中考物理 简单机械 功复习导学案1 新人教版
新人教版中考物理简单机械+功复习导学案1
《简单机械 功》知识点一：杠杆五要素的判断及作图 考点1、根据力作力臂、根据力臂作力例：如图1所示，杠杆OA 在力F 1、F 2的作用下处于静止状态， L 2是力F 2的力臂，请在图中作出F 1的力臂L 1和力F 2． 考点2、作最小力例：如图2，在杠杆AB 上挂了一个重为G 的物体．为使杠杆在图 中的位置静止．请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向． 考点3、判断五要素的判断例：在铁路道口常设有如图所示的道闸，这种道闸平时上扬，当火车要通过道口时道闸转动到水平位置，示意过往的其他车辆停车等候，这种道闸称为常开型道闸．与之相反，另一种道闸平时水平放置，当有车辆要通过时，道闸上扬，允许车辆通过，这种道闸称为常闭型道闸．对于这两种道闸重心的位置，下列说法正确的是（ ） A ．常闭型道闸，重心应在O 点右侧 B ．常开型道闸，重心应在O 点右侧 C ．常闭型道闸，重心应在O 点左侧 D ．以上说法均不正确知识点二：杠杆平衡条件及应用 考点1、理解杠杆平衡条件：例：用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起，静止后 胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜 切成A 、B 两段．两段胡萝卜等重吗？ 考点2、杠杆分类例：下列机械属于省力机械的有：（ ）A 、羊角锤B ．筷子C ．起瓶器D ．独轮车E 、船桨F 、车闸G 、扫帚H 、天平 考点3、杠杆转动时的动力变化问题例：重为G 的均匀木棒竖直悬于O 点，在其下端施一拉力F ， 让棒缓慢转到图中所示位置时，三个力中最小的力是 。
（1） 若再继续转动到水平位置，在转动的过程中始终水平的力F1，大小将 ，始终与杠杆垂直的 力F2大小将 ，始终沿竖直方向的力F3大小将 考点4、杠杆平衡时省力多少问题例：如图所示，用撬棒撬石头，已知BC=CD, F1和F2哪种做法省力，为什么？你认为还有没有更省力的做法？和同学交流一下， 所有方法中最省力的做法是哪个？知识点三; 实验探究杠杆平衡条件 考点1、实验操作的判断与评估实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、天平，一个量程为0－5N 的弹簧测力计、六个质量均为100g 的钩码和两段细绳，刻度尺，量筒，烧杯。
八年级物理下册简单机械与功和机械能复习导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
山东省高青县八年级物理下册简单机械与功和机械能复习导学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省高青县八年级物理下册简单机械与功和机械能复习导学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《简单机械、功和机械能》一、基础梳理回顾与检测（杠杆）1、动力臂指从_______到________________的距离，即做动力臂是过_________做________________的垂线；阻力臂指从________到________________的距离，即做阻力臂是过_________做________________的垂线;2、探究杠杆平衡条件的实验中，在实验之前不挂钩码时要调节杠杆在________位置平衡，这样做的主要目的是________________3、杠杆的平衡条件是________________，用公式表示为________________4、若杠杆的动力臂大于阻力臂,则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、__________、他们的主要作用是可以________，但是缺点是________；若杠杆的动力臂小于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、__________、他们的主要作用是可以________，但是缺点是________；若杠杆的动力臂等于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、他们的主要作用是可以________5、画杠杆的最小动力作用线时若阻力和阻力臂都不变，要求动力臂________，主要步骤是先在杠杆上找一个离支点最远的点，将最远点和支点用虚线连接起来就是最长的动力臂，再过最远点画出动力作用线并检查动力的方向能否使杠杆平衡。
2020年人教版九年级物理简单机械能专题复习教案
教案：2020年人教版九年级物理简单机械能专题复习一、教学内容本节课主要复习2020年人教版九年级物理下册第四章《简单机械》和第五章《能量》的相关内容。
