上海高考(春季)文言文阅读汇编(2003～2013)
上海高考第二篇文言文历年真题汇编
上海语文高考第二篇文言文近年真题汇编目录第一部分：近年高考文言文二真题 (2)《勿斋记》2016年高考 (2)《静者居记》2015年高考 (3)《治学》2014年高考 (4)《许氏吴兴溪亭记》2013年高考 (5)《潭州东池戴氏堂记》2012年高考 (6)《稼说送张琥》2011年高考 (8)《九疑山图记》2010年高考 (9)《桂》2009 (10)第二部分：参考答案 (11)2016年高考参考答案 (11)2015年高考参考答案 (12)2014年高考参考答案 (12)2013年高考参考答案 (12)2012年高考参考答案 (13)2011年高考参考答案 (14)2010年高考参考答案 (15)2009年高考参考答案 (15)第一部分：近年高考文言文二真题《勿斋记》2016年高考（六）阅读下文，完成第22—26题。
（13分）勿斋记（明）朱舜水○1之学圣人者，视圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其几万里已。
②古今之称至圣人者莫盛于孔子，而聪明睿知莫过于颜渊。
及其问仁也，夫子宜告之以精微之妙理，方为圣贤传心之秘，何独曰“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”？夫视听言动者，耳目口体之常事，礼与非礼者，中智之衡量，而“勿”者下学之持守。
岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉？抑颜渊之才不能为玄为妙、骛高骛远哉？夫以振古聪明睿知之颜渊，而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事，下学之工夫，其少有不及于颜渊者，从可知矣。
故知道之至极者，在此而不在彼也。
③腾君素好学，有志于“四勿”也，以名其斋，因号“勿斋”，初见于太史所。
士大夫之初遇，自有礼矣，不得轻有所请谒也，奈何以“勿斋”请余为之记也？余未知其人，亦何得轻为搦管，如贾人之炫其玉而求售也？抑其心久厌夫高远玄虚之故习，茫如捕风，一旦幡然，欲得余言以证其生平之志，中庸之德乎？“先民有言，询于刍荛”，勿斋有之矣！“狂夫之言，圣人择焉”。
余亦有之矣！[注]①传心：传授道统。
上海市春季高考语文试卷及答案
上海市春季高考语文试卷及答案上海市的春季即将迎来高考，高考语文的备考大家做好准备了吗?语文试卷的都做得差不多了吧?下面由店铺为大家提供关于上海市春季高考语文试卷及答案，希望对大家有帮助!上海市春季高考语文试卷题目一积累应用(l0分)1.按要求填空。
(5分)(1)家住吴门，________________。
(周邦彦《苏幕遮》)(2)蒹葭萋萋，白露未唏。
所谓伊人，________________。
(《诗经•________•蒹葭》)(3)杜甫《望岳》诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以光的明暗写山的高大，王维《终南山》诗中运用了相似手法的一联是“________________，________________”。
2.按要求选择。
(5分)(1)小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是( )。
(2分)A.行百里者半九十。
B.千里之行，始于足下。
C.不积跬步，无以致千里。
D.知是行之始，行是知之成。
(2)班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以下用语得体的一项是( )。
(3分)A.旧的不去，新的不来，我们将翻开新的一页。
B.谢谢大家的信任，我会尽心尽力，做好工作。
C.感谢大家的支持，我乐意为大家效犬马之劳。
D.很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已。
二阅读(70分)(一)阅读下文，完成第3—8题。
(16分)天开图画即江山王风①李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”“天然”就是自然而然。
“天”与“人”是一组对举的概念，二者同为创造者。
“人”在创造，“天”更在创造。
大自然的自我创造，称为“天工”，与此相对的“人工”，通常认为是远远不及的。
而对于人的创造，最高贵的赞美就是“巧夺天工”。
与此相类，大自然的声响被称为“天籁”，对于人间的歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容。
②孔子“知者乐水，仁者乐山”，人格在山水中获得共鸣，这种人与山水的关系延续至今。
音乐中大量的是对大自然的抒写，古代最著名的器乐曲，古琴演奏的《高山》《流水》，引发了千古的赞叹和惆怅。
上海语文春考卷含答案
上海语文春考卷一、文言文阅读（共35分）（一）默写与默读（10分）（1）青青子衿，悠悠我心。
（2）窈窕淑女，君子好逑。
（3）_______，不如须臾之所学也。
