小学音乐清晨说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
清晨小学音乐课教案
清晨小学音乐课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《清晨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学课件：包含歌曲《清晨》的旋律、歌词和图片。
2.钢琴一架。
3.录音机一台。
四、教学过程1.导入（1）教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学生自由发表对歌曲的感受，教师点评并引导。
3.歌词学习（1）教师展示歌曲《清晨》的歌词，引导学生逐句学习。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.旋律学习（1）教师弹奏歌曲《清晨》的旋律，学生跟唱。
（2）教师分段教授旋律，学生跟学。
5.歌曲排练（1）教师组织学生分组，每组负责歌曲的一个部分。
（2）各小组分别练习，教师指导。
（3）全体学生合练，教师点评。
6.歌曲表演（1）各小组展示自己的歌曲部分。
（2）全体学生合演歌曲《清晨》，感受团队合作的快乐。
（1）学生分享自己在学习歌曲《清晨》过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《清晨》，并向家长分享自己的学习成果。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过歌曲《清晨》的学习，学生掌握了歌曲的基本旋律和歌词，同时也培养了他们热爱生活、珍惜时间的美好情感。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过分组合作，提高了学生的团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
附：歌曲《清晨》歌词清晨的阳光洒满大地鸟儿歌唱欢快的歌曲花儿绽放美丽的笑容珍惜每一分每一秒让生活充满阳光和希望清晨的美好让我们成长让我们学会感恩和珍惜清晨的时光如诗如画让这份美好永远留在心中珍惜每一个清晨的时光重难点补充：1.教学重点：歌曲旋律的掌握：教师可以在教授旋律时，采用逐句教唱、逐段示范的方式，让学生跟随钢琴逐个击破，特别是对旋律中的跳跃和转折部分，要放慢速度，确保每个学生都能跟上。
湘艺版音乐四年级下册第10课《清晨》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第10课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》这首歌曲是湘艺版音乐四年级下册第10课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了清晨的美丽景色，通过歌曲让学生感受到大自然的魅力。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律优美。
歌词中描绘了清晨的阳光、鸟儿、花朵等元素，让学生在唱歌的过程中，能够感受到清晨的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《清晨》这首歌曲，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《清晨》这首歌曲，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用自己的语言描述清晨的景色。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够用自己的语言描述清晨的景色。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：播放清晨的录音，让学生闭眼聆听，感受清晨的美好。
然后引导学生用自己的语言描述清晨的景色。
2.新歌教学：教师带领学生学习《清晨》这首歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点，让学生跟着音乐唱一遍。
3.分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.歌曲展示：每组学生代表上台，演唱《清晨》这首歌曲，展示自己的学习成果。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。
小学《清晨》歌曲教案设计
小学《清晨》歌曲教案设计教案标题：小学《清晨》歌曲教案设计教学目标：1. 让学生了解和感受《清晨》这首歌曲所传达的积极向上、美好的清晨氛围。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲的欣赏和理解。
2. 歌曲的表达和演唱。
教学准备：1. 《清晨》歌曲的录音或视频资源。
2. 课堂音响设备。
3. 歌曲歌词的投影或打印。
教学过程：引入：1. 创设温馨的课堂氛围，播放一段自然清晨的音乐，让学生感受清晨的美好。
2. 引导学生回忆自己在清晨醒来的感受和经历，与他们分享自己的清晨故事。
欣赏：1. 播放《清晨》歌曲的录音或视频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生观察歌曲的节奏、旋律和歌词，了解歌曲所表达的情感和主题。
理解：1. 与学生一起分析歌曲的歌词，帮助他们理解歌曲所描绘的清晨景象和情感。
2. 引导学生讨论歌曲中使用的一些修辞手法，如拟人、比喻等。
表达：1. 将歌曲歌词投影或分发给学生，逐句解读歌词的意义和情感。
2. 分小组让学生合作练习歌曲的演唱，鼓励他们在演唱中表达自己的情感和理解。
3. 每个小组选择一名代表，进行小组间的合唱表演。
巩固：1. 鼓励学生用自己的语言描述清晨的美好，可以是文字、图画或其他形式。
2. 分享学生的作品，展示他们对清晨的理解和表达。
拓展：1. 鼓励学生在家中或课余时间多听一些关于清晨的音乐，培养音乐欣赏的习惯。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于清晨的歌曲或诗歌，并在下节课上进行分享。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 收集学生的作品和表现，进行综合评价。