第四章主要介绍了杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理和特点；第五章主要讲述了动能、势能、机械能的概念和相互转化。
二、教学目标1. 理解简单机械的工作原理和特点，掌握杠杆、滑轮、斜面的分类和应用。
2. 掌握动能、势能、机械能的概念及其相互转化关系。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的分类和应用，动能、势能、机械能的相互转化。
2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面的原理，动能、势能、机械能的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等实物模型，PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的简单机械（如剪刀、钳子等）图片，引导学生思考这些工具的工作原理。
2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面的分类和原理，通过PPT课件展示各种简单机械的图示和动画，让学生更直观地理解。
3. 互动：邀请学生上台演示杠杆、滑轮、斜面的操作，并解释其工作原理。
4. 练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 讲解：讲解动能、势能、机械能的概念及其相互转化关系，通过实例和图示进行解释。
6. 互动：邀请学生分享生活中有关动能、势能、机械能转化的实例。
7. 练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计简单机械：杠杆、滑轮、斜面动能、势能、机械能：概念、转化关系七、作业设计1. 题目：判断下列说法是否正确，并解释原因。
（1）使用剪刀时，剪刀的手柄是杠杆的一种；（2）汽车的刹车系统利用了动能转化为势能的原理；（3）把一个物体从低处抬到高处，物体的势能增加，动能减少。
2. 答案：（1）正确；（2）错误，汽车的刹车系统是通过摩擦力将动能转化为热能；（3）正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物演示、PPT课件讲解、练习题巩固等方式，让学生掌握了简单机械的原理和应用，以及动能、势能、机械能的转化关系。
人教版九年级物理简单机械导学案1
班级九课题第14讲：简单机械课型复习课总课时28编制人审核人使用时间六周使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟：纠正昨天作业存在的问题及中考动员:一．教学目标：1.巩固杠杆的五要素，杠杆的平衡条件，杠杆的分类。
2.能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题，3.杠杆能进行正确的分类。
4..熟练会画出杠杠的力臂重点：1、会画杠杆五要素，能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题，2、理解定滑轮和动滑轮及滑轮组的特点及作用。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题单元知识点：二、杠杆:（自主复习，完成下列问题，15分钟）1、杠杆的五要素指、、、、。
2、怎样正确的画出力臂：① ,(2)_____________________(3)_______________________________.3.杠杆可分为三类。
①省力杠杠：动力臂________阻力臂的杠杆，杠杆平衡时F1________F2，(让学生举出常见的省力杠杠有哪些？）②费力杠杠：动力臂_________阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，F1_________F2，(让学生举出常见的费力杠杠有哪些？）③等臂杠杆：动力臂___________阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，F1_________F2，(让学生举出常见的等臂杠杠有哪些？）（4）省力但费___________；费力杠杆，费力但省______________；等臂杠杆既不省力也不费力，既不省距离，也不费距离；4、杠杆的平衡条件指。
领会目标（课前3分钟）课前发言5分钟小组互助10分钟）自主学习5分钟领会目标（课前3分钟）课前发言5分钟小组互助10分钟）自主学习5分钟教学流程三．中考连接：（让学生当堂完成，然后展示20分钟）1.右边各图中，O点为杠杆的支点, 画出各力的力臂（标出L1、L2）:2.右图所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动.请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需的最小力的示意图。
