14-15英语校本课程教案++
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 14第14课
Lesson 14 My Body一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。
少数学生有一些英语基础。
因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）学习内容分析：本课主要学习表示身体部位的六个词汇：body, head, arm, leg, foot, hand以及歌曲If you are happy and you know it. 身体部位的词汇适宜与动作结合起来，因此要介绍一个新游戏Simon Says. 学生在游戏的过程中欢快地学习新内容。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot2. 能做游戏：Simon Says3. 能唱歌曲：If you’re happy and you know it（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
三、教学重点：听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot四、教学难点：1. a, an的简单用法。
2. hand 与head 读音的区别。
五、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. How are you?T: How do you feel? S: I feel _________.S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.II. New Concept1. Introduce the body part words: body, hand, head, arm, leg, foot.Point to each part of the body, say the word.What is it? It’s a /an ______.(此处用汉语告诉学生，an 用于以a, e或o 开头的任何词前，如：an apple, an eraser, an egg, an arm, an orange.)Read: hand , a, apple, cat, sad, happyHead, ea, dead, bread，breakWatch the video, follow to read.Practice in pairs: (point to the part of the body)S1: What is it?S2: It’s a/an ______.Chant:(do the actions) boys and girls, head to head.Boys and girls, arm to armBoys and girls, leg to leg…….2. Let’s play!Simon Says, teacher explains how to play this game.Simon says touch your head. Simon says touch your leg. Touch your foot. Let’s do the game together.3. Let’s sing!First introduce the phrases: clap your hand, stamp your foot, wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases. Demonstrate the meaning of the song. For example:T: Are you happy?S: Yes.T: If you’re happy, clap your hands.(follow to do )T: If you’re happy and you know it, clap your hands.Listen to the first verse of the song, follow to sing and do actions.In the next verse, replace with other phrases.Sing the whole song together.III: Check for understanding1. pair w ork: What is it? It’s a/ an _______.2. Play a game: stick the bodyIV: Class Closing1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. Homework: Write the words.Sing this song. Do the exercises.。
英语校本课程教案
英语校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，为学生提供更多元化的学习机会，拓宽视野，培养他们对英语的兴趣和热情。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能提高英语听说读写的能力，增强英语实际应用能力，了解不同文化背景，提升跨文化交际意识。
1.3 课程内容第二章：教学方法2.1 任务型教学法通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的综合语言运用能力。
2.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在各种情境中自然地学习和使用英语。
2.3 交际教学法注重学生之间的互动交流，提高学生的口头表达能力和交际能力。
第三章：教学评估3.1 形成性评估通过观察、记录、分析学生在课堂上的表现，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3.2 终结性评估第四章：教学资源4.1 教材选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《英语口语教程》等。
4.2 辅助材料利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志、英语电影等丰富教学内容。
4.3 教学设备使用投影仪、计算机、录音机、音响等设备，提高教学质量。
第五章：教学计划5.1 第一学期教学计划第一周至第四周：英语语音教学第五周至第八周：词汇和语法教学第九周至第十四周：听力口语教学第十五周至第十八周：阅读写作教学第十九周至第二十周：英美文化介绍5.2 第二学期教学计划第一周至第四周：英语语音复习第五周至第八周：词汇和语法复习第九周至第十四周：听力口语复习第十五周至第十八周：阅读写作复习第十九周至第二十周：跨文化交际实践第六章：课堂管理6.1 纪律管理6.2 情感管理关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
6.3 学生分组根据学生的英语水平、性格特点等因素，合理分组，促进小组合作学习。
第七章：课堂活动设计7.1 热身活动通过歌曲、游戏、话题讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
