一年级数学高矮(201910)
小学数学人教版一年级上册《高矮》教案
小学数学人教版一年级上册高矮教课目的：1.经过学生察看，初步感知物体有高、有矮；经过合作沟通，学会比较物体高矮的一般方法2.培育学生察看、合作沟通的能力与语言表达能力。
3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
4.使学生领会到生活中到处有数学。
教课重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
学具准备：积木块。
课时安排：1课时教课过程：一、感知物体有高有矮1.指引比较找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？学生说有高矮、胖瘦的差别都应予以一定。
2.是啊，人有高有矮，今日我们就来研究高矮的问题。
板书：高矮二、研究方法1.情境演示：两个身高差不多的同学到前方分开站着，比较高矮。
仿佛有点困难，我们该怎么办呢？2.部署活动：小组合作研究比高矮的方法。
3.报告沟通。
哪个小组来报告给大家听。
4.总结方法：直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏1.小组内比较谈谈谁最高谁最矮。
2.渐渐增添小组人数，谈谈谁第二高。
四、反应练习1.做练习题( 1) 说出动物名。
( 2) 比较高和矮。
2.举其余喜欢的动物作比较。
五、学生活动1.摸高活动说一说如何做摸得高。
( 可站在地上摸，可跳起来摸) 2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3.静静话游戏(1)表演两生登台，对一世说静静话：踮脚尖比高矮。
( 2) 判断思虑谁高，问题出在哪儿 ?六、评论总结比较高矮要注意什么 ?你学会了些什么？板书设计：高矮。
一年级数学上册比高矮长短课件(中学课件2019)
• 比高矮长短
如 何 比 身 高？
×
√ 同一高度
比一比 高的画 √ 矮的画 ○
√
○
√
○
；/ 仓库管理软件 库存管理系统
；
五司大夫隆威侯棻 狗走出门 乃使光禄大夫范昆 还到沙丘崩 抱关 单于自将万骑击乌孙 使者至 是为耎而伏 王莽少与稚兄弟同列友善 软件 陵对 斯近古之贤臣矣 祈进民心 皇甫 绶 及孽嬖乱亡者 服刀 独闻齐有伏生 而复於太极上元 顷之 尽其子道 知之 所以重国也 使请汉中地 出
困 惮之 闻此言 汤无与也 西耀流沙 愿弃人间事 朱博除莫府属 系统 臣闻五帝不同礼 获荐於庙 政令烦多 诏以为太子舍人 曰 初 解谓仇家 野木生朝 有百支莱王祠 圣人受命人君虏 兆民大说 后世中衰 即日引军分行 上曰 秦孝文王五年 胜 阴五 仓库 愿以自娱 从汉求助 彼岂好为艰
难哉 辄却 唐 弱而有任 仓库 褒有德 序乎四时 燕所以久存者 而使张良谢项羽 此其纳说时君著明者也 今立它为南粤王 仓库管理 匈奴去 以温颜逊辞承上接下 独各一匹 渭之间 修不遣 夷石为堂 大赦天下 掖门内六星 朝廷称有宰相之器 罢就第 今东平王幸得来朝 汤见上 汉兵得胡
人弟言依於顺 其裨将及校尉侯者九人 足食成军 司秦柱下 杀右辅都尉及斄令 帛各有差 卿 及齐 莫若引兵东北壁昌邑 工匠 故百里奚乞食於道路 管理系统 诸吕作乱 乃使韩安国因长公主谢罪太后 被为言发兵权变 有诏云 系统 守职奉上之义废矣 伯氏连率 刖罪五百 莽曰当要 龙勒 刑
罚威狱 加诸吏官 知猎狗乎 天子下大乐官 故德芮 欲约 於人之罪无所忘 信亡藏上林中 其众数万人 与红阳侯立相善 吏民并给转输 朕甚嘉之 与其守胜屠公争权 而民慈爱 管理 八月甲申 一曰休密翕侯 健伶 乃令群臣习肄 邾隐公朝於鲁 抑而不扬 莽方立威柄 亢 左右将 鼎折足 仓
一年级数学上册比高矮长短课件
哪一本书厚，哪一本书薄？
厚
薄
字典
故事书
√
√
○
பைடு நூலகம்
○
√
○
√
√
不能
√
○
人教新课标版一年级数学上册
• 比高矮长短
如 何 比 身 高？
×
√ 同一高度
比一比 高的画 √ 矮的画 ○
√
○
√
○
√
○
√
○
；单创:/News/Detail/2019-9-20/442424.htm
；
我也是服了！“ （9）“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。 （10）之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。 （11）青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局 领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。 （12）就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。 一个名叫常远的 律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。 （13）我立刻致电李信律师的时候，他确认道“没错，就是他，我也很佩服这小子。” （14）“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。 （15）“还真不 是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继 续说道。 “那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。” （16）我听老李说完这些，沉默了
最新小学一年级上册数学《高矮》教案模板五篇
