民歌、民俗与音乐采访——从对哈尼族民歌的学习和记录中得到的几点启示
学习《中国民族民间音乐》课程感想
学习《中国民族民间音乐》课程感想最近我有幸能够参加学校开设的《中国民族民间音乐》课程，这是一门引人入胜的课程。
通过学习，我深刻领略到了中国丰富的音乐文化和悠久的历史底蕴，也对中国传统音乐的魅力有了更深入的了解。
下面我将分享一下我的学习感受和体会。
在课程学习中，我对中国传统音乐的广泛性有了更深刻的认识。
在这门课程中，我们接触了各个地区、各个民族的音乐作品，其中包括蒙古族的长调、藏族的古老乐曲、汉族的京剧音乐等等。
通过研究这些音乐作品，我感受到了中国传统音乐在地域和民族间的多样性，也增加了对中国文化的多元理解。
我在学习《中国民族民间音乐》课程中深刻体验到了中国传统音乐的丰富内涵。
在课堂上，老师讲解了中国传统音乐的演奏技巧、节奏特点、模式结构等方面的知识，同时也带我们欣赏了很多经典的传统音乐作品。
通过学习，我了解到中国传统音乐所蕴含的历史、文化、哲学等方面的内涵，这让我对中国传统音乐有了更深入的思考和认识。
在课程结束后，我发现自己对于中国传统音乐有了更深的兴趣。
我开始主动去了解一些中国传统音乐家的经典作品，也尝试去学习一些传统乐器的演奏技术。
我觉得这门课程不仅仅是一门学科课程，更是一次对中国传统音乐的深入体验和认识，激发了我对中国音乐传统的浓厚兴趣。
学习《中国民族民间音乐》课程也让我感受到了中国传统音乐的时代意义。
在今天这个信息爆炸的时代，传统文化逐渐被人们淡忘和疏远。
而学习中国传统音乐，不仅是在传承和弘扬中国传统文化，更是在发扬光大中华民族的文化自信和自豪感。
通过学习这门课程，我意识到中国传统音乐不仅是历史的见证者，也是当今社会的瑰宝，我们要珍惜和传承好这一宝贵文化遗产。
学习《中国民族民间音乐》课程也让我体察到了中国传统音乐对我自身的影响和启发。
中国传统音乐奇妙的旋律、深远的内涵给了我很大的启发，让我在生活中更加充满了诗意和情感，也让我更加热爱和热情地对待生活中的一切。
学习中国传统音乐也让我更深刻地感受到了中国传统文化的博大精深，这种感受也极大地丰富了我的个人生活和思维境界。
中国民族民间音乐感想
音乐为生活增添一抹亮色通过本学期对中国民族民间音乐课程的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界。
从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。
现在，我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。
它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。
一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，也有许多流行音乐的嘻哈摇滚派。
一、对中国古典音乐的认识在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。
笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。
中国的古典音乐是以五音--宫商角徵羽为基础的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。
唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。
还有传统的地方戏曲也在同学们的讲授中，我才更加的了解到原来戏曲的魅力是如此的巨大，名角的身段和唱功让人惊艳，非常赞叹。
喜欢李玉刚的贵妃醉酒，魅力无法阻挡的感觉。
在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。
二、传统音乐与现代音乐中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰满的史诗。
在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是Rap音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的代表人，但是即使在人们看来如此现代的音乐人，在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音乐元素，如在《菊花台》，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。
再如当今的年轻人所喜欢的歌曲《苏三说》与《One Night in Beijing》更是大胆的吸取了我国传统艺术京剧中的音乐元素，受到人们的欢迎。
回归传统是一种趋势，我国是有着深厚文化底蕴。
立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。
学习民俗与民族音乐的体会
