一年级下册数学第一次月考质量分析[1]luohuaping
一年级数学第一次月考测试质量分析
一年级数学下册第一次月考测试质量分析拟写人:黎治亮一、基本情况:本次月考试题是由小关乡境内学校所有教学一年级的数学老师命题,再有小关中心学校的领导从所有老师的命题中抽取一部分试题重新组全合的试题。
本次考试最高分89分,最低分1分。
第一题找朋友是考查学生对20以内加减法的掌握情况;第二题填一填主要考查学生对图形的认识和位置的掌握;第三题猜猜我是几考查了学生的理解能力;第四题算一算,主要考查学生的口算能力;第五题主要考查学生对图文题理解;第六题是考查学生对加数+加数=和的理解;第七题是考查学生解决问题的能力。
二、存在问题与分析:1.学习的习惯不好,如:不认真读题、不认识字、倾听能力弱,自主学习能力不强等。
2.学生的计算不认真、计算不过关,另个还有一小部分学生对20以内的退位减法不能计算。
3.学生不会审题,有少数学生还没有建构一般解决问题的模型,不能将语言叙述的题目转换成图画形式。
4.教师在命题时有一些题没有根据本册教材的教学目标来命,导致学生的不能理解题目的意思,也导致领导在组卷时出现了部分错误。
三、教师的反思:1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,忽视了学习习惯和主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实,很多学生对知识掌握得不好,当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
四、改进措施:1.注重良好习惯的培养。
从本次考试来看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等。
这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。
2.注重观察能力的培养。
从本次考试来看学生的观察能力不强,因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型。
这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。
以此来培养学生的观察能力.3.加强弱势群体的辅导工作。
一年级数学月考质量分析
一年班数学月考测试质量分析报告一、基本情况：应考人数：68人,实考人数：68人男生：42人女生：26人二、试题分析(一)我能写漂亮。
（10分）主要考察学生对数字的书写格式的掌握和观察图的能力，该题学生得分率高。
(二)看图圈数（6分）主要考察学生对数字的认识，该题学生的得分率还可以。
（三）把同样多的连起来。
（4分）主要考察把图形和图形的数量一一对应的连起来，失分较少。
（四）比一比、填一填，画一画。
（14分）主要考察学生对数形结合理解能力、该题得分率还可以，失分原因在于个别学生理解能力较差。
（五）看上面的数，画一画、划一划。
（10分）该题主要考察学生通过给出的数增加或减少图形的数量，本题失分较多，主要在于划一划学生不理解，要么不做，要么乱做。
（六）我会填。
（17分）本题考察学生对前后左右方位词和数字顺序的的辨别，失分较多，很多学生不会写前后等字。
还有待于进一步加强复韵母学习。
（七）把下面的方框里面画和上面同样多的问题。
（8分）本题考察学生通过观察图，画图的能力，有个别学生出现空题现象。
看来，加强给做题速度训练是不容忽视的一个重要问题。
（八）填左右手。
本题考察学生辨别左右能力，可以看出学生的左右掌握的不好，失分较多。
（九）填空。
本题也是考察学生辨别左右能力。
（十）数一数，比一比。
（8分）本题考察学生数的大小比较，由于刚学了加法减法，有个别学生混淆了。
（十一）数一数，画一画。
（9分）本题考察学生数数，画图的能力，大部分学生不认识字，出错率较高。
三、存在的问题1、前后左右的书写和感知还没有掌握好。
2、对于题目的理解能力较差。
四、改进措施1、加强对前后左右书写及感知能力的训练。
2、加强差生的辅导。
3、注重良好习惯的培养。
五、考试情况分析1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
2、对于个别题目上学生似懂非懂，掌握不够好。
最新一年级数学第一次月考试卷质量分析
一年级数学第一次月考试卷质量分析本次月考测试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这套一年级数学试题较好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本次一年数学月考考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。
一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。
促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。
另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。
