4.摩擦力的秘密
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4、摩擦力的秘密
4、摩擦力的秘密
1、你知道什么是摩擦力吗？一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。
2、物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。
3、你认为哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”？
摩擦力的“功”：4①汽车轮胎上的花纹②指纹③砂纸④用毛巾包着瓶盖拧盖摩擦力的“过”：划龙舟时遇到水的阻力很费力
4、如何减小摩擦力：4①把滑动摩擦改为滚动摩擦②使接触面变光滑③把运动物体的外形做成流线型④减轻物体的重量
5、如何减小液体的阻力外形做成流线型实验3
鲸或海豚的身体形状都是两头尖、中
8
③鞋底的花纹④用毛巾包着瓶盖拧盖。
需要减小摩擦力的地方：4 ①自行车链条中加润滑油②用肥皂水摘手镯③轴承中的小钢珠④流线型的潜艇和船。
小学科学(苏教版)《摩擦力的秘密》上课课件1
•人迎风走时，你有什么感觉？为什么？ •人在水中走呢？又会怎样？为什么？
•那么摩擦力的方向呢？ 摩擦力的大小又跟什么有关？
设计实验一
同一个木块
木块光滑面朝下 木块粗糙面朝下 汇报：发现什么？
用测力计拉小木块，在 桌面匀速运动
（ ）N
（ ）N
设计实验二 同一个木块
木块光滑面朝下 木块粗糙面朝下
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
•出示：搓板，古人为什么用它洗衣服？
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
•举例: • 增大摩擦力； • 减小摩擦力；
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
我们发现滑动一段距离，无论 远、还是近，总是要停下来，为什 么？
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
•什么是摩擦力？
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
今天，我们一起来探究《摩擦 力的秘密》。
用测力计拉小木块，在 桌面匀速运动
（ ）N
（ ）N
汇报：发现什么？
•判断：增大摩擦力，还是减小摩擦力
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1 小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1 小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课 课件1
4、摩擦力的秘密
同学们，冬天下雪时，你喜欢 玩什么游戏？
小学科学（苏教版）《摩擦力的秘密 》上课件1
四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版 (共30张PPT)
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
摩擦力在哪？是“功”还是“过”？
摩擦力在哪？是“功”还是“过”？
在日常生活中，我们要
→增大有益摩擦 →减小有害摩擦
研究如何减小固体间的 摩擦力
实验：你们能利用老师 提供的小木块、圆杆铅 笔、测力计这些材料， 设计实验来验证你们的 猜想吗？
提问： 人们在巨石下放圆木， 我们刚才也在重物下放圆杆铅笔， 这些办法可以减小物体之间的摩擦 力。 人类从这里得到了启示，发明了什 么呢？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
加润滑油 减小摩擦力
加 深 胎 纹 增 大 摩 擦 力
用肥皂 水浸湿 减小摩 擦力
滚动轴承 减小摩擦力
增加 大防 摩滑 擦链 力
想一想：
“六一”快到了，学校组织我们 四年级进行拔河比赛，你想为咱们 的队员挑一双怎样的鞋？
今天这节课你学到了什么？
能把这些运用到什么生活之 中吗？
再 见
一个物体在另一 物体表面上运动时，在两
个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的 力，这种力叫摩擦力。
物体穿过液体或 空气时，也会产生摩 擦力，这种摩擦力叫 阻力。
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
摩擦力在哪？是“功”还是“过”？
摩擦力在哪？是“功”还是“过”？
在日常生活中，我们要
→增大有益摩擦 →减小有害摩擦
研究如何减小固体间的 摩擦力
实验：你们能利用老师 提供的小木块、圆杆铅 笔、测力计这些材料， 设计实验来验证你们的 猜想吗？
提问： 人们在巨石下放圆木， 我们刚才也在重物下放圆杆铅笔， 这些办法可以减小物体之间的摩擦 力。 人类从这里得到了启示，发明了什 么呢？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
加润滑油 减小摩擦力
加 深 胎 纹 增 大 摩 擦 力
用肥皂 水浸湿 减小摩 擦力
滚动轴承 减小摩擦力
增加 大防 摩滑 擦链 力
