沪教版小学一年级语文(下)全册教案
沪教版小学一年级语文下册教案全册
1.春天在哪里教学目标：1.认识生字9个。
2.积累13个词语和2句句子。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学过程：一、揭示课题1、播放歌曲小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。
下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲）你们听到些什么呀？（交流）出示：春天在哪里2、揭示课题对，这就是我们今天要学的课文。
（齐读课题）过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）二学习课文1、整体感知课文a)听录音，看谁的耳朵最灵。
i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。
ii.交流并完成填空。
春天在（）、（），春天在（）、（）。
iii.齐读。
过渡：课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天，那么春天来到后，大自然有什么变化呢？b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求）（1）交流并完成填空。
（任选一句来讲）a．春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。
b．春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。
c．春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。
d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。
（学生说到哪一句，师就出示哪一句）（2）、学习生字a出示：柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆b小组学习字词。
要求：借助音节，读准音节。
说说用什么好方法记住这些生字？c交流由一小组学生来做小老师带读。
开火车读字词。
（先有音节，后去音节）交流识字好方法。
(3)读课文i.回到四句句子图片，加强朗读。
1.请四个学生来读。
2.分四个小组来读3. 师生配合读。
过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！ii.学习生字1.出示生字微风换新衣飘飘洒洒探出头啦暖和2.同桌学习。
3.交流: 同桌当小老师带读。
开双列火车读交流识字好方法。
如：老师范做动作让学生猜问：老师从哪里探出头来说：“小朋友，你们好！”生答。
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）沪教版一年级下册篇1教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？沪教版一年级下册语文教案篇2复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。
复习目标：正确朗读本单元6课文。
背诵课文3，古诗一首。
学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累复习时间：2课时复习过程：第一课时一《象形字真奇妙》1、熟读并背诵课文2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。
4、书空：苗波川5、形近字比较：像象；波坡二《识字的小秘密》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：丰足食饶3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。
4、书空：浇烧挠丰5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易三《你姓什么》1、熟读课文2、读准生字字音：章双陈孙3、书空：吴双耳孙4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小四《风》1、熟读并背诵古诗2、复习生字：解能竿斜五《数量词》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：顶3、书空：顶颗件棵4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一一艘一座六《反义词》1、熟读课文2、读准字音：词脑闹3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问4、书空：闲闹反义5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲七《部首歌》1、熟读课文2、读准生字字音：首旁3、书空：部首旁昏4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水八《语文快乐宫3》1、读准字音：翘挠浇饶晓烧2、说话训练：什么是什么。
沪教版一年级语文(下)全册教案
沪教版一年级语文（下）全册教案第一单元：我会认字课程目标•掌握拼音26个字母的读音和书写；•学会写出一些简单而基础的汉字；•能够初步认读短文。
课程内容课时一：字母Aa1.学习字母Aa的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Aa为主角的小故事。
课时二：字母Bb1.学习字母Bb的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Bb为主角的小故事。
课时三：字母Cc1.学习字母Cc的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Cc为主角的小故事。