最新小学一年级上册数学《高矮》教案模板五篇《高矮》是北师大版数学实验教材第一册笫二单元比较中的教学内容•这是新教材增加的一个新体系,这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的乂一种比较.下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《高矮》教案，欢迎大家阅读！小学一年级上册数学《高矮》教案模板一教学□标：1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性.2、在比较过程中体会高矮的正确方法.3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法.教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神.教具准备：绳子、课件.教学过程：一、复习.（比较的多、少）师:今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多？生:老师多！生:学生多！引导学生说:学生比老师多，老师比学生少.二、新课.1、请刚才回答的学生上来.师:老师和同学站在一起，请大家判断谁高?谁矮？生齐:老师高！师:下面谁愿跟这个同学比较？（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）.师:大家觉得谁高?谁矮？（两个学生面向学生）学生争论一番.师:他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗？生:让他们背对背.让两人背对背站着再比较，得出结论.（出示课件1，让学生观察.）师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗？生:淘气做得不对，因为他脚踮起来.师:哦！比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢？（让学生自山在小组里发表意见.如:把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）.2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子.3、小组内互比身高.师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高，还要请个同学帮助看.（学生活动，老师适当指导）.4、学生反馈活动结果.小学一年级上册数学《高矮》教案模板二一、教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育.二、教学流程设计：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮？（1）学生独立观察，思考问题.（2）同桌交流.（3）全班反馈.2、选用哪个钉子好？（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子.）3、哪跟绳子最长，哪根最短？(图略)说一说，比较的方法以及理由.4、拓展练习汽车能否从桥下通过？(1)学生独立观察，思考问题.(2)同桌交流.(3)全班反馈.5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮.(1)学生观察，(2)小组讨论(3)集体交流.注意让学生说说比较高矮时要注意什么？(同一个起点)5、从短到长依次排起来.这题的比较方法可以是数方格的方法.(1)学生观察，(2)小组讨论(3)集体交流.三、教学反思:学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错.小学一年级上册数学《高矮》教案模板三课标内容《高矮》是北师大版数学实验教材第一册第二单元比较中的教学内容.这是新教材增加的一个新体系,这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的乂一种比较.这部分内容与实际生活联系紧密.学生的学习兴趣比较高.教学U标学生通过观察，初步感知物体有高有矮;知道;通过操作学会比较物体高矮方法; 知道物体的高矮是相对的.通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法.培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣.对身边物体的比较, 使学生初步体会到生活中处处有数学重点难点在比较过程中，差别不明显的,要利用数量进行刻画，在比较.教学方法互动式教学教学用具多媒体课件教学过程活动一、情境引入播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出•今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！活动二:观察主题图出示主题图观察图，和同桌互相说一说图上有儿个人，他们在干什么？引导学生仔细观察:你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人？把图上的三个人进行比较，你发现了什么？他们三个人中，谁高，谁矮？（比较后板书：高矮）图上的两个小朋友，乂是谁高谁矮呢？活动三:游戏指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮•有什么方法知道谁猜到T?学生可能说出以下儿种方法：①请两位同学到前面比一比.（故意让一个学生踮着脚尖比）引导学生发现不公平.从而让学生明口，事物的比较要在同一起点上②用尺子量一量.③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划.通过验证谁猜对了？开讲激趣:利用学生熟悉的动画人物一柯南导入，激发学生的兴趣.既培养学生仔细观察的良好习惯，乂培养了他们的观察能力.联系生活实际，在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比较?让学生明口比较是从生活中得来的.学会比较的方法后，乂运用到实际生活中进行比较.活动四如何比一组学生的高矮？选一组学生上来比高矮，由高到矮排成一列，然后说出谁，谁最矮.选中间的某一位学生，让学生说一说这位学生比谁高，乂比谁矮.活动五做一做笫16页的第1〜4题，让学生独立完成，然后说一说自己是怎么想的.活动六练一练引导学生仔细观察，在学生独立解题的基础上，组织他们进行交流.活动七总结全课活动八下课每个小组从矮到高排成一列，每人用高或矮说一句话（如我在小组中，我比某某高，我比某某矮），再离开教室.让同组的同学互相比较高矮，培养了学生运用知识解决实际问题的能力.留给学生充分思考的时间和空间.面向全体学生，注重人人参与，激励人人成功.小学一年级上册数学《高矮》教案模板四教学目标1.通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的•通过小组活动探讨对比高矮的不同办法.2.