想一想：
“六一”快到了，学校组织我们 四年级进行拔河比赛，你想为咱们 的队员挑一双怎样的鞋？
今天这节课你学到了什么？
能把这些运用到什么生活之 中吗？
再 见
一个物体在另一 物体表面上运动时，在两
个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的 力，这种力叫摩擦力。
物体穿过液体或 空气时，也会产生摩 擦力，这种摩擦力叫 阻力。
四年级下册科学课件摩擦力的秘密苏教版(共13张PPT)
物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种 摩擦力叫阻力
四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版 (共13张PPT)
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四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版 (共13张PPT)
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四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-摩4.擦4力摩的擦秘力密的｜秘苏密教｜版苏教(共版13张(共PP1T3)张PPT)
推测：物体重，摩擦力大，物体轻，摩擦力小。 要改变的条件：重的物体和轻的物体 不改变的条件：桌面的光滑程度
结论： 物体重，摩擦力大，物体轻，摩擦力小。
四年级下册科学课件-摩4.擦4力摩的擦秘力密的｜秘苏密教｜版苏教(共版13张(共PP1T3)张PPT)
些你 是认 摩为 擦哪 力些 的是 “摩 过擦 ”力 ？的
“ 功 ” ， 哪
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四年级下册科学课件-摩4.擦4力摩的擦秘力密的｜秘苏密教｜版苏教(共版13张(共PP1T3)张PPT)
四年级下册科学课件-摩4.擦4力摩的擦秘力密的｜秘苏密教｜版苏教(共版13张(共PP1T3)张PPT)
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四年级下册科学课件-摩4.擦4力摩的擦秘力密的｜秘苏密教｜版苏教(共版13张(共PP1T3)张PPT) 四年级下册科学课件-摩4.擦4力摩的擦秘力密的｜秘苏密教｜版苏教(共版13张(共PP1T3)张PPT)
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件
摩擦的方式 物体的重量
要改变的条件 摩擦力的大小 （接触面光滑程度）
摩擦力大小与 接触面光滑程度
第四课：摩擦力的秘密
第4课摩擦力的秘密课题：摩擦力的秘密。
课型：新授课。
教学内容：摩擦力的秘密。
教学目标：知识目标：知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。
认识摩擦产生的条件。
了解减少或增大物体间摩擦力的方法。
知道摩擦现象在生活中的正负效应。
教育目标：对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。
能够辩证地看待摩擦力。
能力目标：能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。
能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。
教学重点：认识摩擦及摩擦产生的条件。
教学难点：知道摩擦现象在生活中的正负效应。
教学方法：观察法、实验法、讲解法、讨论法。
教时：2课时。
教学准备：表面比较光滑的木板、材料不同质量不同的物体、小车、测力计等。
教学过程：第一课时备课时间：5月18日累计课时：20一、教学引入1、学生活动：用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。
2、提问：通过刚才的活动，你有什么感受？为什么？你认为是什么原因引起的？什么是摩擦力？3、谈话：今天我们来认识“摩擦力的秘密”。
（板书课题）二、引导探究活动一：认识摩擦现象及摩擦力1、讨论：摩擦力是从何处产生的？摩擦力的方向是怎样的？2、讲解：摩擦力。
3、提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力？4、出示图片或放录像讲解。
活动二：认识摩擦力的正负效应。
1、谈话：冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个冰场。
由此，你想到什么？2、讨论：你认为哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“过”？出示图片，让学生辨析。
活动三：研究减小固体间摩擦力的办法。
1、谈话：当物体运动时，怎样减小两个物体间的摩擦力呢？利用桌上所给的材料，自己想想办法。
2、提问：在实验中应注意什么？强调注意事项。
3、学生活动，要求尽可能多的想出办法。
4、汇报。
5、教师小结。
教学后记：通过学习，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。