《民俗与民族音乐》考试题目：学习民俗与民族音乐的体会学院电子信息工程学院专业通信工程学号姓名学习民俗与民族音乐的体会作为一名大学生，平时对民俗与民族音乐的接触及书籍的阅读不多，导致我对其了解较少，所以在本学期初选修了此课程，很幸运我被抽中了，跟随布仁老师学习了很多以前所不了解的知识，使自己得到了很多的收获，让我对音乐知识有了更为详细的专业的了解和认知。
我非常喜欢布仁老师授课的方式，老师不是一味的讲述课件的内容，而是在每讲一个知识点的同时，会结合自身或社会的现状举例来说明，不会令学生们感到乏味。
在上课的过程中还为我们放映了一部关于音乐的影片《哭泣的骆驼》，此影片讲述了骆驼母子与音乐的故事，充分体现了音乐的魅力，使我感触很深。
在课程学习中我了解到了，民族民间音乐是指千百年来长期流行与民族聚居地区，在人民群众中有广泛深入影响的，与传统文化和民俗文化活动有着密切联系的传统音乐艺术。
它是我国文化宝库中的瑰宝，是传统音乐文化中的一个重要组成部分，它源于劳动人民的真实生活，并高于真实生活，而且以丰富多彩的形式存在于现实生活中。
对于培养当代大学生的爱国主义精神、继承中华民族文化等方面起着不可或缺的作用。
我国有56个民族，每个民族都有自己的音乐特点，形成了民族音乐的多元化。
中国少数民族音乐不仅体裁多样，品种纷繁，而且由于民族信仰、语言文字、生活习俗、生活环境、民族性格等不同，使得各民族的音乐文化各具特色，呈现出个性化的、不可替代的风格特点。
各个民族在各自的发展过程中逐步形成了很有特色的音乐类别，其中有文化底蕴深厚的京剧、西部风情浓郁的秦腔；也有欢快、活泼、富有朝气的新疆民歌；还有热情奔放、悠长辽阔的内蒙民歌、高亢激昂的信天游、泼辣热情的东北二人转、悠扬动听的江南丝竹等等。
还学习了一些我从来不知道的客观知识，如民俗的特征：民族的区别、阶级及阶层差异和全人类的共通性。
民间音乐的特征:创作的口头性和集体性、乡土性、即兴性、流传变异性人民性和多功能性。
学民族唱法心得体会
学民族唱法心得体会民族唱法是指各个民族特定的歌唱方式和风格，是民族文化中重要的音乐表达形式。
在学习和体验民族唱法的过程中，我深深体会到了其独特之处和深厚的情感传达力。
下面我将从自己的经历和感受出发，谈谈对民族唱法的心得体会。
首先，学习民族唱法让我更好地了解了不同民族的文化和传统。
我曾有幸参与过一次少数民族歌曲的演唱活动，其中涉及到了哈萨克族、藏族、维吾尔族等多个民族的歌曲。
通过研究和学习这些歌曲的唱法和背后的文化内涵，我才真正意识到每个民族都有着独特而丰富的音乐文化。
每一首歌曲都像一面镜子，反映出了民族的特点和情感，通过唱法将这些思想和情感传递给听众。
通过学习民族唱法，我感受到了中国的多民族文化的魅力和博大精深。
其次，民族唱法要求演唱者具备精湛的技巧和扎实的基本功。
在学习的过程中，我不仅要学会准确地发音、把握音准，还要掌握各种唱法，如喉音、颤音、紧压、拉开等。
这些唱法在不同的歌曲中扮演着不同的角色，有的用于表达情感，有的用于描绘景物，有的用于模拟动物的声音。
学习和运用这些唱法不仅需要灵活的嗓音，还需要细腻的情感和稳定的心态。
通过多次的练习和实践，我才慢慢掌握了一些基本的唱法技巧，并将其应用到实际的唱歌中。
除此之外，民族唱法还要求演唱者具备丰富的情感和表达力。
每一首歌曲都有其独特的情感内核，通过唱法将这些情感传递给听众。
在演唱过程中，我意识到唱歌不仅仅是发声，更是通过声音传达情感和思想。
学习民族唱法让我有机会培养自己的情感表达能力，提高自己对音乐的理解和感受。
在演唱一首民族歌曲时，我必须深入理解歌曲的内涵和情感要求，通过唱法将自己与歌曲融为一体，将歌曲中的情感真实地传递给听众。
这种情感交流的过程让我对音乐有了更深入的认识，也提高了我的表达能力和沟通能力。
最后，学习民族唱法让我体会到了音乐的力量和带来的愉悦。
无论是在学习的过程中还是在演唱的舞台上，音乐都能够带给我无限的乐趣和快乐。
每一次与音乐的接触都让我感受到了生活的美好和音乐带来的独特魅力。
中国民歌欣赏学习心得
中国民歌欣赏学习心得来自中国各地的民歌，带给了我们深深的印象。
聆听一首民歌，就如同穿越回去，把握起以往的风貌。
民歌中仿佛有着更多的元素，比如景物、情感甚至历史等都能被融入其中，抒发着无尽的温情。
在学习民歌的过程中，我深有感慨。
民歌中承载着当地的历史人物、典故、古迹、田园风光等。
被士兵的抗日救亡的歌声所激发的英勇壮举，被家乡的甜蜜难忘的旧日情怀汇聚成痕迹，所有这些无一不被民歌所载起，让人有种恍如隔世的感觉，可见其中的宏伟精神和深厚底蕴。
另一方面，民歌也讲述着民间故事，诗意十足，有描绘美好的时光，也有描写情深意长、憧憬未来的动人篇章。
在每一句民歌里都包藏着细微的情感，仿佛歌颂生活的每一段，不绝于言。
一路听来，令人仰望，亦有感动之时，可见其中的魂魄与力量。
在最后，我们向中国民歌致敬！民歌是中国传统文化的精华，也是中国人追求自由、实现理想的源泉，民歌中流淌着传承几千年沧桑磅礴的深情，让世人皆受到鼓舞！同时，也希望我们勤加练习，让这份音乐、以及历史从未停止的在我们的生活中流传下去！自古以来，中国民歌就是一种高雅的文化方式，来自中国不同地域的民歌就是对唐宋文言文的再现，重新勾勒了历史的轮廓，呈现出瑰丽的景致。
民歌的曲调跳动、结构严谨，把古老的文化传承历史，唱完了百年之人懂得并不是西风，竹篮金钗当垂杨村，南风笛音洞庭心长情。
