浅谈90后大学生的理想
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观“90后”大学生是指出生于1990年到1999年之间的一代人，他们是中国改革开放的成果，成长在中国社会经济迅速发展的时期。
与前几代人相比，90后大学生特点鲜明，价值观念与前几代存在较大差异。
本文将围绕“90后”大学生的就业价值观进行浅谈。
与前几代相比，“90后”大学生普遍有较高的教育背景和知识水平。
他们在求学过程中接受到了更为全面的教育，自主学习能力和综合素质较强。
他们在就业时更加看重自主发展与个人价值的实现。
他们追求具备挑战性的岗位，渴望通过自己的努力和才能取得更高的职业成就。
由于生长环境的变迁，“90后”大学生更加注重工作与生活的平衡。
他们对于工作时间和强度的要求相对较低，更加看重与家庭、朋友、兴趣爱好的交融。
与过去相比，他们更愿意追求自由度更大的工作环境，对于加班文化和高强度工作持有较为谨慎的态度。
“90后”大学生更加注重工作的成就感和价值观的契合度。
他们认为工作不仅仅是一种谋生手段，更是实现个人价值和追求人生意义的途径。
他们更加追求工作的幸福感和满足感，强调工作内容的吸引力和发展潜力。
他们更愿意选择对自身能力和兴趣匹配的工作，注重个人能力和价值的实现。
“90后”大学生在面临就业困境和就业选择方面也存在一些问题。
他们普遍面临着就业压力的增大和竞争的加剧。
由于高学历人口的增加，大学生就业市场的供求关系出现了严重失衡，一些优秀的大学生也面临着就业困难。
部分“90后”大学生对于就业还存在一些盲目性，他们注重工作环境和成就感，却忽视了实际工作能力和实践经验的重要性，导致在就业选择上存在一定的偏差。
对于解决“90后”大学生就业价值观的问题，可以采取以下措施。
大学教育应该更加注重培养学生的实践能力和职业素养，增加对学生就业市场的了解和适应能力的培养。
社会应该提供更加多元化的就业机会和发展空间，满足大学生不同的职业选择需求。
家庭、学校和社会应共同教育和引导大学生正确看待就业问题，提醒他们注重实际能力的培养和积累。
《2024年“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例》范文
《“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例》篇一90后大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例一、引言作为现代社会的主力军，90后大学生不仅是知识的传承者，更是未来社会发展的希望。
然而，在多元文化和信息爆炸的背景下，90后大学生的理想信念面临着诸多挑战和问题。
本研究以S 大学为例，通过调查分析，探讨90后大学生的理想信念现状及影响因素，并提出相应的教育对策。
二、90后大学生理想信念现状分析1. 普遍存在理想信念模糊现象通过对S大学学生的调查发现，部分90后大学生存在理想信念模糊的现象。
他们对于自己的未来发展方向和人生目标缺乏明确的规划，容易受到外界环境的影响而频繁改变自己的想法。
2. 重视个人发展，忽视社会责任感在追求个人发展的同时，部分90后大学生忽视了应承担的社会责任。
他们更注重个人利益和短期目标，而对于国家、社会、家庭等长远的利益考虑不足。
3. 受到网络文化的影响随着网络文化的普及，一些消极的、非主流的价值观念通过网络传播，对90后大学生的理想信念产生了负面影响。
如过度追求物质享受、沉迷网络游戏等。
三、影响90后大学生理想信念的因素分析1. 家庭环境因素家庭是孩子成长的摇篮，家庭的教育环境和父母的价值观对孩子的理想信念有着重要的影响。
一些家庭缺乏正确的价值观引导和教育，导致孩子形成不健康的理想信念。
2. 学校教育因素学校是培养学生理想信念的重要场所。
然而，一些学校过于注重知识传授，忽视了德育教育，导致学生缺乏正确的价值观引导。
3. 社会环境因素社会环境对90后大学生的理想信念产生着深远的影响。
随着社会的发展和变革，一些消极的、非主流的价值观念通过网络、媒体等途径传播，对大学生的思想观念产生冲击。
四、教育对策研究1. 加强家庭教育，培养正确的价值观家庭应加强对孩子的价值观教育，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
父母应以身作则，为孩子树立良好的榜样。
2. 强化学校德育教育，引导学生树立正确的理想信念学校应加强德育教育，将德育与智育相结合，注重培养学生的道德素质和社会责任感。
90后的理想与成功
人们常说70后先想再说，80后敢想敢说，90后敢说敢做。
从《奋斗，九零后的梦想-阔幽大学社会实践文集》里面，我们可以看到阔幽这位90后身上体现出来的勇敢与乐观的大学生，有其独特的思维视角，以一技之长回馈社会，积极投身于社会实践，不仅展示了当代90后大学生积极向上的精神风貌，也告诉了社会“中国90后思想开放，勇往直前，有激情，有抱负，也勇于接受挑战，同时我们90后也热心公益，积极向上，热爱祖国。
90后的代名词就是奋斗！”成功是每一个人都梦想，可成功不是从天上掉下来的，而是通过不断的修炼、积累而获得，只要努力提高“十商”智慧和能力，追求全面、均衡发展，您也一定能够构建成功而幸福的大厦。
智商，是一种表示人的智力高低的数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。
确实，智商不是固定不变的，通过学习和训练是可以开发增长的。
我们要走向成功，就必须不断学习，积累智商。
情商，就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力。
如今，人们面对的是快节奏的生活，高负荷的工作和复杂的人际关系，没有较高的EQ是难以获得成功的。
