第1节 质量
第六章第1节 质量第2课时 质量的测量技巧
课堂教学展示 课堂小结
质量的特殊测量
累积法测质量
质量测量技巧 的应用
天平使用中常出 现的错误和问题
用天平正确称量 一定液体的质量
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答（见教材P112 动手动脑学物理）
2.如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方 法，并实际测一测.
课堂教学展示 随堂演练
1．在用托盘天平测量质量的实验中，如果使
用了沾有油污的砝码，则（ B ）
A.测量值比真实值偏大 解析：砝码沾满了油污，
B.测量值比真实值偏小 砝码本身的质量会变大，
C.测量结果仍然很准确
而物体的质量经过这样的 砝码测出来会仍按砝码所
D.测量结果偏大偏小是 示的质量读数，物体的测
不能确定的
量值会比真实值偏小.
2．要测量出一张普通邮票的质量，下列方案中可行
的是（ B ）
A.先测一只信封的质量，再将邮票贴在信封上，测出 信封和邮票的总质量，两次相减得邮票质量
B.先测出数百张相同邮票的质量，再除以邮票的张数
C.天平是测质量的精密仪器，直接把一张邮票放在托 盘内可以测量出其质量
D.用刻度尺测出邮票的长宽厚，计算出邮票体积，再 查找出有关纸的密度，算出邮票的质量
不能准确测出物体的质量. 应采取累积法 （测多算少）取同样的物体若干，直到 天平能测出其总质量为止，然后用总质 量除以数量.
2.质量测量技巧的应用
如图所示，测量自己所在地区在地图上 的面积，但发现自己所在的地区的地图 形状不规则. 你会怎么处理？
将地图上的A地区大小不变地描在一块 硬纸板的左边.
第2课时 质量的测量技巧
第一节 质量
质的一种特性、基本属性。
知识点1 认识质量
指南针（Dnjy） 导学探究
众所周知，10L的桶装水要比2L的瓶装水要重得多，
质量也要大得多……
一杯砂石的质量比一杯水的质量要大，一碗米的质 量比一碗水大…… 综上所述，质量不随物体的形状、状态、位置、温 度的改变而改变，而只与物质的种类、多少有关，是物
质的一种特性、基本属性。
将待测物体放在天平的右盘而砝码放在左盘 ； (1)①____________________________________________
②____________________ 用手直接拿砝码 。
(2) 纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所
52.4 。 示，则被测物体的质量为_______g
测量面积？
典型例题
指南针（Dnjy） 导学探究
例1. 试判断3×107 mg所表示的质量可能是（ B ） A．一朵玫瑰花 C．一头大象 B．一只羊 D．一杯水
指南针（Dnjy） 导学探究
例2. 质量相同的木块和铁块相比较（
C
）
A．因为木块的体积大些，所以所含物质较多
B．铁块较重，所以所含物质较多
苹果500g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物
体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。
知识点1 认识质量
指南针（Dnjy） 导学探究众所周知，10L的桶装水要比2L的瓶装水要重得多，
质量也要大得多……
一杯砂石的质量比一杯水的质量要大，一碗米的质 量比一碗水大…… 综上所述，质量不随物体的形状、状态、位置、温 度的改变而改变，而只与物质的种类、多少有关，是物
右盘中增加小砝码）。测量过程中不允许调节平衡螺母。
人教版八年级物理上册 第1节 质量 优质课件.ppt
一张邮票约50_m_g__
一个婴儿约4_k_g_
6.2×10-3
6.2×10-6
6.2×103 D
日常生活中：你们知道哪些工具可以测量质量呢？
杆秤
台秤
磅秤
电子秤
实验室中测量质量的工具：
托盘天平 电子天平
物理天平 超微量天平
小组合作完成课本P110实验“用天平测量固体和液体的质量”， 讨论归纳出天平的调节和使用方法。
阅读课本P108~P112内容，初步了解本节主要知识。
物质的多少 m
千克 克（g）
位置
kg 毫克（mg） 吨（t）
形状
状态
它们是干什么用的？怎样使用？今
天我们学习了质量的知识以后，就会明 白了。
我们的凳子、课桌是由什么组成的？ 讲台和课桌哪个含有的木材多？ 铁锤、铁钉呢？
讲台
铁锤 铁钉
讲台、课桌、铁锤、密的测量工具，实验操作之前要记住课本P109的几点要求。
视频：天平的调节方法
视频：用天平测物体的质量
小组合作完成课本P111“想想做做”实验 视频：质量变了吗？
称量
天平 镊子
托盘
D
不变
含的物质 不变
不变
右 增加
81.6
零刻度 平衡螺母 10
10
相加
20 5
