西师版3的乘法口诀之乘加乘减
西师大版-数学-二年级上册-【精品】《3的乘法口诀》同步课件
3的乘法口诀
需要几个轮子？
有几辆车 有几个轮子
123456789 3 6 9 12 15 18 21 24 27
＋3 ＋3 ＋3 ＋3＋3 ＋3 写的在应3的该后比乘注一前法意句一口的句什口的诀么诀多吗呢中3。？的？结果，总
口诀的后面。
1个3 2个3 3个3 4个3 5个3 6个3 7个3 8个3 9个3
3×1=3或1×3=3 3×2=6或2×3=6 3×3=9 3×4=12或4×3=12 3×5=15或5×3=15 3×6=18或6×3=18 3×7=21或7×3=21 3×8=24或8×3=24 3×9=27或9×3=27
看算式，说口诀。
3×9=27
看口诀说出两个乘法算式。
看图直接说口诀。
二三得六 二二得四
三三得九 三五十五
通过这节课你收获了什么？
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
把1，2，3……，9各数与3相乘的积圈起来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
西师大版-数学-二年级上册-《3的乘法口诀》知识点1 3的乘法口诀
3的乘法口诀知zhī 识shí 点diǎn 1 3 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué问题wèntí：3 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén ? 5 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén ? 7 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén?讲 解：从cóng 图t ú 上shàng 可k ě 知zhī：3 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＝9(人rén )，即j í 3×3＝9(人rén )；4 组z ǔ 有yǒu3＋3＋3＋3＝12(人rén )，即j í 3×4＝12(人rén )；5 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＝15(人rén )，即j í3× 5＝15(人rén )；6 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(人rén )，即j í 3×6＝18(人rén )；7 组z ǔ 有yǒu3＋3＋3＋3＋2＋3＋2＝21(人rén )，即j í3×7＝21(人rén )；8 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝24(人rén )，即j í3×8＝24(人)；9 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝27(人rén )，即j í 3×9＝27(人rén)。
组数 3 45 6 7 8 9 人数 9 12 15 18 21 24 27 所suǒ 以y ǐ 3 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 是shì：三sān 三sān 得d é 九jiǔ ，三sān 四s ì 十shí 二èr，三sān 五w ǔ 十shí 五w ǔ ，三sān 六liù 十shí 八b ā ，三sān 七q ī 二èr 十shí 一y ī，三sān 八b ā 二èr 十shí 四s ì，三sān 九jiǔ 二èr 十shí 七q ī。
西南师大版《3的乘法口诀》
第1课时
谁的小嘴最伶俐？
一二一五九五九得 一十一五九十八 一二二二六二六得得 十二六四二 一二二三七三七得得 十三七六四 一二二四八四八得得 十四八六
Байду номын сангаас比一比，谁是神算子？
2×7= 14 8×1= 8 2×9= 18 2×2= 4 1×7= 7 8×2= 16
6×2=12 2×5= 10 1×9=9 2×4= 8 3×2= 6 1×1=1
每拼一个三角形要用三根小棒
一个三 二个三 三个三 四个三 五个三 六个三 七个三 八个三 九个三
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24 3×9＝27
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
2 算一算
3×6= 18 三六十八 7×3= 21 三七二十一