（4）_______，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（段落略）（二）文言文翻译与解析（15分）（文言文段落略）（1）_______（2）_______2. 分析下列句子中的人物形象特点（5分）（1）_______（2）_______3. 结合全文，谈谈你对作者观点的理解（5分）（三）古代诗歌鉴赏（10分）（诗歌略）1. 赏析诗句中的意象和表现手法（5分）2. 分析诗人的情感态度（5分）二、现代文阅读（共40分）（一）论述类文本阅读（15分）（文本略）1. 概括文章的中心论点（5分）2. 分析文章的论证思路和论证方法（5分）3. 评价文章的论证效果（5分）（二）文学类文本阅读（25分）（文本略）1. 概括故事情节（5分）2. 分析人物形象特点（5分）3. 赏析文本中的艺术手法（5分）4. 探讨作者的创作意图（5分）5. 结合现实，谈谈你对文本主题的理解（5分）三、作文（共60分）题目：守望要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。
一、文言文阅读答案（一）默写与默读1. （1）青青子衿，悠悠我心。
（2）窈窕淑女，君子好逑。
（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（4）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
2. （答案略）（二）文言文翻译与解析1. （1）答案略（2）答案略2. （1）答案略（2）答案略3. 答案略（三）古代诗歌鉴赏1. 答案略2. 答案略二、现代文阅读答案（一）论述类文本阅读1. 答案略2. 答案略3. 答案略（二）文学类文本阅读1. 答案略2. 答案略3. 答案略4. 答案略5. 答案略三、作文（作文答案略）1. 文言文阅读文言文默写：名句名篇的记忆文言文翻译：实词、虚词、句式等翻译技巧文言文解析：人物形象、观点态度、论证方法等分析能力2. 古代诗歌鉴赏意象和表现手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法情感态度：诗人情感的理解与分析3. 现代文阅读论述类文本：中心论点概括、论证思路、论证方法、论证效果评价文学类文本：情节概括、人物形象分析、艺术手法赏析、创作意图探讨、主题理解4. 作文审题：题目理解与立意确定表达：语言组织、逻辑结构、文采展现思想：观点明确、论据充分、论证有力各题型知识点详解及示例：1. 文言文翻译：以“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
上海高考(春季)文言文阅读汇编(2003～2013)
上海高考（春季）文言文阅读汇编（2003～2013）2013年春季(六)阅读下文，完成第16—18题。
(8分)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
(节选自李密《陈情表》) 16．写出下列加点词在句中的意思。
(4分)(1)犹蒙矜．育 (2)过蒙拔擢．(3)但以刘日薄．西山 (4)是以区区．．不能废远17．下列选项中加点的“为”字与例句中“为”字的用法相同的一项是( )(2分) 例句：特为尤甚。
A．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)B．微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
(《石钟山记》)C．身死人手，为天下笑者，何也?(《过秦论》)D．于是秦王不怿，为一击缶。
(《廉颇蔺相如列传》)18．下列句子不是省略句的一项是( )(2分)A．且臣少仕伪朝。
(《陈情表》)B．余稍为修葺，使不上漏。
(《项脊轩志》)C．又试之鸡。
(《促织》)D．吾长见笑于大方之家。
(《秋水》)(七)阅读下文，完成第19—21题。
(10分)①常衮性刚急，为政苛细，不合众心。
②元载、王缙之为相也，上日赐以御馔，可食十人，遂为故事。
丁巳四月，以常衮为门下侍郎，并同平章①事。
八月，常衮上言：‚餐钱已多，乞停面馔。
‛许之。
③衮又欲辞堂封②，同列不可而止。
时人讥衮，以为朝廷厚禄，所以养贤不能当辞位不当辞禄。
④臣光曰：君子耻食浮于人，衮之辞禄，廉耻存焉，与夫固位贪禄者，不犹愈乎！诗云：‚彼君子兮，不素餐兮！‛如衮者，亦未可以深讥也。
(节选自司马光《资治通鉴》)【注】①平章：当时相当于宰相。
②堂封：宰相的封邑。
19．第⑧段画线部分标点正确的一项是( )(3分)A．所以，养贤不能当，辞位不？当辞禄。
2013年上海春季高考试题-语文试卷及答案解析【完整版下载】
2013年上海春季高考试题_语文试卷一现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成第1—4题。
(8分)鸟巢杨文丰①鸟儿筑巢，是实用主义至上的。
②鸟巢，巢内羽毛□□，草叶□□，巢壁□□。
如果你从鸟巢内望出去，那巢外的天空，想来也是井口般圆圆，和井底蛙所观的天空形状当是相差无几的。
③鸟巢，依靠外力而被高高擎起，是力量与柔软的结合。
至于托举鸟巢的主干枝条，与其他柔软所形成的合力，却又使鸟巢异常坚牢、结实，尽管一阵风来一场雨过，鸟巢会宛如慈母乳汁饱满的乳房般微颤。
④鸟巢与树林、草地、原野、河流和星空在悠久的农业社会里总趋于和谐或者基本和谐。
如果连基本和谐都达不到，就不可能有鸟巢在地球村的代代传承了。
⑤谁能断言鸟儿筑巢就没有自觉的艺术构思呢?⑥除了像米斗，若砚台，如酒爵，似农人编织的筐，鸟巢难道就不像人的指掌所合拢的形状吗?⑦多数鸟巢都不带顶盖。
没有顶盖而上空，空如北京四合院、中国瓷器碗、花瓶和壶。
依照国人的审美观，唯空者，方有艺术意味，如国画“留白”。
唯空者，方成器，方可构成生活与艺术的空筐——啊，鸟巢，竟空出了哲学与艺术的意蕴。
⑧而且，鸟巢含蓄的椭圆外形，还总趋“圆点哲学”。
