最后一头战象课件123

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《最后一头战象》课件

《最后一头战象》课件

总结
1 重申影片的主题和寓意
与朋友们一起观看这部影片,分享你的想法和情感,去探索人们和这些神奇的动物之间 难以言明的连接。
2 推荐观众观看的原因
观看这部影片能使你深入思考自然和文化的重要性,并理解保护少数物种和珍贵文化的 可持续性发展。
结语
感谢观看
非常感谢您的关注和您的时间!
提供更多相关资源和讯息
情节梗概
动人的故事情节
影片讲述一头年老的战象和他的训练师一同踏上旅 程,从泰国前往相对遥远的中国。
主要角色和角色设定
主角是一位赛象选手和他的老师。他们在旅途中发 现了那头训练有素的战象,并且他们三个变成了伙 伴。
剧中插曲
1 性格和决定。
如果您有更多的问题,请访问我们的网站,我们将 为您提供更多的关于战象和环境保护的相关信息!
2 角色的成长和决劫
随着情节的深入,你会看到主角及其战象发生重大改变和成长。
角色分析
影片的主题和寓意
影片以战象为主要角色,强调人与动物之间的联系。 它涉及到了关于环境,关于文化,关于尊重,等等。
主角所面临的道德困境
主角面对的道德困境涉及到他的战象什么都可以为 了保护他做出牺牲。在深入分析之后,可以探讨出 明确的结果。
《最后一头战象》PPT课 件
欢迎来到《最后一头战象》的PPT课件。本课件将带你领略这部影片的历史和 文化背景,并深入了解影片的主题和寓意。
引言
历史和文化背景
战象在东南亚的军事历史中扮演着重要的角色,象征着力量和荣耀。
故事情节
《最后一头战象》讲述了一头受过伤的战象和他的训练师的故事,展现了人与动物之间深情 的连接。

《最后一头战象》公开课教学PPT课件

《最后一头战象》公开课教学PPT课件
西双版纳曾经有过威风凛(lǐn)凛的 象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的士兵。 士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩 敌,一大群战象,排山倒海般地扑向敌人, 势不可当。
23 最后一头战象
理清脉络
嘎羧临死前主要做了哪 几件事?
动物小说写的是动物,折 射出的却是人类的情感。
---沈石溪

披挂象鞍
péng)胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发
亮,一双眼睛炯(jiǒng)炯有神,吼
声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳
出水面。
庄严归去
它死了。它没有到祖宗留下的象 冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在 了一起。
升华情感
嘎羧更是一位 真正的英雄!
课后推荐
动物小说写的是动物,折射 出的却是人类的情感。
---沈石溪
没想到,嘎羧见了,一下 子安静下来,用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘,鼻尖久久地在上 面摩挲(suō)着,眼睛里泪 光闪闪,像是见到久别重逢的 老朋友。

它站在江滩的卵石上,久久凝望着

清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流
淌的江水,走到一块龟形礁(jiāo)石

上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着

天边那轮火红的朝阳,欧──欧──发 出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨(

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文

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学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位,培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感,要求结合自己的生活经
历,表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节,进行角色扮 演,加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料,了解大象的 生活习性和保护情况,形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事,探讨战象在文化 中的象征意义,以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题,为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习,使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱,增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事,表达了对战争 的反思和对和平的渴望,同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公,一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意,在生命的最后时刻,为了完成最后的

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)

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生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘,使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界,使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象,表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历,深刻揭示战争对 生命和自然的摧残,引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图,并阐述自己的理 由和感受。
互动交流,碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结,引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞,同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性,引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息,探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
沈石溪其他作品推荐
《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事,展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角,通过一系列故事情节,揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力,展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时,也呈现了战象与士兵之间的深厚情感,传递出人与 自然和谐共生的理念,引发观众对生态文明的关注。

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文

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文学背景
《最后一头战象》是沈石溪的动 物小说,以生动的笔触描绘了战 象嘎羧生命中的最后一段时光。
课程目标
01
02
03
知识目标
学生能够了解战象在战争 中的角色和贡献。
情感目标
通过嘎羧的故事,培养学 生的同理心和对动物的关 爱。
技能目标
学生能够分析小说中的角 色、情节和主题,提高文 学鉴赏能力。
课程大纲
掌握了战象在战争中的作用和 价值
理解了人与动物、人与自然之 间的关系
学会了如何从文学作品中汲取 情感和智慧
对未来的展望
01
02
03
04
深入研究战象文化,挖 掘其更深层次的意义
探索人与自然和谐共生 的途径和方法
倡导保护野生动物,维 护生态平衡
推广文学作品的价值, 提高人们的文化素养
对学生的建议
深入阅读《最后一头战象》,理解其 文学价值
第一部分:战象的历 史与文化背景
分析战象在中国历史 中的地位和影响。
介绍战象在古代战争 中的作用。
课程大纲
第二部分:《最后一头战象》故事概览 简要介绍小说的情节和主要角色。
分析小说中的主题和情感。
课程大纲
第三部分:深入解析嘎羧的角色与情感 探讨嘎羧的性格特点。
分析嘎羧的情感变化与心路历程。
课程大纲
战象的生态环境
战象通常生活在热带雨林和草原地区 ,这些地方提供了丰富的食物和水源 。
随着人类活动的扩展,战象的栖息地 逐渐减少,这导致了它们的数量下降 。
战象的习性
战象是群居动物,通常以家族为单位生活,具有强烈的社交 行为。
战象是草食性动物,主要以树叶、果实、草等植物性食物为 食。
03

