小学三年级语文花钟1[人教版]
人教版小学三年级下册语文《花钟》原文及教学反思
【篇一】小學三年級下冊語文《花鐘》原文鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。
要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。
淩晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……不同的植物為什麼開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關係。
比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣乾燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。
深夜氣溫過低，開花也不適宜。
長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。
這些花在二十四小時內陸續開放。
你只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？【篇二】小學三年級下冊語文《花鐘》教學反思1《花鐘》是一篇很美的文章，尤其是第一自然段的描寫，生動，優美。
所以，在第二課時教學中，著重於學生體會到各種花的美，並讀出這種美。
通過兩種句式的對比表達，學生體會到同一句話的不同表達方式給人的感覺是不一樣的。
這樣就激發了學生朗讀的興趣。
既而提出要求“一邊讀一邊想像花朵的樣子”，朗讀自己喜歡的花的句子，鼓勵學生帶著自己的想像和動作讀。
然後，心腸自己喜歡的花的。
句子，再讀。
當孩子看到自己喜歡的花如此美麗的時候，感情再度昇華，朗讀的就更好了。
最讓我感動的是，講完課之後，我在和一位學生交流的時候，學生說到一句話：她撿了一些樹葉，對我說，她就喜歡這種黃色，是那麼淡雅。
“當時我的心情別提有多激動，這正是剛學到的”曇花綻開淡雅的花蕾，啊！她會用“淡雅”這個詞了！上完課後，總的感覺是鬱悶。
统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
人教版小学三年级语文课件《花钟》
人教版小学三年级语文课件：《花钟》教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。
教学目标：知识与能力1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。
4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。
过程与方法1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。
2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。
3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。
4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。
5、渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容，培养学生爱护环境、爱护花草树木的习惯。
情感、态度与价值观在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察。
教学重点、难点1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。
2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。
3、理解不同的表达句式，并学习应用。
教学过程：一、解题，引导思考，激发兴趣。
1、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来。
2、指生说说它的作用有哪些？3、用“钟”字扩词，先和同桌同学说，再汇报。
4、师在“钟”字前画一朵花，板书“花”。
同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方。
5、小组讨论说说看后有什么发现。
6、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？二、读懂课文，了解课文内容。
1、学生自读课文，边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方，和你小组的同学交流。
2、以小组为单位自学生字词。
3、师检查：⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读。
⑵生字去掉拼音开火车读。
三年级上册语文花钟教案人教版范文整理
三年级上册语文《花钟》教案人教版【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。
课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。
读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
【整合思路】根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体创设情境，有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。
具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一环节中，该中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情，在感悟理解环节中，出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果，并增强了学生的语言感悟能力，加强了对学生语言文字的训练。
