小学分类作文写法
小学写作文体裁有哪些
小学写作文体裁有哪些很多种吧。
包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。
（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分：①简单记叙文②复杂记叙文(2)从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文：④以状物为主的记叙文（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容）分①实体事物说明文②事理说明文③科学小品文从语言表达方式分①平实说明文②文艺性说明文2、说明文的特点(1)内容上具有高度的科学性(2)结构上具有清晰的条理性(3)语言上具有严密的准确性（三）、应用文应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类(1)书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、甫害颠轿郯计奠袭订陋聘请书）、电报、汇款(2)笔记类日记、读书笔记(3)公文类命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种(4)宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书(5)告示类启示、海报(6)礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、(7)契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、(8)传志类传记、地方志、家史（校史、村史）（四）、议论文议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(1)、议论文的分类按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。
（一）、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
小学生常见作文与写法
小学生常见作文及其写法一、记叙文记叙文写的是我们日常生活中的所见所闻，包括写人，写事，写景，状物等，记叙文是一种以叙述和描写为主的表现方法，叙述现实生活中有意义的人物和事最常用的文体，它包括写人，写事，状物，描写。
（一）记事。
（1）注意选择自己感受深的事情去写。
(2) 注意写出事情的发生，发展的来龙去脉，把事情写清楚。
（3）把事情写具体，重点情节要细写。
（4）注意文章的结尾，使文章结构完整。
常用的结尾方式有照应开头，点明中心，随事件自然结尾等。
（二）写人。
（1）写好外貌，注意选择能表现人物特点和文章中心的方面去写。
（2）写好动作，选择能突出表现中心或人物特点的去写，用词要准确简练。
（3）写好心理活动，可以直接写，也可以通过作者的心理活动间接的主人公的内心活动。
（4）写好语言，要注意语言的准确恰当。
（5）选择典型具体的事物表现人物。
写人写事作文的开头与结尾开头1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。
”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》5、肖像总起式。
小学五种类型作文写法解读
小学五种类型作文写法解读一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
五种小学作文开头写法技巧
五种小学作文开头写法技巧
1、开门见山法：直接抓住要点，用简洁的语言表达出文章的
主题，引出文章的主旨。
例句：今天，我们将一起讨论如何做一个有道德的人。
2、描述法：描述一个具体的场景或者事件，让读者进入文章
的氛围。
例句：清晨，太阳刚刚升起，一缕阳光洒落在绿草地上，空气中弥漫着清新的气息。
3、引用法：引用名人名言，让文章更具有说服力。
例句：“有道德就有尊严，没有道德就没有尊严”，正是这句话激励着我们去做一个有道德的人。
4、问题法：提出一个问题，引出文章的主题。
例句：有道德才能拥有尊严，那么，我们该如何做一个有道德的人呢？
5、比喻法：用比喻的形式，让读者对文章有一个初步的认识。
例句：有道德就像一面镜子，它能反映出一个人的真实面貌，让我们更加清楚自己的价值。
小学生作文的写法要点
小学生作文的写法要点小学生作文的写法要点大家都知道，写作文这项学习工程是从小学就开始了的。
下面小编为大家整理了小学生作文的写法，欢迎阅读！作文——写人、记事、状物、写景？小学生写景作文500字，写人作文的根基写法：一、写人作文正在记叙文中，写人作文拥有主要职位地方。
写人的目标，就是通过详细事例，次要表示人物的性格、、质量。
写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反应人物的质量；几事写人就是通过几件事（正常是二或三件事）来反应人物的一个质量或多个质量。
因而，写人的作文，应通过对事务的详细形容战对人物的外表（表面、神气、动作、言语）、心里的描写来表示人物的质量，着重描绘人物正在事务中是如何表隐本人的质量的。
作文网1、①引见人物及人物表面。
②间接描写人物表面，带出要写的人物及其质量。
2、按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示＃假如几事写人的，重点事例要放正在前头写，详细写；主要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物质量。