教学延伸：1. 将《清晨》这首歌曲与其他相关的音乐、诗歌或绘画作品进行比较和欣赏。
2. 组织学生进行一次清晨音乐会，邀请其他班级或学校的学生一起分享清晨的美好。
通过以上教学设计，学生将能够全面了解和感受《清晨》这首歌曲所传达的积极向上、美好的清晨氛围，培养他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力，同时也促进了学生的合作意识和团队精神的发展。
清晨音乐教案
清晨音乐教案
时间：清晨
主题：清晨音乐
目标：
- 使学生在清晨醒来时感受到轻松、愉悦的音乐氛围。
- 培养学生欣赏音乐的兴趣。
- 帮助学生放松身心，准备迎接新的一天。
活动一：音乐启蒙
1. 介绍清晨音乐的定义和作用。
2. 与学生分享一段清晨音乐，如《Morning Mood》。
3. 听完音乐后，让学生描述他们的感受和联想。
活动二：欣赏与分析
1. 播放不同风格的清晨音乐，如古典、流行、爵士等。
2. 学生进行欣赏，并记录下每首音乐给他们带来的感觉和想法。
3. 引导学生谈论不同音乐的特点，如节奏、旋律、情绪等。
活动三：互动合奏
1. 将学生分成小组，每个小组选择一首清晨音乐。
2. 学生通过合作，将乐器、声音或身体动作结合起来，进行小规模的音乐表演。
3. 各小组进行表演，并互相欣赏。
活动四：自由创作
1. 鼓励学生尝试创作自己的清晨音乐。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器或声音，通过编曲、演奏或歌唱创作自己的清晨音乐作品。
3. 学生可以选择将作品录制下来，与其他同学分享。
活动五：小结与分享
1. 学生回顾整个清晨音乐教案的学习和体验。
2. 学生分享自己收获最多的活动，并讲述他们对清晨音乐的新认识和理解。
扩展活动：
- 鼓励学生在清晨时段更多地倾听和欣赏音乐，培养良好的音
乐鉴赏能力。
- 组织学生参与学校或社区的音乐活动，熏陶学生的音乐素质。
人教版音乐清晨说课稿
人教版音乐清晨说课稿人教版音乐《清晨》说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对人教版音乐教材中《清晨》一课的学习，使学生能够：1. 感受并表达清晨的宁静与美好，培养学生的审美情感和音乐鉴赏能力。
2. 学习并掌握歌曲《清晨》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和交流能力。
二、教学内容与分析《清晨》是一首描绘清晨景象的歌曲，以其清新的旋律和富有画面感的歌词，给学生带来愉悦的音乐体验。
教学内容主要包括：1. 歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲的文化内涵。
2. 旋律学习：通过反复聆听和模仿，学生能够准确把握歌曲的旋律线条。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生掌握歌曲的节奏特点。
4. 歌词理解与表达：引导学生理解歌词内容，并尝试用自己的方式表达对清晨的感受。
5. 小组合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合作精神和舞台表现力。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动思考。
2. 互动式学习：通过小组合作，让学生在交流中学习和提高。
3. 多媒体辅助：利用音频、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
4. 实践演练：通过实际操作和表演，巩固学生的音乐技能和知识。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放清晨的自然声音，引导学生进入清晨的氛围。
- 提问学生对清晨的感受，引出本课主题。
2. 歌曲背景介绍- 讲述《清晨》的创作背景和作者的创作意图。
- 讨论清晨对人们生活的意义和影响。
3. 旋律学习- 播放歌曲《清晨》，让学生初步感受旋律。
- 分段教授旋律，学生跟随教师的琴声或录音进行模仿。
4. 节奏练习- 通过拍手游戏，让学生感受并掌握歌曲的节奏。
- 使用打击乐器，如手鼓、木鱼等，进行节奏练习。
5. 歌词理解与表达- 分析歌词内容，引导学生理解歌词所表达的情感。
- 鼓励学生用自己的话描述对清晨的感受，并尝试用歌声表达。
小学音乐《清晨》教案
小学音乐《清晨》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的小学音乐《清晨》教案内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《清晨》教案 1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的.清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
小学音乐教师面试说课稿《清晨》
小学音乐教师面试说课稿《清晨》尊敬的各位老师：大家下午好！（鞠躬）我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《清晨》。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。
现在开始我的说课。
一、说教材今天我说课的内容是人音版小学音乐五年级上册第一课，朝夕中的《清晨》一课，这是一节音乐唱歌课，乐曲为G大调，四二拍，歌曲旋律优美，歌词生动形象，把清晨应有的景色通过美妙的音乐展示的恰到好处，通过学习这首歌曲，不仅能够理解歌曲所表达的感情，而且能够学会早睡早起，要珍惜时光的道理。
二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
小学五年级学生的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，学习兴趣更为广泛。
这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。
以上这些是我教学中重点注意的地方。
