2014年高考物理考试说明
2014年高考物理学科考试说明解读及热点预测
甘肃省2014年物理学科考试说明解读会议汇报材料泾川一中邓长勇2014年3月30日我们去兰州参加了2014年全国高考新课程考试大纲物理学科考纲说明解读及全国课标卷分析大会，分别听取了四川省教育科学研究所邱小文主任、兰州市第五十九中学（兰炼二中）教研室主任马永福老师的解读报告，我本人收获颇丰，现就我的理解做以汇报。
一．2013年新课标全国卷试卷特点分析2013年新课标理综物理试题在2012年新课标理综物理试题基础上，保持总体稳定，小有变化，试题难度较为平稳。
具体地讲，大致有如下特点：1、试题考查的知识稳定地延续了近几年的主要考点，坚持以牛顿运动定律、能量观点为主线的命题思想，注重考查运动的描述、受力分析、功和功率、能量守恒、电场的力和能量性质、带电粒子在磁场中的运动以及电磁感应等主干内容。
选修3个模块的试题也比较均衡。
试题在关注物理知识的同时考查学生对于物理方法的应用。
2、试卷分布依然坚持常态。
选择试题为8道小题，依然是常考类型，仍然坚持“四力四电”；实验试题坚持“一力一电”，注重对基本仪器使用与读数、注重对基本实验的掌握和理解应用，22题为力学实验，23题为电学实验；两道计算题依旧是“一力一磁”，但具体考点有所调整。
3、试题稳中求变。
2013年最大的变化主要有两点，第一选择题将单选和多选题区分开了，两卷均采用14-18小题为单项选择，19-21小题为多项选择，使得选择部分难度下降；第二，计算题的考点和考查方式发生了变化，例如两卷第25题的考点都发生了变化。
2006年至2012年高考物理计算的25题单纯地考查电磁学，特别是多年直接只考带电粒子在磁场中的运动问题，2013年一改往年的面目，新课标一卷第25题变为对电磁感应知识考查。
考查电磁感应，同时涉及到电学电路和力与运动相关知识。
新课标二卷第25题则变为“叠加物块相对滑动问题”。
考查速度图象、受力分析、牛顿第二定律、运动的描述等相关知识。
总体印象：知识点数量减少，难度降低，设置了选做题。
2014年山东省理综高考考试说明
2014年山东省理综高考考试说明2014-02-21 09:49:18来源: 中国教育在线有0人参与单选每题增加1分，第Ⅱ卷不再划定各科题目数量理科综合科目考试包括物理、化学、生物三科。
物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。
必考内容为物理1、物理2、物理选修3-1、物理选修3-2，选考内容为物理选修3-3、物理选修3-4、物理选修3-5。
化学必考内容为化学1、化学2、化学反应原理，选考内容为化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质。
生物必考内容为生物1、生物2、生物3，选考内容为生物技术实践、现代生物科技专题。
考试形式：考试采用闭卷、笔试形式。
考试限定用时为150分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为300分。
第Ⅰ卷为选择题，全部为必做题。
命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容。
物理7道题，每题6分;化学7道题，每题5分;生物6道题，每题5分，共20道题，107分。
其中化学、生物题为单项选择题，物理题为不定项选择题。
第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分。
必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，其中物理56分，化学53分;生物48分，共157分。
选做题部分针对物理的3个选修模块、化学的3个选修模块、生物的2个选修模块，共8个选修模块，对应命制8道题，每题12分。
考生须从中选择1道物理、1道化学、1道生物试题作答，共36分。
化学：题量增加，做题速度要提高化学试卷的分值与分布与以往的山东卷和全国卷均不相同。
总分由去年的78分变为今年的100分。
第Ⅰ卷选择题个数没变，仍然是7个，共35分。
第Ⅱ卷的必做题原来共3道大题，原山东卷共42分，原全国卷共43分，而今年为53分。
第Ⅱ卷的选做题“三选一”不变，原山东卷每题8分，原全国卷每题15分，而今年每题12分。
分值的增加可能会带来以下变化：第Ⅱ卷必做题原来一共42分，现在增加了11分，尚不确定是增加一道题还是将分值分配到3道题中，无论怎样，题量都会只增不减。
2014年江苏高考物理考试说明解读与教学建议--王辉
2014年江苏高考物理考试说明解读与教学建议宿迁市教研室宿迁中学物理组今年《考试说明》与2013年相比，高考的考点数没变依然98条，其中部分考点有增减、合并或者表述有所变化，具体如下：一、2014年江苏高考物理考试说明与去年相比的变化1、考点内容增减的有⑴原考点1中质点、考系和坐标系删除了非惯性系不作要求这一说明；⑵原考点5中重力、形变和弹力、胡克定律中删除了重力；⑶原考点50为互感、自感现在为自感、涡流，删除互感，增加涡流；⑷新增加考点62内容：气体压强的微观解释。
