《建筑装饰构造与识图》课程标准20160104
《建筑构造与识图》课程标准
XXXX学院《建筑构造》课程标准一、课程定位（必填）二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）三、课程目标（必填）（一）总体目标课程是建筑设计专业的一门核心学科，是贯穿专业学习整个过程的重要课程。
通过本课程的实施，培养训练学生的空间想象能力，逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能，使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法，并具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，为后续课程奠定必要的专业基础知识。
（二）具体目标1、能力目标通过作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。
2、知识目标通过学习民用建筑和工业建筑构造，了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观问题。
通过对建筑构造课程的系统学习，使学生对建筑构造有一个比较全面的认识完整的了解结构、施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程做好准备。
3、素质目标学生在“学中做”“做中学”的过程中，让学生在学习建筑构造知识的过程中获得成功的喜悦，培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识。
四、课程教学内容及学时分配（必填）五、考核标准及成绩评定办法（必填）六、实施建议（必填）（一）推荐教材：1.教材：建筑构造与识图基本训练（第2版），陈氏凤，机械工业出版社2.教参：建筑构造，刘学贤，机械工业出版社房屋建筑学与建筑构造，崔艳秋，中国电力出版社有限公司（二）教学方法为激发学生学习热情，课程可采用多种教学方法，使课堂形式丰富多彩。
①项目教学法。
由教师参照职业岗位需求，策划下达工作任务，小组成员根据工作任务，查阅资料，进行思考分析，完成从明确任务、搜集资料、制定计划、工作实施、整理总结到验收评价这一完整工作过程。
如在变形缝构造的教学中，教师下达工作任务——《设置变形缝》，并提出简要的工作要求：根据实际工程图纸（教师提供），为建筑物设置变形缝，并对变形缝进行构造处理。
《建筑装饰构造设计》课程标准20160104
《建筑装饰构造设计》课程标准适用专业：建筑装饰技术专业课程代码：学制：三年学时：一周学分：开设时间：第二学期一、课程定位本门课程是建筑装饰工程技术的专业基础课，本课程是一门研究用投影法理论绘制建筑图样的技术基础课。
其教学目的是使学生掌握必要的工程图学基础知识，具备一定的读图和绘制工程图样的能力；以及使学生能识读一般的建筑装饰设计与施工图纸，为后续课程学习以及为他们在今后从事建筑装饰设计与施工的工作奠定必要的制图识图技能，并且可为其在技术开发中奠定必要基础。
二、课程教学目标1．知识目标（1）熟悉国家工程制图标准和规定；（2）了解制图工具、制图仪器及用品的正确使用方法；（3）掌握投影理论及画法几何的初步知识；（4）掌握立体投影以及较复杂的组合体的视图表达方法；（5）掌握建筑装饰图的种类及特点2．能力目标（1）能识读三面投影图；（2）能识读剖面图、断面图、轴测图；（3）能识读建筑装饰设计、施工图；3．素质目标（1）运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；（2）培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；（3）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。
三、课程教学内容与学时安排《建筑装饰构造设计》课程教学内容及学时建议见表1。
表1 课程教学内容与学时分配表四、学习资源的选用1．教材选取《建筑装饰制图与识图》，第二版，高等教育出版社，ISBN978-7-94-019663-4，莫金章，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
2．参考教学资源《建筑构造与识图》建工出版社赵妍主编五、教学条件要求（一）教师要求按照45人的标准班级计算，本课程教学主要以1名主讲教师为主进行组织（二）学习场地及设施要求实训设备：计算机实训地点：多媒体教室六、考核方式该门课程为独立考核课，以百分制计。
起重：（1）平时学习表现20%；（2）实习成果60%;（3）答辩20%。
七、其它说明。
《建筑识图与构造》课程标准
《建筑识图与构造》课程标准《建筑识图与构造》课程标准适用专业：建筑工程技术课程性质: 专业必修课总学时： 64 适用对象: 三年制高职先修课程：建筑力学、建筑材料与检测1. 前言1.1 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。
识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖，是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。
通过这门课程的学习，使学生能够具备建筑工程图的识读能力和简单图样的绘制能力。
该课程是全国制图员职业资格考试的核心内容，也是建筑设计、建筑施工和房地产开发等企业的专业技术人员必须具备的专业技能。
1.2 设计思路《建筑识图与构造》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