三、说教学目标根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：情感态度与价值观目标：通过学唱《清晨》，感受歌曲所描绘的清晨的美好，进一步激发学生对于大自然的热爱和赞美，并告诉学生要学会珍惜时光。
过程与方法目标：学生在聆听、模唱、表演音乐的过程中，能够通过多种形式来演唱歌曲并感受歌曲所表达的乐趣。
知识与技能目标：认识反复记号并能用优美的歌声演唱《清晨》。
四、说教学重难点本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点，本课的教学重点是能用轻巧优美的声音演唱歌曲。
难点是为歌曲编配伴奏。
五、说教法我们常说教学有法，但无定法。
选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。
为了讲清教材的重难点，学生能够达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法：1.聆听体验法：聆听与体验是音乐课重要的方式，所以这个方法贯穿在我整个教学过程的始终，以帮助学生更好的理解作品和感受作品的风格与情感。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“晨曲”章节，详细内容为《清晨》一曲的赏析与学唱。
《清晨》是一首描绘大自然在清晨时刻美妙景象的歌曲，歌词简练，旋律优美，旨在帮助学生理解音乐与自然的关系，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《清晨》的歌词和旋律，学唱整首歌曲，了解音乐与自然的关系。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，欣赏美的事物，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对音乐与自然关系的理解。
2. 教学重点：《清晨》歌词和旋律的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段清晨大自然的声音，引导学生闭眼感受，讨论并分享感受，引出本节课的主题《清晨》。
2. 新课内容学习：教师带领学生学唱《清晨》，讲解歌曲的歌词和旋律，指导学生正确演唱。
3. 实践环节：学生分组进行歌曲学唱，每组挑选代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 例题讲解：针对学生在学唱过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱《清晨》，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 《清晨》2. 歌词与旋律：歌词部分用不同颜色标注，旋律部分用五线谱展示。
3. 重难点：标注在歌词和旋律的相应位置。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《清晨》，录制自己的演唱视频，分享给家人和朋友。
2. 答案：正确演唱《清晨》，表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的自然声音，创作一首描绘大自然景象的歌曲，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《清晨》的说课稿
关于《清晨》的说课稿第一篇:《清晨》一、教材分析1、教材的内容、地位、作用:2、对教材的处理: 对教材的处理包括两个方面：第一个方面是对教材观点的处理。
在学习基础知识方面，教材的观点认为学生用泥一种材料来表现清晨是人物活动，以此来提高学生的立体表现能力。
我认为一种媒材会限制学生的想象，创造及表现能力，很多学生不喜欢泥塑这种表现形式。
因此在落实基础知识这一方面，我鼓励学生可以利用泥，金属，线材，纸材等多种材料，多种表现语言来表现这以主题思想。
以此提高学生立体及平面的表现能力。
做到真正面向全体学生，因人而异；第二方面，对教材内容在教学程序上的处理。
教材第二部分以欣赏美术作品，引导学生发现生活中蕴涵的美为主。
我在这个环节中增添了一个讨论环节，引导学生讨论“不同的人对清晨有不同的感悟，而表达这种感受的方式也有很多，你能说说所知道的表现清晨的文学作品（如散文诗句）或音乐作品（如歌曲或者乐曲），以此加深学生对”清晨“这一主题的文化意蕴和审美价值的理解，同时达到学科整和目的，拓宽学生的知识面。
3、教学目标: ”清晨“这一话题是于学生生活紧密相连的，生活中经常发生各种事情，却又容易被忽视，而清晨是朝阳的”代言词“，又容易让人联想到很多美好的事物，如”时光的珍贵“，”闪烁的青春“等，因此我把教学目标定为：情感目标：提高学生的审美能力，培养学生热爱生活及美好事物的情感。
能力目标：提高对生活的观察能力，理解能力，想象能力。
由于在完成作业过程中，使用艺术表现语言多样性，因此我制定的知识目标为：知识目标：提高学生的平面，立体造型及平面，立体表现能力；在泥塑活动中，掌握泥塑的基本技能4、重点、难点重点：学会用多种表现形式表现一种主题思想。
难点：泥塑的基本技能二、教学方法在这节课中，我采用的基本方法是启发---引导的方法，以欣赏图片为线索，利用教具，进行欣赏，启发，归纳总结相结合的教学方法。
导入环节采用欣赏---启发-----引导讨论的教学方法。
说课稿《清晨1》
说课稿尊敬的各位评委老师，上(下)午好！我是17号考生。
今天我说课的内容是人民音乐出版社小学音乐教材第九册第一课《朝夕》中的一首唱歌课《清晨》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、说教材《清晨》这首歌曲为2／4拍，宫调式，三段体结构。
这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲，表现了人们对大自然的热爱之情和只争朝夕、蓬勃向上的精神面貌。
五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大都建立在审美的基础上。
因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
