综合组作业等级评定表

学生作业质量评定表

学生作业质量评定表
一、背景
学生作业是评价学生研究情况和能力的重要手段之一。

为了客
观公正地评定学生作业的质量，制定一份学生作业质量评定表具有
重要意义。

二、评定标准
为了保持简洁性和避免法律复杂性，本评定表将使用以下简单
而明确的评定标准：
1. 内容完整性（20%）：作业是否包含了所有要求的内容？
2. 准确性（30%）：作业中的信息是否准确无误？
3. 逻辑性（20%）：作业的结构是否合理，逻辑是否清晰？
4. 表达能力（20%）：作业的语言表达是否准确、清晰、流畅？
5. 时间管理（10%）：作业是否按时完成？
三、评定表格
请参考以下学生作业质量评定表格：
四、使用说明
1. 教师根据学生作业的内容和质量，按照每个评定标准对应的分值进行评定。

2. 每个评定标准的得分根据评定标准描述的表现情况进行评定，最高得分为满分。

3. 各项评定标准的得分相加，即可得出学生作业的总得分。

五、总结
学生作业质量评定表是一份简单而有效的评定工具，可以帮助
教师客观公正地评价学生作业的质量。

通过使用该评定表，教师可
以更好地了解学生的研究情况和能力，并提供有针对性的反馈和指导，促进学生的研究发展。

综合素质评定评价表六张

莆田萩芦中学学生综合素质评定：班级评定小组评价表（附件四）
莆田萩芦中学学生综合素质评定：奖励分统计表
学生在本年度获过以下表彰可以在基础性发展目标的得分中进行加分，奖励标准如下：
⑴综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。

⑵参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获等级奖：
国家级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分，优胜奖2分；
省级：一等奖4分，二等奖3分；三等奖2分，优胜奖1分；
市级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分，优胜奖0.5分；
区级：一等奖2分，二等奖1分；三等奖0.5分，优胜奖0.3分；
校（片区）级：一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分。

⑶在校级以上报刊杂志发表文章：省级4分；市级3分；区级2分，校级1分。

月度作业质量评分表

环卫人员未按要求统一着装的，每发现1人扣1分；
4、服务人员无乱收费、强制购买卫生纸等违纪现象
每发生1起乱收费现象，并经查实后，扣5分；
每发生1起强制购买卫生纸现象，并经查实后，扣5分；
5、公厕配备卫生纸、洗手液、去味香及男厕小便池去味球
发现没有配备卫生纸、洗手液、去味香及男厕小便池去味球的，每缺少一样扣1分；
月度作业质量评分表
公司名称：
考评时间：年月日
考核类别
考核内容
扣分标准
得分
管理有序
1、在明显位置公示监督电话
没有公示扣3分；
2、开放时间
在开放时间内锁门不开放的或达不到开放时间，缺1小时，扣5分；
3、作业人员
作业人员每缺少1名，扣5分；
3、公厕专人定岗保洁，开放时间内巡回保洁；保洁员应统一着装。
人和车站、人和大街、河边公园和新村公园四间公厕保洁时间不低于16h，专人定岗保洁，检查发现保洁人员不在现场，扣6分；
6、厕位能正常使用，没有被占用或改用
厕位被占用或被改变用途的，每发现1处扣2分；
7、管理房能正常使用，没有被占用或改用
管理房被占用或被改变用途的，每发现1次扣6分；
总计（100分）
实际得分
考核人签名：
中标单位责任人签名：
注：1、考核评分采取“百分基准分评比法”，即每个检查考核对象预先享有100分基准分，在此基础上按照卫生质量要求和扣分标准进行扣分。乙方每月考核评分在92分以上（含92分）的全额支付当月服务费；未达到92分的，评分每少1分，扣减考核当月服务费的1%；不足1分的，按1分计算。续3个月分值达不到87分的或一年内有5个月分值的达不到87分的，除按规定扣款外，甲方有权解除合同，履约保证金不予退回。2、合同期内，每月不定期进行检查，每月进行考评。