EQ高的人，人们都喜欢同他交往，总是能得到众多人的拥护和支持。
同时，人际关系也是人生重要资源，良好的人际关系往往能获得更多的成功机会。
逆商，是指面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力。
逆境不会长久，强者必然胜利。
因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关，成就生命的。
德商，是指一个人的德性水平或道德人格品质。
德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。
胆商，是一个人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神。
胆商高的人能够把握机会，该出手时就出手。
无论是什么时代，没有敢于承担风险的胆略，任何时候都成不了气候。
而大凡成功的商人、政客，都是具有非凡胆略和魄力的。
财商，是指理财能力，特别是投资收益能力。
90后大学生理想信念教育的现状及其对策思考5页word文档
90后大学生理想信念教育的现状及其对策思考90后大学生由于所处的政治经济社会文化等环境正发生着巨大的变化，尤其在网络手机等新媒体的影响下，90后大学生的个性特点有着显著的个性特征，“贫二代”“富二代”“官二代”“穷二代”“新二代”成为描述90后青年群体的代名词。
迷茫、纠结、混乱等这些词汇语言，也彰显着90后大学生理想信念的种种问题和尴尬。
因此，如何掌握90后大学生群体的理想信念特点，并有针对性行之有效地做好90后大学生理想信念教育工作，成为高校思想政治教育工作的重点，并直接影响到90后大学生的成长成才。
一、90后大学生群体理想信念现状1、理想明确，欠缺行动在一道“你有理想吗”的问题调查中，22.9%的人选择了“有短期理想，并且有意识地去达成自己的理想”，26.8%的人选择了“有短期理想，但是没有特别的计划去实行”，19.7%的人选择了“有长期理想，并一直为之准备着，完美自我去实现自己的理想”，27.1%的人选择了“有长期理想，但没有相应的计划，凭感觉走”，4.5%的人选择了“没有理想，根本就没有想过，整天混日子”。
从数据可以看出，95.5%的人有理想，但仅42.6%的人有相应的计划去实现自己的理想。
“理想丰满，现实骨感”是其经常挂在口边的描述理想与现实差距的一句话，归根究底，是因其有思想但缺乏行动的动力。
2、理想现实，欠缺高度在一道形容自己的理想的题目中，仅12.2%的人选择了“雄心壮志”，有45.1%的人选择了“现实实际”，33.5%的人选择了“平凡普通”；一道人生目标的调查题中，“追求真理，在为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生”选项仅有10.5%的人选择，而“有一个称心如意的工作、幸福的家庭，干好本职工作，做一个真正的人”一项却有63.4%的人选择。
90后大学生承认物质，追求利益，追求社会普遍承认和能带来实际效果的价值定向，他们对物质财富的获取表现出积极肯定的价值观。
“高富帅”、“白富美”、“矮挫穷”、“女神”、“屌丝”这些在90后大学生群体中广为流传的流行语，无不反映其追求物质、攀比物质的特点。
论九零后大学生的世界观、人生观、价值观
论九零后大学生的世界观、人生观、价值观摘要：目前，九零后学生已普遍进入高校接受高等教育。
九零后大学生由于其不同的成长环境具有鲜明的时代特点。
针对九零后大学生的世界观、人生观、价值观的分析，我们需要提出一些对当代九零后大学生的世界观、人生观的塑造以及价值观教育的建议，从而促进大学生的全面发展。
关键词：九零后；大学生；价值观；“九零后”泛指出生于20世纪90年代以后（1990年至1999年）的中国公民。
每一个时代的新一代都会受到社会的关注，处于知识经济时代和网络时代的“九零后”目前已普遍进入高校接受高等教育。
九零后大学生的世界观、人生观、价值观问题也引起了广泛的关注。
因此我们必须了解九零后大学生的时代特征，根据社会会主义核心价值体系对其作出合理的教育和引导。
一、九零后大学生的特点1、思想活跃，自信张扬，追求个性与自由，但也易受社会不良风气的影响九零后的一代，社会评价最多的一个词是“自我”。
九零后的自我张扬，表现在各个方面，但归根结底，源于他们的自信。
九零后喜欢表现自我，善于发现问题并大胆提出质疑，思想奔放不受约束，坚持己见并乐于与人分享。
他们见识丰富，相信未来掌握在自己手中，实现自己的人生理想，应该靠勤奋努力，靠学识，靠坚韧的性格，表现出蓬勃向上的精神风貌。
但是也有的学生认为实现人生理想是要靠关系、靠金钱。
如此的直言钱权、人情关系的重要性，是九零后坦率个性的体现，同时也说明社会的不良风气对九零后造成了一定的影响。
2、理想信念不再纯粹，个人功利色彩凸显大学生是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。
当代大学生更是决定了祖国未来的发展方向。
因而，九零后大学生的理想信念教育就显得格外重要。
九零后大学生普遍有入党动机，但并不是以追求共产主义为理想，也不是要为社会多做贡献，而是更多的掺杂了功利主义的色彩，虽不能一概而论，但较多的还是为了谋取个人利益，为个人今后的发展谋取一些便利。
同时，九零后大学生敢于承认自己入党、入团的动机就是为个人发展谋取便利，他们重个人的发展、重个人利益，直言不讳，较以往的青年更加现实。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观随着社会的发展，大学生就业价值观逐渐成为人们关注的焦点之一。
而“90后”大学生作为这个时代的代表，他们的就业价值观也在不断地发生变化。
