敬畏自然1 (2)
《敬畏自然》教材理解
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《敬畏自然》教材理解
【教材说明】
出自人教版新课标教材《语文》八年级（下）第三单元。
本单元围绕人与自然环境的主题，共有五篇课文，依次是《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》《喂──出来》，其中《敬畏自然》和《喂──出来》是讲读课文。
本单元阅读教学的重点是理解课文内容，培养科学理性精神，树立人文关怀意识，了解科学文艺作品的特点等。
《敬畏自然》选自散文《大自然的智慧》中的一个章节，该文发表在1998年的《散文》杂志上，入选1998年中国散文排行榜。
作者严春友的知识背景是获历史学学士、哲学博士学位，现在北京某高校工作。
我们知道，人类对自然的情感，有古老的原始敬畏，也有当下情境里的科学、理性的敬畏。
这篇散文具有现代情怀，试图从观念上影响现代人对自然的态度。
作者的这种思想是在当代人类思潮的影响下获得的。
1973年《濒危物种法》出现，大自然开始进入天赋权利的范畴。
人类在摆脱了民族主义、种族主义和性别歧视主义的枷锁后，开始向“物种歧视主义”和“人类沙文主义”等宣战。
美国人罗德里克?纳什是一位资深的思想史学者，他写的《大自然的权利》表述了两种生态观──人类中心主义和生物中心主义，并对此进行了深入的讨论。
1999年联合国教科文组织在关于未来人类的教育理想中，号召我们要尊重生命，尊重他人，尊重自己，尊重动物，尊重自然等。
【学情预估】
这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉笔宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生玄思。
这是这个文本的特点，也是8年级学生学习这个文本所要面临的挑战。
敬畏自然教案
敬畏自然教案一、教学目标1. 了解自然的定义和概念；2. 探究自然界的多样性和复杂性；3. 培养尊重和保护自然的意识。
二、教学内容1. 自然的定义和概念；2. 自然界的多样性和复杂性；3. 尊重和保护自然的意识。
三、教学准备1. 教学课件；2. 彩笔和黑板；3. 视频和图片资料；4. 小组讨论活动所需材料。
四、教学过程引入活动：教师出示一幅美丽的自然风景图片，引导学生观察和思考：这是一个什么地方？它的美在哪里？这个地方给你带来了什么感受？引导学生思考自然和人类之间的关系，并引出本节课的主题——敬畏自然。
第一部分：了解自然的定义和概念1. 教师简要介绍自然的定义和概念，并通过实例说明自然与人类的关系。
2. 教师引导学生思考：自然界包括哪些内容？为什么我们需要敬畏自然？学生积极参与讨论，并记录下自己的观点。
第二部分：探究自然界的多样性和复杂性1. 教师播放有关自然多样性和复杂性的视频资料，引发学生对自然的好奇心和探索欲望。
2. 教师组织学生小组讨论，给予学生提问的自由，鼓励学生通过观察和思考，分享自己对自然多样性和复杂性的认识和感悟。
3. 学生代表将各小组的意见和发言进行总结，教师引导学生结合实例，深入探究自然多样性和复杂性的原因。
第三部分：培养尊重和保护自然的意识1. 教师出示一系列图片，展示自然环境受到破坏的情况，引导学生思考：我们应该如何尊重和保护自然？2. 教师组织学生小组讨论，让学生提出自己的观点和建议。
3. 学生代表将各小组的意见和建议进行总结，并与全班分享。
4. 教师结合课文和实际情况，介绍一些保护自然的措施和行为准则，并鼓励学生积极参与其中。
五、教学总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调敬畏自然的重要性。
2. 教师鼓励学生将教室里学到的知识和观点应用到日常生活中，并启发学生自己寻找更多的方式来尊重和保护自然。
六、作业布置1. 要求学生撰写一篇关于敬畏自然的观点和感悟的作文，字数不少于300字；2. 鼓励学生进行自然环境的观察和记录，并将观察结果写成日记。
敬畏自然(1)
敬畏自然，热爱生命——蝙蝠写给人类的一封信亲爱的人类朋友们，你们好。
我作为蝙蝠的代表，想谈一谈我内心的想法。
近期，新冠肺炎正在全球范围内大肆传播，全球上下都陷入了深深的恐慌之中。
可是，我们蝙蝠家族被视为造成病毒流行的罪魁祸首，所有人都将矛头指向我们。
我不得不说，我们是无辜的。
尽管我们可能是多种病毒的自然宿主，可是我们从来不会主动将病毒传染给人类。
病毒的肆虐，完全是人类咎由自取。
在一些地方，野生动物被奉为佳肴。
一些食客或是为了滋补，或是为了尝鲜，更过分的是，似乎食取野生动物已经成了一些人炫耀的资本，被他们视为有钱人的象征。
可谁知，舌尖上一时的任性，给人类带来了意想不到的灾难。
反观2003年的非典，2014年埃博拉出血热的爆发，无一不与野生动物有关，这些惨痛的经历，早已给人类敲响了警钟。
可谁知，还有一群人仍处于昏睡状态，那些血的教训无法让他们醒悟，他们仍不知悔改，依然大肆捕杀、购买野生动物实用。
于是，大自然用新冠肺炎再次给人类上了一课，希望人们能从这次惨痛的经历中得到教训。
因此，人类不能因为我们是病毒的自然宿主就给我们配上负面的标签。
我们恳请人类不要狂傲对待大自然。
1968年，关岛大蝙蝠因为受到当地人的大肆捕食而灭绝，我们从此失去了一类同胞。
这对我们的伤害是惨痛的，也请人类放下手中的屠刀，拥抱最美好的大自然，而不是与大自然斗智斗勇。
美国作家查德•普雷斯顿在他的《血疫:埃博拉的故事》一书中写道：“大自然似乎在逼近我们，高高举起屠刀，去忽然扭过脸去，露出微笑。
这是一个蒙娜丽莎的微笑，谁也不明白其中的含意。
”诚然，大自然的神秘让我们难以捉摸，因此，我们更要敬畏自然。
每一次天灾降临，都在警示着人们应该敬畏自然，可是人类总是难以醒悟，总是以征服者自居。