本节课学习了质量的概念和单位，知道了质量 是物体的一种属性，物体的质量不随其形状、状态、 位置以及温度的改变而改变。掌握了托盘天平的调 节和使用方法。
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 m g = 103 mg
一个鸡蛋约 一枚大头针 50__g_ 约80_m_g__
八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
第六章质量与密度第1节质量课题质量授课人教学目标知识与技能1.知道质量的概念及其单位.2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量.3.理解质量是物质本身的一种属性，知道物质的质量与物质的位置、形状、状态无关.过程与方法1.通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量.2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法，提高学生的动手能力.情感态度与价值通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神.重难点重点托盘天平的使用方法.难点使用托盘天平测量物质质量、理解质量是物质本身的一种属性.教学准备多媒体课件、实验室用托盘天平、烧杯、小勺、白糖、剪刀、塑料瓶、学生身边的小物品（铅笔、橡皮）、水等.教学步骤师生活动设计意图情境导入“神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新台阶，如图6-1-1是宇航员处于正在飞行的飞船内的情景，飞船处于完全失重状态则他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？问题引入，激发兴趣.情境导入图6-1-1活动一：探究新知学点1：质量【引入】如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但它们各自的含铁量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多少铁，该怎样精确地测量呢？【自学指导】阅读教材P108“质量”相关内容，思考并回答下列问题.问题1：什么是物体的质量？用什么符号表示？答：物体所含物质的多少叫作质量，用符号m表示.问题2：质量的单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？答：质量的基本单位是千克，符号是kg；质量常用的单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等.它们之间的关系是1 t=103kg，1 g=10-3 kg，1 mg=10-3 g=10-6 kg.问题3：阅读教材P109小资料回答：新生儿、成人的质量分别大约是多少千克？苹果、一元硬币的质量分别大约是多少克？大头针、细菌的质量分别大约是多少毫克？大象、地球的质量分别大约是多少吨？答：新生儿、成人的质量分别是2～5 kg、40～×10-1kg=150 g、6×10-3 kg=6 g；大头针、细菌的质量分别大约是8×10-5 kg=8×10-2 g=80 mg、10-11kg=10-5 mg；大象、地球的质量分别大约是6×103 kg=6 t、6×1024 kg=6×1021 t.学点2：质量的测量通过自学体现学生学习的主体作用，加深对新知识的理解、掌握.活动一：探究新知【议一议】生活中我们常用哪些工具测量物体的质量？答：生活中常用各种秤，例如台秤、体重计、案秤、电子秤、杆枰等(图6-2-1所示).【课件展示】各种秤台秤体重计案秤电子秤杆秤图6-1-2师：实验室经常使用天平测量物体的质量，让我们先来了解天平的构造.【课件展示】托盘天平的构造（图6-1-3所示）图6-1-3教师介绍天平主要部分的作用：指针和分度盘：判断天平是否水平平衡（指针指向分度盘中央或指针在分度盘中央两边摆动幅度相同）.熟悉常用的测量工具，丰富学生课外知识.后，糖水的质量与水和白糖的总质量相等吗？实验说明了什么？生：塑料瓶在剪碎前后的质量不变；白糖溶于水后，糖水与水和白糖的总质量相等.师：通过大量的事实，我们可以证明，质量是物体本身一种属性，不随它的形状、物态和位置的改变而改变.活动二：运用举例类型一：质量例1.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩承受的书包总质量不要超过人体质量的15%，根据建议，你估计中学生肩部承受的书包总质量通常不要超过（B）.A．9 t B．9 kg C．9 g D．9 mg【解析】中学生的质量一般不超过60 kg，所以中学生肩部承受的书包总质量通常不能超过60 kg×15%=9 kg.故选B.类型二：天平和质量的测量例2.