27.《一个小山村的故事》
语文S版小学三年级语文上册《一个小山村的故事》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-27 一个小山村的故事语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：27 一个小山村的故事块：教学设计—教案设计思路：这是一个发人深省的故事。
一个美丽的小山村，由于人们过度砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，小山村被咆哮的洪水卷走了。
这看似偶然的事件，其实事出有因。
通过这一因果关系，课文告诉人们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。
本课教学应留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为魂，继续训练抓住重点句子体会思想感情的方法，让学生养成边读书边思考的良好习惯，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，获得思想启迪。
教学目标：1. 引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事，知道小山村被洪水卷走的原因。
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
2. 指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
背诵课文第 1 自然段。
3. 本课要求会认的字有：葱、犁、扩、曾、括；要求会写的字有：曾、郁、葱、砍、露、减、扩、量、随、囱、消、靠、括；要掌握的词语有：郁郁葱葱、造犁、砍倒、减少、扩大、大量、随着、消失、靠着、黎明、包括。
重难点分析：教学重点：指导学生读懂课文，了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学难点：1教学过程设计说明第一课时一、看图揭题，激发兴趣（一）出示课文挂图，让学生观察、描述、感受小山村景色的优美和生活的安适。
（二）教师导语：然而，就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被咆哮的洪水卷到了何处。
这是为什么呢？请看我们今天要学习的课文——《一个小山村的故事》。
一个小山村的故事1
4．推选读得好的同学Байду номын сангаас小老师，领读生字词
三、读通课文，初步感悟
1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。
3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题：
2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？
3、把课文读通顺、读流利。
二、检查自学情况
1．带着问题听老师范读课文，了解课文大意。
2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
a.读准带拼音的词语。
b.读准多音字。
c.去掉拼音读词语。
d.去掉词语读生字。
主备教师：刘慧时间：2011年11月22日
课题
27.一个小山村的故事
第1课时
教学
目标
1、学会本课生字新词。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学
重点
学会本课生字新词。
教学
难点
有感情地朗读课文。
教学用具
教学方法
指导法
教学过程
修改备注
一、导入自学
1、师：请学生轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。
（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？
（2）课文告诉我们什么道理？
4、引导学生在思考中读懂课文。
四、读了这篇课文，你想说什么？
五、布置作业:
1、抄写本课的生字
2、熟读课文。
一个小山村的故事
《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。
文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。
文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。
训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，同时对学生进行情感态度与价值熏陶：保护我们生存的环境，让我们的家园更美好。
培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
新课程提出小学中段阅读教学的目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
根据新课标提出的三维目标，结合本单元的训练意图和本课的内容、特点，我把教学目标确定为：1、知识目标：（1）有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。
（2）联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
2、技能目标：（1）培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。
（2）培养学生有感情的朗读课文的能力。
3、情感目标：引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷走的故事。
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
二、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。