课时四：字母Dd1.学习字母Dd的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Dd为主角的小故事。
课时五：复习与检测1.复习前四节课所学内容；2.检测学生学习的效果。
教学环节前期准备1.教师将教案内容预先准备好，并将教学过程中用到的教具准备好；2.按照课程内容提前准备试题、板书和教学PPT等。
上课阶段1.教师引入课题，简单介绍本节课的教学内容、目标和重点；2.让学生集中注意力，用图片或PPT的形式展示字母的形状、发音和相关联的生活场景；3.进行字母的发音和书写教学，重点讲解与字母相关的简单生活知识、绘本故事和英文单词；4.带领学生进行字母书写练习，通过积累来掌握写字的技巧；5.通过小测验、互动问答等方式来检验学生对所学知识点的掌握情况；6.课后留作业，让学生巩固所学内容。
教学课件字母AaA aapple 苹果字母BbB bbanana 香蕉字母CcC ccake 蛋糕字母DdD ddog 狗课后作业1.利用本课学习的字母和单词，写一篇50字简单的英文小作文；2.练习汉字写字，按要求完成作业。
第二单元：认识自然课程目标•了解春天的特点和自然风景；•学习与春天相关的人物、食物、动物等知识；•培养学生热爱大自然的情感和意识。
课程内容课时一：春天的特点1.知晓春天的温度、湿度和其他变化；2.了解春天的生物多样性；3.配合学习绘制闲适的春景图。
沪教版语文一年级下册全册教案
备课本沪教版一年级下册语文全册教案班级______教师______日期______沪教版语文一年级下册教学计划教师_______日期_______一、班级情况分析本班学生有45名学生，男生 23人，女生22人。
班级中大多数学生通过在学前班的的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能做到安静,专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记能力。
但还有4名学习后进生仍需努力，争取本学期使他们的学习有提高。
本学期将继续加强培养学生良好的学习习惯和提高他们的学习能力。
将针对学生的实际，教材的特点全面提高课堂效率。
二、教学目标1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会句词定音。
3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲诉简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。
7、继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。
8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书的习惯。
三、教学措施：1、研读教材，认真备课，根据班级实际情况进行分层教育，重视提优补差工作。
做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而提高全班学生的学习质量。
2、培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
3、认真备课，提高35分钟的教学质量。
狠抓识字教学，教给学生好的学习方法。
利用多种途径识字，开展识字比赛，并注意培养学生良好的学习习惯。
4、利用游戏，提高学生的学习、识字兴趣。
沪教版一年级第二学期语文教学计划
沪教版一年级第二学期语文教学计划教学目标1.阅读短文，掌握基本的认读方法2.学会正确书写字体、笔画、笔顺、字形，用简单的词语表达和书写简单的句子3.借助图画，理解故事情节，把握故事大意，感受文学作品4.培养宝贵的情感品质，增强爱护集体、尊重师长等道德观念5.通过语文学习，积累知识，发展智力，提高语言表达能力，改进思维方法，发展创新能力，达到德、智、体全面发展。
教学内容1.课文阅读•继续学习神奇的语言•我家的风景•懒猫•懒羊羊和灰太狼•早晨的小鸟•收获的季节2.听写•继续巩固认读音节和字词，学习带有声调的词语和句子。
•为了提高学生的听写水平，我们将以适当激励为基础，慢慢提高难度。
3.作文•通过学习，引导学生主动书写日记、小小故事，学会表达自己的想法。
•通过简单的练习，学生将逐渐学习到基本的句式和写作技巧，提高他们的写作表达能力。
4.诗歌鉴赏•对于一些经典的童诗、儿歌和民谣等，可以引导学生探索文化的渊源，了解古代文化和先贤智慧。
•学生可以尝试朗读、背诵和简单的分析讲解。
教学方法1.课文阅读采用“让学生自适应，自助式读书法”学习掌握课文内容。
2.在听写上，以传统的读音方法为基础，并结合声调调式教学法，逐步提高学生的写字、听力和口语技能。
3.作文方面，我们试图利用轻松愉快的氛围，鼓励学生自由表达各自的思想，通过交流和分享进行写作。
4.诗歌鉴赏方面，采用以学生为主体、教师为帮助的方式，以互动教学为手段，引导学生积极参与，体验到语言的魅力。
教学评价1.以课堂表现为主要评价指标。
2.对于课堂上表现突出的学生，我们鼓励他们在课后再次发扬光大，让其他学生羡慕。
3.同时我们对于学生的家庭作业和考试成绩也有所关注，并进行适当的督促和辅导，以帮助他们更好地掌握语文知识。
总结基于我们的教学目标和实施方法，我们相信以这样的方式来教授语文，可以在一定程度上激发学生的语文兴趣，提高学生的语文水平。
我们将尽力营造舒适、开放的教学氛围，鼓励学生充分开发自己的潜能，注重培养学生的创新能力，让学生在愉快的氛围中认识、理解和学习语文，真正学有所获。
沪教版一年级语文(下)全册教案
沪教版一年级语文（下）全册教案
上海版一年级语文（下）全册教案
第一单元1春天在哪里2*闹花灯3春雨沙沙4一粒种子识字游戏1
5小山泉的心愿6小蜻蜓旅行记7绿◎语文快乐宫古诗诵读《春晓》、《咏柳》
读课文识字
第二单元8水哈哈哈孩子9坐井观天10小企鹅和妈妈11大自然的语言识字游戏2古诗诵读12骆驼和羊13植物妈妈有办法14寄冰◎语文快乐宫２古诗诵读《江畔独步寻花》、《绝句》读课文趣味识字
第三单元15象形字真奇妙16识字的小秘密17你姓什幺18数量词识字游戏3古诗诵读