智慧宫
看算式说口诀
3×9＝27
看口诀说出两个乘法算式
西师版小学数学第3课时 乘加、乘减教学设计
第3课时乘加、乘减【教学内容】教科书第15页内容，课堂活动第1、2题。
【教学目标】1．理解乘加、乘减式题的算理，能口算乘加、乘减式题。
2．逐步培养学生有条理、有根据的思考,初步培养学生分析综合能力。
3．体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
【教学准备】教师准备：实物投影仪、课件。
学生准备：学具盒（小棒）。
【教学过程】一、联系旧知，引入新课1．对口令3×2=4×3=8×2=1×1=2×4= 3×6= 3×3=2×2=2．读口诀，说算式二三得六（2×3=6，3×2=6）一四得四（4×1=4，1×4=4）三四十二（4×3=12，3×4=12）3．根据图示写算式算式是：3×3=9或者3+3+3=9。
这又该怎样列式计算呢？4．揭示课题这就是我们今天要学习的内容。
板书课题：乘加、乘减。
（2）活动操作，探索新知二、经历过程，探究新知1．观察插图，明确题意学生观察，获取信息（1）3人一组的有3个组；（2）另多出了2人。
2．自主探究，交流想法独立思考计算后，全班交流想法：一共有多少人？预设：（1）挨个数的方法，数出来是11人。
（2）加法计算：3+3+3+2=11（人）（3）先数前三组是9人，再接着数另外2人：9+2=11（人）。
3．顺势引导，建构新知这3个组的人数怎么算？为什么可以用乘法？是不是刚好只有3个3？还应该在3×3的基础上怎么样？4．问题系列，强化理解（1）紧扣三个问题理解3×3+2。
①3×3表示什么？②为什么要“+2”？③3×3+2表示什么意思？（2）紧扣三个问题理解3×4－1。
① 3×4表示什么？②为什么要－1？③ 3×4-1表示什么意思？4．计算答案，小结方法结合情景说说3×3+2与3×4－1先算什么，算的是什么，再算什么，算的是什么。
3的乘法口诀第3课时 乘加乘减(教案)-二年级上册数学西师大版
3的乘法口诀第3课时乘加乘减（教案）-二年级上册数学西师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀进行乘加、乘减计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 乘加、乘减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的运用，乘加、乘减计算。
2. 教学难点：乘加、乘减计算的运用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾已学的2的乘法口诀。
- 提问：我们已经学习了2的乘法口诀，那么3的乘法口诀大家还记得吗？2. 学习3的乘法口诀- 教师带领学生一起背诵3的乘法口诀。
- 通过图片、实物等展示，让学生直观感受3的乘法口诀。
- 引导学生发现3的乘法口诀的规律，如：每个乘积的个位数都是3、6、9。
3. 学习乘加、乘减计算- 出示例题，让学生尝试用3的乘法口诀进行乘加、乘减计算。
- 引导学生总结乘加、乘减计算的步骤。
- 强调：在进行乘加、乘减计算时，要先用乘法口诀求出乘积，再进行加或减。
4. 练习与巩固- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
- 针对学生普遍存在的问题，进行讲解和巩固。
5. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀和乘加、乘减计算的方法。
- 强调：掌握3的乘法口诀和乘加、乘减计算，对于今后的数学学习非常重要。
五、课后作业1. 抄写3的乘法口诀，并熟记。
2. 完成课后练习题，巩固乘加、乘减计算。
六、板书设计课题：3的乘法口诀第3课时乘加乘减1. 3的乘法口诀：- 一三得三- 二三得六- 三三得九- 三四十二- 三五十五- 三六十八- 三七二十一- 三八二十四- 三九二十七2. 乘加、乘减计算：- 乘加：先求乘积，再加。
- 乘减：先求乘积，再减。
七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾已学的2的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
在学习3的乘法口诀时，通过图片、实物等展示，让学生直观感受3的乘法口诀，并引导学生发现规律。
3的乘法口诀第3课时 乘加乘减【教案】-二年级上册数学西师大版
3的乘法口诀第3课时乘加乘减（教案）
教学目标
1.学生能够正确运用3的乘法口诀在乘加乘减中进行计算；
2.学生能够在生活中运用3的乘法口诀。
教学重点