2、考点内容调整合并的有⑴原考点26中电荷、电荷守恒定律、点电荷调整为电荷、电荷守恒定律，其中点电荷被调整到考点27与库仑定律合并为现在的考点；⑵原考点57为分子动理论的基本观点，原考点58阿伏加德罗常数调整为考点57分子动理论的基本观点、阿伏加德罗常数。
3、考点表述变化的有⑴原考点21中圆周运动、线速度、角速度表述变化为圆周运动的描述；⑵原考点22匀速圆周、向心力表述变化为匀速圆周的向心力；⑶原考点46为质谱仪和回旋加速器的基本原理表述变化为质谱仪和回旋加速器的工作原理；⑷原考点55中电能的输送表述变化为远距离输电；⑸原考点56为传感器现表述变化为传感器的工作原理及其应用；⑹原考点95为重核裂变、核聚变表述变化为裂变反应、聚变反应、链式反应。
二、高三教学建议1、重视主干知识研读《考试说明》和典型题示例就会发现其每年都会有一些变化，但历年高考试题中对物理主干知识考查要求并没有变，所以依然要重视对力学和电磁学等相关主干知识的复习。
2、抓住选考模块这部分内容均为Ⅰ级要求，由于学生不够重视导致失分较多。
平时练习中要有计划穿插这部分内容，力争在高考中不丢分或少丢分3、重视习惯的培养良好的学习习惯可以提高学习效率、提升能力，在日常教学的各个环节中要重视学生良好习惯养成。
如在习题教学中可以指导学生如何审题寻找突破口，如何规范表达，对解题过程的监控和结果的反思，在教学过程中培养学生的解题习惯。
2014年高考物理考试大纲之考试范围
2014年高考物理考试大纲之考试范围为了帮助考生们了解高考信息，精品学习网分享了2014年高考物理考试大纲之考试范围，供您参考!考试范围与要求考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。
考虑到课程标准中物理知识的安排，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。
必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。
选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表2。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
表1：必考内容范围及要求必修模块物理1、物理2力学主题内容要求说明质点的直线运动参考系，质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像Ⅰ互作用与牛顿运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重Ⅰ抛体运动与圆周运动运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，离心现象ⅡⅠ斜抛运动只作定性要求机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观Ⅱ电学选修模块3-1 3-2主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器ⅠⅠ1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流Ⅰ交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电Ⅰ单位制和实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
高考考试说明2014年物理
2014年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明物理I．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，德、智、体全面衡量，按已确定的招生计划择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
II．命题指导思想2014年普通高等学校招生全国统一考试物理科（四川卷）各学科的命题，遵循有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，遵循“注重能力考查,体现课改理念,力求平稳推进”的指导思想,依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明》规定的范围和要求命制试题.根命题坚持以能力测试为主导,在考查考生基本知识、基本能力的同时,注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力和科学探究能力,突出考查学科意识、学科思维、科学素质和人文素养,力求做到科学、准确、公平、规范。
III．考试内容高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注意理论联系实际，关注物理科学与技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以便有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“情感态度与价值观”三维教学目标的实现。