3.为了使杠杆保持静止，可以在A点拖加一个力F，力的方向不同，需要力的大小也不同，请在图8中画出力F最小时的示意图．4.如图所示的水桶，是在一个最小外力作用下所处的状态。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案章节一：复习简单机械的基本概念教学目标：1. 回顾并巩固对简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的基本概念和原理。
2. 理解各种简单机械的特点和应用。
教学内容：1. 简单机械的定义和分类。
2. 杠杆的原理和分类。
3. 滑轮和斜面的特点及应用。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾简单机械的基本概念。
2. 学生分组讨论并展示各种简单机械的特点和应用。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节二：功的定义和计算教学目标：1. 复习功的定义和计算方法。
2. 理解功的应用和能量转换。
教学内容：1. 功的定义和计算公式。
2. 功的单位和国际制单位。
3. 功的应用和能量转换。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示功的应用和能量转换实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节三：复习功率的概念教学目标：1. 复习功率的定义和计算方法。
2. 理解功率的单位和国际制单位。
教学内容：1. 功率的定义和计算公式。
2. 功率的单位（瓦特）和国际制单位（千瓦）。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功率的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示功率的单位换算实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节四：机械效率的计算和提高方法教学目标：1. 复习机械效率的定义和计算方法。
2. 了解提高机械效率的方法。
教学内容：1. 机械效率的定义和计算公式。
2. 提高机械效率的方法（减少摩擦、优化设计等）。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾机械效率的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示提高机械效率的方法实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节五：综合练习和复习总结教学目标：1. 巩固本章复习的知识点。
2. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 综合练习题（包括选择题、填空题、计算题等）。
2. 学生自主完成练习题，教师进行解答和讲解。
教学活动：1. 学生自主完成综合练习题。
初中物理《简单机械复习》导学案
《简单机械》学案1.杠杆（1）在力的作用下能绕着转动的硬棒就是杠杆。
（2）杠杆的五要素①支点：杠杆绕着转动的点，用字母表示。
②动力：使杠杆转动的力，用字母表示。
③阻力：杠杆转动的力，用字母表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母表示。
（3）画力臂的方法：①在杠杆上确定支点O②画出动力F1、阻力F2的作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长③过支点O画动力F1、阻力F2的作用线的垂线，确定垂足到支点O的连线就是力臂④标出力臂L1、L2（4）杠杆的平衡条件①杠杆的平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持或转动，则我们说杠杆平衡。
②实验“探究杠杆的平衡条件”实验器材：、、和。
实验步骤：[1]将杠杆中点支在支架上，调节杠杆两端的，使杠杆在平衡（即使杠杆在不挂钩码时，保持并）。
让杠杆在水平位置平衡的好处是：便于测量，同时可以减小杠杆对实验的影响。
[2]给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。
将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录表格中。
[3]改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