1.学生掌握3的乘法口诀在乘加乘减中的应用方法；
2.学生能够理解口诀的基础和原理。
教学难点
1.学生能够将3的乘法口诀灵活应用于乘加乘减中；
2.学生能够理解口诀的原理。
教学内容
1. 复习
回顾上一课中学过的3的乘法口诀的基础和原理，让学生能够加深对口诀的理解和记忆。
2. 新学
1.观看视频和实物演示
在屏幕上播放一段关于3的乘法口诀在乘加乘减中的应用视频，并现场演示用物品模拟口诀中的数值进行计算。
2.课堂教学
介绍3的乘法口诀在乘加乘减中的应用方法，并进行实例演示。
教师可以出题让学生进行计算和发言，检验学生对于口诀的应用理解程度。
3. 拓展
让学生自主发挥，运用3的乘法口诀创新乘加乘减的例子，如：3人分别带了3串香蕉，每串香蕉有3个，他们将香蕉放在一起，问他们能分享到多少个香蕉？
教学方法
1.视听教学结合
2.实物演示
3.课堂互动
教学手段
1.电子白板
2.视频
3.实物模拟
4.课堂讨论和互动
教学评价
1.学生对3的乘法口诀在乘加乘减中的应用理解程度；
2.学生的发言和自主创新表现；
3.学生在生活中运用3的乘法口诀的能力。
教学建议
1.运用具体实例让学生更加深入理解口诀；
2.在班级内进行小组活动，增加学生的课堂表现动力；
3.常规检查学生的口算能力，帮助学生更好地应用口诀进行计算。
西师大版二年级上学期数学3的乘法口诀教案
西师大版二年级上学期数学 3 的乘法口诀授课设计【授课目标】1．经过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。
为后边推导相邻的乘法口诀打下基础。
2．联系已有知识经验理解乘加、乘减的计算方法，初步培养学生的分析综合能力。
3．经过练习提高学生的计算能力。
体验乘加、乘减在现实生活中的应用，感觉数学的价值。
【教具、学具准备】主题图片、视频显现台等。
【授课过程】一、创立情况，认知铺垫1．口算对口令3×2= 4 ×3= 8 ×2=1×1=2×4=4×4=3×3= 2 ×2=2．读口诀，说算式二三得六（三四十二（2×3=6，3×2=6）4×3=12，3×4=12）一四得四（4×1=4，1×4=4）3．依照图示写算式算式是：（ 3×3=9）或许（ 3+3+3=9）算式是：（3× 4=12）或许（ 3+3+3+3=12）说一说每个算式表示什么意思。
要点： 3 个3 是多少？4个3 是多少？二、独立试一试，合作研究出示主题图：班级活动小组按主题图所示分组，参加活动的共有多少个小朋友？1.小组沟通有哪些方法能够知道有多少个小朋友？预设：①用加法计算—— 3+3+3+2② 点数的方法——挨个数③ 点数的方法——先数前三组，再接着点数。
2．引导学生建立计算方法老师引导：先点数前 3 组就相当于先算出前 3 组有多少人，算式能够怎样列？（3×3）尔后再接着点数就相当于再增加几人？因此算式又能够怎样列？（3×3+2）加强理解，抓 3 个要点：①3× 3 表示什么？学生： 3 组小朋友共有多少人。
②为什么要“ +2”？学生：比 3 组小朋友要多两人。
③ 3× 3+2 表示什么意思？学生：比3个 3多 2。
3．比较两种方法（连加和乘加），哪一种更好？乘加计算更快、更简略。
数学西师大版二年级上册《3的乘法口诀》教案
数学西师大版二年级上册《3的乘法口诀》教案教学内容：3的乘法口诀教学目标：1、知识与技能：①通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
②使学生进一步理解乘法的意义，经历探索和编制3的乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，解决生活中简单的乘法问题。
2、过程与方法：在情境中，使学生经历编制3的乘法口诀的过程，引导学生发现口诀规律，寻找最佳的记忆方法。
3、情感、态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：分析乘法应用题的数量关系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：根据图意独立编出3的乘法口诀。
教具准备：多媒体课件学具准备：小棒若干统计表教学过程：一、情境引入1、课件出示小猴吃桃情境图。
师：贪嘴的小猴子想要吃桃子，它该怎么办呀？（生：爬楼梯）师：瞧，楼梯多高呀，小猴子爬一会就累了要休息一会，（课件演示小猴子爬前3段楼梯的动画）你发现了什么？生1：它休息的楼梯上的数字分别是3,6,9生2：上面的数字是3个3个往上加的生3：楼梯上的数字依次增加了3师：你们观察的真仔细，下一次小猴子会在那个数字休息呢？生1：12生2：9+3=12，所以应该在数字12休息师课件展示师：12里面有几个3呢？生：4个3谁愿意上台来数一数？（请1名同学上讲台指给大家看，同学们齐声读出：1个3,2个3.3个3,4个3。