本文将从就业观念、职业选择和工作态度三个方面对“90后”大学生就业价值观进行浅谈。
就业观念是指大学生对待就业的态度和看法。
相较于以往的年代，如今的大学生更加注重个人发展和追求自我价值实现，因此对待就业的态度也有所不同。
一方面，“90后”大学生更加倾向于自主创业和追求个性化发展，他们希望能够通过自己的努力实现事业的成功。
他们也更加注重工作环境和个人发展的平衡，更加注重工作的稳定性和发展空间。
他们更加倾向于选择有前景、有发展空间的行业和企业，而不再仅仅看重薪水的高低。
职业选择是“90后”大学生就业价值观的重要方面。
相对于传统的职业选择模式，现代的大学生更加注重个人兴趣和专业对口性。
他们希望能够从事自己感兴趣的工作，并能够发挥自己的专业知识和技能。
大学生对于职业的选择也更加注重社会价值和责任感。
他们希望能够从事对社会有贡献的工作，对于高薪低质的工作并不感兴趣。
越来越多的大学生选择从事社会公益、环保、教育等行业，以实现个人和社会价值的双赢。
工作态度是“90后”大学生就业价值观的重要组成部分。
他们更加注重工作的意义和价值，注重工作的质量和效果。
他们不再满足于单纯的工作内容，而是追求一种具有挑战性和发展空间的工作环境。
“90后”大学生更愿意接受新的挑战和变化，更加积极主动地提出自己的想法和建议。
与此他们也更加注重工作与生活的平衡，注重个人发展和家庭关系的结合。
他们倾向于选择具有弹性工作时间和工作地点的企业和职位，以满足自己的个人需求。
《2024年“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例》范文
《“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例》篇一90后大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例一、引言随着时代的进步和社会的发展，90后大学生已成为我国高等教育的主力军。
他们的理想信念不仅关乎个人的成长发展，更与国家的前途命运紧密相连。
本文以S大学为例，深入探讨90后大学生的理想信念现状，并针对现状提出相应的教育对策，以期为高校教育工作者提供参考。
二、90后大学生理想信念现状1. 积极向上，注重个人价值实现90后大学生普遍具有积极向上的心态，他们注重个人价值的实现，渴望在学业、职业等方面取得成就。
他们热爱祖国，对未来充满期待，愿意为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
2. 多元化价值观并存，思想活跃随着社会的发展和信息技术的进步，90后大学生的价值观呈现多元化趋势。
他们思想活跃，善于接受新事物，但同时也容易受到网络舆论、社会风气的影响。
3. 理想信念与现实存在落差部分90后大学生在理想信念方面存在与现实脱节的现象。
他们渴望实现自己的理想，但在面对就业、学业等压力时，往往感到迷茫和无力。
这可能与他们缺乏明确的职业规划、心理承受能力较弱等因素有关。
三、教育对策研究1. 加强思想引导，树立正确的价值观高校应加强思想引导，帮助学生树立正确的价值观。
通过开展思想政治教育、举办讲座、组织社会实践等活动，引导学生正确认识社会、认识自己，树立远大理想。
2. 强化职业规划指导，提高心理素质高校应加强职业规划指导，帮助学生明确职业目标，提高心理素质。
通过开设职业规划课程、组织职业咨询活动等，帮助学生了解自己的兴趣爱好、优势特长，制定合理的职业规划。
同时，加强心理健康教育，提高学生的心理承受能力。
3. 创新教育方式方法，激发学生学习兴趣高校应创新教育方式方法，激发学生的学习兴趣。
通过引入案例教学、项目式教学等多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
同时，加强实践教学环节，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
论90后大学生的理想信念教育
论90后大学生的理想信念教育摘要：二十一世纪以来，随着全球经济、社会、教育高速发展，大学生的理想信念教育作为思想教育的重中之重，教育体系逐渐完善、教育规模逐渐壮大，越来越被人们关注。
“90后”作为新时代高校大学生的主体，理想信念教育对于他们的未来发展、目标树立、人文观价值观都有着决定性影响。
然而，全球经济一体化、多样文化和不同价值观的冲击，对大学生理想信念的建立产生了一定消极作用。
本文重点研究当代大学生理想信念教育途径，剖析原因，解决问题，促使我国大学生理想信念教育走向可持续发展道路。
关键词： 90后大学生理想信念教育可持续发展中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思政教育关乎着祖国未来人才培养走向健康、全面、向上可持续发展道路。
其中理想信念教育更是作为大学思政教育的重要组成部分尤为重要。
德国哲学家黑格尔说过：“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
”“90后”作为当代大学生的先锋，是国家未来发展的新锐力量，是中华民族屹立世界民族之林的锐利尖刀，理想信念教育则对于大学生树立正确的价值观、确立合理的信念理想、保持积极健康的精神风貌有着重要的意义。
但是，由于我国大学生理想信念教育开展起步较晚，学校的教学与时下的经济发展相脱节。
同时由于信息时代下，经济文化高速发展，部分90后大学生个性过于独立、对于政治、理想、人际交往、集体观念没有树立正确合理的科学发展观。
如何系统、科学、全面地开展当下大学生理想信念教育已经越来越受政府和相关部门关注。
