浅谈高职高专院校教育教学管理

⒉以人为本原理
人是管理系统内最活跃的因素，一切管理活 动都是首先是对人的管理。
⒊权宜应变原理 就是因人、因事因地制宜 ⒋信息传递原理 ⒌平衡和谐原理 ⒍质量统一原理 ⒎群策群力原理 ⒏控制反馈原理
控制即操纵与驭
领导的八大任务（加德钠）
拥有远景 确定价值 提出战略 宜导说明 形成联盟 激励鼓舞 治理管理 团队代表
※系部的职责
1. 组织教师进行专业建设 2. 组织教师进行教学文件的制订与实施 3. 组织实施教学计划，安排教学进程（组织教学） 4. 组织教师完成教学任务 5. 对本系部的教师、职工进行管理 6. 管理教学仪器设备 7. 组织教师进行教学研究和教学改革 8. 管理并教育好本系部的学生建设
具体的工作任务： 具体的工作任务：
㈥在教学管理过程中要始终牢记四句话： 培养人才是我们的根本任务； 教学工作是我们的中心工作； 教学改革是各项改革的核心； 提高教学质量是我们永恒的主题 。 ㈦教学管理工作的性质： 既服务于教学又指挥教学，所以既有 服务功能又有指挥功能
㈧教务工作在学校管理中的地位 教学管理是学校管理工作中的中心 工作 ； 教学管理是学校正常运行的重要机 制； 教学管理是学校工作中最基本、最 经常、最大量的工作；
教学大纲的制定、教材编写与选用 课堂教学的组织与管理 实践性教学环节的组织管理 考试与考核 课外学习活动的安排与管理 日常教学管理 学籍管理 学生注册 教学资源管理 教学档案管理
⒊教学质量管理与教学评估
全程教学质量管理 建立教学质量检查考核制度 实行教学工作督导制 建立听课制度 组织开展教学评估工作 建立教学信息的采集和统计制度
——落实学院和教务处制定各项；规章制度； ——落实学院和教务处制定各项；规章制度； 落实学院和教务处制定各项 ——结合社会调查 提出符合本系发展实际情况的专业设置； 结合社会调查， ——结合社会调查，提出符合本系发展实际情况的专业设置； ——制订专业发展规划和本系师资队伍发展规划 制订专业发展规划和本系师资队伍发展规划； ——制订专业发展规划和本系师资队伍发展规划； ——合理制定专业教学计划和专业培养目标 合理制定专业教学计划和专业培养目标； ——合理制定专业教学计划和专业培养目标； ——制订各课程教学大纲并组织实施 制订各课程教学大纲并组织实施； ——制订各课程教学大纲并组织实施； ——落实教学任务 落实教学任务， ——落实教学任务，组织好日常教学工作并进行检查 ——组织并指导学生选课 组织并指导学生选课； ——组织并指导学生选课； ——依据学籍管理制度具体办理学生的学籍变更手续并组织毕 ——依据学籍管理制度具体办理学生的学籍变更手续并组织毕 业资格的初审； 业资格的初审； ——负责制定院内外实习基地建设规划 负责制定院内外实习基地建设规划, ——负责制定院内外实习基地建设规划,切实搞好实践基地建设 ——组织好本系学生的实践 组织好本系学生的实践（ 和实习教学工作； ——组织好本系学生的实践（训）和实习教学工作；
必须认真贯彻党和国家的教育方针、政策和 法令；综合性、协调性、纪律性强； 必须认真执行以教学计划为主的一系列教学 文件； 必须搞好以课堂教学形式为基本教学组织形 式的教学活动； 必须重视以能力培养为主线的实践性教学； 全体管理人员特别是教学系统的管理人员必 须以大量的时间和主要精力去抓教学工作。
⑷教务工作促进学生全面发展管理： 一是学生个体素质的综合养成，二是全 体学生的共同进步与发展； ⑸教务工作依靠全体教师规律。
㈣教务工作的原则
教务工作的方向原则 教务工作的民主性原则 教务工作的科学性原则 教务工作的整体性原则 教务工作的规范性原则 教务工作的有效性原则 教务工作的有效性原则
