人教版新课标小学语文六年级上册《草虫的村落》课件
合集下载
草虫的村落ppt-人教新课标语文六年级上PPT课件
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢?请把它们找出来吧。
2020年10月2日
丰富的想象
12
给课文划分层次
• 第一层(第1自然段): • 总起全文,交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层(第2-9自然段): • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层(末尾两个自然段): • 表达了作者对草虫村落的依恋。
2020年10月2日
13
一次奇异游历
草虫的村落
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
草茎 森林 小丘
大街小巷
小虫 游侠 迎接 演奏交流
平等 人与自然 和 谐
2020年10月2日
分工劳动
14
原来,在小虫子的世界中,蕴藏着多少
______啊!
在我眼中,草虫的村落就是 _________ !
2020年10月2日
2020年10月2日
3
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 亲吻
2020年10月2日
4
• 静谧: 安宁而平静。 • 熙熙攘攘: 形容人来人往,非常热闹。文中
指的是黑甲虫来来往往的情景。
15
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久,然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
• 它们在倾诉些什么呢?
2020年10月2日
16
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫, 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着,好像攀谈得 很投机似的。”
• 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交
这是开篇的第一句,一个“又”
和一个“躺”字,点出作者与田野不
2020年10月2日
丰富的想象
12
给课文划分层次
• 第一层(第1自然段): • 总起全文,交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层(第2-9自然段): • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层(末尾两个自然段): • 表达了作者对草虫村落的依恋。
2020年10月2日
13
一次奇异游历
草虫的村落
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
草茎 森林 小丘
大街小巷
小虫 游侠 迎接 演奏交流
平等 人与自然 和 谐
2020年10月2日
分工劳动
14
原来,在小虫子的世界中,蕴藏着多少
______啊!
在我眼中,草虫的村落就是 _________ !
2020年10月2日
2020年10月2日
3
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 亲吻
2020年10月2日
4
• 静谧: 安宁而平静。 • 熙熙攘攘: 形容人来人往,非常热闹。文中
指的是黑甲虫来来往往的情景。
15
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久,然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
• 它们在倾诉些什么呢?
2020年10月2日
16
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫, 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着,好像攀谈得 很投机似的。”
• 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交
这是开篇的第一句,一个“又”
和一个“躺”字,点出作者与田野不
人教版小学语文六年级上册《草虫的村落》PPT 实用教学课件
现在它们归来了,每一个都用前肢推着 大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。 是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢?
我看见测气候者忙于观察气象,工程 师忙于建筑设计……各种不同的工作,都 有专门的虫子担任。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲 吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊! 我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去 散散步。
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
在小虫子的世界中,究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴, 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄 一下, 可惜我不懂它们的语言。
草虫的村落 我目光追随着爬行的的小虫,做了 一次奇异的游历。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
人教版六年级上3草虫的村落pptppt课件
• 寒暄: • 野灌丛: • 行色匆匆: • 蕴藏:
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄:温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木:一种比 较矮小,丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色:这里指 神态。
蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽: 本文有形容神志恍惚的意思。
• 漫游:
随意游览。
精选ppt
13
词语积累
安宁而平静。
到远地游览。 弄不清(方向);走错道路。 古代称好交游、轻生死、 重信义、能救人于急难 的人。
精选ppt
11
• 勤勉:
勤奋。
• 熙熙攘攘: 形容人来人往,非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往 往的情景。
• 花色斑斓: 色彩艳丽,灿烂夺目。
• 驻足痴望: 指停下脚步痴痴地看着。
精选ppt
12
3草虫的村落
广州黄埔港湾小学叶丽芳制作
精选ppt
1
“草虫”,栖息在草丛中的虫子。“村 落”就是村庄,原本是人聚居的地方。文题 运用了拟人和比喻的修辞方法,把草虫居住 和活动的区域比喻成人类居住的村庄,流露 出作者对小生灵的无限喜爱之情,既富有情 趣,又能激发读者的阅读兴趣。
精选ppt
2
郭枫(1933——2006),原名郭少鸣,江苏徐 州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家, 也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他 常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡 的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了 他热爱大自然,对草虫村落无忧无虑的向往,
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间,这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样,才有了作者这 次对草虫村落的游历。
精选ppt
24
三、一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫, 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。
六年级上册语文课件-3 草虫的村落|人教新课标 (共25张PPT)
斜风细雨不须归。
•随堂练习 精读课文 填一填(把正确解释的序号填在括号里) 异:①不相同;②特别;③惊奇,奇怪; ④另外的;⑤分开。
巷:辨读:xiànɡ(小巷);hànɡ(巷道)
精读课文
近义词辨析
辨析茂盛、茂密
辨一辨 相同:这两个词都有“繁茂”的意思。 不同:“茂盛”侧重指植物长得多而茁壮; “茂密”侧重指植物长得繁密。 填一填 1.春天的花园草木( 茂盛 ),鲜花盛开。 2.阳光被( 茂密 )的树叶遮挡住了。
精读课文
反义词
语言积累 精读课文
带“然”字的词语
跃然纸上 蔚然成风 陶然自得 孑然一身 截然不同 嫣然一笑 泰然自若 安然无恙 焕然一新 豁然开朗
语言积累 精读课文
带昆虫的成语
蜻蜓点水 金蝉脱壳 蛛丝马迹 蚕食鲸吞 螳臂当车 飞蛾扑火
拓展阅读:
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
精读文
段落大意
一、静谧之中忘记一切。(①)
二、游历过程趣味无穷。(②~⑨)
三、优哉漫游不愿离去。(⑩~⑪)
精读课文
森林:茂盛
草虫的村落 小丘上的村民
英勇归来的黑甲虫 熙熙攘攘往来的黑甲虫村民 好像南国少女的小圆虫 庞然大物的蜥蜴 甲虫音乐家 负责气象、忙于建筑设计的 工作,分工不同
依恋
•再读课文
坚硬——松软 欢跃——沉闷 友好——敌对 得意——失意
奇异——平凡 英勇——懦弱 俏丽——丑陋 勤勉——懒惰
精读课文
整体感知
1.本课共有( 11 )个自然段。“草 虫的村落”指(草虫居住的洞穴)。
2.作者以奇异的( 想象 ),追随一只 爬行的小虫,对( 草虫的村落 )作了 一次奇异的游历,表现了作者对小生物 和大自然的( 喜爱 )之情。
•随堂练习 精读课文 填一填(把正确解释的序号填在括号里) 异:①不相同;②特别;③惊奇,奇怪; ④另外的;⑤分开。
巷:辨读:xiànɡ(小巷);hànɡ(巷道)
精读课文
近义词辨析
辨析茂盛、茂密
辨一辨 相同:这两个词都有“繁茂”的意思。 不同:“茂盛”侧重指植物长得多而茁壮; “茂密”侧重指植物长得繁密。 填一填 1.春天的花园草木( 茂盛 ),鲜花盛开。 2.阳光被( 茂密 )的树叶遮挡住了。
精读课文
反义词
语言积累 精读课文
带“然”字的词语
跃然纸上 蔚然成风 陶然自得 孑然一身 截然不同 嫣然一笑 泰然自若 安然无恙 焕然一新 豁然开朗
语言积累 精读课文
带昆虫的成语
蜻蜓点水 金蝉脱壳 蛛丝马迹 蚕食鲸吞 螳臂当车 飞蛾扑火
拓展阅读:
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
精读文
段落大意
一、静谧之中忘记一切。(①)
二、游历过程趣味无穷。(②~⑨)
三、优哉漫游不愿离去。(⑩~⑪)
精读课文
森林:茂盛
草虫的村落 小丘上的村民
英勇归来的黑甲虫 熙熙攘攘往来的黑甲虫村民 好像南国少女的小圆虫 庞然大物的蜥蜴 甲虫音乐家 负责气象、忙于建筑设计的 工作,分工不同
依恋
•再读课文
坚硬——松软 欢跃——沉闷 友好——敌对 得意——失意
奇异——平凡 英勇——懦弱 俏丽——丑陋 勤勉——懒惰
精读课文
整体感知
1.本课共有( 11 )个自然段。“草 虫的村落”指(草虫居住的洞穴)。
2.作者以奇异的( 想象 ),追随一只 爬行的小虫,对( 草虫的村落 )作了 一次奇异的游历,表现了作者对小生物 和大自然的( 喜爱 )之情。
六年级上册语文课件-1.3《草虫的村落》人教新课标 (共19张PPT)
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 灵泉 膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出 来。此时,我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐,这是只有虫子们才能 演奏出来的!