这些超越时空的歌声，耳鬓厮磨，将弥漫以往的音乐美好，让听者仿佛穿越时光，回到年轻的靠山那些日子里。
中国的民歌不仅仅是一种音乐的形式，同时它也弥合了历史的就隙，把曾经的故事用旋律淋漓尽致的展现给我们。
比如：“念奴娇”中，平等进行着追逐战，让我们见识汉朝习俗；《大破夜叉洞》等，演绎着隋朝抗贼之事，威武雄壮；《洞庭春草》描述了江南渔歌，缠绵悱恻、愁怨千秋；更有《甄父》里表现出明末割据的争夺，让我们从中获取中国文化的激情；以及《倚天屠龙记》中的生活故事，无限活力四射，将传说的魅力更加生动地展现在我们眼前。
音乐鉴赏--听中外民歌之感想
听中外民歌之感想民歌，人民之歌。
从古至今，无论东西南北，每一时代、地域、民族、国家；在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下、都会产生一类别人类自娱、文化流传或生活实质的宣泄。
他们会以不同的形色传递他们的历史、文明及热爱，而歌谣亦是其重要之一环，而社会学或大众俗称之为民歌。
民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人名群众口头传唱、广泛流传和集体加工而成，是人民群众集体智慧的结晶。
民歌的特点是用朴实洗练的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。
下面我们就来说说中外的民歌各有什么特色，为何到现在还处处传唱。
中国民歌我国历史悠久，幅员辽阔，民族众多，在千差万别的自然条件、社会条件、生活方式、劳动方式的影响下，民歌的体裁形式、风格色彩、表现手段非常丰富多彩，各具特色。
因此在中国民歌的演唱上，我们应该掌握它的风格特点及民歌演唱中的地方色彩，才能唱出味道来。
《诗经》中的《国风》，是我国古代最早的民歌选集。
它汇集了从西周到春秋约500多年间，流传于北方15个地区的民歌。
《国风》中的民歌，大部分揭露了统治阶级的剥削实质，表达了被剥削阶级的反抗思想和斗争精神，如《伐檀》，它以辛辣的语言讽刺和诅咒了剥削阶级的不劳而获；在《硕鼠》中，更把剥削阶级比作贪得无厌的老鼠，刻画出劳动人民对奴隶主的切齿痛恨和对于“乐土”、“乐园”的向往。
西汉时期，汉武帝设立了一个音乐管理机构——乐府，从事民歌的收集和整理，入乐的歌谣，被称为“乐府诗”或“乐府”。
这些乐府民歌，多以描写民间疾苦为主演内容，直接道出了人民的爱恨，揭露了封建社会的种种矛盾。
这一时期的民歌在形式上已发展成为长短句和五言、七言体，并开始加进了乐器伴奏，《孔雀东南飞》等长篇叙述歌曲的产生，同时标志着这一时期的民歌在不断发展和日臻成熟。
唐代民歌的创作也相当繁盛，到了南宋讽刺性的歌谣多了起来··中国民歌的体裁形式主要有劳动号子、山歌、小调三种。
学民歌的体会与感受
学民歌的体会与感受
学民歌是一种充满乐趣和收获的体验。
民歌是中国传统文化的重要组成部分,代表着一种情感、一种精神,是人民在生活中的真实反映。
学习民歌可以让我们更好地了解当地的文化、风土人情,同时也可以让我们更好地理解和感受人民的情感和生活方式。
在学习民歌的过程中,我们可以感受到民歌的独特魅力。
民歌通常以简短、优美的诗歌形式表达人们的情感和思想,这些诗歌往往具有极强的感染力和音乐性。
学习民歌可以让我们更好地欣赏音乐,同时也可以让我们更好地理解和感受诗歌所表达的情感和思想。
学习民歌也可以帮助我们更好地了解当地的文化和风土人情。
民歌通常是由当地的居民创作和演唱的,因此它们反映了当地的风俗习惯、生活方式和历史文化。
通过学习民歌,我们可以更好地了解当地的文化和风土人情,同时也可以让我们更好地融入当地的社会和文化中。
最后,学习民歌还可以帮助我们提高自己的音乐水平和表达能力。
民歌通常是以诗歌的形式表达,因此它们具有非常高的艺术价值。
学习民歌可以让我们更好地掌握诗歌的韵律、节奏和格律,同时也可以让我们更好地表达自己的音乐情感和思想。
总之,学习民歌是一种非常有意义的体验,它可以帮助我们更好地了解当地的文化、风土人情,同时也可以帮助我们提高自己的音乐水平和表达能力。
无论是在学校、社区还是舞台上,学习民歌都是一种既有趣又有用的方式来丰富我们的生活和表达我们的思想和情感。
民族民歌感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国这片广袤的土地上，历史悠久，文化底蕴深厚。
其中，民族民歌作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民族精神。
近年来，随着国家对传统文化的重视，民族民歌逐渐受到越来越多人的关注。
作为一名热爱传统文化的年轻人，我有幸接触到许多民族民歌，从中感受到了中华民族的独特魅力。
以下是我对民族民歌的一些感悟和心得体会。
一、民族民歌的历史底蕴民族民歌是我国各族人民在长期的生产生活实践中创造的口头文学。
它起源于远古时期，历经数千年的演变，形成了丰富多彩的民歌种类。
这些民歌不仅反映了各个民族的生活、风俗、信仰和审美观念，还蕴含着中华民族的智慧和精神。
从《诗经》中的《国风》到《楚辞》，再到唐宋时期的《竹枝词》《采桑子》，以及明清时期的《江南好》《夜泊牛渚怀古》等，无不体现了民族民歌的历史底蕴。