㈤教学管理存在的问题
缺乏理论指导； 对教学管理工作重视不够； 管理制度不完善； 教学管理人员素质有待提高； 教学管理队伍不够稳定； 教学管理经费不足。
——对教师的授课计划审批、教案进行抽查， ——对教师的授课计划审批、教案进行抽查，并通过教案评比等 对教师的授课计划审批 手段促进教案的规范化、科学化， 手段促进教案的规范化、科学化，充分发挥教案在教师教学中的 作用； 作用； ——组织专家或有经验的教师听课 组织专家或有经验的教师听课， ——组织专家或有经验的教师听课，掌握教师讲课情况并及时进 行反馈，帮助教师提高教学实践能力； 行反馈，帮助教师提高教学实践能力； ——通过座谈会 专题报告、举办辅导培训班等形式， 通过座谈会、 ——通过座谈会、专题报告、举办辅导培训班等形式，加强对教 师的培训工作，不断优化师资队伍结构，提高教师教学水平； 师的培训工作，不断优化师资队伍结构，提高教师教学水平； ——积极深入学生 召开学生座谈会， 积极深入学生， ——积极深入学生，召开学生座谈会，了解学生对教师讲课情况 的评价，并做好期初、期中、 的评价，并做好期初、期中、期末的教学检查以及期末对各系部 的考核工作； 的考核工作； ——组织好期初 期中、期末的各类考试工作； 组织好期初、 ——组织好期初、期中、期末的各类考试工作； ——制定学生学籍管理制度 制定学生学籍管理制度， ——制定学生学籍管理制度，并根据制度审核学生的学籍变更情 况和毕业资格； 况和毕业资格； ——指导各系教学工作的开展 指导各系教学工作的开展； ——指导各系教学工作的开展； ——协调好学校其他各个院级相关部门 协调好学校其他各个院级相关部门， ——协调好学校其他各个院级相关部门，为教学工作为教学工作 的顺利开展提供保障，以形成良好的教学工作格局。 的顺利开展提供保障，以形成良好的教学工作格局。
⒉管理规范化的含义: 就是在岗位职责明确的基础上建立各 种办事程序、工作制度，以便做到： 岗位有职责：责任权力明确 办事有程序：按照什么规则办事 考核有标准：达到什么程度 联络有渠道：组织架构清晰
⒊规范管理用最简单而通俗的语言表述为： 管你该管的、做你应做的、管好你该管的、 做好你有所做的。 因而，就需要认真对照我们的职责检查是否 规范。 ⒋不规范的表现是什么： 该管的不管、该做的不做、该管的没管好、 该做的没做好。
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领导者是二次出生的甚至是多次出生的， 管理者通过再竞争从中产生领导者，不是 8 培养出来的，从本质上讲领导者都是竞争 出来的，高级领导是多次出生的
二、规范管理
⒈什么是规范管理？ 我理解是：从经济学的视角管理就是 对资源的合理配置，使其发挥最大效能以 取得最大经济效益。从管理的视觉即为了 完成组织或集团的工作任务实现预期的目 标而从事的某中要求和安排。
㈡教学管理的特点 政策性、原则性强； 综合性、协调性、纪律性强； 连续性、及时性强； 具有教育性。
㈢教务工作的基本规律 ⑴教务工作与一定的政治经济相适应的规 律； ⑵教务工作的近期目标与远期目标相联系 的规律：质量与数量的统一，眼前利益 与长远利益的统一，近期目标与远期目 标的统一。
⑶教务工作以教学为中心的规律
领导与管理的区别
