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《人教版二年级下册》语文沙滩上的童话教学课件

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最新部编本人教版二年级语文下册沙滩上的童话 PPT课件

最新部编本人教版二年级语文下册沙滩上的童话 PPT课件

孩子们的故事是真的吗？
妈妈为什么会被我们当作是公主？ 一边听老师朗读，一边想一想。
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为 什么还开心地笑了？
•妈妈看见我们大声欢呼，站在身后不忍心 打扰我们。 •妈妈开心的笑是因为妈妈看到我们这么有 想象力，玩得这么开心，妈妈也非常高兴。
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖 着地道。 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡 给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
写字
周 围 补 药 死
我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八 方挖着地道。 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把 城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的 勇士。 我们又在商量着怎样攻下那城堡。
10 沙滩上的童话
zhōu
wéi
jù
bǔ
周 围 句 补
chōng yào sǐ jì
充 药 死 记
bǎo
chā
xiōng
hěn
bǔ
chōng
gōng
shāng
堡 插 凶 狠 补 充 功 商
liàng jià hōng bó yào源自zànhéjì
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
垒起城堡 插上 凶狠 补充 抢去 编织 魔窟 攻打 商量 火药 赞赏 趴在 轰塌 炸死 忘记

二年级语文下册10沙滩上的童话教学课件(共26张PPT)

二年级语文下册10沙滩上的童话教学课件(共26张PPT)

堡垒 城堡 插上 插图 凶狠 凶悍 凶恶 补充 攻打 攻击 驾驶 轰炸 轰塌 进攻 赞美 火药 炸药 药品 称赞 称赞 反驳 忘记 日记 协力 合作 商业 商量 重量
看谁捡的贝壳多
狠
堡 量驾
插凶补 轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
wéi
围
注意把国字 框写方正
结构：全包围 部首：口 笔画：七
组词：周围 围住
我们编织着童话！
垒城堡
天真活泼 善于空想 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
不知道有谁说了一句：“这 城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了
美丽的公主！”
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 （勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
天真活泼、幸福快乐
作业小练笔
请同学们回家给爸爸妈妈讲讲自己和伙伴们创编 的童话故事。
“欢呼”表 挖呀，挖呀，我们终于 现了什么？ 挖到了城堡下面，然后合 （hé）力用手往上一抬，就 把城堡给轰塌（tā）了。 我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出 了公主。
排比句
我们救出了公主，我们的心情多好啊！
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜 魔王，救出公主的无比快乐的心情。
想一想
怎么理解“沙滩 上的童话”？
小朋友玩耍时想想的一个故事； 小朋友做的一个有趣的游戏； 小朋友的生活也可以如童话一 样有趣。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 在一片森林里，有……

《沙滩上的童话》-二年级下册语文PPT课件

《沙滩上的童话》-二年级下册语文PPT课件

）， ）， ），
组词 （ ）。 同音字（ ）。 组词 （ ） 。
4.选字填空。 记纪
（1）小明是我们班的（ ）律委员。 （2）今天我忘（ ）带铅笔了。
走进课文
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说: “我驾驶飞机去轰炸。 ” 有人反驳: “那时侯还没有飞机呢！” 我说: “挖地道， 从地下装上火药， 把城堡炸平。 ”
语言描写
这里是什么描写? 你体会出了什么?
生动的语言描写， “驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城 堡的方法。
走进课文
挖呀， 挖呀， 我们终于挖到了城堡下 面， 然后合力用手往上一抬， 就把城堡给 轰塌了。
会认的字
识识 字字
lěi bǎo chā
垒堡 插
（对垒）（城堡）（插花）
xiōng hěn gōng shāng
凶 狠 攻商
（凶恶）（凶狠）（攻打）（商店）
会认的字
jià hōng bó zàn
驾轰 驳 赞
识识
字字
（驾驶）（轰炸）（反驳）（称赞）
会写的字
bǔ
补
音序: B 部首: 衤 结构:左右
课后习题
1.给加点字选择正确的读音， 用“√”标出。 堡垒（lěi lèi） 商店（shāng shàng） 补充（bǔ bù） 沙滩（tān tǎn） 轰炸（hōng hòng） 凶狠（hěn hèn）
2.练一练。
课后习题
3.填一填。 （1）“充”的结构是 （ （2）“记”的音序是 （ （3）“补”的结构是 （
你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么?
“挖呀， 挖呀”， 写出大家挖地道的辛苦、认真。 “一抬”“轰 塌”， 极具创造性， 富有童趣。

