5.3善用法律
人教版八上道德与法治5.3善用法律(共25张PPT)
青少年如何善于同违法犯罪作斗争？ P60
①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，我们要善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，要在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采 取机制灵活的方式，同违法犯罪作斗争。如：P61方法和 技能
2020/11/20
中学生小华从超市出来，门口的报警
器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，
小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱
下衣服接受检查。
（1）商场保安的行为侵犯了小华的人身权。 非经法定程序批准，非由执法人员执行，任 （何1人）不你得对对此他事人的进看行法搜是身什。么？
（(22)）寻如求果法你律是救小华助的，朋依友靠，法你律会维怎护样帮自助己他讨 回的公合道法？权益。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，依靠法律维护自己的合法权益。表现在： ①我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法 律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可 以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起 诉。
知识小结
善用法律
遇到侵害 依法求助
学法用法的必要性 法律服务机构 维权法律途径
民事诉讼
诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
有勇有谋 应对违法犯罪
弘扬法治精 神
与犯罪作斗争的必要性 敢于斗争，善于斗争
课堂练习：
1．小李在工地辛苦工作一年，工地负责
人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无
奈，小李要用最正规、最权威、最有效
①属于民事诉讼 ②是采取非诉讼手段解决纠纷
③是为了获得财产而采取正当的做法 ④是采用诉讼手段维
【公开课课件】5.3-善用法律
国家• 司第三法级机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 • 第四级
下，依法查明犯• 第罪五级事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的
人不受刑事追究的活动。
单击日此常生处活中编，如辑果遇母到版侵害标他人题的违样法犯式罪行为，
你会怎么做？说说你的理由。
• 单击此处编辑母版文本样式 4•、第同二违级法犯罪作斗争的常用方法有哪些？p61
（1）• 第加•二强第级三自级身的思想道德修养，提高法律意识； （2）家庭•应第加四• 级第强五对级 未成年人的教育和管理； （3）学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们 的不良行为及时发现，及时教育引导； （4）社会应营造良好的社会文化环境。
ห้องสมุดไป่ตู้
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法• 第侵二害级时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
• 第三级
• 第四级
（2）在面•对第违五级法犯罪时，我们要善于斗争，在保全 自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力 量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
单6击、为此什么处要敢编于辑并善母于同版违法标犯罪题作斗样争式？P60-61
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法
光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、
解决问题靠法。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何
一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
单击探此究与处分享编辑母版标题样式
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评
• 单工击作此的处李编某辑给母了版其文他人本。样小式峰以侵犯自己的著作权，
最新人教部编版初二上册八年级道德与法治5.3 善用法律课件
如果你是郎先生，你会怎么办呢？
通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济
诉讼
第五十五条 经营者提供商品或
者服务有欺诈行为的，应当按照 消费者的要求增加赔偿其受到的 损失，增加赔偿的金额为消费者 购买商品的价款或者接受服务的 费用的三倍；增加赔偿的金额不 足五百元的，为五百元。法律另 有规定的，依照其规定。
5.3善用法律
【学习目标】
1、增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的 意识。 2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 4、懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
第四十八条 经营者提供商品或者服
务有下列情形之一的，除本法另有规 定外，应当依照其他有关法律、法规 的规定，承担民事责任： （一）商品或者服务存在缺陷的； （二）不具备商品应当具备的使用性 能而出售时未作说明的； （三）不符合在商品或者其包装上注 明采用的商品标准的； （四）不符合商品说明、实物样品等 方式表明的质量状况的；
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
做机修工，月薪1900元。企业没跟他签订劳动合同，也
没办理劳动保险手续，一个月后，小彬在务工时左手受了
伤，老板支付其一万多元和两个月工资后，便不管他了。
打不起官司的小彬应向下列哪个法律机构求救（ ）
A、法律服务所
B、法律援助中心
C、公证处
D、律师事务所
据报道，某县工商局置国家的法律法规于不顾，自行 设立收费项目，自1997年1月起，向全县87家个体屠宰户 按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被“宰”的个体 户在忍无可忍的情况下，集体状告该县工商局。为此，县 工商局受到市局批评并勒令改正。该县个体户状告工商局 的行为属于（ ） A、民事诉讼 B、行政诉讼 C、刑事诉讼 D、海事诉讼