知道摩擦现象在生活中的正负效应。
第二课时备课时间：5月21日累计课时：21 教学过程：活动四：研究减小物体在水中受到阻力的办法。
《4. 摩擦力的秘密》4PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、阻止运动
2.可能损坏物品
• 温馨提示：
• 1 、合理分工：一个同学负责拉测力计，
一个同学负责读数，一个同学负责记录， 一个同学负责设计实验。（请各小组分工）
• 2、要实验一次记录一次数据。 • 3、小组之间要相互帮助，互相合作。
摩擦力的秘密
粗糙
大
接触面
光滑
小
滚动
更小
流线型 小
鲸
海豚
加润滑油：使接触面较光 滑。
摩擦力:
一个物体在另一个物体表面 上运动时，在两个物体的接 触面上会产生一种阻碍物体 运动的力，这种力叫摩擦力。
液体
空气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这
种摩擦力叫阻力。
※摩擦力的“功”
：
3.车轮上的
1.运动鞋底部的 花纹可避免滑倒
凹凸花纹可 帮助煞车
2. 可 以 拿 起 物 品
※摩擦力的“过”：
变滑动摩擦为滚动摩擦：
例：脚踏车轮的轴承。
采用流线型的设计，如：磁悬浮列车，飞机， 轮船，潜水艇的外型等都是流线型的
增大接触面粗糙程度
同学们想象一下：
假如没有摩擦力存， 世界将会是怎样的？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
1、阻止运动
2.可能损坏物品
• 温馨提示：
• 1 、合理分工：一个同学负责拉测力计，
一个同学负责读数，一个同学负责记录， 一个同学负责设计实验。（请各小组分工）
• 2、要实验一次记录一次数据。 • 3、小组之间要相互帮助，互相合作。
摩擦力的秘密
粗糙
大
接触面
光滑
小
滚动
更小
流线型 小
鲸
海豚
加润滑油：使接触面较光 滑。
摩擦力:
一个物体在另一个物体表面 上运动时，在两个物体的接 触面上会产生一种阻碍物体 运动的力，这种力叫摩擦力。
液体
空气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这
种摩擦力叫阻力。
※摩擦力的“功”
：
3.车轮上的
1.运动鞋底部的 花纹可避免滑倒
凹凸花纹可 帮助煞车
2. 可 以 拿 起 物 品
※摩擦力的“过”：
变滑动摩擦为滚动摩擦：
例：脚踏车轮的轴承。
采用流线型的设计，如：磁悬浮列车，飞机， 轮船，潜水艇的外型等都是流线型的
增大接触面粗糙程度
同学们想象一下：
假如没有摩擦力存， 世界将会是怎样的？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
2020年四年级下册科学课件4.4摩擦力的秘密苏教版(21张)ppt课件
问题出在哪里？
摩擦力的秘密
摩擦力
接触面
一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个 物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力， 这种力叫做摩擦力
帮帮汤姆猫 设计防滑鞋
初步想法设计成图纸 制作简单的成品 测试 出成品
带槽木块
摩擦力的大小
接触面
摩擦力的大小
将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水 平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测 力计的示数等于摩擦力的大小。
粗糙
光滑
VS
面积小面积大VS轻源自重VS注意：
1、指针稳定下来读出弹簧测力计的示数 2、不能把刚拉动木块移动时弹簧测力计上的读
数当做木块移动过程中受到的摩擦力 3、弹簧测力计平行于桌面匀速拉动木块
功
功
功
过
功
减小摩擦力 减小摩擦力
增大摩擦力
增大摩擦力
减小阻力
跑车与一般车相比， 在外形上有什么特 点？
流线型有利于 减小阻力
物体穿过液体 或空气时，也会产 生摩擦力，这种摩 擦力叫阻力。
有摩擦力 吗？
动一动
1.手掌放在空中往前推
2.手掌紧贴在桌面上往前推
摩擦现象 阻碍手掌向前运动的力叫做摩擦力
测试鞋子是否防滑 鞋底和地面之间摩擦力增大 怎么知道摩擦力增大了 摩擦力的大小如何测量
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐
而好奇则是知识的萌芽。——培 根
摩擦力的秘密
摩擦力
接触面
一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个 物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力， 这种力叫做摩擦力
帮帮汤姆猫 设计防滑鞋
初步想法设计成图纸 制作简单的成品 测试 出成品
带槽木块
摩擦力的大小
接触面
摩擦力的大小
将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水 平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测 力计的示数等于摩擦力的大小。
粗糙
光滑
VS
面积小面积大VS轻源自重VS注意：
1、指针稳定下来读出弹簧测力计的示数 2、不能把刚拉动木块移动时弹簧测力计上的读