然后让学生亲眼目睹昙花一现的情境，化抽象．为直观，突破了难点。
通过具体观赏花钟不同场景，体会植物学家修建花钟的奇妙。
激发学生热爱科学，培养了学生的观察能力。
【教学设计】教学目标：知识与技能：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学准备：cAI课文朗读选用《新跨越》设备分析：这篇课文的教学选用模式二能有效突出重点突破难点。
2024年人教版三年级上册《花钟》说课稿
2024年人教版三年级上册《花钟》说课稿2024年人教版三年级上册《花钟》说课稿1（约3295字）一、说教材九年义务教育课程标准版小学语文第五册第13课《花钟》。
1.教材分析：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
2.教学目标的确定：根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标：知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识能力目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文，体会丰富、生动、有趣的`语言;(2)体会、感悟不同表达方法的妙处。
情感目标：(1)培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯;(2)培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情。
3教学重、难点：教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：学习运用多样的句式表达。
二、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。
由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析。
因此，这节课，我基本采用“自主读书，自己感悟，合作学习”的教学方法。
学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。
使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
三、说学法兴趣是最好的老师。
在这堂课中，我借助多媒体教学手段，从小学生喜闻乐见的鲜花入手，采取看一看、说一说、想一想、找一找、做一做、读一读、品一品、议一议等方法，使学生在主动学习中掌握知识、形成技能。
人教版三年级语文上册花种
《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。
本组课文围绕“留心观察” 这一主题来组织教学内容。
《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟” 的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
课文思路清晰，语言精美。
根据《语文课程标准》提出的：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界” 这些基本理念，在进行教学活动的设计时，主要采用以读代讲的方式，在引导学生与文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的过程中，实现语文的工具性与人文性的统一。
学习目标：1、会认8 个生字，会写14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语;2、正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的内容;3、读懂课文内容，运用多种方法表达语句;4、初步培养孩子留心周围现象，细心观察的习惯。
教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式。
教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
课前准备：观察一下家中、校园内的各种花;到网上搜集有关会报时的花的资料（课文中描写的花除外）。
教学流程：一、创设情境，激趣导入：1、师：同学们，你们喜欢花吗?能不能说说为什么喜欢呢?（板书：花）预设：生1：我喜欢康乃馨，因为它是母亲之花;生 2 ：我喜欢百合，我要送给爸爸妈妈祝他们百年好合;生 3 ：我喜欢牡丹，因为它是我们的国花，代表富贵，愿我们祖国越来越富强。
）2、师：接下来让我们走进花的世界，去领略花的美丽与神奇吧。
”（学生欣赏花卉视频，伴随着《春之声》圆舞曲）。
3、师：“你能用一个四字词语来描绘看到的景象吗?”（学生交流，教师随机挑选好的词语分类写在黑板上）师点评：真好!这些词语中，有的描写了花的姿态（板书;花姿），有的描写了花的色彩（板书：花色），还有的描写了花的芳香（板书：花香）。
《花钟》说课稿一等奖【优秀4篇】
《花钟》说课稿一等奖【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文三年级下册 花钟
13 花钟【核心素养目标】文化自信：感受观察和发现带来的乐趣。
语言运用：学习用不同的语言表达花的开放。
思维能力：能借助关键语句概括一段话的大意。
审美创造：感受作者是如何借助不同的词语描写不同的花开放的状态。
【课前解析】关注概括段落大意的方法：本文主要学习借助关键语句概括段落大意的方法。
本文第一自然段中，直接采用第二句话的后半句即可概括本段段意；而第二自然段的段意是根据第一句话的提示来概括的。