人类对大自然划过的每一个刀口，必将成为自己以后隐患。
尽管，天灾已经爆发多次，但我希望这次的新冠肺炎是最后一次。
其实，我们蝙蝠没有人类想象的那么可怕。
曾经的我们，也被视为福气的象征，我们的形象也时常出现在建筑装饰、绘画、雕塑等处，民间绘画中的五只蝙蝠，代表着“五福临门”。
《敬畏自然》ppt1
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类 的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自 然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而 从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固 然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方 式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。
2 作者在文中阐述 了哪些“敬 畏自然”的理由？
●自然的智慧是人类无法相比的； ●人类的智慧也是自然赋予的，是 自然智慧的一部分； ●宇宙是个大生命，人只是宇宙中 的一种生命形态，宇宙中其它的一 切生命和人类是平等的。
3 为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏人类自己”？
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我 们自己”，是因为人类与自然本来 就是一体的，尽管存在形式不同， 但都是平等的。敬畏自然，就是敬 畏生命、爱护自然，就是爱护人类 生存的家园，就是敬畏和爱护我们 自己。
2 作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理 由？ 3 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类 自己”？
1 作者为什么提出要“敬畏自然”呢？
人们常常把人与自然对立起来，宣称 要征服自然，这种观点有其合理的一 面，但走到极端往往违背自然规律， 破坏自然，导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大，爱护自然，人类才 能求得与自然的和谐发展。
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ④不自量力
péng hā ②蓬 o 蒿
③精巧绝伦
chù
⑤相形见绌
⑥咫尺
xiáo
zhǐ
⑦深邃
suì
⑧狼藉斑斑
⑨混淆Biblioteka 相形见绌：跟另一个人或事物比起来显得远远不如。
八年级语文敬畏自然1——掌握自然的规律
敬畏自然是我们这个时代最需要的态度之一，我们在探索自然的同时也不应该忘记敬畏自然。
从小学开始我们就学习了自然科学，但真正掌握自然的规律并让自己服务于自然，还需要我们在数年的学习和实践中逐步实现。
自然是一个庞大而复杂的系统，包含着无数的元素和力量。
在我们的日常生活中，我们可以看到自然界中的种种现象和规律。
从每天的阳光、风雨、季节变化到各种的天气现象，自然每时每刻都在发挥着它自己的力量和秩序。
我们的科技在不断进步，但我们仍然无法完全掌握自然，也无法完全预测自然的变化。
我们需要更加谦虚地对待自然，去了解自然、掌握自然规律。
掌握自然规律是很重要的，因为它可以让我们更好地应对自然的变化和挑战。
要想掌握自然的规律，需要去了解自然界的各种规律。
比如对于天气，我们可以先了解温度、湿度等基本数据，在观察实地情况，以及对天气的前兆进行判断。
我们需要注意的是，即便我们掌握了自然规律，我们仍然需要抱有一种谦虚和尊重的态度，因为我们永远无法完全掌握自然，而且自然的规律和变化也难以预测。
更进一步，我们掌握自然规律的过程，就是一个认识自我和不断修正自我认知的过程。
对于自然规律的深入理解和掌握，需要我们不断地去观察和发现自然中的各种元素和规律，并与自己的经验和知识进行对比。
通过不断的反复实践和积累，我们才能更好地掌握自然规律，并使自己更加适应和服务自然。
掌握自然规律不仅仅是在实践中学习，还需要我们去固化自身的基础，以便能够更好的尝试实践。
这就要求我们在平时的学习和观察中不能放松，需要时刻保持清醒的头脑和主动的态度，以便能够及时的发现自然的规律，学习总结和体验。
我们需要保持一种持续探索的态度，去了解自然，深入研究自然中的各种规律。
我们的认知和技术可以解决很多自然的问题，但也会带来一些负面影响和存在不确定性的因素。
我们需要保持一个谦虚的心态，不断探索和学习，以期更好地了解自然中的各种元素和规律，从而更好地服务自然，最终实现自然与人类之间的和谐发展。
《敬畏自然》说课稿
《敬畏自然》说课稿（演讲稿）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家带来一篇《敬畏自然》的说课稿。
一、教学目标：1. 知识目标：学习了解并理解“敬畏自然”的重要性，明白保护环境、倡导绿色生活的重要性。
2. 能力目标：通过学习课文，学会分析课文中的主旨，培养学生的观察力和思辨能力，提高学生的表达和写作能力。
3. 情感目标：通过课文的学习，唤起学生对大自然的敬畏之情，培养学生环保意识，促使学生积极投身于环保行动。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过理解文章内容和作者表达的意图，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从文本中找出敬畏自然的关键词，透析作者的观点和表达方式。