”本课设计中，我通过创设情境，引领学生自读自悟；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读供代讲，读思结合；同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐统一。
《一个小山村的故事》教学设计第一课时教学目标：1、指导学生初步理解课文内容，增强环保意识，自觉保护环境。
《一个小山村的故事》教案
27．一个小山村的故事教学目标：1．引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏生态环境，终于被洪水卷走的故事。
2．使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
3．指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
背诵课文第一自然段。
4．会认5个字，会写13个字，掌握重点词语。
教学重点：指导学生读懂课文内容，懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，要保护环境教学难点：理解重点句子的意思及表达的思想感情。
教学准备：生字、词语卡片教学时数：3课时（本课为第一课时）教学目标：1．初读课文，感知内容。
2．认识“葱、犁、扩、栋、括”5个生字。
3．指导写“葱、犁、扩、括”4个字。
教学重点：识字、感知内容教学难点：初步感知小山村被卷走的原因教学准备：生字、词语卡片教学过程：一．讲故事导入1．师：同学们都喜欢听故事吧？今天，老师要给你们讲一个小山村的故事。
2．教师用赞美的语气叙述小山村美丽的景色。
然后用惋惜的语气告诉学生：就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被洪水卷到了何处。
这是为什么呢？由此导入本课的学习。
二．初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边检查是否画出含有生字的词语。
2．说说课文讲了小山村的什么故事？3．教师范读课文。
4．学生再次自由、大声地朗读课文。
三．识字、写字教学1．出示词语卡片，指名读、齐读。
2．学生自主识记生字。
3．出示生字卡片，交流识记方法。
4．生字、词语回到课文中，找出句子读一读，理解词语意思。
5．抢读、齐读生字。
6．学生自主观察“葱”、“犁”、“扩”、“括”在田字格中所占位置。
7．教师示范书写，重点指导“葱”。
8．学生按要求临写，教师巡视。
四．熟读课文，自我感悟1．指名分段读课文。
2．自由读自己喜欢的部分。
3．指导有感情地读第1自然段，感悟小山村的美丽。
4．小组讨论：这么美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？五．课堂小结。
一个小山村的故事
一座郁郁葱葱的大山脚下，环绕着一个宁静美丽的小山村。
美丽的森林就像一个绿色的宝库，世世代代养育着勤劳朴实的乡民，乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，虽不富足却很安逸幸福。
时代在变，小山村也在变，但乡民爱护自己身后的大山环境的心依旧没变。
但年轻人探索外面世界的好奇心在变，一位青年在全村的帮助下走出大山，怀揣着梦想在外面世界努力学习。
回到家乡，他告诉乡亲外面世界的富足，小山村要改变贫穷。
但怎样才能过富裕的日子呢，乡民把目光盯上身后的森林，青年说山上的树很茂密，砍了卖到山外，就可以建楼房、造家具、买汽车、有钱了就能过好日子了。
咔嚓咔嚓……一棵棵树倒下了，村里人有钱了，住进小别墅了，开了小汽车。
但一群群鸟儿飞走了，一条条小溪消失了，山后的翠绿色一天天被土黄色取代，大片土地裸露出来，狂风一吹，漫天黄土。
每到下雨，后山的泥土就会被冲垮，经常有房子、田地被泥石流埋没。
一次雨下了三天三夜都没停，山洪暴发，泥石流把小山村埋没了，惊魂初定的村民望着被淹没的小别墅，目瞪口呆。
小村庄的人贪恋金钱，不计后果地砍树换钱，钱包鼓了，绿色宝库却没了。
小山村的悲剧告诉我们，失去生态平衡，人类将寸步难行。
人类有了绿树、鲜花、小草……生活才会更美丽。
我们每个人应该爱护环境、保护环境，做环保卫士。
《一个小山村的故事》小学教案——学生探究乡村振兴战略
《一个小山村的故事》小学教案——学生探究乡村振兴战略。
第一步：让学生了解乡村振兴战略老师需要对乡村振兴战略有一定的了解，然后通过一些课件或者PPT，将相关知识介绍给学生。
可以让学生了解中国的乡村振兴战略与农村的发展、村庄的重建和升级有关，乡村振兴战略是在新时代推进现代化、建设美丽中国、全面建设社会主义现代化国家的伟大历程中隆重提出的。
这一战略的目标是使农村地区的生产、生活、生态三方面更加充满活力，使农民得到更好的生活条件和更高的生活质量。
第二步：以小山村为例，探究乡村振兴战略的意义为了更好地引导学生深入理解乡村振兴战略的意义，教师可以找一些小山村的事例，来讲述这个话题。
比如，让学生了解一下一个位于广西的小山村：黄田村。
这个村庄从以前的贫穷和落后，变成了现在的繁华和富裕。
那么这个转变的奥秘就在于黄田村村民们勇担挑战、经过努力并利用政府的支持和援助，逐渐实现了现代化建设，开发观光农业，改善了生态环境，提高了农民的收入和生活质量。
第三步：让学生自主学习乡村振兴战略带来的利益让学生自主学习乡村振兴战略带来的利益，同时了解“乡村振兴”的现实意义和深刻内涵，培养乡村振兴意识。
这一步教师可以利用多媒体资料来辅助学生学习，或组织学生开展调查研究，让学生了解到乡村振兴战略所带来的效益。
比如，学生可以调查一下自己身边的人是否有从城市回归乡村创业的现象，了解到一些创业者在乡村振兴中取得了成功，同时还可以了解到，通过乡村振兴战略的实施，许多农村地区的基础设施建设已经有了大的改观，农村的环境得到了大力改善，为投资和创业提供了更加良好的基础。
第四步：探究乡村振兴战略的路径老师可以让学生探究乡村振兴战略的路径，培养学生创新意识和动手能力。
学生可以组织起来互相讨论，探究乡村振兴战略的一些切入点和实现的方法。