二、说教学目标根据新课程标准和教材的要求，以及五年级小学生的年龄及心理特征，本课我设置的教学目标如下：1、情感态度与价值观目标：能用欢快而具有弹性的声音演唱《清晨》这首歌曲，激发学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：运用聆听、模唱等方法学习歌曲，并通过小组合作探究的形式进行歌曲创编。
3、知识与技能目标：掌握歌曲中的大跳音程，有感情的跟伴奏演唱歌曲。
三、说教学重难点基于音乐新课程标准的要求，我在吃透教材的基础上，确定本课的教学重点是：学习用柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点是：大跳音程和附点音符的准确演唱。
四、说教法学法教学有法，但无定法，贵在得法。
根据五年级学生的实际情况，并根据新课程标准以审美为中心，以音乐为主线的要求，我将采取谈话、聆听、律动、创作等教学法；学法主要采用小组合作法、自主探究法、跟唱法等。
五、说教学过程在本课的教学过程中，我将从组织教学，做好铺垫；激趣导入，营造氛围；关注音乐，有效聆听；巧解难点，完整学唱；巩固学习，表现创造；拓展延伸，情感升华等六个环节进行具体阐述。
1、组织教学，做好铺垫。
“良好的开端是成功的一半”，在这一环节，我将播放《清晨》这首歌曲的伴奏音乐，组织学生做律动进入教室，这样，不仅拉近了与学生的距离，营造了良好的音乐氛围，还无意识的聆听了旋律，为后面歌曲的学唱做好了铺垫。
小学音乐教师面试说课稿《清晨》
小学音乐教师面试说课稿《清晨》在学法方面，我将采用以下几种方法：1.模仿学唱法：通过模仿老师的演唱，学生可以更好地掌握歌曲的节奏和音调。
2.分组合唱法：将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成歌曲的演唱，这样可以增强学生的合作精神和团队意识。
七、说教学过程在教学过程中，我将采用以下步骤：1.引入：通过展示清晨的图片和播放相关音乐，激发学生的研究兴趣。
2.讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲所表达的情感和内容。
3.模仿学唱：老师示范，学生模仿，逐步掌握歌曲的节奏和音调。
4.分组合唱：将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成歌曲的演唱。
5.评价：通过评价学生的表现，激发他们的研究热情，并为下一节课的教学打下基础。
以上就是我对于《清晨》这节课的教学方案，希望能够得到各位老师的认可和支持，谢谢大家！在本节课的音乐活动环节，我采用了自主探究和合作讨论法的方法，让学生自由发挥和参与研究。
首先，我分组让学生自由选择自己喜欢的角色，然后让他们根据歌曲的情境和自己的角色，进行表演。
在表演的过程中，我会引导学生注意歌曲的情感和旋律，让他们更好地理解歌曲的内涵和情感表达。
同时，我也会鼓励学生互相合作，共同完成表演任务，增强学生的团队意识和合作精神。
四）课堂小结在课堂小结环节，我会让学生回顾本节课的教学内容，总结研究的收获和不足，并鼓励他们在今后的研究中继续努力。
同时，我也会给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和研究动力。
一节优秀的音乐课需要多样化的教学活动，以避免学生出现疲劳和厌倦的情绪。
因此，在学生出现这些情绪之前，我会安排乐器伴奏的音乐活动。
我会引导学生使用奥尔夫乐器进行创作，这不仅可以拓展学生的思维，还可以提升课堂氛围，同时加深学生对歌曲的理解。
接下来，学生会进行自我评价和互相评价，这可以培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力，同时鼓励学生互相研究，培养谦虚的态度。
在进行课堂小结时，我会充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和所学知识的收获。
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿《清晨》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是号，我说课的题目是人音版第9册第1课《清晨》。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计这六个方面进行阐述。
一、说教材《清晨》是人民音乐出版社五年级第9册第1单元——朝夕中的一首唱歌课，歌曲为G 大调、2/4拍，曲调自然流畅、旋律优美，描写了清晨中的美好景色，歌曲中附点节奏的正确演唱，为后面的学习做了良好的铺垫。
根据新课改要求以及教材内容的分析，我确立了如下三维教学目标：1、通过对音乐作品的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对美好生活的向往和积极乐观的生活态度。
2、能够用优美、深情的声音演唱歌曲，注意音乐表现要素的正确运用与表达。
3、学生通过学习和聆听，深刻体会了歌曲所表达的情感。
通过以上对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点是：重点：学唱歌曲《清晨》，并能用深情优美的声音演唱歌曲，达到背唱效果。
难点：歌曲中附点节奏的正确演唱及口风琴的伴奏。
二、说学情五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。
三、说教法本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。
根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。
四、说学法新课改提倡以学生发展为本，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，在学法指导上，我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模仿法，学生在听、唱、动、创造中感受音乐，学生能够在玩中学，乐中学。
清晨(教案)人音版音乐五年级上册
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《清晨》的旋律、节奏和歌词，能正确、流畅地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的主要音高、音程和旋律走向。
-节奏：识别并练习歌曲中的复合节奏，如附点节奏、切分节奏等。
