民办高职院校准军事化学生管理模式的探索与实践——以硅湖职业技术学院为例

《长江丛刊》2018.05279民办高职院校准军事化学生管理模式的探索与实践——以硅湖职业技术学院为例■杨萍萍／硅湖职业技术学院摘　要：民办高职院校准军事化学生管理模式是民办高校在学生管理方式上仿效军事单位的管理方式或准则，对学生进行管理。

通过目前高校学生情况的分析，推行准军事化管理模式具有很强的必要性。

途径是制度创新、思想引领、机制强化、日常规范、课后管理等措施，以改变和提升学生的思想素质、行为习惯及学习能力。

关键词：民办高职　准军事化　措施　成效目前，大部分民办高职院校的学生管理工作都存在一个突出的问题，就是学生的习惯养成和学习能力不尽如人意。

很多学生存在挫败感远大于成就感的情形。

同时学生在行为习惯上也表现出诸多问题，例如上课迟到早退、课堂上玩手机、垃圾随地丢、在教学区域抽烟等等。

根据民办高职院校学生的现状，硅湖职业技术学院提出了准军事化学生管理的模式，借鉴部队和军事院校的管理模式，以改变学生的行为习惯为抓手，培养学生的良好的综合素质，为其在校学习打好基础，为将来就业做好准备，从而提高整体人才培养质量。

一、在学生管理中推行准军事化模式的必要性（一）推行准军事化管理模式有助于全面提高学生素质与普通高等院校的学生相比，民办高职院校的学生在各方面存在的差距都较大。

学生存在自制力较差、痴迷网络游戏、过度追求高消费等一些不良习惯。

相信在学生管理工作中坚持推行准军事化管理方式，学生一定会在人生观、价值观等方面有很大改变。

学生会比入学时更加遵守规定，更加具有服从意识，更加具有团队合作的意识。

经过这样培训出来的学生，将来进入社会一定会是倍受企业欢迎的员工。

（二）推行准军事化管理模式有助于保证课堂教学质量民办高职院校的学生从小到大，在学习习惯的养成上应该是有一定缺陷的。

这些学生不仅缺乏学习的主动性和刻苦努力的精神，更加缺少自主学习的习惯和能力。

学生上课的时候喜欢看手机、课后喜欢泡网吧，更有甚者，还会缺课、逃课等。

如果我们通过准军事化的管理模式，能把学生的坏习惯改正好，让学生愿意留在课堂上，愿意跟随老师的讲授，使得整个课堂安静、有序。

老师就会带着更加积极的兴致去准备课堂、组织教学，学生就能在课上接受到更好的教育。

（三）推行准军事化管理模式有利于学院未来更好发展我们在学生管理工作中如果能把准军事化管理工作，按照既定目标做实、做到位，不仅可以在宿舍管理上，实施更高的统一标准，为学生生活营造良好环境，还可以，遵循规律，以人为本，使教学工作高效、有序的开展，促使教学质量稳步提升。

这样学院就会依此形成自己独特的办学特色和管理方式，学院会发展的更快更好更强。

二、硅湖学院推行准军事化管理模式的具体措施（一）强化党建引领，注重制度创新学院各级党组织在学院党委的统一领导下，不断的健全工作制度、提升工作方式、创新工作载体。

学院党工委直接管理和规范各系党总支、支部的所有党建工作，各系党总支书记对本单位学生党建工作全面负责，各系的学生支部向系党总支书记直接负责，真正形成一个党员就是一面旗帜、一个支部就是一个堡垒的理念。

通过“党员一帮一”、“党员亮身份”、“党员志愿者队”等活动，不断强化党员同志的榜样力量，为学院全面推行准军事化管理模式提供了强有力的思想和组织保障。

（二）强化队伍建设，注重思想效能学生是高等学校进行思想政治教育工作的一块非常重要的阵地。

一线的辅导员和学生干部是离学生最近的人群。

因此辅导员和学生干部这两支队伍无疑是学院落实准军事化管理模式的两股重要力量。

通过行政例会、集体备课和案例集中剖析等途径，以及每学期的主题班会评比和各项资料展评等评比活动，可以全面提升辅导员的职业素养和职业技能。

（三）注重机制规范，强化荣誉制度硅湖学院以“责任、荣誉”为校训，以此倡导学生“珍爱荣誉、勇担责任”。

也通过制定的《硅湖职业技术学院荣誉积分制度》把学生的日常表现量化，并把这个积分与学生评优、评奖，入党推优以及毕业鉴定挂钩。

在思想上和机制上都能让学生和老师们充分把准军事化管理方式重视起来。

（四）注重日常规范，强化习惯养成通过每天出早操，来培养学生早睡早起的习惯和令行禁止的作风；通过每天打扫宿舍卫生和整理内务，培养学生井井有条、严谨细致的作风；通过严格要求学生遵守就餐、课堂、集会等公共场合的秩序，培养学生的时间观念、大局观念、纪律观念和文明行为，以及一系列的日常管理规范。