《最后一头战象》优质参考精品PPT课件

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(二)感受嘎羧的“英勇”
• 1、象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血 迹……二十六个春秋过去,象鞍已经 破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂 上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。
• 从这里我们可以体会到当时战斗的惨 烈。战象对战斗记忆犹新,披挂上象 鞍有一种无比自豪的感情。这里通过 对象鞍和嘎羧的简练描绘,深情赞颂 了嘎羧的英雄形象与气概。
• 2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍 全寨,男女老少都来为嘎羧送行。许 多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系 了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了 四块黑布。
• 从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布” 我们可以感受到村寨的人们不能忘记 战象在战斗中立下的赫赫战功,人们 对战象的将要死去表达了极度的悲伤。 这里从侧面写出了战象的英勇。
象冢?
我心中的“战象”
• 读过课文,你对嘎羧有了怎样的 印象?
这是一头_______的战象。
• 这是一头怀旧的战象; • 这是一头善良的战象; • 这是一头英勇的战象; • 这是一头忠诚的战象; • 这是一头坚强的战象。
(一)感受嘎羧的“怀旧”
• 1、第二天清晨,嘎羧突然十分亢奋, 两只眼睛烧得通红,见到波农丁, 欧地轻吼着,象蹄急促地踏着地面, 鼻尖指向堆放杂物的阁楼。
• 从“欧欧地吼”“急促地踏”这些 短语中,我们可以感受到战象想得 到象鞍的急切心情。
• 2、没想到,嘎羧见了,一下子安静下 来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻 尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光 闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
• 从“呼呼吹去”“久久地”“摩 挲”“泪光闪闪”这些词语中,我们 可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内 心激动的对辉煌过去的深深留恋与回 味!
• 3、它什么也没吃,只喝了一 点水,绕着寨子走了三圈。

六上第23课《最后一头战象》PPT课件

六上第23课《最后一头战象》PPT课件

• 深入分析课文. (集体讨论) 1 .课文中对嘎羧的行为进行了具体
的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行 为进行具体描写有什么好处?
2 .嘎羧为什么不回到祖宗留下的象 冢反而是和战友们躺在了一起?
3 .你对大象这种动物有什么新的认 识?
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
的感情写真实. 写具体的.
• 初读课文, 学习生字 1 .读课文, 每个字都读准, 句子读通
(不能一个词一个词读). 2 .指名分段读. 提出认真听的要求.
评读. 3 .请5 位同学比赛读. 评议. 4 .学习生字:课文读好了, 看课文
中的生字是不是认开火车读. 看看 生字回到课文中还会不会读.
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
• 引导学生分析课文, 整体感知 1 .课文写了嘎羧生命中的最后
一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些 事情?(预感死亡. 寻找象鞍. 绕寨三 圈. 怀念战友. 自掘象冢)
2 .嘎羧为什么要寻找象鞍? 3 .嘎羧要走了全村人的感情是 怎样的?
4 .请你闭上眼睛, 在脑海里想
一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场 景.