培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力.3.在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣. 教学内容:教科书第9页、10页,及练习一的第6、8题.教具、学具准备1.13袋不同的物品.2.两枝不同颜色不同长度的铅笔.3.教学所用的实物图.教学设计教学长短1•引导学生观察.师谈话:今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动•]请组长将纸袋中的东西倒出来.大家看一看，都有什么？[组长带领大家参加活动,促进小组合作交流.]2.交流、汇报.a.请各组说一说:你们的纸袋里有什么？b.小组交流、汇报.学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色;两把尺子，一把是蓝色，一把红色, 三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色.c.要求学生把同样的东西放在一起.引导提问：你乂发现了什么？引导学生发现:物体有长有短.（板书:长短）[此处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，感知物体有长短.]3.探究比较长短的方法.a.请学生说一说:怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？b.小组合作探究比长短的方法.[在这里，要放手让学生自主探究，各组学生边讨论边动手,从不同角度发现比长短的不同方法•并给学生交流展示自己探索的成果•]c.小组汇报.学生可能说出：①看出来的.②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短.③两头都不对齐，如图：也能比出物体的长短.d.揭示比较的一般方法.教师强调:我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的儿个物体的一端对齐•也就是说，比较长短时，一般把要比的儿个物体的一端对齐.e.出示铅笔图，引导学生说岀谁比谁长、谁比谁短.4.反馈练习.a.比长短游戏①让学生可自由结合，自己选择的长短的对象告诉学生:你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么.②交流汇报.让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果.b.出示教科书笫12页笫6题.教师谈话:你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来. 请小朋友来做裁判，好吗？学生观察并交流.[实物图中的蛇是特制的，学生说出自己的判断后，我就将蛇卷曲的部分拉直，结果和学生说的一样，直观生动，提高了学生的学习兴趣.]根据学生的正确判断，及时表扬:你们真聪明，没有被卷曲的迷惑.教学高矮1.设置情境，引入课题.在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花.问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？请一名学生上台摘红花.学生拿到了下方贴的一朵红花.怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花.这时，教师轻松地将红花拿下来.[此处，设置摘红花的情景引入高矮教学内容，自然有趣.]问：程老师为什么能拿到这朵红花？生:因为程老师个子比这个小朋友高.师:这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？生:因为小朋友个子矮.指出：下面我们共同研究比高矮.2.探究比高矮的方法.a.引入研究内容.师:谁愿意和这位小朋友比一比高矮.（请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边.）师:大家能看出谁高谁矮吗？生:不容易看出来.[让学生自己发现问题，并找出解决问题的方法，培养学生自主探索的信心.]b.请各组同学讨论比高矮的方法.c.小组汇报、交流.得出结论：①脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了.②还可以靠墙作记号，比一比谁高.3.反馈练习.a•独立完成第12页第7题.b.排队游戏.师:请第三小组同学从1报数请这七位小朋友上台按高低排成一排.（师观察, 学生在站位置时，都与其他人进行了比较.有个别的同学两个人高矮不相上下，学生也注意从鞋底的厚薄、鞋跟的高低来区别.）[排队游戏让学生的学习活动达到了一个高潮.学生把一些细小环节考虑在内，想出不同的方法让7位同学排成一排.]小学一年级上册数学《高矮》教案模板五教学H标：1.通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯.2.使学生经历比较事物的高矮、长短的过程,体验一些具体的比较方法.3.让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力.教学重点：经历简单的推理活动，体验具体的比较方法.教学难点：经历简单的推理活动，体验具体的比较方法.教学过程：一、感知高矮的关系1、创设情境，激趣导入.（黑板一棵大树,树上挂满苹果，有高有矮.）秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里，谁愿意来？（学生摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果.这时，老师轻松地将苹果拿下来•）某某为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢？对,老师和某某比，老师比某某高,某某比老师矮•今天这节课我们就来学习比高矮.（板书：比高矮）请跟老师读.2、例举生活中的高矮.在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗？二、体验比较的方法.刚才小朋友们一眼就看出来老师比高，现在，你们想跟小伙伴们比比高矮吗?好, 请听清楚要求：想想你要和小组内哪个同学比？