（一）考核目标与要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把能力的考察放在首要位置。
通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与能力简单的对应起来。
高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面：1.理解能力（1）理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。
（2）能够清楚的认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）（3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。
2014年高考考试说明 高考难度公布
2014年高考考试说明高考难度公布具体来说，今年高考语文科目会增加10分的“微写作”，英语开放作文变为应用作文，让考生写信件、演讲稿、通知等。
从考试说明中公布的样题来看，英语、文科数学、地理、化学等科目难度均有降低，预计今年高考总体难度将在去年的基础上进一步降低。
语文：大作文减少字数2014年高考语文试卷结构和题型有很大变化，将加强对中华民族传统文化的考查和语文应用能力的考查。
语文试题变化最大的是作文，原来的一篇作文被拆成了现在“一大一小”两篇作文，但总分值不变，仍为60分。
小作文即“微写作”分值10分，字数在150到200字之间，主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。
样题中“微写作”的形式灵活多样，比如写研究小组招募启事，针对有争议的校服帮助校方解决家长提出的问题，围绕战国军事家吴起的思想观点写体会等。
大作文50分，字数要求不少于700字。
而往年仅有一篇大作文，要求是不少于800字。
样题依然给出了话题作文、命题作文和材料作文三种样式。
精华学校语文教研组组长赵宏凯认为，“微写作”的出现和当前流行的微信、微博等新媒体工具的出现有一定关系，虽然“95后”孩子对这些新鲜事物接触比较多，但题目对他们来说也有一定难度。
这种难度体现在，考生要用更优美的话表达更加凝练的语意，内容表述要尽量准确，在格式方面估计不会过多为难学生。
他建议考生不妨平时多利用微博、微信、短信等进行有针对性的训练，比如长辈、同学等发送生日祝福。
老师们也可以在微博上设定固定的场景，邀请学生发微博，以这种有趣的方式训练他们的语言表达。
此外，语文卷结构和题型变化较大。
首先，基础知识题型改变，强调语言的实际应用。
比如，在阅读文本下考查基础知识，体现了出题思维方式变化。
样题中对于修辞、语言表达能力的考查，以对联和诗词的形式出现，还增加对俗语的考查，去掉了字音辨析和语病辨析题。
其次，古诗文阅读重视理解，诗歌强调在对比中阅读和理解。
北京2014年高考考试说明物理学科解读.pdf
北京2014年高考考试说明物理学科解读 2014年的考试说明终于面世了。
物理学科对于考点考察程度和具体能力要求，和去年并没有明显的区别。
说明物理学科的改革比较受到认可：仍然会考察热学部分，并且保持一级的要求：理解、推理、实验。
不考察应用和探究。
但是这次的考试说明在考核目标中，增加了一句“有利于考生的继续学习和终身发展”。
所以这次的考试说明可以总结为：考察知识不变，进一步修正目标。
因此，同学们复习的时候，需要注意： 1.夯实基础：仍然要根据考试说明梳理所有需要理解、推理、实验的一级要求知识点，并且应该反复总结这些知识点的易错描述，因为这是主要的考察形式。
2.回归课本，适当拓展：注意所有的演示实验和对于生活中的物理、现代科技的一些小资料。
这一部分的内容，最容易和以后大学阶段的继续学习，以及将来的工作生活挂钩。
一般这一部分会以探究型，信息型选择题出现。
考察大计算题概率很小。
所以同学们要注意，实际出现的试题如果有新的“信息”出现，要冷静的根据已经学过的知识分析，不要出现像2013年选择最后一题那样盲目选择的情况。
3.注重知识、原理的推导，反复确认适用范围。
今年的高考会秉承去年的风格，就必然会再次考察一些原理推导或者考察对于适用范围的理解。
所以同学们在复习过程中，必须把高中所有考察的知识点都推导一遍。
常见的比较容易出错的比如：向心力的推导、动能定理的推导、安培力和洛伦兹力的关系、气体压强的关系等等。
要根据考试说明认真梳理。
只要同学们针对考试说明认真准备，夯实基础、回归课本、勤推导，而不是沉溺于题海之中，相信就可以在今年的高考中考出好成绩。
既然高考是本着有利于继续学习的方向出题，同学们按照这样的方向去复习，就一定会马到功成。
2014年高考考试说明(课程标准实验版)——物理