最新统编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学课件

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“攻打”城堡 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖 怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还 将老百姓的粮食运到他的魔窟，村里的勇士知道了他 们开始商量怎么救出公主，其中一个勇士说:“我们 用炸药炸平城堡。”另一个勇士反驳道：“不行，那 样公主也会被炸死的。”最后它们决定挖地道，救出 了公主。
课后反思
部编版语文二年级下册
10、沙滩上的童话
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩 子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故 事。快来和他们一起编织美丽的童话吧！
语文 二年级 下册
10 沙滩上的童话
第二课时
走迷宫
识字游戏
轰炸 反驳
商量 攻打
合力
补充 凶狠
城堡 插上
火药 赞赏
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩 上 堆了一个城堡 ，并编织了一个 美丽童话 的 故事，向我们展示了孩子们 丰富的想象力 ，歌 颂了人间的善良、温情与正义 。

人教版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》课件

人教版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》课件

2. 编故事。(根据所给的词语和开头，发挥想象编故事)
胆 威风 胆小
沙沙 逃跑
小 的 大 老 虎
在森林 里,有一只大 老虎,它看上 去很威风， 却很胆小。
______示__例__：__有__一__天__，__大__老__虎__走___
_在__森___林__里__，__忽__然__听__到__了__“__沙__沙__”_
驶
hōnɡ
炸
bó
反
yào
火
zàn
hé
jì
赏 力忘
多音字
liɑnɡ
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
liànɡ liánɡ
大量 测量
我们需要大量(liànɡ)测量(liánɡ) 数据才能得出准确结果。
识字方法
利用熟字识记 保+土=堡 加+马=驾
加+马=驾
联系生活 药：感冒药、药店
动作演示 插：手插口袋
从四面八方挖地道
自由读第15自然段至19自然段，看一看 “我们”救出的公主是谁？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这 儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。
读一读第7-13自然段，想一想 这部分主要讲了些什么。
“ห้องสมุดไป่ตู้成”勇士
攻城堡
说明时间过得很快。
魔鬼呆的地方。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城 堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感， 也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。

人教部编版二年级语文下册10 沙滩上的童话 课件

人教部编版二年级语文下册10 沙滩上的童话 课件
妈妈已认可了我们的活动也很 有趣；妈妈是一个充满爱心、 有宽容心的妈妈。
14
再见
15
10. 沙滩上的童话
第一课时
1
沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑 问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么 会在沙滩上呢？）
2
提示： 挖：注意右下部分没有撇，
被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙没有了，
看它还怎么凶狠。 补、装、赛、救、忘是形声
字。 读准多音字“装” ；“赛”
声母是平舌。
3
写字指导
补 左边是衣字旁，不是示字旁。有两点， 不要少写了一点。
10
我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上 垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童 话？（学生自由朗读第2自然段，用自己的话一 说这个童话故事。理解“编织”。
11
抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢 呼”；“终于”“一……就”等词语来朗读体 会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句 写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋 的心情。
6
读课文，思考：这篇课文一共有几 个自然段？你最喜欢读哪一自然段，多 读几遍，想想读懂了什么。
7
第二课时
8
听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？ （我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故 事……）
9
自由朗读第1自然段，说说“快乐天 地”在哪儿？我们为什么称它为“快 乐天地”？
“这里”指沙滩，我们经常去 那里做有趣的活动，所以是我 们的快乐的地方。
抢 右边“仓”里面的是横折弯钩。 充 上面是“云”，横变成了点。
4
写字指导
炸 右力先写一撇，再写横，接着写竖，最 后写两横。
药 这是上下结构的字，草字头占上下分三分 之一的位置。

部编版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》(课件)

部编版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》(课件)
敢地同怪 兽搏斗，
•
•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。

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这城堡里住着
一个凶狠的魔王。
他抢去了美丽
的公主！
你们快听，公
主在城堡了哭呢！
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狠 很—狠 狼—狠
编织 扁只
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编 织 编
编
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10 沙滩上的童话
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在沙滩上，我们垒 起城堡，城堡周围筑起 围墙，围墙外再插了干 树枝，那就是我们的树。
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孩子们编 织了一个怎样 的童话故事？
我的方法得到了大家的赞赏。 于是我们趴在沙堆上，从四面八 方挖地道。
挖呀，挖呀......
挖呀，挖呀......
挖呀，挖呀......
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挖呀，挖呀......
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挖呀，挖呀，我们终于 挖到了城堡下面，然后合力 用手往上一抬，就把城堡给 轰塌了。

部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共44张PPT)