[4]结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）：文字叙述： 表达式： ，也可写成比的形式（5）杠杆的应用（三种杠杆）2.滑轮、滑轮组 （1）定滑轮[1]中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮，定滑轮的实质是一个 杠杆，使用定滑轮不 、也不 ，不 、也不 ，但是能改变 ，方便工作。
[2]使用定滑轮时，拉力的大小与它的方向 关，沿不同方向的拉力大小都 。
F1＝F2＝F3（2）动滑轮[1]和重物一起移动的滑轮叫动滑轮，动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂倍的杠杆，使用动滑轮能省的力，但的同时却改变力的方向，使用时经常感觉不便。
[2]使用动滑轮时，拉力的大小与它的方向，沿方向的拉力最小。
F1＜F2＜F3（3）滑轮组[1]定滑轮、动滑轮组合成滑轮组，使用滑轮组既能又能。
第六单元简单机械和功（一）简单机械中考复习导学案
第六单元简单机械和功（⼀）简单机械中考复习导学案第六单元简单机械和功（⼀）简单机械中考复习导学案【学习⽬标】1、知道杠杆五要素，会画杠杆的⽰意图，理解杠杆的平衡条件并能灵活运⽤解题；2、了解定滑轮、动滑轮的特点和作⽤，知道滑轮组的省⼒情况及绕线⽅法；【重点难点】1、关于杠杆的作图；2、探究杠杆的平衡条件；3、滑轮组的省⼒情况及绕线⽅法。
【课前预习】考点1：杠杆1、杠杆的概念：⼀根硬棒，在下如果能绕着转动，这根硬棒就叫杠杆。
杠杆的形状：它可以是的，它可以是。
2、杠杆的五要素：（1）⽀点O：杠杆上就叫做⽀点。
（2）动⼒F1：使杠杆的⼒叫动⼒。
（3）阻⼒F2：的⼒叫阻⼒。
（4）动⼒臂L1：从⽀点到就叫动⼒臂。
（5）阻⼒臂L2：从⽀点到。
正确辨认杠杆：把实物抽象成“硬棒”，找出⼀点（）、⼆⼒（和）、⼆臂（和强化练习⼀：1、如图，⼀轻质杠杆OA在⼒F1、F2的作⽤下处于静⽌状态。
l2是⼒F2的⼒臂，请在图中画出F1的⼒臂l1和⼒F2的⽰意图。
2、画出图1中的动⼒臂和阻⼒臂。
3、如图2，轻质杆OA，可绕0点转动B处悬挂重物，A端⽤细绳通过顶部定滑轮被拉住时(定滑轮质量及摩擦不计)，系统静⽌．在图中画出杆OA所受图1的动⼒、阻⼒和各个⼒的⼒臂。
3、杠杆的平衡：(1)杠杆平衡的概念：把杠杆叫做杠杆平衡。
(2)杠杆的平衡条件：，写成公式为：(3)关于杠杆最省⼒问题：在阻⼒、阻⼒臂不变时，动⼒臂，则动⼒最⼩即最省⼒。
如何使动⼒臂最长？连结⽀点和动⼒作⽤点（离⽀点最远处）的连线作为动⼒臂，此时动⼒臂⼀定。
练习：如上图所⽰，O为杠杆AC的⽀点，在B处挂⼀⼩球，AO=OB=BC，为使杠杆在⽔平位置平衡，画出施加在杠杆上最⼩动⼒F1的⼒臂L1，并画出F1。
（杠杆⾃重不计）5、杠杆的分类：例题1、下列常⽤的⼯具中属于省⼒杠杆的是_______；属于费⼒杠杆的是___ _____。
①镊⼦②铡⼑③理发剪⼑④天平⑤剪修树⽊的剪⼑⑥起⼦⑦钓鱼杆⑧⽕钳⑨汽车上的刹车闸⑩撬棒2：如下图所⽰，下列器件中属于省⼒杠杆的是：( )考点2：滑轮和滑轮组1、定滑轮和动滑轮2、滑轮组的特点(1)滑轮组的特点：①使⽤滑轮组可以。
八年级物理下册《简单机械》复习导学案
八年级物理下册《简单机械》复习导学案本篇复习导学案是针对八年级物理下册《简单机械》知识点进行总结、梳理和总结。
本篇导学案包含知识串联、重点梳理、实例演练和思维拓展四个部分，旨在帮助学生全面系统地学习和掌握该知识点。
一、知识串联1. 什么是简单机械？简单机械的分类及特点有哪些？2. 杠杆的作用原理和分类；杠杆的条件、质点杠杆平衡实验3. 滑轮组的作用原理和分类；一类、二类、三类杠杆的区别4. 水平面上的斜面和斜面的倾斜角；斜面的机械优势和机械效率；斜面的实验5. 定滑轮、活滑轮和组合滑轮的概念和作用原理；滑轮组与杠杆的相互联系二、重点梳理1. 简单机械（1）简单机械是指能将力量和运动的方向或大小进行改变的机械组件。
（2）简单机械的分类：①杠杆：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆；②滑轮：定滑轮、活滑轮、组合滑轮；③斜面：④螺旋线：斜面螺旋线；⑤锥形齿轮、棘轮等。
2. 杠杆（1）杠杆的作用原理：利用支点的重要作用，使力臂和运动臂发生变化。
（2）杠杆的分类：①一类杠杆：支点在杠杆两端，力臂和运动臂同方向。
②二类杠杆：支点在杠杆的一端，力臂和运动臂不同方向。
③三类杠杆：支点在杠杆的一端，力臂和运动臂同方向，但力臂小于运动臂。
（3）杠杆的条件：①支点：杠杆的旋转轴。
②力的大小：杠杆所能起到的作用取决于施加在杠杆上的力的大小。
③力臂：力作用点到支点的距离。
④运动臂：支点到杠杆所受作用点的距离。
3. 滑轮（1）滑轮的作用原理：利用滑轮改变力的方向和大小。
（2）滑轮的分类：①定滑轮：滑轮被固定在支架上，用于改变力的方向。
②活滑轮：滑轮带有轴承，在绳子上自由滑动。
③组合滑轮：多个滑轮组成。