作为天地间的一个“点”，尽管小，却也孕育了一个个生命，演绎了一段段故事。
晨间，鸟儿带着理想和希望离巢飞入广阔天地□黄昏，带着谷粒、虫子、快乐和对家的眷恋，鸟儿从远方归来。
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是（）。
（2分）(1)擎起(2)微颤A．(1)qíng (2)chàn B．(1)qín (2)chànC．(1)qíng (2)zhàn D．(1)qín (2)zhàn2．根据上下文，第②段方框处词语运用最恰当的一项是（）。
（2分）(1)柔韧(2)柔软(3)柔润A．(1)(2)(3) B．(2)(1)(3) C．(3)(2)(1) D．(1)(3)(2)3．根据上下文，第⑧段方框处标点使用最恰当的一项是（）。
上海高考语文文言文二
上海高考语文文言文二
以下是上海高考语文文言文二的部分原文和解析：
原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待（不能局限于旧的认识），大哥怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。
解析：
本文记叙了三国时期吕蒙在孙权的劝说下开始学习，而吕蒙的才干在学习的过程中得到了很大的提高。
这个故事告诉我们，学习可以提高人的才干和谋略。
同时，孙权的劝学方式和吕蒙的转变也告诉我们，学习要靠自觉和努力，只有通过不断的学习和积累，才能提高自己的素质和能力。
2024年高考上海春季招生统一考试语文试题(含答案)
2024年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文试卷一积累运用 10分1.按要求填空。
（5分）（1）子曰：“，见不贤而内自省也。
”（《论语》）（2）故不积跬步，；不积小流，无以成江海。
（荀子《》）（3）李白《蜀道难》中的“，”两句，一仰一俯，拉开纵向的空间，表现了蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。
2.按要求作答。
（5分）（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是( )。
（2分）经过长期的政治实践和探索，到公元前180年前后，黄河流域形成以偃师二里头文化为代表的二里头文化。
，，，，。
①10万平方米左右的宫城是都邑的重心②呈现出路网和围垣界隔的多宫格布局③二里头遗址面积约300万平方米④专门的手工业作坊区开后世官营手工业先河⑤东西二组中轴线布局的四合院式宫殿宗庙建筑成为后世宫室制度的先河A.③②①⑤④B.③⑤②①④C.①④③②⑤D.①⑤④②③（2）以上语段摘自某报纸，下列版面名称与文章标题与其最匹配的一项是( )。
（3分）A.评论版《奋力谱写新时代文化发展新篇章》B.文化版《黄河文化见证中华早期文明的形成》C.要闻版《闲读杂书：漫谈黄河流域古文化》D.社会版《二里头文化：那些不得不说的秘密》二阅读 70分（一）阅读下文，完成第3～7题。
（16分）材料一：由两部分组成。
简讯报道一部动画片获评最佳纪录片[丹麦纪录片《逃亡》]，影片内容是战争中苦难的人。
随后有五个论坛留言讨论动画片获评最佳纪录片是否合理。
材料二：探讨纪录片与真实的关系，举例实验纪录片《浮生一日》，文章强调真实不仅是客观真实，更涉及到创作者的观看者。
3.从讨论区里的发言内容看，没有出现逻辑错误的网友是。
( )（2分）A.甲B.乙C.丙D.丁4.以下关于纪录片的说法与资料第1段中“真实是一个变量”不一致的一项是( )（2分）A.导演要以独到的眼光捕捉现实生活。
B.纪录片应当激活观众对现实的新感知。
C.导演需要对现实材料进行创造性处理。
上海语文春季高考真题试卷
上海语文春季高考真题试卷
一、阅读理解
阅读下面短文，根据短文内容选择正确答案。
（一）
《红楼梦》是我国古典小说史上一部名著，也是世界文学宝库中的
瑰宝。
它以"娘子"林黛玉为中心刻画了"贾宝玉"、"林黛玉"、"王熙凤"、"薛宝钗"等一批堪与古今杰出女性相媲美的人物形象。
《红楼梦》以它复杂的故事结构，精致的人物性格描写，深刻的思想内涵，丰富的哲
理思考，成为全球文学研究的重要对象。
1. 《红楼梦》的中心人物是谁？
A. 贾宝玉
B. 林黛玉
C. 王熙凤
D. 薛宝钗
2. 《红楼梦》的作者是谁？
A. 曹雪芹
B. 罗贯中
C. 施耐庵
D. 郭沫若
3. 《红楼梦》被誉为什么？
A. 世界文学宝库
B. 古典小说史上瑰宝
C. 当代文学杰作
D. 现代哲学巨著
二、作文
请根据以下题目，撰写一篇不少于800字的作文。
题目：《我眼中的成功》
成功是每个人都向往的，但是成功的定义却因人而异。
请你谈谈在你眼中，成功是什么？你对成功的追求是怎样的？成功对你意味着什么？
（请把自己的观点写得具体丰富，可举例说明）
请在作答完毕后，检查作文是否符合要求。
2003年上海春考高考语文考题
2003年上海春考高考语文考题考生注意：1．答卷前，考生务必在答题纸上用钢笔或签字笔将姓名、准考证号等填写清楚。
2．所有试题的答案必须全部涂写在答题纸上，写在试卷上一律不给分。
答题时注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。
3．本试卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。
一、阅读（80分）（一）阅读下文，完成1－4题。
（13分）中国菜是一个总名称，它是由名地区颇有特色的菜系所组成的。