②呼应开首，勉励。
（声名：开首、末真个①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）二、记事作文记事作文与写人作文一样，正在记叙文中拥有主要职位地方。
记事的目标，正常是通过详细形容的工作，表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。
记事的作文，应交接清楚工作产生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果，着重形容工作的详细历程，注意工作成幼中人物的外表战生理描写，主中工作的教诲意思。
记事作文的根基写法：1、①交接工作产生的时间、地址及人物。
②捉住作文要求，开门见山点明要写的工作。
2、重点详细论述工作的颠末，注意对人物的描写。
3、①交接工作的终局。
②呼应开首或核心。
三、写景作文写景，就是对自然景象形象、筑筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有层次，就要按必然的挨次入行察望，或主遥到近，或主近到遥，或主全体到部分，或主部分到全体，或按旅游景物的线，或按景物的类别，或按察望点的变换挨次等顺次察望，有层次地描写。
小学生作文三步走 三类作文的写法分享
小学生作文三步走三类作文的写法分享
一、写人的作文
这类文章的中心就是：需要告诉别人这个人是什么样的，有着什么样的性格特征或者精神品质。
这个特征和品质就是文章的中心。
点评的时候，就是看是否写出了人物的性格特点，用一个词概括出来，并在文章中用具体的事例表现出来。
在这里，需要注意的是人物特征的特点一定要鲜明集中，不要分散模糊。
比如表现一个人勤劳，那么中心就是勤劳。
所有的事例细节都要围绕勤劳来展开。
不要求全，加上节俭啊、勇敢啊等相关联的性格，反而重点不突出。
二、写景的作文
写景作文的中心一般有两个方向。
一个就是表现景物自身的特点，比如长城的雄伟壮观啊、华山的陡峭险峻啊。
第二个方向就是表现作者的思想情感。
这类写景文章一般会借物喻人，借景抒情。
因此，点评时，单纯写景的文章就要把景物的特点表现出来。
并且在开头或结尾点出中心思想。
而借景抒情的文章就需要提炼出这个具体的感情表述，是对家乡的思念，还是对某种品质的赞美。
三、记叙文
写事的记叙文，比如表现亲情友情的文章，需要表现出谁对谁的什么情感。
比如孙子对爷爷的尊敬之情。
那么这个情感就是中心思想。
我们需要帮孩子确认这个情感的关键词。
其次，写成长经历的文章，表现一个人经过什么事情后受到了什么启发，发生了什么思想转变，那么这个就是文章的中心。
议论文的中心，就是作者的观点。
重点需要通过事例证明观点的正确性。
小学生分类作文
小学生分类作文小学生是社会的未来，他们的成长和发展对于社会的未来具有重要影响。
然而，小学生们在性格、学习习惯、爱好等方面都存在着各自的差异。
在这篇文章中，我们将对小学生进行分类，并探讨不同类型小学生的特点和培养方法。
第一类类型的小学生是“上进型”。
这些小学生勤奋好学，总是对学习充满了热情和动力。
他们在班级中的学习成绩出类拔萃，在各项考试中经常名列前茅。
这类孩子对知识的渴望和求知欲望非常强烈，对老师的指导也非常听从和积极接受。
为了激发他们的学习兴趣和动力，教师可以为他们提供一些提高水平的学习任务和挑战，同时鼓励他们参加一些学术竞赛，让他们有机会与更优秀的同学切磋学习。
第二类类型的小学生是“活泼型”。
这些小学生充满了青春活力，喜欢参加各种活动。
他们善于交际，乐于与人合作。
这类孩子常常在班级活动中积极参与，对团体活动和课堂表演十分感兴趣。
为了培养他们的综合素质和团队合作精神，教师可以组织一些合作性的活动，如班级舞蹈、话剧表演等。
同时，也要注意调动他们的学习兴趣，鼓励他们多读一些与课程无关的书籍，提供更丰富多样的学习资源。
第三类类型的小学生是“自我控制型”。
这些小学生有良好的自控能力，善于管理自己的情绪和行为。
他们对自我要求严格，学习态度认真，但有时也过于自我约束，不愿意表达自己的想法和意见。
教师可以运用情感教育的方式，引导他们主动与他人沟通，建立良好的人际关系。
在学习方面，可以鼓励他们多与同学交流，合作解决问题，培养他们的团队合作意识和主动性。
最后一类类型的小学生是“注意力不集中型”。
这些小学生在学习时往往容易分心，无法长时间集中精力。
他们常常容易受到外界干扰，无法稳定执行任务。
对于这类孩子，教师可以安排一些有趣而具有挑战性的活动，吸引他们的注意力，同时提醒他们注意时间管理，逐渐培养他们的学习自觉性和专注力。
此外，家长和老师也要帮助他们建立良好的学习环境，减少不必要的干扰和噪音。
总而言之，小学生是多样化的群体，他们在个性、学习习惯和爱好等方面存在着不同的特点。
小学生分类作文大全
小学生分类作文大全小学生分类作文是指以不同的分类方式来写作文，从而让小学生学会归纳总结、分类整理的能力。
分类作文可以培养小学生的思维能力和表达能力，同时也可以帮助他们更好地理解和记忆所学知识。
下面将介绍几种常见的小学生分类作文及写作技巧。
一、按照事物的颜色分类。
小学生可以按照事物的颜色进行分类，比如红色的苹果、草莓、火车等，蓝色的天空、海洋、蓝莓等，黄色的太阳、香蕉、小鸭子等。
通过这种方式，小学生可以锻炼自己的观察和归纳能力，同时也能够培养他们对事物的细致感知。
二、按照事物的形状分类。
另一种常见的分类方式是按照事物的形状进行分类，比如圆形的篮球、饼干、铁环等，方形的书桌、电视机、信封等，长方形的门板、黑板、书本等。
通过这种方式，小学生可以学会用形状来归纳总结事物，培养他们的逻辑思维能力。
三、按照事物的用途分类。