小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在水平台面上，再将游码调到“0”刻线处，发现指针停在如图6-1-4甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向左调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图6-1-4乙所示，矿石的质量为g．图6-1-4【解析】在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在水平台面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母使天平水平.由图甲可知，分度盘上的指针偏右，说明天平左盘偏高，通过例题进一步加深对所学知识的理解，巩固所学，突破重点.。
人教版物理八年级上册第6章第1节《质量》
（1）放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底座水平的天平，应 先调节底座下面的螺钉，使底座水平。 （2）拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线 处(或使指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等)，这一步的目的是 把天平横梁调平衡。
新知探究
新知探究
2. 托盘天平的使用步骤
（5）测：测量前，先估测；测 量时，物体放在左盘中，用镊子 按“先大后小”的顺序依次向右 盘试加砝码，若添加或取下最小 砝码后，天平仍不平衡，则需要 用镊子调节游码，直至天平的横 梁恢复平衡。
新知探究
2. 托盘天平的使用步骤
（6）读：右盘中砝码的总质量加上游码示数（游码左侧边缘在标尺上所 对的刻度值）就等于左盘中被测物体的质量。
新知探究
质量单位——千克的由来
1791年，规定在4℃时1立方分米纯水的质量为1千克。 1872年，科学家们通过国际会ห้องสมุดไป่ตู้，决定以法国档案千克为标准， 用铂铱合金制作标准千克的复制品，分发给其他国家。 1883年，在复制品中选了一个与“档案千克”质量最接近的作 为国际千克原器，保存在巴黎国际计量局。
新知探究
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2. 质量单位
①质量的国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）
我国生活中的常用单位: 公斤、斤、两 ②单位换算：
1t =___1_0_3__kg
1g =___1_0_-3__kg
1mg =___1_0_-6__kg
1千克=1公斤=2斤
1斤=0.5千克=500克
第六章第一节 质量
第六章第一节质量（第一课时）设计人：使用人使用时间教学目标：1、知道质量的概念、符号和单位。
2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。
重点、难点：质量单位及其换算。
课前延伸：一、拿一下你的凳子和桌子感受一下，回答下列问题。
1、凳子和桌子是有什么材料构成的？2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水呢？二、1、质量的定义是________________________________________________________。
2、质量的单位有__________、__________、__________、__________。
3、质量的单位换算关系为：______________________________________________。
三、汽车的载重量为4 ，某同学的体重是52 ，一只鸡蛋的质量是，一张纸的质量大约是5 g .课内探究：1、质量：物体所含物质的多少叫，用字母表示。
2、质量的单位及换算单位有:吨符号是，千克符号是，克符号是，毫克符号是单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；例题：0.42kg＝0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式。
3、讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。
归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？达标测试：1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45 ＿，（2）一只乒乓球的质量是2.6 g ，（3）一头大象的质量大约是5.8＿。