ABCD等级作业评定

ABCD等级作业评定1初一、初二年级语文：A类作业：考试（有作文）全批全改，批分数。

B类作业：大作文（批改打分）练习册单元测试（全批全改）C类作业：基础训练每课中的基础平台和拓展空间，导学案D类作业：周记，课堂作业（写在作业本），听写。

数学：A类作业：考试全批全改，批分数。

B类作业：单元练习（全批全改）C类作业：基础训练每课中的基础平台和拓展空间，导学案D类作业：课堂作业（写在作业本）英语：A类作业：试卷考试全批全改，批分数。

B类作业：练习册单元测试（全批全改）C类作业：基础训练每课中的基础平台拓展空间，作文导学案D类作业：课堂作业（写在作业本）听写生物：A类作业：出卷考试全批全改，批分数。

B类作业：C类作业：基础训练每课中的基础平台，导学案D类作业：基础训练每课中的拓展空间课堂作业政治：A类作业：出卷考试全批全改，批分数。

B类作业：基础训练每课中的基础平台、拓展空间和在一起C类作业：导学案D类作业：课堂作业（写在作业本）历史：A类作业：出卷考试全批全改，批分数。

B类作业：练习册单元测试（全批全改）C类作业：基础训练每课中的基础平台和拓展空间，导学案D类作业：课堂作业（写在作业本）地理：A类作业：出卷考试全批全改，批分数。

B类作业：练习册单元测试（全批全改）C类作业：基础训练每课中的基础平台导学案D类作业：基础训练每课中的拓展空间课堂作业（写在作业本）物理：A类作业：出卷考试全批全改，批分数。

B类作业：练习册单元测试（全批全改）C类作业：基础训练每课中的基础平台导学案D类作业：基础训练每课中的拓展空间课堂作业（写在作业本）注：每次A、B、C、D作业等效分值为20、15、10、5分初三年级：语文：A类作业：考试（有作文）全批全改，批分数。

B类作业：大作文（批改打分）基础训练、综合练习册单元测试（全批全改）C类作业：D类作业：周记，课堂作业（写在作业本），听写。

数学：A类作业：考试全批全改，批分数。

综合素质表八

安丘市和平中学学生综合素质评价日常评定表
姓名：__________班级：________学号：___________ 一级二级指标指标
课前
评定学期：2013——2014上学期 9 10 11 12 元月月月月月
三级指标
预铃响后安静地坐在座位上，回顾上节课所学内容，预习本节课将学内容，做好上课准备，做到“进门就静，坐下就学”。
学习习惯
认真倾听，大胆质疑，踊跃发言；主动帮助或求助同桌，解决和落实基础知识；自主积极参加4人或8人组活动，共同探究解决疑难问题；积极有序课堂展示小组讨论结果；及时做好课堂笔记；认真做好当堂落实和检测；记录清楚作业内容。下课后立即收拾课桌，更换课本，做好下节课准备；课间走出教室，充分课间放松；大课间有秩序走出教室迅速到活动区域，积极参与和各项健身活动，并注意安全防护。自习自习课保持安静，遵守课堂纪律，不说话打闹，不随便下位；自习不迟到、早退、旷课，特殊情况向老师请假。按时独立完成家庭作业，不抄袭作业；复习当天学习内容，整理补充课堂笔记，预习下一天学习内容；建立和利用好“做题本”。
集会
勤洗手洗脸，衣冠整洁大方，不随地吐痰；按时干好卫生值日，清扫迅速卫生、及时、彻底；爱护环境卫生，见到垃圾主动捡拾；不在校内吃零食，不购买无证经营的小商贩食品。上学、放学路上遵守交通规则；不攀爬危险地带，不做危险性动作；体育安全课遵守体育锻炼规则，实验课严守操作规程；慎重交友，不同陌生人交往；遇险情及时向老师汇报。
综合分数按时到校不迟到、不旷课、不早退；不带学校禁带的物品入校；自行车排入校放整齐，校内不骑车；上下楼梯贴右侧行走，文明有序，保持安静；放学离校后几时回家，不在校内外逗留玩耍；家长接送车辆不进入学校禁止停留处。不着奇装异服，不留怪异发型，不化妆，不戴首饰；见到老师、客人主动文明问好；同学间团结友爱，正常交往，不打架斗殴，不骂人；自觉爱护学校礼仪的花草树木及公共设施，不乱写乱画；不在教学区追逐打闹、大声喧哗；不吸烟喝酒，不欺诈钱财。行为养成集合快、静、齐，不说笑打闹；进入会场安静等待，听从指挥；专心听讲或观看，做文明观众，不起哄，不喝倒彩；保持场地卫生，有秩序退场。