研究表明，只有结合我国本土教育发展特点、详细分析90后大学生的家庭教育背景、性格组成、理想建立、目标制定等问题，才能促使我国大学生理想信念教育走上和谐、健康、向上的发展道路。
一、“90”后大学生理想信念现状分析1.心理素质偏低，信念理想趋于多元化。
我国信息时代起源于1984年，互联网的兴起标志着信息时代的开始。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观随着社会的不断发展和进步，人们的就业观念也在不断地发生改变。
特别是在当前的大学生群体中，他们的就业观念已经有了很大的变化。
90后大学生的就业观念不再只是追求高薪、稳定、福利好，还包括了更多的社会责任和个人发展。
在这个背景下，就业价值观也随之发生了一些变化。
今天我们就来浅谈一下“90后”大学生就业价值观。
“90后”大学生更加注重个人发展。
他们不再满足于一份工作能够提供一份稳定的收入，更加注重工作对个人发展的影响。
他们追求的是一份能够提供成长空间和发展机会的工作，不断地提升自己的职业能力和专业技能。
他们不愿意陷入一成不变的工作中，而是希望通过工作不断地提高自己的专业水平，成为行业的专家或者领军人才。
“90后”大学生更加重视社会责任。
他们不再只是把工作当作一份谋生手段，更加注重工作对社会的影响。
他们希望通过自己的努力能够为社会做出一些贡献，改善社会的问题和不公平现象。
在选择工作的时候，他们更愿意选择有社会意义和价值的工作，而不是只关注薪水和福利待遇。
“90后”大学生更加看重工作与生活的平衡。
他们不再愿意为了工作而牺牲自己的家庭和个人生活。
他们希望在工作之余还能够有时间去陪伴家人和朋友，充分体验生活的乐趣。
在选择工作的时候，他们更倾向于选择有灵活的工作时间和良好工作氛围的公司。
“90后”大学生更注重职业发展的多样性。
他们不再满足于只是在一家公司里做同样的工作，而是希望通过不同的工作经验和职业机会来丰富自己的职业生涯。
他们更愿意接受挑战和改变，不断尝试新的职业领域和发展方向。
“90后”大学生更加注重工作的意义和快乐感。
他们不再追求空洞的物质享受，而是希望通过工作能够获得成就感和幸福感。
他们更加注重工作的自我实现和个人价值的体现，而不是只是为了赚钱而去工作。
90后大学生的就业价值观已经发生了很大的变化。
他们更加注重个人发展、社会责任、工作与生活的平衡、职业发展的多样性和工作的意义和快乐感。
《2024年“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例》范文
《“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例》篇一90后大学生理想信念现状与教育对策研究——以S大学为例一、引言随着时代的进步和社会的发展，90后大学生已成为我国高等教育的主力军。
他们所处的时代背景、家庭环境、教育经历等多重因素，对其理想信念的形成与发展产生了深刻影响。
本篇论文旨在深入探讨S大学90后大学生的理想信念现状，并在此基础上提出相应的教育对策，以期为高校思想政治教育工作提供参考。
二、90后大学生理想信念现状分析1. 积极向上的主流价值观大多数90后大学生拥有积极向上的主流价值观，他们关注国家发展，认同社会主义核心价值观，注重个人价值与社会价值的统一。
在学业、职业、人生规划等方面，他们展现出积极进取的精神。
2. 多元化的价值取向随着社会的发展和信息技术的进步，90后大学生的价值取向呈现多元化趋势。
他们在追求个人梦想的同时，也关注社会公益和环境保护等议题。
然而，部分学生也表现出功利主义、实用主义的倾向。
3. 理想信念的模糊与动摇一部分90后大学生在面对复杂多变的社会现实时，理想信念出现了模糊与动摇。
他们在选择职业、确定人生目标时，容易受到外界舆论的影响，缺乏坚定的理想信念。
三、影响90后大学生理想信念的因素1. 社会环境因素社会变革、经济全球化、文化多元化等社会环境因素，对90后大学生的理想信念产生了深远影响。
社会竞争压力、就业压力等现实问题，也使得部分学生的理想信念产生波动。
2. 家庭环境因素家庭环境是影响90后大学生理想信念的重要因素。
家庭的教育观念、经济条件、父母的行为榜样等，都会对大学生的理想信念产生直接影响。
3. 学校教育因素学校教育在塑造大学生理想信念方面发挥着重要作用。
然而，部分高校在思想政治教育方面存在不足，如教育内容与实际脱节、教育方法单一等，导致学生的理想信念教育效果不佳。
四、S大学90后大学生理想信念现状分析根据对S大学90后大学生的调查与分析，发现该校学生在理想信念方面呈现出积极向上的主流趋势，但也存在部分学生理想信念模糊、动摇的问题。
浅谈大学生个人理想与社会理想
浅谈大学生个人理想与社会理想个人理想与社会理想是大学生思想觉悟和人生追求的重要方面。
个人理想是指个人在成长过程中，形成的对于自己所追求的目标和意义的认识和价值追求；而社会理想，则是指对社会未来发展方向和价值观念的追求和憧憬。
个人理想和社会理想相辅相成，相互作用，对于大学生个人成长和社会发展具有重要的指导意义。
首先，大学生个人理想是大学生成长过程中的重要组成部分。
在大学校园里，大学生要经历自我认知、自我实现的过程，个人理想在其中起到了关键性的作用。
个人理想可以激励大学生明确自己的目标和方向，树立远大的志向和追求。
通过对个人理想的坚持不懈努力，大学生可以积极探索自己的兴趣和优势，发展潜力，实现个人全面发展与成长。
其次，大学生个人理想与社会理想相互交融。
社会是由个人组成的，而个人又是社会的一部分。
个人理想与社会理想的实现是相互促进的过程。
大学生个人理想的追求不仅能够实现自我价值，更能够为社会的发展做出贡献。
个人理想激发了大学生追求真理、追求公平正义、追求社会进步的热忱，积极投身社会实践，以自己的学识和能力为社会的发展贡献力量。
