教育名人名言
关于教育的名人名言
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有关教育的名人名言80句
有关教育的名人名言80句1. “教育是改变世界的最强大工具。
” - 尼尔·阿姆斯特朗·托尔贝克2. “知识是唯一的财富，教育是唯一的途径。
” - 尤瓦尔·哈拉里3. “教育是创造美好未来的种子。
” - 奥普拉·温弗瑞4. “教育不仅仅是学习知识，更是培养思考和创新能力。
” - 爱因斯坦5. “教育是自由的火炬。
” - 马尔库斯·托利乌斯·锄头6. “教育是从头到脚其他教育的基础。
” - 亚里士多德7. “教育的目的是培养一个完整的人。
” - 巴尔扎克8. “教育是现在的投资，未来的收益。
” - 乔治·巴顿9. “教育的目标是唤醒学生内在的创造力。
” - 约翰·盖茨10. “教育是给学生开一扇大门，让他们自行选择走向哪条路。
” - 约翰·道尔顿11. “教育是最有力的武器，可以用来改变世界。
” - 纳尔逊·曼德拉12. “教育是建立一个更美好未来的基石。
” - 约翰·F·肯尼迪13. “教育的目的是让学生成为独立思考的个体。
” - 爱德华·昆奇14. “教育是将在黑暗中点燃的一支蜡烛。
” - 曹雪芹15. “教育是将心灵解锁的钥匙。
” - 威廉·肖克斯皮尔16. “教育是克服困难、实现梦想的桥梁。
” - 亚伯拉罕·林肯17. “教育是将人们从迷茫中引向光明的指南针。
” - 布朗济尼18. “教育是一个孩子一生中最好的礼物。
” - 卡尔·马克思19. “教育是个人成长和社会进步的源泉。
” - 约翰·罗斯金20. “教育是思考的喷泉。
” - 亚瑟·塞奇维克尔21. “教育是发现真理的旅程。
” - 亚里士多德22. “教育是点燃孩子内心想象力的火花。
” - 托玛斯·爱迪生23. “教育是个人变革和社会变革的催化剂。
” - 马丁·路德·金24. “教育是让每个人找到自己擅长的领域。
经典的教育名人名言
经典的教育名人名言1、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——赞科夫《和教师的谈话》2、心地善良的人首要的一点就是爱人。
他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。
我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一。
——苏霍姆林斯基《要相信孩子》3、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特洛夫斯基4、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因，愿望和意向。
——赞科夫《教学与发展》5、学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
——《礼记·学记》6、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。
故君子欲其自得之也。
──《孟子·离娄下》7、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
——列夫·托尔斯泰8、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱尔维修9、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
——郭小川10、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。
若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。
”——《陶行知全集》卷一11、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦12、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。
真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育",只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
——《邓肯自传》13、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
关于教育的名人名言
关于教育的名人名言关于教育的名人名言11.失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。
——富兰克林2.真话说一半常是弥天大谎。
——富兰克林3.真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科4.如果要别人诚信，首先要自己要诚信。
——莎士比亚5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱塞6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚7.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
——爱默生8.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。
——约翰·雷9.不要说谎，不要害怕真理。
——列夫.托尔斯泰10.失真诚开放。
——拉罗什富科11.守信用胜过有名气。
——罗斯福12.人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。
——高尔基13.善良——这是天才者的伟大品质之一。
——安格尔14.老老实实最能打动人心。
——莎士比亚15.真诚与朴实是天才的宝贵品质。
——斯坦尼斯拉夫斯基16.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
——李嘉诚17.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁18.微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。
——达芬奇19.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
20.没有诚实何来尊严。
——西塞罗21.不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。
——吕坤22.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
——陶行知23.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。
——李嘉诚24.言必诚信，行必忠正。
——孔子25.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。
——高尔基26.一言之美，贵于千金。
——葛洪27.失去信用而赚的钱应结算在损失里。
——罗马28.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
——裴多菲29.信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
——池田大作30.言而必有信，期而必当，天下之高行也。
——淮南子31.对自己真实，才不会对别人欺诈。
教育名人名言
教育名人名言1. 爱默生：教育的目的在于开发自然的本性，并激发学生的好奇心和求知欲。
2. 孔子：教育不分年龄、性别和社会地位，只要愿意学习，就能受益。
3. 蒙田：教育的真正目的是教会人们如何思考而不是告诉他们要想什么。
4. 爱因斯坦：教育不是单纯地灌输知识和技能，而是应让学生明白知识和技能的意义和价值。
5. 居里夫人：教育应该注重培养学生的创新精神和独立思考能力。
6. 孟子：真正的教育应该是爱心、尊重和信任的结合。
7. 歌德：教育应该是从内心深处激发学生的兴趣和热情，以便他们能够自主学习。
8. 柏拉图：真正的教育不仅是知识的传授，更是价值观和道德标准的传播。
9. 福柯：教育应该让学生明白权力、知识和真理之间的关系。
10. 罗斯福：教育是保证自由和民主的基础，应该为全民提供平等的机会。
11. 杜威：教育应该注重学生的实践经验和能力，让学习与现实联系起来。
12. 马克思：教育是社会变革的重要手段，应该发挥它在改变社会和人们生存条件方面的作用。
13. 爱迪生：教育应该让学生明白成功需要不断的努力和耐心，而不是一蹴而就。
14. 苏格拉底：教育的目的是引导人们去探索自己和世界。
15. 琼斯：教育应该是民主社会的延续和提高，应该为学生提供发展的机会和资源。
16. 拉塞尔：教育应该培养思辨能力和批判思维，让学生学会独立思考和判断。
17. 海德格尔：真正的教育应该注重人与世界的关系，让学生明白自己和世界的联系。
18. 马丁·路德·金：教育应该让学生在自由和平等的基础上发展，鼓励自我探索和批判精神。
19. 卢梭：真正的教育应该培养学生的自由和独立意识，让他们不受传统和权威的束缚。
20. 康德：教育应该教会学生如何分辨自由和不自由的标准，理解真正的价值和意义。
教育学家的名人名言,著名教育家的名言
教育学家的名人名言,著名教育家的名言导读：1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
──庄子2、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
——布鲁纳3、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德4、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知5、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知6、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯9、行是知之始，知是行之成。
——陶行知10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
——马卡连柯12、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知13、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
——管仲14、发明千千万，起点是一问。
人力胜天工，只在每事问。
——陶行知15、有健康的身体，才有健康的精神。
——洛克16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知18、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
——马卡连柯19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子21、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》22、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶25、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
教育家名人名言
教育家名人名言1. “千里之行始于足下。
”——老子2. “有教无类” ——孔子3. “教育是人类改造自己的工具。
”——爱因斯坦4. “教育的最终目的在于：培养出整个人类”。
——托尔斯泰5. “一个人的责任首先是对自己负责，其次才是对社会负责。
”——罗素6. “一个人成功的关键不在于他拥有什么，而在于他相信什么。
”——麦卡锡7. “学习不是为了渡过考试，而是为了了解世界和自己的能力。
”——乔治爵士8. “教育的目的在于提高人类的价值、推动社会的进步。
”——狄更斯9. “生活中最苦难的事情莫过于忘却一个人的学问。
”——尔萨克10. “真正的教育不是灌输，而是唤醒。
”——列夫·托尔斯泰11. “教育的目标不应该是知识本身，而是让人拥有思考的能力。
”——阮籍12. “教育是人类进步的重要工具，也是解决问题的根本途径。
”——李克强13. “教育的真正价值在于，它可以让人们变得更好、更高尚。
”——丘吉尔14. “一个民族的繁荣，离不开良好的教育。
”——孙中山15. “教育的本质是理解，是理解世界和自己。
”——亚里士多德16. “黑暗中没有荣耀，荣耀来源于知识和教育。
”——拉斯特17. “没有什么比教育更重要了，对于人类而言，它是最基本的需求。
”——爱因斯坦18. “教育的目标不在于让人们学会做出选择，而是提高人们的智慧、判断力和见识。
”——伯纳德·谢尔盖19. “教育的真正目的是，让人们能够自我实现。
”——卡耐基20. “没有什么比知识更珍贵，没有什么比教育更彻底。