如果没有绚丽多彩的各地风味菜，中国菜就不可能如此丰美，如此诱人。
正像京剧之有“四大名旦”、“四大须生”那样流派纷呈，中国菜有四大菜系（川、京、苏、粤）、八大风味（浙、沪、闽、皖、湘、鄂、豫、秦），是它高度成熟，高度繁荣的一种表现。
我国幅员辽阔，各个地区的自然条件、地理环境和物产资源有很大的差别，这是各地人民的饮食品种和口味习惯不同的物质基础和先决条件。
俗话说：“靠山吃山，靠水吃水。
”这个道理是毋需多说的，但是社会的发展，政治、经济、文化中心的形成和转移，也是地方菜系和促成和催化因素。
从上古到东周，华夏族的主要繁衍、活动地区在以黄河流域为中心的北方。
因此，以陆产作为主要原料的北方菜，源远流长，对我们民族饮食习惯的形成有很大的影响。
战国时期，边长江以南的楚、吴、越等国逐渐强盛，出现另一种色调的楚文化，我们只要读一下《楚辞·招魂》，就可以看到南方菜以水产和禽类居多，显然与北方菜是两种不同的风格，但在当时，无论北方菜或南方菜，都还处在发展的不自觉阶段，远没有民挥自己的优势，成为独立的流派。
秦始皇统一中国，扩大了我国的版图，并组织多次大规模的移民，开发了边疆地区，于是西汉时，西南部巴、蜀（今四川省）的经济文化获得发展，风土人情也进一步汉族化，扬雄的《蜀都赋》中胪列的丰富物产和多种烹调技术，升起了川菜的曙光。
南北朝时期是民族大迁徙的年代，北方民族统治中原后，与汉族逐渐融合；而汉族中的贵族阶级移居南方，带来了长江中下游经济的繁荣。
上海市历年高考文言语段中句子翻译(参考答案)
上海市历年高考文言语段中的句子翻译参考答案（1）是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。
（1992）肯定对的，否定错的，叫做聪明；否定对的，肯定错的，叫做愚蠢。
（2）不死而死，以形求脱也（1992）没有死却装死，以装死的样子来求得逃脱。
（1）与其不逊也宁固（1993）与其骄纵，无宁固陋（2）役天下以奉天子邪？（1993）驱使天下的人来奉养皇帝吗？（1）穷饿无聊，追购又急。
（1994）（我）困窘饥饿没有依靠，（元军）悬赏捉拿（我）有很紧急。
（2）闻玮利牛羊而师不整。
（1994）得知曹玮贪牛羊之利而部队散乱（1）金块珠砾。
（1995）把黄金看作土块，把珍珠看作石子（碎石、碎瓦）（2）吾取其犯命者。
（1995）我只捕捉那些违犯天命的。
（3）非桀其孰为此？（1995）不是夏桀谁能做出这种事情呢？（1）村中少年好事者驯养一虫。
（1996）村子里有一位喜欢多事的年轻人驯养了一只促织。
（2）召医而尤其故。
（1996）把医生叫来责问这是什么缘故（1）痛定思痛，痛何如哉（1997）悲痛的心情平静下来后，再回想当时遭受痛悲的情景，该是多么痛苦的啊！或：一个人遭受痛苦之后，再回想当时的痛苦，更加悲痛。
（2）道其不济夫。
（1997）我的主张大概不能实现了。
（1）鼠度其无他技。
（1998）老鼠估计它（狸）没有别的本领（重点词“度”、“他”、“技”）（2）所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。
（1998）所以始终不被愚蠢的和尚庸俗的士人开凿所玷辱。
（1）卒以为将。
（1999）终于任命他为将军。
（1）竟不索其直（2000春）最终不要她的钱（重点词“竟”“索”“直”）（2）皆袖瓦砾遮道伺之（2000春）都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他（重点词“袖”“遮”“伺”）（1）汝父为吏，常夜烛治官书，屡废百叹（2000秋）你父亲为官时，常常（或：曾经）在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。
（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨（2000秋）（如果）我要寻求使他们活下（的理由）而不行的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。
上海高三春考语文试卷(含答案)
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上海高考第一篇文言文历年真题汇编
上海语文高考第一篇文言文近年真题汇编目录第一部分：近年高考文言文一真题 (2)《羊祜》2016年高考 (2)《梁彦光》2015年高考 (3)《刘晏》2014年高考 (5)《史弼传》2013年高考 (6)《卜式传》2012年高考 (7)《孙叔敖》2011年高考 (8)《欧阳公》2010年高考 (9)《沈周》2009年高考 (11)第二部分：参考答案 (12)2016年高考参考答案 (12)2015年高考参考答案 (13)2014年高考参考答案 (14)2013年高考参考答案 (14)2012年高考参考答案 (15)2011年高考参考答案 (16)2010年高考参考答案 (16)2009年高考参考答案 (17)第一部分：近年高考文言文一真题《羊祜》2016年高考（五）阅读下文，完成第16—21题。
（18分）①羊祜，字叔子，泰山南城人也。
博学能属文，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。
举上计吏，州四辟从事，皆不就。
夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。
于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。