数当做木块移动过程中受到的摩擦力 3、弹簧测力计平行于桌面匀速拉动木块
功
功
功
过
功
减小摩擦力 减小摩擦力
增大摩擦力
增大摩擦力
减小阻力
跑车与一般车相比， 在外形上有什么特 点？
流线型有利于 减小阻力
物体穿过液体 或空气时，也会产 生摩擦力，这种摩 擦力叫阻力。
有摩擦力 吗？
动一动
1.手掌放在空中往前推
2.手掌紧贴在桌面上往前推
摩擦现象 阻碍手掌向前运动的力叫做摩擦力
测试鞋子是否防滑 鞋底和地面之间摩擦力增大 怎么知道摩擦力增大了 摩擦力的大小如何测量
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐
而好奇则是知识的萌芽。——培 根
四年级下 4.摩擦力的秘密 苏教版
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ，移山 填海的 事业尚 未完成 ，我愿 牺牲自 我之身 ，成全 精卫之 志。
用测力计拉小木块，在 桌面匀速运动
（ ）N
（ ）N
设计实验二 同一个木块
木块光滑面朝下 木块粗糙面朝下
用测力计拉小木块，在 桌面匀速运动
（ ）N
（ ）N
汇报：发现什么？
•判断：增大摩擦力，还是减小摩擦力
•出示：搓板，古人为什么用它洗衣服？
•举例: • 增大摩擦力；
• 减小摩擦力；
•小实验： • 用测力及拉小车（带轮子），翻 过来拉，会发现什么？
•谈一谈：你有什么收获疑 问形式 出之， 它是慨 叹，也 是责问 ，表现 出对执 政者的 无可奈 何之情 。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花” 对“儿 婚女嫁 ”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云 ”，一 是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。
4、摩擦力的秘密
同学们，冬天下雪时，你喜欢 玩什么游戏？
你是怎么滑雪的？
我们发现滑动一段距离，无论 远、还是近，总是要停下来，为什 么？
•什么是摩擦力？
今天，我们一起来探究《摩擦 力的秘密》。
•各组小实验： • 给长方体一个力，让其在桌面上滑 动一段距离。探究为什么会停下来？
用测力计拉小木块，在 桌面匀速运动
（ ）N
（ ）N
设计实验二 同一个木块
木块光滑面朝下 木块粗糙面朝下
用测力计拉小木块，在 桌面匀速运动
（ ）N
（ ）N
汇报：发现什么？
•判断：增大摩擦力，还是减小摩擦力
•出示：搓板，古人为什么用它洗衣服？
•举例: • 增大摩擦力；
• 减小摩擦力；
•小实验： • 用测力及拉小车（带轮子），翻 过来拉，会发现什么？
•谈一谈：你有什么收获疑 问形式 出之， 它是慨 叹，也 是责问 ，表现 出对执 政者的 无可奈 何之情 。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花” 对“儿 婚女嫁 ”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云 ”，一 是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。
4、摩擦力的秘密
同学们，冬天下雪时，你喜欢 玩什么游戏？
你是怎么滑雪的？
我们发现滑动一段距离，无论 远、还是近，总是要停下来，为什 么？
•什么是摩擦力？
今天，我们一起来探究《摩擦 力的秘密》。
•各组小实验： • 给长方体一个力，让其在桌面上滑 动一段距离。探究为什么会停下来？
四年级科学下册(摩擦力的秘密)
日常生活中，哪些地方需要增大摩擦 力，哪些地方需要减小摩擦力？
车轮上加 防滑链是 为了增大 摩擦力
日常生活中，哪些地方需要增大摩擦 力，哪些地方需要减小摩擦力？
潜艇设计 成流线型 是为了减 小水的阻 力，即与 水的摩擦 力。
研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力
研究如何减小物体在空气受的阻力
研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力
研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力
日常生活中，哪些地方需要增大摩 擦力，哪些地方需要减小摩擦力？
• 在自行车 链条上加 润滑油是 为了减少 链条衔接 处的摩擦 力。
（苏教版）四年级科学下册课件
第四单元无处不在的力
4摩擦力的秘密
研究如何减小液体的阻力实验
1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或 洗洁精。
2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模 型。
3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下 沉的速度。
鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？ 流线型
轮船的形状是否有利于克服阻力？
日常生活中，哪些地方需要增大摩 擦力，哪些地方需要减小摩擦力？
• 轮胎上的条纹 是增加轮胎与 地面的摩擦力。
日常生活中，哪些地方需要增大摩 擦力，哪些地方需要减小摩擦力？