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出 来。此时,我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐,这是只有虫子们才能 演奏出来的!
我还看见了许多许多……
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我愿意牵着你的手,到草虫的村落里去散散步。
小小观察员们,你也来模仿 作者的写作方法,写写你观察到 的小虫。注意展开想象,融入自 己的感受哦。
空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠 吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它 不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光 跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不 少同伴,它们互相打着招呼。我真想也跟他们 寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。
想象:作者还看见什么? 在草虫村落中的舞蹈厅中,我看见
在草虫村落中的 我看见
, 。
学习作者的表达方法
想象,往往使平凡的事物变 得奇特,而比喻和拟人等修辞手 法的运用,也会使文章变得妙趣 横生。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻 着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!
六年级上册语文课件3《草虫的村落》|人教新课标 (共17张PPT)
草虫的村落
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 口吻
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫,做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳 亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心 灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊!
我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里 去散散步。
在小虫子的世界中,究竟蕴藏着什么?
空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为 粗大的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲 的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是 游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进 着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。 我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路 上遇到不少同伴,互相打着招呼。寒我暄真想也 跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。
寒暄
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:49:34 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 口吻
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫,做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳 亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心 灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊!
我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里 去散散步。
在小虫子的世界中,究竟蕴藏着什么?
空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为 粗大的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲 的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是 游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进 着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。 我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路 上遇到不少同伴,互相打着招呼。寒我暄真想也 跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。
寒暄
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:49:34 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
人教版小学语文六年级上册《 草虫的村落》教学课件
这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振 动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵 像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏 者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它 们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只 有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话 及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对 大自然小生灵的赞美之情。
“在森林边缘的小丘上”也就是草 丛边上的一些小土堆,这是最适合草虫 聚居的洞穴群的形成之处,所以也就可 以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫 村民。作者想象之丰富,感受之独特, 于此可见一斑。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时, 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐, 这是只有虫子们才能演奏出来的!
我悠悠忽忽地 漫游了一个下午, 直至夕阳亲吻着西 山的时候,红鸠鸟 的歌声才把我的心 灵唤回来。
以“夕阳亲吻着 西山”和红鸠鸟归巢 的鸣叫声点明时已傍 晚。作者对草虫村落 的奇异游历竟花了一 个下午的时间,那是 一种沉醉。“悠悠忽 忽”道出了作者对奇 异游历的痴迷;“才 把我的心灵唤回来” 更点明了心灵沉浸在 奇异游历中的欢快和 得意。
空间在我眼前扩 大了,细密的草茎组 成了茂盛的森林。一 只小虫,一只生着坚 硬黑甲的小虫,迷失 在这座森林里。
细密的草茎组成了茂盛的森林, 延绵的草丛变成了一座座森林。迷路 的一只小虫,就像一位游侠,穿行在 这森林中间。于是,才有作者目光的 追随,也才有对草虫村落的游历。
它们的村子散布在森林边缘的小 丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙 攘攘地往来。
现在它们归来了,每一个都用前肢推着 大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
一幅甲虫“村 民们”的劳动图生 动地展现在大家面 前。小甲虫是如此 的“勤勉”,小小 的身体却能推动 “大过身体两三倍 的食物”,还“行 色匆匆地赶着路”。
(公开课课件)六年级上册语文《草虫的村落》课件
3.草虫的村落
• 1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、 庞然大物”等词语。
• 2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
• 3.引导学生随作者进行一次奇异的游历, 从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与 灵性,与大自然进行“心灵对话”。
• 4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样展 开联想和想象来表达独特的感受。
把 (花色斑斓的小圆虫)
比作 (南国的的少女)。
比喻和拟人手法的巧妙运用,让 我们感受到了草虫村落里浓浓的生活 气息。
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。”
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇?想象:蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢?