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有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖 着地道。
挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡 给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
孩子们的故事是真的吗？ 妈妈为什么会被我们当作是公主？ 一边听老师朗读，一边想一想。
们也成了攻打魔窟的勇士。
状
城堡
魔元窟 成
我们
勇才士
路
勇敢、善良
课文讲解
团结合作、天真聪明
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
课文讲解
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着
救出了公主。
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话！
同桌合作朗读8-15节，比 一比，哪组同桌最有感情。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的 勇士。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
自学课文：
1 读通课文，读准生字字音，认 清字形。 2 思考：课文讲了一件什么事？
海边的沙滩是我们快乐的天地。
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
排比

二年级语文下册《沙滩上的童话》PPT课件

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读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。
●
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
2
“垒、筑、插”是我们垒城堡的动作。
我们编织着童话！
就这样，
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
他抢去了美丽的公主！
你们快听，公主在城堡里哭呢！
妈妈开心地笑是因为妈妈看到我们这么有想象力，玩得这么开心，妈妈也非常高兴。
（ ）地道 （ ）童话 （ ）公主 （ ）火药 （ ）城堡 （ ）围墙
挖
救
攻
编
装
筑
课内拓展
在（ ）里填上合适的动词。
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——【唐】胡令能《小儿垂钓》
笔顺
句号 。
bǔ
结构
组词
缝补 补贴
补药
左右结构
造句
奶奶正在给我缝补衣服。
笔顺
chōng
结构
组词
充分 充足
充满
上下结构
造句
儿童的生活充满幸福、快乐。
笔顺
yào
结构
组词
药材 药丸
中药
上下结构
造句
何首乌是一种名贵的药材。
笔顺
hé
结构
组词
合作 合同
合约
上下结构
造句
这项工作需要我们合作才能完成。
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——【宋】杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》
感悟提升
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中，他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主......他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色。

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我大声说：“公主被我 们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”
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真的，那时候，连我也忘记 了她是我的妈妈！
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ห้องสมุดไป่ตู้
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是怎么垒城堡的？
在沙滩上，我们垒起 城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那 就是我们的树。
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排比句
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我大声说：“公主被我 们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”
我大声说：“公主被我 们救出来了，在这儿。”
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海边的沙滩是我们的快乐天地。
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于是我们（趴）在沙滩上，从四 面八方（挖）着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城 堡下面，然后合力用手往上一（抬）， 就把城堡给（轰塌）了。
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最新人教统编版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学课件

最新人教统编版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学课件
你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？
人教版二年级语文下册
作者简介
金波，原名王金波，生于1935 年，汉族，祖籍河北冀县。
主要作品：《回声》《我们去 看海》《金波儿童诗选》等。
字词学习
bǎo
城堡
周围
chā
插上
bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ liánɡ
补 充 攻打
商 量状元成才路
一句
jià
驾驶
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
➢ 童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事；
➢ 都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上 的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路 状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 状元成才路
（勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
状元成才路
天真活泼、幸福快乐
本文按“总—分”的形式，写一群孩子 在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话 的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的 天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现 了童年生活的幸福和快乐。
拓展延伸
描写童年的比喻句 童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样 清晰，让人回味无穷。
童年就像五彩斑斓的 珍珠，串起来无尽的欢乐 与稚嫩的梦想。
◇ 从前，有一座大山……
lěi

部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》课件

部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》课件
lěi
è
在一片沙漠里, 有一群凶恶的沙怪, 他们经常刮起狂风, 掀起飞沙走石, 把大片大片的土地变成沙漠。人们合力都斗不过沙怪。正当人们束手无策之时, 沙柳自告奋勇去斗沙怪。这一天, 沙怪发现了沙柳, 凶狠地扬起大片沙尘, 埋住了沙柳, 沙柳的树干长出许多根须, 像千万只小手抓住流沙, 吸收地下的水分, 迅速生长；沙怪又掀起狂风, 想把沙柳连根拔起, 沙柳把根深深地扎进地里, 像勇士一样顽强地挺立着。沙柳们一起合作固沙, 沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲, 只好投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良, 封它为沙漠之王。
猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
改写句子。不改变句子意思, 给这个句子换个说法。
用“非……不可……”说一句话。
作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？ 自由读一读第1自然段，注意起连接作用的词句。
lǜ
zhí
bǐnɡ
qiānɡ
cènɡ
ɡǎo
yānɡ
shé
多音字。
（屏息凝视）（屏风）（屏营）
屏
bǐnɡpínɡbīnɡ
（枝折花落）（折腾）（打折）
折
shézhēzhé
上下结构: 左右结构: 半包围结构:
贪 盆忧 职 蹭 稿 腔 解 蛇 殃 勃虑 屏 闷 遭
利用形近字识记。
盆—盘
稿—搞
遭—糟
童话故事
童话故事中, 任何东西都可以拟人化, 都可以像人一样说话、做事；
童话故事有什么奇妙之处呢？ 结合你看过的童话故事说一说。
童话故事中, 任何东西都可以有特殊的本领。
◇ 在一片沙漠里, 有……◇ 从前, 有一座大山……