依据建筑工程技术专业人才培养目标，通过召开“专业指导委员会”研讨，再经由专业带头人、骨干教师、企业技术人员组成的工作小组分析，继而深入企业进行调研和深度访谈，确定出了建筑工程技术专业的典型工作任务。
本学习领域对应的典型工作任务是识读建筑工程图纸。
建筑工程中普遍应用的建筑工程施工图是建造建筑物的重要技术资料，它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”，价值影响深远。
只有掌握建筑构造与识图课程的主要内容，并运用其他的专业和基础知识，才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工、准确地进行工程造价分析和计算。
因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
建筑工程的各个工作岗位中，识读建筑工程图纸是最基本、最常见的工作任务。
建筑识图与构造课程标准
建筑识图与构造课程标准一、课程简介1、课程名称：《建筑识图与构造》2、适用专业：建筑工程施工专业3、课程性质：《建筑识图与构造》是建筑工程施工专业的核心学习领域课程之一。
4、开发思路：本课程所涉及的相关工作任务是以建筑施工企业土建施工员工作岗位作为课程主线，将本课程分解为，制图与识图基本知识与技能的训练，建筑形体的表达，建筑施工图绘制与识读、结构施工图识读、民用建筑构造认识、基础与地下室、墙体、楼梯与电梯、楼地层等学习情境，有利于学生循序渐进的从整体上认识和掌握建筑识图的过程，安排了多种教学实践活动，同时按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”，通过实践训练培养学生胜任建筑施工岗位的识图能力，适应学生职业生涯发展的需要。
5、课程特色：（1）将传统学科课程整合构建为基于工作过程系统化的学习领域课程体系采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识和技能，将该课程设计成基于工作过程系统化的学习领域课程体系，进行教学做一体化的情景化教学。
（2）采用实际工程项目图纸进行项目教学法，激发学生学习兴趣。
实行情景化、融教、学、做于一体的教学模式。
教学过程采用的图纸为学校在建工程或者合作企业，以项目教学法进行教学，激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生的工程意识，将本课程学习领域划分为学习情景，并按单元任务构建教学内容，通过课后实训操作培养学生解决实际问题的能力，实施过程考核加形成性考核方案保证教学效果。
（3）推行建筑初步技能考核发证制度实现识图递进式教学，以一套完整房屋施工图为主线，强化学生识图能力的培养，做到识图两年不断线，在后续专业课程中强化结构施工图的识读。
在建筑制图识图训练结束后，要求学生考取制图员岗位资格证书。
二、课程定位《建筑识图与构造》课程是建筑工程施工专业的核心学习领域课程之一，它是贯穿专业学习整个过程的重要课程，掌握了房屋的构造组成和做法，为本专业后续课程的学习奠定良好的基础。
建筑构造与识图课程标准
建筑构造与识图课程标准《建筑识图与构造》课程教学标准一、课程简介2．课程简介《建筑识图与构造》系建筑类入门学习科目，主要讲授民用建筑的建筑工程图识读、建筑构造概论、基础墙体和变形缝、楼梯构造、门窗构造、屋面、楼板及地坪构造、建筑防潮防水构造。
二、本课程的性质与任务开设本门课程的目的是使学生具有从事一般小型民用建筑施工图识读的初步能力。
能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造做法，并为后继课程奠定必要的基础知识。
《建筑工程识图与构造》的任务是使学生掌握房屋建施工图识读和房屋构造原理的两大部分内容。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1.掌握建筑的构成要素及分类原则2.了解建筑的等级和标准化3.掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法4.掌握建筑防潮防水材料的选取（二）能力目标1.具有选取建筑防潮防水材料的能力2.能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、安全、经济、美观的建筑构造措施3.熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力（三）素质目标1．培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；2．培养学生的自主学习意识；3．培养学生的团队、协作精神；4. 培养学生的创新意识和创造能力；5.培养学生额团结、合作精神6六、教学基本条件1.教学团队的基本要求需要完成本课程的所有教学任务的教师具有测绘学的理论知识和很强的实践操作能力。
加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求教材、网络信息资源、实训室、实训仪器设备等。
主要是指通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，课程组提供给学生自主学习的信息化技术教学资源目录及使用方案，网络资源目录或网址，多媒体视频，图书馆，专业期刊，课外阅读书目录，使学生学习的主动性，积极性和创造性得以充分调动。
七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。