4. 斜面（1）斜面的作用原理：斜面可以起到减小力的大小、增加运动距离，改变方向的作用。
（2）斜面的机械优势：使需要施加的力变小，机械效率小于1。
（3）斜面的实验：①确定斜面的倾角；②测定所用物体的质量；③测定物体沿斜面的运动（4）斜面的机械效率：三、实例演练1. 如图，在重物的施加方向斜面为30°时，求需要施加的力的大小。
人教版九年级物理简单机械导学案
班级九课题第15讲：机械效率课型复习课总课时30编制人审核人使用时间八周使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟：纠正昨天作业存在的问题及中考动员:一．教学目标：1.知道动定滑轮的特点和实质，知道滑轮组的特点，理解吊起动滑轮绳子n的物理意义。
会用公式F=G/n , F=1/n(G+G/) 进行计算。
2.知道有用功、额外功、总功．理解机械效率，会计算机械效率。
3.会测定滑轮的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
教学重点：理解机械效率，会计算机械效率教学难点：会测定滑轮的机械效率，及机械效率的计算。
．中考知识点回顾：（让学生自学10分钟完成下列知识网）实验原理:FsGh=η实验器：___________________________。
实验过程：1．用弹簧测力计测钩码总重力G 2.把刻度尺固定在铁架台上2．按要求组装滑轮组——一定一动、两定两动3．弹簧测力计用竖直向上的力向上拉绳子使重物匀速上升，读出弹簧测力计的示数F。
同时分别记录绳端和物体在刻度尺上的始末位置4．设计表格并记录数据二实验记录及数据处理：1 2 3领会目标（课前3分钟）课前发言5分钟小组互助10分钟）自主学习5分钟教学流程实验内容次数钩码重力G/N钩码上升的距离h/m有用功W有/J拉力F/N绳端上升的距离s/m总功W总/J机械效率η神木五中九年级物理导学案）拉力做功的功率；所示的滑轮组来匀速拉动钢锭，已知钢锭与地面的摩擦力，物体速度为1m/s．。
功和机械能及简单机械复习导学案
第8、9讲《功、功率、机械能、简单机械、机械效率》复习导学案【知识点梳理】 一、功（机械功）：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
举例：某同学踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出．．．．10m ．．．的过程．．．中人不做功。
（原因是足球靠惯性飞出）。
3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：W=Fs 4、功的单位：焦耳，1J= 1N ·m 。
把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。
5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；②公式中s 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
二、功率：1、定义：单位时间里完成的功。
2、物理意义：表示做功快慢的物理量。
3、公式： P = Fv4、单位：主单位W 常用单位 kW 、 MW 、马力 换算：1kW=103W ，1MW=106W ，1马力=735W 某小轿车功率66kW ，它表示：小轿车１s 内做功66000J5、机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。
功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。
三、机械能 (一)动能和势能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
也不一定要做功。
2、知识结构：P W t = 机 械 能势能重力 势能定义：物体由于被举高而具有的能量。
决定其大小的因素：物体 越大、举得 越大，重力势能就越大 弹性势能定义：发生形变的物体具有的能量。
初中物理9-《简单机械》复习导学案
《简单机械》复习导学案主备：刘旭时间：2010.5.31 审核：宋成海张振文翟乃超【复习目标】1、知道什么是杠杆，能找到杠杆的五要素，会画力臂。
2、理解杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决简单问题。
3、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的使用特点，会判断滑轮组的省力情况，并能解决相关问题。
4、会计算几种简单机械的机械效率。
基础诊测：1、杠杆：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。
五要素是：。
杠杆的平衡条件：。
用公式可写成：。
杠杆的平衡是指杠杆处于状态。
杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。
2、滑轮：定滑轮：①特点：。
②实质：③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。
（如右图所示）动滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。
滑轮组：既可以，又可以改变。
若不计摩擦和绳重、轮重，有n段绳子拉着动滑轮，则拉力F就是物重的，F移动的距离S是G移动的距离h的写成公式为F= S=3、机械效率（η）：和的比值叫机械效率。
公式是：。
影响机械效率大小的因素有：机械自重及。
注意：任何机械的效率都 1。
某机械的机械效率为75%,物理含义是。
4、功的原理：使用机械时，人们所做的功都不会不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不。
典题解析：知识点一：杠杆的种类及平衡条件例1.如图所示是一个指甲刀的示意图，它是由三个杠杆ABC，OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下列说法正确的是（）A.三个杠杆都是省力杠杆 B．三个杠杆都是费力杠杆C．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆 D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆例2：在“研究杠杆平衡的条件”实验中，先把杠杆支在支架上，通过调节_________________，使杠杆在水平位置平衡。
当左侧钩码处于如图所示A位置时，应将右侧的钩码向__________移动(选填“左”或“右”)，可使杠杆在水平位置平衡。
自我检测一：1.如图所示的用具中，属于费力杠杆的是（）2．杠杆左右两端分别挂有20 N及30 N的重物，杠杆在水平位置平衡．若使两端都增加5 N，则（）A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍保持平衡 D．以上说法都不对3、如右图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，OA=0.3米，OB=0.2米．A点处挂一个质量为20N的物体G，B点处加一个竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F大小为_______牛．知识点二：力臂的作图例3：如右图，轻杆OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂.自我检测二、画出图中各力的力臂知识点三：关于动、定滑轮及滑轮组的问题例4：如图所示，同一物体沿相同水平地面被匀速移动（摩擦力均为12N），拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲＞F乙=F丙D．F甲=F乙＞F丙自我检测三：1、如图，物重30N,动滑轮重10 N,不计摩擦，物体匀速上升，则绳子自由端拉力F= N，物体上升0.5m, 则绳子自由端拉力作用点移动 m。
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《简单机械 功》知识点一：杠杆五要素的判断及作图 考点1、根据力作力臂、根据力臂作力例：如图1所示，杠杆OA 在力F 1、F 2的作用下处于静止状态， L 2是力F 2的力臂，请在图中作出F 1的力臂L 1和力F 2． 考点2、作最小力例：如图2，在杠杆AB 上挂了一个重为G 的物体．为使杠杆在图 中的位置静止．请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向． 考点3、判断五要素的判断例：在铁路道口常设有如图所示的道闸，这种道闸平时上扬，当火车要通过道口时道闸转动到水平位置，示意过往的其他车辆停车等候，这种道闸称为常开型道闸．与之相反，另一种道闸平时水平放置，当有车辆要通过时，道闸上扬，允许车辆通过，这种道闸称为常闭型道闸．对于这两种道闸重心的位置，下列说法正确的是（ ）A ．常闭型道闸，重心应在O 点右侧B ．常开型道闸，重心应在O 点右侧C ．常闭型道闸，重心应在O 点左侧D ．以上说法均不正确知识点二：杠杆平衡条件及应用考点1、理解杠杆平衡条件：例：用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后 胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜 切成A 、B 两段．两段胡萝卜等重吗？考点2、杠杆分类例：下列机械属于省力机械的有：（ ）A 、羊角锤B ．筷子C ．起瓶器D ．独轮车E 、船桨F 、车闸G 、扫帚H 、天平 考点3、杠杆转动时的动力变化问题例：重为G 的均匀木棒竖直悬于O 点，在其下端施一拉力F ， 让棒缓慢转到图中所示位置时，三个力中最小的力是 。