课件2：5.3 善用法律
第5 页
我们青少年为什么要善于同违法犯罪行为作斗争？ 我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自 己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们 要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会 的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
第6 页
第 13 页
（2）上述材料对你有何启示？ 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责 任。我们要认真学习法律，积极弘扬社会主义法治精神，努力成为一 名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
谢谢观看
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第7 页
（1）谭某为什么维权不成反成被告？
第8 页
（2）结合上述案例，我们能够从中得到什么启示？
（1）因为谭某遭遇侵害后，不懂得运用法律维权，先是选择私了，后
又把刘某打伤，使自己从一名受害者变成一名违法者。
（2）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益；我们要认真学习法律，增强法治观念， 依法律己，依法维权。
第9 页
材料一 11岁的女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住 歹徒，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到 了警察的成功营救。 材料二 八年级学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫 。情急之下，媛媛奋力反，结果被急于脱身的歹徒刺伤。媛媛被送 往医院抢救，因失血过多，最终死亡。
中学生谭某被驾驶摩托车的刘某撞倒，造成腿部骨折。刘某要求与谭 某私了，答应承担治疗等一切费用，谭某及家人同意了。3个月后，谭 某出院，共花去各种费用6700多元。当谭某及家人要求刘某兑现诺言 时，刘某见数额太大，只同意承担一半费用。结果，双方争执不休， 谭某及家人盛怒之下召集本家亲戚将刘某打伤，刘某一纸诉状将谭某 及家人推上了被告席。 阅读材料，探究以下问题。
5-3善用法律(解析版)
5.3 善用法律基础知识小练1.遇到侵害时，我们怎样依法求助？①及时寻求，依靠维护自己的合法权益。
②可以通过法律服务机构来维护合法权益。
如：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等③可以寻求国家的法律救济。
我们可以依法到或中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
2.诉讼的含义、地位、类型：：含义：诉讼是在诉讼当事人参与下，依照解决纠纷和冲突的活动。
地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害、的手段，是维护合法权益的。
类型：。
3.青少年怎样应对违法犯罪？我们要斗争，在的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取的方式，同违法犯罪作斗争。
4.怎样做守法公民？我们要积极弘扬社会主义精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到、、，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
5.[常考补充]如何避免未成年人遭受非法侵害?(1)国家:完善法律法规，加强治安管理。
(2)社会:加大宣传力度，营造和谐环境。
(3)执法部门:加大执法力度,打击违法犯罪。
(4)家庭:进行教育，提高防范能力。
(5)学校:加强宣传教育。
(6)未成年人:增强自我保护的意识和能力。
答案自查1、①法律救助法律③公安机关、人民法院人民检察院2、人民法院法定程序最正规最权威最后屏障民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼3、善于保全自己、减少伤害机智灵活4. 法治自觉守法遇事找法解决问题靠法课后培优练培优第一阶——基础过关练1．如果我们的合法权益受到不法侵害，应对侵害的最正规、最权威的手段是（）A．协商B．调解C．仲裁D．诉讼【答案】D【详解】本题考查依法维权。
ABCD：依据教材知识可知，诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障，D正确，ABC错误；故本题选D。
2．山西省司法厅推进特殊群体关爱行动具体措施，将农村留守儿童、空巢老人、残疾人等作为法律援助重点对象。
以下能为该群体提供专门法律服务的机构是（）A．公安局B．公证处C．监察委员会D．法律援助中心【答案】D【详解】本题考查的是法律服务。
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3《善用法律》 课件(共22张PPT)
弘扬法治精神，我们能做什么？
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣 、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫者。
课堂小结
善用法律
法律服务机构
遇到侵害
依法求助 国家的法律救济
诉讼
民事诉讼 行政诉讼
刑事诉讼
有勇有谋 敢于斗争，善于斗争
思考：小芳通过什么手段维护了自己的合法权益？
通过法律服务机构
事维件护又权有了益小的插有曲：效途径之
虽然小芳通过求助法律服务所让爸爸答应不 打1、骂求助她于，—法—让律常服她用的务上有机效学构手，段： 但父亲却只是口头答应， 不见实际行动，小芳又向妇联求助，爸爸却 说:“我就是没有钱，供不起她上学”妇联束手
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
诉讼的含义
诉讼是人民法 院在诉讼当事人参 与下，依照法定程 序解决纠纷和冲突 的活动。
诉讼的地位和作用
诉讼是处理纠 纷和应对侵害最正 规、最权威的手段， 是维护合法权益的 最后屏障。
诉讼的三种类型
民事诉讼
依 法 审 理 民 事 行政诉讼 案件和解决民 事 纠 纷 的 活 动 。俗 称 “ 民 告
官”，依照 司法诉讼程 序解决行政 争议案件的 活动。
刑事诉讼
依法查明罪 事实、惩罚犯 罪分子、保障 无罪的人不受 刑事追究的活 动。