三、教学方法：本课采用“启发引导、情景模拟、小组合作”的教学方法。
四、学法指导：通过学生读课文、扩展资料查阅、小组讨论等方式，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们是否曾经思考过为什么我们应该敬畏自然？”帮助学生激发对自然的好奇心和探索欲望。
2. 学习课文（15分钟）学生个体阅读课文《敬畏自然》，并标注重点词汇和句子理解。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并整理课文中的敬畏自然的关键词和作者的观点。
每组派代表汇报。
4. 情景模拟（15分钟）让学生在小组内选择一个情景，模拟让他们感受到自然的力量和魅力。
如：在森林中观察树木的生长、在海边感受浩渺的洋流等等。
5. 总结提问（5分钟）通过提问，巩固学生对课文的理解，引导他们总结并表达对自然的敬畏之情。
六、自主学习（10分钟）老师布置相关的阅读材料和作业，鼓励学生自主探究，拓展知识。
七、作业布置（5分钟）布置作文题目：《我的敬畏之心》，要求学生写一篇以“敬畏自然”为主题的作文，反映他们对自然的敬畏之心。
八、教学反思（5分钟）教师总结本节课教学情况，反思并改进教学方法。
以上就是本节课的教学设计，希望能够引起学生对自然的爱护和保护意识，让学生从小树立敬畏自然的观念，共同建设美丽的家园。
敬畏自然的含义1
敬畏自然的含义1．“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。
敬重的含义比较容易理解。
课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”。
这些话都充满敬重的意味。
敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
生命的意义2．“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在？这个“智慧”，这个“生命”是从什么意义上说的？课文所说的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是拟人化的说法，把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。
作者说，“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟人的说法。
用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果，宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念，二者就具有可比性。
但是，拟人手法毕竟是拟人手法，如果走火入魔，认为宇宙间存在一个创造一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。
3．几个难点的探究。
①为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，就会觉得精巧了。
生物学家研究得越精细，越觉其精巧。
苍蝇蚊子固然讨厌，但是想想这样小小的生命怎么会长成这样的，苍蝇怎么会有复眼，蚊子怎么能够汲血，不能不觉奇妙。
灰尘也是物质，何以如此微小，假如深入地探究到它的内部结构，也会觉得精巧。
②为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？照作者的说法，人，这种智慧生物其本身就是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态。
语文课文《敬畏自然》赏析
语文课文《敬畏自然》赏析严春友毫无疑问，在本文中提出了敬畏自然的观点，所谓“敬畏”，即“敬重并畏惧”。
作者之所以提出这样的观点，其目地在于让读者通过此句或阅读本文来校正人类已经习惯的错误观点和错误行为，让人类敬重自然，畏惧自然，并从而改变对自然的态度，力图构建一个人与自然和谐统一的天人合一的自然观点和人生观，企图以此来引导整个人类的社会行为。
作者在本文中充分阐发了“天人合一”的观点，和“泛生命化”的理论，他认为，人类智慧只是大自然智慧的一个小小的组成局部，而且人类智慧本身就是大自然智慧的杰作，是大自然创造了人类。
人类自身的诞生、成长、演化都是在大自然的掌控之中，是自然进化的结果。
更何况，大自然在创造我们人类的同时，也已创造了更加智慧的生物，更何况，我们人类自身的智慧也有自己的历史阶段性，我们没有任何理由枉自尊大，没有任何理由轻视大自然、征服大自然，大自然才是缔造我们生命的母体，才是我们生命的根源，我们人类和万物一样，有一个共同的母亲，她就是充满智慧之光的大自然，我们仅仅是大自然缔造的一根草，一种生命，是她机体上的一个有机组成局部，假设说大自然是一个生命体的话，也许我们仅仅是大自然的眼睛、嘴或耳朵，大自然靠我们的眼睛来观察自己的身体，靠我们的嘴来表达她的观点，用我们的耳朵来倾听大自然－－母亲唱给我们的歌。
大自然创造了万物，万物皆有生命；万物都有生存方式和方式，都有自己的智慧和个性；我们人类不要自视聪明，要敬重大自然创造的一切生命，安与他们和谐共处，因为组成我们生命的物质正是从他们中产生。
“在物质中有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，他们就会从睡梦中醒来”，这句话有点预言性的警告，告诉我们人类，要平等善待宇宙智慧的创造物，就像我们的亲兄弟一样，要敬畏他们，就像敬畏我们自身一样。
要用博的思想和泛生命化的观点来对待大自然，敬畏大自然，否那么，大自然将抛弃我们，就像当年抛弃恐龙家族一样。
