谁一道呢？(2)自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
从开始的庆阳帅被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。
翻译方法归纳：以直译为主，意译为辅；翻译时要忠于原文，译句要做到句子通畅，还应该有点文采。
【解析】抓住重点词语“微”“谪”等的意思和特殊文言句式“吾谁与归”等，做到字字落实，一一对应，不要落漏重点词语的意思。
4. 理解填空。
从甲文可以看出，范仲淹具有以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后的品质。
从乙文可以看出范仲淹对滕子京的态度是友善，爱其才，滕子京是一个德才兼备并又豪迈自负，很少接受他人意见的人。
【解析】由关键语句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”，以及“愤郁颇见辞色”“豪迈自负，罕受人言”等可以看出。
5. 九百多年前，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，被无数仁人志士奉为座右铭。
联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。
示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种为人民，也就是为大多数人的幸福观，在新时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福联结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗，这是一种高尚的幸福观。
【解析】用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。
这两句话到现在依然闪耀着理想的光辉，跳动着民族的脉搏，在新形势之下更有着全新的含义，可结合理想、责任等去谈，围绕“以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享受在后；奋发有为，奉献社会”等回答即可。