二、具体分析（一）成绩统计分析本次参加考试的有45人，及格44人，及格率97.8%,60分以下1人，60分—79分4人，80分—100分40人，优秀率88.9% ，均分：90.7分，最高分100分，最低分55分。
（二）学生试卷分析优点：1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。
例如，第二题的部分填空，孩子得分率95%，这与平时的训练是分不开的。
2、与前期考试相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。
他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。
例如，第一大题的数一数，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序的图形，是无法准确数数的。
因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个，数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。
3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。
比如第二题的第五小题是数一数，画一画，让孩子先审题，再画图。
绝大多数孩子都能仔细审题，明确要求后再一个一个地画。
4、孩子的思维力也有了提高，如第三题，孩子能积极的动脑思考，准确率也很高。
一年级数学下册 第一次月考质量分析 人教版
一年级数学下册第一次月考质量分析人教版引言本文档是对一年级数学下册第一次月考的质量进行分析的报告。
我们将根据人教版教材进行分析，从试卷难度、知识点覆盖和学生表现等方面进行评估和总结。
试卷难度根据对试卷题目的分析，我们认为本次月考试卷的难度适中。
试卷整体难度与教材教学进度相匹配，能够很好地评估学生对研究内容的掌握情况。
试卷中的选择题和填空题难度适中，不过多使用复杂的计算和推理，更注重对基本概念和方法的理解和运用。
解答题难度适中，要求学生能够运用所学知识解决简单的问题，不过多涉及高级推理或复杂计算。
知识点覆盖本次月考试卷对一年级数学下册的各个知识点进行了较为全面的覆盖。
试卷中涉及的知识点包括但不限于数的认识、数的比较、加法和减法运算、简单的面积和体积等。
每个知识点都得到了一定程度的考察，能够反映学生对各个知识点的理解和掌握情况。
同时，试卷中还兼顾了知识点之间的联系和综合运用，提高了学生对知识的整体理解。
学生表现根据对学生答卷情况的评估，大部分学生在本次月考中表现出了较好的水平。
学生们对试卷中的选择题和填空题有很好的应对能力，能够准确选择答案或填写正确的数字。
对于解答题，部分学生在运用知识解答问题时存在一定困难，需要进一步加强对知识点的理解和运用能力。
总结通过对一年级数学下册第一次月考的质量分析和学生表现评估，我们认为本次月考达到了考核学生对研究内容的掌握程度的目的。
试卷难度适中，知识点覆盖全面，学生表现良好。
针对解答题方面存在的困难，建议教师在教学过程中注重培养学生的问题解决能力和运用知识的能力。
希望本次分析对教师和学生的研究提供了一定的参考价值。
参考文献- 人教版一年级数学下册教材。
一年级数学月考质量分析
一年级数学月考质量分析
本次月考内容为1--2单元，分为九个题：第一题填空；七巧板拼图；学生基本地正确辨别各种图形，掌握拼图规律。
第二题算得又对又快，这题学生很快算出来。
第三题，涂色有5个小题，学生按要求涂完。
第四题填表，列式计算学生都能够准确完成。
第五题选加或减号填这部分内容学生掌握较好。
第六题，有6个小题，学生看图分清每有多少个实物后大多数学生能完成。
第七题猜猜我是谁，学生能按照题目意思准确地完成。
第八题，解决问题，教师读完题目后，学生都能按照题的意思完成。
第九题，大多数学生能够按照内容把三角形确定后，再填圆形是几，大家都能做好。
从本次月考情况分析，该校教一年级数学的老师，在教学过程中，责任心较强，学生能掌握一定基础知识，使本次月考成绩较好。
小学一年级数学下册第一次月考试卷分析
小学一年级试卷分析一：对班级学生成绩分析经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的学习习惯，还有开学这段时间的学习，对学习有了新的了解，但是在学习成绩方面改变不大。
主要是学校教育没有和家庭教育紧密的结合，还有自己的教学存在的问题，对知识、学生以及课堂的把握还不够，在加上民族地区，班上还有4、5个学生存在语言上的困难，开学这段时间季节交替学生生病请假较多以及学前教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二：试卷成绩分析本班现有36人，只有30人参加考试，达到80分以上的这次一个也没有，及格的有12人。
三：试卷答题情况分析第一题、我是计算小能手，大多数同学能计算对20以内的退位减法，但是存在粗心的问题导致错误了1、2道，还有少部分不会的。
第二题、填空题，主要考查了认识图形（长方形正方形圆三角形平行四边形），里面存在偏难的超纲题自行车轮胎是圆环体，还有最大的一位数和最小的两位数还没涉及这内问题，学生对认识图形的把握存在较多的问题，特别是换个方式问就不知道怎么办。
第三题、在括号里填上适当的数，主要考察学生对20以内退位减法的计算以及对比较大小和20以内退位减法结合的变形题，这类题含了比较大小，对民族地区的学生来说是个难点。