作业检查评价标准表格.doc

教师姓名：
上明中心校作业（目检）情况评价表
评价项目
作业（目检）收交
作业（目检）布置情况
学生作业（目检）情况
教师
批改
情况
基本要求
作业形式多样（包括分层性练习）
作业数量够，次数足
作业规范，格式符合要求
学生书写认真、整洁、端正，字迹清
楚，作业本整齐
作业（目检）批改及时、认真细致、严
格；能指出作业中的错误，并做详细
批注。

作文要有眉批或总批
无误批、漏批现象
教师重视订正，指导学生改错及时，
方法多。

有批语或评语，并切合实际，有针对
性，有指导意义和激励作用，富个性
化。

有批改日期。

得分
分值
数社科英法
（ 10 语文学会学语制
0）
10
10
语文（ 5）
15作文（ 5）
日记（ 5）
5
语文（ 5）
15作文（ 5）
日记（ 5）
语文（ 5）
15作文（ 5）
日记（ 5）
5
10
语文（ 5）
15作文（ 5）
日记（ 5）
总均分
检查简评。

综合考核评价表

综合考核评价表接受考核部门：评价部门：时间：20 年月日考核项目考核内容考核标准考核（元）人员管理1自觉遵纪守法，严格执行各项规章制度。

2上岗必须按规定穿戴劳动保护用品，工作中正确使用各种防护用品和用具。

3服从管理，听从指挥，按时完成分配的任务。

4人员出勤率98%以上，保证生产能正常运转。

5无法生产时，应配合车间开展力所能及的工作，服从车间调配。

1.一项不符考核50—200元2.无正当理由拒不服从车间管理人员指挥、分配加倍处罚。

考核人签字安全文明生产3.严禁带病和酒后上岗作业。

4.严格遵守安全操作规程，不得擅离职守。

5.专职安全员持证上岗，业务能力满足岗位要求。

6.新招工人上岗前必须进行安全培训，7.安全无事故。

1. 一项不符考核50—200元2.发生任何一起（除重大安全责任事故）安全事故扣200元，发生一起重大安全责任事故考核2000元以上。

考核人签字产品质量管理8.按工艺标准组织生产，能源、材料控制合理，避免浪费。

9.及时对不合格产品进行整改，初检合格率95%以上。

10.质量抽查产品合格率90%以上，强度1500-2000N。

11.未经允许不得私自拆改粘结剂喷嘴、水管等生产设施。

1.一项不符考核50—500元。

2.未按工艺标准组织生产，发生严重的质量事故，产生负面影响的另行处罚。

考核人签字设备管理12.交接班对设备内、外积料彻底清理。

13.负责生产过程中的保养、维护，合理使用设备。

14.严禁强行启动设备和超负荷使用。

15.不的随意启、停设备，不带料禁止空转设备。

16.交接班必须对设备认真检查，发现问题及时报告。

17.设备故障后，积极配合有关部门共同完成检修工作1一项不符考核50—200元。

2因使用、维护不当和强行启动、超负荷运转发现一次扣200—1000元。

损坏设备按比例赔偿。

考核人签字5S管理18.生产现场、工房及车间周边环境卫生区域符合要求，及时清理积灰、杂物、下水井、绿地等。

19.不随地吐痰、乱扔烟头和废弃口罩、手套等杂物垃圾。

综合素质评价表格模板

内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。

学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。

综合组教案及学生作业评价标准表

综合组教案及学生作业评价标准表
科目
评价项目及标准
教案
学生作业
科学
教案做到超周备课，有计划，内容详实，
Байду номын сангаас课堂授课与教案计划一致，教案有课后记载
3到6年级学生作业一课一练。批改及时、有评价等级有日期、书写规范、作业本保护良好。
品德与生活
3到6年级学生作业一课一练。批改及时、有评价等级有日期、书写规范、作业本保护良好。
心理健康
3到6年级学生作业一课一练。批改及时、有评价等级有日期、书写规范、作业本保护良好。
音乐
体育
美术
2到3年级10次作业，4到6年级8次作业。批改及时、有评价等级有日期、书写规范、作业本保护良好
月牙桥中心学校综合组
2011年9月