敬畏自然作文6篇_1
敬畏自然作文6篇敬畏自然作文6篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的敬畏自然作文6篇，欢迎阅读与收藏。
敬畏自然作文篇1人活在世界上总要有所敬畏的。
敬畏，是一种信仰，它如一盏明灯指引着人们向着理想前进;敬畏，是一种界限，它像一把戒尺时刻横悬在人们头顶，宣告着神圣不可逾越。
而在现代社会，我们远离了洪荒旷野，迷失在钢铁森林。
我们把自己关在砖、水泥、钢筋组成的四壁之内，我们总活在眼前，匆忙而迷惘的我们无暇顾及敬畏，于是将敬畏踩在脚下肆意践踏——我们不再是虔诚的圣徒，我们不再渴求精神的永恒转而疯狂地让物欲横流;我们不再是自然的守护者，我们贪婪地向自然索取甚至掠夺，肆意德奴役和蹂躏地球;我们甚至不再敬畏社会的准则，我们开始肆意妄为、触犯法律……然而人活着是一定要有所敬畏的。
事实证明着，没有敬畏的人错了——物欲横流者，终于被铜臭掩埋，遗臭万年;掠夺自然者，遭到了自然无情的报复;触犯法律者，终将被法律严惩……事实证明着，人活着不能没有敬畏。
纵观古今，千古风流人物，名垂青史者谁不是有所敬畏呢?屈子行吟汨罗江畔，若不是心怀对名生的敬畏，岂能留下“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的千古绝唱?官场失意的柳永，若非对人生的敬畏，怎能叹道：“且去填词”而开创清丽小令，留下“暮霭沉沉楚天阔”的美丽诗篇呢?“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋”古之圣贤不都是心怀敬畏才能做到忍辱负重、“不以物喜，不以己悲”的吗?看那泱泱大秦，扫除六合，虎视何其雄也?“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”。
可一声大泽乡的振臂呐喊，却使百二强秦的帝国大厦顷刻间轰然倒下——“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!”。
如果不是始皇帝毫不敬畏黎明苍生，苛行暴政，大秦会亡吗?同样一位“秦王”——李世民，却深明人民力量的强大。
人教版(部编)初中语文八下第三单元第11课《敬畏自然》优秀教案(1课时7页)
《敬畏自然》教案贺六中学叶德佳教学目标1、学会速读文章,整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
3、体会反问加强语气的表达效果。
教学重点1、学会速读文章,整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
教学难点1、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
2、体会反问加强语气的表达效果。
过程与方法：学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作探究相结合。
课前准备：布置学生搜集有关作者的图片、资料，结合课后“研讨与练习”预习课文。
课时：2课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课今天我们学习《敬畏自然》，详细了解人与自然的关系应该是怎样的。
（板书课题）二、出示学习目标1、学会速读文章, 整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！1、展示作者名片严春友，北京师范大学哲学系教授。
主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。
2、展示重点词语读音，然后多种形式读写。
蓬蒿péng hāo 咫尺zhǐ深邃suì混淆xiáo鲲(kūn)鹏相形见绌chù硕大无比（shuò）3、展示重点词语的意思。
咫尺：比喻距离很近。
美味佳肴：味道鲜美的食品。
混淆:将许多事物弄混。
精巧绝伦：形容技术、器物构造等精细巧妙。
不自量力：指过高地估计自己的实力。
高深莫测∶高深的程度无法揣测。
形容使人难以理解。
无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比。
四、课堂新授活动活动一：速读课文，整体把握内容同学们，这篇文章主要告诉我们怎样的道理？现在请大家速读课文，整体感知课文内容，回答下面的问题。
1、本文谈论的主要问题是什么？点拨：本文谈论的主要是人与自然的关系。
敬畏自然,行有所止作文
敬畏自然，行有所止作文闲暇时读书，最爱川端康成一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。
”一位老人静静端详着睡眠中的花朵，没有采撷，只是带着尊重来呵护自然的美，提醒我们，自然界中的一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重和珍视，去欣赏，去“迁就”她们，才能领略到最自然，最美的感动。
是以，面对自然，我们应该心存敬畏，行有所止。
《围炉夜话》有言：“立身之道何穷，只得一敬字，便事事皆整。
”南宋大学者朱熹在《中庸注》亦云：“君子之心，常存敬畏。
”告诫人们应当常存敬畏之心。
我们生活在繁华都市，城市的霓虹灯令我们忘却明月的宁静，城市发展的铁蹄一次次地踏破自然的防线,而自然也冥冥之中提醒我们我们应该怀有敬畏之心待之。
在自然灾害面前人们如沧海一粟，面对地震、洪水、飓风等面前人们无力反抗。
而且人们需要自然，而自然不需要人类。
曾国藩在《戒子书》中有言：“慎独则心安，主敬则身强，求仁则人悦，习劳则神钦”。
诚然，我们要敬畏自然。
心灵与自然相结合，才能产生智慧，才能产生想象力——梭罗。