最新《最后一头战象》课件PPT(完美版)-图文教学讲义PPT课件

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课文分段:
第一部分(1~4段):写人们救活并 照顾战象嘎羧。
第二部分(5~11段):写嘎羧重披战 甲。 第三部分(12~16段):写嘎羧凭吊 战场。 第四部分(17~23段):写嘎羧庄 严归去。
最后一头战象
英雄垂暮(1-4) 重披战甲(5-11) 凭吊战场(12-16) 庄严归去(17-23)
“士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌, 用象蹄 踩敌,一大群战象,排山倒海 般地扑向敌人,势不可当。”【这些动 词写出了象兵怎样的气势?】
感受嘎羧 在生命最后一刻的庄严。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和 糯米粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么 也没吃,只喝了一点水,绕着寨子 走了三圈。 【嘎羧为什么绕着寨子走了三圈?】
因为战象已经对寨子和寨子的 人们产生了依依不舍之情,它没有 忘记寨子的人们对它的救助,对它 无微不至的关怀。
“重返战场”
• 年轻不在,岁月不在,但作为战士 的情怀仍在。日落西山,天色苍茫, 临死前,嘎羧一定要披上象鞍,重 返战场。
此句通过对象鞍和嘎羧的简单描绘,深 情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
感受嘎羧的善良忠诚
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨, 男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成 声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱 巾,四条象腿上绑了四块黑布。
【从这悲壮的送别场面中你感受到了什 么?】
寨子的人们对战象已经有了难以割舍 的情感,人们不能忘记战象在战斗中立 下的赫赫战功,人们对战象将要死去表 现出了极度的悲伤。
(1)谁来读读“披挂象鞍的一组词。注意读 准字音。
焦躁不安 呼呼 摩挲 泪光闪闪 通过读词,你能看到嘎羧在做什么?
在想什么?读出感情。
请闭上眼睛,我们一起回到二十六年 前那场惨烈的战斗中去。想一想,你看到 嘎羧在做什么,你听到什么?
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嘎羧逝去了,它给我们 留下了什么?

象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹,混合 着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味; 象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一 圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋 过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎 羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。
嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼 呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲 着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的 老朋友。
尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼
睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢
的老朋友。

第二天早晨,嘎羧突然十分 亢奋,两只眼睛烧得通红,见到 波农丁,欧欧地轻吼着,象蹄急 促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂 物的阁楼,像是想要得到阁楼上 的什么东西。

第二天早晨,嘎羧突然十分 亢奋,两只眼睛烧得通红,见 到波农丁,欧欧地轻吼着,象 蹄急促地踏着地面,鼻尖指向 堆放杂物的阁楼,像是想要得 到阁楼上的什么东西。


这时,它身体膨胀起来,四 条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一 双眼睛炯炯有神,吼声激越悲 壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳 出水面。
庄严归去

土坑约有三米深,嘎羧卧
在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿 弯,一只眼睛睁得老大,凝望
着天空。

它死了。它没有到祖宗留
下的象冢。它和曾经并肩战斗 的同伴们躺在了一起。
重披战甲 再回战场 庄严归去

它站在江滩的卵石上,久久凝 望着清波荡漾的江面。然后,它踩 着哗哗流淌的江水,走到一块龟形 礁石上亲了又亲,许久,又昂起头 来,向着天边那轮火红的朝阳, 欧——欧——发出用象蹄踩敌, 一大群战象,排山倒海般 地扑向敌人,势不可当。

这时,它身体膨胀起来, 四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,
一双眼睛炯炯有神,吼声激越
悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇 跳出水面。
嘎羧脖子歪得厉害,嘴永远闭不拢,整天嘀 嘀嗒嗒地淌着唾液……本来就很稀疏的象毛几乎 都掉光了,皮肤皱得像脱水的丝瓜。 ——摘自原文

嘎羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的 鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼 睛,朝你看一眼。 它身体膨胀起来,四条腿的皮肤紧 绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声 激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出 水面。
再回战场

它站在江滩的卵石上,久久凝望着 清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流 淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又 亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮 火红的朝阳,欧——欧——发出震耳欲 聋的吼叫。这时,它身体膨胀起来,四 条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯 炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼 儿扑喇喇跳出水面。

没想到,嘎羧见了,一下 子安静下来,用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘,鼻尖久久地在上 面摩挲着,眼睛里泪光闪闪, 像是见到久别重逢的老朋友。

这时,它身体膨胀起来, 四条腿的皮肤紧绷绷地发亮, 一双眼睛炯炯有神,吼声激越 悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇 跳出水面。

它死了。它没有到祖宗留 下的象冢。它和曾经并肩战 斗的同伴们躺在了一起。
象鞍的中央有一个莲花状的 座垫,四周镶着一圈银铃,还缀 着杏黄色的流苏。

没想到,嘎羧见了,一下子 安静下来,用鼻子呼呼吹去上面 的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲 着,眼睛里泪光闪闪,像是见到 久别重逢的老朋友。

二十六个春秋过去,象鞍已 经破旧了,仍显出凝重华贵; 嘎羧披挂上象鞍,平添了一股 英武豪迈的气概。
23.最后一头战象
小龙人特长教育学校
夏云凤
美好的情感并非 人类专有,在特定的 环境下,许多动物也 会表现出可歌可泣的 高尚情怀,这种情怀 震撼心灵,荡涤灵魂。 —沈石溪

请大家快速浏览课文,找出
最令你感动的语句小声读一读, 想想为什么?
重 披 战 甲

没想到,嘎羧见了,一下子安 静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰
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