学生作业展评评分表

学生作业展评评分表评比项目1. 作业格式及规范程度（10 分）2. 学生书写是否认真工整（10 分）3. 作业量适度（10 分）4. 作业设计是否有探究性（10）评比内容及分值得分备注按照本学科特点，根据本学科的格式写作业，分为好中差三等次：好 5 分、中 3 分、差 1 分。

格式统一程度分为好中差三等：好 5 分、中 3分、差 1 分。

学生书写是否工整不出格，字体是否认真工整、有无乱涂乱画，卷面是否整洁，分为好中差三等次：好10 分、中8 分、差 5 分。

作业量要适度，既能达到很好的练习作业也能对学生有所提高，不要搞题海战术。

分为好中差三等次：好10 分、中8 分、差5 分。

作业布置是否真正达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的效果，分为好中差三等次：好10 分、中8 分、差5 分。

5. 批改情况（20）①是否每次批改：分为好中差三等次：好5 分、中3 分、差 1 分。

②批改是否认真：分为好中差三等次：好10 分、中8 分、差 5 分。

③是否及时批改：分为好中差三等次：好5 分、中3 分、差 1 分。

6. 批语（5 分）教师批语是否积极向上，有较高的指导性：分为好中差三等次：好 5 分、中 3 分、差 1 分。

7. 及时订正（10 分）学生及时订正且按作业一样认真订正，不草率。

分为好中差三等次：好10 分、中8 分、差 5 分。

8. 作业本数（10 分）和期初花名册的报名数一致，少一个作业本扣 1 分，扣完10 分为止。

9. 作业本整洁（ 5 分）整洁、无卷角：分为好中差三等次：好 5 分、中3 分、差 1 分基础分为 5 分，按标准多一次加一分，最高为10 分。

10. 学校检查作业次数（10 分）。

综合素质评价表格模板

内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。

学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。

2、施工综合考评一、二、三级表

附表2 施工综合考评一级表表1注：每次考核合计总分在90分（含90分）以上为优良现场，总分在70分（70分）以上或一级表中六项有一项得分为零的，为不合格现场。

施工管理考评二级表工程名称：陆丰核电厂厂平二期工程检查人：检查日期：年月日施工现场安全管理考评二级评分表工程名称：表2-2-1施工现场职业健康安全管理考评二级评分表施工现场环境体系及指标考评二级评分表检查人：检查日期：年月日项目综合考评合约（成本）管理情况考评表（一）项目负责人签字：检查人员签字：年月日项目综合考评合约（成本）管理情况考评表（二）检查人：检查日期：年月日注：涂黑括弧内的数字为本项打分的最高参考数，结合项目检查情况酌情给予打出适宜的分数；未标注分的项目为调查内容，请如实填注。

施工现场CI考评二级表检查人：检查日期：年月日打分说明：考评中，凡工程合同为本企业总包施工的项目，原则上按此表全部分项内容考核。

对工程合同为本企业分包施工的项目，因受现场环境限制，原则上只考核第2、3、6、9分项内容。

施工现场劳务管理考评二级表工程名称：表2-6施工现场材料管理考评二级表检查人：检查日期：年月日材料采购：项目部□分公司□公司□公司材料管理归口部门：部门负责人：施工现场设备管理考评二级表检查人：检查日期：年月日项目设备管理人员：专职□兼职□人数：公司设备管理归口部门：部门负责人：工程技术管理考评二级表工程名称：表2-9检查人：检查日期：年月日评分标准1 施工组织设计（方案）：施工组织设计编制及时,内容完整，有针对性 25分无施工组织设计 0分分段或分地上地下编制施组的，部分已编，未及时编制即将或已施工部分的，10分施工组织设计无针对性，扣8分。

内容不完整，少资源计划的扣5分，无平面图扣5分，无用水用电计算扣3分。

其他每少一项扣2分。

2施组与方案审批未经过审批已施工，0分。

未按规定审批的，或未按要求重新编制并审批的，或假签名的，扣4分。

未经过内部审批，直接进行外部审批的，扣3分。

中学生综合素质评价表评价表

尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
与他人合作共同完成任务的记录校本课程选修记录出勤活动记学校评价领导小组负责人签名主要参考依据作为评价的线索和提示各班可在此基础上进行充实和完善以体现班级特中学生综合素质评价表学生姓名
中学生综合素质评价表
学生姓名：班级：学校评价等级：
标准
项目
主要参考依据
自评
家评
组评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗；
环保卫生
、积极参加班级值日，学会打扫卫生；
、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏；
3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物；
安全自护
1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行；
2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警；
3、了解基本的交通安全常识。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