7.2 主体活动设计各种教学活动，如角色扮演、小组竞赛、案例分析等，让学生在实践中学习英语。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案一、课程背景本课程旨在通过校本课程的形式，为小学生提供一个学习英语的平台，帮助他们掌握基本的英语语法、词汇和口语表达能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应小学阶段的英语学习需求，提高他们的英语综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、发音规则和单词。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 基本词汇的学习与运用。
3. 简单句型的练习。
4. 日常英语口语的交流。
5. 英语绘本的阅读与欣赏。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 创设情境，让学生在实际环境中运用英语。
4. 组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 注重个体差异，因材施教。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生的日常作业，了解他们的学习进度。
3. 鼓励学生参加英语角、英语剧社等校内外活动，提高他们的实际应用能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。
5. 注重学生的综合素质评价，鼓励他们在英语学习中获得进步。
六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》教材。
2. 辅助材料：英语绘本、图片、卡片、多媒体教学软件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、音响设备、白板等。
4. 网络资源：英语学习网站、在线教学平台等。
5. 实物教具：玩具、日用品等。
七、教学进度安排1. 每周安排两节英语课，共计40分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时约10-15分钟。
3. 教学进度根据学生的实际学习情况进行调整。
4. 每学期进行一次期中考试，期末进行一次期末考试。
八、教学活动设计1. 字母教学活动：通过歌曲、游戏等形式，让学生掌握英语字母的发音和书写。
2. 词汇教学活动：利用图片、卡片等辅助材料，让学生学习并运用基本词汇。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案教案标题：小学英语校本课程教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教学内容：Unit 1: Greetings and Introductions（问候与自我介绍）- 学习问候语及回应- 学习自我介绍的基本句型- 学习数字1-10教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入问候语，例如：“Hello, how are you?”- 学生回答：“I'm fine, thank you. And you?”- 教师引导学生一起练习问候语。
2. 学习新词汇（10分钟）- 教师出示数字1-10的卡片，读出数字并让学生跟读。
- 学生跟读数字，教师逐个指向卡片，帮助学生理解数字的意义。
3. 学习自我介绍（15分钟）- 教师出示自我介绍的范例，并读出范例句子。
- 学生跟读范例句子，然后分组进行自我介绍练习。
- 教师鼓励学生互相交流，用英语进行自我介绍。
4. 练习与巩固（15分钟）- 教师设计问答练习，让学生用英语进行问候和回应。
- 学生分角色进行练习，可以模拟真实场景，如在校门口相遇等。
5. 小结与作业布置（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，并强调学生的表现和进步。
- 布置作业：要求学生用英语写一篇简短的自我介绍。
教学资源：- 数字卡片- 自我介绍范例- 图片或实物引导问候语评估方式：- 教师观察学生在练习中的表现，包括发音准确性、句子的流利程度等。
- 学生的书面作业，包括自我介绍的书写和语法正确性。
教案扩展：- 可以引入更多的问候语和自我介绍的句型，让学生有更多的表达方式。
- 可以设计游戏或活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增加趣味性和实用性。
注意事项：- 确保课堂氛围积极活跃，鼓励学生大胆尝试用英语表达。
- 针对不同学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容和难度。
英语校本课程教案
英语校本课程教案课程名称：英语口语交流能力提升.课程目标：通过本课程，学生将能够提高他们的英语口语交流能力，包括发音、语调、词汇量和口语表达技巧。
他们将能够更自信地与英语母语者交流，并更好地理解和使用英语。
教学资源：课本、录音机、电脑、互联网连接。
教师要求：本课程的教师需要有丰富的教学经验和流利的英语口语能力，以便能够有效地引导学生提高他们的口语技能。
课程时间：本课程为期16周，每周2小时。
课程大纲：第一周：介绍和熟悉课程内容，讨论英语口语的重要性，以及介绍如何提高口语能力的方法。
第二周：学习音标和发音规则，通过练习和小组讨论来提高发音和听力技巧。
第三周至第五周：学习常用的日常英语表达和短语，包括问候、介绍、感谢等场景。
学生将通过角色扮演和小组讨论来练习这些表达。
第六周至第八周：学习英语语法和句型，包括时态、语态、主语和谓语等。
学生将通过写作和口语练习来巩固他们的语法知识。
第九周至第十四周：学生将学习更多的高级英语表达和短语，包括商务英语、学术英语和旅游英语等。
他们将通过模拟场景和小组讨论来练习这些表达。
第十五周：组织一次英语角活动，邀请英语母语者参加。
学生将有机会与母语者交流，并练习他们的口语技巧。
第十六周：总结课程内容，回顾学习成果，并讨论未来的学习和职业规划。
评估方式：通过定期的口语练习、角色扮演、小组讨论和作业来评估学生的学习成果。
最终评估将包括学生的口语表达能力和在英语角活动中的表现。
备注：本课程旨在提高学生的英语口语交流能力，帮助他们更好地理解和使用英语。
课程将涵盖广泛的英语口语话题，包括日常对话、商务交流、学术讨论和旅游英语等。
学生将有机会通过角色扮演、小组讨论和模拟场景来练习他们的口语技巧，并提高他们的发音、语调和词汇量。
此外，本课程还将介绍一些文化背景知识，以帮助学生更好地理解英语国家的文化和社会习惯。
通过本课程的学习，学生将能够更自信地与英语母语者交流，并为他们的未来学习和职业生涯做好准备。
英语校本课程教案
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
This crying Earth its weeping shores想想哭泣的地球和垂泪的海岸
I used to dream曾经有过梦想
I used to glance beyond the stars曾经遥望群星之上
Heavens are falling down天堂在陨落(What about us)
I can't even breathe我甚至不能呼吸(What about us)
What about lost again再次失去呢(What about us)
I leaded the woe我造成了这灾难(What about us)
What about nature's worth大自然的财富呢(ooo, ooo)
It's our planet's womb它是我们星球的生命摇篮(What about us)
What about animals动物们呢(What about it)
Turned kingdoms to dust它们王国被夷为废墟(What about us)
To try to sing
教学内容：
Ⅰ.lead-in:
Do you like listening songs?