建筑装饰制图与识图课程标准
《建筑装饰制图与识图》课程标准适用专业：建工系建筑装饰工程技术专业课程编码：开设时间：第三学期课时数：64课时一、课程概述《建筑装饰制图与识图》强调理论知识够用为度，对画法几何部分介绍精简，同时注重培养学生识读和绘制相关施工图的能力，另外针对专业特点详细介绍了阴影与透视图。
建筑装饰制图与识图是研究如何用规定的投影法和图示法来表达建筑工程图样和装饰工程图样，培养学生的空间想象和思维能力，达到能绘制和识读建筑工程图、装饰工程图及其他相关专业图的能力。
是高等职业院校建筑类专业主干技术基础课。
二、课程培养目标1．方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德。
2．社会能力目标（1）培养施工型人才；（2）培养能力型人才：（3）培养成品型人才：3．专业能力目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑和装饰工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、与其它课程的联系1．与前续课程的联系继续加强培养学生的专业素养。
2．与后继课程的关系专业综合设计。
四、教学内容与学时分配根据职业岗位设计的要求，将本课程的教学内容分解为3个项目。
2.“主要教学知识点”以i-j编号，核心课程在i-j编号前加H，其知识点应与人才培养方案中的主要知识点一致；非核心课程在i-j前加K；3.“学习目标”的编号与“主要教学知识点”一致。
五、学习资源的选用1．教材选取的原则（1）选用教材必须满足课程教学大纲的要求。
（2）选用教材必须符合相关学生层次和学科要求。
（3）选用教材一般为近三年出版和再版的教材。
（4）优先选用获奖教材、推荐教材和规划教材。
《建筑识图与构造》课程标准
广西理工职业技术学院《建筑识图与构造》课程标准一、课程代码：100502二、适用专业：工程管理专业三、课程性质《建筑识图与构造》课程是一门实践性很强的工程管理专业的专业基础课程。
本课程的任务是使学生掌握房屋施工图识读和房屋的构造原理方法两大部分内容，开设本门课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图设计的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造作法，并为后续课程奠定必要的专业基础知识。
四、课程时数分配《建筑识图与构造》课程共144学时，安排在第一学年的第一、二学期授课。
表1课程学时数分配表序号教学项目（各章）名称教学时数备注小计理论教学实践教学单元1 建筑制图基本知识14 10 4单元2 建筑形体的投影18 10 8单元3 建筑施工图68 48 20单元4 建筑结构图44 32 12合计144 100 44五、课程设计思路本课程设计的思路为：(1) 本课程以岗位能力需求为导向，以典型施工图纸为载体，设计教学项目和学习任务, 将建筑制图应用到具体实际工作中。
通过实施项目化教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在建筑识图，绘图应用技术方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。
(2) 教学项目按照建筑材料由“一般到高端”的先后顺序进行设计安排，使学生的职业能力培养目标由中级工→高级工→技术主管的方向转变。
（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、项目教学法、案例分析法等行动导向的教学模式。
（4）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主（占65%），即教学效果分别从职业素养养成、项目计划、项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。
六、课程总体设计（一）知识目标1.工程制图的基本知识2.正投影的基本原理3.剖面图与断面图的绘制，建筑施工图、结构施工图的绘制与识读方法4.道路施工图、桥涵施工图基本知识；5.民用建筑构造，民用建筑施工图（二）能力目标1.建筑形体和建筑构件的基本绘图能力；2.识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力；3.对民用建筑房屋构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力；4.对单层厂房排架结构构件、建筑围护结构构件及构造的认知能力，单层工业厂房定位轴线的布置能力；（三）素质目标1.培养规范意识和质量意识；2.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；3.培养高度的责任心，精进的意识；4.养成科学严谨的工作态度；5.培养团队合作意识七、课程内容与教学要求《建筑识图与构造》课程内容与教学要求包括项目名称、子项目或学习任务、教学时数、教学重点、教学目标等5项内容。
《建筑构造与识图》课程标准(建筑工程造价专业)
工程造价（建筑方向）专业课程标准2023年1月《建筑构造与识图》课程标准一、前言（一）课程性质与地位1. 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程造价专业的一门专业平台课程。
本课程主要讲授建筑构造和建筑施工图识读两大部分内容。
第一部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑的组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。