小学生还可以按照事物的用途进行分类，比如食物的分类可以分为主食、水果、蔬菜等，玩具的分类可以分为益智玩具、娱乐玩具、运动玩具等。
通过这种方式，小学生可以学会用途来归纳总结事物，培养他们的实际应用能力。
四、按照事物的特点分类。
最后一种常见的分类方式是按照事物的特点进行分类，比如动物的分类可以分为食肉动物、食草动物、杂食动物等，植物的分类可以分为乔木、灌木、草本等。
通过这种方式，小学生可以学会用特点来归纳总结事物，培养他们的分析能力和概括能力。
在写小学生分类作文时，首先要选择一个明确的分类标准，然后根据这个标准来选择要分类的事物。
在写作过程中，要注意使用生动的语言描述事物的特点，让读者能够清晰地感知到每个分类的事物。
同时，要注意逻辑顺序，确保文章的结构清晰，内容连贯。
最后，可以适当添加一些自己的感悟或者建议，让文章更具有思想性和感染力。
总之，小学生分类作文是一种很好的写作方式，可以帮助小学生培养自己的思维能力和表达能力。
希望小学生们在写作文时能够多多尝试分类作文，不断提高自己的写作水平。
小学作文知识点大全(附各类作文范文)
小学作文知识点大全（附各类作文范文）有的孩子语言表达能力弱，有的不善言谈，一写作文就如临大敌。
看到这样的情况，家长也跟着着急，到底怎么办才好？这里给大家整理了一份非常详细的小学生作文写作技巧，希翼能够给小朋友和家长们带来匡助。
基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
1.审题惟独准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才干保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每一个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或者两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清晰，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？此外，对于特殊的题目要子细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相匡助或者得到关心爱护的感受。
2.确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法：第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得恭敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得恭敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己寻常的生活积累，根据自己寻常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题不少，头绪纷繁。
小学生作文分类写作指导七类作文的写法
小学生作文分类写作指导七类作文的写法一、写人作文1、住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
二、记事作文1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
三、写景作文1、要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
小学生常见的作文类型
小学生常见的作文类型As a primary school student, one of the most common types of writing assignments we receive is narrative essays. Narrative essays allow us to tell a story in a creative and engaging way, drawing readers in with descriptive language and vivid details. When writing a narrative essay, we often start by introducing the main characters and setting of the story, then develop the plot through a series of events leading to a climax and resolution. Through narrative essays, we can explore our imaginations and share our personal experiences with others, showcasing our creativity and storytelling skills.作为小学生，我们接受的最常见的写作题目之一是叙事作文。
叙事作文让我们能够以创造性和引人入胜的方式讲述一个故事，通过生动的描述和细节吸引读者。
在写叙事作文时，我们通常从介绍故事的主要角色和背景开始，然后通过一系列事件来发展情节，达到高潮和结局。
通过叙事作文，我们可以探索想象力，与他人分享我们的个人经历，展示我们的创造力和讲故事的技巧。