关注词语：学习“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、欣然怒放、含笑”等词语时，可以结合文中插图或多媒体图片来理解，在描述鲜花盛开时可加以运用。
【教学目标】1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。
2.朗读课文。
背诵第一自然段。
3.能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
【教学重点】能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”12个字。
2.朗读课文。
背诵第一自然段。
3.能借助关键语句说出第一自然段的大意。
【教学过程】一、欣赏图片，激发兴趣1.教师导入新课：（出示课件3）春末夏初的季节是鲜花最美的时候，各种各样的花竞相开放，置身花海，说不出的惬意，让我们一起走进鲜花的世界，看着花色，闻着花香，尽情享受一番吧！2.教师提出问题：图片欣赏完了，你能用一些四字词语来形容看到的图片吗？预设1：花团锦簇、繁花似锦、娇艳欲滴……预设2: 鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人教师出示课题并板书：花钟，学生齐读课题。
3.教师过渡：这么多花真是美不胜收！你知道吗?这些花不光有欣赏价值，还有我们不知道的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。
（设计意图：以鲜花图片导入，激发学生学习兴趣，锻炼学生的观察能力，为教学营造良好的氛围。
三年级下册语文教案-第四单元《花钟》人教(部编版)
三年级下册语文教案-第四单元《花钟》人教（部编版）
一、教学内容
《花钟》为三年级下册语文教材（人教部编版）第四单元的一篇精读课文。本章内容主要围绕作者对不同花朵开放时间的观察和描述，引出自然界中“花钟”的概念。具体内容包括：
1.学习生字词：引导学生掌握课文中的生字词，如“芬芳、绽放、苏醒”等，理解其在文中的含义。
b.对于语言表达的准确性，教师可以提供一些表达自然现象的范例，让学生模仿练习，并给予反馈指导。
c.在发现规律方面，教师可以引导学生分组讨论，从课文中找出关键信息，共同总结花卉开放时间的规律，并鼓励学生在小组内分享自己的观察和总结。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过花朵开放和闭合的时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中花卉开放的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人手法的运用和花卉开放时间的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图片和实际例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花卉开放时间相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观察一些花卉的图片或实物，分析它们的开放时间特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对花卉开放时间的观察分析。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学三年级语文花钟1[人教版]
![小学三年级语文花钟1[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/67a8d727192e45361066f590.png)
中午十二点左右，午时花开花了； 中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 傍晚六点，烟草花在暮瓣； 己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花； 夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸 绽开了笑脸； 喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来 从梦中醒来； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左 开花了； 午时花开花了 下午三点， 右，午时花开花了；下午三点，万寿菊 欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的 苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的 花瓣；夜来香在晚上八点开花 开花； 花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却 含笑一现…… 在九点左右含笑一现 在九点左右含笑一现
花 钟
睡莲 花瓣 淡雅 花圃
凌晨 暮色 温度 湿度 花蕾 昆虫
苏醒 舒展 干燥 灼伤 传播 吻合
大致 万寿菊 含笑一现 艳丽的蔷薇
欣然怒放 绽开了笑脸
凌晨四点， 凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭； 紫色的小喇叭；
五点左右,艳丽的蔷薇绽 五点左右 艳丽的蔷薇绽 开了笑脸； 开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
早上七点左右， 早上七点左右，
不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？
1、植物开花的时间，与温度、湿度、 、植物开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系； 光照有着密切的关系； 2、还有的开花时间跟昆虫有关。 、还有的开花时间跟昆虫有关。
三年级语文《花钟》教案7篇