）师：接着会在数字几休息？它里面有几个3？生1：12+3=15，15里面有5个3师课件展示师：多完整，谁能像他一样清楚完整的表达出来？学生回答，教师根据学生回答，依次展示猴子上楼梯过程。
生1：15+3=18,18里面有6个3。
生2：18+3=21,21里面有7个3。
生3：21+3=24,24里面有8个3。
生4：24+3=27,27里面有9个3。
师：小猴子终于吃上美味的桃子了。
现在请仔细观察楼梯上的数字，你发现了什么？生1：依次增加了3。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀6篇
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（一）教学目标：1. 学生能够理解3的乘法口诀。
2. 学生能够灵活运用3的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 计算题。
教学过程：Step 1: 导入使用数字卡片上的数字3，问学生3的乘法口诀是什么。
鼓励学生快速回答。
Step 2: 引入通过展示数学口竞赛小视频等方式，引入3的乘法口诀的重要性和实用性。
让学生明白学习口诀的好处。
Step 3: 讲解教师向学生解释3的乘法口诀的原理和用法。
可以使用以下示例进行讲解：3 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243 x 9 = 273 x 10 = 30让学生观察规律，发现乘法口诀中的规律。
并与学生一起总结3的乘法口诀。
Step 4: 练习让学生回答以下计算题：1. 3 x 2 = ?2. 3 x 5 = ?3. 3 x 9 = ?4. 3 x 6 = ?5. 3 x 8 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 5: 拓展给学生出一些扩展题目，让他们应用乘法口诀进行计算。
例如：1. 3 x 11 = ?2. 3 x 4 x 2 = ?3. 3 x 9 + 3 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 6: 综合应用让学生完成一些综合运算题，既包含3的乘法口诀，也包含其他的运算。
Step 7: 总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调3的乘法口诀的重要性和实用性。
Step 8: 作业布置布置适量的练习题作业，巩固学生对3的乘法口诀的掌握。
Step 9: 结束课堂教师和学生共同整理教室，教师鼓励学生对本节课内容的学习展示进行表扬和肯定。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（二）课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 理解并记忆4的乘法口诀。
西师大版-数学-二年级上册-【精品】《3的乘法口诀》教学课件
有因数3的乘法算式都可以用3的乘 法口诀计算。
1. 分别把3乘1，2，3……，9的积圈起来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2. 根据乘法4
6个3
3×6=18 三六十八
7个3
3×7=21 三七二十一
8个3
3×8=24 三八二十四
9个3
3×9=27 三九二十七
观察3的乘法口诀，你有什么发现？
每相邻两句口诀的结果相差3，即后一句口诀的 结果总比前一句多3。
2 算一算。
3 × 6 = 18
7 × 3 = 21
三六十八
三七二十一
观察两个算式，你发现了什么？
西师大版二年级上册第1单元
3的乘法口诀
背一背 2的乘法口诀
1 共有多少人？
组数(组) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人数(人) 3 6 9 12 15 18 21 24 27
图
形
表示的意思 乘法算式 口 诀
3个3
3×3=9 三三得九
4个3
3×4=12 三四十二
5个3
3×5=15 三五十五
8 × 3 = 24
三六十八 3 × 6 = 18
6 × 3 = 18
三九二十七 9 × 3 = 27
3 × 9 = 27
3. 看图直接说口诀。
二三得六 二二得四
三三得九 三五十五
通过这节课你收获了什么？
一 第3课时 3的乘法口诀(教案西师二上)