《沙滩上的童话》课件(第2课时)-二年级下册语文PPT课件

《沙滩上的童话》课件(第2课时)-二年级下册语文PPT课件
这句话写出了“我们”投入童话之中的心情， 把“我”的妈妈当成了真的公主。
为什么说海边的沙滩是 “我们”的快乐天地?
“我们”在沙滩上垒 城堡， 筑围墙， 插干 树枝， 编织故事， 在 沙滩上大喊大闹， 玩得 非常高兴， 也非常自由， 所以说沙滩就是我们的快 乐天地。
编故事
假如你是文中小伙伴的一员你会怎么救公主?
表现童趣的古诗句
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 （高鼎《村居》） 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 （叶绍翁《夜书所 见》） 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 （白居易《池上》）
示例: “我”会用哈利波特的魔法杖消灭魔王， 用隐身衣潜入城堡， 让公主也隐身， 把公 主救出来。
这篇课文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡、编织童话故事的 情景， 表现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。
板书设计
垒城堡 筑围墙
沙
滩
城堡里住着魔王
架飞机（否决）
上 的
想象 魔王抢去了公主 商量
童
公主在城堡里哭
表达了“我们”攻下城堡之后的兴奋和快乐之情。
“我们”炸死了魔王救出了公主， “我们”胜利了， 所以我们欢呼。
新知探究
默读课文， 你知道公主在哪儿吗? 最 后“我们是如何找到公主的?
但公主在哪儿? 忽然， 我发现妈妈就站在我们身后， 微笑着 望着我们。 我大声说: “公主被我们救出来了， 救出来 了！在这儿， 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着， 欢呼着。 真的， 那时候， 连我也忘记了她是我的妈妈！
说的话， 说明了大家跟 着第一个小伙伴说的话想 象， “抢”突出魔王的 凶狠
富的想象力。
表现出了“我们”的 正义感和一定要公婆 城堡的信心
表现了小伙伴的认真

(赛课课件)人教(部编版)二年级下册语文《沙滩上的童话》(共16张PPT)

(赛课课件)人教(部编版)二年级下册语文《沙滩上的童话》(共16张PPT)

2021/8/15
11
我们欢呼着胜利， 欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
2021/8/15
12
“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱 住了妈妈。
真的，那时候，连我也忘记了 她就是我的妈妈呀！
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说说“我们”在沙滩 上编织了一个什么样 的童话。请你也试着 编一个童话。
7
你有什么好方法能攻下 城堡，救出公主？
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一个伙伴说：“我驾驶飞机 去轰炸。”
有人反驳说：适当的动词：
（ 挖 ）地道，在地下 （ 装 ）上火药，把城堡 （ 炸 ）平。
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我把手往上一 抬，就把城堡 轰塌了。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
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17
沙滩
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1
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地 相约来到这里，把书包一扔，开 始了我们有趣的活动。
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在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了 干树枝，那是我们的树。
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3
沙滩上的童话
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4
词语花篮
相约
有趣 凶狠
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15
2021/8/15
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•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021

部编本人教版二年级下册沙滩上的童话ppt课件

部编本人教版二年级下册沙滩上的童话ppt课件
“他抢去了美丽的公主！” 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
“我驾驶______去轰炸。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 城堡 插上 凶狠 补充
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” “他抢去了美丽的公主！
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ 但公主在哪儿？
我们_商___量____着怎样攻下城堡，救出公主。 “这城堡里住着一个凶狠的魔王。
“___________，公主在城堡里哭呢！ 有感情地朗读3~6自然段，思考我们是怎样编织的童话？
火药
赞赏
欢呼
在这儿
救出来了
大胆想象，编织童话：
1.在一片沙漠里，有······
2.从前，有一座大山······
城堡 凶狠 攻打 火药 药 赞赏 合力
堡垒 凶恶 进攻 炸.
赞美 合作
育 儿
作业：
1.把你和小伙伴编织的童话，讲 给爸爸妈妈听。 2.读书《沙滩上的童话》。
沙滩上的童话
城堡 插上
“他抢去了美丽的公主！
“我驾驶______去轰炸。
有感情地朗读3~6自然段，思考我们是怎样编织的童话？
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！
海边的沙滩是我们的快乐天地。
攻打 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ “这_____里住着一个_____________。 我说：“_______________________ 。
在沙滩上，我们垒起城堡， 城堡周围筑起围墙，围墙外再插 上干树枝，那就是我们的树。
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10 沙滩上的童话
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