小芳与母亲取得联系并商议：决定 不追究爸爸虐待自己 的责任了，只想 由母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养 费和教育费。小芳向人民法院提出转移 抚养权的诉讼。
这是哪一种诉讼呢？
乘警看完视频后，将那名男子抓获。后来，当地法院以猥亵儿童罪判处了这 名男子。
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。
通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。
3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。
4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。
5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3《善用法律》课件(共17张PPT)
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我们生活的社会是很复杂 的，未成年人难免会受到伤 害.那我们可以通过哪些方法 和途径来维护自己的合法权 利呢？
国家主管机关、消费者协 会、妇女联合会、居（村） 民委员会、人民调解委员会、 劳动争议仲裁委员会、劳动 争议调解委员会…
阅读教材案例，请你帮 帮小芳想想办法，怎样才 能继续上学？
当未成年人的合法权益 受到侵害时，既不能忍气吞 声，也不能私自报复，要用 正确的合法的手段去维护。 否则，忍气吞声就会纵容违 法行为，私自报复也会害了 自己。
问题1： 一名学生发现一家照相馆的
橱窗里，摆着自己的照片，她很 吃惊，因为照相馆从来没有与她 谈过这件事，她问我该怎样保护 自己的肖像权？ 问题2：
一名学生骑自行车去看电影。 到了电影院门口，他把自行车锁 好放在电影院门前的存车处，交 了两角钱的存车费。看完电影去 取车，发现车没有了。他不知如 何是好。
非诉讼手段是我们维
护合法权益常用的有效手
段。但法律是我们维护权
益的最有力武器，
协商
协调
仲裁
诉讼
权益受损的解决途径
阅读 材料 思考：
1.小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤， 落下了残疾，对此谁应该负责任？
2.请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨 回公道？
3.学生可以告老师吗？可以和学校打官 司吗？这样会带来什么后果？
冷静.稳住.记住.了解.拨打
被坏人勒索怎么办？
你怎样对待一个或几个身强力壮的入 室抢劫犯呢？
被坏人绑架了， 以下哪种做法不妥呢 ？
维护自己的合法权益同违法行 为作斗争是每个公民的责任。
善 敢于斗争
用
打官司是维护权益最正规、
法
最权威、最有效的手段。
5.3善用法律(用)
知识回顾：
一、遇到侵害依法求助
权益 受到侵害时，要及时寻求 1.在遇到_________ 法律问题 或者_____ 合法权益 。 _________ 法律救助 ，依靠法律维护自己的_________
2.我们可以通过_____________ 法律服务机构 来维护合法权益。受到非 法侵害，可以寻求国家的法律救济。
法律服务 与帮助机 构
连连看
法律服务所 律师事务所 公证处 法律援助中心
需要解释法律问题、 帮我们出主意，甚至 替我们解决涉及法律 的事务
需要找人打官司、当 辩护人 需要依据法律和事实， 证明遗嘱的真实性、 合法性 需要打官司，但有经 济困难，无力支付法 律服务费用
受到非法侵害，可以寻求国家的法 律救济。我们可以依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一 个机关控告、举报，必要时可以直 接向人民法院起诉。
著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。
民事诉讼
下列案例属于何种诉讼？
案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时， 以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被 上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状 将上海市工商行政管理局告上法庭。
行政诉讼
案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994 年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停 放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14 个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得财 物价值人民币6000余元。
3.诉讼是_________ 人民法院 在诉讼当事人参与下，依照
纠纷和冲突 的活动。 法定程序 解决___________ _________
4.诉讼是处理纠纷和应对侵害_______________ 最正规、最权威 的手段， 是维护合法权益的 _________。 最后屏障
5.3 善用法律(教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版八年级上
可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法律服
务机构的有（ ）
①法院、检察院 属于国家司法机关
②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 属于社会团体
C
A．①④ B．③④ C．②③ D．②③④
2.社会是复杂的，未成年人难免受到侵害。当我们的合法权
益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法
全体公民（未成年人）义不容辞的责任
5.有勇有谋应对违法犯罪的方法
勇于斗争、善于斗争、机智灵活
弘 扬 法 治 精 神， 做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定
捍卫者
我们要积极弘扬社会主义法治 精神，形成守法光荣、违法可耻的 观念，做到自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，努力成为一名社会 主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者和坚定捍卫者。
一、遇到侵害 依法求助
在社会生活中，我们要学会 用法律与人打交道。在遇到法 律问题或者权益受到侵害时， 要及时法律救助，依靠法律维 护自己的合法权益。
遇到侵害，我们怎样依法求助？