同时，教师可以利用一些乡村振兴的案例，来讲述乡村振兴战略的具体实现路径。
比如，利用生态农业提高农民收入，通过现代技术手段推动农村文化旅游产业的发展等等。
一个小山村的故事
1）增强植物根系与土壤间的凝聚力， 增强土壤的抗冲蚀力，保持水土流失。 2）枝叶繁茂的树冠能有效阻止雨滴对 地表的直接击溅，在林内形成二次降雨， 从而有效防止地表土壤遭受溅蚀； 3）成林的树木能形成良性的局地小气 候，增强土壤涵养水源能力，防止水土 流失。
一个小山村的故事
我会预习：
1.默读课文，划出文中含有生字的 词语，再划出自己喜欢的词语； 2.认真朗读课文，要读得正确、流 利、有感情； 3.提出自己不懂的问题，做好批注。
树木变成了（ ），变成 了（ ），还有大量的树木 随着（ ），消失在（ ）。
从这个小山村的命运中，你明白了什么？
山上没有树，庄稼保不住。 要想长远富， 莫忘多栽树。
绿树成荫，防风固沙。 水土保持，利国利民。
我的收获
•学习方法： •道理：
曾经 葱郁 砍倒 减少 扩大 大量 烟囱 消失 靠山 犁地
露水 随着 包括
曾 量 囱
葱 砍 随 犁 消 靠
露 减 郁 扩 括
我会读生字并组词
山脚下）的 ），村边是 ）。人们（ ）都能听 ），看到（ ）。
这个美丽的小山村，最后什么都没 有了，是什么原因？
法国有个名叫莫尼埃的园艺师。有 一天，莫尼埃移栽花时，不小心打碎了 一盆花，花盆摔成了碎片，花根四周的 土却仅仅包成一团。“噢！花木的根系 纵横交错，把松软的泥土牢牢地连在了 一起！”他从这件事上得到启发，将铁 丝仿照花木根系编成网状，然后和水泥、 砂石一起搅拌，做成花坛，果然十分牢 固。
树木如何防止水土流失
语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事2篇
语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事精选2篇（一）教学目标：1. 通过阅读《一个小山村的故事》，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 培养学生对乡村生活的热爱和保护意识。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 学生能够读懂《一个小山村的故事》的内容。
2. 学生能够理解故事中的情节和主题。
3. 学生能够表达对乡村生活的态度和自己的想象。
教学准备：1. 《一个小山村的故事》的课文复印件或投影片。
2. 教师准备的教案及课堂素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简短对话，询问学生是否喜欢乡村生活。
2. 引导学生谈论一下自己喜欢或不喜欢乡村生活的原因。
二、阅读《一个小山村的故事》（10分钟）1. 教师先快速扫读一遍课文，然后告诉学生本节课将要阅读的课文是《一个小山村的故事》。
2. 教师逐句地读给学生听，学生跟读。
3. 学生自主阅读课文。
三、理解和讨论（10分钟）1. 教师根据学生的阅读情况，提问以下问题：a. 故事中的小山村是什么样的地方？b. 故事中的主人公是谁？他有什么特点？c. 故事中发生了什么有趣的事情？d. 你觉得这个故事想告诉我们什么？2. 学生进行小组讨论，回答上述问题。
3. 随机抽取几组学生发表自己的观点。
四、语言运用（10分钟）1. 教师布置作文题目：“假设你是这个小山村的主人公，请你写一篇文章，介绍一下你的家乡和你喜欢的乡村生活。
”2. 学生认真构思，然后用自己的语言书写作文。
五、展示和评价（5分钟）1. 随机抽取几名学生读出自己的作文。
2. 教师给予肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进意见。
六、作业布置（5分钟）1. 查找关于乡村生活的图片或文章，准备下节课进行分享。
2. 课后阅读并书写《一个小山村的故事》的读书笔记。
拓展活动：1. 组织学生到附近的乡村进行实地考察，了解真实的乡村生活。
2. 分组进行小组分享，学生展示自己收集到的乡村生活资料和写的读书笔记。
27.一个小山村的故事生字
这本书包括了这次考试的所有 内容。
词语花篮
• • • • • 曾经 郁郁葱葱 清澈见底 婉转 自由自在 游逛 锋利 砍到 裸露 减少 扩大 一栋栋 大大小小 各式各样 大量 随着 烟囱 消失 靠着 家家户户 黎明 咆哮 无影无踪 包括
郁郁葱葱：本课指树木苍翠茂盛。
这本书包括了这次考试的所有 内容。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
céng
日部 上下结构
曾经 似曾相识
这个山脚下，曾经有过一个美丽 的小山村。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yù
阝部 左右结构
忧郁 浓郁
他是个忧郁的小孩儿。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
cōng
艹部 上下结构
葱绿 郁郁葱葱
山上是郁郁葱葱的树林。
第二十七课 一个小山村的故事
会认字： 拼 音
céng
cōng
lí
kuò
kuò
曾
葱
犁
扩
括
第二十七课
会写字： 拼 音
一个小山村的故事
k ǎn lù jiǎn kuò
céng
yù
cōng
曾 郁 葱 砍 露 减 扩
liàng suí cōng xiāo k ào kuò
量 随 囱 消 靠 括
拼 音
词 语
kuò
扌部
左右结构
扩大 扩充
人们不停地砍伐树木，使得裸露 的土地不断扩大。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
liàng
日部 上下结构
产量 力量
一个小山村的故事五年级作文【优秀7篇】
一个小山村的故事五年级作文【优秀7篇】现代文阅读《一个小山村的故事》题目及答案篇一现代文阅读《一个小山村的故事》题目及答案一个小山村的故事在一片河坡上，早先有一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家，家家都有一两把很锋利的斧头。
谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。
树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶的柴烟消失在天空中了……不管怎样，河坡上，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都很不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知道卷向了何处。
什么都没了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的'斧头。
1．联系上下文，理解词语的意思，填空。
①“裸露的土地”指的是_______________________②“所有靠斧头得到的一切”指的是房子、_________和________等。
2．想象这个小村庄原先是怎样的“很像样”，请用三个四字的词语形容它过去的样子。
_____________________________________________3．使这个小村庄遭受灭顶之灾的，有人说是咆哮的洪水，又说是锋利的斧头，其实，真正的凶手是那些对树木_______的人们。
4．这个故事可能会使你想到这样一些语句：“螳螂捕蝉，_________”“人无远虑，___________”“金山银山，不如__________”。
参考答案：1.（1）失去树木植被保护的山坡（2）工具家具2.树木葱茏枝繁叶茂绿树成荫3.乱砍滥伐4.黄雀在后必有近忧绿水青山语文S版三年级上册《一个小山村的故事》教案篇二语文S版三年级上册《一个小山村的故事》教案教学目标：1．整体感知课文，学会本课“曾、郁、葱”等生字。
一年级语文下册 2 家园《小山村》拓展阅读：一个小山村的故事素材 北师大版
一个小山村的故事
山脚下，曾（cénɡ）经有过一个美丽的小山村。
山上是郁郁葱（cōnɡ）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的小河。
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛（ɡuànɡ）。
村里住着几十户人家。
不知从什么时候开始，家家都有了一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。
就这样，山上出现了裸（luǒ）露的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩（kuò）大……树木变成了一栋（dònɡ）栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小山村却已经被咆哮（páoxiào）的山洪冲得无影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括（kuò）那些锋利的斧头。
小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案
小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案【原文】山脚下，曾（céng）经有过一个美丽的小山村。
山上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的小河。
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（w ǎn）转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛（guàng）。
村里住着几十户人家。
不知从什么时候开始，家家都有了一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。
就这样，山上出现了裸（luǒ）露的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩（kuò）大……树木变成了一栋（dòng）栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小山村却已经被咆哮（p áoxiào）的山洪冲得无影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括（kuò）那些锋利的斧头。
【教案】教学目标：1、指导学生朗读课文。
2、引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。
3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。
难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。
教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料教学过程：一、以画导入很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。
想去那看看吗？（课件出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事二、以读入境1、自读课文了解大意你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。
一个小山村的故事
郁郁葱葱 清澈见 底 婉转 湛蓝 甜润
锋利 裸露 一栋栋 喘气 黎明 洪水 Nhomakorabea房 柴房 扩大 砍树 犁地
减少 大量
扩大 消失
烟囱
曾经，这是一个（ ） 的小山村，由于（ ），最 后，小山村（ ）。
山脚下，曾经 有过一个美丽的小 山村。
山上是郁郁葱 葱的树林，村边是 清澈见底的小河。
山脚下，（ ）有过一个（ ）的小山村。 山上（ ），村边（ ）。人们每天都能听见 （ ），看到（ ）。
小练笔：
1.公园里的花可真美呀！ 2.动物园里的动物可真多呀!