二、民族民歌的艺术特色1. 旋律优美：民族民歌的旋律丰富多样，既有悠扬婉转的江南小调，也有高亢激昂的陕北民歌。
这些旋律往往与各地的地理环境、民族风情密切相关，具有浓郁的地方特色。
2. 歌词朴实：民族民歌的歌词简洁朴实，贴近生活，易于传唱。
它们以真挚的情感、生动的形象，表达了人们对美好生活的向往和对民族大义的追求。
3. 乐器伴奏：民族民歌的伴奏乐器多样，如二胡、笛子、琵琶等，这些乐器具有独特的音色和韵味，与民歌旋律相得益彰，使民歌更具魅力。
4. 表演形式丰富：民族民歌的表演形式多样，有独唱、对唱、合唱等。
其中，对唱和合唱更能体现民族间的团结和谐。
三、民族民歌的价值意义1. 传承民族文化：民族民歌是中华民族传统文化的瑰宝，它承载着丰富的民族历史和文化内涵。
通过学习和传承民族民歌，可以加深我们对民族文化的了解，增强民族自豪感。
2. 弘扬民族精神：民族民歌反映了中华民族的坚韧不拔、自强不息的精神。
在新时代背景下，学习和传承民族民歌，有助于激发人们的爱国热情，弘扬民族精神。
3. 促进民族团结：民族民歌是各民族文化交流的桥梁。
学习《中国民族民间音乐》课程感想
学习《中国民族民间音乐》课程感想
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《中国民族民间音乐》这门课给我留下了深刻的印象。
它让我了解了许多民族音乐的特点、发展脉络等，使我对中国的民族音乐文化有更深刻的认识。
中国的民族音乐文化非常丰富多彩，汇集了众多民族文化的营养。
其中以彝族音乐和满族音乐最为突出，融合了各族特点和风格，体现了中华民族数千年文化的精深厚重，折射着民族文化的独特魅力。
本课程从理论探讨和实践训练两方面，对民间音乐及其音乐背景、音乐理论、演奏技法等方面均有深入挖掘，增加了我的音乐素养，为我今后学习音乐曲目打下了良好的基础。
总之，我收获颇丰，期待今后能延续这番学习，挖掘更多关于音乐文化的精髓。
民歌期末总结
民歌期末总结一、引言对于一首好的民歌，它应该能够真实地反映一个地方的风土人情、文化传统以及人民的思想感情。
作为一门课程，民歌旨在通过学习民歌的创作、演唱技巧以及背后的历史背景，培养学生的音乐素养、表达能力，并开拓他们的审美视野。
本次期末总结旨在回顾本学期学习的内容，并对所学知识进行总结，进一步提高对民歌的理解和欣赏。
二、学习内容回顾本学期我们学习了民歌的基本概念、创作技巧和演唱要求。
在学习民歌的过程中，我们逐渐了解到了民歌的特点和作用。
1. 民歌的本质民歌是民间音乐的一种形式，它起源于人民生活和劳动的需要，并通过传唱而广泛流传于民间。
民歌以歌唱形式传达人民的思想感情，是人民创作的产物。
2. 民歌的创作技巧民歌的创作离不开对生活的观察和感悟。
创作者通过描写人物、事物和环境等方式，展示了生活的多样性和丰富性。
同时，民歌的词曲要求简练明快，旋律要易于记忆和传唱。
3. 民歌的演唱要求民歌的演唱要求准确、自然，要注重情感表达。
同时，要注重歌唱技巧的学习，如发声、音准、节奏等，以提高演唱的质量和艺术感染力。
三、心得体会学习民歌不仅仅是学习音乐知识，更是一种对生活的感悟和记录。
通过学习民歌，我更加深入地了解了人民的生活和思想，也发现了民歌的魅力和艺术之美。
1. 民歌的真实性民歌真实地反映了人民的生活和思想感情。
通过学习民歌，我不仅仅是在学习一首首歌曲，更是在了解一个地方的风土人情、历史传统以及人民的思想感情。
民歌的真实性使其具有很强的传承性和感染力，能够引起人们的共鸣。
2. 民歌的创作技巧民歌的创作技巧是学习民歌的重要内容之一。
通过学习创作技巧，我了解到了民歌创作的过程和要求，更好地理解了民歌的内涵和艺术特点。
在创作自己的民歌时，我也深刻体会到了描写生活和表达情感的艰难与乐趣。
3. 民歌的演唱要求民歌的演唱要求准确、自然，并注重情感表达。
通过学习民歌的演唱要求，我更加注重自身歌唱技巧的培养，提高了自己的音准和节奏感。
民歌的观后感300字
民歌的观后感300字
民歌，是一种独特的音乐艺术形式，它以其独特的韵律和节奏，表达了人们的思想、情感和生活的方方面面。
在聆听民歌的过程中，我深深感受到了它所蕴含的丰富文化内涵和历史背景。
民歌的音乐形式多样，歌词内容丰富，它反映了不同地区、不同民族的风俗习惯和历史文化。
在民歌的演唱中，我能够听到人们对生活的热爱、对自然的敬畏、对爱情的向往以及对未来的希望。
这种音乐形式所带来的情感体验，让我在心灵上得到了触动和抚慰。
在欣赏民歌的过程中，我不禁为那些民间歌唱家们的精湛技艺所折服。
他们用自己的嗓音，完美地诠释了民歌的韵律和节奏，将歌曲中的情感表达得淋漓尽致。
同时，我也为我国丰富的民歌文化所震撼。
这些民歌不仅代表了我国深厚的文化底蕴，也展现了我们民族独特的艺术魅力。
总的来说，民歌是一种极具感染力的音乐形式。
通过聆听民歌，我不仅了解了不同的文化和历史背景，也感受到了人们对生活的热爱和对未来的期待。
在今后的生活中，我将更加关注和传承这种优秀的音乐艺术形式，让它在我们心中永远熠熠生辉。
对民歌的认识和感受
对民歌的认识和感受