第四题、在圆圈里填上大于、小于或者等于，是对比较大小的考察，而两边的式子由原来简单的两个数直接比较变为两边都是算式，还有加减混合的算式，但这些对于成绩好的学生来说也不难，对学困生来说简单的计算都不会。
第五题、将下列算式按得数从小到大排一排，这道题也是对20以内退位减法计算结果比较的考察，有点重复了第四题。
第六题、在6、14、7、9、13五个数中选三个数写出四个算式，这个题是对以往知识的复习巩固，但是范围相对以前扩大到10以上20以下了（及20以内退位减法）。
第七题、我能写出不同的算式，写出四个得数是8的减法算式，学生错得相对多一点，因为以前没有做过。
第八题、列式计算我最棒，有8个小题，显得有点多，特别是后面的一个数比另一个数多（少）多少的题可以减少。
一年级下册数学第一次月考质量分析
柳塘镇春季学期一年级数学第一次月考考试质量分析石关小学邱静一、试题分析本次月考试题包含一、二单元内容，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中,题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握，在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
二、质量分析本年级五个班的考试成绩中，淹坝小学平均分达到80.5,及格率达到95％，是本次测试中成绩最好的一个班;其次，桃园小学和石关小学均分相差不大，打坝小学和杨柳小学及格率都在60分以上。
总的来说,本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。
现将试卷情况具体分析如下：1.计算方面. 学生的计算能力比较强.如第二大题计算，第三大题填上“〉”“<”或“=”，.这两道题学生答得非常好，准确率达到了90%.2。
基础知识方面。
（数图形、数位顺序，数的规律.）这部分知识学生掌握得不是扎实,特别是找规律填数的那个题，错误率很高.再比如：23里面有（）个一和（）个十；很多同学都写反了，说明学生们对这块知识掌握得不透.3。
解决问题方面. 学生分析问题,解决问题能力有所增强,但是第3题的第（2）小题错误率及高。
4。
其他方面. 画图及数图形、统计这些知识学生也都掌握的一般，很多同学画的图形线不直，正方形不标准。
三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做,但第二题选择题的4小题是选最接近90的数.答案有94、89和79。
有7%的同学选择了94，说明他们对什么是最接近理解得不到位.2.计算能力需进一步加强.直观的，两个数都给的学生算起来容易,而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。
3.审题能力需加强。
4。
分析问题能力需加强.第九大题第2小题相对错的比较多，原因是这一道题中要解决两个问题，不少学生不能正确地选择相应的条件进行解答，因此失分。
5。
图形认识能力待加强.第五和第八题数图形，有些不明显的图形有的学生没看出来而少数了，失分也不少。
一年级下册数学第一次月考质量分析
一年级下册数学第一次月考质量分析兴中小学一年级下册数学第一次月考质量分析XXX、试卷分析：我班于2018年3月29日进行了本学期第一次月考。
本次试卷由任教教师根据本班学生情况自主命题，试卷共分八种题型，八种形式的题目检测了学生三月份以来的知识点，试卷难易程度适中，符合测查目标。
且多数试题结合家庭作业与教材上的题型，图文结合，适合一年级识字不多阶段的研究特征。
二、取得成绩：1、本次测试应测42人，实测42人，参测率100%。
及格人数39人，及格率：92.85％。
优良人数：19人，优良率：45.23%。
总分：3226分，均分：76.8。
2、大部分学生能自己根据题意进行解答，不需要老师阅读题目。
3、书写规范认真，不再试卷上乱写乱画，答题惯初步养成。
4、基础知识掌握扎实，本次测试仅三名学生不及格。
三、存在问题：1、部分学生不认识所有题目中的字，对题目不能读懂，不能很好的理解题意。
2、解答完应用题后不会写单位。
对应用题的作答不够规范。
3、学生审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
4、部分检验题较灵活，平常教学中没有打仗到类似题型，有些学生就无从下手。
5、观察能力不强应变能力差。
学生对图文题、表格题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的）解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。
6、分析应用题的能力短缺。
对应用题的分析理解不深刻，遇到题目不认真读题，不审题，不好好分析题目。
有些甚至没弄清题意就提笔乱写，写了又改。
是导致失分的一个重要原因。
四、改进措施：1、加强识字教学。
2、加强对应用题的解答训练，培养规范的答题惯。
3、加强学困生的造就与指点，利用一切气力，组长、家长都要更充裕地调动起来，想尽一切办法，最大限度提高他们的成绩。
一年级数学第一次月考质量分析