葱
人们每天都能听 见鸟儿在林子里婉转地 歌唱，看到鱼儿在小河 中自由自在地游逛。
山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山 上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。 人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱， 看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。 山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的 小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转 地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
小学三年级上册语文一个小山村的故事
不知从什么时候开始， 家家都有了一把锋利的 斧头。
谁家想盖房家想造犁，就 拎着起斧头到山上去，把 树木一棵一棵砍倒，运下 来。就这样，山上出现了 裸露的土地。
因为 山上出现了裸露的土地。
人们大量砍树，所以
一年年，一代代，山 上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大 ……
因为 人们不断砍树 _______________, 所以裸露的土地不
个人的共同努力，我们生活的地球一定
会成为一个更美的家园。让树林更郁郁
葱葱，让小河更清澈见底，让鸟儿更婉
转地歌唱，让鱼儿更自在地游逛。
再
见！
郁郁葱葱 清澈见底 婉转地歌唱 自由自在地游逛
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
土地裸露 树木变成了房屋、家具 树木随着浓烟消失了
想一想：
如果树木没有被砍伐， 小山村会消失吗？
故事启示 不能乱砍乱伐，要保护环 境，保护我们的家园。
保护环境
不乱丢垃圾 爱护花草树木
同破坏环境的行为做斗争 宣传环保知识
同学们，我们人类的家园——地球只
有一个，相信经过你、我、他，我们每一
我们原本美丽的 小山村就被一场 突如其来的山洪 带走了。。。。
然而，不知过了多少年、多少代，在一个 雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了 五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
什么都没有了—— 所有靠斧头得到的一切， 包括那些锋利的斧头。
曾经 树木郁郁葱葱 河流清澈见底 鱼儿自在的游逛
现在
曾
经
大
量
郁郁葱葱
砍 裸 减 扩 倒 露 少 大
随
烟 消 依
一个小山村的故事
一个小山村的故事这个小山村位于群山环绕之中，四季分明，风景如画。
村子里的人们生活简朴，他们依靠自己的双手种地、养家，过着安稳而快乐的生活。
村子里的房屋都是用当地的石头和木料搭建而成，虽然简陋，却给人一种朴实的感觉。
在这个小山村里，有一个叫做李明的小男孩。
他是村子里的顽皮小孩，喜欢在田野里追逐玩耍，也喜欢和小伙伴们一起捉迷藏。
每当太阳落山的时候，他总是和小伙伴们一起围着篝火，听长辈们讲述关于村子的故事。
村子里有一位年迈的老人，名叫老王。
他是村子里的长者，也是大家的启蒙老师。
老王经常会给村里的孩子们讲述关于村子的故事，他讲述的故事总是让孩子们着迷。
他说，村子的每一块石头都有它自己的故事，每一棵树都有它自己的记忆。
孩子们总是津津有味地听着，仿佛置身其中。
在这个小山村里，有一条清澈见底的小溪。
溪水潺潺流淌，清凉宜人。
村子里的人们总是在溪边洗衣、打水，有时候还会在溪水里嬉戏。
小溪旁边有一片密林，树木茂盛，鸟语花香。
每当春天来临，村子里的人们总是在林间采摘各种野果，享受大自然的馈赠。
在这个小山村里，还有一座古老的庙宇。
庙宇里供奉着村子的守护神，村里的人们都对它充满敬畏之心。
每逢节日，村子里的人们都会前往庙宇祈福，祈求风调雨顺、五谷丰登。
庙宇里的钟声总是在清晨响起，为村子带来祥和与安宁。
这就是一个小山村的故事，简朴而又充满生机。
在这里，人们与自然和谐相处，享受着简单而幸福的生活。
这个小山村或许不起眼，却有着属于自己的美丽传说，这些传说将随着时间的流逝，传承下去，永远流传在这片土地上。