同时，大学生个人理想与社会理想的实现需要具备一定的条件和支持。
大学教育作为培养大学生个人理想和社会理想的重要阶段，需要提供良好的教育环境和发展平台。
大学要倡导学术自由、思想自由，引导大学生自主思考，从而激发出更多的个人理想和社会理想。
同时，社会也应提供更多的机会和资源，支持大学生的追求和实现。
政府要加大对教育的投入，建立健全社会公平正义的制度和机制，为大学生理想的实现提供有力的保障和支持。
最后，大学生在追寻个人理想和社会理想的过程中，也会面临一些困难和挑战。
大学生需要面对社会变革带来的机遇和挑战，不断学习和提升自己的能力和素质。
同时，也需要在实现个人理想和社会理想的过程中保持理性和坚持。
人生的道路并不总是平坦的，大学生需要时刻保持积极向上的人生态度和精神面貌。
总之，大学生个人理想与社会理想是大学生成长过程中的重要方面。
大学生的个人理想与社会理想
大学生的个人理想与社会理想在一个充满机遇与挑战的时代，大学生的个人理想与社会理想是当下许多年轻人所探索和追求的方向。
个人理想是指每个大学生在自身发展和成长过程中所追求的目标和愿景，而社会理想则是指对社会发展和进步所希望实现的目标。
本文将从不同角度探讨大学生的个人理想与社会理想，并呈现出不同的观点和见解。
一、个人理想个人理想是每个大学生成长过程中的动力和追求。
不同人的个人理想存在差异，但共同的特点是对自身发展和成长的渴望。
首先，个人理想体现了对知识与技能的追求。
大学生是知识的积累者和传承者，在学习的道路上，我们怀揣着成为专业人才的梦想。
通过努力学习和实践，我们希望能够掌握更多的专业知识，成为在特定领域内有影响力的人。
其次，个人理想展示了对自我提升的渴望。
大学是一个全面发展的平台，在这里我们可以接触到各种各样的知识和文化。
大学生活不仅仅是学习，还包括了参加社团活动、担任学生会职务等社交经历。
这些经历能够锻炼我们的组织能力、沟通能力和领导能力，成为更全面发展的人。
此外，个人理想还承载了对未来生活的向往。
作为大学生，我们立志成为一个对社会有贡献的人。
我们希望能够找到一份令自己满意的工作，过上幸福稳定的生活。
个人理想也可以体现为对于事业、家庭以及个人幸福的期望。
二、社会理想个人理想与社会理想密不可分，个人的成长和发展与社会的进步和发展是相互促进的。
首先，大学生的社会理想是建设美好社会的期许。
我们渴望生活在一个和谐、公平、法治的社会中，在这个社会里，每个人都能够享受到平等的机会和资源，并且能够凭借自身的努力实现人生价值。
其次，大学生的社会理想是关注社会问题并为之改变的勇气与行动。
无论是教育不公、环境污染还是贫困问题，我们都希望能够以自己的力量为社会发展贡献一份力量。
通过参与公益活动、志愿者工作等形式，我们可以传递爱、传递正能量，为建设更美好的社会贡献自己的力量。
此外，大学生的社会理想也包括对于科技创新和社会进步的追求。
浅谈大学生个人理想与社会理想
浅谈大学生个人理想与社会理想在大学生活中，个人理想与社会理想都是当今青年学子们所关注的重要问题。
个人理想是指每个人对自身发展和成长的追求和期望；而社会理想则更强调对社会发展和进步所寄予的希望和努力。
本文将探讨大学生个人理想与社会理想的关系，以及如何将个人理想与社会理想相融合，实现自我与社会的和谐发展。
一、大学生个人理想的形成与追求个人理想是每个大学生在成长过程中形成的目标和追求。
它不仅反映了个人的价值观和人生态度，更是对未来职业发展和生活目标的设想。
大学生个人理想的形成常常受到多种因素的影响，包括家庭背景、教育环境和社会价值观等。
首先，家庭背景对个人理想的形成有着重要影响。
家庭是一个人成长的基石，父母的期望和教育方式会在很大程度上塑造孩子的理想追求。
例如，一个家庭中父母重视学术成就和职业稳定可能会使孩子更倾向于追求高学历和稳定职业。
其次，教育环境也会对学生的个人理想产生深远影响。
学校的教育理念和教学方式会引导学生对未来的规划和自我发展的思考。
例如，在一所注重培养学生创新能力和实践能力的学校中，学生可能更倾向于追求个性化发展和自主创业。
最后，社会价值观的变化也会对学生的个人理想产生一定影响。
社会的发展和变革会催生新的职业机会和发展路径，这会让学生对未来的选择和理想产生新的思考。
例如，当今社会对创新创业的重视和鼓励，可能会使学生更倾向于追求自主创业和实现个人梦想。
二、大学生社会理想的塑造与实现社会理想是大学生对社会前进方向和改革发展的期待和追求。
它强调了个人的社会责任和参与，关注社会问题的解决和社会公益事业的推动。
大学生社会理想的塑造和实现同样面临各种挑战和困难。
首先，社会对大学生的期望和压力往往使他们更加关注个人发展而忽视了社会责任。
特别是在就业压力日益加大的背景下，许多大学生更关注于实现自我的利益，而忽视了对社会的贡献。
这使得大学生的社会理想往往被无形中压抑和淡化。
其次，大学生的个人发展和社会责任之间的平衡也是一个难题。
大学生的志向与人生目标
大学生的志向与人生目标在大学校园里，我们常常听到“志向”和“人生目标”这样的词汇。
对于大学生来说，明确自己的志向和人生目标是至关重要的，它如同指引前行的灯塔，为我们的学习和生活提供方向和动力。
志向，是内心深处渴望达成的一种愿望，是对未来的美好憧憬和追求。
而人生目标，则是将这种憧憬具体化、可量化的阶段性成果。
大学生正处于人生的关键时期，在这个阶段，我们开始独立思考自己的未来，思考想要成为什么样的人，过怎样的生活。
许多大学生在刚踏入校园时，往往感到迷茫和困惑。
面对丰富多样的课程、社团活动和社交机会，容易迷失方向。
这其中一个重要的原因就是缺乏清晰的志向和人生目标。
没有明确的目标，就如同在大海中航行的船只没有指南针，只能随波逐流。
那么，大学生应该如何确立自己的志向和人生目标呢？首先，要对自己有深入的了解。