轴承是用 钢珠的滚 动摩擦来 减小摩擦 力
日常生活中，哪些地方需要增大摩擦 力，哪些地方需要减小摩擦力？
在肥皂液 中取玉镯 是为了减 小皮肤与 玉镯间的 摩擦力
四年级下册科学课件-摩擦力的秘密_苏教版
摩擦
一个物体在另一个物体的表面运动时，在两个 物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，一阻碍运动的力，这种力叫摩擦力．
如何减小摩擦力
方法一：前： 后：
方法二：前： 后：
方法三：前： 后
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/2202 1/8/2M onday , August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/220 21/8/22 021/8/2 8/2/202 1 2:42:24 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021 /8/2202 1/8/2A ug-212- Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021 /8/2202 1/8/2M onday , August 02, 2021
（苏教版）四年级科学下册
4.摩擦力的秘密
在拉人游戏中，拉与被拉的 同学各有什么感受？
当你这样做的时候有什么感受？
在做这三个活动的时候，我 们有哪些共同的感受呢？
摩擦力
拉力
摩擦力
拉力
一个物体在另一个物体的表面运动时，在两个 物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，
这种力叫摩擦力．
摩擦力
拉力
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/2 2021/8/2Augu st 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/220 21/8/22 021/8/2 2021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版 (共18张PPT)
题1-4题。 要求：先独立完成，如有不会的题目同
桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
（二）回顾内容 巩固提高
要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但不要重复。
1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力。 2、能够说出摩擦力的功与过。 3、能够设计减小运动物体摩擦力或阻力 的验证实验。 4、知道如何减少摩擦力。
学情分析 对于四年级的学生来说, 在此之前，教材并没有对“摩擦力”作相关的铺 垫，但学生对摩擦力或多或少有些生活的经验，只是大多未曾留意。如果 仅仅出示几张图片，那就很难勾起学生清晰的脑部再现，更不要说直接的 生活体验了。所以，在这一环节的处理上，我们可根据学生的年龄特点， 从感知入手，让学生用一只手依次反复在空中和桌面做“平移”动作，学 生一下子就能感受到摩擦力的存在了，因为这是学生的亲身体验。在“探 究摩擦力的秘密”的过程中，则更要注重学生的主动参与、亲身实践，这 样既让学生探究了秘密，又培养了他们合作交流、解决问题的能力，改变 了以往自然课重知识结构的做法，达到多元的教 学目标。在教学实施中，
教师可让学生先对影响摩擦力的因素作出大胆的猜测，然后通过讨论，设 计好实验方案，并在此基础上让他们动手试一试，看自己的猜测对不对。 如果是一致的，学生不但验证了自己的猜测，而且能享受到成功的喜悦； 如果不一致，他们也会产生新的看法，在原有的基础上形成对新知识的理 解，这也符合建构主义的教学观。在“分析摩擦力在日常生活中的应用” 这一环节中，先着重引导学生分析具有典型意义的自行车，而后“由点及 面”地拓展到各个领域中。整个教学过程以学生的探究为核心，将科学探 究的思想和方法“由扶到放”地落到实处，激发学生爱科学、学科学的兴 趣，满足他们的需要，使他们乐于合作，善于交流，从而促进学生科学素 养的形成。而教者仅仅是充当活动的组织者、引导者、促进者、激励者的 角色，为学生营造一个民主、和谐、宽松的学习氛围和自我创造的空间。
桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
（二）回顾内容 巩固提高
要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但不要重复。
1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力。 2、能够说出摩擦力的功与过。 3、能够设计减小运动物体摩擦力或阻力 的验证实验。 4、知道如何减少摩擦力。
学情分析 对于四年级的学生来说, 在此之前，教材并没有对“摩擦力”作相关的铺 垫，但学生对摩擦力或多或少有些生活的经验，只是大多未曾留意。如果 仅仅出示几张图片，那就很难勾起学生清晰的脑部再现，更不要说直接的 生活体验了。所以，在这一环节的处理上，我们可根据学生的年龄特点， 从感知入手，让学生用一只手依次反复在空中和桌面做“平移”动作，学 生一下子就能感受到摩擦力的存在了，因为这是学生的亲身体验。在“探 究摩擦力的秘密”的过程中，则更要注重学生的主动参与、亲身实践，这 样既让学生探究了秘密，又培养了他们合作交流、解决问题的能力，改变 了以往自然课重知识结构的做法，达到多元的教 学目标。在教学实施中，