Another common type of writing assignment for primary school students is descriptive essays. Descriptive essays allow us to paint apicture with words, using sensory details to create a vivid image inthe reader's mind. When writing a descriptive essay, we often focus on using descriptive language to bring our subject to life, appealingto the reader's senses of sight, sound, taste, touch, and smell. Through descriptive essays, we can hone our observation skills and learn how to effectively communicate our impressions and emotions with others.对于小学生来说，另一种常见的写作题目是描写性作文。
小学作文分类及写作方法
小学作文分类及写作方法咱就说小学作文啊，那可是五花八门的，什么记叙文、议论文、说明文，还有想象文等等。
今天咱就来好好唠唠这些个类型，再讲讲咋个写法。
先来说说记叙文。
记叙文就是把一件事儿给讲清楚，就像咱平时跟小伙伴聊天儿，把发生在自己身上的好玩的、有趣的或者印象深刻的事儿说给他们听。
比如说有一次，我跟我爸妈去公园玩儿，那可真是一次难忘的经历。
那天天气特别好，阳光明媚的，微风轻轻吹着，让人感觉特别舒服。
一进公园大门，就看到好多五颜六色的花，红的、黄的、紫的，一大片一大片的，简直美极了！我兴奋得像只小兔子，蹦蹦跳跳地就跑过去了。
我凑到花丛跟前，使劲儿闻着花香，那味道，甜丝丝的，好像能把人的心都给融化了。
我还看到有好多小蜜蜂在花丛里飞来飞去，“嗡嗡嗡”地忙着采蜜呢。
我就蹲在那儿，眼睛一眨不眨地盯着小蜜蜂，心里好奇得不行：它们咋就能找到花蜜呢？这时候，我爸在旁边喊我：“别光看蜜蜂啦，咱们去湖边看看。
”我这才恋恋不舍地离开花丛，跟着他们往湖边走。
到了湖边，那景色更是迷人。
湖水清清的，能看到水底的小鱼在游来游去。
我随手捡起一块小石头，往水里一扔，“扑通”一声，溅起好多水花，小鱼一下子就被吓跑了。
我妈笑着说我：“你这调皮鬼，把小鱼都吓跑啦！”我吐吐舌头，做了个鬼脸。
沿着湖边走着走着，我们看到了一个小亭子。
亭子里有几个老爷爷在下棋，还有几个老奶奶在聊天儿。
我跑过去看老爷爷下棋，他们下得可认真了，每走一步都要想好久。
我在旁边看着，心里也跟着紧张起来。
玩了大半天，我肚子饿得“咕咕”叫。
我们就在公园的草坪上铺上一块毯子，拿出带来的好吃的。
有面包、火腿肠、水果，还有我最爱喝的果汁。
我狼吞虎咽地吃起来，吃得满脸都是面包渣，把我爸妈都逗笑了。
这一天，在公园里玩得可开心啦！到现在想起来，心里还美滋滋的呢。
写记叙文啊，关键就是要把事情的经过、看到的景色、自己的感受都写清楚，让读的人好像也跟着你经历了一遍一样。
再说说议论文。
议论文呢，就是要讲出自己的观点，还要有理由来支持自己的观点。
小学语文满分作文的20种写法
小学语文满分作文的20种写法1.外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）2.性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象地表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自《多面妈妈》）3.开门见山式开头即开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
4.环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个候车区都站了许多候车人。
(选自《那天，我真后悔》)5.巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：反问式开头。
设问式开头。
疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）6.心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
小学生分类作文
小学生分类作文小学生分类作文。
小学生是我们国家的未来，他们的成长和教育是我们社会发展的重要组成部分。
作为小学生的老师和家长，我们应该关注他们的成长，引导他们正确地认识和分类事物，让他们在分类作文中培养逻辑思维和表达能力。
首先，小学生在分类作文中应该学会分类思维。
分类思维是指按照一定的标准将事物进行归类，这对小学生的认知发展和逻辑思维能力的培养非常重要。
通过分类作文的练习，小学生可以学会观察、比较和归纳，培养他们的分类思维能力，提高他们的逻辑思维水平。
其次，小学生在分类作文中应该学会准确表达。
在分类作文中，小学生需要准确地描述和说明所分类的事物，这需要他们具备一定的语言表达能力。
因此，老师和家长应该引导他们多读书、多写作，提高他们的语言表达能力，让他们能够准确地表达自己的观点和想法。
再次，小学生在分类作文中应该学会简洁明了。
分类作文不需要过多的修辞和华丽的词藻，而是要求简洁明了，突出主题。
因此，小学生在写作时应该避免冗长的叙述和复杂的句式，要求他们用简洁明了的语言表达自己的观点和归纳总结。
最后，小学生在分类作文中应该学会举一反三。
通过分类作文的练习，小学生可以培养自己的观察和归纳能力，从而在生活中举一反三，灵活运用分类思维。
这对他们的学习和生活都有很大的帮助，可以提高他们的认知水平和解决问题的能力。
总之，小学生在分类作文中应该培养分类思维、准确表达、简洁明了和举一反三的能力。