”——辞書編纂者塞巴斯蒂安·罗谢21. “教育是一种细小的影响，但它可以改变世界。
”——约瑟夫·魏堡22. “教育可以让人民自由并且平等，它是唯一能够解决人类问题的途径。
”——高尔基23. “教育可以让你知道自己不懂的东西，让你意识到自己需要继续学习。
”——普利斯特24. “一个人吃饱了才有力气学习，同样地，一个平等和幸福的社会才能构建最好的教育体系。
教育名人名言50条
教育名人名言50条1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》2.孩子成功教育从好习惯培养开始。
——巴金3.莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞4.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈5.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫6.任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。
——马克思7.书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。
——吴运铎8.美德大多存在于良好的习惯中。
——佩利9.讨饭三年懒做官。
——日本10.习惯比天性更顽固。
——昆图斯11.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
——《宋诗纪要》12.在克服恶习上，迟做总比不做强。
——利德益特13.士欲宣其义，必先读其书。
——王符14.少成假设天性，习惯如自然。
——孔子15.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈16.不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
——《荀子》17.如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。
让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。
——爱因斯坦18.虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。
——葛洪19.路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原20.当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
——乌纳穆诺21.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是到达光明与真实境界的障碍，也就是人生开展的障碍。
——李大钊22.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子23.读书是，摘抄是，写作是创造。
——吴晗24.一日不书，百事荒芜。
——李诩25.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮26.尽信书，那么不如无书。
―――孟子27.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——韩愈28.旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼29.凡读无益之书，皆是玩物丧志。
——王豫30.好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。
教育类名人名言
教育类名人名言教育类名人名言11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特4、父母的德行是儿子的最好遗产。
——塞万提斯5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基6、只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的'小学生。
——陶行知8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
——泰戈尔9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
——莎士比亚10、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——陶行知12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠13、倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅14、只要心还在跳，就要努力学习。
——张海迪15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
——周一贯16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
——高斯18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格19、孩子是映照父母行为的镜子。
——斯宾诺莎20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
——颜之推21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。
——列宁24、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
关于教育的名人名言
关于教育的名人名言爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
小编在此整理了关于教育的名人名言，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!教育名人名言1) 给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
2) 教育是事业，事业的意义在于献身。
3) 教育是科学，科学的价值在于求真。
4) 教育是艺术，艺术的生命在于创新。
5) 对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
6) 培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
7) 教而不研则浅，研而不教则空。
8) 把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
9) 教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
10) 赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
11) 相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
12) 创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。
基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。
教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。
摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
13) 酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。
尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
14) 正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
15) 教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
16) 人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。
教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
教育类名人名言大全
教育类名人名言大全1、所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
——夸美纽斯2、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基3、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
——裴斯泰洛齐4、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
——莎士比亚5、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文6、教育学是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种艺术。
——乌申斯基7、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
——阿米尔8、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
——列宁9、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。
——赫尔巴特10、教育就是习惯的养成。
——叶圣陶11、事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠13、手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。
——霍姆林斯基14、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基15、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。
这确乎是所有优良教育的基本原则。
——卢梭16、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。
——蒙田17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶18、教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
——魏源19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗20、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。
——马卡连柯21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
——詹·马修斯22、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱尔维修23、行是知之始，知是行之成。
关于教育的名人名言
19、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——别林斯基20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅21、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。
——爱德门22、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
——印度·泰戈尔23、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。
——卢梭24、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
——纪伯伦25、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
——苏霍姆林斯基26、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
——法朗士27、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——富兰克林28、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
——佚名29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