教师可让学生先对影响摩擦力的因素作出大胆的猜测，然后通过讨论，设 计好实验方案，并在此基础上让他们动手试一试，看自己的猜测对不对。 如果是一致的，学生不但验证了自己的猜测，而且能享受到成功的喜悦； 如果不一致，他们也会产生新的看法，在原有的基础上形成对新知识的理 解，这也符合建构主义的教学观。在“分析摩擦力在日常生活中的应用” 这一环节中，先着重引导学生分析具有典型意义的自行车，而后“由点及 面”地拓展到各个领域中。整个教学过程以学生的探究为核心，将科学探 究的思想和方法“由扶到放”地落到实处，激发学生爱科学、学科学的兴 趣，满足他们的需要，使他们乐于合作，善于交流，从而促进学生科学素 养的形成。而教者仅仅是充当活动的组织者、引导者、促进者、激励者的 角色，为学生营造一个民主、和谐、宽松的学习氛围和自我创造的空间。
四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版
四年级下册科学课件-4.4 摩擦力的秘密｜苏教版
1、体验时先猜测：哪些材料不容易帮助拧开瓶盖， 哪些材料容易帮助拧开瓶盖。
2、每个小组每个同学都要依次使用不同的材料尝 试拧瓶盖，如果在体验过程中瓶盖拧开了，请再 拧住继续体验。
3、在体验过程中用心体会拧瓶盖的感受，然后在 小组内交流，并认真填写记录单。
√ √
活动2 实验要求：
1.测量时先检查测力计的指针是否对准“0”刻度。
2.测力计要沿水平方向匀速拉动物体，不要碰到 桌面。
3.读数时，视线要与指针平齐，并及时在记录单 上填写好数据。
实验记录单：
塑料（ ）N( )N( )N
3组
（ ）N( )N( )N
活动1：亲身体验
材料
皮革 绸布 橡胶手套 塑料手套 感受
预测（用“√”表示） 体验结果（用“√”表示） 不容易拧开 容易拧开 不容易拧开 容易拧开
活动1：亲身体验
材料
皮革 绸布 橡胶手套 塑料手套 感受
预测（用“√”表示） 不容易拧开 容易拧开
体验结果（用“√”表示） 不容易拧开 容易拧开
√ √
4组
（ ）N( )N( )N
5组
（ ）N( )N( )N
6组
（ ）N( )N( )N
垫板（表面粗糙）
（ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N
下面图中哪些地方增 加了摩擦力，哪些地 方减小了摩擦力？
1、体验时先猜测：哪些材料不容易帮助拧开瓶盖， 哪些材料容易帮助拧开瓶盖。
2、每个小组每个同学都要依次使用不同的材料尝 试拧瓶盖，如果在体验过程中瓶盖拧开了，请再 拧住继续体验。
3、在体验过程中用心体会拧瓶盖的感受，然后在 小组内交流，并认真填写记录单。
√ √
活动2 实验要求：
1.测量时先检查测力计的指针是否对准“0”刻度。
2.测力计要沿水平方向匀速拉动物体，不要碰到 桌面。
3.读数时，视线要与指针平齐，并及时在记录单 上填写好数据。
实验记录单：
塑料（ ）N( )N( )N
3组
（ ）N( )N( )N
活动1：亲身体验
材料
皮革 绸布 橡胶手套 塑料手套 感受
预测（用“√”表示） 体验结果（用“√”表示） 不容易拧开 容易拧开 不容易拧开 容易拧开
活动1：亲身体验
材料
皮革 绸布 橡胶手套 塑料手套 感受
预测（用“√”表示） 不容易拧开 容易拧开
体验结果（用“√”表示） 不容易拧开 容易拧开
√ √
4组
（ ）N( )N( )N
5组
（ ）N( )N( )N
6组
（ ）N( )N( )N
垫板（表面粗糙）
（ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N （ ）N( )N( )N
下面图中哪些地方增 加了摩擦力，哪些地 方减小了摩擦力？
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粗糙，摩擦力 大 。
小
；物体间接触面
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件 摩擦的方式 要改变的条件 （物体重量） 盒子+（1）个钩码 盒子+（4）个钩码 盒子+（8）个钩码 摩擦力的大小
（ （ （
）N ）N ）N
接触面光滑程度
我们的发现：
物体重，运动时摩擦力 大
的摩擦力 小 。
；物体轻，运动时
一、选择
1、桌上拉动木块可以用（ A ）测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤 2、在（ A ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾 3、小车载重量越大，受到的摩擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关 4、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是 （ B ）。 A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