一年级数学第一次月考质量分析一、控辍保学情况分析一年级应参加考试213人,实际考试人数212人.无辍学学生。
二、教与学反思:〔一〕试题分析本次测试试题难易程度适中，主要考查了0-5的认识和前、后、左、右位置的认识。
试题类型有计算、比大小、画一画、排列顺序和看图列式。
由于一年级新生刚入学，学的知识点不多，所以考试内容相对简单。
学生对于考试是第一次识卷，因此对于一年级新生来说，学生考试成绩比拟满意。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生对根底知识的掌握情况还是可以的，计算局部的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分那么相对较多。
〔二〕试卷存在的问题；1.计算题多数学生掌握的较好，说明学生能熟练的进行单纯的加减法计算。
2.数一数，照样子画一画。
这局部主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想。
不能很好的进行比拟，主要原因是学生不按照老师要求进行一一对应。
因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。
3.第二题的连一连和第一题的把同样多的连起来。
考查学生对同样多这一概念的理解，开展学生的对应思想。
4.本次考试失分最多的地方在于看图列式计算，学生初次解答看图列式，不会很好的理解图意，不认真看图，不会区分加法和减法是失分的主要原因。
也说明学生只是单纯的会进行简单的加减法计算，没有理解加减法的真正含义〔三〕自我反思面对成绩，我以为这是不够的，还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、开展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以开展学生的倾听能力为中心，开展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。
〔四〕今后的教学措施1.加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。
多向有经验的老师求教，吸取他们的珍贵经验。
同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
湘教版一年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案
湘教版一年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、我会算。
（20分）3＋12＝13＋3＝6＋11＝19－4＝16－5＝17－5＝12＋5＝4＋11＝2＋13＝8＋11－7＝15－4＋7＝16－2＋3＝20－10－6＝18－6＋2＝14＋5－6＝二、填空题。
（20分）1、1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张。
2、读数和写数都从高位起，从右边数，第一位是（_______）位，第二位是（_______）位，第三位是（_______）位。
3、1时＝（_____）分； 1分＝（_____）秒。
4、长方形的（_____）边相等。
正方形的（_____）边相等。
5、10元＝（____）角12角＝（____）元（____）角60角＝（____）元1元8角＝（____）角6、11的前一个数是（______），后一个数是（______）。
7、2 元 5 角=（____）角 48 角=（____）元（____）角 1 元=（____）分8、晚上,面对北极星,这时你的前面是（____）面,后面是（____）面,左面是（____）面,右面是（____）面。
9、（_____）添上1就是100。
（______）添上10就是100。
10、3米－100厘米=________米6米＋49米＝________米三、选择题。
（10分）1、下面的图形能拼成正方形的是( )。
A．B．C．2、小明买一个文具盒要付9元，付钱方法正确的是（）。
A．1张5元和1张4元 B．1张5元和4张1元 C．9张1角3、哪一盘的个数是4?（）A．B．C．4、一个数十位上是1，个位上一个也没有，这个数是（）A．9 B．10 C．205、下面得数是5的算式是（）。
A．2+1 B．2+2 C．4+1 D．1+3四、数一数，填一填。
（10分）1.上面有（_____）种水果。
2.排在的（____）边，排在的（____）边。
一年级下册数学第一次月考分析
一(2)班数学第一次月考试卷质量分析科任教师：卢明美本次月考测试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这套一年级数学试题较好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本次一年级数学月考考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。
一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。
促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。