2014年高考考试说明(课程标准实验版)——物理D机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观ⅡⅡⅠⅠ电学选修模块3-1 3-2主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ不要求解反电动势的问题磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅠⅡⅡⅠ1.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低3.不要求用自感系数计算自感电动势交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠⅠⅠ1.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题2.只限于单相理想变压器单位制和实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2014年高考考试说明
2014年“高考大纲”正式出炉甘肃一线名师提备考建议本报邀请一线名师进行解析并提出备考建议教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉，《大纲》详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等。
我省作为参加全国统一命题考试的省份仍采用这一考纲。
2月20日，本报邀请兰州一中、师大附中、兰大附中的高三教师第一时间对《大纲》进行评析，并根据《大纲》的命题方向给出备考建议，以便考生有针对性地复习。
今年是我省普通高中实施新课程后的第二次高考，考试仍采取“3+理科综合”和“3+文科综合”的国家统一考试模式。
其中，“3”指语文、数学(分文科数学、理科数学)、外语3个科目，“理科综合”包括物理、化学、生物3个科目，“文科综合”包括思想政治、历史、地理3个科目，卷面总分值为750分。
兰州一中、兰大附中高三各科名师表示，今年的《大纲》与去年相比没有太大的变化，但稳中有变，复习时要注意基础知识和热点问题。
语文：作文挖掘思想练习结构兰州一中语文高级教师刘莉【大纲解析】从最新发布的考纲来看，与去年考纲变化不大，可以用“题型成熟，稳中求变”八个字来概括。
在一些语言上可以看出略微变化，阅读注重探究能力的培养。
在作文要求中，除会写论述类文章和文学类文章，还要会写实用类文章。
【备考建议】1.全面复习的基础上，突破重点和难点，尤其经常出现的错误要集中训练，不要忽视选择题。
2.加强对题型的概括和术语分辨的能力。
学会审题，发现题目中的关键词，运用掌握的概念、知识有条理地回答问题。
3.写作练习注重审题训练，多挖掘思想的深刻性，并能用一句话将自己的观点阐明。
其次，练习文章结构，使文章逻辑清晰，美观大方。
4.注重书写。
造成书写不清有两种原因：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。
这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。
有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳，无从下手。
2014年福建高考物理学科考试说明解读
提 出问题等探究能力都能在 复习中得到全面 的锻炼 和发展 。对 于
基 础薄弱 的学生 ， 前期复 习应 以容易题和中等难 度题为主 ， 后期 可 点。选考 内容分值虽较小 ， 但 因其对应课本 ３ ～ ５的内容也较少 ， 而 出现少量难题 ； 对于 中等学生 ， 复习时 以中等难度题为主 ， 兼顾容易 且考试说 明中， 明确指 出其考查不出现难题 ， 即为容易题或 中等难 题和难题 ， 对于成绩优异的学生在第一轮复习时可以易 、 中、 难题按 度题 ， 一般 学生容易得分 ， 因此 ， 我们在复习时不仅 不能忽视 ， 更要 考查 比例练习， 在第二轮复习时则应该着重练习中、 难题 目。 把它搞清搞透 ， １ ２分志在必得 。理综总分 ３ ０ ０分 中， 物理 占了 １ ２ ０ 根据考试说 明中的参考试卷 ， 可以预测 ２ ０ １ ４年 高考物理卷仍 分， 是 高考 中 自然科学能力考查的重点。因此 ， 做好物理学科复 习 应 包括选择题 、 实 验题 、 计算题 和选考 题 。选 择题有 ６小题 （ １ ３ 工作在整个高考中至关 重要 。 １ ８ ） ， 每小题 ６分 ， 共３ ６分 ， 多为容 易题和 中等难度题 ， 第１ ８题一 根据 考试 说明 ， 物理试卷包括容 易题 、 中等难 度题和难题 ， 以 般 为难题 。 １ ９ 题是实验题 ， 含有两小题共 １ ８ 分， 一般是容易题和中 中等 难度题 为主 ， 选 考 内容 的考查 不 出现 难题 ， 难 易程度力 求相 等难度题 ， 但也时有难题 出现。三题计算题共 ５ ４ 分， ２ ０ 、 ２ １ 一般是中 当。在考试说明的题 型示例 中则对试题的易 、 中、 难分别做 了举例 等难度题， ２ ２为压卷难题。选考题包含 ２ 小题， 每题 ６ 分， 共ｌ ２ 分。 说 明和界定。在题型示例中 ， 有部分例题更换 。有些 老师说能否从 高考改革在 即， 在新方案正式 出台前 ， 高考试卷 的形式及难度 这点变化上嗅 出高考命题 的信息 “ 味道” 呢？我想这点变化只是每 系数 ， 应该保持 相对稳定 ， 与往年基本 相同。 年例行 的与时俱进罢了 ， 往年也有类似情 况 ， 仅凭考试说 明变化就 要对高考命题进行猜测是徒 劳的， 毫无依 据的。 只有大城 市里名校
2014年高考天津卷理科综合(物理部分)试题解析(精编版)(解析版).