结论：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦 力大。
货物
拉力
摩擦力
压力 （重量）
物体间接触面光滑，摩擦力小； 物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大； 物体轻，运动时的摩擦力小。
结论：
摩擦力的大小与物体压力大小、接触面的 粗糙程度有关。
生活中的摩擦现象：
1.汽车的轮胎上为什么有凹凸不平的花纹？ 2.为什么冰雪路面上行人或车辆行走困难？ 3.关闭发动机的车辆最终会停下来 4.自行车链条加润滑油 5.„„
摩擦力究竟与什么有关？
？
？
分组实验
加压力
比 一 比
加粗糙
比 一 比
比一比刻度
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件 摩擦的方式 要改变的条件 摩擦力的大小 （接触面光滑程度） 光滑的桌面 粗糙的毛巾面
（ （ （
）N ）N ）N
物体的重量
粗糙的砂纸面
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力
摩擦力 重物 摩擦
？
Hale Waihona Puke 一个物体拉力另一个物体
一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会 产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。
思考： 那么物体在液体或 空气中穿行时，也会受 到摩擦力的作用吗？
物体穿过液体时也会产生摩 擦力，这种摩擦力叫阻力。
游泳
物体穿过空气时也会产生摩 擦力，这种摩擦力叫阻力。
现象一：
自滚球 己动场 慢的上 慢足， 停球 下会 来
现象二：
感用在 到力普 很推通 吃箱的 力子地 会面 上 ，
4.摩擦力的秘密
学习目标：
1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力
2、能够区分摩擦力的功与过
3、知道如何减小摩擦力，并能设计实验验证
体验活动：
将手掌贴在桌面上往 前推，会有什么感觉？
什么是摩擦力
如何减小固体与固体之间的摩擦力
假设： 在重物下加圆杆铅笔能减少摩擦力 设计实验： 不变的条件：被拉动的物体 移动的距离 改变的条件：是否加圆杆铅笔 实验设计与记录：
实验结果（N） 第一次
不加圆杆铅笔
第二次
第三次
第四次
第五次
最后结果
加圆杆铅笔
结论：在重物下加圆杆铅笔能减少摩擦力
古人的办法
研究如何减小液体的阻力
下雪天在路上铺稻草
减小摩擦力
锁打不开，在锁孔里倒油
瓶盖太紧，包块布容易旋转开
根据生产、生活的实践需要，有时 要增大摩擦力，有时要减小摩擦力。请 分辩下面的例子，哪种是增大摩擦力， 哪种是减小摩擦力？
减小
增 大
减小
增大
增大
减小
思考：
一课外兴趣小组为了研究拔河比赛取胜的 “秘密”，做了如图所示的实验，根据图 示，你认为比赛中右方取胜的“秘密”是 什么？
图8-4-27
练习：
二、填空
摩擦力的大小与 接触面光滑程度 和物 体的 轻重 有关。两个物体的接触面越光滑，
摩擦力就 越小 ；两个物体接触面越粗糙，摩擦 力就 越大 。物体越重，摩擦力就 越大 ；物体 越轻，摩擦力就 越小 。
三、连线
汽车车胎上的花纹 给自行车车轴加润滑油 跑步用钉鞋
增大摩擦力
坦克车轮上的履带 在移动重物时，在植物下垫滚木
1.找一个长形的塑料瓶， 装入大半瓶油或洗洁精 2.用等重量的橡皮泥， 做成形状不同的模型 3.把不同的模型同时 放入油或洗洁精中， 比较下沉的速速
海洋中的游泳健将：
它 们 的 身 体 外 形 有 什 么 共 同 特 征 ？
流线型外形有利于减小阻力
你知道我是怎样减小摩擦力吗？
流线型外形设计
流线型外形设计
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？ 汽车在路上运 动时车轮与地 面之间的摩擦 力
功 过
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？
手拿物体时靠指 纹增大摩擦力
功
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？
用毛巾包 着瓶盖拧 盖及用砂 纸磨铁钉 都离不开 摩擦力
功
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？ 如划龙 舟时遇 到水的 阻力很 费力
过
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？
生锈的锁很难打开，机器轴 承磨损快等都是由摩擦力造 成的
过
我们用弹簧测力计沿着水平方向拉 一个物体，刚好能使这个物体运动 起来的力就相当于是它受到的摩擦 力。
小
；物体间接触面
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件 摩擦的方式 要改变的条件 （物体重量） 盒子+（1）个钩码 盒子+（4）个钩码 盒子+（8）个钩码 摩擦力的大小
（ （ （
）N ）N ）N
接触面光滑程度
我们的发现：
物体重，运动时摩擦力 大
的摩擦力 小 。
；物体轻，运动时
一、选择