19*反义词20部首歌◎语文快乐宫３古诗诵读《惠崇春江晚景》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》读课文识字
第四单元21熊猫妈妈听电话22小白兔和小灰兔23狐狸和乌鸦24蜘蛛织网识字游戏4古诗诵读25蜗牛学艺]26木棉树的种子27小蝌蚪找妈妈28*美丽的小路]语文快乐宫４古诗诵读《浪淘沙》、《清明》读课文查字典识字（部首）
第五单元29两只小狮子30小花猫照镜子31孔雀和乌鸦识字游戏5古诗诵。
沪教版一年级下册语文教案全集最新精选模板
沪教版一年级下册语文教案全集最新精选模板1一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。
2、学习生字词，理解词义。
二、教学重难点：整体感知，感受梅花山的美。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：(一)板书课题，提问导入1、板书课题，谁能说说这个题目的意思?2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里?春天来到梅花山怎么样?对吗?3、简介梅花山：梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。
每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。
4、春天来到梅花山怎么样呢?我们来看看课文是怎么写的。
(二)初读课文1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么?2、要求学生：(1)标出自然段的序号。
(2)画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。
4、了解自读情况。
(1)出示生字词和带有生字词的语句。
寒气还没有退尽。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
散发休息欢乐晶莹透亮涌动(2)学生拼读生字词。
指名认读带有生字词的语句，教师正音，领读生字词。
(3)学生相互交流理解生字词的意思。
(4)我们怎样才能记住下面这些字?请大家想好办法。
出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢学生自主记忆，交流记忆生字的方法。
指名发言。
归纳：部件法：休息换一换：吹歌诀法：尽5、自由读课文，看看课文一共有几句话?(1)指名读第一自然段。
指导停顿。
朗读。
(2)齐读。
(3)指名读第二自然段的第二句。
(4)齐读。
(三)布置作业1、写写、识记生字词。
沪教版小学一年级语文下册全册教案2
沪教版小学一年级语文下册全册教案2 四、复习巩固，拓展延伸．说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎样想，怎么做呢？同桌讨论，交流。
2．抽读生字。
3．读词语：嫩绿施肥除草搬运饥饿挑担疑惑自豪怀疑迷惑运气消除捉虫实施蹦蹦跳跳五、指导写字，布置作业．指导书写：运、送、挑、担。
2．词语：蹦蹦跳跳、嫩绿、饥饿、疑惑、自豪教师的导学地位，我觉得应该是在难点的突破和重点的把握上，在这里我体验到一些教学细节对重点和难点的突破多么重要。
本课我抓住小白兔种菜的辛苦让学生体验劳动的苦，学生在我的范读中，在几个人表演常常种菜浇水、施肥、拔草、捉虫的细节中，我强调常常所表现出小白兔坚持不懈、辛勤劳动，才能收获。
然后让学生写写划划，学生看到这个勤劳的小白兔想对他说写什么，学生在回答中也体验着劳动并不是很轻松的一件事。
22．对对子教学目标．认识本课生字10个，初步了解一些对对子的一般规律，激发学习对对子的兴趣。
2．能正确朗读课文，背诵课文里的对对歌。
3．积累词语不少于8个，句子不少于两句。
4．有条件的班级可根据上联，选对1――2句下联。
教学过程一．游戏引入课题．师生同做对对子游戏。
师：白日依山尽，生：黄河入海流。
两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天2．师述：小朋友，刚才我们做的游戏名字叫对对子。
3．揭示课题：22对对子4．齐读课题二．学习课文．听课文录音，标上小节号。
2．自由读课文，找出文中的对子。
3．出示对对歌及对子云对雾松对柏雪对霜柳对杨风和对日丽红花对绿叶朝霞对夕阳鸟语对花香白日依山尽两个黄鹂鸣翠柳黄河入海流一行白鹭上青天4．自由读对对歌、对子5．同桌讨论，学习生字的方法。
6．交流识字的方法。
鹂鹭松形声字乒乓注意区别字形霞：雨字头。
与假做比较翠：雨字头。
注意雨字去钩7．自由读对对歌，对子。
指明读。
8．齐读对对歌，对子。
9．齐读课文。
三．拓展延伸．出示句子：桃花梨花石榴花苹果芒果杨梅果2．读句子。
3．师述：你会对对子吗？老师出上联，请你对下联。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1．春天在哪里学习目标：1．认识生字9个；描写其中4个左窄右宽的字。
2．积累8个词语。
3．正确朗读课文，背诵课文。
4．初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
重点和难点：1．认读生字8个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。
积累“柳条、桃花”等9个词语。
2．了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学过程：一、揭示课题1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗? 2．出示课题：春天在哪里3．齐读课题，说说你在哪里看见了春天?二、感知课文1．听录音，想一想：春天在哪里?2．流并板书：枝头上草地上竹林里田野里3．学习生字：枝(读准翘舌音)4．自由轻声读课文，口头填空。
三、读课文识字1．分节朗读课文，说说每节分别介绍了春天的哪一个特点? （板书）2．学习生字：洒暖3．春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读一读。