2014年高考天津卷理科综合（物理部分）试题解析一、单项选项题（每小题6分，共30分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的）1．质点做直线运动的速度—时间图象如图所示，[学科网该质点A．在第1秒末速度方向发生了改变B．在第2秒末加速度方向发生了改变C．在前2秒内发生的位移为零D．第3秒和第5秒末的位置相同[学科网2．如图所示，电路中R1、R2均为可变电阻，电源内阻不能忽略。
平行板电容器C的极板水平放置。
闭合电键S，电路达到稳定时，带电油滴悬浮在两板之间静止不动。
如果仅改变下列某一个条件，油滴仍能静止不动的是[学科网A．增大R1的阻值B．增大R２的阻值C．增大两板间的距离D．断开电键S【答案】B【解析】3．研究表明，地球自转在逐渐变慢，3亿年前地球自转的周期约为22小时。
假设这种趋势会持续下去，地球的其他条件都不变，未来人类发射的地球同步卫星与现在的相比A．距地面的高度变大B．向心加速度变大B．线速度变大D．角速度变大[学-科-网4．如图所示，平行金属板A、B水平正对放置，分别带等量异号电荷。
一带电微粒水平射入板间，在重力和电场力共同作用下运动，轨迹如图中虚线所示，那么A．若微粒带正电荷，则A板一定带正电荷B．微粒从M点运动到N点电势能一定增加C．微粒从M点运动到N点动能一定增加[学科-网D．微粒从M点运动到N点机械能一定增加5．平衡位置处于坐标原点的波源S在y轴上振动，产生频率为50Hz的简谐横波向x轴正、负两个方向传播，波速均为100m/s ，平衡位置在x 轴上的P 、Q 两个质点随波源振动着，P 、Q 的x 轴坐标分别为m 3m 5.3-==Q P x x 、，当S 位移为负且向－y 方向运动时，P 、Q 两质点的A ．位移方向相同、速度方向相反B ．位移方向相同、速度方向相同C ．位移方向相反、速度方向相反D ．位移方向相反、速度方向相同二、不定项选择题（每小题6分，共18分。
每小题给出 的四个选项中，都有多个选项是正确的。
研读·比较·思考——2014年江苏高考物理科《考试说明》整体解读
作者： 李恒林
作者机构： 江苏省高邮中学,江苏高邮225600
出版物刊名： 物理教师
页码： 20-22页
年卷期： 2014年 第4期
主题词： 考试内容 高考 江苏 解读 理科 考试形式 探究能力 命题
摘要：2014年江苏高考物理科《考试说明》已公布,对考试性质、考试内容、考试形式及考试结构等都作出了明确的阐述,它是高考命题的依据,复习备考的依据,也是命题评价的依据.按照说明要求,2014年江苏高考命题将更加突出贴近生活、富有时代气息的特点,同时着力于培养考生的探究能力.本文对2014年物理《考试说明》的整体解读,包括在研读中看要求,比较中辨方向,思考中悟策略.。
2014年重庆市高考考试说明(物理卷).pdf
2014年高考物理 I．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度必要的区分度适当的难度。
II．根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲（理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术社会经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一考核目标与要求 在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： （一）理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；理解相关知识的区别和联系。
（二）推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
（三）分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
2014年山西高考《考试说明》物理
2014年山西高考《考试说明》物理，与2013年比较，其变化有：
1.理想变压器由I级要求变为II级要求；
2.主题光的说明中，将；“相对折射率不做要求”改为“相对折射率作要求”
3.增加动量定理（II级要求）内容。
对于理想变压器，其要求的变化，没有实际意义。
一直以来，教学中都是以II级要求进行的。
可以说只是纠正原考试说明中不合理的标注。
与此相似，光的折射率是I级要求，但其实教学和高考都是按II级要求来对待的。
对于选修3－4，光的说明中，将“相对折射率不做要求”改为“相对折射率作要求”。
应理解为新增内容，但不会有过难的题目。
在考试说明中，光的折射是II级要求，而折射率却是I级要求，这个应该是有矛盾的。
即使“相对折射率”作要求，也应该是I级要求，没必要太过关注，只需将课本中相关知识弄清就行。
另外个人认为，这个变动，很有可能是印刷错误（当然没有人会去进行勘误）。
对于动量定理，应该认真对待，加强这一知识点的强化训练，注意与动量守恒定律的综合应用。
2014新课标高考大纲解读：物理.pdf
2014新课标高考大纲 物理:新增5个考点考题分量增加
哈三中高三物理备课组组长杨柏春