三年级语文《花钟》教案7篇三年级语文《花钟》教案篇1教学目标：１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
第一课时教学过程：一、导语1、同学们好，从今天开始，我们要学习第四组课文，这组课文非常有趣，让我们一起去看看到底有哪几篇课文？（出示课件：课本目录。
）2、这组课文写的都是在观察中去思考，去发现的，让我们今天先来学习第十三课吧。
（出示课件：课题。
）3、同学们，你们都喜欢花吗？你们喜欢哪些花呢？4、你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜来香是在晚上开花的，所以叫做夜来香，我们今天学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起来读读课题。
二、初读感知1、请大家先打开课本，先自学课文。
（出示课件：读准生字和词语的音，还要课文读正确，标出自然段的序号，当然，遇到难读的词语和难读的句子，可以多读几遍。
）2、刚才大家自学了课文，我们来看看词语是不是都会读了？（出示课件：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆虫，传播，吻合，大致等词语。
）3、我们请一位小老师来带我们读。
4、读得非常认真，那么在这些词语当中，你有不明白意思的吗？（1）知道暮色是什么时候吗？（2）谁能在课文当中找到带有暮色这个词语的句子？谁来给大家读一读？（暮色就是傍晚六点左右的时间。
）（3）看，通过读句子，我们就能够弄明白词语的意思了，（4）谁知道怒放是什么意思？（出示课件：花儿怒放图。
人教版三年级语文上册第13课《花钟》精品PPT课件
读第二自然段，思考：
不同的植物为什么开花的 时间不同呢？（小组讨论）
不同的植物开花时间不同的原因：
1、开花时间与温度、湿度、 光照有关； 2、开花时间与昆虫的活动 时间有关；
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大 约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名 景点。
凌晨四点，牵牛花吹吹起起了了紫紫色色的的小小喇喇叭叭；五点左右,艳 丽艳的丽蔷的薇绽开绽了开笑了脸笑；脸七点，睡莲从从梦梦中中醒醒来来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然欣怒然怒放；放傍 晚六点，烟草花在暮在色暮中色苏中醒苏；醒月光花在七点左右舒舒展展开 自开己自的己花的瓣花；瓣夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 含笑含一笑现一…现…
1
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道 大致是几点钟，这是不是很有趣？
植物学家正是发现了这点，才修建了花 钟，哪怎样用这种花钟判断时间呢？读第 三自然段，找一找。
…往往… …大致…
（准确与严谨）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
怒暮 燥雅昆播 吻致
艳内梦醒 苏湿矫嫩强 适昆修
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 植物学家 争奇斗艳 芬 芳迷人
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟 草 花
月 光 花
夜 来 香
昙花
3
用不同的说法来表达鲜花的开放：
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标：学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。
它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
2、自由朗读第三自然段。
问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。
3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。
花钟 人教版语文三年级下册课文
主题：花钟人教版语文三年级下册课文内容：1. 花钟这篇课文讲述了一个古老的传说故事，故事中描述了一个少年因为好奇心而发现了一种神奇的花钟植物，通过插图和文字的叙述，激发了孩子的想象和探索欲。
2. 故事中的少年在山洞中发现了一棵长满花朵的钟形植物，当风吹过的时候，花朵摇曳生姿，发出悦耳的铃声。
少年回到村庄后，向村民们共享了这个神奇的发现，村民们闻讯后纷纷前来观看。
3. 这篇课文以生动、神奇的场景展示了大自然的奇妙和美好，激发了孩子们对未知世界的热爱和探索欲望。
通过文字和插图的结合，让孩子们更加直观地感受到了故事中的情节，激发了他们的阅读兴趣。
4. 通过这篇课文，孩子们能够了解到不同的自然物体，增加了对大自然的好奇心，并激发了他们对探索世界的渴望。
同时也能感受到人与自然和谐共生的情怀。
5. 花钟这篇课文中有许多的插图和图片，这些插图和图片生动地展现了花钟植物的形态和特点，给孩子们留下了深刻的印象，激发了他们对大自然的热爱。
6. 故事中的少年通过好奇心的驱使，探索未知的世界，这种精神值得孩子们学习和借鉴，激发了孩子们对知识和科学的探索和求知欲望。
7. 通过这篇课文的学习，孩子们能够增加对大自然的热爱和敬畏之心，也能够培养孩子们的观察力、想象力和创造力，对于培养孩子的综合素质有着积极的作用。
总结：在三年级的语文课本中，花钟这篇课文通过一个神奇的花钟植物传说故事，激发了孩子们的好奇心和对大自然的探索欲望，通过文字和插图的结合，让孩子们更加直观地感受到了故事中的情节，培养了孩子们的阅读兴趣和探索精神，对培养孩子的综合素质有着积极的作用。
花钟故事后来在村庄中传开了，人们纷纷前来参观这个神奇的花钟植物。