在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以渔畋废政。
尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。
胤今日若死，此门乃开耳！”祜改容谢之，此后稀出矣。
③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。
将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。
香感其恩甚，率部曲而降。
祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江眄游猎，常止晋地，若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之，于是吴人翕然悦服。
称为“羊公”，不之名也。
祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。
上海高考古诗鉴赏汇编(2003～2013)
上海高考古诗鉴赏汇编（2003～2013）2013年晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。
烹葵邀上客，看竹到贫家。
鹊乳先春草，莺啼过落花。
自怜黄发暮，一倍惜年华。
14．这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（）。
（1分）A．一联 B．两联 C．三联 D．四联15．对本诗分析不正确的一项是（）。
（3分）A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。
B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。
C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。
D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。
16．赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。
（4分）【参考答案】14．C 15．B16．“过”字看似平实自然，实则巧妙（1分），它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等（2分），进而引发诗人伤春惜时的感慨（1分）。
2012 年春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
【注】①那：同“哪”。
②渺然：广阔辽远的样子。
（1）与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”。
（1分）（2）对本诗分析正确的一项是（）（3分）A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。
B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。
C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。
D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。
（3）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
（4分）答：【参考答案】（1）津亭（2）D（3）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
两联景中有情，情中有景，情景交融。
2011年明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。
普通高等学校春季招生考试上海卷语文文言文精讲课件
实词链接：趋
• 趋指快步，从走，"刍"声。出自《说文》。 • 1.快走:~走。~进。~前。~奉。~翔(快走像鸟展翅翱翔)。~炎附势(奔走于
权贵，依附有权势的人)。~之若鹜(像野鸭子一样成群地争着去，含贬义)。 • 2.归向，情势向着某方面发展:~向。~势。大势所~。 • 3.鹅或蛇伸头咬人。 • 4.追求，追逐:~时(追求时兴)。~利。~光性。 • 趋 cù • 1.古同"促"，催促;急速。
《董三齐传》明·辛广恩——真题精练
• 18. 把第④段画线句译成现代汉语。 • 抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以
徇已私者乎？”
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “抵”，到；“市易”，采买；“循”，遵循、按照；“攫取”，掠取：“徇已 私”，谋求一己之私利。
参考翻译：董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购， 董三齐神色庄重地说：“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？”
参考译文：