另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。
二、具体分析:（一）成绩统计分析本次参加考试的有40人，及格30人，及格率75%,60分以下10人，60分—79分15人，80分—100分15人，优秀率37.5% ，均分：69.4分，最高分97分，最低分4分。
（二）学生试卷分析:优点：1.从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得还不够扎实。
2.与前期考试相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。
他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。
例如，第一大题的数一数，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序的图形，是无法准确数数的。
因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个，数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。
3.孩子的观察能力较强，做题细心认真。
4.孩子的思维力也有了提高，如第三题，孩子能积极的动脑思考，准确率也很高。
不足：1. 部分同学还存在着审题不认真现象。
如第二题的第3小题，有的同学因为不认真审题导致丢分。
2.有的孩子有马虎的现象，三、改进措施1.加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听懂向正确表达跨越。
质量分析
东湖华侨小学一年级数学质量分析
试卷分析:
本次考试题型多样，难度适中、分值的分配均匀，题型抓住了所学内容的重点，知识全面、紧扣课本知识。
具体分析如下：第一二大题学生对数的个数和比大小及数的分与合的知识掌握的很好。
第三大题大部分学生对位置知识的掌握不扎实，对左右的区分比较混淆，对图形的认识的掌握不牢固，致失分较严重。
第四、五大题是关于计算的知识，学生正确率高。
第六大题看图列式中有部分对题意理解能力差，会错图意的现象较多，失分严重。
附加题得分情况较好，只有少数学生不能正确填写答案。
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春季学期一年级数学第一次月考分析
新城小学罗花萍
一、试题分析
本次月考试题包含一、二单元内容，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握，在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
本次试卷共有六大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
一题直接写出得数；二题认真填写：包括了六个小题，第（1）小题看图填个数，有些同学能数出个数，但不会填写。
第（6）小题，稍有难度错题人数较多；三精挑细选（只填正确答案的序号）有些同学把正确答案填上了；四题计算天地；五题选一选，填序号；六题解决生活中的数学问题：第2小题有部分学生还是分辨不清，错误较多。
关键是同学们没有弄清题意，动物园有兔子15只，羊8只，狗6只是(1)、（2）题的已知条件，小学生把它看成了（1）题的已知条件，导致（2）题出错；灵活运用知识的能力较差，今后要加强练习。
同学们多数都能正确完成填表，错误较少,有一部分同学提的数学问题语言不够完整，表达能力较差。
纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。
对于基础知识的掌握也较牢固。
看图列式计算方面，灵活运用较差，解决问题能力欠缺，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有很大关系。
二、质量分析
一年二班共43人，100分4人； 90分以上的有32人；80分以上的有42人，优秀率97.6%；最低分66分，没有不及格的，及格率达到100%；平均分达到93.71，总的来说，本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。
三、存在问题
1.学习的习惯不好,如:倾听能力弱,自主学习能力不强等.
2.学生的计算不过关,本班还有一小部分学生20以内的退位减法还不能流利熟练的口算，.
1.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。
2.审题能力需加强。
3.分析问题能力需加强。
第六大题第2小题相对错的比较多，原因是这一道题中要解决两个问题，不少学生不能正确地选择相应的条件进行解答，因此失分。
四、改进措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。
减少基础题的错误。
3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。
平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。