1、桌上拉动木块可以用（ A ）测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤 2、在（ A ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾 3、小车载重量越大，受到的摩擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关 4、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是 （ B ）。 A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
结论：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦 力大。
货物
拉力
摩擦力
压力 （重量）
物体间接触面光滑，摩擦力小； 物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大； 物体轻，运动时的摩擦力小。
结论：
摩擦力的大小与物体压力大小、接触面的 粗糙程度有关。
生活中的摩擦现象：
1.汽车的轮胎上为什么有凹凸不平的花纹？ 2.为什么冰雪路面上行人或车辆行走困难？ 3.关闭发动机的车辆最终会停下来 4.自行车链条加润滑油 5.„„
摩擦力究竟与什么有关？
？
？
分组实验
加压力
比 一 比
加粗糙
比 一 比
比一比刻度
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件 摩擦的方式 要改变的条件 摩擦力的大小 （接触面光滑程度） 光滑的桌面 粗糙的毛巾面
（ （ （
）N ）N ）N
物体的重量
粗糙的砂纸面
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力
摩擦力 重物 摩擦
？
Hale Waihona Puke 一个物体拉力另一个物体
一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会 产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。
思考： 那么物体在液体或 空气中穿行时，也会受 到摩擦力的作用吗？
物体穿过液体时也会产生摩 擦力，这种摩擦力叫阻力。
游泳
物体穿过空气时也会产生摩 擦力，这种摩擦力叫阻力。
现象一：
自滚球 己动场 慢的上 慢足， 停球 下会 来
现象二：
感用在 到力普 很推通 吃箱的 力子地 会面 上 ，
4.摩擦力的秘密
学习目标：
1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力
2、能够区分摩擦力的功与过
3、知道如何减小摩擦力，并能设计实验验证
体验活动：
将手掌贴在桌面上往 前推，会有什么感觉？
什么是摩擦力
如何减小固体与固体之间的摩擦力
假设： 在重物下加圆杆铅笔能减少摩擦力 设计实验： 不变的条件：被拉动的物体 移动的距离 改变的条件：是否加圆杆铅笔 实验设计与记录：
实验结果（N） 第一次
不加圆杆铅笔
第二次
第三次
第四次
第五次
最后结果
加圆杆铅笔
结论：在重物下加圆杆铅笔能减少摩擦力
古人的办法
研究如何减小液体的阻力
下雪天在路上铺稻草
减小摩擦力
锁打不开，在锁孔里倒油
瓶盖太紧，包块布容易旋转开
根据生产、生活的实践需要，有时 要增大摩擦力，有时要减小摩擦力。请 分辩下面的例子，哪种是增大摩擦力， 哪种是减小摩擦力？
减小
增 大
减小
增大
增大
减小
思考：
一课外兴趣小组为了研究拔河比赛取胜的 “秘密”，做了如图所示的实验，根据图 示，你认为比赛中右方取胜的“秘密”是 什么？
图8-4-27
练习：
二、填空
摩擦力的大小与 接触面光滑程度 和物 体的 轻重 有关。两个物体的接触面越光滑，
摩擦力就 越小 ；两个物体接触面越粗糙，摩擦 力就 越大 。物体越重，摩擦力就 越大 ；物体 越轻，摩擦力就 越小 。
三、连线
汽车车胎上的花纹 给自行车车轴加润滑油 跑步用钉鞋
增大摩擦力
坦克车轮上的履带 在移动重物时，在植物下垫滚木
1.找一个长形的塑料瓶， 装入大半瓶油或洗洁精 2.用等重量的橡皮泥， 做成形状不同的模型 3.把不同的模型同时 放入油或洗洁精中， 比较下沉的速速
海洋中的游泳健将：
它 们 的 身 体 外 形 有 什 么 共 同 特 征 ？
流线型外形有利于减小阻力
你知道我是怎样减小摩擦力吗？
流线型外形设计
流线型外形设计
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？ 汽车在路上运 动时车轮与地 面之间的摩擦 力
功 过
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？
手拿物体时靠指 纹增大摩擦力
功
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？
用毛巾包 着瓶盖拧 盖及用砂 纸磨铁钉 都离不开 摩擦力
功
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？ 如划龙 舟时遇 到水的 阻力很 费力
过
你认为哪些是摩擦力的“功”， 哪些是摩擦力的“过”？
生锈的锁很难打开，机器轴 承磨损快等都是由摩擦力造 成的
过
我们用弹簧测力计沿着水平方向拉 一个物体，刚好能使这个物体运动 起来的力就相当于是它受到的摩擦 力。