人教版新课标小学语文六年级上册《草虫的村落》课件
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⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
同学们，你观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落”吗？ “草虫的村落”是怎样的呢？
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个 目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲 虫。世界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3， 中国已知约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水 域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的 体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸 体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的 巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢 内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食 性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植 食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中， 有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。 有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫 菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。
提问：
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
• 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
• 寒暄： • 野灌丛： • 行色匆匆： • 蕴藏： • 悠悠忽忽：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。 蓄积而未显露或未被发掘。
本文有形容神志恍惚的意思。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
①今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和 一个“躺”字，点出作者与田野不寻常 的关系；“静谧”不仅是环境的清幽， 更是心境的宁静，在这样的环境与心境 中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
这是作者奇异的游历所展示的 第二个空间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上”也就是草 丛边上的一些小土堆，这是最适合 草虫聚居的洞穴群的形成之处，所 以也就可以看到熙熙攘攘往来的那 些黑甲虫村民。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里， 很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它 们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美 的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末 尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大 自然小生灵的赞美之情。
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。” • 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交 流些什么？
• “我还看见了许多许多……” • “我”还看见了什么呢？
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
mì xiàng qiào dîu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
páng 庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
• 静谧： • 熙熙攘攘：
• 花色斑斓： • 驻足痴望：
安宁而平静。
形容人来人往，非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
Baidu Nhomakorabea
丰富的想象
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久， 然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。” • 它们在倾诉些什么呢？
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
你看见了什么？
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考，促使 读者不断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村 落的沉醉和痴迷，一句“才把 我的心灵唤回来”更点明了作 者心灵沉浸在奇异游历中的欢 快和得意。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
同学们，你观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落”吗？ “草虫的村落”是怎样的呢？
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个 目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲 虫。世界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3， 中国已知约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水 域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的 体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸 体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的 巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢 内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食 性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植 食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中， 有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。 有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫 菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。
提问：
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
• 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
• 寒暄： • 野灌丛： • 行色匆匆： • 蕴藏： • 悠悠忽忽：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。 蓄积而未显露或未被发掘。
本文有形容神志恍惚的意思。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
①今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和 一个“躺”字，点出作者与田野不寻常 的关系；“静谧”不仅是环境的清幽， 更是心境的宁静，在这样的环境与心境 中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
这是作者奇异的游历所展示的 第二个空间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上”也就是草 丛边上的一些小土堆，这是最适合 草虫聚居的洞穴群的形成之处，所 以也就可以看到熙熙攘攘往来的那 些黑甲虫村民。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里， 很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它 们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美 的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末 尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大 自然小生灵的赞美之情。
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。” • 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交 流些什么？
• “我还看见了许多许多……” • “我”还看见了什么呢？
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
mì xiàng qiào dîu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
páng 庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
• 静谧： • 熙熙攘攘：
• 花色斑斓： • 驻足痴望：
安宁而平静。
形容人来人往，非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
Baidu Nhomakorabea
丰富的想象
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久， 然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。” • 它们在倾诉些什么呢？
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
你看见了什么？
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考，促使 读者不断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村 落的沉醉和痴迷，一句“才把 我的心灵唤回来”更点明了作 者心灵沉浸在奇异游历中的欢 快和得意。