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
提供法律服务和帮助的机构有哪些？
1 法律服务所
3 公证处
2 律师事务所
4 法律援助中心
民事违法行为
俗称“打官司”，人民 法院在当事人和其他诉 讼参与人的参加下，依 法审理民事案件和解决 民事纠纷的活动。
民事 诉讼
行政违法行为
刑事违法行为
俗称“民告官”，是指人 民法院在双方当事人的参 与下，依照司法诉讼程序 解决争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和 其他诉讼参与人的参加下， 依法查明犯罪事实、惩罚犯 罪分子、保障无罪的人不受 刑事追究的活动。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第三框善用法律【设计依据】完善制度和法律是全面深化改革的重要目标，运用制度和法律解决问题又是全面深化改革的重要方法。
在全面深化改革的过程中，必须高度重视运用法治思维和法治方式，发挥制度和法律的引领和推动作用。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，所以公民要树立法治观念，学法、守法、用法，要善用法律维护自己和他人的合法权益。
《青少年法治教育大纲》指出：“初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识。
”【教学目标】1．通过本框，引导学生知道要依靠法律维护自己的合法权益，了解维护合法权益的途径及法律服务机构，知道诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，了解诉讼的三种类型。
2．通过本框，引导学生明白同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任，懂得青少年面对违法犯罪时要勇于斗争，善于斗争，正确认识见义勇为，提高辨别是非、辨别善恶的能力。
3．通过本框，引导学生感受法律权威，提高法治意识，在严格要求自己的同时，提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【重点难点】1．教学重难点：遇到侵害，学会依法求助。
2．突破策略：本部分内容对于学生来说较难理解，教师鼓励学生提前查阅相关资料，形成个人的微型研究成果，为本框的学习打下基础。
对于“法律服务机构”，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，学生比较陌生，理解起来也比较有难度。
学习该内容时可以通过实践活动来进行，比如学生可以提前走进这些机构，提前感受和学习。
对于“诉讼”这一维权途径，教师可以用如下几种教学方式处理：其一，教师结合当地实际，选择让学生参与社会实践的方式来进行教学。
如带领学生走进法院，旁听人民法院的审案，组织学生进行“模拟法庭”等活动。
人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律 (共32张PPT)
①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善 于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵 活的方式，同违法犯罪作斗争。 ③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做 到自觉守法、遇事、解决问题靠法。
行政诉讼
俗称“民告官”， 刑事诉讼
依照司法诉讼程 依法查明犯罪事实、
序解决争议案件 惩罚犯罪分子、保
的活动。
障无罪的人不受刑
事追究的活动。
民事诉讼
如果与他人或组织发生财产关系和人身关系等方面的纠纷， 我们可以到人民法院提起民事诉讼。
行政诉讼
如果行政机关及其工作人员的具体行政行为侵犯了我们的合法 权益，我们可以依法向人民法院提起行政诉讼，也就是通常所说的 “民告官”。
法律服务所提供的是法律服务， 如解释法律问题，代写法律文书， 帮我们出主意，甚至替我们解决 涉及法律的事务等。
5.3善用法律
P58阅读感悟 A2律师事务所
律师是熟悉法律的专业人士， 能回答我呢的法律问题、出主 意，想办法、处理法律事务、 打官司，辩护。
5.3善用法律
P58阅读感悟 A3公证处
公证员能够依据法律和事实， 证明合同、遗嘱、亲属关系、 身份、学历、出生日期、婚姻 状况等的真实性、合法性。
5.3善用法律
5.3善用法律
问题3：青少年为什么要有勇有谋地应对违法犯罪？ （同违法犯罪作斗争的必要性？）
A、同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞 的责任。 B、我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行 事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
5.3 善用法律 ppt（30张PPT）
探究与分享
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动” 中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现， 参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一 纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己 的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
➢小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
一、遇到侵害 依法求助
1.学会用法的必要性
——遇到法律问题或者权益受到侵害时，要学 会依法维权，用法律手段解决问题。
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
探究与分享
镜头一
高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个 人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的 制裁。
· 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财 产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急 避险行为，造成损害的，不负刑事责任。
二、有勇有谋 应对违法犯罪
1.有勇有谋，积极应对违法犯罪的必要性
⑴同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体 公民义不容辞的责任。