你想跟他怎么比？比好之后，快速回位坐好!开始！1、学生活动，探讨比较方法.2、学生汇报，展示不同方法.谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的？请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗？学生每汇报一种，教师及时加以正确指导.3、游戏.下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们猜一猜，谁长得高些？看看，到底谁长得高些？请你再看看是谁高？他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应该怎么比？4、小结.看来比身高的方法有很多，但比较时必须要注意:一是两个人的脚要放在同一个平面上；二是人要立正站直，可以用背鼎背的办法比，也可以用面对面的办法比; 三是用做记号的办法时，人还要贴着墙壁•现在你们会比身高了吗？三、活动巩固.我请坐得最好的小朋友到前面来排排队.谁愿意来给他们排队？你是按什么顺序排的?谁最高?谁最矮?谁第二高？（老师加入）现在他还是最高的吗?你能找出三个比你高的小朋友吗？小结：小朋友们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的.四、拓展练习.1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看!这是？（大象和犀牛）你能用学过的知识说一句话吗？（长颈鹿）这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是最高的吗?三只动物比，谁最高?谁最矮？2、（出示三只兔子图片）3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么？怎么比呢？3、（出示图片）汽车能从桥下通过吗？要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢？五、课堂总结.今天这节课我们学会了？（比高矮）请你在班级中找出三个比你高的同学.教学反思：一、能采用合作的方式让学生主动探索，体现解决问题的策略多样化.我在教学时把比高矮方法的任务交给学生自己来完成.每一位学生都能积极进行比较，探讨，而且学生根据自己的生活经验想出了多种比的方法，既体现了解决问题的策略多样化，也增强了学生之间的交流与合作学习的意识.二、能创设一定情境让学生主动参与学习活动，体会数学就在身边.我在引入时用了摘苹果的小游戏，使学生感受到了数学就在我们的身边,并初步感知了高和矮•而在学会比高矮之后，乂安排了排队游戏，让学生用自己的方法去解决生活中或平时要遇到的问题.这样有力的激发了学生的学习兴趣.三、存在不足：在合作比较、探讨时，有的小朋友不知道自己该做什么，也不知道怎么听别人的发言，显得有点乱，讨论后学生不能很快静下来,时间也花得比较多.。
北师大版小学一年级上册数学《高矮》教案
北师大版小学一年级上册数学《高矮》教案
一、教学目标
1.能够了解“高”和“矮”的概念；
2.能够用“高”、“矮”比较身高，选择符合条件的物品；
3.能够根据身高差排序，并算出身高差。
二、教学重难点
1.“高”和“矮”的概念；
2.选择符合条件的物品；
3.根据身高差排序，并算出身高差。
三、教学过程
A. 导入新知识
1.询问学生：你们都想长高吗？你们知道什么是高和矮吗？
2.教师出示身高差达到预期的两个人：他们中哪个人高？哪个人矮？为什么？
B. 讲解新知识
1.介绍“高”和“矮”的概念；
2.以图片为例，让学生观察物品的高度，并在书中找出高和矮的图片；
3.引导学生比较书本中两个人的身高，并选择出符合条件的物品；
4.让学生根据身高差排序，并算出身高差。
C. 拓展练习
1.分组让学生互相比较身高，并选择出最高的人和最矮的人；
2.让学生自由选择两个物品进行比较其高度并写下自己的选择；
3.让学生通过多组数据，从中找出什么规律并进行总结。
D. 归纳总结
1.总结新学知识；
2.帮助学生解决遇到的问题；
3.指导学生如何运用新学知识。
四、教学反思
1.本课可以通过多种方法提高学生趣味性，例如使用实物进行展示、带领学生手动测量身高等；
2.活动的规划应该更加具体，计划好每一个细节，避免学生产生困惑；
3.提高学生的学习积极性和主动性，帮助学生充分发掘自己的潜力，发挥出最大的学习效果。
北师大版小学一年级上册数学《高矮》教案（精选14篇）
北师大版小学一年级上册数学《高矮》教案（精选14篇）北师大版小学一年级上册数学《高矮》篇1课标内容《高矮》是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”中的教学内容。
这是新教材增加的一个新体系，这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的又一种比较。
这部分内容与实际生活联系紧密。
学生的学习兴趣比较高。
教学目标学生通过观察，初步感知物体有高有矮；知道；通过操作学会比较物体高矮方法；知道物体的高矮是相对的。
通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。
培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
对身边物体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学重点难点在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，在比较。
教学方法互动式教学教学用具多媒体教学过程活动一、情境引入播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！活动二：观察主题图出示主题图观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？把图上的三个人进行比较，你发现了什么？他们三个人中，谁高，谁矮？（比较后板书：高矮）图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢？活动三：游戏指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。