员工工作综合评价表

综合
评分：
调查人：
审核：
报送：
员工工作综合评价表
被评价员工：
评价时间：
评价部门
评价人员及职位
评价事项
评价维度（总分百分制）
评分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
业务能力（30%）
沟通配合（20%）
工作态度（20%）
负能量传播（30%）
平均分
综合评价：
经过对该员工相关工作业务对接部门同事及其领导的调查评价，基本认定：该员工具有较强的业务能力水平，但在团队配合、工作沟通方面评价偏低，而且存在偶尔传播负能量的情况。因此需要对其依照公司相关管理制定予以处罚，同时进行约谈教育，责其改正，并进一步跟进改正结果。

作业评价表

作业批改
有布置必有批改，其中必做作业全批全改，批改认真，反馈及时，批改记录详实有效。
作业评价
实施多元评价。有效发挥评价的诊断性、指导性、激励性等作用。
作业资料
作业用书限定在省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。
注：按要求在相应等级处打“√”。
评价人签名________
教导处
沐浴店中心中学作业质量评价表
任课教师______ __年级___班科目_______年__月__日
标准与
等级
具体内容
评价标准与要求
等级
A
B
C
D
作业布置
（本项实行一票否决）
每天作业总量不超过1.5小时。
作业分必做作业和选层次、可选择。
控制巩固型练习题，有一定数量的探究性、实践性题目。

2021年最新作业检查评价表（完整版）

花栗小学教案检查评价标准表评价项目基本要求分值目标设计1、体现时代教学理念。

5分2、突出“以学生为本”理念，重点描述明确5分内容设计3、重、难点突出，详略处理得当。

5分4、基础性与拓展性有机结合。

5分程序设计5、教案环节齐全，教学过程逻辑程序合理，可操作性强。

5分6、学生主体地位得到充分体现。

5分情景设计7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等）10分活动设计8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。

10分电教应用9、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。

5分板书设计10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。

3分11、板书字迹美观大方。

4分12、构思艺术化，富有创意，规范。

3分训练设计13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。

10分指导设计14、有培优辅差措施。

5分指导的科学性、合理性、启发性、拓展性、针对性。

5分教学反思16、总结得失、自我评价客观，反思本节课是否有效，体现改进意识。

对以后教学有指导作用。

（语文至少每课一反思，数学至少每个联系一反思。

）15分花栗小学作业检查评价标准表评价项目评价标准分值作业布置1、作业布置形式多样，有利于课堂教学内容，符合教学需要。

有家庭作业专用本（作业形式单调酌情扣分）10 2、作业布置量适中，课内、课外作业相结合。

每天至少布置一次作业。

（次数较少酌情扣分）10 3、作业布置符合学科特点，周内分布均衡。

认真选题，精心设计，针对性强。

10完成质量4、绝大部分学生能按老师的要求在规定时间内独立完成并上交作业。

105、作业格式规范，书写工整，卷面整洁，用笔统一。

(乱涂乱画、作业本保存教差的酌情扣分)10 6、作业正确率高，错误内容能按要求及时改正。

（漏改1处扣1分）10批改情况7、课内外作业批改及时、规范、认真。

无大勾大叉、一勾到底现象（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次扣2分）10 8、及时纠正学生作业中的错误，学生纠错后要二次批改。

专家布置及批改作业检查量化评价评分表

专家布置及批改作业检查量化评价评分表评分项目
评分标准
根据上述评分项目，各项评分标准的权重分配如下所示：
评分计算
综合评分计算方法如下所示：
1. 根据每个评分项目的评分标准，给出相应的得分，计算得分= 实际得分 ×权重。