良好的行为习惯，体现在方方面面。

我们坚持把早操、早读、宿舍卫生、就餐、课堂、集会等场合作为关键环节来抓，通过这一系列的日常管理，给学生养成好的习惯，全面提升学生素质。

（五）注重学生活动，强化课余后管理院团委针对学生特点，积极组织、开展各项文体活动，从而达到以活动促管理的目的。

通过组建学生礼仪队、志愿者队、国旗护卫队等形式，让学生有280时，我们应该着重考察其对于岗位所在地区教育状况的了解情况，考察其对教育法令熟悉度，考察其对教育学术与实际问题的灵活运用能力，只有了解当地教育实际情况，才能发现不足，才能实事求是的制定相应的解决措施，同时也只有熟悉教育法令，灵活运用教育学术知识处理实际问题，才能更好的解决问题。

参考文献：［1］国立中央大学教育行政周刊［J ］.1928（68）:18~20.［2］［5］国立中央大学教育行政周刊［J ］.1928（68）:22.［3］国立中央大学教育行政周刊［J ］.1928（68）:21~22.［4］《国立中央大学教育行政周刊［J ］.1928（66）:15~16.作者简介：高纪（1992-），男，硕士研究生，重庆师范大学，研究方向：中国近现代史。

组织感，有归属感。

通过升旗、爱心捐助、勤工助学、社会实践、走访慰问等活动，培养学生有爱心、团结互助、勤劳简朴的品格。

通过校园广播、微信公众号等新方式，让学生第一时间看到、听到、参与到学院的各项活动中来。

通过学院的公共文化长廊、和贴吧等网络等途径，来传播正能量、弘扬新风尚。

三、硅湖学院实行准军事化管理的初步成效（一）促使学生思想素质上发生巨大转变实施准军事管理方式以来，守规矩、有气质、懂感恩的学生明显增多。

学生健康的人生观、世界观、价值观呈良性循环。

近两年，学生参加军训率达到100%，每年主动报名参军的学生达到360多人次，毕业生企业满意率90%以上。

每一期参加党课学习的同学也都在300人次左右，同学们对自己思想上的要求越来越高。

（二）保证教学秩序良性运行课堂上，学生玩手机、带食品的现象大为减少，示范班已经做到：学生无迟到无旷课，带齐学习用品，上课不玩手机不睡觉，不带食品不留垃圾。

学生养成自己打扫宿舍卫生、整理内务的习惯，示范寝室要做到：地面无垃圾无积水，室内无抽烟，物品摆放不凌乱，床上用品有整理。

大一学生早操出勤率保持在95%以上。

大一大二学生每天早上早读课出勤率保持在98%以上，为第一节课的到课率打下良好的基础，并且将教室卫生打扫干净，为上课做好准备工作。

餐后主动送餐具，会后不留垃圾等等这些看似细小的改变，实则是学生的行为习惯大转变。

（三）提高课余活动的质量硅湖学院现在推行的准军事化的学生管理方式是一种严而又活的管理方式。

开展丰富多彩的课外活动，一直是硅湖学院教育管理的一种重要方式。

事实证明，学生通过参与丰富多彩的校园文化活动，既可以丰富他们的课余生活，又为他们创新、创造提供平台， 使他们的能力得到锻炼、特长得到发挥、才华得到展示、综合素质得到提高。

每一年，仅“硅湖之春”校园文化艺术节举办的26场活动，参与学生就达3000人次，学生获奖率达85%以上。

在苏州地区等层次的各项比赛中学生获得各类奖项。

（四）有利提升了辅导员队伍的的整体素质有效落实准军事化管理方式，必须有一支懂知识、会技能、有纪律观念和服从意识强的学生管理工作队伍，才能适应形势任务需要，承受更大的挑战。

对此，硅湖学院的全体学生工作人员都要能时刻保持清醒的认识，在工作中不断查找自身存在的不足，自觉加强学习，修炼人格品性，努力从方方面面提升能力素质。

“努力，努力到无能为力；拼搏，拼搏到感动自己。

”已经成为硅湖学院全体学工人员的座右铭。

这样一支学工队伍也正向着成为“爱岗敬业、团结和谐、遵章守纪、雷厉风行”的团队而不懈努力。

学院的辅导员老师们参加的各类比赛以及学工处申报的各项材料在江苏省、苏州市以及学院等各级别的大赛上获得各类奖项，这些能力素质上的提升，比往这些年都有了重大突破。

四、结语准军事化管理作为培养大学生文明养成、构建和谐校园的一项重要举措， 在硅湖学院已经实行了一段时间，也取得了不小的成效。

因此，在未来的学生管理中，只有不断强化广大师生的思想认同，不断优化准军事化管理方案和措施， 准军事化的管理模式才能持久开展下去。

在这个管理模式的推行和开展的过程中，仍需要不断努力和创新，才能找到更加适合民办高职院校学生特色的管理模式。

参考文献：［1］胡云帆，段广河，郭建东.实行准军事化管理 提高学生素质的实践与体会［J ］.卫生职业教育，2001（10）.［2］管丽萍.高职院校半军事化管理模式的实践与探索［J ］.科技创新导报，2009（36）.［3］郭玉龙.高职院校准军事化管理的思考与实践［J ］.重庆能源职业学院，2013（47）.基金项目：本文系2017年江苏省高等职业院校哲学社会科学研究基金项目，项目名称：民办高职院校准军事化管理模式的研究，项目编号：2017SJBFDY077。

作者简介：杨萍萍（1982-），女，汉族，江苏东台人，学士学位，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

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