——蔡元培30、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基31、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——（前苏联）苏霍姆林斯基32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知33、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。
——周扬34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基35、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
36、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——（前苏联）苏霍姆林斯基37、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育**的对策是使手脑联盟。
——陶行知38、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。
——斐多菲39、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
——第斯多惠40、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基41、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
——杰罗姆42、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
教育名人的经典名言
教育名人的经典名言：1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
……《中庸》2.学而不厌，诲人不倦。
孔子〈〈论语.述而〉〉3.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
…………美，富兰克林4.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。
……《朱舜水集.劝学》5.今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。
黄炎培6.教育贵于薰习，风气赖于浸染。
…………郭秉文7.发明千千万，起点是一问。
人力胜天工，只在每事问。
…………陶行知，教育家8.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。
它永远在创新，永远在前进。
……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家9.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
…………培根，英国哲学家10.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
…………管仲，春秋政治家11.教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
…………魏源，清朝思想家、史学家12.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
…………洛克，英国哲学家13.教育最伟大的技巧是：知所启发。
…………亚美路，瑞士教育家14.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
………………夸美纽斯，捷克教育家15.懂得如何启发，使教人的一大艺术。
………………阿米尔，印度尼西亚诗人16.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
关于教育的名人名言
关于教育的名人名言1.教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——【德】卡尔·雅斯贝斯2.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
——【爱尔兰】威廉·叶芝3.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
——【美】马克·吐温4.教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。
从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。
——【德】第斯多惠5.教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
——【美】约翰·杜威6.我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
——【美】约翰·杜威7.教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知8.教育的目的是培养人的个性。
——【英】赫伯特·斯宾塞9.教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。
——【印度】克里希那穆提10.我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。
不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
——爱因斯坦11.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——爱因斯坦12.使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。
——【英】亚历山大·尼尔13.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知14.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知15.办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
——【日】永井道雄16.与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
——于漪17.太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
——【捷克】夸美纽斯18.先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
——陶行知19.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知20.一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
100条教育名人名言
教育家名言大全1、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知2、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
——高尔基3、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
——布卢姆4、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。
——叶澜5、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠6、不愤不启，不悱不发。
——孔子7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯9、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼10、前后不一致是教育中最严重错误之一。
——【英】斯宾塞11、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
”——马卡连柯12、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——（法）爱尔维修13、没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基14、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯15、捧着一颗心来，不带半根草去—陶行知16、千教万教教人求真，千学万学学做真人—陶行知17、教师是人类灵魂的工程师——加里宁18、建国君民，教学为先—《学记》19、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
——叶圣陶20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雷夫斯基21、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
——马卡连柯22、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基23、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯24、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
——苏霍姆林斯基教育家名言大全25、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
—孔子26、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
――孟子27、夫师以身为正仪，而贵自安者也。
有关教育名人名言
有关教育名人名言有关教育名人名言1一、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的'职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦二、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。
——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
有关教育的名人名言
有关教育的名人名言有关教育的名人名言11、礼，所以正身也；师，所以正礼也。
——荀况2、一日为师，终身为父。
——关汉卿3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦4、举世不师，故道益离。
——柳宗元5、养体开智以外，又以德育为重。
——康有为6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
——爱因斯坦7、片言之赐，皆事师也。
——梁启超8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
——佚名9、行是知之始，知是行之成。
——陶行知10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
——杜威11、兴学之本，惟有师范。
——张謇12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
──孔子13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
——大仲马14、善之本在教，教之本在师。
——李觏15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。
——塞涅卡16、为学莫重于尊师。
——谭嗣同17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
——苏格拉底19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
——陶行知20、书本也是好老师，活用才能成功。
——陈安之21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
——佚名22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶23、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子24、言必信，行必果。
——孔子25、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——布鲁纳27、师者，所以传道、授业、解惑也。