【课题】3的乘法口诀【教材分析】本单元是学习乘法的开始,这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且也是今后学习6-9的乘法口诀，表内除法，一位数乘两、三位数以及两位数乘两位数等知识的基础。
在教3的乘法口诀的同时，教学用乘法口诀求积。
之后安排了乘加、乘减计算。
这样编排能使学生及时巩固所学的乘法口诀，进一步理解乘法的含义。
例1以跳绳为背景，一方面激发学生的兴趣，另一方面使学生感受到数学与生活的密切联系。
用表格的形式对跳绳小朋友的组数和人数进行统计，包含了几个3是多少的乘法计算。
表格中的数据是编3的口诀所必需的。
例2是利用3的乘法口诀求积，目的是让学生进一步掌握3的乘法口诀。
对于“7X3”，这是有意识地安排前一个因数大于后一个因数的乘法算式，一方面让学生灵活运用3的乘法口诀，另一方面，巩固用一句乘法口诀可以计算两个乘法算式的知识。
【学情分析】“3的乘法口诀”一课是西师版《义务教育教科书·数学(二年级上册)》第11~15页的内容。
通过迁移上节课的经验到本节课来编制3的乘法口诀。
调动学生多种感官掌握3的乘法口诀。
同时，通过数形结合，加深对3的乘法口诀的理解。
通过操作、观察和比较等活动，在动手操作中感受规律，在观察中发现规律。
【教学目标】1、经历编制3的乘法口诀的过程，熟识3的乘法口诀并能熟练地口算3的乘法。
2、在具体的情境初步感知3的乘加、乘减的运算顺序，会计算3的乘加、乘减试题。
3、在编制乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括、发现简单规律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣。
4、在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
【教学重点】1、编制3的乘法口诀。
2、利用3的乘法口诀求积。
3、乘加乘减的理解和实际运算。
【教学难点】编制在3的乘法口诀过程中，迁移1、2的乘法口诀编制的经验到新问题中来，做到以旧知引新知，以新知巩固旧知。
乘加乘减的理解及其实际运算。
【教师准备】课件，学习单【学生准备】学习单【课时划分】1课时【教学过程】◆雁学飞－自学自练，练中感悟1、复习1、2的乘法口诀。
《3的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册西师大版
《3的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版一、教学内容：本次教学的主要内容是3的乘法口诀。
具体包括：1×3=3，2×3=6，3×3=9，4×3=12，5×3=15，6×3=18，7×3=21，8×3=24，9×3=27。
二、教学目标：通过本次教学，我希望学生能够熟练掌握3的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点：重点是让学生熟练掌握3的乘法口诀，难点是让学生理解乘法的概念，并能够运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备：教具方面，我准备了一些乘法表，以及一些色彩鲜艳的卡片，上面印有3的乘法口诀。
学具方面，学生需要准备笔记本和笔，以便记录口诀。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如3个苹果，每个苹果分给3个小朋友，一共需要几个苹果等，来引导学生理解乘法的概念。
3. 例题讲解：我会用一些具体的例题，如3×4，来展示如何运用口诀进行计算。
在讲解的过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
4. 随堂练习：在讲解完口诀和例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习。
我会及时给予指导和反馈，确保学生能够熟练掌握口诀。
5. 板书设计：在课堂上，我会将3的乘法口诀以板书的形式展示出来，以便学生随时查阅和复习。
6. 作业设计：课后，我会布置一些相关的作业，如3的乘法口诀填空题，让学生进行巩固练习。
六、作业设计：1. 请写出3的乘法口诀。
答案：1×3=3，2×3=6，3×3=9，4×3=12，5×3=15，6×3=18，7×3=21，8×3=24，9×3=27。
a) 2×3=b) 5×3=c) 7×3=答案：a) 2×3=6b) 5×3=15c) 7×3=21七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
《3的乘法口诀(二)》(教案)数学二年级上册西师大版
《3的乘法口诀（二）》（教案）数学二年级上册西师大版课题3的乘法口诀（二）单元第一单元学科数学年级二年级