这不仅对他们的写作有帮助，更重要的是对他们的认知和思维能力有着深远的影响。
因此，老师和家长应该引导他们正确地认识和分类事物，让他们在分类作文中得到全面的提高。
希望每个小学生都能在分类作文中有所收获，展现自己的才华和潜力。
小学作文格式正确写法模板范文
小学作文格式正确写法模板范文我的偶像。
我有一个偶像，他就是我的爸爸。
我知道很多人都会说自己的爸爸是自己的偶像，但是我真的觉得我的爸爸是最棒的。
他不仅是一个好爸爸，还是一个了不起的人。
首先，我觉得我的爸爸是一个很聪明的人。
他工作很忙，但是每天晚上都会陪
我做作业。
有时候我遇到不懂的问题，他总是能够耐心地给我讲解，让我明白。
我觉得他好像什么都懂，就像是一个活字典一样。
我常常羡慕他的聪明才智，希望自己也能像他一样聪明。
其次，我的爸爸是一个很有责任感的人。
他每天都会早早起床去工作，为了给
我们一家人提供一个好的生活。
他总是告诉我要对自己负责，要对自己的行为负责。
他还会告诉我要对别人负责，要尊重别人，要帮助别人。
我觉得这些都是我爸爸身上最让我敬佩的地方。
最后，我觉得我的爸爸是一个很有爱心的人。
他总是会关心我，问我在学校过
得怎么样，有没有遇到什么困难。
有一次，我生病了，他特意请了假来照顾我，还给我煮了我最喜欢吃的鸡汤。
他总是会在我需要帮助的时候给我支持和鼓励，让我觉得很温暖。
总的来说，我的爸爸是我心目中的偶像。
他聪明、有责任感、有爱心，是我学
习的榜样。
我希望将来长大了，我也能成为像他一样优秀的人。
我会好好学习，努力向他学习，让他为我感到骄傲。
我爱我的爸爸，他永远是我的偶像。
小学分类作文写法
写作方法指导一、写人1、开头①介绍人物（年龄、职业、特点、品质等）及人物外貌特征（脸型、眼睛、鼻子、衣着、神情）。
②总写人物的主要特点或品质2、通过一件事或几件事来写人写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质或特点。
在写事情的时候，要选择典型的事例，能够表现人物的某一特点或性格，或好思想、好品质、美好情感。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
在写事过程中要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
3、结尾①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励，树立榜样。
二、写事3、①交代事情的结局。
②写明你的经验、教训或感受、启发。
三、写景1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
写景的基本要求：1、写景要有顺序（以时间为序，或由近及远、从前往后、从左到右等）2、写景要多角度（感觉正侧动静） 3、写景要抓特征，观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
（有声、有色、有味、有光）4、写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
（比喻、拟人、排比）5、融情于景，写出自己对待景物的感情。
四、状物写物，大体可以分为四类：动物，植物，静物，建筑设施或场所。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
状物作文的基本写法1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系（人与物有什么故事发生）。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
（写动物）写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）二、生活习性特点（喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等）人与动物的关系。
要把自己的喜爱之情写进文章中。
小学作文写作归类及写作方法总结
小学作文写作归类及写作方法总结引言在小学阶段，作文是一个非常重要的学习任务，并且对培养学生的语言表达能力和思维能力起着至关重要的作用。
然而，对于许多学生来说，作文写作可能是一件让人感到困惑和无所适从的事情。
为了帮助学生提高作文写作技巧，本文将介绍小学作文的归类和一些常用的写作方法。
1. 小学作文的归类小学作文可以根据不同的内容和目的进行分类。
常见的小学作文类型包括：记叙文记叙文是以讲故事的方式来表达作者观点或情感的一种作文。
在记叙文中，作者通常通过描述人物、事件和地点等来展现故事情节，并通过细致的描写和动人的语言来吸引读者。
描写文描写文是通过详细的描写来展现事物形象、特点和感受的作文。
它可以描述人物、动物、自然景观等各种事物，通过形象生动的语言来让读者感受到作者的所见所闻。
说明文说明文是对某个问题、现象或事物进行解释和阐述的作文。
在说明文中，作者应该明确目的，用简单清晰的语言对事物进行分析和解释，让读者更好地理解。
议论文议论文是对某一问题或观点进行论述和辩论的作文。
在议论文中，作者应该明确自己的立场和观点，通过举例、分析和论证等手段来说服读者接受自己的观点。
2. 小学作文的写作方法2.1 提前准备在写作之前，学生应该先进行一些准备工作。
首先，要明确写作的主题和目的。
其次，要积累相关的素材和资料，包括事实、观点、例子等。
最后，可以做一些大纲或提纲的规划，以便整理思绪和布局结构。
2.2 发挥想象力小学生是具有丰富的想象力和创造力的，因此在写作过程中应鼓励学生发挥想象力，将自己的思维和想法通过文字表达出来。