八年级物理第七章 第一节质量 第二节学习使用天平和量筒上海科技版知识精讲
八年级物理第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒二、考点点拨：1. 知道什么是物体的质量。
知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变，理解质量的概念。
（重点）2. 知道质量的国际单位和常用单位；能进行单位间的换算。
对kg, g有大体的概念。
3. 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法。
（重点，难点）4. 会读产品说明书，能参照说明书正确调节和使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。
5. 能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体的体积。
（特殊物体体积的测量方法）（重点）三、跨越障碍1. 质量我们所生活的世界是物体世界，自然界中的一切物体都是由物质组成的。
比如课桌是由木材组成的，书本是由纸组成的，我们所用的直尺是由塑料构成的。
可见上面我们提到的课桌，书本，直尺这些物体都是由不同的材料构成的。
而此种材料——木材，纸，塑料就叫做物质。
组成物体的物质量不同，物体的质量也就不同。
例如铁锤、铁钉两者包含的物质量不同，所以物体的质量也就不同。
从中我们可以看出物体的质量大小和包含的物质量有关。
那么如果一个物体的形状改变，或者地理位置，或者空间变化之后物体的质量变化吗？现在以我们手中的课本进行分析，原来课本平放，再把课本卷起来，两种情况下课本包含的物质没有变化。
所以质量不变，说明物体的形状不变，质量不变。
另外将课本从某某带到课本包含的物质量也不变化，说明物体的质量和地理位置无关。
再将课本从课桌上拿到空中举起，包含的物质也不变化，所以质量也不变。
从以上我们发现，物体的质量和形状，地理位置，空间等无关，只与物体包含的物质量有关。
要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中的“质量”的意义不同。
生产和生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（包括性能、耐用程度）等等，要注意防止只重视“量”忽视了“质”。
第六章《质量与密度》第一节《质量》
及时复习巩固，加强练习，让知识系统化
作业布置
生活中的有关质量的思考
课后练习
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
板书设计
第六章质量与密度
第一节质量（m）
1.定义：物体所含物质的多少叫质量
2.单位：千克Kg（基本单位）
3.测量工具：托盘天平
教学反思
通过教师的引导，学生的讨论，交流和实物的展示，以及学生已有知识的积累，学生能很好的理解质量的概念、单位，及质量是物体的一种属性。并对生活中物体的质量形成了一种“量”的观念。但对于探究天平的使用，同学们的讨论和交流还不完整，测量方法还需进一步巩固和理解。对于“左物右码”和“左码右物”的区别还要进一步的讨论。
2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。
3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。
情感、态度与价值观：1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。
自主学习
质量的单位：1.请学生自学书本有关质量单位的内容．
2.感知常见物品的质量
师：提出问题
生：思考作答
师：展示图片
生：估测质量
让学生感到物理并不是高深莫测，难以理解的理论，对物理学科产生亲切感，知道生活中处处有物理．
合作探究
1.介绍常用测量质量工具
2.了解托盘天平的构造
3.了解托盘天平使用方法
4.注意事项
1.质量是物体的基本属性．
2.质量的单位：
3.质量的测量工具：托盘天平
师：让同学们分享
自己的收获
第六章 第1节 质量
体
物 质
纸
塑料
◆请思考、交流以下问题：
1、什么是物体的质量？用什么符号表示？
2、质量的基本单位是什么？常用单位有哪 些？如何进行换算？ 3、当物体的位置、形状、状态发生改变 时，它的质量是否发生变化？你能举例
说明理由吗？
◆比一比：
1、一个大头针质量约 2、一头大象的质量约 6 80 8.0×10-5kg=____mg 6×103kg =____t
3、下列物体质量最接近1.5×106mg 的是 ( A ) A、一只鸡 B、一枚大头针 C、一只绵羊 D、一粒沙子
4、小明同学用已经调节好的天平测 量物体的质量，操作情况如图5所示， 它的错误有： ⑴ 物体放左盘、砝码放右盘 . ⑵ 称量时用手调平衡螺母 .