学习目标
1.在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道它的运算顺序。
2.通过学生的自主探究，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯。
3.在解决问题的过程中，感受数学与生活之间的关系，提高学生学习的兴趣。
重点理解乘加、乘减式题的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。
难点灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
看图列乘法算式。
并说一说为什么要用乘
从几个几和每份数份数来说原因
二、导入新课
师：听说最近学校为了丰富学生生活，许多小朋友都去了游乐园坐旋转木马，我们也去看看好吗？
学生
说一说
通过复习旧
知，不仅不仅可
以检查学生掌握
知识的情况，同
时为后面的学习
做准备。
讲授新课认识乘加、乘减会看图列式
一、看图理解题意
课件出示：
一共有多少人？
学生独立思
考，然后回答。
新西师大版二年级上册数学 第3课时 乘加、乘减 教学课件
第3课时 乘加、乘减
情境引入
共有多少人？
3×4＝12(人)
4×3＝12(人)
探索新知
3 共有多少人？
我有事 先走了！
少了一个小朋友，现在有多少人？
3×3＋2＝11(人)
9
3×4－1＝11(人)
12
探索新知
这些算式中 有什么运算？
3×3＋2＝11 3×4－1＝11
乘法和加法， 乘法和减法。
当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。 在乘加、乘减算式中，我们先算乘，再算加或减。
巩固练习 1.摆一摆，说一说。
巩固练习 2.摆一摆，填一填。
3 5 2 17 3 6 1 17
巩固练习 3.看图写算式，并算一算。
2 4 19 2519
3 5 1 16 3 6 2 16
巩固练习 4.连线。
课堂小结
今这天节我课我们们学学习会了了什运用么1?~你3 有的哪乘些法新口的诀口收算获乘？加还、有乘减什算么式， 问并题利？用乘加、乘减来解决生活中
简单的实际问题。
2022年西师大版二上《3的乘法口诀》教案精品
4 3的乘法口诀◆教学内容教材第11—12页例1、例2以及课堂活动。
本节课主要让学生经历编乘法口诀的过程，熟记3的乘法口诀；会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
◆教学提示本节课是学生在掌握了1和2的乘法口诀的基础上学习的。
所以学习3的乘法口诀比较容易上手。
教学时，教师对于3的乘法口诀全放手，让学生利用知识迁移，自己试着编口诀，通过小组内交流，集体订正这一过程，让学生加深理解每句口诀的来源和意义。
在总结完口诀后，让学生对口诀进行分析，发现规律，便于记忆。
◆教学目标※知识与技能：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记3的乘法口诀。
3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
※过程与方法：通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。
※情感、态度与价值观：培养学生推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
◆重点、难点重点：经历编乘法口诀的过程，熟记3的乘法口诀。
难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备教师准备:多媒体课件、磁性小棒。
学生准备:小棒。
教学过程一、新课导入1.教师：同学们，课间活动是你们最高兴的时候，对吗？说一说在课间里你们做些什么？（1）指明回答：课间里我都去打乒乓球，这是我最喜欢的活动；我喜欢踢毽子，课间我和几个小伙伴一起玩，真好；我总是和几个同学一起丢手巾；我和几个好朋友做老鹰捉小鸡的游戏……课件出示例1主题图。
2.教师：你们可真幸福！请看这幅“课间活动图”，这些小朋友课间做着跳绳的游戏，请你仔细观察，你发现了哪些数学信息，能提出哪些数学问题？（1）指名回答：数学信息是3人一组，一共有9组同学在跳绳。
数学问题是2组有多少个同学在跳绳？3组、4组、5组、6组、7组、8组、9组各有多少个同学在跳绳？（2）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们不但善于观察，而且还提出有价值的数学问题，真了不起。
【设计意图：小学数学《课程标准》指出：“数学学习的内容应当是现实的。