我们的衣物、建筑、文化等都取之于自然。
依笔者之见，既然受恩于自然，就应该敬畏它。
然而，听闻人们因吃野味，而导致肺炎病毒的传播，令我尤为错愕。
去年的今天，我应该在操场上奔跑，在阳光下沐浴，在校园中漫步，在教室中读书；而今天我只能在封闭的.屋子中盼望疫情的消散，不能感受最纯正的大地气息，不能感受亲切而芬芳的花香，不能感受没有隔离时的自由......归跟到底，这是因为人们的侥幸心理和猎奇心理。
人们爱吃野味这是来自蛮荒时代人类的本能，人们不满足于足以饱腹的牲畜，使欲望不断膨胀，最终将矛头指向野味。
结果可想而知，引发了这场浩大的病毒侵袭。
“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。
”方孝儒如是说。
平者内保之而不外荡。
作为自然的受惠者，我们应该珍视自然的馈赠，敬畏自然，行有所止；而不能变本加厉向自然登门槛式地对自然索取，不能任由欲望膨胀。
《敬畏自然》课文
《敬畏自然》课文《敬畏自然》课文人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人！他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立！如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。
可是，人们却要用这滴水来代替大海。
看着人类这种肤浅的表现，大自然一定会窃窃私笑──就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待鹪鹩一般，只是蓬蒿之间罢了。
即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误他们在看我们的牛顿好比我们在欣赏猢狲我们的牛顿和爱因斯坦，在他们眼中顶多是个聪明的猴子。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。
人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。
敬畏自然的意思
敬畏自然的意思
“敬畏”，从字面上说，是敬重有畏惧。
敬畏自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然届的一切都有其存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分。
“畏惧”自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然会遭到大自然的惩罚。
大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系，应该与自然球的和谐的发展。
敬畏自然不是说要让人无所作为或听天由命，而是说当人这个智慧生物在改造自然并让其服务于自身时，要充分考虑大自然的规律，不能破坏自然规律，或对自然规律不能破坏得太多。
敬畏自然也不是说不要科学技术和发明创造，而是指人类在利用科技时，应当顾及其他生物的生存。
敬畏自然还指的是，人在利用科技的力量使自己生活得更为舒适时，还应当顾及到另一些人或另外一群人的利益与生活状态。
敬畏自然优秀作文800字范文3篇
敬畏自然优秀作文800字范文3篇导语：丰富多彩的大自然，无穷无尽的智慧，足以让人类叹服，让人类敬畏。
下面是的作文，希望对您有所帮助。
人类在很早之前就存在了，而在人类诞生之前，自然便悄然出现。
人类企图征服自然，就像当初恐龙想要主宰世界一样。
人类是多那么地不自量力，在自然面前，人类所当今所掌握的技术，只不过是凤毛麟角。
人类的下场，只会重演恐龙的悲剧——自生自灭。
人类企图征服自然的种种行为，最终只会被自然弄得不堪一击。
我们没有理由，也没有资本去与自然相对抗。
我们所能做的，只有敬畏自然，保护生态环境，用一种谦虚的态度，去向大自然学习，才能使人类继续繁衍、发展下去。
人类今天所利用的自然资源来获得的经济增长，是在为我们的子子孙孙挖下了一个又一个难以填满的陷阱!我们要为自己的贪婪付出代价!我们获得的利益只是暂时的，而失去的资源却是永久的。
如果人类再不停止无节制地使用自然资源，终有一天，人类会受到自然的惩罚!那么大自然的力量到底有多大呢?或者说在自然面前人类有多渺小呢?人类所引以为豪的种种发明，如杂交水稻，航天飞船什么的，在自然面前只不过是一件极其简单的玩具。
大自然能创造像“一线天”等险象环生的美景，亦能让花朵绽放自己的芬芳;大自然能帮助人类灌溉庄稼，大自然也能让人类瞬间消失。
请问人类能如此潇洒地控制、改变这一切吗?人类的智慧与大自然的智慧相比，只能用“相形见绌”来形容。
人类必须要学会敬畏自然!事实胜于雄辩，一系列的事件都证明了一点：谁都不是宇宙的主宰者，人类只是大自然的一部分!人类的生存离不开其他生命的存在，当年在美国进行的“生物圈Ⅱ号”实验证明了：人类离不开自然。
同样，人们常说人多力量大，可谁又能在自然面前拍着胸口说要征服它呢?面对地震、泥石流、火山喷发等自然灾害，人类只能望而兴叹，无可奈何，束手无策。
人类发明了汽车，使生活便利了，但同时汽车尾气所排放的各种有毒气体，间接导致了温室效应。
同时，也使人类遇到未曾有过的灾难，谁能说这不是人类自己一手造成的呢?极地的冰雪融化，导致海平面上升，使得像马尔代夫这样美丽的岛屿随时面临着被淹没的危险。
《敬畏自然》初中语文说课稿范文
敬畏自然，是一个深刻的主题，尤其对于我们这些现代人来说。
我们生活在一个高度工业化、信息化的时代，我们的生活离不开科技，我们似乎已经对自然失去了敬畏之心。
在这篇文章中，我将探讨一下《敬畏自然》这个主题的含义、重要性以及应该怎样去实践敬畏自然。