5、用天平称量一个物体的质量，右盘中 50g的砝码一个， 20g的砝码2个，游码的 位置如图所示，则物体的质量是 91.4g； 如果把这个实验带到月球上做，测量结 果会 不变 (填变大、变小或者不变)
6.下列现象中质量发生变化的是( C )
A、铁水凝固成铁块 B、将铜块从15℃加热到50℃ C、菜刀被磨光以后 D、将铁丝用拔丝机拉长
◆布置作业
一、常规作业：P112动手动脑学物理 1、2、3、4、5题 二、生活作业： ⑴自制托盘天平（制作时间：3天） ⑵查找生活常见物品的质量 例如：一袋洗衣粉、一袋精盐、 一袋方便面
2、为了节约测量时间，我们如何加减砝码？
◆观看老师的实验操作后，归纳 天平的使用方法？
★小贴士： ⑴ 天平与砝码分别放哪？ ⑵ 如何调节横梁平衡？横梁平衡的标志是什 么？若指针向左偏，如何调节平衡螺母？ ⑶称量时，物体和砝码分别放哪？如果横梁不 平衡怎么办？ ⑷如果横梁恢复平衡，物体的质量等于什么？ ⑸称量结束后，你要怎样做？
人教版物理八年级上册：第六章 第1节《质量》教案
人教版物理八年级上册：第六章第1节《质量》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第六章第一节《质量》主要介绍了质量的概念、单位以及质量的测量工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握质量的基本知识，理解质量在物理学中的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的一些物理现象有一定的了解。
但是，对于质量这一概念的理解还需要通过具体的实验和讲解来加深。
三. 教学目标1.了解质量的概念，掌握质量的单位。
2.学会使用天平测量物体的质量。
3.理解质量在物理学中的重要性。
四. 教学重难点1.质量的概念和单位。
2.天平的使用方法。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法，引导学生通过观察、思考、实验等方式，掌握质量的基本知识。
六. 教学准备1.教具：天平、砝码、测量工具。
2.课件：质量的定义、质量的单位、天平的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中对质量的认知，如“你们知道什么是质量吗？在生活中如何衡量一个物体的质量？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解质量的定义，介绍质量的单位（千克、克、吨）以及换算关系。
让学生明确质量在物理学中的重要性。
3.操练（10分钟）分组实验：让学生使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。
引导学生学会正确使用天平，掌握测量质量的方法。
4.巩固（5分钟）提问：通过实验你们发现了什么规律？质量与物体的体积、形状、位置有什么关系？从而加深学生对质量概念的理解。
5.拓展（5分钟）讨论：质量在科学研究和生产生活中的应用，如质量守恒定律、质量控制等。
引导学生认识到质量在实际生活中的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调质量的概念、单位和测量方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生运用所学知识，测量一些日常物品的质量，并填写实验报告。
8.板书（5分钟）质量的定义、单位、换算关系以及天平的使用方法。
第六章 物质的物理属性 第一节 物体的质量
关联结果 测量前调节平衡螺母到横梁平衡；
测量时增减砝码、移动游码到横梁平衡.
感悟新知
知2－练
例2 关于托盘天平的使用，下列说法正确的是( ) A. 测量前，调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺 的最大刻度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉末状物体质量时，可以将其直接放在盘中
感悟新知
例 3 小喻同学用调好的天平称物体的质量时，
知2－练
在天平的右盘加了几个砝码后，指针还稍微偏左，再
放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作
正确的是( )
A. 将横梁上的平衡螺母向左调
B. 将处在“0”刻度位置的游码向右移
C. 取出最小的砝码将平衡螺母向右调
D. 取出最小的砝码并调节游码
感悟新知
解题秘方：根据天平的使用方法解题.