• ①公的名字叫三齐，字表渤，别号膺赐。董三齐非常孝顺，侍奉父母，不曾言语神色粗 暴急躁。问候、侍奉父母的礼节，即使严寒的冬天，潮湿炎热的夏天，也没有稍微的懈 怠。乙丑年，我跟董三齐一起参加郡中的考试，半夜的时候听到敲门声很紧急，董三齐 疾行，打开一看，本来是有人送来一封母亲病急的家信。董三齐仓促之间点燃蜡烛，急 忙整理行装，一起的人安慰禁止他，董三齐流着眼泪说：“功名难道能使我重生吗?” 董三齐快速奔腾回家。父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗 涤脏衣，衣不解带地侍侯了十多天。等到父亲去世，董公捶胸顿足哀毁痛苦，瘦的形销 骨立，几乎死去。和弟弟两人一同居住，侍奉父母没有自己的积蓄，侍奉叔父如同自己 的父亲，抚育同族子弟如同自己的子弟。
十年上海高考真题文言文一阅读汇编(春)(含答案)
X高考文言文一阅读汇编〔202X～202X春〕文言文一：传记类文章202X年〔五〕阅读下文，完成第17—21题。
〔16分〕建中四年，X为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏曰：“君，县令也。
寇至当守；力缺乏，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣!〞侃曰：“兵与财皆无，将假设何？〞曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!〞于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。
非假设吏人、百姓然。
吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？〞众皆泣。
得数百人，侃率之以乘城。
X，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉，将超城而下。
有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。
贼失势，遂散走，X之人无伤焉。
17.写出以下加点词在句中的意思。
(4分)(1)则人谁肯固矣( ) (2)其必济( )(3)宜相与致死以守其邑( ) (4)侃率之以乘城( )18.以下句中“为〞的用法与其他三项不同的一项为哪一项(2分)( )A.X为叛军困B.县令李侃，不知所为C.吾从板外相为应答D.为君翻作《琵琶行》19.把以下句子译成现代汉语。
(6分)(1)力缺乏，死焉，职也。
(2)虽然，岁满则罢去，非假设吏人、百姓然。
20.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣〞，原因是_________________。
(2分)21.联系全文，概括杨氏的性格特点。
(2分)【参考答案】17.〔1〕坚守，固守〔2〕成功〔3〕一起〔4〕防守，登18. B19.〔1〕〔抵抗的〕力量不够，死在这件事情上〔这里〕〔1分〕，也是〔1分〕你的职分〔1分〕。
〔2〕虽然〔1分〕这样，任期满了就离职而去〔1分〕，不像差役、百姓那样〔1分〕。
20.杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑〔1分〕，激发出众人保卫家园的志气〔1分〕。
21.深明大义、有勇有谋、热爱国家〔答对任意一点得1分〕。
上海市普通高等学校春季高考文言文
2012年上海市普通高等学校春《进舟赋》序何景明①予使于滇，行将万里，所越皆重山复岭，以舆以马，颠顿驰跋，而不任其劳。
我出使新疆于滇，行程将近万里之远，经过的地方都是崇山峻岭，又是乘车又是骑马，颠沛困顿奔驰跋涉，简直无法承受那辛劳。
至永宁，乃谋舟以归，庶代陆走之勤。
到了宁夏的永宁，于是寻找船来前往，希望能替代走陆路的辛劳。
②时霜降石出，江狭水迅，机发矢激，其势不得少留，甚惧之。
当时正值霜降，水落石出，江面狭窄水流湍急，就像弓箭发射一样迅疾，那情形片刻不能停留，我很是害怕。
有老篙师，进舟意颇闲，自招于前，一人柁于后。
有位老篙师，行船的神情很悠闲，自己在前面打手势指挥，另外一人在后面掌舵。
柁者左右缓急不敢自任，视诸老篙师，老篙师者额之指之目之，而左而右而缓而急，无不应者。
掌舵的人是左是右是缓是急都不敢自作主张，要看着老篙师的指挥，老篙师一会点头一会手指一会眼睛看，掌舵的人或左或右或缓或急，没有不与他相应的。
其舟之欹正疾徐，皆与水势宜，不为岸防，不与石斗。
予甚安焉。
那船或偏或正或快或慢，都跟水势相合，不被堤岸阻碍，不与石头相撞。
我于是非常安心了。
③问曰：“尔之为舟，将有道乎？”老篙师执篙进曰：“有，敢请言之。
我问老篙师：“你行船难道有什么方法吗？”老篙师手拿竹篙上前说：“有啊，让我冒昧地说说吧。
夫待用者器也，器不良则不称用。
供使用的是器物，器物不好那就不适合使用。
用之者，吾之手足耳目口也，少怠即不能用。
使用它的，是我的手足耳目口，稍有懈怠就不能用。
手足耳目口役于心者也，心不专则手足耳目口不为用。
手足耳目口受心的指挥，如果心不专，那么手足耳目口就不被它指挥。
招与柁，吾之器也；左右、缓急、欹正、疾徐，吾之用也。
手势与舵把，是我的器物；或左或右、或缓或急、或偏或正、或疾或徐，都由我来指挥。
故吾先良吾器，以利吾用，手足耳目口不敢少怠，心不敢少他，然后从容乎安流，荡激于奔涌洄洑之中而无虞也。
所以，我先用好我的器物，以便于我使用，手足耳目口不敢稍有怠慢，心不敢有任何旁骛，这样之后才能从容于平静的水流，在奔涌湍急回旋的水流中而没有担忧。
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上海高考（春季）文言文阅读汇编（2003～2013）2013年春季(六)阅读下文，完成第16—18题。