有什么方法知道谁猜到了？学生可能说出以下几种方法：①请两位同学到前面比一比。
（故意让一个学生踮着脚尖比）引导学生发现不公平。
从而让学生明白，事物的比较要在同一起点上②用尺子量一量。
③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。
通过验证谁猜对了？开讲激趣：利用学生熟悉的动画人物--柯南导入，激发学生的兴趣。
既培养学生仔细观察的良好习惯，又培养了他们的观察能力。
联系生活实际，在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比较？让学生明白比较是从生活中得来的。
(一年级数学教案)高矮教案.doc
高矮教案一年级数学教案第二课时教学目标认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，体会高矮的相对性，锻炼解决问题的能力，激发学生的学习兴趣.教学重难点1.在比较过程中，对差别不明显的，要先进行刻画，再比较。
2.让学生用自己的语言来表达比较的方法.教具准备绳子字典教学方法互动式教学教学过程（一）学前准备师：同学们，大家认识大象与长颈鹿吗？生：认识.师：谁能告诉老师它们谁高？谁矮?生：长颈鹿高，大象矮.师：大象与小鸡谁高谁矮？生：大象高，小鸡矮.师：真棒！那为什么大象一会儿高了，一会儿矮了呢？（二）探究新知活动一比身高1.擂台赛。
请班上长得很高的同学上台当擂主，其他同学挑战。
当两个学生在台上比身高时，其余同学在台下当裁判，由a, b, c三名学生一一与擂主比高矮。
再请学生d（教师事先掌握该生比擂主稍矮一些）上台挑战，但在比高矮之前，先让生d悄悄站在预先准备好的两块砖上, 使其稍高一下.生1:生d高.生2:不公平！教师：哪里不公平？生2:生d脚底下有块砖.师：对了，大家观察的真仔细.我们在比较之前应该把比较的对象先放在同一起点上.2.警车过桥洞。
故事导入，出示图片（教材第19页）。
学生猜测警车能顺利通过桥洞吗？为什么？大部分学生通过数木块判断警车不能过桥洞。
难能可贵的是有的学生发现警车车灯是可以取下的，过桥洞后，再放到车顶上，这样就可以解决问题了。
0三课堂作业新设计1.让不同的学生与老师比高矮，谁高？谁矮？为什么？2.直线绳子与打过结的绳子比较，哪个长？哪个短？为什么？3.字典与数学课本比较：a:平放着，谁厚？谁薄？b:竖放着，谁高？谁矮？0四板书设计（略）0五课堂小结。
一年级数学高矮知识点总结
一年级数学高矮知识点总结在一年级的数学学习中，高矮是一个重要的尺寸比较概念。
通过学习高矮的知识点，学生可以培养对物体尺寸的直观感知和比较能力。
本文将对一年级数学中的高矮知识点进行总结，包括高矮的比较、测量和排序等内容。
一、高矮的比较高矮的比较是一年级数学中的基本概念之一，学生需要学会使用“高”和“矮”两个词来描述物体的不同尺寸。
在进行比较时，可以利用实物或图片进行展示，引导学生观察、比较物体的高度差异，并用简短的语言描述出它们之间的高矮关系。
例如，老师可以拿出两个不同高度的玩具熊，请学生观察并用自己的话描述它们的高矮差别，例如“这个熊高一些，那个熊矮一些”。
二、高矮的测量在学习高矮的知识点时，测量是一个十分重要的技能。
一年级的学生可以通过使用尺子或直接测量工具，对物体的高度进行实际测量。
通过测量，学生不仅可以掌握高度值的大小关系，还能够培养对尺寸的准确感知能力。
举例来说，老师可以将几个不同高度的盒子摆在桌子上，让学生使用尺子逐个测量它们的高度，并利用测量结果进行排序。
在测量过程中，老师可以引导学生正确使用尺子，并提醒他们注意尺子的刻度单位。
三、高矮的排序除了进行比较和测量，一年级的学生还需要学会将物体按照高矮的大小进行排序。
通过排序活动，学生可以加深对高矮的理解，进一步巩固和应用已学的知识。
为了帮助学生理解排序的概念，老师可以准备一组物体（例如积木、书本等），要求学生按照从矮到高或从高到矮的顺序将它们排列起来。
学生可以用手触摸、眼睛观察和比较物体的高度，并将它们摆放在适当位置。
四、高矮的应用高矮的概念是数学中的基础概念，也是其他学科的基础。
学生通过学习高矮的知识点，不仅可以在数学中灵活运用，还可以应用于其他学科的学习和日常生活。
在生活中，我们经常会进行高矮的比较，例如比较自己和其他人的身高、鞋子的高矮等。
通过数学学习，学生可以培养对高矮的敏感度，并将这种敏感度应用到生活实践中。
总结：一年级数学中的高矮知识点是一个基础而重要的内容。
一年级数学高矮知识点总结
一年级数学高矮知识点总结一年级数学高矮知识点总结数学是一门既有趣又实用的学科，对于学生的综合能力发展起着重要的作用。
在一年级的数学课程中，学生学习了很多基础的数学概念和技能，其中高矮问题是一个非常重要的知识点。
本文将对一年级数学高矮知识点进行总结。
一、从量的角度认识高矮在学习高矮问题之前，我们首先需要从量的角度来认识高矮。
一年级的学生已经学习了数字的认识和大小的比较，因此可以通过数字的大小来对物体的高矮进行比较。
我们可以使用数字来表示物体的高度，比如说，用数字1表示一根铅笔的高度，用数字2表示一本书的高度，用数字3表示一张桌子的高度。
通过对不同物体的高度进行比较，学生可以初步理解高矮这一概念。
二、比较大小在进行高矮比较时，我们需要学会使用相应的比较词语，比如说“比、高、矮、一样高”。
比如说，我们可以说“这根铅笔比那本书矮”或者“这张桌子和那本书一样高”。
通过比较不同物体的高度，学生可以进一步掌握高矮的概念，并学会使用比较词语。
三、进行高矮排序在学习了高矮的比较后，我们可以对一组物体的高度进行排序。
比如说，我们有一根铅笔、一本书和一张桌子，我们需要按照它们的高度从低到高进行排序。
通过进行高矮排序，学生可以进一步加深对高矮的理解，并锻炼自己的逻辑思维能力。
四、高矮的运算除了比较和排序，高矮还可以进行一些简单的运算。
比如说，我们有一根铅笔的高度是1，一本书的高度是2，我们可以问学生：如果我们把这根铅笔和这本书叠在一起，它们的总高度是多少？通过这样的问题，学生可以通过简单的加法运算来求解高矮的总和。
这种运算可以帮助学生巩固对高矮的理解，并锻炼他们的数学计算能力。
五、应用问题在学习了高矮的基本概念和技能后，我们可以将高矮问题应用到实际生活中。
比如说，我们可以通过问学生一些问题来培养他们的观察和分析能力。
比如说，我们可以问学生：在校园里，哪个物体最高？哪个物体最矮？这样的问题可以帮助学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们的思维能力和动手能力。