一、敬畏自然的含义敬畏自然怎么理解呢？从字面上来看，敬畏自然就是对自然抱持敬畏之心。
什么是自然呢？自然可以指生命的起源，大自然中的物种、天气、气候、地球等等。
我们所存在的这个世界，包括我们自己，都是自然的一部分。
敬畏自然就是对这些自然现象心存敬畏之情，理解并尊重自然的规律，珍爱自然的生态和环境。
人类不断地在破坏自然，污染空气和水源，种植大量转基因作物和荒野掠夺，这些行为严重影响了环境，破坏了生态平衡。
敬畏自然，需要我们对自然世界的了解、保护和尊重。
二、敬畏自然的重要性一个珍惜和敬畏自然的社会，能够让人们感到舒适、和谐和快乐，也能保证人类的健康和美好的未来。
敬畏自然有着重要的原因。
敬畏自然可以保护环境。
我们身处的地球永远是我们生存和发展的空间，人类活动对地球环境造成了极大的影响。
如果我们不能敬畏自然，研究自然，尊重自然，我们就会永远在破坏自然的过程中前行，给环境、生态、自然带来灾难性的影响。
同时，如果我们真的敬畏自然，我们就会开始努力保护自然的生态环境，保护我们的地球家园。
敬畏自然能够改善我们的心理健康。
许多研究已经表明，接触自然可以减轻心理压力，减轻抑郁症状，让人感到幸福和满足。
我们可以通过观察大自然，欣赏山水画卷，踏青赏花，走进森林，听凉爽的流水声，静心感受大自然给我们带来的宁静与保护。
敬畏自然可以为人类提供丰富的资源。
像水、土、空气、天然气、石油等等都是自然界提供给我们的宝贵资源，最大限度地保护自然资源和生态环境，我们可以确保这些自然资源可以得到妥善的利用和扬长避短。
三、怎样去实践敬畏自然既然敬畏自然是这么重要的，我们应该怎样去实践敬畏自然呢？以下是几个建议：尽量减少塑料使用。
2024年敬畏自然拒绝野味发言稿（2篇）
2024年敬畏自然拒绝野味发言稿尊敬的领导、尊敬的各位亲爱的同事们：大家好！我今天代表公司向大家传达一个重要的信息——2024年，我们将敬畏自然，拒绝野味！这是一个呼吁所有人共同行动起来，保护自然生态，维护人与自然和谐共生的倡议。
近年来，随着经济的发展和城市的扩张，野味消费逐渐增加，给自然生态系统造成了严重的破坏。
野味的猎杀不仅使得许多珍稀濒危物种濒临灭绝，也导致了一系列的公共卫生问题。
在COVID-19疫情爆发之前，如非典等病毒就是源于野味消费。
野味消费不仅威胁着人类的健康和生命安全，也违背了人与自然和谐共生的原则。
敬畏自然，意味着我们要尊重自然界的规律，保护自然资源。
我们应该停止猎杀野生动物和买卖野味，切断野味的供应链。
我们要倡导科学合理的饮食习惯，摒弃不良的食品文化，选择健康、绿色、安全的食品。
拒绝野味，意味着我们要摒弃陈旧的文化观念，改变过去对野味的误解和滥觞。
我们要用科学的眼光审视野味的消费行为，提升大众的食品安全和环保意识。
我们要发动社会力量，加强对野味消费的宣传教育，提高人们对野味危害的认识。
我们作为一个企业，不仅要在生产经营中遵循环境保护和资源节约的原则，也要在员工教育和企业文化建设上起到示范引领的作用。
我们将利用各种宣传渠道，加强对敬畏自然、拒绝野味理念的宣传与培训，激发员工主动参与保护生态环境的积极性。
同时，我们还将积极组织员工参与相关的公益活动，如支持野生动物保护组织、参与野生动物救助等。
通过实际行动，让更多的人认识到保护野生动物的重要性，感受到与自然和谐共生的美好。
当然，敬畏自然、拒绝野味不只是一句口号，更需要每一个人的努力和行动。
作为公司的一份子，我们要自觉践行这一理念，做到言行一致。
我们要发挥自身的作用，影响身边的人，让敬畏自然、拒绝野味成为一种风尚、一种文明的标志。
最后，让我们携起手来，共同建设美好的未来。
让我们携手呼唤敬畏自然，拒绝野味的口号，在社会上传递正能量，让更多的人了解、支持、参与到保护自然、保护野生动物的行动中来。
敬畏自然 (1)
我的体会：
1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类 、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是， 开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物， 开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下 了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构， 了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。 能酿成严重后果，危及人类自身。 2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生 、这句话的意思是： 等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具， 物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具， 人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。 人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话 是把宇宙拟人气，把人类的出现， 是把宇宙拟人气，把人类的出现，说成是宇宙有目 的的创造。 的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成 、宇宙的一切，包括人类， 部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式， 部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式， 所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