知1－练
解析：测量前，调节天平横梁平衡时，游码应移到 标尺左端的“0”刻度线处；测量物体质量时，应该 向右盘用镊子夹取砝码；被测物体的质量等于右盘 砝码的质量加上游码在标尺上对应的刻度值；称粉 末状物体、潮湿的物品和化学药品的质量时，不能 直接放在天平托盘上. 答案：B
知3－练
课堂小结
质量
物体的质量
定义与特点 基本单位
物体所含物质的多少叫 作物体的质量质量是物
体本身的一种属性
kg
测量 天平
正确使用方法 使用注意事项
感悟新知
知1－练
解题秘方：天平的平衡螺母只能在测量前调节天平 横梁平衡时移动，在称量物体质量的过程中不能再 移动平衡螺母. 天平的左盘放物体，右盘放砝码，当 右盘中放入最小砝码会下沉，取出最小砝码会上翘 时，就需要移动游码.
人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度 第一节 质量
人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度 第一节 质量【学习目标】1、理解质量的概念；2、了解生活中的测量质量的器具，掌握天平的用法；3、会用天平测量固体、液体的质量。
【要点梳理】要点一、质量1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际主单位是千克（㎏），常用单位还有克（g ）、毫克（mg ）、吨（t ）。
3、单位换算：3110g kg -=；3611010mg g kg --==；3110t kg =要点诠释：1、质量是物体的性质，不随物体的形状、物态、位置、温度的变化而变化。
2、对物体的质量我们要有一定的认识，1分米3水的质量是1千克，初二同学的质量大约是40千克~80千克，一头牛的质量大约是1吨，3粒玉米大约是1克。
要点二、质量的测量1、测量工具：天平，生活中常用的测量质量的器具有台秤、案秤、电子秤等。
2、天平的构造：3、天平使用：（1）放平：将天平放在水平面上；（2）归零：将游码移到横梁标尺左端零刻度线处；（3）调平：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；（4）称量：称量物体时左盘放物体，右盘放砝码，（砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小），当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡；（5）读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的示数。
要点诠释：1、不能超过最大称量；2、保持天平干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里；3、不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。
4、在使用前首先要观察天平的称量以及游码标尺上的分度值5、天平指针偏左偏右与平衡螺母旋出旋入的关系：托盘天平指针偏向左侧说明左边沉，平衡螺母应向右移；指针偏向右侧说明右边沉，平衡螺母应向左移。
6、注意调好的天平不能在桌面上移动，移动后要重新调节，天平的左右盘是不同的。
是不能互换的。
横梁上的螺母更是不能再动，否则横梁的平衡就被破坏。
【典型例题】类型一、质量【例题】1、下列现象中质量发生变化的是（）A．铁水凝固成铁块B．将一块矿石由地球运到太空C．菜刀被磨光以后D．将铁丝用拔丝机拉长【思路点拨】物体的质量与物体的形状、状态、和所处空间位置及温度的变化无关。
第1节 质量
第1节 质 量一、课前预习通（二）基础知识达标一、质量的定义和单位自学教材P108页“质量”，回答下列问题：1.物体中含有 的多少叫质量，国际单位是 。
2.一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。
3.完成下列单位换算：(1) 240kg= t (2) 750mg= g二、天平的使用自学教材P109—P110页“天平的使用”，回答下列问题：4.调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该 。
5.使用天平时，应将被称量物体放在天平的( )A ．左盘B ．右盘C ．左、右盘都可以D ．要根据被称物体的状态决定6.小明用天平测了一鸡蛋的质量，当天平平衡后，右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则鸡蛋的质量是 g 。
三、质量的大小自学教材P111页，回答下列问题：7.质量是物体本身的一种 ，其大小与物体的 、 和 无关。
二、课堂探究通（一）重难点探究探究一 质量的单位生活中我们经常接触一些质量的单位，比如：吨、千克、克、毫克。