民歌，即民间歌谣，是一种源远流长的音乐文化，它以其独特的韵律、节奏和表现力，反映了广大人民群众的生活、情感和思想。
以下是我对民歌的一些认识和感受：
文化价值：民歌是民族文化的重要组成部分，它记录了一个民族的历史、传统、习俗和价值观。
通过民歌，我们可以了解一个民族的精神风貌和人文特色。
情感表达：民歌通常以口头传唱的方式流传，它直接表达了人民群众的喜怒哀乐。
无论是欢乐还是悲伤，民歌都能以真挚的情感打动人心。
艺术魅力：民歌的旋律和歌词往往具有独特的韵律和节奏，它们以简单而纯粹的形式展现了音乐艺术的魅力。
社会功能：民歌常常在社会生活中扮演着重要的角色，它可以是庆祝丰收、欢庆节日的助兴之歌，也可以是传达信息、教化人民的工具。
传承与发展：随着现代社会的快速发展，许多传统民歌面临着失传的危险。
我们应该重视民歌的传承与发展，通过保护和推广民歌，让更多的人了解和欣赏这一宝贵的文化遗产。
总之，民歌以其独特的文化价值、情感表达、艺术魅力和社会功能，成为了人类音乐文化宝库中的瑰宝。
我们应该珍视并传承这一宝贵的文化遗产，让其在新的时代里继续发扬光大。
音乐鉴赏课民歌的心得体会
音乐鉴赏课民歌的心得体会在音乐鉴赏课上学习民歌的过程中，我受益匪浅，对民歌这一独特的音乐形式也有了更深刻的理解和体会。
民歌作为一种蕴含着人民智慧和情感的艺术形式，通过简单朴素的旋律和真挚深情的歌词，向人们展现了人类情感生活的各个方面，使我们更加亲近自然、真实和纯粹。
首先，在民歌中，我深刻感受到了人类情感的真实和纯粹。
民歌的旋律朴实无华，没有繁复的曲调和技巧，却能够直击人心。
例如《茉莉花》这首祖国名曲，清新婉转的旋律表达了民间对美好生活的向往，歌词简单而真挚，直抒胸臆。
当我听到这首歌时，仿佛身临其境，感受到了人们恋人、家国、友情等情感的真实和纯粹。
它们以朴素的方式表达着复杂的人生哲理，让我震撼与感动。
其次，在民歌中，我感受到了人民智慧的独特魅力。
民歌是人民创作的集体智慧的结晶，它通过简单的歌词和曲调，表达了人们对生活的独特观察和思考。
例如《听妈妈讲过去的故事》这首歌，清新的旋律中融入了对历史的深思熟虑，歌词细腻地描绘了人民对曾经艰苦岁月的默默回忆。
通过这首歌，我深刻体会到了人民智慧的独特魅力，他们用短短的几句歌词和简单的旋律，诉说着他们对历史和人生的感悟，引发着人们对生命的思考。
此外，在民歌中，我也领悟到了自然与人类的和谐共处。
民歌中常常描绘了人们与自然的紧密联系，让我感受到了人与自然和谐共处的美好。
例如《春天的故事》这首歌，优美动人的旋律中流露出了对春天清新美好的向往，歌词中描绘的景物也都是与自然息息相关的。
通过这首歌，让我深刻感受到了人与自然和谐共生的重要性，也启发了我保护环境、珍惜自然的责任感。
最后，在民歌中，我也体会到了民族文化的独特魅力。
民歌作为一种具有浓厚民族特色的音乐形式，通过歌词和曲调表达了民族文化的内涵和精神。
例如《在希望的田野上》这首歌，充满激情的旋律中展现了中国农民勤劳智慧的形象，歌词中融入了中国农村的生活场景，更让人感受到了民族文化的独特魅力。
通过这首歌，我更加深入了解了中国传统文化和民族精神，也对自己的民族身份有了更加自豪的感觉。
音乐鉴赏之中国民族乐器民歌观后感
音乐鉴赏之中国民族乐器民歌观后感
来自江西的我，以前对内蒙古了解甚少，在高中学的是理科，对内蒙古的地理位置、历史文化、民俗风情更是一无所知．也许是缘分吧，让我与内蒙古师范大学结下了不解之缘．登是没来这里上学，也许以后我也不会去了解内蒙古的一些民歌以及其他一些少数民族地区的名曲民歌．甚至更别提舱有这么一个有民族特色韵味的音乐老师给我上名曲民歌赏析这门课程．以前一直以来都很讨厌唱歌，因为对自己缺乏信心，认为自己五音不全，每次和同学KTV时，我都是那个最安静的，任凭同学怎么鼓励，也不敢开口，甚至到上这课之前。
每次上这课觉得就是一种折磨．总是早早的到教室找一个自认为比较安全的位置，这{羊才能述开老师的点名．每次老师总点名ULI我们起来唱歌，似乎全班都
在埋头，都怕老师点到自己．直到期中考试，老师让我们每个人站起来唱一首歌，我才开始敢唱歌，并明白开口唱歌最大的障碍是克服自己的心理恐惧感，这种恐惧感来自小学的音乐老师，有一次开小差被老师点起来唱老师刚教的歌，我唱的超难听，当时老师说：不会唱还不好好听．从那以后我对自己彻底失去了信心，甚至有点自卑，现在我从那阴影里面走了出来，摆脱了对唱歌的恐惧感．。
山里的音乐哈尼族栽秧山歌依色舍观后感
山里的音乐哈尼族栽秧山歌依色舍观后感下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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民族歌的心得体会怎么写
民族歌的心得体会怎么写民族歌是一种特殊的音乐形式，它不仅代表着一个民族的文化和历史，更是展现了民族精神与情感的具体表达。
在我对民族歌曲的研究和欣赏中，我深深地被其独特的魅力所吸引，产生了许多深刻的感悟和心得体会。
首先，民族歌曲给人以强烈的民族归属感。
每个民族都有自己独特的音乐风格和传统，通过民族歌曲可以深刻地感受到这种独特性。
例如，蒙古族的马头琴音乐有着独特的音色和节奏，它能够唤起人们对草原广袤和牧民生活的情感联结，让人们感受到强烈的民族身份认同。