第二部分是筑施工图识读部分，主要讲解建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。
本课程属于理实一体化课程，属于必修课。
2. 课程地位（1）在专业人才培养方案的地位根据工程造价专业人才培养方案，培养学生能够进行识图并进行工程计量与计价的能力，本课程主要培养学生具有识图、读图、用图的能力，是专业培养的第一步。
（2）作用通过这门课程的学习，可以使学生能够具备建筑工程图的识读能力，结合其他课程的学习可以使学生具备简单图样的绘制能力。
本课程具有较强的综合性和应用性，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。
只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其专业和基础知识，才能熟练的掌握施工图纸的主要内容，从而合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。
（3）功能在全国高职院校建筑工程相关专业的1+X证（建筑工程识图证书、BIM应用）考试中，该课程的内容是考试核心内容，这也是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。
3. 与相关课程的联系与分工本门课程在建筑制图、建筑力学、建筑材料课程开展完成后进行开展，此时学生具备了初步的空间想象能力和思维能力，可以更好的认识施工图及其作用。
该课程与建筑CAD课程一同开设，“一识一绘”，可以使学生更加深入的研究施工图纸和建筑构造。
后续将会开设BIM 基础软件实操/建筑工程造价编制、工程造价案例分析、钢筋算量等课程，可以在图纸识读的基础上完成BIM软件建模、工程量的计算等内容。
《建筑装饰制图与识图》课程标准
附：xxxx学院《建筑装饰制图与识图》课程标准一、课程定位（一）课程性质：专业基础课（二）课程作用：本课程是建筑装饰设计专业的一门专业基础课，该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。
要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑装饰构造详图、装饰设计施工详图和初步绘制透视图的能力。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、课程目标（必填）本课程是根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置，并顺应实践领域对学生的要求。
在内容选择上以培养学生的职业能力为目标，以实际工程作为理论知识的载体，分单元、任务进行学习，通过完成任务实现教学目标。
（一）总体目标本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。
本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。
课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。
（二）知识目标1、掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准，能掌握建筑装饰制图组成的一般知识；2、掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；能对建筑装饰构件实物进行图纸绘制；3、能熟练识读一般民用建筑施工图，能识读一般建筑装饰施工图包括构造详图（三）素质目标通过本课程的学习，使学生具备室内设计相关行业人才需求所必需的制图人员，能初步学会适应建筑行业的环境。
、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
具有较强的与人沟通和交流的能力。
培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；同时培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
（四）能力目标1、培养学生的学习能力，会用绘图仪器制图；2、能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；3、能熟练的识读一般民用建筑施工图；4、会绘制是施工图的放样图；5、具有绘制一般建筑物视图的能力；6、ss具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
《建筑装饰制图与识图》课程标准
建筑装饰制图与识图课程代码：建议课时数：108课时学分：6分适用专业：室内设计专业、环境艺术设计专业先修课程：建筑设计初步后续课程：专题空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计一、前言（一）课程的性质《建筑装饰制图与识图》是江苏省五年制高等职业教育环境艺术类专业设置的一门专业平台课。
其任务是使学生了解制图的基本原则，能对装饰设计施工图纸的基本内容有个初步系统的认识，理解图纸的要求，能正确识读建筑装饰施工图；使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级专门人才所必需的分析制图能力，为学生提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