这些单位中哪个是国际单位？这些单位间的换算关系是怎样的？结论：1t=103kg；1kg=103g；1g=103mg；质量的国际单位是千克（g）。
质量的国际单位是千克。
相邻质量单位间的进率是1000。
1.质量（1）定义：物体内含有物质的多少。
（2）国际单位：千克。
（3）常用单位：吨、克、毫克。
例1 980g= kg= mg解析：g与kg之间的进率是1000，将g换成kg，属于从小到大，应该除以进率，即乘以进率的负指数幂：980g=980×10-3kg=0.98kg；将g换成mg，属于从大到小，应该乘以进率：980g=980×1000mg=9.8×105mg 980g=980×10-3kg=0.98kg。
答案：0.98 9.8×105点拨：进行单位换算时，要搞清楚单位之间的换算关系，将大单位换算成小单位，乘以进率，将小单位换算成大单位则除以进率。
第六章 质量与密度 第1节 质量
例题二
使用天平测测量物体质量的过程中,下列 操作不规范的是( D ) A.被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的 右盘 B.用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀 C.不用天平测量质量过大的,超过天平测量范 围的物体 D.在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到 分度盘的中线处,然后读出质量
冰
水
这些实例中，发生变化的是 什么？没有发生变化的是什么？
约150 g
大约2 kg
约50—80kg
大约6 t
托盘天平
托盘
指针
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码
标尺 底座
平 衡 螺 母
天平的使用
为了保持天平的精确度，我们应做 到哪些要求？如果不按照这些要求做， 会出现什么问题？
(1)被测物体的质量不能超过称量。 (2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码 弄湿、弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放 到天平的盘中。
１.质量的概念及其单位； ２.质量是物体本身的一种性质，它不随 物体形状、形态、位置的变化而变化； ３.通过实际操作，掌握托盘天平的使用 方法； ４.学会用天平测量固体和液体的质量。
义 务 教 育 教 科 书(人教版) 物理 八年级 上册
第六章 质量与密度
第1节 质 量
一、质量的概念
物体中所含物质的多少叫做质量。
例题一
质量相同的木块和铁块相比较( C ) A.木块的体积较大,所以所含物质较多 B.铁块较重,所以所含物质较多 C.木块和铁块质量相同,所含物质的多少 是一样的 D.无法比较其物质含量的多少
四、质量是物体本身的一种属性
结论：
物体的质量不会随物体的状态、 形状、位置的变化而变化。
例题三
以下关于质量的说法中,正确的是( D ) A.把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B.密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了大
第六章 第1节 质量
三不能： 不能用手接触砝码,把砝码
弄湿、弄脏。
这样称行吗？
这些你想到了吗？
思考1：游码归零后，观察游码的左端 还是右端与零刻线对齐？ 思考2：天平使用前调节平衡时，你的 天平指针向左偏还是向右偏？你是让平 衡螺母向那端移动使横梁平衡的？ 思考3：加砝码时，先加质量大的砝码 还是先加质量小的砝码？
2 kg ；
kg；
一个鸡蛋的质量约 60 g ； 自己质量约为
一只大象的质量约为6 t 。
生活中测质量的工具 —— 秤：
杆秤
案秤
电子秤
案秤
台秤
托盘天平
指针 分度盘
托盘
横梁
平衡螺母
游码
标尺 底座
跷跷板变天平
天平使用注意事项：
不能超过天平称量。 一不能：
二不能： 不能将潮湿的物体和化学药
品直接放到天平的盘中。
第1节 质量
郑州高新区一中 马卫民
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念， 知道质量的单位及其换算。 2.了解常见测量质量的工具，通过动手操作， 学会用天平测量固体的质量。 3.通过观察实验，判断质量是否随物体的 形状、物态、位置而变化。
自学检测
铁锤和铁钉都是由什么物质组成的？ 铁 它们所含的物质多少一样吗？ 不一样 木凳和木桌都是由什么物质组成的？ 木材 不一样 它们所含的物质多少一样吗？ 总结：物体都是由 组成的。 物质 物体所含物质的多少叫做 质量。
自学检测
(1)4700mg = 4.7 g
(2) 5kg = 5000 g = 5×106 mg (3)0.03t= 30 kg
我国常用单位 位
公斤 斤 两
国际单
千克 克
1公斤 = 2 斤 1斤 = 10 两