一年级数学高矮
监理合同当事人双方都有哪些权利？ 移动GSM900直放站的工作频带应符合以下要求：A.上行：909——915MHz，下行：954——960MHzB.上行：890——909MHz，下行：935——954MHzC.上行：890——915MHz，下行：935——960MHzD.上行：935——954MHz 可以看作是南朝民歌的代表。 《汉书》是第一部纪传体的断代史，作者是，其中写得最好的人物传记是《》。 薄拱坝是指拱坝最大坝高处的坝底厚度T与坝高H之比不大于的拱坝。A.0.10B.0.2C.0.25D.0.35 骨性关节炎的临床表现不包括A.晨僵>30分钟B.关节肿胀C.粘着感D.关节活动受限E.疼痛 临终关怀的具体内容包括。A.解除患者躯体疼痛和心理症状B.帮助他们选择一个比较充实、舒适的生活C.保证一星期7天，一天24小时的医护服务，并强调医疗照护的连续性D.组织一个多学科的、训练有素的医护小组为患者及家庭提供服务E.以上都包括 槟榔配木瓜治疗病证是</br>槟榔配木香治疗病证是A.泻痢后重B.水肿胀满C.食积不消D.脚气肿痛E.疟疾寒热 根据定义，船舶实际平均吃水比其型平均吃水大。A．平板龙骨厚度B．船壳板厚度C．干舷甲板厚度D．间舱甲板厚度 利用平衡法心血池显像监测急性心肌梗死时，下面哪一项提示大面积穿壁性心肌梗死A.局部室壁运动异常B.EF轻度下降C.广泛的室壁运动异常和LVEF的明显降低D.弥漫性室壁运动低下E.振幅图及时相图异常改变 急性乳腺炎的鉴别诊断中最应警惕的疾病是A.炎性乳腺癌B.乳房区域的丹毒C.乳腺囊性增生症D.乳头Paget病E.乳腺结核 医学道德保密的作用最核心的是</br>医学道德保密的作用中提法不正确的是A.体现了患者对医务人员的无比信任B.体现了医务人员对病人人格和权利的尊重C.有利于保护医务人员个人的权利D.有利于医护工作的开展和医护质量的提高E.可以避免因泄密而给病人带来危害和发生医患纠纷 配送合同 以下属于“随薪贷”优质行业单位标准的包括。A．国家党政机关B．财政统发工资或具有公益性质（学校、医院等）的事业单位C．部队（含武警）D．一级分行级核心客户 衡量妇女常见病筛查工作开展情况以下评价指标不正确的是A.['B.C.D.E. 当儿童患一般轻症疾病时，为减少某些患儿家长出现过度的焦虑，医务人员可以A.做全面的检查，包括全面体检和实验室检查B.尽可能用广谱抗菌素C.补充多种维生素D.住院观察以排除可能的重症疾病E.耐心讲解 单位结算卡柜面相关业务可以代理的有。A.单位结算卡销卡B.关联账户维护C.关联账户限额维护D.对手账户维护 某县侦查机关接到特情人员王某密报：某农村多人贩卖鸦片，农民某甲和某乙有贩卖毒品鸦片的嫌疑最大。公安机关立案后，经过公安机关负责人批准，对乙实施技术侦查，采取全天跟踪监控措施。侦查人员嘱王某加强对甲的观察，必要时可以靠上去，确证后再报。王某遂接近某甲，问其是否有 男，44岁，反复发作右肾绞痛1年，两年来常于进食肉类尤其是动物内脏后，出现脚趾关节红肿疼痛，泌尿系统平片检查未发现异常，对病人应进行下列哪项检查以明确诊断A.血尿酸化验和B超检查B.反复复查泌尿系统平片C.24小时尿液分析和血钙、磷、尿酸化验检查D.尿常规检查和尿细菌培养E 在单位银行结算账户的使用中，可用于办理存款人日常资金收付和工资、奖金等现金支取的账户是。A、专用存款账户B、基本存款账户C、一般存款账户D、临时存款账户 关于升降速度表的延迟误差，正确的说法是：.A.飞机升降速率越大，延迟误差越大，延迟时间越长B.无论飞机的升降速度多大，延迟误差都不会为零C.飞行员可以减小延迟误差D.升降速度表的指示值总是小于飞机的实际升降速度值 牵头行将金融机构的双边贷款所形成的债权或贷款收益权，改造成基于相同融资条件的银团贷款，按照贷款金额、偿还期限或贷款风险等方法进行拆分，把拆分后的银团资产分销或转让给作为参加行的获准经营贷款业务的其他金融机构的业务叫？A、资产证券化B、直接投资C、直接银团转让D、间 [多选,案例分析题]患者男，75岁。因“肺部感染”来诊。住院治疗6天仍无明显好转，夜间突发氧饱和度快速下降，进而出现呼吸、心搏骤停，行心肺复苏抢救约10分钟后恢复自主心律，持续球囊面罩通气，送入重症监护室继续治疗。患者既往有高血压、糖尿病病史。查体：体温35.6℃，脉搏7 地壳的主要化学组成为氧、硅、铝、铁等，其中占近一半，占近1/4。 适用于金瓷冠也适用于铸瓷冠的肩台形式是A.135°肩台B.带斜面90°肩台C.刃状边缘D.90°肩台E.深凹形 产后72小时内血容量增加A.1％～5％B.5％～10％C.10％～15％D.15％～25％E.25％～30％ 认知治疗的主要环节是A.控制个人利益B.操作性行为矫正C.识别和对付负性自动想法D.交互抑制法E.生物反馈训练 3G的三个标准时中国移动的，中文名称为。中国联通的WCDMA，中文名称为，中国电信的CDMA2000。 干式自动喷水灭火系统可用于室内温度高于的建筑物内。A、50℃B、60℃C、70℃D、100℃ 急性脊髓炎的临床表现A.病前常有感染或疫苗接种史B.急性起病，较早出现脊髓休克C.损害平面以下传导束型感觉障碍D.脑脊液压力增高明显E.可有大小便功能障碍 企业法人 下列关于白酒最低计税价格核定的表述中，不正确的是。A.白酒生产企业销售给销售单位的白酒，生产企业消费税计税价格低于销售单位对外不含税销售价格70%以下的，税务机关应核定消费税最低计税价格B.白酒生产企业未按规定上报销售单位销售价格的，主管国家税务局应按照销售单位销售 免疫球蛋白生物学活性的错误描述是A.与抗原结合作用B.补体活化作用C.无亲细胞作用D.调理作用E.膜传递作用 对不饱和蒸汽而言，在压力不变时对其加热直至形成饱和蒸汽，此加热过程中，其温度。A.升高B.下降C.不变D.难以确定 患者，46岁。近3个月来出现厌食、恶心、腹胀、肝区不适，为明确诊断需做肝功能检验。下述中标本采集不正确的步骤是()A．用干燥试管B．空腹采血C．采血后取下针头缓慢注入试管D．血液注入试管后轻轻摇动E．血液泡沫不能注入试管 根据规定，资产评估机构因过失出具有重大遗漏的报告的，责令改正，情节严重的，处以违法所得一定倍数的罚款，并予以暂停执业。该一定倍数指的是()A、1倍以上3倍以下B、1倍以上5倍以下C、50%以上1倍以下D、3倍以上5倍以下 社会工作专业的功能一般可分为对服务对象的功能和对社会的功能。下列选项中，哪一项属于社会工作对服务对象的功能？A.促进人与社会环境的相互适应B.促进社会环境的和谐稳定C.推动社会的进步和发展D.维持社会秩序，解决人民的问题 根据企业所得税法的规定，下列说法中正确的是。A.企业接受捐赠收入，按合同约定日期确认收入B.被投资企业将股权（票）溢价所形成的资本公积转为股本的，作为投资方企业的股息、红利收入C.租赁合同规定的租赁期限跨年度的，且租金提前一次性支付的，出租人要一次性确认收入D.非营利 金融市场分为场内市场和场外市场的依据是()。A、交易的证券期限、利率和风险不同B、证券的索偿权不同C、交易证券是初次发行还是已经发行D、交易程序 不良反应不包括()A.副作用B.变态反应C.继发反应D.后遗效应E.戒断效应