本课程一方面是装饰制图，结合立体几何，增强空间概念；另一方面是装饰识图，对建筑装饰图纸全面的了解，掌握图中所有符号代表的意义。
本课程教学内容主体是建筑装饰制图、建筑装饰识图。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行绘制的能力等四个教学目标。
为达到初级设计员应具备的知识做准备。
（二）设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。
本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建项目、任务课程为主题，以设计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求、尽可能形成过程化课程体系。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
总体设计思路是，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
《建筑装饰制图与识图》课程标准
《建筑装饰制图与识图》课程标准一、课程说明课程名称建筑装饰工程制图与识图标准简称建筑装饰制图适用专业建筑装饰工程技术修读学期第一学期制订时间2019 年8 月课程代码1331230 课程学时72 课程学分 4课程类型 B 类课程性质必修课课程类别专业基础课先修课程无后续课程CAD 装饰施工图；建筑装饰设计；建筑装饰材料；建筑装饰构造与施工技术；建筑装饰工程计价对应职业资格证或内容施工员、质量员、标准员、资料员、安全员合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定日期2019 年8 月注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位本课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程、专业必修课程。
本课程的任务是通过“教、学、做”一体化的学习，培养学生掌握投影的基本原理；掌握绘图，识图的能力；掌握一般建筑装饰的构造原理及常见构造做法。
在学生职业能力培养和职业素质养成方面起支撑和促进作用，并为学习本专业其他课程奠定基础。
三、设计思路1、以创造力的培养为目标设计教学系统：识图与制图的能力培养贯穿课程始终。
学生在学习基础基础原理和技能的同时展开对制图问题的研究，进而培养解决问题的能力和个体创造能力。
2、以项目任务为载体，组织课程内容：将实际建筑装饰项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，通过逐项剖析，让学生得到丰富的感性认识并掌握有效的制图方法，从而加强理论知识的“具象化”教学效果。
3、以行动为导向，优化教学过程：在教学中，应遵循行动为导向、教学做合一的教学原则，加强学生综合应用能力的培养。
按照实际建筑装饰项目的工作过程来设计教学过程，把教学中的重难点内容从理论讲解转化为学生自主学习的任务，让学生通过查阅资料和小组研讨等方式找出可行性解决方案。
建筑装饰制图与识图课程标准
建筑装饰制图与识图课程标准《建筑装饰制图与识图》课程标准适用专业：建工系建筑装饰工程技术专业课程编码：开设时间：第三学期课时数：64课时一、课程概述《建筑装饰制图与识图》强调理论知识够用为度，对画法几何部分介绍精简，同时注重培养学生识读和绘制相关施工图的能力，另外针对专业特点详细介绍了阴影与透视图。
建筑装饰制图与识图是研究如何用规定的投影法和图示法来表达建筑工程图样和装饰工程图样，培养学生的空间想象和思维能力，达到能绘制和识读建筑工程图、装饰工程图及其他相关专业图的能力。
是高等职业院校建筑类专业主干技术基础课。
二、课程培养目标1．方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德。
2．社会能力目标（1）培养施工型人才；（2）培养能力型人才：（3）培养成品型人才：3．专业能力目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑和装饰工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、与其它课程的联系1．与前续课程的联系继续加强培养学生的专业素养。
2．与后继课程的关系专业综合设计。
四、教学内容与学时分配根据职业岗位设计的要求，将本课程的教学内容分解为3个项目。
2.“主要教学知识点”以i-j编号，核心课程在i-j编号前加H，其知识点应与人才培养方案中的主要知识点一致；非核心课程在i-j前加K；3.“学习目标”的编号与“主要教学知识点”一致。
五、学习资源的选用1．教材选取的原则（1）选用教材必须满足课程教学大纲的要求。
（2）选用教材必须符合相关学生层次和学科要求。
（3）选用教材一般为近三年出版和再版的教材。
（4）优先选用获奖教材、推荐教材和规划教材。
01《建筑识图与构造》课标
《建筑识图与构造》课程标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：建筑识图与构造2、课程编码：1906013、适用专业：工程造价专业4、适用学制：三年5、课程学时：906、课程学分：5二、学习领域（课程）性质与作用1、课程性质：《建筑识图与构造》是建筑工程管理专业一门重要的专业基础课程.本课程主要讲授建筑识图的基本知识和建筑构造两大部分内容。
第一部分为建筑识图的基本知识，详细讲解了投影的基本原理、建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。