可以尝试通过描述细节、运用比喻和夸张的手法等来丰富作文的内容。
2.3 合理安排结构无论是什么类型的作文，都需要有一个清晰的结构来组织内容。
一个典型的作文结构包括开头、主体和结尾。
开头应该引起读者的兴趣，主体则是对主题进行详细的展开和论述，结尾则是对文章进行总结和升华。
2.4 注意语言运用语言是作文的重要组成部分，学生应该注意语言的准确性和流畅性。
小学作文写法6篇
小学作文写法6篇小学作文写法篇(一):小学生写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
小学作文写法篇(二):小学作文起步：描写老师的N种方法【审题指要】这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。
从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。
文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。
文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。
“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。
“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】写人离不开记事。
选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。
所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。
应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。
另外，从文题出发。
还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。
拔河比赛作文插叙写法
在小学里，我们经常会遇到拔河比赛作文的写作，而在这种类型的作文中，经常会出现插叙的写法，插叙是一种表现手法。
插叙是什么？插叙是作者对所叙述的事件进行补充说明。
它有以下特点：
（1）插叙不是平铺直叙，而是通过对时间、空间、人物和事件的变化进行插入、回述等方法，让人从另一个角度去体会所叙述的事件发生过程，从而产生一种新的感受。
（2）插叙不是简单地重复叙述某一事件，而是对某一事件进行补充说明，使读者对事情发生经过有更清楚地了解。
（3）插叙不是打乱原有情节的发展，而是按照原来的顺序把事件补充完整。
（4）插叙不是为了突出主要人物，而是为了突出次要人物。
（5）插叙不是对重要情节做简单的重复和提示，而是对重要情节进行补充、解释、说明。
（6）插叙不是在叙述过程中插入与所叙述内容无关的内容。
在小学里拔河比赛作文中出现插叙，会使文章显得更有层次感和画面感。
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写作方法指导
一、写人
1、开头①介绍人物（年龄、职业、特点、品质等）及人物外貌特征（脸型、眼睛、鼻子、衣着、神情）。
②总写人物的主要特点或品质
2、通过一件事或几件事来写人
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质或特点。
在写事情的时候，要选择典型的事例，能够表现人物的某一特点或性格，或好思想、好品质、美好情感。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
在写事过程中要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
3、结尾①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励，树立榜样。
二、写事
3、①交代事情的结局。
②写明你的经验、教训或感受、启发。
三、写景
1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
写景的基本要求：
1、写景要有顺序（以时间为序，或由近及远、从前往后、从左到右等）
2、写景要多角度（感觉正侧动
静） 3、写景要抓特征，观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
（有声、有色、有味、有光）
4、写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
（比喻、拟人、排比）
5、融情于景，写出自己对待景物的感情。
四、状物
写物，大体可以分为四类：动物，植物，静物，建筑设施或场所。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
状物作文的基本写法
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系（人与物有什么故事发生）。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
（写动物）写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）
二、生活习性特点（喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等）人与动物的关系。
要把自己的
喜爱之情写进文章中。
三、具体写发生在动物身上的一两件事。
四、恰当地运用拟人和比喻，展开丰富的想像，这样写出的小动物就会活泼可爱。