了解自己的兴趣爱好、性格特点、优势和劣势。
比如，有的同学对科学研究充满热情，喜欢在实验室里探索未知；有的同学则具有出色的沟通和组织能力，更适合从事管理和协调工作。
只有了解自己，才能找到与自己匹配的方向。
其次，要关注社会的需求和发展趋势。
我们生活在一个快速变化的时代，新的行业和机会不断涌现。
比如，随着互联网技术的飞速发展，人工智能、大数据等领域成为了热门，为大学生提供了广阔的发展空间。
通过关注社会动态，我们可以发现那些具有潜力和前景的方向，并结合自己的情况进行选择。
再者，要勇于尝试和实践。
在大学期间，我们有很多机会去尝试不同的事情。
参加社团活动、实习、参加竞赛等，通过这些实践，我们可以更直观地感受不同领域的工作内容和要求，从而进一步明确自己的志向和目标。
当确立了志向和人生目标后，接下来就是如何去实现它们。
这需要我们制定合理的计划，并付诸持之以恒的努力。
制定计划时，要将大目标分解为一个个小目标，分阶段逐步实现。
比如，如果你的目标是成为一名优秀的软件工程师，那么可以先制定学习编程语言的计划，通过相关考试获得证书，然后参加实践项目积累经验，逐步提升自己的能力。
浅谈意识形态视域下的“90后”大学生理想信念教育
浅谈意识形态视域下的“90后”大学生理想信念教育“90”后大学生理想信念教育是我国主流意识形态工作的重要内容。
当前经济社会、网络信息技术的快速发展给“90”后大学生的理想信念教育带来了新的挑战。
90”后大学生的学习特点决定了必须积极倡导社会主义核心价值观，弘扬主旋律传播正能量；积极探索新的教育途径；充分发挥“90”后大学生主体性，引导其正确看待各种社会思潮。
邓小平同志曾说：“最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。
我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。
没有这样的信念，就没有凝聚力。
没有这样的信念，就没有一切。
”随着“互联网+”时代的到来，“90”后大学生理想信念教育面临着严峻的挑战，成为一个刻不容缓要解决的问题。
一、当前加强“90”后大学生理想信念教育面临的几个问题（一）经济社会发展的阶段性特征带来的新挑战20世纪90年代以来，我国政治、经济、文化和信息发生了翻天覆地的变化，在一定程度上影响着我国的社会生活，进而影响到就业结构、收入结构、消费结构、城乡结构、生活方式结构等都发生着变化，它们不再是简单的组合在一起，而是表现出多样化的特征。
反映在意识形态领域，受社会结构多样化的影响，青年学生的思想观念和行为方式也变得多样化，大学生理想信念教育面临着大量的新情况和新问题。
（二）网络信息技术的快速发展带来的新情况现代科技的进步和网络信息技术飞速发展打开了大学生理想信念教育工作的新领域，但是，信息传播途径的多样华和不可控性也给“90”后大学生理想信念教育带来严峻挑战。
网络所承载的鱼龙混杂的“资讯轰炸”，快速地进入大学生的视野，对于涉世不深、阅历较浅而又对网络具有极大依赖的大学生而言，很容易黑白不分、自我迷失。
目前，网络上经常出现一些“标题党”、虚假新闻，以博取广大浏览者的眼球。
虽然相关执监管部门针对这样的情况也采取了一定的措施和手段，但是仍然没有很好地缓解该问题。
【思想汇报】90后大学生的理想与信念
90后大学生的理想与信念敬爱的党组织：这一节党课上我们讨论了90后大学生的理想与信念，大家展开了激烈的讨论，分为三方讨论。
A方所持观点为90后大学生的理想与信念应该由父母来引导，B方所持观点为90后大学生的理想与信念应该由学校与社会引导，C方所持观点为90后大学生的理想与信念应该由自我来引导。
A方观点主要着重在父母，是家庭的环境影响了孩子的成长，在成长初期主要是受父母的影响，而这些思想形成的各种植入会影响到孩子后面对于人生，理想，工作等的选择造成影响，因为长期的生活习惯，思想的注入等影响孩子与父母的习惯基本一致。
B方观点主要着重在学校与社会。
除了家庭，大学生所主要接触的环境就是学校中的同学，老师，以及各种社会环境。
B组有个同学提到，每个人都是生活在这个社会上的，每个人刚开始思想的成型，思想的获取主要来自社会。
所有的书籍，思想的传播，人们之间的交流，思想的碰撞都是发生在社会中，也是由这个社会来影响的。
思想的注入，整个社会的思想氛围很容易影响大学生的理想与信念的选择。
C方观点主要着重在自我。
家庭与学校，社会都是外在的因素，而自我是内在的因素。
作为一名大学生来说，其思想已经基本成型，有了自我评判，分辨是非的能力。
特别是在现代各种资讯条件都具备，且交通便利的情况下，对于各种资料，书籍，演讲的获取都比较的方便，因此，应该如何选择以及选择哪些内容来接受，这都是由自我来主动引导，之后做出相应的行为。
比如在同一课堂上，在同一个班级，年级，同样是同一个老师授课，但大家所接受的观点是不一样的。
有的同学是偏重这个方向的，有的同学是偏重那个方向。
有时候，老师说了同样的话，但是不同的同学理解是不一样的，课后采取的方式也不同，有的同学会按照相关的材料认真读取，但有的同学只是记下来了并没有实际阅读。
就像是每个人读哈利波特，每个人得到的感受是不一样的。
思想的获取有很多种方式，但选择哪种在于每个人自己的引导，引导不同，则收获也不同。
大学生个人理想与社会理想
大学生个人理想与社会理想作为当代大学生，我们常常被问到一个问题：“你的个人理想与社会理想是什么？”个人理想是指我们对自己未来的追求和目标，而社会理想则是对社会进步和发展的期望。
本文将探讨大学生个人理想与社会理想的重要性，以及如何在追求个人理想的同时，发挥积极的社会作用。
一、个人理想的重要性个人理想是指一个人对自己未来的愿景和追求。
它可以成为我们前进的动力和目标，引领我们不断奋斗。