(1)学习生字：柳、雾、桃、换、探。
(2)正确朗读词语。
(3)朗读句。
4．有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等。
5．试背课文。
四、复习巩固1．抽读生字卡片。
2．比一比，口头组词：3．游戏：春姑娘送信五、拓展延伸出示句式：春天在哪里?春天在；春天的，。
六、写字指导1．复习部首：提手旁，木字旁。
积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字。
2．描写生字：枝、桃、操、换。
(1)交流书写笔顺。
(2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。
(3)学生照样子描写。
2．闹花灯学习目标：1．认识生字9个，描写4个左中右结构的字。
2．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
3．正确朗读课文。
4．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
重点和难点：1．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
2．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示句子：正月十五是元宵节。
(齐读句子)2．学习生字：元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。
）出示课题：2 闹花灯元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯。
今天这节课，老师就带你们一起去闹花灯。
二、整体感知课文，学习部分生字1．元宵节的夜晚是怎样的呢? 听课文录音，完成填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上，。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，。
2．根据学生回答完成填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
3．学习生字：潮、通、彻。
三、再读课文，感知内容1．课文中写了哪些灯?借助拼音，轻声读课文第2小节，注意读准字音。
2．学习生字：龙、追、禁3．再读第2小节，找出描写龙灯的句子。
4．根据回答出示描写龙灯的句子。
5．指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦!”四、拓展延伸，练习说话1．你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下你最喜欢的花灯?它是怎么样的?(注：可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的灯。
)(1)好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。
(2)全班交流，评一评，谁说得清楚连贯。
2．朗读课文。
五、复习巩固1．游戏巩固认读生字：听音取卡片2．填字读词。
出示：灯火( )明、人流如( )、响( )夜空、情不自( ) 、元( )节、( )赶、( )流、( )知六、写字1．看老师写注意这四个字在田字格中的位置。
2．描摹“潮、彻、翻、柳”。
3．春雨沙沙学习目标：1．认识“提土旁”；认识生字10个；描写4个左窄右宽的字。
2．积累9个词语。
3．正确朗读课文。
4．体会春雨中乡村的迷人景象。
重点和难点：1．能运用多种方法识记本课生字新词。
2。
体会春雨中乡村的迷人景象。
教学过程：一、猜谜引入，出示课题1．猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。
2．出示课题：3．春雨沙沙(齐读课题)二、整体感知，学习生字1．沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。
(出示课文图)谁能看看图来介绍一下? 出示：这是一幅美丽的春天图画：( )。
2．听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。
3．根据学生回答，出示生字。
4．学习本课9个生字。
(1)小组合作学习生字，巧记生字。
(2)全班交流记字方法。
(3)指导书空：织、坡、播、植三、朗读课文，了解内容1．借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。
2．指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
3．交流并出示第2小节。
4．朗读全文。
四、说话训练，拓展延伸你知道春天还有哪些迷人的景象吗?1．小组讨论。
2．全班交流。
五、复习字词句，巩固练习1．读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读生字)。
2．部首妈妈找孩子；积累“提土旁”的字。
3．读句子：(1)春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……：(2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
4．复习“织、坡、播、植”4个生字的笔顺。
5．描摹生字“织、坡、播、植”。
4．一粒种子学习目标：1．认识“米字旁”；认识生字10个；描写左窄右宽的字4个。
2．积累10个词语和2句句子。
3．正确朗读课文。
4．知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
重点和难点：1．识记本课9个生字。
2．指导学生读好课文练习中的长句。
3．展开想像，根据自己的感受演一演种子钻出地面后会怎么说、怎么做。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题1．我们学过许多有关春天的课文，说说春天是怎样的。