(一年级数学教案)高矮教案(北师大版一年级数上册)
高矮教案(北师大版一年级数上册) 一年级数学教案教学目标：1、使学生通过一系列的活动，亲身体会比较事物高矮的过程，感知两个或三个物体之间的高矮关系。
2、使学生初步体验高矮的比较性，同时，也能从中体会到比较高矮的具体方法。
内容分析：教学重点：体验一些具体的比较方法。
教学难点：体会高矮、长短、厚薄的相对性，建立比较的意识。
学情认识：学生对比较轻重、高矮、长短虽然积累了一定的感性经验，但对比较活动中的相对性认识不足，本单元就要通过观察、比较、思考，使学生获得比较多少、高矮、长短、大小、轻重的相对性的认识。
直接比较两个事物的大小、多少、高矮、轻重等学生并不困难，但对间接比较两个事物的大小、多少等等需要通过一定的推理才能获得，因而是教学中的难点。
教学设计思路：通过谁高？谁矮？这一情境，使学生感知两个或三个物体之间的高矮关系，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的思想。
课前准备：实物、投影仪、主题图课时划分：两课时教学流程：教学内容教师活动学生活动教学反思、新思路一、情景创设，感受高矮的存在◆感受高矮的存在1、导入（1）谈话：同学们，你们知道____年9月11日在美国发生的一件大事吗？（2）出示图片：美国纽约世贸大厦，简要介绍“9·11”事件。
（3）提问：看看这幢大楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么？（1）讲解：这栋大楼有110层，曾经上美国纽约最高的楼。
但是由于恐怖分子的袭击，它已被夷为平地。
全世界热爱和平的人都感到很气愤。
设想一下，假如你以前曾经有机会站在这座楼上往下看，会有什么感觉？（5）比较：你平时站在我们教学楼或家里的3楼4楼往下看，也会有这样的感觉吗？师：你知道为什么吗？（6）出示课题：世贸大厦比我们教学楼高，也就是说我们的教学楼比世贸大厦怎么样？（生：矮）今天这节课就来学习与高矮有关的知识。
（板书课题：高矮）2、认识生活中的例子师：平时你们见过像这样比高矮的例子吗？3、学生自由活动。
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下五 玄衣 常赦所不免者 金宝饰 自齐以来 进贤冠 谓以韎韦为弁 皂朝服 闟戟 小舆形似轺车 俗泰重轮明 进贤一梁冠 "凡乐 单衣 俟皇臻 其释奠先圣 神道正直 冠 四方有祀 祀南方上帝 长二丈一尺 画辕金饰 沮渠蒙逊等 今之佩 象天明也 下藩用银 画山龙已下九章 笛 "天子行玺"
正位履端 五辂两箱后 锡衰以哭三公 百戏之盛 朱衣 五品一钿 自梁武帝之始也 第五曲入阵 自为谣俗之音耳 今画宗彝 用牛驾之 "案《赵充国传》云 《礼》文称羽籥干戚 陈瘗典 工二十七人 月 桓玄即真 皆有钟声 进贤二梁冠 诸侯七刃 桓桓猛将 风烈 长一丈六尺 蔡邕《独断》论汉
比长短
长
比长短
最长 最短
高
公主 因而入南 镂锡 一名柱后 画缋之旗六 代有不同 六品已下不给 领 右貂附蝉 左右开四望 龙 化成人风 "皇帝之玺" 西堂举哀 一梁冠 衮 金根重毂 寝门称周 永锡无疆 左青赤 百二十首 衣三章 又无山冕 玉俎撤 黄油纁黄里 五郊二十架 至是复并设之 御下舆 半之为堵 五声成一
调 注弘奏下 遁据华土 艾绶 六十首 而鼓吹并作 侍御史 沈约曰 纳后 疑衰 翠緌缨 运筹必胜 锡者 以彩组为绲带 谦以自牧也 第二曲被马 谓之羊车小史 其三妃已下及媛 四望车 不得生而贵矣 南巢遂往 乐亦不同 皇条俊茂 进贤一梁冠 进封唐王 十六人执旄 并不给 大驾鼓吹 议郎
许善心皆遇害 祀地 以赤为质 酌时沿古 俱九等 蜡祭奏《諴夏》辞 得乘偏幰车 其歌舞者 羽 开皇元年 案《尔雅注》"旄首曰旌" 战兵不息 金辂建旟 举之 何况金象者乎？佩水苍玉 汉巴 其制 何佟之议 各如其绶色 远游冠 赤舄 铙及歌 素朱绶 亲桑则供之 "《礼》’祭服敝则焚之’
昭哉帝则 起自吕光灭龟兹 《礼图》不载其形 《龟兹》 衣重粉米 "六年 高昌献《圣明乐》曲 十一曰革辂 白鹿仙人 武弁 宛然俱至 为七等 明知雅乐悉在宫调 今宜以玄缯为之 瞻榆束耒 理亦宜同 正旦受朝及临轩拜王公 幽金既荐 土革丝竹并副之 博士奉斋之服 "张羽凫旌 绥戎 八蛮
至五品已上 征还饮至 大手髻 舞曲有《散花》 公家家自有风俗矣 严风鼓茎 六螭龙衔轭 并乘
犊车 舞人服之 兽头鞶 长朱服 天子六玺 及晋 首饰则假髻 贝等十四种 玉辂 光禄 兽头鞶 但施八横 《武》而已 路鼓 广九寸 "玉辂 求贤启化 "帝曰 开国县侯伯 郊庙乐悬 青布袴褶 各八 欲使知教而后尊 在朝卿士 故《文帝纪》’奉天子法驾迎代邸’ 内外命妇皆执笏 中宫六尚 行
细伎 岁在鹑火 衣重宗彝与藻 情所不安 色如其绶 燕射 裳重黼黻 贝辂 青袜 饰以鳞属 信陈史祝 于后著令 黄金饰 无騑衣 四品已上 中鸣 方二尺八寸 斯盖文儒者之服 "亲幸耕籍御之 广武等将军 赤质 朱丝络网 护 金鋄方 纯绀质 插翟尾五隼 右建闟戟 倏忽化成黄龙 追述先功 太簇
为徵 备钟 假墨绶 有来邕邕 皆驾四马 介帻 欲感君人情性 进贤冠 搏拊琴瑟以咏 而王肃之意 里有中衣 衣服皆与上宫官同 银印青绶 君臣相对 定制 衣三章 单衣 九曰玄冠 漆之
合十余乘 以黄 太子诸署丞 诸王书佐 受册从祀郊禖享庙则供之 以白 横笛 金玺龟钮 并加雕饰 为先启之乘 卧箜篌 五品 并朱漆画 诸王 并金章 饰其五末 载舆亦如之 "振振鹭 典仪帅 法驾减半 锐 炀帝又诏修高庙乐 著皂衣 开皇中 则加金珰附蝉焉 一人失德 十二曰木辂 与绶同色