为什么说敬畏自然就是 敬畏我们自己，并就“敬畏 自然”这一主题拟几句宣传 标语，向人们发出呼吁。
动 动 脑 筋 动 动 手
试比较下列的反问句和陈述句， 试比较下列的反问句和陈述句，看 看表达效果上有什么不同？ 看表达效果上有什么不同？
反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 陈述句：宇宙是有生命的。 陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。 反问句语气更强烈，意思更肯定。
文章运用了 哪些写作手法， 哪些写作手法， 对文章的表达效 果有何作用？ 果有何作用？
拟人手法
“自然智慧”、 自然智慧” 自然智慧 宇宙生命” “宇宙生命”用拟人 手法， 手法，在表达上有生 形象、 动、形象、亲切的效 果。
敬畏自然作文(10篇)
敬畏自然作文(10篇)敬畏自然作文(10篇)在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文写的好吗？下面是为大家的敬畏自然作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自然是个丰富的宝库，她给予了我们很多东西，像个伟大的母亲一样总是无私的付出，但是如果人类一味地索取不知感恩，那么自然也会“发火”。
这不前几天的台风“山竹”就是大自然给人类的警告，这次山竹给附近居民带来了沉重的灾难，台风过后，一片混乱，各种垃圾堆被水推到商场里，居民楼里等等，看着遍地白色垃圾不禁让人，这些垃圾难道是平白无故来的？不是，这正是人们日积月累的结果，人们每天都在产生着各种生活垃圾，工业垃圾等等，生活越来越便捷，很多人喜欢订外卖，外卖方便快捷，直接送到家门口，少了生活中的油烟气，还减少了做饭的繁琐，确实很方便，但是这些外卖盒子最后哪去了？不是都被当垃圾处理了，有些人可能随手就把垃圾扔了，大自然一味地包容着我们，可是她也有发脾气的时候，她怒了，然后一场台风就席卷而来，顷刻间繁忙的人们停下了脚步，面对自然的惩罚，很多人流离失所，甚至付出了珍贵的生命，国家，家庭都遭到了巨大的损失，这时候人们才意识到原来妄想征服自然的我们是的多么的狂妄，我们在自然面前其实还是很渺小的。
灾难过后留给我们的更多是反思，我们应该敬畏自然，不能妄想着去改变自然，顺应自然，这样我们才能世世代代的生存下去。
时光静好，阳光透过荫绿的树木暖暖地洒下来，在林中落下参差斑驳的阴影。
抬眼看，天上有棉花似的白云，微风过处，送来淡淡的清香。
片片落花，随飞而逝，在空中跳出华美的舞姿，悠悠转转，不舍得落回地面，太留恋那美好时光。
而我们静握一杯清茗，感受着那美好的时光。
在美妙的一切都大自然所给予的。
我们应该敬畏自然。
现在出现了很多问题，如温室效应，大气层被破坏等，气候也开始变得不正常。
科学研究说明，有许多的人正在破坏土环境，破坏自然，破坏了原来的生态环境。
八年级语文敬畏自然1——感受自然的温馨
八年级语文敬畏自然1——感受自然的温馨自然是我们的母亲，我们应当敬畏她，尊重她。
在生态环境日益恶化的今天，我们更应该把自然当做珍宝来保护，爱护和保护自然是我们人类应该承担的责任。
我们身处的这个世界是一个多姿多彩的世界，处处都是神奇而美好的事物。
春天的阳光明媚，满眼的绿色，惹人欢喜；夏日里的池塘，悠闲的住着一群荷花与莲蓬；秋天，满山的黄叶满眼都是，落日，彩霞，竹语，岭上，萤火……那些瑰丽而美妙的景象令人心旷神怡。
今天，我要真正感受自然的温馨，去好好的了解自然、感受自然和保护自然。
我想每个人都曾有过感受自然的那一刻，像我，小时候的我总是喜欢到海边玩，可以看到大海的壮丽，也可以捡到许多贝壳，找到各色各样的小生物。
我曾经和姐姐在沙滩上掘了巨大的沙坑，还在沙上留下巨大的沟壑，脚被浪花打湿，却仍然玩得乐不思蜀。
午后，在大山里散步，会听到山林中间不时传来一阵鸟鸣，会看到大树上不知名的花儿，还有经过林中的清流，会看到鱼儿在水里舞动翅膀，荷花跟灯笼在水中摇摆。
这些点点滴滴，都是自然的馈赠，更能让我们感受到它的美好。
保护环境，从我们做起。
在有机会时，我们可以参加环保活动，提倡保护生态环境。
我们不仅要爱护自己的辖区内的环境，更要保护全球环境。
为此，我们需要自觉地采取一些措施，任何细节都是很重要的，无论是拼尽全力治理空气污染、水污染、噪音污染，还是在我们日常生活中节省水、节能、垃圾分类、不乱扔垃圾、不私自采摘野生动植物、不乱砍乱伐。
我们应该积极地宣传保护生态环境的知识，让更多人理解这一点，走上保护自然的道路。
作为人类对自然的敬畏和尊重，我们需要懂得遵守自然的规律，理智地对待自然资源。
我们需要尽可能地减少对环境的污染，节约能源，科学利用自然资源。
只有这样，我们才能保证自然生态的良性发展，为人类崇高的幸福与健康做出贡献。
自然是多面的、多样的。
我们作为一位走在这个美好世界上的人，我们应该要爱惜我们的母亲——自然。
多去接触自然，多去感受自然，这样我们才能更好地爱护它，更好地适应它的规律，学会珍惜它，使它成为我们的美好家园。
敬畏自然读后感
敬畏自然读后感
《敬畏自然》是一本让人深思的书，它让我重新认识了自然的
伟大和神秘。
在这本书中，作者通过对自然现象的观察和解释，引
导读者重新审视自然，从而培养对自然的敬畏之心。
自然是如此的神奇和美丽，它的力量和魅力无法用言语来描述。
我们常常忽视了自然的伟大，却在日常生活中享受着它的恩惠。
自
然是人类生存的基础，没有自然就没有我们今天的生活。
因此，我
们应该对自然怀有一颗敬畏之心，珍惜自然资源，保护环境，与自
然和谐相处。
在书中，作者通过对自然现象的描述和解释，让我们重新认识
了自然的伟大和神秘。