-歌词：理解歌词的含义，注意歌词与旋律的匹配。
（2）音乐欣赏：分析《清晨》的曲式结构、和声进行，理解音乐表达的情感。
2.提升音乐审美能力：引导学生体验和欣赏《清晨》所表达的大自然之美，培养他们对音乐的审美情趣。
3.培养音乐表现力：通过分组表演，激发学生的音乐表现欲望，提高他们的舞台表现力和合作意识。
4.增强音乐创造力：鼓励学生运用所学音乐知识创作音乐作品，培养他们的音乐创造力和创新精神。
5.提高文化素养：结合歌曲背景及相关知识拓展，增进学生对大自然及音乐文化的了解，提升文化素养。
清晨（教案）人音版音乐五年级上册
一、教学内容
《清晨》（教案）选自人音版音乐五年级上册第三单元“音乐与自然”章节。本节课主要内容为学习歌曲《清晨》，通过歌曲让学生感受和体验大自然的美好，培养他们的音乐审美能力。教学内容包括：
1.歌曲学唱：指导学生正确演唱《清晨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.音乐欣赏：分析歌曲的曲式结构、和声进行，了解歌曲的创作背景。
1.导入新课的方式很有效，通过提问引导学生思考日常生活中的清晨体验，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，以他们熟悉的事物为切入点，提高课堂的吸引力。
2.在新课讲授环节，我发现学生们对和声进行这一部分内容掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分的教学，采用更多实例和直观的方法，帮助学生理解和掌握和声知识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学音乐清晨说课稿(共5篇)
篇一：小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的评委老师，大家好！我是xx号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。
》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材x年级下册第x单元的《。
》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和x年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。
》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
湘艺版音乐四年级下册《清晨》说课稿
湘艺版音乐四年级下册《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》这首歌曲是湘艺版音乐四年级下册中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了清晨的美丽景色，让学生在歌唱中感受到清晨的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
然而，对于清晨的相关知识以及如何通过音乐来表达清晨的美好，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过音乐来感受和表达清晨的美好。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《清晨》，并理解歌曲的歌词含义。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，让他们能够通过音乐来感受和表达清晨的美好。
3.引导学生了解清晨的相关知识，培养他们观察生活、体验生活的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够正确地演唱歌曲《清晨》，并理解歌曲的歌词含义。
2.难点：如何引导学生通过音乐来感受和表达清晨的美好，以及如何让学生在演唱中处理好歌曲的节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，让学生在演唱歌曲前先思考清晨的特点和相关知识。
2.使用多媒体教学手段，展示清晨的美丽景色，让学生在视觉上感受到清晨的美好。
3.通过分组讨论和分享，让学生在音乐活动中相互交流和启发，提高他们的音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示清晨的美丽景色，引导学生思考清晨的特点和相关知识。
2.学唱歌曲：让学生跟随多媒体教学手段中的示范演唱，学习歌曲的旋律和歌词。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何通过音乐来表达清晨的美好，并分享各自的想法。
4.实践活动：让学生分组演唱歌曲，并进行相互评价和指导，提高他们的演唱技巧和音乐表达能力。
5.总结与反思：让学生回顾所学内容，分享自己的学习心得和感悟。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.歌曲名称《清晨》2.清晨的特点和相关知识3.音乐表达清晨的方法和技巧4.学生分组演唱和评价的结果八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱技巧、音乐表达能力和对清晨的理解三个方面进行。
西南师大版音乐四年级下册《清晨》教案
西南师大版音乐四年级下册《清晨》教案一、教学目标1、能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，感受歌曲所表达的清晨清新、美好的氛围。
2、培养学生的节奏感，通过拍打节奏、演唱旋律等方式，准确把握歌曲的节奏特点。
3、引导学生体会歌曲中的情感，培养学生对生活中美好事物的感受和热爱。
二、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《清晨》的旋律和歌词，注意音准和节奏的把握。
理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达出清晨的美好和活力。
2、教学难点歌曲中切分音和附点音符的准确演唱。