民族歌曲中的独特元素能够激发人们对民族文化的兴趣和热爱，促进民族文化的传承和发展。
其次，民族歌曲融入了丰富的情感元素，让人产生共鸣。
音乐是一种语言，它可以表达出人类内心深处的情感和感受。
民族歌曲往往通过简单的旋律和歌词，唤起人们丰富的情感和情绪，让人们沉浸其中。
例如，藏族的《云南春城迎春花》用悠扬的旋律和温暖的歌词表达了对家乡的思念和对美好未来的憧憬，让人仿佛身临其境，感受到了家乡的温暖和美好。
民族歌曲在不同的情感中传递着深深的人文关怀和爱。
此外，民族歌曲还展示了民族历史和文化的独特魅力。
每个民族都有着悠久的历史和丰富的文化遗产，而民族歌曲作为一种表达方式，能够将这些历史和文化融入其中。
例如，汉族的《长江之歌》通过歌词的描绘和旋律的运用，生动地展示了长江的壮丽景观和汉族人民的奋斗精神，让人们对长江文化产生了更深的认识和理解。
民族歌曲通过表达民族的历史和文化，使人们对自己的民族有更深的认同感和自豪感。
总之，民族歌曲是一种独特而美妙的音乐形式，它不仅代表着一个民族的文化和历史，更是展现了民族精神与情感的具体表达。
通过对民族歌曲的研究和欣赏，我深刻地感受到了民族歌曲所带给我的强烈的民族归属感、丰富的情感共鸣以及独特的历史文化魅力。
我相信，民族歌曲将继续在人们的心中传承和发展，为我们带来更多的音乐体验和内心的愉悦。
云南民歌实训体会
云南民歌实训体会音乐是美好的，音乐的传播可以开拓视野，可以增强国与国之间的交流。
而民歌作为一种口头流传的形式，更便于传播。
民歌的学习能够提高音乐审美能力和文化素质，可是在民歌的保留和传播中，有些许少为人知的民歌逐渐消失，而如今的青少年对民歌了解也越来越少，甚至对民歌不感兴趣。
在如今的教学课堂上往往出现教师过分强调民歌的文化背景以及民歌前倚音、回旋音等音乐基础知识的讲解，忽略了民歌带给学生的审美体验。
在鉴赏民歌的音乐课堂上，往往出现教师讲学生听的现象，师生互动少，没有让学生自主参与到音乐欣赏以及音乐创作中，忽略了“面向全体学生，注重个性发展”的音乐基本理念，产生的是教师为中心的课堂，这种课堂没有调动学生积极性，会让学生学起来感到枯燥无味，甚至导致学生对民歌的好感愈加底下。
应该在教师授课的基础上加入学生的主动参与，使课堂气氛活跃，形成“我要学”的现象。
在今后的教学中，如果在平时的课堂中有机会我会融合民族歌曲，让学生体会中国伟大民族的歌曲库的强大魅力！民歌具有人文研究价值，民歌是民族音乐的重要体裁之一，它直接反映一个民族的历史、社会、劳动、风土人情、爱情婚姻、日常生活；是人民生活的亲切伴侣，劳动中的助手，社会斗争中的武器，交流情感、传播知识、娱乐消遣的工具。
也是认识一个民族的历史、社会、民风民俗的宝贵资料。
民歌还是民族音乐基础：在我国音乐文化发展的历史上，传统音乐的五大类是互相影响、互相丰富的。
其中民歌最早形成，在其他传统音乐体裁的形成和发展上，民歌起着积极作用，许多歌舞、曲艺、戏曲和民族器乐的品种是直接或间接在民歌基础上发展起来的。
民歌对文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐也有积极影响。
民歌对专业音乐也有影响，在历史上，民歌曾哺育过文人、音乐家和职业艺人，今天仍是作曲家不可缺少的养料。
“五四”以来优秀音乐家的许多经典作品都曾从民歌中吸取了营养。
所以中国民歌具有很强的研究价值。
北方与南方民歌的特点比较：一，在语言特点上，北方民歌的字多、南方民歌的字少，北方咬字棱角分明、南方咬字细巧柔和；二，在节奏特点上，北方民歌速度快而紧凑、南方民歌速度慢而从容，北方民歌乐句短而呼吸应快速灵活、南方民歌乐句长而气息需深沉稳定；三，在润腔特点上，北方民歌断处多，南方民歌以连为主；四，在传情特点上，北方民歌字情多、南方民歌声情多，北方民歌用声真声多于假声，南方民歌假声成分稍多些。
关于民族民间音乐的心得体会
关于民族民间音乐的心得体会中国民族音乐是我国音乐领域的艺术瑰宝之一，具有深厚的历史文化渊源。
笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。
品味民族音乐可以加强对我国传统文化的了解，增强民族的自豪感与自信心，提升对祖国的爱。
本学期我听了关于民族民间音乐的报告，在张老师的教导下，我对中国各民族的传统音乐有了初步的了解，艺术素养与艺术鉴赏能力都有了一定程度的提高。
通过这次报告，使我受益匪浅，下面我谈谈我的心得体会。
我国的民族民间音乐包括民歌与歌舞、民族器乐、曲艺音乐、戏曲音乐四章内容。
一、民族与歌舞民歌与歌舞是联系在一起的，所以书中也是一起放在第一章一起介绍。
民歌和歌舞都来自人民的生活和劳动，这是它们一个很大的特点。
民歌的体裁大体分号子、山歌、小调3个大类。
号子直接为劳动服务，是在人民体力劳动中编唱的，它的音乐坚实有力、粗犷豪迈，和劳动联系十分密切，音乐节奏和节奏紧密结合。
山歌则产生山野劳作中，声调高亢、嘹亮，节奏较自由，具有直畅而自由地抒发感情的民歌。
小调是产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合的民间歌曲。