(8分)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
(节选自李密《陈情表》) 16．写出下列加点词在句中的意思。
(4分)(1)犹蒙矜．育 (2)过蒙拔擢．(3)但以刘日薄．西山 (4)是以区区．．不能废远17．下列选项中加点的“为”字与例句中“为”字的用法相同的一项是( )(2分) 例句：特为尤甚。
A．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)B．微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
(《石钟山记》)C．身死人手，为天下笑者，何也?(《过秦论》)D．于是秦王不怿，为一击缶。
(《廉颇蔺相如列传》)18．下列句子不是省略句的一项是( )(2分)A．且臣少仕伪朝。
(《陈情表》)B．余稍为修葺，使不上漏。
(《项脊轩志》)C．又试之鸡。
(《促织》)D．吾长见笑于大方之家。
(《秋水》)(七)阅读下文，完成第19—21题。
(10分)①常衮性刚急，为政苛细，不合众心。
②元载、王缙之为相也，上日赐以御馔，可食十人，遂为故事。
丁巳四月，以常衮为门下侍郎，并同平章①事。
八月，常衮上言：‚餐钱已多，乞停面馔。
‛许之。
③衮又欲辞堂封②，同列不可而止。
时人讥衮，以为朝廷厚禄，所以养贤不能当辞位不当辞禄。
④臣光曰：君子耻食浮于人，衮之辞禄，廉耻存焉，与夫固位贪禄者，不犹愈乎！诗云：‚彼君子兮，不素餐兮！‛如衮者，亦未可以深讥也。
(节选自司马光《资治通鉴》)【注】①平章：当时相当于宰相。
②堂封：宰相的封邑。
19．第⑧段画线部分标点正确的一项是( )(3分)A．所以，养贤不能当，辞位不？当辞禄。
B．所以养贤，不能当，辞位不当，辞禄。
C．所以养贤，不能，当辞位，不当辞禄。
D．所以，养贤不能，当辞莅，不当辞禄。
20．把第②段的画线句翻译成现代汉语。
(4分)21．为什么司马光说常衮“亦未可以深讥”？(用自己的话回答)(3分)【参考答案】16.（4分）(l)怜惜（2）提拔（3）迫近(4)拳拳17.（2分）B18.（2分）D19.（3分）C（答A给O分，答B给1分，答C给3分，答D给2分）20.（4分）皇上每天把御用的食品赏赐给（他们），可供十人吃，于是成为旧例。
（“日”，省略、“食”、“故事”各1分）21．（3分）因为常衮想辞去自己的俸禄（1分），反映出他还有廉耻之心（1分），比占着官位、贪恋俸禄的人好（1分），所以司马光认为他“亦末可以深讥”。
2012年春季(五) 阅读下文，完成第17－22题。
（17分）杨琁①传①杨琁字机平，会稽乌伤人也。
高祖父茂，本河东人，从光武征伐，为威寇将军，封乌伤新阳乡侯。
建武中就国．，传封三世，有罪国除，因而家焉．。
父扶，交址刺史，有理能名。
兄乔，为尚书，容仪伟丽，数上言政事。
桓帝爱其才貌，诏妻以公主。
乔固辞不听，遂闭口不食，七日而死。
②琁初举孝廉，稍．迁，灵帝时为零陵太守。
是时，苍梧、桂阳猾贼相聚，攻郡县，贼众多而．琁力弱，吏人忧恐。
珑乃特制马车数十乘，以排囊盛石灰于车上，系布索于马尾，又为兵车，专彀弓弩，克期会战。
乃令马车居．前，顺风鼓灰，贼不得视，因以火烧布，布然．马惊，奔突贼阵，因使后车弓弩乱发，钲鼓鸣震。
群盗波骇破散，追逐伤斩无数，枭其渠帅②，郡境以．清。
荆州刺史赵凯，诬奏琁实非身破贼，而妄有其功。
琁与相章奏，凯有党助，遂槛车征琁。
防禁严密，无由自讼，乃．噬臂出血，书衣为章，具陈破贼形势，又言凯所诬状，潜令亲属诣阙通之。
诏书原琁，拜议郎，凯反受诬人之罪。
③琁三迁为勃海太守所在有异政以事免。
后尚书令张温特表荐之，征拜尚书仆射。
以病乞骸骨，卒于家。
[注]①琁：同‚璇‛。
②渠帅：首领。
17.上文选自《》，该书与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。
（1分）18.写出下列加点词在句中的意思。
（4分）（1）建武中就国．（）（2）稍．迁，灵帝时为零陵太守（）（3）乃令马车居．前（）（4）布然．马惊（）19.对下列句中加点词的解释正确的一项是（）。
（2分）A．因而家焉．句末语气助词，无实义B．贼众多而．琁力弱连词，表承接关系C．郡境以．清介词，因为D．乃．噬臂出血副词，却20.把下列句子译成现代汉语。
（6分）（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。
（2）潜令亲属诣阙通之。
21.用“/”给第③段画线部分断句。
（2分）琁三迁为勃海太守所在有异政以事免22.概括杨琁的性格特点（2分）(六) 阅读下文，完成第23－26题。
（12分）《进舟赋》序何景明①予使于滇，行将万里，所越皆重山复岭，以舆以马，颠顿驰跋，而不任其劳。
至永宁，乃谋舟以归，庶代陆走之勤。
②时霜降石出，江狭水迅，机发矢激，其势不得少留，甚惧之。
有老篙师，进舟意颇闲，自招于前，一人柁于后。
柁者左右缓急不敢自任，视诸老篙师，老篙师者额之指之目之，而左而右而缓而急，无不应者。
其舟之欹正疾徐，皆与水势宜，不为岸防，不与石斗。
予甚安焉。
③问曰：‚尔之为舟，将有道乎？‛老篙师执篙进曰：‚有，敢请言之。
夫待用者器也，器不良则不称用。
用之者，吾之手足耳目口也，少怠即不能用。
手足耳目口役于心者也，心不专则手足耳目口不为用。
招与柁，吾之器也；左右、缓急、欹正、疾徐，吾之用也。