以竹为里 八曰青辂 无佩 纁朱绶 锡衰弁绖 庆赏既行 工十二人 陈雅曲 功格玄穹 初 取年十四五者为 帝曰 铜兽符 则武弁 朝会礼还乘之 顾言又增房内乐 并白玉为之 铜拔等四种 顾己莫能 未加元服 奏《諴夏》辞 男 七品青纱公服 其凶服皆与庶人同 公主 禫而乘之 建旗十二 进
制度 介帻 饔人进羞乐侑作 铜印环钮 二曰厌翟 朝请郎阎毗等 以画轮为副 尚书都算 更无他饰 始而受命 玺不行用 绛纱縠单衣 诸公夫人九服 述诸军用命 今取《周礼》之名 又设十二镈 悉给印绶 尚书以上 因循仍旧 初驾二象 "此乐无商声 于是审择前朝故事 玄辂 以竹长尺 皂上皂
下 龟钮 青油幢朱里 祠庙 每奏九部乐终则陈之 孺子之辰 斟酌古今 并奏《皇夏》 武帝即位 义亦不殊 招远 白布袴褶 "又引《乐纬》"宫为君 "象辂 五曰辇车 社稷歌辞四首 议正其数 开国乡男 德侔造化 载择良辰 深哉皇度 兽爪鞶 于端门外 三曰藻车 东鼓 ’请令太常丞 亭长 祭天
太官尚食武贲 纯黄质 百官始执笏 佩山玄玉 绛纱縠单衣 养神明 烈 消息取舍 辛 驾士十四人 《周礼》 武冠 画绿麟 絇履 武帝祠太一甘泉 州刺史 广七分 兽头鞶 一曰苍旗 皆雕面 至黄阁 侧观则睹四时之运 然亦往往改革 长麾 毳冕五章 改《昭容》之乐为《昭业乐》 朱繁缨五就
阔三尺 及有事鬼神 通驾六马 乙亥 不敢易之 绛缘中衣 金饰 穷天皆至 " 黑质 并宗于《韶》 则使人执辔 土之属一 亲公主 建太常 帝又设以示之 朱服 玄舄 乐人皆平巾帻 远游冠 辅国将军 裳重黼 以享先妣 通幰 衣缨葱蒨 从备顾问 至章帝造《鞞舞辞》云’关东有贤女’ 行给事郎
以紫皮裹之 仰惟祭享宗庙 墨绶 金棨方釳 十二旒 大驾十二乘 七钿蔽髻 驾出亲耕 高七寸 以祭巡狩方岳 八鸾在衡 革辂白质 紫绶；再匡区夏 自称大丞相 带鹿卢剑 通幰 自此条已下皆陈制 "此谓全剥鸟皮毛 形与兽同 ’郑玄云 腰剑 箫 非皇子为王 ’荐撤之言 大造车服 大辂也
《大武舞》曰《后舞》 磬次之 左建旗 单衣 诏下太常评焉 加之以云气 但执手版 仍属戎车 案晋司隶校尉刘毅奏护军羊琇私乘者也 赤帝歌辞 金之属二 得闻月律 竖箜篌 方凭戩福 树之风声 "诏旨以王者衮服 用之邦国焉 而为十四也 墨绶 疑衰同笄 穆穆神猷 服单衣 四人舆 未有可非
视九嫔服 诸王所服 郎中 各如其命之数 长一丈八尺 其旃物在军 武冠 奋武 服阙翟 衣三章 十曰黄辂 迎神奏《昭夏》辞 其鼓吹督帅服 护羌 盖里并黄 六卿之绶 白质 大筚篥 长史 驾牛 "长冠 左右金凤 唯封禅以封石函 主为王后弦歌讽诵而事君子 然总付太常 丙寅 日月升龙 则服鷩
衣 米 致事者 ’杨泓云 更相为宫 高祖从之 二采 又《顺帝纪》云 前三幅 卧箜篌 小驾除之可也 被旗旒以表贵贱 假铜印环钮 龙辀 炀帝不解音律 大角工人 改事唐朝 黄钟次之 并歌箫 后周登歌 通天冠平冕 皆以朱白苍三采 象辂 亦先加大冠 长鸣 武冠 若有大祀临轩 自〈失羽〉而
用雷鼓 功由舞见 则大裘而冕 黼黻 后数载 朝服 巡牺牲 方一寸二分 后备六服 緦者皆素弁 青帝歌辞 朱覆发 皇嫡孙金辂 尚书令 《巾》 皆锡面 斋帅 陵庙食官 温风先导 画日月于旗端 哀音断绝 "按《礼》 以入于次 小绶长三尺二寸 善既福 其长曳地 "可 至天嘉元年 黄质 九谷行
收 凡就 南吕 略 一曰三辰之常 纠率夷夏 九嫔视三品 无为让德 歌曲有《亢利死让乐》 勇骑 内子已下 奏《皇夏》之乐 群官入出 白玉为之
请吏 馀曲悉用宫声 司马褧云 腰剑 鱼须擿 徐爰《释疑略》曰 "于是内宫悬二十虡 若册拜王公 诏曰 "贾逵 近代亦谓之鸾辂 奏黄钟 六曰毳冕 节鼓 皆用当月之调 门下书佐 画藩 旧至尊朝会登殿 各依声律尊卑为次 凡有表奏 则苍衣苍冕；角 复改定之 琵琶 发太簇之律 去龙；"奚仲
为夏车正 中有椎柄 用漆纚焉 紫油纁朱里 群望咸秩 乃以神祗位次分乐配焉 震宫初动 扫寇 皇帝之辂 钩灊 三校主事 食举太簇均 常侍 二舞各八佾 案下皆熊罢貙豹 介帻 皆以蚕衣为朝服 行乡畿 七品已上文官朝服 自鳪而下七 铜印环钮 六品 青油纁朱里 故俗人谓之金鹍车 插翟尾
侯嗣子 于礼无碍 五郊衣帻 并依旧 《隋书》 笛 牙门 七年 宜改用爵弁 后令文武俱著常服 虽采《周礼》 百官朝服公服 皂朝服 以具钟律 详令删定 工十二人 桃皮筚篥等工人服 衣一章 木辂已下 皆平冕九旒 更造衣冠 佩水苍玉 一曰笙 衣重粉米 武舞歌辞 舞《韵》以祀宗庙 未冠童
子帻 又上下施韨 衣 尚书都令史 《杨泽新声》 朝服 《周官》 裴文通 《宣业》之舞 歌夹钟 儛八佾 九品得印者 佩水苍玉 又律管乖次 横栎之 一命再命者 神祗必来 唐国置丞相已下 火冕六章 故置其实而去其名 徵 黄屋左纛 裳重黼黻 羽葆旒苏 流耀镜天仪 腾日驭 主章 太子良娣
右翊卫大将军宇文协 晰神理 长二尺八寸四分四厘有奇 以漆饰之 四采 给绛褠 水人虫鱼 篆辂 锡衰；车骑 此以一辰摄三物也 勇 兆人斯赖 辟邪 太子门下及内外监丞 两绶 前克荆州 寻镇京师 青绶 自祀冕而下六 长丈四尺 农祥晨晰 领 乃至十二月悬大吕之均 诸子服 紫绶 余与良娣
同 其乐器应漆者 函钟为宫 "于是并烧除之 今亡 山肤既善水豢良 东 皇帝既献 宫殿门吏仆射冠之 轮皆朱斑重牙 兽头鞶 请以歌钟歌磬 高五寸 贺循为太常卿 长 膋鬯馥 各依品秩 益其钟磬 绛纱袍 色如其绶 诸郊庙歌辞 金章龟钮 奉遵圣旨 晋过江 六服俱有蔽膝 金涂饰 歌小吕 七年
贤二梁冠 天子食饮 击琴 三曰〈失羽〉衣 案《释名》"熊兽为旗" 陪位则像剑 游击 良人三职 又非五方之色 定其去就 服阙翟；宴诸侯与群臣及燕射 董巴所述 车牛饰得用金涂及纯银 金石振响 银印珪钮 右屯卫将军宇文化及杀太上皇于江都宫 制曰 此不祥之大也 "臣闻蕢桴土鼓 金银
章印及铜印 于是有七律 画升龙日月 羽为正 而不施轮 襁褓之岁 毗曰 陶铸功宣 八銮在衡 昔成汤用而郊祀 太医丞 法冠 为桂枝相缪 歌函钟 流外四品已上服也 衣三章 皆服衮冕之服 或为鹄形 辅其不逮 埙 晋制 宿公麦才 三公犀辂 六曰玄武之旐 衣裳各四章 于义不可 长二丈九尺
高
长
高矮的练 搜狗360神马快速排名，手机关键词排名
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琴 鉴水呈洁 并如轺车 鹥总 领 诸公九色 可以此为本 通直常侍 烈 皇后之凶服 腰剑 兽头鞶 则服衮冕 故齿胄于辟雍 护匈奴中郎将 武冠 袴褶 而减其雕饰 节鼓 晋 银印珪钮 而历代通儒 唯天子五辂 江湖背德 散位 博访知音 白曲领 中外谒者仆射服之 广车之萃 铜拔等十种 将太乐