变化：今年物理高考题型、分值没有变动，但在《考试说明》中，新增了5个考点。
第一是必修模块中，“交流电流”中，知识点“理想变压器”由去年只要求了解概念，提高到要掌握理解应用，由“了解”到会“算”的转变，证明了这部分内容变得更加重要。
二是主题“光”中，增加了“相对折射率”考点。
三是在主题中“碰撞动量守恒”中，“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”，不强调物体个数说明这个考点增加了解题难度。
四是“碰撞与动量守恒”下增加了“动量定理”新考点，并要求考生会运用这个知识点计算。
五是“原子核” 的说明中，增加了计算有关半衰期的问题。
2014年全国新课标物理大纲解析
【2014年全国新课标物理大纲解析】2013和2014年全国新课标物理考试大纲和大纲说明对比增加的内容：选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”的内容增加“动量定理II”。
删除的内容：选修模块3-5，在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”。
变化的内容：1.选修模块3-2，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“I”变为要求“II”；2.选修模块3-4，在主题“光”中，说明“1.相对折射率不做考试要求”变为“相对折射率做要求”；3.选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”中，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”；4.题型示例也有很大变化，由2013年的7个选择题，2个实验题，4个计算题，3个选考题，共16个题型示例变更为2014年18个选择题，4个实验题，4个计算题，3个选修题共27个题。
选择题部分虽然数量增加但题型内容分布结构没有变化，但实验由一电一力实验增加了有关电磁感应和传感器的设计性实验，需要我们引起注意对实验复习中设计性实验的训练。
【备考建议】针对以上变化，在接下来的物理备考复习过程中要注意以下内容：首先针对考纲中增加的内容3-5中动量定理的内容，在选修模块复习中除了我们练习的动量守恒，还要加强对动量定理的理解和应用能力。
另外动量守恒的考查可能会由一维多体碰撞，希望同学们注意。
另外交流电部分对理想变压器要求的变化使我们更要注意加深变压器工作原理及应用规律的理解，尤其是变压器在远距离输电中的应用可以结合起来复习虽然有以上的内容调整，考试内容范围基本没有大的变化，因此预计2014年高考的物理试题的结构和难度控制都不会有大的变化，但会在试题命制上更求新、求变，并且更加重视对基础知识、基本技能的考查，注重考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，重视对考生科学素养的考查。
建议同学们最重要的还是注重思维方法的归纳总结，注重培养独立思考的能力，提高解题和应试的能力，以扎实的基础，平和的心态面对2014年高考。
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2014年高考考试说明（课程标准实验版）——理科综合
④理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力
①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；
②能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力
①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；
③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；
②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5．实验能力
①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；
②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；
③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试内容与要求
考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等物理知识。
考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。
必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。
选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表2。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。