第二部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑和工业建筑的构造组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。
本课程属于理实一体化课程，属于必修课。
2、课程作用：课程具有较强的综合性和应用性，主要是培养学生的空间想象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图能力，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。
建筑工程中普遍应用的建筑工程图样就是设计人员按照建筑制图标准，投影理论绘制出来的，他表示出建筑物的形状、大小、构造等，是建造建筑物的重要技术资料，用以直接指导施工，所以又称为施工图。
它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”，价值影响深远，只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其他专业和基础知识，才能熟练的掌握工程技术语言，准确的理解设计意图，合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。
因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、在佳缘、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、掌握建筑识图基础知识；2、掌握建筑各部分构造；3、掌握施工图的形成方法及识读方法（二）能力目标1、能识读建筑工程施工图；2、能查找图纸中存在的问题及缺陷（三）素质目标1、遵守职业道德和行业规范2、培养团队协作精神3、培养严谨的工作作风和爱岗敬业的工作态度四、学习领域（课程）学习情境设计（一）学习情境设计及学时安排（二）学习情境描述及组织实施五、学习领域（课程）考核评价学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩包括出勤情况、平常表现、课堂提问、课堂表现、查找资料等的平时成绩（60%）闭卷考试期末成绩（40%）两部分组成。
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《建筑装饰构造与识图》课程标准
适用专业：建筑装饰技术专业课程代码：B47113005
学制：三年学时：60
学分：3.5学分开设时间：第二学期
一、课程定位
本门课程是建筑装饰工程技术的专业基础课，本课程是一门研究用投影法理论绘制建筑图样的技术基础课。
其教学目的是使学生掌握必要的工程图学基础知识，具备一定的读图和绘制工程图样的能力；以及使学生能识读一般的建筑装饰设计与施工图纸，为后续课程学习以及为他们在今后从事建筑装饰设计与施工的工作奠定必要的制图识图技能，并且可为其在技术开发中奠定必要基础。
二、课程教学目标
1．知识目标
（1）熟悉国家工程制图标准和规定；
（2）了解制图工具、制图仪器及用品的正确使用方法；
（3）掌握投影理论及画法几何的初步知识；
（4）掌握立体投影以及较复杂的组合体的视图表达方法；
（5）掌握建筑装饰图的种类及特点
2．能力目标
（1）能识读三面投影图；
（2）能识读剖面图、断面图、轴测图；
（3）能识读建筑装饰设计、施工图；
3．素质目标
（1）运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；
（2）培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；
（3）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。
三、课程教学内容与学时安排
《建筑装饰构造与识图》课程教学内容及学时建议见表1。
表1 课程教学内容与学时分配表
四、学习资源的选用
1．教材选取
《建筑装饰制图与识图》，第二版，高等教育出版社，ISBN978-7-94-019663-4，莫金章，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
2．参考教学资源
（1）《建筑构造与识图》建工出版社赵妍主编
（2）房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2001
（3）总图制图标准GBT50103 2001
（4）西南地区图集：墙/西南04J112、屋面/西南03J201-1，西南03J201-2，西南03J201-2、地下建筑防水构造/西南05J302、楼地面、油漆、刷浆/西南04J312、阳台、外廊、楼梯栏杆/西南04J412、花格花墙/西南04J513、隔断/西南04J514、室内装修/西南04J515、室外装修/西南04J516、厨房、卫生间、浴室/西南04J517、常用木门/西南04J611、室外附属/西南04J812、建筑变形缝构造图集/西南06J／T-304等。
五、教学条件要求
（一）教师要求
按照45人的标准班级计算，本课程教学以1名教师为宜。
教师具备建筑类专业背景，且具有较丰富的企业实践经历，了解建筑构造的发展情况，具有较强的协调和组织能力。
（二）学习场地及设施要求
本课程主要以校内标准教室、实训基地、多媒体教室、建筑设计室、校外合作企业基地开展教学活动。
六、考核方式
本课程为考试课程。
采用期末考试(60%)与过程性考核（40%）相结合的方式进行。
其中过程性一般包括：上课出勤、课堂表现、习题集作业等。
七、其它说明。