——韩愈28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——罗素29、学而不厌，诲人不倦。
——孔子30、学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐31、身教重于言传。
——王夫之32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
教育名人名言
教育名人名言
教育名人名言
1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知
2、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——孔子
3、先生不就应专教书，他的职责是教人做人，学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
——陶行知
4、师者，所以传道授业解惑者也。
——韩愈
5、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
6、每个人都是一个完整的世界，一个思想感情和感受的世界。
个人怎样“影响”群众，群众又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。
让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。
——苏霍姆林斯基。
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用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
作者:马卡连柯读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
作者:朱熹教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
作者:（清）王永彬溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
作者:《格言对联》思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
作者:苏霍姆林斯基创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
作者:江泽民只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
作者:杰斐逊所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
作者:克鲁普斯卡娅我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
作者:毛泽东教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
作者:R.M.H.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
作者:马卡连柯杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
作者:谚语每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
作者:爱默森教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
作者:园斯金只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
作者:苏霍姆林斯基欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
作者:《格言对联》劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
作者:杜威为子孙富贵作计者，十有九败。
作者:（宋）林逋三人行必有我师作者:孔子没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
作者:苏霍姆林斯基才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
作者:孔明儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。
……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
作者:洛克既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。
习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。
教育其实是一种从早年就起始的习惯。
作者:培根教育为公以达天下为公。
作者:陶行知得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯人生欲念千千万，且莫图利忘教子。
作者:字严夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
作者:孔子你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
作者:陶行知教育是一个逐步发现自己无知的过程。
作者:杜兰特凡学之道，严师为难。
作者:《礼记·学记》要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
作者:陶行知热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
作者:苏霍姆林斯基让每一个学生在学校里抬起头来走路。
作者:苏霍姆林斯基从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
作者:席勒见贤思齐，见不贤而内自省。
作者:孔子没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
作者:歌德如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
作者:林格伦十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。
让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
作者:苏霍姆林斯基习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
作者:培根玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
作者:《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
作者:《增广贤文》在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
作者:列宁尽信《书》，则不如无《书》。
作者:孟子教育是国家的主要防御力量。
作者:伯克教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
作者:苏霍姆林斯基教子功夫：第一在起家，第二在择师。
作者:（清）陆世仪每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
作者:苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
作者:斯宾塞教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
作者:乌申斯基求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
作者:苏霍姆林斯基要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
作者:奥斯特洛夫斯基幼是定基，少是勤学。
作者:（明）洪应明“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”作者:陶行知教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
作者:陶行知教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
作者:乌申斯基教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
作者:苏霍姆林斯基我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
作者:列宁爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
作者:苏霍姆林斯基受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
作者:巴尔扎克荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
作者:爱迪生美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
作者:陶行知只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
作者:爱因斯坦“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”作者:爱因斯坦教子教孙须教义；积善积德胜积钱。
作者:《格言对联》记问之学，不足以为人师。
作者:《礼记·学记》儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。
作者:（元）关汉卿教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
作者:第斯多惠只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
作者:苏霍姆林斯基好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
作者:陶行知精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
作者:苏霍姆林斯基未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。
实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
作者:雨果美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。
美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
作者:收集教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
作者:陶行知要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
作者:苏霍姆林斯基教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
作者:爱因斯坦真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔教育人就是要形成人的性格作者:欧文任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
作者:徐特立不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
作者:苏霍姆林斯基任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
作者:苏霍姆林斯基富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。
作者:（清）陈宏谋思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
作者:柯罗连科我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知物质精神；切忌娇惯。
作者:《格言对联》我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
作者:加里宁人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
作者:陶行知没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。
作者:苏霍姆林斯基一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。