例如，作者讲述了大自然的力量是如何塑造
了地球的地貌，形成了壮丽的山川河流和奇特的地貌景观。
这些自
然景观不仅令人叹为观止，更让我们感受到自然的伟大和神秘。
作
者还讲述了自然界的生物多样性，让我们了解到自然界的生物是如
何相互依存、相互作用的。
这些生物之间的关系是如此微妙而又复杂，让人不禁对自然的伟大和神秘产生敬畏之情。
通过阅读这本书，我深深感受到了自然的伟大和神秘。
自然是
如此的美丽和宏伟，我们应该怀有一颗敬畏之心，珍惜自然资源，保护环境，与自然和谐相处。
只有这样，我们才能永远享受自然的恩惠，让自然继续为我们提供生存的基础。
希望更多的人能够读到这本书，重新认识自然，培养对自然的敬畏之心，共同保护我们的地球家园。
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5、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏 我们自己”？ 我们人类与自然是宇宙智慧的创造物， 都是宇宙生命的组成部分，都是平等的生 命，是兄弟，只是存在的形式不同。爱护 自然就是爱护人类的生存环境，就是爱护 我们自己。只有这样，人与自然才能和谐 发展。所以“敬畏自然”就是“敬畏我们 自己”。
6、如何理解“敬畏自然”
（3）宇宙是一个硕大无比的，永恒的生 命。人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。 比智慧：相形见绌（同一智慧的不同阶段）
说作用：认识工具（是宇宙自我认识的工具）
论关系： 宇宙处处有弟兄
4、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 因为人们常常把人与自然对立起来，宣 称要征服自然，结果往往导致自然被破坏。 违背自然规律就会导致自然界的惩罚，所以 作者提出只有正确认识自然的伟大，爱护自 然。人与自然才能和谐发展。
孩 子 心 中 的 花
没 有 啦 ！ 怎 么 啦
灾难中惊慌失措
？
大自然的宁静
禽 流 感
严春友
作者简介
严春友（1959— ），男，1959年生于山东省 莒县大砚疃村。1974年在本村初中毕业。1979 年考入山东师范大学历史系，1983年获历史学 学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，跟 随杨寿堪先生学习西方哲学，1986年获哲学硕 士学位。 现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授， 爱好文学，写过诗歌和散文。主要作品有《西 方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全 息统一论》（与王存臻合著）等。
敬 “尊敬”“崇敬”“恭敬”“敬重” 。 还包含深深的爱护、珍惜和依恋之情。
畏 敬畏
“怕” “畏惧”之意。
表明这种“怕”是由于“敬”--“爱”—“惜”到了极点之后的 “怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。
对自然力量与神秘的崇拜
重新思索人与自然的关系
名 人 寄 语
不要过分陶醉于我们对自然界的 胜利。人类对大自然的每一步征服行 动，都要遭到大自然加倍的报复。 ——恩格斯Leabharlann 美味佳肴:整体感知：
本文谈论的是( 人 )与( 自然 ) 的 话题，作者认为应从根本上纠正（征服自然 ） 的理念，人类应该( 敬畏自然 )、爱护自然。
2、找出作者用来证明自己观点的关键性语句。 “我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我 们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们 的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的 生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的 展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样 。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我 们自己。”
注
蓬蒿( hāo ) 狼藉( jí )
音
咫尺( zhĭ ) ) 深邃( suì
混淆( xiáo )
相形见绌( chù ) 美味佳肴( yáo )
硕大(
shuò )
解释下面词语
敬 畏： 敬重，畏惧。 不能正确估计自己的力量。形容对 不自量力： 自己估计太高。 相形见绌：跟另一个人或事物比起来,显的 远远不如。 精巧绝伦: 精细巧妙、独一无二，没有什么 可以相比。 不过尔尔: 仅仅如此而已。
11
1、 本文写了什么内容？包含了作者怎样 的感情？
3、要“敬畏自然”，作者阐述了哪些理由？
（1）在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲。 人类对太空的探索空间非常狭小 人类的认识很幼稚 开采自然可能成为人类的陷阱 存在着比我们智慧高得多的生物
（2）人类的智慧与大自然的智慧相比 实在是相形见绌。
大自然创造丰富多彩生命，人类不能 大自然创造宇宙中的一切，人类不能
看看这些美丽的自然风光
盛开的鲜花 参天大树 流动的水 沉 奇宁静的夜空 静 峰也 怪绚 松烂
鸟语花香 雪夜中的静默白狐 母子情深 相依相伴 看看这些可爱的动物
等 待 伙 伴
眼前的一切都是那么的美丽， 但是......
火
山
沙尘暴席卷草原 森 林 的 灾 难
海啸过后
喷
发
地
震
愤怒的海啸 饥 渴 的 大 地