村里的孩子们更是被吸引，他们兴奋地围绕着花钟欢快地嬉戏玩耍。
而在花钟故事的传播中，还发生了一些意外的变化。
有一天，村庄外来了一位科学家，他听说了花钟传说后，对此非常感兴趣。
科学家决定用最先进的科学设备来研究这种神奇的植物，他带来了各种仪器和工具，对花钟进行了详细的观察和实验。
三年级上册语文《花钟》生字组词人教版
三年级上册语文《花钟》生字组词人教版【艳】读音：àn巧记：“丰”富的“色”彩。
字义：①鲜艳，色彩鲜明②旧时指关于爱情方面的组词：①艳丽艳阳争奇斗艳②艳史艳情艳闻造字：会意造句：花园里，百花争奇斗艳，竞相开放。
笔顺：“丰”三横间距要均匀；右部竖弯钩舒展。
字歌：颜色能变丰来鲜艳丝来绝对色泽好看2【内】读音：nâi巧记：一“人”悬（xuán）杠（gàng）（冂）上。
字义：①里面，跟”外“相对②指妻子或妻子的亲属组词：①室内内衣内情国内②内人内兄内侄造字：象形造句：外面狂风怒号，室内温暖如春。
笔顺：“冂”稍宽，撇在竖中线上起笔。
3【梦】读音：âng巧记：“林”字多一半（夕）。
字义：睡眠时体内体外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动组词：梦乡好梦造字：会意法造句：他实在太疲倦了，一躺下便进入了梦乡。
笔顺：上下要紧凑。
“林”点和第七笔撇要穿插迎让。
字歌：此女很贪婪凡来读做梵牌上示禁止夕阳美梦甜4【醒】读音：xǐng巧记：“生”“日”饮不掺（hān）水的酒（酉）。
字义：①睡完或还没睡着②头脑由迷糊而清楚组词：①唤醒大梦初醒如梦方醒②惊醒醒悟清醒幡然醒悟造字：形声造句：他把我从睡梦中唤醒。
笔顺：左右宽窄相等且紧凑。
右部底横不要过长。
字歌：披星戴月头脑清醒血雨腥风惺惺相惜【苏】读音：sū巧记：草（艹）下“力”分“八”。
字义：①假死后再活过来②植物名③指江苏或江苏苏州组词：①苏醒②白苏紫苏③苏绣苏剧造字：形声造句：经过医生的抢救，他终于苏醒过来了。
笔顺：“艹”横稍长；下部两点呼应。
6【湿】读音：shī巧记：全“日”流水（氵）作“业”。
字义：沾了水或是含的水分多，跟“干”相对组词：湿度淋湿湿地湿气潮湿湿润湿季湿淋淋造字：形声造句：下雨了，他没有雨具，浑身被雨浇得湿淋淋的。
笔顺：左窄右宽。
右部“曰”不要写得过宽。
7【娇】读音：iā巧记：“女”来无木桥边（乔）。
人教版语文三年级上册第十三课花钟词语盘点
人教版语文三年级上册第十三课花钟词语盘点人教版语文三年级上册第十三课《花钟》按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
店铺在此整理了人教版语文三年级上册第十三课《花钟》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级上册第十三课《花钟》词语盘点【争奇斗艳】〖理解〗各种鲜花竞相开放，非常好看。
比喻在新奇和华美方面互相比赛。
〖例句〗公园里展出的花卉争奇斗艳，赢得各地游客的称赞。
【芬芳】〖理解〗香;香气。
〖例句〗空气中弥漫着桂花的芬芳。
【凌晨】〖理解〗天快两的时候。
〖例句〗每天凌晨的时候，室外气温最低。
【怒放】〖理解〗盛开;有时也用来形容心情非常高兴或愉快。
〖例句〗听到这个好消息，他高兴得心花怒放。
【暮色】〖理解〗黄昏时的天色。
〖例句〗傍晚的时候，暮色笼罩了大地。
【苏醒】〖理解〗昏迷后醒过来。
〖例句〗昏迷了两天，病人终于苏醒了。
【昙花】〖理解〗常绿灌木，多在夜间开放，开花的时间极短。
供观赏。
原产墨西哥。
〖例句〗昙花一现确实是非常难得一见的自然景观。
【湿度】〖理解〗空气内含水分的多少，泛指某些物质中所含水分的多少。
〖例句〗一般来说，我国北方地区冬季的空气湿度比夏季的低。
【娇嫩】〖理解〗柔嫩。
〖例句〗你的身子也太娇嫩了，风一吹就病了。
【干燥】〖理解〗本课指没有水分或水分很少。
〖例句〗沙漠地区气候很干燥。
【淡雅】〖理解〗(颜色花样)素净雅致。
〖例句〗走进主人的书房，淡雅的装饰更显出主人别样的情趣。
【吻合】〖理解〗本课指完全符合。
〖例句〗讨论会上，他们俩的意见完全吻合。
【近义词】艳丽──美丽舒展──伸展危险──危机吻合──符合【反义词】不同──相同干燥──潮湿危险──安全人教版语文三年级上册第十三课《花钟》课文鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
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鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
小小提醒 :
生字比较多，注意读准字音。 难读的句子, 相互交流读好。 喜欢的句子，多读几遍最好。
睡莲
凌晨
暮色
苏醒
舒展
花瓣
淡雅 花圃
温度
花蕾 大致
湿度
昆虫
干燥
传播
灼伤
吻合
万寿菊
欣然怒放
绽开了笑脸
含笑一现 花
蔷 薇
睡 莲
午 时 花
凤 凰 花
美 人 蕉
仙 人 球 花
叶 花 蝴 蝶
写一写 ： _______花_______。
万 寿 菊
烟 草 花
月 光 花
夜 来 香
昙 花
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了； 七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午 三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在 七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在 九点左右开放……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣 然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七 点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙 花却在九点左右含笑一现……