拥有个人理想的大学生通常具备以下优势。
首先，个人理想能够明确方向。
在纷繁复杂的社会中，我们常常迷失方向，不知道自己该怎么走。
而拥有个人理想的人则能够明确自己的目标和追求，知道应该朝着什么方向努力。
其次，个人理想能够激发潜能。
当我们真正追求内心的理想时，我们会发现内心的潜能无限。
对于大学生而言，拥有个人理想能够激励我们更加努力学习，积极参与各种活动，不断提升自己的能力水平。
最后，个人理想能够提升幸福感。
拥有一个明确的个人理想，追求自己热爱和感兴趣的事业，会让我们感到充实和满足。
当我们奋斗过程中遇到挫折和困难时，个人理想会成为我们坚持不懈的动力。
二、社会理想的重要性社会理想是指对社会进步和发展的期望。
作为大学生，我们不仅需要关注自身的发展，还应该积极参与社会并为之贡献力量。
以下是社会理想的重要性所在。
首先，社会理想能够促进社会进步。
一个有理想的社会是一个充满活力和创新的社会。
当大学生们将个人理想与社会理想相结合时，能够推动社会的发展，并为社会带来更多的正能量。
其次，社会理想能够提升社会责任感。
拥有社会理想的大学生们通常具备强烈的社会责任感和使命感。
他们会关注社会的问题，并积极参与社会公益活动，为社会的发展做出自己的贡献。
最后，社会理想能够塑造良好的社会风尚。
当更多的大学生们拥有社会理想并为之奋斗时，将会形成一种良好的社会风尚。
这种风尚将激励更多的人为社会发展贡献力量，共同营造一个更加和谐、进步的社会。
三、个人理想与社会理想的结合个人理想和社会理想并不是截然相反的两个概念，而是可以相互促进和统一的。
大学生理想50字(一)
大学生理想50字（一）引言概述：大学生理想是指大学阶段学生对未来所希望达到的目标与追求，既体现个人的价值观与人生追求，也体现社会责任与发展愿景。
本文将从五个大点阐述大学生理想的内涵与意义，包括自我成长与发展、社会价值与责任、职业选择与就业、社会参与与影响、个人幸福与满足。
正文：一、自我成长与发展：1. 突破限制：大学生理想鼓励个人突破自身的能力与经验，超越自我设定的限制。
2. 自我认知：理想帮助大学生更好地了解自己，发现自己的潜力与优势，明确个人发展方向。
3. 学习与实践：理想推动大学生在学习中锻炼，通过实践不断提升自己的专业能力与综合素质。
4. 持续进步：大学生理想要求个人持续进步，不断更新知识，追求卓越，不满足于现状。
5. 自我实现：实现理想即是实现自我的价值与目标，让大学生充分展示个性与才华。
二、社会价值与责任：1. 公益奉献：大学生理想鼓励个人关注社会问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
2. 创新创业：理想提倡大学生积极创新创业，为社会经济发展带来新的动力与活力。
3. 社会关怀：理想让大学生关心弱势群体，传递爱心与关怀，促进社会公平与和谐。
4. 文化传承：大学生理想引导个人积极传承中华优秀传统文化，推动文化繁荣与传播。
5. 社会责任：理想使大学生明白自身所担负的社会责任，积极承担和履行个人义务。
三、职业选择与就业：1. 知识与技能：理想要求大学生全面发展，培养各类知识与技能，提高就业竞争力。
2. 职业发展规划：理想帮助大学生明确职业发展目标与计划，为未来的就业做好准备。
3. 人际关系与网络：理想鼓励大学生拓展社交圈子，建立良好的人际关系与职业网络。
4. 实习与实践：理想推动大学生积极参与校外实习实践，增加就业经验与机会。
5. 追求梦想：理想启示大学生要勇敢追求自己的梦想，积极寻找与理想相关的职业道路。
四、社会参与与影响：1. 积极参与：理想鼓励大学生积极参与学校与社会的各类活动，丰富自身经验。
谈大学生人生理想
人们的行动无一不受一定思想支配。
在各种各样的思想观念中，对行动起长远作用的，是人的理想和信仰。
理想和信仰是人生的奋斗目标，尽管不同的人有不同的奋斗目标，从而形成不同的理想。
但理想一经确立，它就会对人的行动产生巨大的影响。
大学时代，正是人生之舟启航之际，崇高的理想和信念将帮助我们扬起生命的风帆，伴随着我们走过人生之旅。
正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础,坚定的信念是实现理想的重要条件勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径理想是在实践中形成的，也只有在实践中才能实现。
当理想确立之后，就是该付诸行动的时候了。
崇高的理想信念必须落实在行动上追求理想的实际行动是理想信念的应有之义。
理想信念不是一种封闭的精神状态，而是一种全身心的投入，它总要表现在行动上。
离开了追求理想的实际行动，理想也就不成其为理想。
而且，只有通过追求理想的实际行动，理想才能化为现实。
只有实际行动才能体现和确证一个人的理想信念。
看一个人是不是真有理想，主要不是看他主观上是否有美好的愿望和想象，而是看他是否在实际行动上为追求理想而奋斗。
如果一个人想得很美妙，说得很动听，却没有实际行动，那么这说明他对理想没有坚定的信念，甚至很难说他拥有理想。
个人理想的实现，要靠每个人的实际行动。
然而，在大学校园中，有的同学却只有美好未来的蓝图，而没有具体的实际行动；期望成为专家、能人，但在学习上却不肯下苦功夫；喜欢谈论理想、前途，却没有脚踏实地地去付诸努力，总是幻想付出最小的代价，而获得最大的效果。
这样的人，往往一天一个理想，始终徘徊在现实的此岸，永远到不了理想的彼岸。
毫无疑问，以实践为桥梁，用自己的辛勤的双手，开辟到达理想境界的通途，就当成为当代大学生的重要品格。
大学生只有在实践中踏踏实实，从小事做起，一个一个地实现近期目标，逐渐积累，才有可能实现远大理想。
艰苦奋斗是实现人生理想的坚实桥梁。