故吾先良吾器，以利吾用，手足耳目口不敢少怠，心不敢少他，然后从容乎安流，荡激于奔涌洄洑之中而无虞也。
然吾又能察水性与势，故夫川汇、潭渊、浅涡、暗滩、隐石者，吾远而认之，能得于十数里之外，是以预为之备，而不至损吾舟。
他水工常恶迟取速，截长邀短，故多败者。
吾惟顺其水道而无所枉，虽迟而得免败焉。
吾之道如此已矣。
‛④予谓舟御类艺也，人之于世顾艺之不若哉？因序其言，为赋以自励。
23.第①段写“陆走之勤”的用意是。
（2分）24.第②段描写作者从“甚惧”到“甚安”的心理变化，对其作用分析正确的一项是（）。
（2分）A．突出江流湍急，水道凶险B．为阐述进舟之道作铺垫C．体现江中行舟的艰难 D．衬托老篙师御舟技艺高超25.概述老篙师的御舟之道。
（4分）26.下列表现手法中，本文未运用的一种是（）。
（2分）A．叙议结合B．欲扬先抑C．正反对比D．侧面衬托27.从全文内容看，御舟之道与□□之道及□□之道是相通的。
（2分）【参考答案】17.后汉书18.（1）封地（2）逐渐（3）处在（4）同“燃”，燃烧19. C20.（1）桓帝喜欢他的才能和外貌，下诏书把公主嫁给他为妻。
（2）（杨琁）暗中让亲戚、下属到朝廷诉说这件事。
21.琁三迁为勃海太守/所在有异政/以事免22.机智刚强23.交代“谋舟以归”的原因；引出下文。
24.D25.器良；五官手足不懈怠，专心；察水性、顺水道，做好预备。
26. B 27.为艺处世2011年春季(五)阅读下丈，完成第17－21题。
(18分)借书‚借书一瓻①，还书一瓻‛，后讹为‚痴‛，殊失忠厚气象。
书非天降地出，必因人得之，得而秘之，自示不广，人亦岂肯以未见者相假。
杜暹家书，末自题云：‚清俸买来手自校，子孙读之知圣道，鬻及借人为不孝。
‛鬻为不孝，可也；借为不孝，过也。
然余手抄书，前后遗失亦多，未免往来于怀。
因读唐子西《失茶具说》，释然不复芥蒂。
其说曰：‚吾家失茶具，戒妇勿求。
妇曰：‘何也？’吾应之曰：‘彼窃者，必其所好也。
心之所好，则思得之，惧吾靳之不予也而窃之，则斯人也，得其所好矣。
得其所好则宝之，惧其泄而秘之，惧其坏而安臵之，则是物也，得其所托矣。
人得其所好，物得其所托，复何言哉！'妇曰：‘嘻，是恶得不贫！’‛余亦云。
藏书聚而必散，物理之常。
父兄藏书，惟恐子弟不读；读无所成，犹胜腐箧箱，旋致蠹书之变。
陈亚少卿藏书千卷、名画一千余轴，晚年复得华亭双鹤，及怪石异花，作诗戒其后，曰：‚满室图书杂典坟，华亭仙客岱云根②。
他年若不和花卖，便是吾家好子孙。
‛亚死，悉归他人。
【注】①瓻(chi)：盛酒的器具。
古人向人借书,以瓻盛酒为酬。
②云根：深山高远云起之处。
17．写出下列加点词在句中的意思。
(4分)(1)自示不广（）(2)是恶得不贫（）(3)聚而必散，物理之常（） (4)亚死，悉归他人（）18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(3分) （）A．必因人得之因噎废食B．鬻及借人为不孝爱屋及乌C．未免往来于怀毁于一旦 D．作诗戒其后舍我其谁19．用现代汉语解释下列句子。
(6分)(1)后讹为“痴”，殊失忠厚气象。
(2) 读无所成，犹胜腐箧箱，旋致蠹书之变。
20．作者引用《失茶具说》的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分)21．“借书”“藏书”两则短文蕴含的共同道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3分)(六)阅读下文，完成第22－25题。
(12分)书韩魏公黄州诗后苏轼①黄州山水清远，土风厚善。
其民寡求而不争，其士静而文，朴而不陋。
虽闾巷小民，知尊爱贤者，曰‚吾州虽远小，然王元之、韩魏公，尝辱居焉。
‛以夸于四方之人。
元之自黄迁薪州，没于薪，然世之称元之者，必曰黄州，而黄人亦曰‚吾元之也‛。
魏公去黄四十余年，而思之不忘，至以为诗。
②夫贤人君子，天之所以遗斯民，天下之所共有，而黄人独私以为宠，岂其尊德乐道，独异于他邦也软？抑二公与此州之人，有宿昔之契？不可知也。
元之为郡守，有德于民，民怀之不忘也固宜。
魏公以家艰，从其兄居耳，民何自知之？《诗》云：‚有斐君子，如金如锡，如圭如璧。
‛金锡圭璧之所在，瓦石草木被其光泽矣，何必施于用？③奉议郎孙贲公素，黄人也，而客于公。
公知之深，盖所谓教授书记者也。
而轼亦公之门人，谓居于黄五年，治东坡，筑雪堂，盖将老焉，则亦黄人也。
于是相与摹公之诗而刻之石，以为黄人无穷之思。
而吾二人者，亦庶几托此以不忘乎？22．第①段“吾元之也”与下文照应的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中“吾”表达的情感是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3分) 23．第②段写韩魏公为什么还要写王元之？(2分)24．对第②段画线句理解最恰当的一项是 (3分) （）A．贤人君子所在之处，感染着当地的普通百姓。
B．道德高尚者的善行，感化了当地的奸侫小人。
C．贤人君子所在之处，给当地的百姓带来实惠。
D．品德高尚的显贵，受到当地普通百姓的爱戴。
25．第①、③段画线句中的两种“思”有何内在联系？(4分)【参考答案】17.(4分)(1)扩散(2)怎么(3)事物的道理(4)全部 18.(3分)C19.(6分)(1)后来(把“瓻”)错成“痴”，就很失厚道的意味。
（“讹”、“殊”、“气象”各1分)(2)即使读书没有什么成就，也要比让书烂在书箱里，很快招来被虫蛀坏的后果要好。