我还看见了许多许多……
想象:作者还看见什么?
在草虫村落中的舞蹈厅中,“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身 体,演绎出优美的舞姿我”看见了
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午, 直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟 的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句表现作者对草虫的村落的 沉醉和痴迷,一句“才把我的心灵唤 回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异 游历中的欢快和得意。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见 在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃” 等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。
想象:它们在倾诉些 什么呢?
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着 俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它 们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中, 忘了世界,也忘了自己。(第一自然段)
• 1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、 庞然大物”等词语。
• 2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
• 3.引导学生随作者进行一次奇异的游历, 从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与 灵性,与大自然进行“心灵对话”。
• 4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样展 开联想和想象来表达独特的感受。
把 (花色斑斓的小圆虫)
比作 (南国的的少女)。
比喻和拟人手法的巧妙运用,让 我们感受到了草虫村落里浓浓的生活 气息。
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。”
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇?想象:蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢?
我还看见了许多许多……
想象:作者还看见什么?
在草虫村落中的舞蹈厅中,“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身 体,演绎出优美的舞姿我”看见了
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午, 直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟 的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句表现作者对草虫的村落的 沉醉和痴迷,一句“才把我的心灵唤 回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异 游历中的欢快和得意。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见 在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃” 等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。
想象:它们在倾诉些 什么呢?
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着 俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它 们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中, 忘了世界,也忘了自己。(第一自然段)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里, 很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵, 像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
“灵泉”,形容泉水非同一般,具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它 们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美 的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末 尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大 自然小生灵的赞美之情。
提问:
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢?
• 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫, 把它想象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国 的少女”。 • 看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐 家”。 • 看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远 方归来的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢?请把它们找出来吧。
⑤现在它们归来了,每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考,促使 读者不断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村 落的沉醉和痴迷,一句“才把 我的心灵唤回来”更点明了作 者心灵沉浸在奇异游历中的欢 快和得意。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午, 直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫,注意展开想象,融 入自己的感受哦。
①今天,我又躺在田野里,在无限的 静谧中,忘了世界,也忘了自己。
这是开篇的第一句,一个“又”和 一个“躺”字,点出作者与田野不寻常 的关系;“静谧”不仅是环境的清幽, 更是心境的宁静,在这样的环境与心境 中,作者才与大自然相融为一,才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小 虫,迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间,这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样,才有了作者这 次对草虫村落的游历。
这是作者奇异的游历所展示的 第二个空间,也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上”也就是草 丛边上的一些小土堆,这是最适合 草虫聚居的洞穴群的形成之处,所 以也就可以看到熙熙攘攘往来的那 些黑甲虫村民。
• 寒暄: • 野灌丛: • 行色匆匆: • 蕴藏: • 悠悠忽忽:
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄:温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木:一种比 较矮小,丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色:这里指 神态。 蓄积而未显露或未被发掘。
本文有形容神志恍惚的意思。
朗读课文, 想一想:
“草虫的村落”在哪儿? 你在那儿看见了什么?
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
你看见了什么?
mì xiàng qiào dîu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
páng 庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
• 静谧: • 熙熙攘攘:
• 花色斑斓: • 驻足痴望:
安宁而平静。
形容人来人往,非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽,灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫, 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着,好像攀谈得 很投机似的。” • 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交 流些什么?
• “我还看见了许多许多……” • “我”还看见了什么呢?
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢?
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
丰富的想象
给课文划分层次
• 第一层(第1自然段): • 总起全文,交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。 • 第二层(第2-9自然段): • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层(末尾两个自然段): • 表达了作者对草虫村落的依恋。
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。” • 它们在倾诉些什么呢?