二声部合唱部分的和谐与统一。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴五、教学过程1、导入播放一段清晨大自然的声音（鸟鸣声、风声、水流声等），让学生闭上眼睛倾听，感受清晨的氛围。
提问学生：听到这些声音，你能联想到什么样的画面？2、新歌教学播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，引导学生关注歌曲的歌词和旋律特点。
带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和难读的部分。
3、节奏练习出示歌曲中的典型节奏型，如切分音和附点音符，让学生进行拍打练习。
结合歌曲旋律，让学生跟着钢琴进行节奏的哼唱。
4、旋律教学教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟唱。
分乐句教唱，重点解决歌曲中的音准问题。
引导学生发现旋律的重复和变化，帮助学生记忆歌曲旋律。
5、歌曲处理引导学生思考歌曲所表达的情感，应该用怎样的声音和表情来演唱。
强调歌曲中的强弱变化和呼吸的运用，使演唱更富有表现力。
6、合唱教学（如果有合唱部分）教师分别演唱两个声部，让学生感受和声的效果。
将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部之间的和谐与平衡。
7、拓展与表现让学生分组为歌曲设计简单的动作，进行歌表演。
鼓励学生用自制的乐器为歌曲伴奏，增强音乐的趣味性。
8、课堂小结总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱要点和情感表达。
鼓励学生在生活中多观察、多感受清晨的美好。
六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于音准和节奏掌握较慢的学生，给予更多的指导和练习时间。
最新人音版小学音乐五年级上册《清晨(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《清晨》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位评委老师好(鞠躬)，我是×号考生。
我今天说课的课题是《清晨》。
一、说教材教材分析能够帮助老师有效的把握课程的进度与节奏，所以在正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。
《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。
通过清晨的景物的描写，表现了早晨的美好时光。
学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。
二、说学情学生是音乐学习的主任，学生已有的认知水平是教师授课的依据和出发点，只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。
我所面对的学生是五年级的小学生，他们处于小学高段。
热情、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的学生注意力集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。
面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度，需要老师的细心引导。
而且已经有一部分学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。
三、说教学目标以“全面提高学生的音乐素养”的基本理念出发，我将教学目标设计为一下三点。
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及时间的可贵。
并逐步养成珍惜时间的好习惯。
2、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在聆听的过程中感受歌曲欢乐的情绪情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层次。
3、知识与技能目标：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲并唱准其中的大六度音程。
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以上便是本次说课的全部内容，谢谢个各位评委老师！回答完毕
四、 说 教学过程 作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课
的教学过程如下 1. 创设情境 激趣导入
在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境 让学生在挪威作曲家格里格谱写的管弦乐曲《晨景》的音乐中走进教室。让同学们尽情的 享受早晨美好时光。(播放课件歌曲)目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。 让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。 2. 新课教授 （一）：初听歌曲《清晨》后，师对歌曲简介： 这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌 声告诉人们春天来了。介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是 英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。）歌曲为二段体结构，第一 乐段四个乐句。第二乐段是后四句构成，提问学生采用的是什么演唱形式？请学生回答。（出 示课件声乐演唱形式）。 （二）：学习第一声部。用准备好的课件（出示第一声部旋律） 1：采用旋律模唱的方式，老师带领学生逐句用啦模唱旋律。注意声音自然圆润，有弹性。 杜绝喊唱。 2：老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词学唱，第一遍用‘la’音模唱，第二三遍则 带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。 