Do you like listening English songs? Can you list some names of English song? Can you sing?
Who is your favorite singer?
三年级下册英语教案-Lesson14-人教精通版(第2课时)
三年级下册英语教案Lesson14人教精通版（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 单词：name, age, class, school, teacher2. 句型：What's your name? How old are you? Which classare you in? Which school do you go to? Who's your teacher?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握本课的单词和句型。
4. 应用：让学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课单词的图片，并标注单词。
2. 列出本课的句型，让学生进行模仿和练习。
七、作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。
2.用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、角色扮演等教学手段，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，部分学生对于单词的记忆仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强单词的记忆训练。
同时，在课堂活动中，要注意关注每一个学生，让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高课堂效果。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
三年级英语14,15课教学设计
三年级英语集体备课13,14,15课教学设计Lesson 14 Would you like some soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、 soup、rice2.能理解并能口头运用句子Would you like some … ?Yes, please./ No, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up /Revision(1)Let’s chant. OK? Table food , table food，I’m hungry. I want to eat.Table food, table food,I’m thirsty. I want to drink.Table food, table food,Let’s eat. Let’s drink.(2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen)(3) Make a dialogue using the food pictures they have:A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you? B: I’m hungry, too. I want to eat …Step 2 Presentation(1) Says: I have much food. Mm …good! Do you want to eat .OK? Let’s eat. Let’s learn.(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, riceLet them read after you several times.(3)Ask: What’s your favourite food?noodles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what’s this?If you are right, the picture is for you. OK?(5) Present the dialogue by using computer and say:Today Jenny comes Li Ming’s house for supper.What do they eat? Let’s look. Then let them act it out.Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks.A: Are you hungry now? B: No.(2) Act it out. At last you may find out which is the best gust.Give them some flowers.Step 4 Assessment(1) To have an interview with their families and friends usingthe dialogue we have learned.(2) Draw and write down the food you like.五、板书: Lesson 14 Would you like some soup ?noodles dumplings soup riceWould you like some _____ ?Yes, please./ No, thanks.Lesson 15: What’s your favourite food?一、教学目标：1.知识目标：vegetables fruitWhat’s your favourite food?My favourite food is ________.2、能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
初中英语校本课程教案
以下是一份初中英语校本课程教案，供您参考：
课程名称：英语短篇小说阅读与写作
教学目标：
1. 提高学生英语阅读理解能力，了解英语文学作品的风格和特点。
2. 培养学生的英语写作能力，掌握短篇小说的写作技巧。
3. 增强学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景和价值观。
教学内容：
1. 阅读一篇英语短篇小说，分析其主题、情节、人物形象和语言特点。
2. 学习短篇小说的写作技巧，包括开头、发展、高潮和结尾的安排。
3. 创作一篇英语短篇小说，要求符合英语文学规范，并有自己的见解和风格。
教学步骤：
1. 导入：通过提问学生喜欢的文学作品，引出英语短篇小说的话题。
2. 阅读：让学生阅读一篇英语短篇小说，指导他们分析其主题、情节、人物形象和语言特点。
3. 讲解：讲解短篇小说的写作技巧，包括开头、发展、高潮和结尾的安排。
4. 练习：让学生尝试创作一篇英语短篇小说，要求符合英语文学规范，并有自己的见解和风格。
5. 评价：让学生互相评价作品，提出建议和意见，最后由教师进行总结和点评。
教学反思：
本节课通过阅读和写作英语短篇小说，不仅提高了学生的阅读和写作能力，还增强了他们的跨文化意识。
但在教学过程中，部分学生可能对短篇小说的结构和语言特点不太熟悉，需要加强相关知识的讲解和实践练习。
《小学英语教案第15课：Abirthdaysurprise》——听力及口语表达能力提升课程设计
《小学英语教案第15课：Abirthdaysurprise》——听力及口语表达能力提升课程设计As we all know, listening and speaking are two of the most fundamental skills in language learning. In this lesson plan, we will focus on developing students' listening and speaking abilities by using the topic of a birthday surprise.ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:1.Listen and comprehend a story related to a birthdaysurprise.e appropriate vocabulary and sentence structuresto describe a birthday surprise.3.Deliver a short oral presentation on their ownideal birthday surprise.Materials1.A short story related to a birthday surprise.2.Flashcards with vocabulary related to birthdaycelebrations.3.Colourful balloons and decorations to create afestive atmosphere.Procedure1.Warm-up activity (10 minutes)To create a fun and lively atmosphere, we will decoratethe classroom with colourful balloons and other decorations. We will start the class with a quick round of "birthday bingo" using flashcards with birthday-related vocabulary.This activity will serve as a warm-up and also help to introduce some of the key vocabulary for the lesson.2.Pre-Listening Activity (10 minutes)To prepare students for the story, we'll show them some pictures related to a birthday surprise and ask them to guess what the story is about. This will introduce the theme of birthday surprise and give them some context for thelistening activity that follows.3.Listening Activity (20 minutes)As the main part of the lesson, we will play the audio recording of the story "A Birthday Surprise". While listening, students will be required to answer some simple comprehension questions. This activity will help them to develop their listening skills and also give them some ideas for their own ideal birthday surprise.4.Post-Listening Activity (20 minutes)In the post-listening activity, students will be divided into pairs to practice conversational skills. They will take turns asking and answering questions related to the story, using the vocabulary and structures they have learned. This will help them to practice speaking in a casual and comfortable setting.5.Presentation (20 minutes)For the final part of the lesson, students will be asked to give a short oral presentation on the topic of their ideal birthday surprise. They will be given a few moments to prepare before delivering their presentations in front of the class. This will help to build their confidence in oral communication, and also give them an opportunity to practice the vocabulary and sentence structures they have learned in the lesson.ConclusionBy using the topic of a birthday surprise, we have designed a lesson plan that focuses on developing students' listening and speaking abilities. By the end of the lesson, students will have had the opportunity to practice theirlistening comprehension, conversational skills, and oral presentation capabilities. These skills are crucial for effective language learning and will serve students well in their future endeavours.。
高一英语Lesson 14教学设计方案
高一英语Lesson14教学设计方案一、教学目标1.知识目标：（1）掌握本课词汇和短语，并能熟练运用。
（2）理解课文内容，能对课文进行简要复述。
（3）掌握本课语法点——情态动词can和may的区别及用法。
2.能力目标：（1）培养学生通过上下文猜词义的能力。
（2）提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生的口语表达和交际能力。
3.情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生遵守纪律、团结协作的精神。
二、教学内容1.词汇：polite,interrupt,rsehand,answer,question,understand,repeat, quiet,speak,loudly,turn,off,on,window,door,puter,CD,player, borrow,book,dictionary,ruler,pen,pencil,eraser,chr,desk,wal l,floor,ceiling,fan,light,switch,learn,rule,follow,class,ac tivity,etc.2.短语：rseone'shand,speakloudly,turnoff,turnon,borrowabook,learntherules,followtherules,etc.3.课文：Unit3lesson14"ClassroomRules"4.语法：情态动词can和may的区别及用法。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）词汇和短语的掌握。
（2）课文内容的理解。
（3）情态动词can和may的区别及用法。
2.教学难点：（1）情态动词can和may的区别及用法。
（2）课文中的长句和复杂句型。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生用英语进行简单的交流，了解学生对上一节课内容的掌握情况。
（2）教师提问：Whatrulesdoweneedtofollowintheclassroom?引导学生思考并回答。
英语表演校本课程教案
活动三（20分钟）：类似“丢手绢”的游戏。1.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。2. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。3. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功
待老师大体记住孩子们的英文名后纸就可以不摆在桌上了。
游戏中老师最好也能参与其中，对遇到的孩子进行一定指导。
课后作业
第二课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
字母是英语中的基础，可以多种方式让字母活起来。
课程目标
在游戏中记住字母，认识字母的多种表现形式
重、难点
所需道具
纸板
教学环境
室内
时间内表演出的字母最多。
活动三：字母蹲（15分钟）
1、大家做一个头箍，上面标上一个字母（可以是大写或者小写）
2、大家将头箍戴在头上，然后玩字母蹲的游戏：大A蹲大A蹲，大A蹲完小c蹲，小c就必须接下去。
课后作业
第三课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
许多孩子对英文数字不太熟悉，用英文数数的思维还不是很习惯。