语文版：小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案
【原文】山腳下，曾（céng）經有過一個美麗的小山村。
山上是鬱鬱蔥（cōng）蔥的樹林，村邊是清澈（chè）見底的小河。
人們每天都能聽見鳥兒在林子裏婉（wǎn）轉地歌唱，看到魚兒在小河中自由自在地遊逛（guàng）。
村裏住著幾十戶人家。
不知從什麼時候開始，家家都有了一兩把鋒利的斧頭。
誰家想蓋房，誰家想造犁（lí），就拎（līn）起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。
就這樣，山上出現了*（luǒ）露的土地。
一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，*露的土地不斷擴（kuò）大……樹木變成了一棟（dòng）棟大大小小的房子，變成了各式各樣的傢俱，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。
不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子裏家家戶戶的日子過得都還不錯。
然而，不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。
可是，小山村卻已經被咆哮（páoxiào）的山洪沖得無影無蹤了。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括（kuò）那些鋒利的斧頭。
【教案】教學目標：1、指導學生朗讀課文。
2、引導學生瞭解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。
3、在學習課文的過程中培養學生的聽、說、讀、寫的能力。
教學重難點：重點：引導學生瞭解小山村被洪水卷去的原因。
難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。
教學準備：課前佈置學生收集一些人類破壞環境帶來危害的資料教學過程：一、以畫導入很早以前，有一個美麗的小山村，那裏的人們幸福的生活著。
想去那看看嗎？（課件出示畫面）看到這麼美麗的小山村你想說點什麼？在這個小山村裏又發生了什麼樣的故事呢？今天咱們就一起來學習這篇課文：一個小山村的故事二、以讀入境1、自讀課文瞭解大意你讀懂了什麼，有什麼地方讀不懂，請做上記號，再往下讀。
《一个小山村的故事》课件1
3、一＿年＿年＿＿一＿＿代＿代＿，山上的树木不＿断＿减＿少＿， 裸露的土地不＿断＿扩＿大＿。
裸露的土地
树木变成了＿＿＿成了＿＿＿＿ 成了＿＿＿＿……
舟曲被破坏前
被 破 坏 了之后
在舟曲泥石流事件中，死亡人数达一千多人。
一个小山村的故事
用自己喜欢的方式读课文， 想：课文讲了一个什么故事？
美丽的小山村
读第一自然段，把自己喜欢的词语、 小河 鸟儿在林子里婉转地歌唱
鱼儿在小河中自由自在地游逛
默读或轻声读课文2至3自然段，完成下列 练习：
1、家家都有 一＿两＿把＿锋＿利＿的＿斧＿头＿。 谁家想＿…＿…＿＿， 就拎起斧头到＿山＿上＿去＿，＿把＿树＿木＿一＿棵＿一＿棵＿砍＿倒＿，＿运＿下＿＿来。
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一年年，一代代，山上的树木不断减 少，裸露的土地不断扩大· · · · · · 树木变成了一 栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的和树木随着烟囱冒出的 浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头， 村子里家家户户的日子过得都还不 错。
拓展延伸
• 现在还存在着一些砍伐树木、破坏环境的 社会现象，请同学们分组谈一谈自己打算 怎样做，然后每一组拟写一条号召人们保 护环境的标语。
词语花篮
曾经 婉转
清澈见底
裸露
黎明
咆哮
ห้องสมุดไป่ตู้
山脚下，曾(céng)经有过一个美丽 的小山村。山上是郁郁葱(cōng)葱的树 林，村边是清澈(chè)见底的小河。人 们每天都能听见鸟儿在林子里婉(wǎn) 转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自 在地游逛(guàng)。
谁家想盖房，谁家想造梨，就 拎起斧头到山上去，把树木一棵一 棵砍倒，运下来。