2．春天是万物复苏生长的季节。
今天老师给大家带来一个朋友。
出示：种子图片3．揭示课题：一粒种子学习生字：粒4．关于种子，你们想知道些什么?二、整体感知课文，学习部分生字1．边听录音，边跟着轻声读一读，思考种子是怎样发芽的?2．学生交流，完成填空。
3．学习生字。
这里出现了“泥、埏、渴、舒、钻”5个生字，请同桌两个同学先借助拼音读准生字字音，讨论一下你有什么好办法认识这些生字吗?4．学生交流。
5．再读出示的句子，要求读准字音、读通句子。
三、朗读课文，再学部分生字1．读课文，划句子。
谁帮助种子钻出地面的?请你们借助拼音再读读课文，边读边划：出他们之间的几次对话。
2．交流，出示有关句子。
3．朗读课文，通过老师引读、学生自读等形式把这部分读通读好。
4．学生字，出示：咱、泉、赶，在小组长带领下学习。
‘5．检查识字情况。
6．巩固识字，朗读句子。
(1)种子为什么要迫不及待地钻出地面?(2)指导读句子。
(3)做“找朋友”游戏，读词语。
四、体会角色，说话训练1．自读课文，把生字再放回课文读一读，做到不加宇、不漏字。
2．找你的好伙伴，分角色、有感情地读读课文。
3．种子终于钻出了地面，他会看见什么呢，会怎么说?试着给他配配音。
五、指导写字1．观察本课要写的4个生字。
2．教师指导注意点3．学生书写。
识字游戏l学习目标：1．复习带有前后鼻音的音节。
2．在游戏中学习组词。
3，学习读出感叹句的不同语气。
4．描写4个左窄右宽的字。
重点和难点：复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律。
教学过程：一、揭示课题1．这堂课，实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发去参加一场“识字游戏”。
让我们跟着他们去看一看吧!(出示课题：识字游戏1)2．齐读课题。
二、游戏一：到达目的地，指挥停车1．出示三辆汽车图，车上贴有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。
听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗?(播放学生喜欢的一首歌曲) 2．嘀嘀，汽车到站了。
瞧，今天的停车场是三个部首。
(出示：口、日、月)(1)指名领读。
(2)请你们做小交通员，将汽车停在合适的停车场内。
(3)再请大家做一名小小观察员，看一看这些汉字和它的部首有什么联系?(4)你还能说出几个带有这些部首的汉字吗?和同桌比一比，看谁说得多、说得正确。
三、下车后找好朋友手拉手，排队出发1．出示10位孩子图，身上分别写有部首和汉字2．教师示范：我找到了、找到了，“三点水”的好朋友是“西”，合起来成为“洒”。
3．指名上来摆动教具。
(要求边摆边说)4．哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难。
你们愿意来帮帮他们吗?四、游戏——词语接龙1．指名几位学生接读“微”的词语接龙2．出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏。
教师巡视。
五、领奖——分辨“双胞胎”。
1．老师宣布：一(5)班获得词语接龙比赛第一名!上台领奖的是一对三胞胎。
瞧，他们长得多像啊!、(出示三个女孩头像，手拿三句句子)2．轻声朗读句子，你发现这三句句子有什么共同点?3．都是感叹号，可是读起来有点不一样。
你能区别吗?找两位同学一起读句子，读出不同的语气。
4．学生朗读，学生评价，教师适当引导。
六、写字比赛1．出示：洒、信、清、你（这四个字有什么共同点? 都是左右结构、都是左窄右宽的字）2．书写左窄右宽的字要注意什么?3．老师学生共同参与，书写四个汉字。
(教师巡视，注意强调书写姿势)5．小山泉的心愿学习目标：1．认识“石字旁”；认识生字10个；描写“碰、取、闪、闲”2．积累11个词语和2个句子；用“心愿”说一句话。
3．正确朗读课文。
4．知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
重点和难点：1．能掌握9个生字，11个词语。
有感情地朗读课文。
2．了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
教学过程：一、听录音，揭示课题（我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿。
）1．听录音。
2．出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！3．指名读，学生齐读句子。
师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望。
(板书：心愿)4．学习“愿”。
师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。
(补充课题：小山泉的)5．齐读课题。
二、整体感知，学习字词1．听老师读课文，听准字音。
2．轻声读课文，圈出生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。
3．在小组内交流学习生字的好方法。
4．“我问你猜”交流反馈。
5．将生字组成词语，开火车读。
三、学习课文，指导朗读1．接龙读课文，正音。
2．看图(或幻灯)，说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”。
3．齐读第1节。
4．指名读第2节。
5．指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”6．挑战读，比读。
过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢?6．请一名学生读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。
7．个别读，小组读。
8．师生互读。
10．男女生分角色读，或同桌两人分角色读第2-,3小节。
四、复习巩固1．抽读生字词语(开火车检查)。