重、难点
所需道具
气球，彩笔
活动二：手工（15分钟）
老师做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备
几套作为给学生的奖品。
学生用彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子或其他物品，
如水果、手偶、文具等）
小学英语Lesson14教学教案
小学英语Lesson14教学教案小学英语Lesson14教学教案教学目标1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write 、u 、dad 、dear 、fine 、left 、right3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Where d u write n a pstcard ？n the left 。
Where d u put the address ？n the right 。
4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。
教学重点1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教学难点1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教具准备录音机，磁带、明信片教学过程1、greeting学生到达教室时，向他们问好。
播放新歌作为背景音乐。
让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。
把pstcard，letter，Eail，写在黑板上。
让自告奋勇的学生大声读出这些单词。
让学生说一说这三种传递信息的方式。
他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。
2、presentatin告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。
他们还将学唱一首关于明信片的歌。
最后，他们将制作自己的明信片。
(1)let’s write a pstcard教授单词：write 、u 、dad 、dear 、fine 、left 、right。
展示每张卡片并且说出单词。
一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。
指着每个单词，让学生站起来读。
教授left 、right时要形象化。
说left举起左臂。
说出单词让学生重复。
用同样的方法教授right。
把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。
再一次演示left 和right。
指着左边这组说：u are n left 。
指着右边这组说：u are nright 。
让学生看教科书P40 part 1 。
五年级下册英语教案第14、15周教案
第 14 周 第 5 课（章、单元）第 1 节 第 4 课时 年 月 日
课题
Unit 5 Whose dog is it? B Let's learn
课 型 新授
教
1. 听录音完成 Let’s try 的练习题. 知识与 2. 熟练掌握对话及重点句型：Where is Fido now ? Is he drinking
look _______ dance _______ run ________ walk ________ fly _______
Step 3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）
1. Students read these words: like, bear, rabbit, tiger, elephant, monkey, bird, want
The bear is ___________________
The rabbits are _________________________
The tiger is _________________________
The elephant is _________________________ Step 4. 达标检测（用时 7 分钟） Step 5.布置当堂作业（用时 2 分钟)
课 型 新授
教 知识与 1. Can finish exercises of page 54. 能 力 2. Can understand Story time part.
学 过程与 通过复习单词和句子句型，让学生结合插图理解 story time
三 方法
培养学生自觉学习的好态度。 维
情感态度 目 与价值观
作业布置： 1、熟读 Let’s talk 部分。 2、抄写 Let’s talk 部分并写出汉语意思。
八年级英语14课教学通案
合成词
【教学重难点】 1.掌握一些与介绍颜色和情感有关的重点词汇：blue，green，yellow， 教 学 重难点 red，sad，sick，cared，angry，happy。 2.激发学生兴趣，让他们询问家人或朋友当时的情感态度。 教 学 准 备
录音机，磁带，课件 图片 教 师 增 一、创设情境，切入主题 补： Step 1：Lead－in Lead－in by discussing the following questions： 1.What is Li Ming doing？ 2.What does blue mean？ 3.What does red mean in China？ Show some pictures of different feelings to the students.Let the students discuss the questions in groups.Then present their results in class.The styles can be dialogues or reports. 二、展开过程，探究新知 Step 2：Listening Listen to the tape and fill in the blanks with the words you hear. 1.The singer says he feels________. 2.In English，we use many colours for________.
板书设计
教学反思
教
学
过
3.Red can mean________in English. Finish the task in class orally.
程
Step 3：Reading Read the text and answer the following questions： 1.What does blue mean in English？ 2.What does yellow mean in English？ 3.What does red mean in China？ Finish the task in class orally. Step 4：Practice Make sentences with the language points： 1.listen to S1：He listens to the radio every morning. e...for... S2：We can use colours for feelings. Step 5：Activities Introduce your favourite colour and how you feel.Work in groups.At the same time，the teacher can walk around the classroom to see if they have any questions. Discuss for a while，and then let some students come to the front to show their introductions. Step 6：Come to“Let’s Do It！” Listen to the tape，and finish Exercise 1.Read the passage again，and ask the students to do Exercise 2 in class. Work in groups and learn your classmates.Discuss for a while. Questions for you： 1.What is your favourite colour？ 2.How do you feel then？ 三、布置作业 1.Finish Exercises 3—4 in“Let’s Do It！”. 2.Write a short passage about your favourite colour and feeling. 重点单词 question sick smile mean