2. 所有评分项目得分相加，得到总分。

3. 根据总分评判作业的质量和表现，并填写整体满意度。

使用说明
1. 专家应根据作业布置、作业要求、批改标准、批改准确性、及时批改、综合表现评价等项目对学生作业进行评分。

2. 在评分栏填写相应得分，总分会自动计算。

3. 在评语栏中填写对学生作业的评语和改进建议。

注意：请根据实际情况调整权重分配和得分标准，并填写您的姓名和日期。

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感谢您的使用！如有任何问题，请随时与我们联系。

作业评定量表1-7

附录一：神经行为认知状况测试（NCSE）神经行为认知状况测试（NCSE ）姓名发病日期年龄检查日期职业检查时间口语检查地点利手倾向：左右检查人文化程度检查次数：第次认知程度概况语言能力理解能力认知程度意识能力定向能力专注能力理解能力复述能力命名能力结构组织能力记忆能力计算能力类似性判断能力正常清楚-12- -10- -S8- -6- -S6- -5--S--12--11- -S--8--7--6- -S5- -4- -12- -10- -S4- -3--8- -S6- -5- -6- -S5- -4- 轻微中度严重-8- -6- -4- -5--3- -1--4- -3- -2- -9--7--5--5--3--2--3- -2- -0- -8--6--4--2--1--0--4- -3- -2- -3- -2- -1- 记下更低分数说明 1、各项测试的准确性取决于是否严格地依照NCSE 手册执行。

2、病人如果超过65岁，在测试其组织能力、记忆力及类似性时，若分数等同轻微受损程度一级，仍属正常。

3、并非所有因脑部受损而导致的认知缺陷都可从NCSE 测试出来4、表示正常的分数不足以证明脑部没有毛病，同样，表示受损的分数也不一定反映出脑部出现机能障碍。

一、意识程度：清醒呆滞不稳定描述病人情况二、定向能力(分数为2，1或0)回答分数甲．人物 1 姓名 (0分)2 年龄 (2分)乙．地点 1 现时位置 (2分)2 区域名称 (2分)丙．时间 1 日期：月 (1分)日 (1分)年 (2分)2 星期(1分)3 一小时内的当时时间（1分）总分三、专注能力1．甄别试：8-3-5-2-9-1 合格不合格2．等级试：数字分组复述（分数为1或0；若在复述一组数字时出现错误，则停止此测试）分数分数分数分数3-7-2 5-1-4-9 8-3-5-2-9 2-8-5-1-6-44-9-5 9-2-7-4 6-1-7-3-8 9-1-7-5-8-2总分乙、回忆记忆测试从第六节中选出四个不相关的词语：鹦鹉、葡萄、钢琴、绿色。

标准作业评分记录表

记分项
5分
标准作业
9
作业指导书需要填写工具设备、作业参数、检验仪器和频次时，应进行填写，漏项不超过1处
记分项
5分
标准作业
10
评审过程中发现的问题
改善建议或意见
评审人员签名：
备注：1、序号1-4项为遵守项主要为计算标准作业准守率，作为日后“质量标兵”的评选依据。序号1-11项为记分项，作为日后“质量优胜单位”的评选依据。
培训记录表
询问员工（替岗人员）是否经过培训
5
作业指导书表头、表尾依照统一的格式进行填写
记分项
10分
标准作业
6
作业指导书步骤齐全（无影响产品品质作业步骤的遗漏，注意区分步骤和动作，步骤遗漏扣分，动作遗漏暂不扣分）.
记分项
10分
标准作业
7
作业步骤与作业要点混淆、不清晰，不超过一处
记分项
5分
标准作业
8
作业指导书关键质量控制点已明确标识，且具有可操作性，可指导员工作业
标准作业评分记录表
日期：评审车间：评审班组评审工位：
序号
评审内容
类别
分值
所需资料
评审结果
1
查看现场是否悬挂标准作业指导书
遵守项
10分
标准作业
2
员工实际作业顺序与作业指导书顺序一致
遵守项
30分
标准作业
3
员工实际作业与作业要点相同
遵守项
10分
标准作业
4
询问员工是否知Βιβλιοθήκη 该工位有标准作业指导书遵守项
15分
标准作业

综合组作业等级评定表

学生作业质量评定表

综合素质评定评价表 六张

月度作业质量评分表

ABCD等级作业评定

综合素质表八

作业检查评价标准表格.doc

综合考核评价表

综合素质评价表格模板

综合组教案及学生作业评价标准表

学生作业展评评分表

综合素质评价表格模板

2、施工综合考评一、二、三级表

中学生综合素质评价表评价表

员工工作综合评价表

作业评价表

2021年最新作业检查评价表（完整版）

专家布置及批改作业检查量化评价评分表

作业评定量表1-7

标准作业评分记录表

综合素质评定评价表六张