⑵我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟， 如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。
小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序
解决纠纷和冲突的活动。
特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段， 是维护合法权益的最后屏障。
使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决 问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益， 我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
镜头二
某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同 村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
5.3善用法律-课件
案例二：
2017年5月5日，北京市国土资源局 接到群众举报，称孙某未经政府批准， 擅自占用集体土地建房，决定没收孙某 非法占用的土地，并处罚款人民币 12 万 元。孙某不服北京市国土资源局作出的 处罚决定，向法院提起诉讼。行政诉讼 Nhomakorabea
案例三：
甲乙是初三学生，一日甲与乙发生口
角，甲用石块砸乙头部，致使乙当场 倒地昏迷，后被送往医院。法医对乙 的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致 残。乙某的母亲向法院提起诉讼。
第二单元
第五课
遵守社会规则
做守法的公民
第三节善用法律
温故知新
惩治犯罪，保护国家和人民利益的有
力武器是？ 标示未成年人生活雷区，划分未成年 人不良行为和严重不良行为的法律是？ 什么是犯罪，犯罪的特征是？ 刑罚的分类？ 如何防范犯罪？
遇到侵害 依法求助
1、要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益。 P57
寻求法律救助的途径
（一）法律服务机构
诉讼的三种类型（P60）
民事诉讼 行政诉讼
依法审理民事 案件和解决民 俗称“民告 依法查明犯罪 事纠纷的活动。官”，依照 事实、惩罚犯 司法诉讼程 罪分子、保障 序解决争议 无罪的人不受 案件的活动。 刑事追究的活 动。
刑事诉讼
探究与分享
案例一：
小明在某饭店吃饭食物中毒拉 肚子住院三天后恢复，找老板索赔， 老板不认账。小明依法到法院起诉 店老板。
C.打官司的人都是违法的人 D.打官司是保护我们合法权益的最后屏障
5.八年级学生小强上完晚自习,在回家的途中被 2名不法青年持刀抢劫,这时小强正确的做法有 ( )
①为维护自己的权利,勇于与犯罪分子作斗争 ②留意观察犯罪分子特征,便于事后报警 ③机智灵活,寻找机会脱险 ④在确保自身安全的前提下,设法抓住歹徒
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第3课时善用法律
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
【教学过程】
一、导入新课
(学生阅读教材P57“运用你的经验”)
1．思考：你对此事的看法是什么？
2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授
目标导学一：遇到侵害依法求助
(一)依法维权
活动一：不同的方式不同的结果
(学生阅读教材P58“探究与分享”)
1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
2．你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)
1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究与分享”)
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？
教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解
决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪
(二)有勇有谋
活动四：见义勇为是责任
(展示材料)
小周是小区保安。
一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。
因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
活动五：智勇双全斗歹徒
(展示材料)
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。
走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。
小张将手机和钱包递给了对方。
看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。
”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。
来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。
随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。
后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。
对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。
说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
1．思考：两则材料共同说明了什么？
2．面对歹徒行凶，你会怎么做？
教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。
因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。
(2)记住歹徒相貌。
(3)及时拨打“110”报警电话。
当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。
在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
三、课堂总结
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
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教学反思：。