中国的歌舞音乐也很丰富，他的音乐特点与小调很接近，只是因为要配合舞蹈动作，常家用更多的衬词、衬腔和重复腔等。
歌舞音乐大体分：秧歌类、花鼓类、花灯类、风俗舞类。
此外，还有旱船、莲湘、小车、拉花、春牛等歌舞形式及其音乐。
二、民族器乐分类有吹奏、弹拨、拉弦、打击乐器，曲式结构大多以曲牌为基础，段落性很强。
三、曲艺音乐曲艺是一种表演艺术，也是综合艺术，它以讲唱文学为脚本，安排布局，展开情节，汲取各种艺术表现手段。
曲艺是叙事性的音乐，是在“演故事”，深受人民群众的喜爱。
千百年来，文学、音乐、表演三者在曲艺这一综合体中相铺相成，有机结合，达到了今日曲艺的丰富、成熟的境地。
中国曲艺有200多种，分类问题很复杂，一般根据音乐特点分8类：鼓词类、弹词类、道情类、牌子曲、走唱类、琴书类、杂曲类、数唱类；曲艺唱腔体式分曲牌体、主曲体、综合体。
学习各民族歌曲的心得体会
学习各民族歌曲的心得体会每个民族都有自己的民族歌曲，这些歌曲不仅仅是艺术形式，更是反映了不同民族文化和精神风貌的重要组成部分。
在研究不同民族歌曲的过程中，我深刻认识到，学习各民族歌曲不仅可以让我们了解不同民族的文化特点和历史背景，还能够深入了解民族内在的感情、思想和精神。
首先，学习各民族歌曲可以了解民族文化特点和历史背景。
因为不同的民族在生活、习俗、风俗和信仰方面都会有所不同，这些不同又会体现在各自的民族歌曲中。
比如，大家都知道蒙古族是以牧民文化为主的民族，那么蒙古族的歌曲中就会反映出牧民日常生活的场景和牧民对自然和家园的感悟；而台湾的原住民则以人与环境的关系为主题，歌曲中会讲述他们如何与大自然共生，保护自然和生态环境。
通过学习各民族歌曲，我们可以深刻认识到不同民族文化特征，也可以更好地理解各个民族的历史背景和文化积淀。
其次，学习各民族歌曲可以深入了解民族内在的感情、思想和精神。
歌曲是一种情感表达方式，歌曲中所传达的情感和思想往往比一般的文章更为直接和深入人心。
不同民族的文化和精神风貌往往可以从歌曲中得到体现，比如藏族的歌曲中充满了对自然的敬畏和对祖国的热爱，呼应了藏民族自然和民族精神的融合；朝鲜族的歌曲中则常常表达了对亲情、友情和爱情的思考，表现了朝鲜族以人关系为核心的社会思想。
通过学习各民族歌曲，我们可以更深入地了解不同民族的内在情感、思想和文化精神，使我们更加开阔眼界和胸怀。
最后，学习各民族歌曲还可以促进不同民族之间的交流和理解。
因为不同的民族有着不同的文化和历史背景，相互之间存在着一定的差异，有时候甚至会产生矛盾和误解。
而通过学习各民族歌曲，我们可以更好地理解和尊重不同民族的文化和精神，也能更好地促进不同民族之间的交流和理解，增进各民族之间的友谊和和谐。
总的来说，学习各民族歌曲是一种能够丰富我们文化知识和感受人类多彩文化的方式。
在学习的过程中，我们可以了解不同民族的文化特征和历史背景，深入了解民族内在的感情、思想和精神，也能促进不同民族之间的交流和理解。
民族歌的心得体会小学生
民族歌的心得体会小学生作为一名小学生，我经常在音乐课上学习民族歌曲。
这些歌曲给我留下了深刻的印象，让我感受到了民族的力量和文化的魅力。
在学习民族歌曲的过程中，我有了一些心得体会。
首先，民族歌曲让我感受到了祖国的辽阔和美丽。
在歌曲中，我们可以感受到大自然的壮丽景色，如山川、河流和草原等等。
这些场景让我仿佛置身其中，感受到了祖国的壮丽与广阔。
比如《敖包相会》这首歌，歌曲中描绘了草原的美景，让人仿佛置身于大草原之中，感受到了大自然的力量和美丽。
其次，民族歌曲让我感受到了不同民族的文化及其独特特色。
中国有56个民族，每个民族都有自己独特的文化和传统。
民族歌曲正是通过旋律、节奏和歌词等方面来展现这些特色。
比如《世外高人》，这是一首彝族的歌曲，歌词中融入了彝族的传统民俗和文化，让人对彝族的文化有了更深入的了解。
再次，民族歌曲让我感受到了民族之间的团结和友爱。
民族歌曲中常常弘扬的是民族间的友谊和团结。
通过歌曲，我可以感受到不同民族之间的和谐共处和相互尊重。
比如《我的祖国和你的祖国》这首歌，歌曲中表达了各个民族彼此相互尊重、和平相处的美好愿景，让我深深地感受到了民族团结的重要性。
最后，民族歌曲让我感受到了爱国主义情怀。
作为中国人，我们要热爱我们的祖国，为祖国的繁荣和发展做出贡献。
民族歌曲中常常表达的就是对祖国的深情厚意和无限热爱。
比如《我爱你中国》这首歌，歌曲中表达了对祖国的无尽热爱和祝福，让我深深地感受到了对祖国的情怀和责任。
综上所述，民族歌曲对我而言意义重大。
通过学习民族歌曲，我不仅更加了解了祖国的辽阔和美丽，也领略了不同民族的独特文化和特色。
同时，民族歌曲也教会了我团结友爱和热爱祖国的情怀。
我相信，在未来的学习和生活中，我会一直继续学习、弘扬和传承民族歌曲，为中华民族的繁荣和发展贡献自己的力量。
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倍。
一不 同 民俗场 合 的 民歌 ，
优 秀音乐文化传统 ，特别 是５ ５ 个少 数 民
族 的优秀音乐文 化传统 ，历来是 我团音
乐创 作 的宗 旨和我们这 些搞 民族 音乐创
作 的作 曲者 的崇 高使命 之一 。因此 ，了 解 和熟悉各 少数 民族 以其 民间歌曲为 中