领 导 1 领导就犹如把梯子架在可靠的墙上 2 领导是带来变革 3 领导关心未来 4 领导关心动态 5 领导注重人 领导有情，可以超脱，可以临场发挥，可 6 以在不同的部门用不同的方法，即例外原 则（权变理论） 领导者是站在队伍最前面的人，是领袖注 重示范作用，就是我们常讲的率先垂范 管 理 管理是把领导交办的事情做正确，是 爬梯子的人 管理是维持秩序 管理注重现在 管理注重细节 管理注重事 管理无情，管理十必躬亲，必须照章 办事，在不同的部门人们用相同的方 法进行管理 管理者是部分站在动物中间的人，在 队伍中起保证与控制作用，其职责是 组织、计划、控制，通过规章制度进 行管理，不是示范 管理者是一次出生的，是指可以培养 出来，长专业教育开始就进入了管理 生涯
㈨教学管理的基本内容 ⒈教学计划管理 ⒉教学运行管理 ⒊教学质量管理与教学评估 ⒊师资队伍管理 ⒋教学基本建设管理
⒈教学计划管理
• 教学计划的制定（教学计划的内容、教 学计划的制定程序）； • 教学计划的组织实施。
⒉教学运行管理 两个重点： 课堂教学（实习、实验教学） 教学行政管理
具体内容：
浅谈高职高专院校教育教学管理
莫翼翔 教授
一、管理概论
㈠管理的概念 即管理者遵循事物发展规律，运用管理 手段，采用科学方法、程序，通过计划、指 挥、协调、控制，使管理客体发挥整体效能， 达到预期目标的过程。管理具有二重性即： 社会属性和自然属性。
㈡管理的原理 ⒈系统整体原理
要确定管理目标 要建立最佳系统结构 要正确处理局部与全局的关系 要按照优化的程序办事 要不断增强系统自身的应变能力
具体内容： 具体内容：
——根据学院的实际情况， ——根据学院的实际情况，提出学院教学工作的发展目标 根据学院的实际情况 和发展计划，为院领导决策提供参考； 和发展计划，为院领导决策提供参考； ——根据学院的办学宗旨 培养目标和办学理念， 根据学院的办学宗旨、 ——根据学院的办学宗旨、培养目标和办学理念，负责提 出教学计划和教学大纲制定原则， 出教学计划和教学大纲制定原则，并据此审定各系编制的 教学计划和教学大纲； 教学计划和教学大纲； ——根据学生发展的需要 根据学生发展的需要， ——根据学生发展的需要，统筹基础课程和专业课程的比 例，并合理确定教学时数； 并合理确定教学时数； ——通过制定 教师行为规范》 通过制定《 ——通过制定《教师行为规范》等各类教学规章制度保证 良好的教学秩序，促进教学工作的有序开展； 良好的教学秩序，促进教学工作的有序开展； ——负责提出各类实验（训）教学和各类教学实习、毕业 ——负责提出各类实验（ 教学和各类教学实习、 负责提出各类实验 论文、毕业设计等各教学环节的基本要求和指导性意见； 论文、毕业设计等各教学环节的基本要求和指导性意见； ——会同学院人事部门负责任课教师资格的审定 会同学院人事部门负责任课教师资格的审定； ——会同学院人事部门负责任课教师资格的审定；
——制定本系教学改革规划和实施办法， ——制定本系教学改革规划和实施办法，组织教师开展教学 制定本系教学改革规划和实施办法 内容、课程体系、教学方法、教学手段等的改革。 内容、课程体系、教学方法、教学手段等的改革。 ——通过建立科学、 ——通过建立科学、合理的激励机制和开展教师讲课评比等 通过建立科学 各项活动，激发教师工作的积极性和主动性； 各项活动，激发教师工作的积极性和主动性； ——切实为教师和学生服务， ——切实为教师和学生服务，加强对教师和学生日常生活的 切实为教师和学生服务 关心，帮助教师解决好工作、学习、生活上的困难。 关心，帮助教师解决好工作、学习、生活上的困难。 ——通过建立科学、 ——通过建立科学、合理的激励机制和开展教师讲课评比等 通过建立科学 各项活动，激发教师工作的积极性和主动性； 各项活动，激发教师工作的积极性和主动性； ——切实为教师和学生服务， ——切实为教师和学生服务，加强对教师和学生日常生活的 切实为教师和学生服务 关心，帮助教师解决好工作、学习、生活上的困难。 关心，帮助教师解决好工作、学习、生活上的困难。