3：结合歌词分析两段的情感不同。向学生介绍知更鸟迁徙的原因。（知更鸟是候鸟的一种， 由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西越 来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的时候，它们又会从新飞 回来）。因此春天的知更鸟是多么的欢快，深秋的知更鸟是那么的忧伤。 4：让学生对比两段的旋律特点，（第一乐段轻快明朗，而第二乐段则是节奏拉开，显得是有 些伤感）。 5：有感情的演唱第一声部。（请同学们注意第一乐段欢快，第二乐段伤感） （三）：师生合作学习二声部。 1：学生演唱一声部，师演唱二声部。 2：请学生相互之间探讨演唱的旋律有什么特点？（出示课件总谱）（两部分的旋律基本上 一样，只有一处不同。）（板书）即：|7654|和|764| 3：师生互换声部演唱。 4：分声部演唱歌曲。 （五）：有感情的演唱歌曲，正确把握歌曲内涵，完整演唱歌曲。 教师进行提问：知更鸟在 唱这首歌的时候心情是怎样变化的？
Байду номын сангаас
身体律动进行练唱，则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力，活跃 课堂的气氛。 全班分为两大组四个小组进行练唱，一、二组先按各自的声部重唱，三、四组然后再按各自 的声部重唱，唱完一遍再进行一二组合唱，三四组合唱，以唱得最整齐的组获胜。（注意引 导学生唱准节拍）。解决教学难点 4：拓展（出示课件） 为了让学生进一步的感知生活的美好，突破教学重点，我请学生为歌曲设计演唱形式。（与 书中课后拓展一样）学生采用同桌讨论的方式完成设计不同的形式表现歌曲。 5. 小结 到这里我的教学过程基本结束了，为了帮助学生巩固这一节课的知识，我还设计了最后一个 环节，老师和学生用真挚深情的声音一起齐唱歌曲《清晨》， 最后请学生提问这节课有哪些不懂的地方，老师进行解答，从而体现了学生的主体性，推动 学生进行自主学习，加深了对乐理知识的掌握，进而完整的结束本堂音乐课。 五、 说板书设计
早春清晨的知更鸟是春天的使者，在田间自由的飞翔，快乐地歌唱，但是随着时间的推 移，到了深秋时节，知更鸟已经不适应这里的生活，不得不飞离家乡，去遥远的南方过冬。 歌曲的前后分别表达了知更鸟在早春清晨的欢快和深秋黄昏的伤感之情。 （六）：针对声部出现的问题进行调整训练。以便达到更好的声部效果。并请同学总结。要 想唱好合唱声部配合，只靠好的声音和技巧是不够的，必须大家齐心协力，注意声部均衡， 声部统一。不能相互影响。只有这样才能实现合唱的最佳效果。 3. 巩固练习 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化 人生的前提。 通过分组练唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥
1 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参更 进一步激起心中对生活的热爱。
2.能和同学合作设计多种 演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。 通过以上对教材及教学目标的分析，并且由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习， 对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，我设计了如下教学重难点。 教学重点： 用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 教学难点： 区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 说学情 四年级的学生思想上对音乐学习的重视还不够，他们的求知欲与好奇心有所增强，自我 意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学 生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。 二、 说 教法 基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求，本节课我采用的教法有: 1. 合作探究法 2. 多媒体辅助法 3. 创设情境法 三、 说 学法 课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗 透，所以本节课我采用的学法有： 1. 律动 2. 旋律模唱法 3. 引导探究法。
<<清晨>>
各位评委老师，上午好！ 我是应聘小学音乐的 X 号考生，我今天抽到的说课题目是《清晨》 下面开始我的说课 一、 说 教材 歌曲《清晨》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第二课《晨》的歌曲演唱部分。 歌曲《清晨》采用降 B 大调，2/4 拍子， 这是一首英国民歌，旋律轻巧自然，从容不迫， 通 过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中，让学生初步熟悉清晨歌曲旋律；再通 过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌 词。 了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让学生 在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。让学生在实 践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，使学生真正的区分两者的不同。 根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 一，情感态度与价值观目标： 学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能 够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。 二，过程与方法目标： 课前创编诗歌，课上进行小组比赛，培养学生的表现力和创造力 三，知识与技能目标：