（1） 若再继续转动到水平位置，在转动的过程中始 终水平的力F1，大小将 ，始终与杠杆垂直的 力F2大小将 ，始终沿竖直方向的力F3大小将 考点4、杠杆平衡时省力多少问题例：如图所示，用撬棒撬石头，已知BC=CD, F1和F2哪种做法省力，为什么？你认为还 有没有更省力的做法？和同学交流一下， 所有方法中最省力的做法是哪个？知识点三; 实验探究杠杆平衡条件 考点1、实验操作的判断与评估 实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、天平，一个量程为0－5N 的弹簧测力计、六个质量均为100g 的钩码和两段细绳，刻度尺，量筒，烧杯。
（1）实验所需的器材是： 。
F3F2 1F12图2(2)实验前要把杠杆的中点支在支架上，目的是 ，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，此时应向 调节＿＿＿＿，使杠杆在＿＿＿＿平衡，这样做的好处是 ．(3)实验过程中，小刚同学在杠杆的两端挂上了不同数量的钩码，发现杠杆右端下沉，这时他应该将 向 调节，直到杠杆再次在原位置平衡。
于是小刚得出了杠杆平衡条件为： ，他这样得出结论是否合理？ ，接下来的实验步骤应该是 。
这样做的目的是 （4）甲乙两组同学分别记录了3次实验数据如下表所示，他们在交流是甲组发现他们的错误，发生错误原因是6考点2、杠杆是否平衡的判断（5）如图所示，在平衡的杠杆两端各加一个同规格的砝码，杠杆是否仍然平衡？ 要使杠杆恢复平衡可以做怎样的调整 。
（6）小华将1个2N 的钩码挂在杠杆左后，又将弹簧测力计钩在杠杆A 处的细线上（如图所示）.要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿 方向拉弹簧测力计.此时弹簧测力计的示数为知识点四：定滑轮特点及应用 例：比较图中三个力的大小关系：F1 F2 F3知识点五：动滑轮特点及应用 考点1、怎样使用动滑轮才省力？例1、一辆平板车的一个轮子陷入泥里，小红和小君来帮忙，小君采用帮忙拉车的方法，小红采用捯车轮的上部边缘的方法。
若两人用力相同，方法合理，实际效果（ ） A 小君的好 B 小红的好 C 一样 D 无法判断 例2、如右图所示，在竖直向上的力F 的作用下重物A 沿竖直方向匀速上升。
已知A 的重力G=100N ，重物A 上升速度为0.2m/s ，不计绳与滑轮摩擦及滑轮重和绳重，则拉力F 的大小和滑轮上升的速度分别为（ ）A ．50N 0.4m/sB ．50N 0.1m/sC ．200N 0.4m/sD ．200N 0.1m/s 考点2、使用动滑轮一定省一半力吗？例：如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体．不计摩擦，则该同学所用拉力F 是（ ）,若拉力沿F1方向,则F1可能是（ ） A ．20N B ．25N C ．30N D ．35N知识点六：滑轮组的特点及应用 考点1、滑轮组拉力的计算例：用两个相同的滑轮绕成的滑轮组固定在天花板上，如图所示． 当匀速提升物体M 时，自由端的拉力F=30N ，物体M 的速度v=0.1m/s ，F1每个滑轮重10N ，忽略绳重和轴摩擦．则下列说法正确的是（ ） A ．自由端移动的速度为0.3m/s B ．物体M 的重力为60N C ．天花板受到的拉力为90ND ．天花板受到的拉力为100N 考点2、：滑轮组设计和组装例1、 利用图中的滑轮组，用240N 向下的拉力将重为900N 的物体和20N 重的动滑轮匀速提升到高处(绳的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法例2.使用滑轮组提升重物。
已知物重为20N ，绳能承受的最大拉力为6N ，应该 如何设计滑轮组？（不考虑动滑轮重、摩擦等因素）知识点七：探究定滑轮和动滑轮特点：小明按如图所示进行实验，研究定滑轮和动滑轮的特点，记录数据如下表所示．由于小明实验时粗心大意，忘了在表格前注明是动滑轮还是定滑轮，请你帮他判定． （1）第一次实验研究的是 滑轮的工作特点，由数据分析可知F= G 总， s= h ，所以其特点是： ． （2）第二次实验研究的是 滑轮的工作特点， 由数据分析可知F= G 总′，s= h ， 所以其特点是： ． 知识点八：判断是否有力对物体做功 例、下列哪种情况力对物体做了功，哪种情况力对物体没有做功？（1）人搬石头，但没有搬动 ； （2）冰块在光滑的冰面上匀速滑动 ；（3）起重机匀速吊起重物 ； （4）用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离 ； （5）起重机吊着重物水平匀速移动了一段距离．拉力对物体 ；（6）一同学提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离．在这一个过程中手对水桶做了功吗？ 小结：通过以上实例，你能总结出做功为零的三种情况吗？ 知识点九：功的计算考点1、估算题例：把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是 。