心 的 传 统 音 乐 文 化 ，尽 可 能 地 对 它 有 较
氏 被 告 牵２ ０ １ ４ ・ ６ ■
事歌 “ 拉 巴” ；有 只能 在 山上和 同辈 青
年 男 女 相 会 时演 唱的 山歌 和情 歌 “ 阿 哧” ； 主 要 由 主 持 祭 祀 的 贝 玛 演 唱 的 祭
尼族 的 “ 拉 巴” ） 的 民歌 《 十月节 日的
黝 片断 ：
主唱 ： （ 底 萨拉 哩 ！咿 啊 ）
启示 的最终获得 并使其条 理化 ，既来 自
祈 求丰 增 举行 祭 献 最 需要 找 到 祭
品 。
察 、体验 和采访 ，是 了解该 民族 传统 民
歌的最 佳途 径。这是 因为 ，民歌与 民俗 有着千 丝万缕 的联 系 ，它 至少可 以从 以 下几个方面表现 出来 ：
为啥赶旱？ 不 是 为 了去把 新谷 找 ，
或 男女 同乐 时 边 唱边 跳 的舞 蹈 歌 “ 罗
诚然 ，任何 一位外 来的采访 者 ，都
无 法 再 有 限 的 时 间 内 ，亲 眼 目睹 一 切 民
俗场合 。但 是 ，有 了这个认识 ，就可 以 通过请 教最有经验 的歌手 ，请他 按照 当
地各种 民俗场合需要 时 的情形 ，分别演
哈尼族彝族 自治州 ，应邀 随红河 州 民间
歌 曲集成组 ，到 哈尼族 聚居 的边 疆绿 春
Ｉ Ｉ Ｉ ■－
氏 旌 告 幸 ■■
民歌 、民俗与音乐采访
从 对哈 尼族 民歌 的学 习 和记 录 中得 到 的几点启 示
一李沧桑 （ 中 央 民； 溴歌 舞 团创 作 室 ）
中 茎
作 的 重 要 源 泉 。继 承 和 弘 扬 我 国各 民 族
县 ，在 主 编 李 元 庆 先 生 的指 导 下 ， 向 民
一
全村一年 已过新年 来临，
寨 子 丰 增 需敬 献 神 灵 ； 阿 舅 亲友 当然要 请 ，
次 实 地 的采 访 记 录 ， 也 来 自对 有 关 成
果 和论 著 的学 习 及思 考 。集 中到一 点 讲 ，就 是 从 少 数 民族 的 民俗 活 动 中 观
祀歌 “ 批秃 ” ；婚 嫁 时女子 演 唱的婚 嫁 歌 “ 苏 咪衣 威 ” ；奔丧 时女 子哭 唱 的哭 嫁歌 “ 迷煞 威 ” ；小女 孩等 儿童 演 唱的 娃 娃歌 “ 阿迷 痴呃 ”和领小孩 时唱的哄 娃娃 歌 “ 阿 呢托 ”② 。再 加上 节 日庆典
唱 有 关 歌 种 曲 曰 ， 是 米 访 做 到 事 半 功
间歌手 和县 民歌集成 组学 习 ，并参加记 录哈 尼族 民歌 曲调 。次年 ，参 与记 录的 民歌被 收入 《 绿 春 县 民歌 卷》 铅 印 出 版 。这次学 习和记 录让我第 一次突 出感 觉 到 ：哈尼族各类 传统 民歌 ，都分 别产 生和适应于不 同的 民俗场 合 。这些 民俗
有 着 不 同 的功 能 意 向 ； 只 有联 系歌 唱 的 民俗 场 合 ， 才能更 好地理解 民歌 的 内
涵
下 面是 一 首 被 当地 （ 红河 州建 水 县） 哈 尼 族 称 为 “ 哈吧” （ 即 绿 春 县 哈
场合 的歌唱 习俗 ，被归纳 为 “ 农耕 节 日
歌 唱 习 俗 ”、 “ 生 老 病 死 歌 唱 习 俗 ”、 “ 幼儿 领哄歌 唱习俗 ” 、 “ 少儿游 戏歌 唱 习俗 ” 、 “ 恋 爱婚 姻歌 唱 习俗 ”和 “ 社 会交往 歌 唱 习俗 ”六 个方 面① 。相 应 于
了。
我们 就能更好地懂得 ，这段 “ 哈吧 ”所 唱 ，就是为给喜 庆的节 日助兴 ，让人们 增 添快 乐 。同时 又利用 这种 民俗 场 合 ， 向同族群众 ，特 别是青少 年 ，传播过 年
的古规古理 。从 而更懂得 “ 哈吧”这种 民歌 在 哈 尼族 社 会 生 活 中 的地 位 。否
１ ９ ８ ６ 年夏 ，当时 尚在 中央 民族 学院 音 乐系 （ 现 已更 ： 鲁为 中央民族大 学音乐 学 院）学 习的我 ，利用暑 假 回云南 红河
合需 要 的八 大类 传 统 民间歌 曲③ 。这样
一
来 ，我们就在 民歌 的海洋 里 ，节 日里 ，
在大庭 广众 中，在餐 桌前 ，少 不了演 唱 “ 哈吧 ”这 类叙 事 民歌 ；并且 知道 ，哈
尼 族 一 农 历 十 月 为 岁 首 过 新 年 ，那 么 ，
它 汇集 拢来 的各个 支流 。成千上万首 无
法 学 到 的 民歌 ，瞬 间变 得 “ 很 少 了 ”、
精 炼了 、清 晰了。参访 的盲 目性也减 少
多直接采访 ，无疑是非常必要的。 然 而 ，怎样 才 能在 有 限的采 访 内 ， 尽快地进入 情况 ，较 准确地把 握住某 一
少数 民族 的各类 民间歌 曲及 其主要 特点
呢 ？从 对云南红 河哈尼族 民间歌 曲的学
习 中 ，我 曾获 得 许 多 有 益 的 启 示 。 这 些
这些 民俗场合 ，就 有 了各 种场合都 可以 唱 、尤其需要在 年节喜庆 场合演 唱的叙
作” ，哈尼族 就有 了能适 应各 种 民俗场
为 的 去把 心 头 挂 的 亲戚 全 部 请 到 。
伴 唱： （ 梭啊 ！梭 啊 ！咿 希希希 希 希希希梭 ！梭 ！ ）④
■民俗 产生 民歌 ，民歌存 活于 民俗 ；民俗场 合的不 同 ，常 常成为 民问歌手 区 分其 民歌传统类 别的依据