同学们,你观察过虫子吗? 那你看到过“草虫的村落”吗? “草虫的村落”是怎样的呢?
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个 目。本目昆虫体壁坚硬,特别是前翅角质化,所以通称甲 虫。世界已知约 33万种,约占世界已知昆虫总数的1/3, 中国已知约近7000种。 除海洋外,陆地、空中和各种水 域均有分布,尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的 体内,有的寄生于哺乳动物的体外,有的在动物粪便、尸 体、枯枝落叶或土壤中生活,也有的寄居在鸟类或鼠类的 巢穴中,或寄居于某些社会性。 甲虫的食性很复杂,包括腐食 性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植 食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中, 有很多是对人类有益的,如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。 有些甲虫具有医药价值,如:芫菁科的一些甲虫能分泌芫 菁素(亦称斑蝥素),可以用来治疗某些癌症。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵, 像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
“灵泉”,形容泉水非同一般,具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它 们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美 的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末 尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大 自然小生灵的赞美之情。
提问:
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢?
• 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫, 把它想象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国 的少女”。 • 看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐 家”。 • 看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远 方归来的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢?请把它们找出来吧。
⑤现在它们归来了,每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考,促使 读者不断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村 落的沉醉和痴迷,一句“才把 我的心灵唤回来”更点明了作 者心灵沉浸在奇异游历中的欢 快和得意。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午, 直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫,注意展开想象,融 入自己的感受哦。
①今天,我又躺在田野里,在无限的 静谧中,忘了世界,也忘了自己。
这是开篇的第一句,一个“又”和 一个“躺”字,点出作者与田野不寻常 的关系;“静谧”不仅是环境的清幽, 更是心境的宁静,在这样的环境与心境 中,作者才与大自然相融为一,才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小 虫,迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间,这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样,才有了作者这 次对草虫村落的游历。
这是作者奇异的游历所展示的 第二个空间,也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上”也就是草 丛边上的一些小土堆,这是最适合 草虫聚居的洞穴群的形成之处,所 以也就可以看到熙熙攘攘往来的那 些黑甲虫村民。
• 寒暄: • 野灌丛: • 行色匆匆: • 蕴藏: • 悠悠忽忽:
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄:温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木:一种比 较矮小,丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色:这里指 神态。 蓄积而未显露或未被发掘。
本文有形容神志恍惚的意思。
朗读课文, 想一想:
“草虫的村落”在哪儿? 你在那儿看见了什么?
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
你看见了什么?
mì xiàng qiào dîu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
páng 庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
• 静谧: • 熙熙攘攘:
• 花色斑斓: • 驻足痴望:
安宁而平静。
形容人来人往,非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽,灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫, 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着,好像攀谈得 很投机似的。” • 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交 流些什么?
• “我还看见了许多许多……” • “我”还看见了什么呢?
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢?
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
丰富的想象
给课文划分层次
• 第一层(第1自然段): • 总起全文,交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。 • 第二层(第2-9自然段): • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层(末尾两个自然段): • 表达了作者对草虫村落的依恋。
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。” • 它们在倾诉些什么呢?
同学们,你观察过虫子吗? 那你看到过“草虫的村落”吗? “草虫的村落”是怎样的呢?
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个 目。本目昆虫体壁坚硬,特别是前翅角质化,所以通称甲 虫。世界已知约 33万种,约占世界已知昆虫总数的1/3, 中国已知约近7000种。 除海洋外,陆地、空中和各种水 域均有分布,尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的 体内,有的寄生于哺乳动物的体外,有的在动物粪便、尸 体、枯枝落叶或土壤中生活,也有的寄居在鸟类或鼠类的 巢穴中,或寄居于某些社会性。 甲虫的食性很复杂,包括腐食 性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植 食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中, 有很多是对人类有益的,如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。 有些甲虫具有医药价值,如:芫菁科的一些甲虫能分泌芫 菁素(亦称斑蝥素),可以用来治疗某些癌症。