考点2、把握要点，认清做功的两个必要因素计算和比较做功的多少例1某足球运动员重700N ，他用100N 的力将一足球踢出50m ，则此运动员做的功为（ ）A ．35000JB ．5000JC ．0JD ．无法确定例2一人用水平力推着物体,在较粗糙的水平面上匀速前进一段距离.做功为W 1;然后以水平力推着同一物体, 在更粗糙的水平面上匀速前进相同的距离, 做功W 2, 那么 ( )，若后来又以同样大小的水平力推着同一物体, 在更粗糙的水平面上前进相同的距离, 做功W 2, 那么 ( ) A.W 1＞W 2 B.W 1＝W 2 C.W 1＜W 2 D.无法确定 知识点十：理解功率的物理意义例：四个同学进行爬楼梯比赛．其中功率最大的一定是（ ）A．体重最大的B．用时最短的C．速度最大的D．做功最快的知识点十一：功率的计算和应用例1、所示，重为100牛的物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米／秒的速度作匀速直线运动，弹簧秤的示数为5牛.不计滑轮、绳子、弹簧秤的重力，忽略绳子与滑轮间的摩擦。
则物体A受到水平面的摩擦力为牛; 若物体A匀速运动2秒钟，拉力F做功为焦,拉力F的功率为瓦例2、汽车司机在平路上一般驾驶得较快,当要上坡特别是上较陡的坡时,司机往往要把档位从高速档调到低速档才能顺利上坡,请问是什么原因?知识点十二：理解功的原理例1、人们使用机械时，不可能是为了（）A．省力 B．省距离 C．省功D．改变力的方向例2、如图所示，AC>BC,把一个物体分别沿AC、BC推上顶端，所用的推力分别为F1、F2，所做的功分别是W1、W2。
在不考虑摩擦的情况下，W1 W2，若斜面不光滑W1 W2。
（填“大于”“小于”或“等于”）知识点十三：正确理解和区分功，功率、机械效率例：判断下列说法是否正确A．效率高的机械，功率一定大( ) BC．没有摩擦时机械效率为100% （） DE．功率大的机械比功率小的机械做功快( ) F．做有用功越多，机械的功率越大( )G.机械的机械效率越高，表示有用功在总功中所占比例越多( )H．机械的机械效率越高，表示做的有用功越多( )I、使用机械可以省力，省力越多，机械效率越高（）知识点十四;比较不同机械的效率高低例2、在不计摩擦和绳子质量的情况下，分别使用定滑轮、动滑轮、滑轮组（两个定滑轮和两个动滑轮）匀速提升同一物体到同一高度处，其机械效率分别为η定、η动、η组，则下列选项正确的是（）A．η组＜η动＜η定 B．η定＜η动＜η组 C．η动＜η定＜η组D．η定＜η组＜η动知识点十五：滑轮组机械效率考点1、影响滑轮组机械效率的因素例、用滑轮组提升重物，下列几种方法中能够提高机械效率的是（不计摩擦和绳重）（）A．改变绳子的缠绕方法 B．增加重物提升高度C．减小重物提升高 D．增加重物的质量考点2、计算滑轮组的机械效率例1．在探究“滑轮组的机械效率”的实验时，用如图所示的滑轮组提升重物，（1）用5N 的力将重为12N的物体匀速提升时，此滑轮组的机械效率是多少？（2）若用此滑轮组匀速提升重为18牛的物体，那么滑轮组的机械效率怎样变化？例2、质量为0.8kg的重物A先静止在水平桌面上，然后利用如图所示的装置将它匀速提升0.1m，所用的拉力F大小为5N，若绳重和摩擦不计，动滑轮有质量，计算时g取10N/kg．求：（1）提升该物体时做的总功．（2）动滑轮的重力．（3）例3、用如图所示的滑轮组提升货物，已知动滑轮重30N，货物重360N、上升速度是0.3m/s ，拉力F 的功率是180W （不计绳重）．求： （1）滑轮组的机械效率η（2）货物上升3m 过程中，克服摩擦力做的功．知识点十六、计算斜面的机械效率例：如图所示，工人师傅用力沿着4m 长的斜面，将重1200N 的 木箱匀速推到高1.5m 的车上，所用时间为2s ，求： 1．如果斜面是光滑的，工人师傅所用的最小推力是多少 2．如果工人师傅用600N 的推力，该斜面的机械效率为多少3. 拉力的功率是多少 4、木箱在沿斜面匀速向上运动时摩擦力是否等于拉力？为多少？怎么算？知识点十七：实验测定斜面的机械效率小明猜想:A 斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关，B ．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．小明利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、方木块、小车等器材设计了如图所示的实验装置．测量的数据如下表：请你根据表中的数据解答下列问题：（1）实验中可以通过 来改变斜面的倾斜程度。