奋斗没有不会轻松的事情，奋斗的目的是为摆脱艰苦的条件，实现人生的幸福，在这一理想的感召下，我们不怕艰苦，在艰苦中体验快乐，直至实现人生理想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈90后大学生的理想
黄卓
当下，高校大一年级已是90后考生的集结之地。
对比高一级的80后学长学姐，90后早已成为非常光彩照人的一代。
我亲身领略到初到大学象牙塔的新生那兴奋不已的激扬情结。
他们对新的学习生活之地饱含新鲜之感。
单从高校“百团大战”下新一代学生的处理说起，他们更加注重通过加入学校社团培养素质，增长技能，已并非是简单的“玩”字出发。
由此观之，90后一代新生并非尽如一些网友所言的那么无责任感，反倒由此细节折射出当下网络舆论的玩世不恭的嘴脸。
既然，90后一代新生如此注重自身能力的再创造，那么他们的理想必志存高远。
但是，尽管新一代大学生确是大有前途，我们还需加修马克思主义指导下的职业规划引导课程。
我们不难预见，在导师犀利地发表关于人生职业指导的引导性发言后，诸位新一代学生必定热血沸腾，极尽舒展对未来人生的视野。
不在其位，不谋其政。
我是经济管理类专业的学生，那么，我的职业规划指导的主旨可以是“培养成为具有中国情怀的，又有超宽国际视野的人才”。
当前，经济全球化体系日臻完善，这也是经济管理专业学习应积极与国际同类本科教育接轨的必然要求。
那么，由经济全球化带动学术全球化，学术全球化带动政治全球化的强大宏流必将奔腾不息！
但是，或有一些国家视经济全球化为祸水猛兽，他们极尽手段搞
种种形式的贸易保护主义，为一己之眼前利益滥用反倾销调查。
此刻，我已按捺不住手中的笔杆，我不禁跌足惊呼：百年耻，终当雪。
兴伟业，需人才。
我新一代大学生更应担当社会责任，努力学习，成为能给国家和民族作出卓越贡献的栋梁。
我的脑子里充满了忧患意识，缕缕遐想跌宕于心怀。
中华文明的弘扬传承和大发展的使命或已几经停顿。
我辈更应立壮志振兴中华文明。
曾经的韩国申请端午节为其文化遗产之争或已淡出人们视野，我莫明其妙我人之无奈。
有太多的话语，可是，我们总爱选择沉默；有太多的行动，可是，我们还选择了沉默。
或许，我泱泱大国乃超级大国，富饶透顶，便可拱手相让认为微不足道的财产。
那么，清王朝“天朝上国”之迷梦依稀可现云端。
在风云变幻的年代，再完美的梦也必归于尘土！而今日本争抢钓鱼岛的狼烟四起①，美国的抵抗“中国操纵汇率”又似狂犬乱吠般惹醒中国人，中国人一定不要再妥协与隐忍，不在沉默中死去，就在沉默中爆发！
此刻，我愿呼吁新一代，特别是那些深知国情的90后大学生，国家富强和民族振兴需要我们，人民的美好生活需要我们，我们的尊严和国格需要强有力的我们来捍卫！那么，我们能力何依？踏实学习并努力实践提高自己！
附件：①《近期中日外交关系》，新华网电，2010年10月1日中方就日本右翼向中国领馆投掷燃烧物提出交涉
外交部发言人姜瑜针对右翼分子围堵中国游客大巴行为回应称，
中方坚决反对这些不友好甚至违法的行为，也已就此向日方提出交涉。
160名日本右翼分子围堵中国游客所乘大巴
29日下午3点左右，一辆中国游客乘坐的旅游大巴在福冈市中央区的福冈市议所门前的路上，被日本右翼分子的十几辆宣传车包围。
这些右翼分子对中国游客乘坐的大巴进行了踢打，并且进行了谩骂。
这个过程僵持了20分钟，最后日本警方及时赶到现场，旅游大巴安全的离开。
中方暂停省部级以上交往反制措施38年来最严厉
目前中国内地民间自发停止了万人赴日旅游计划，香港公民也提出减少赴日旅游。
如果日本政府不采取措施，减少赴日旅游的影响将扩大到整个中国。
我国渔政船在钓鱼岛巡航险遭日舰冲撞
两天多的时间里，渔政201、203两条船一共在钓鱼岛周围遭到了8艘日本海上保安厅巡逻舰的跟踪、挤挡，其中3000吨以上、载有直升机的就有3艘——PLH03、PLH09、PLH10，还有1000吨级
的PL03、PL64，另外，中小型的巡逻船PM90和PS07、PS12也间或出来帮个手。
这些舰船中既有属于近处的海上保安厅第十一管区的，也有大老远从本州岛第八管区的京都、第三管区的横须贺、九州岛第十管区的鹿儿岛临时调动过来的。
日方无理要求中国停止在钓鱼岛附近的渔政船巡航
日本官房长官仙谷由人27日在记者会上称，中国的渔政船从24日开始在钓鱼岛附近海域巡航。
日本海上保安厅出动了6艘巡视船加以“警戒”。
同时日本外务省也向中方“要求”停止巡航。
报道称，中国为加强海洋维权，加大了渔政船在南海巡航的力度。
据悉，中国还考虑加强在包括钓鱼岛的东海海域的活动。
日本高官称中日撞船录像或于近期公开
据日本共同社9月28日消息，日本法务副大臣小川敏夫28日在日本参院外交防卫委员会会议上接受质询时称，有关中日撞船事件，事发时拍摄的录像有可能于近期被公开。
日本外相前原诚司称，录像中记录了“中国渔船撞击日本巡逻船”的情景。
四名日本人擅入河北军事管理区录像遭中方审查
记者从河北省石家庄市国家安全机关获悉：近日，高桥定等4名日本人擅自进入河北省某军事管理区并对军事目标进行非法录像。
河北省石家庄市国家安全机关接到报告后，即对上述人员依法采取措施，并对其问题进行审查。
目前此案正在审理中。
钓鱼岛风波致中日关系骤降考验中国公众日本观
半个月前，在钓鱼岛相关海域发生的那起冲突，正随着日方的一意孤行而影响扩大。
一夜之间，因“破冰”而看上去风平浪静的中日关系，在2010年的秋天再度降至冰点以下。
在这样的关键时刻，我们有必要重新审视日本，这个遥远的近邻，在中国公众心中的形象正随着它的野心渐露而直线跌落。
和平发展并不等于一味忍让
中国坚定不移地走和平发展道路，一贯主张通过对话协商解决问题。
早在上世纪80年代初，中国领导人邓小平就提出，有些国际上的领土争端，可以先不谈主权，先进行共同开发。
这样的问题，要从尊重现实出发，找条新的路子来解决。