第8课第1站 认识法律规则
遵守法律规则ppt优秀课件1 北师大版
第2站 遵守法律规则
1.为了遵守《未成年人保护法》和《互联网上 网服务营业场所管理条例》，某网吧老板在开 业时决定写一块牌子。你认为这块牌子上应该
选的内容（ C ）
A．除节假日外，未成年人不得入内 B．在校学生不得入内 C．未成年人不得入内 D．没有家长陪同，未年人不得入内
第2站 遵守法律规则
2.近年来青少年犯罪率呈上升趋势，出现低龄 化、智能化、团伙性和暴力性等特点。为预 防未成年人犯罪，使未成年人健康成长，我
遵守法律，
2.
促进人际和谐。
遵
守
法
遵守法律，
遵守法律，
律
协调利益关系。
维护社会安定。
的 意 义
法罪权3养.律 ， 益成我不 这 不遵们仅 是 受纪应惩 社 损守该治会害犯平的法学罪安根的法，的本好用而要保习法且求证惯，提，。。从醒也（点（每是P8个每0滴P）8人 个做1）远 人起离 自，犯 身 。
第二十五条 经营者采用网络、电视、电话、邮购 等方式销售商品，消费者有权自收到商品之日起 七日内退货，且无需说明理由，但下列商品除外： （一）消费者定作的； （二）鲜活易腐的； （三）在线下载或者消费者拆封的音像制品、计 算机软件等数字化商品； （四）交付的报纸、期刊。
第2站 遵守法律规则
遵守法律，
国制定的一部专门法律是（ C ）
A.义务教育法 B.未成年人保护法 C.预防未成年人犯罪法 D．宪法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2站 遵守法律规则
3.对待法律，正确的态度是（ D ）
A.只要遵守就够了 B.自己知法守法就可以了 C.学了法律知识就不会违法 D.学法守法还应用法
第2站 遵守法律规则
课后作业： 1.背诵知识点：遵守法律的意义。 2.完成练习册第59-61页。
八年级上册政治第八课
八年级上册政治第八课的主题是“我们受法律特殊保护”。
本节课旨在让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护。
通过学习，学生们能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会依法维护自身的合法权益。
首先，家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护对未成年人的成长至关重要。
家长应当关心未成年人的身心健康，提供生活、教育等方面的保障，创造一个有利于未成年人健康成长的家庭环境。
其次，学校是未成年人接受教育的主要场所，学校保护对未成年人的成长也具有重要意义。
学校应当依法保障未成年人的受教育权，关注未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，为未成年人提供安全、健康的学习环境。
此外，社会也应当为未成年人提供良好的成长环境。
社会各界应当共同关注未成年人的成长，加强对未成年人保护的法律宣传，提高未成年人的法律意识，营造一个全社会共同参与未成年人保护的良好氛围。
最后，司法保护是维护未成年人合法权益的重要手段。
司法机关应当依法审理涉及未成年人的案件，保护未成年人的合法权益，对侵害未成年人合法权益的行为予以严厉打击。
总之，八年级上册政治第八课强调了未成年人受到法律的特殊保护，这是我国法律对未成年人健康成长的重要保障。
通过学习本节课，学生们能够更好地了解自身受到的法律保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力，为健康成长奠定基础。
同时，也提醒全社会共同关
注未成年人保护，共同为未成年人的健康成长创造良好的环境。
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计一. 教材分析《认识法律规则》这一章节主要是让学生了解法律规则的定义、特点和作用，以及法律规则与生活之间的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律规则的重要性，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但是对于法律规则的深入理解还不够。
他们在生活中接触到的一些法律现象，能够判断是非，但是对于法律规则的具体内容和作用还不够明确。
因此，在教学中需要通过实际案例，让学生感受到法律规则对生活的影响，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律规则的定义、特点和作用。
2.培养学生遵守法律规则的习惯，提高法律意识。
3.引导学生认识法律规则与生活之间的关系，学会用法律规则保护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律规则的定义、特点和作用。
2.如何引导学生从生活中的案例中发现法律规则，理解法律规则的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律规则的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，增强他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，让学生思考：为什么我们要遵守法律规则？引出本节课的主题《认识法律规则》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律规则的定义、特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的法律规则，并总结法律规则的作用。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论成果，全班同学一起总结法律规则的定义、特点和作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：法律规则与生活之间的关系是什么？如何在生活中遵守法律规则？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法律规则的重要性，要求学生遵守法律规则。
八年级历史上册 第8课 第1站认真履行义务课件 北师大版
• 我们自觉履行公民义务，必然会促进经济 的发展和社会的进步，为我们享有和行使 权利创造更加有利的条件。
• 义务的履行要求权利的实现。
• 国家保障我们充分享有和行使权利，使我 们认识到自己是国家的主人，更加自觉地 履行义务。
没有无义务的 权利：当你在 享受权利的时 候，是别人在 对你进行的义 务的时候。
（1）他们都没有正确行使权利。因 为权利和义务具有一致性。只有很好的履 行义务，才能充分享受权利，要想充分享 受权利，必须很好的履行义务。
（2）小周只想享受权利，不想履行 依法纳税的义务，损害了国家的、社会的 利益；小芳伤害了他人合法权益，所谓的 自由权利超出了宪法和法律允许的范围； 小明个人人身权利受到侵害后，没有按照 法律程序讨还公道，而是采取非法方式， 超越和违背了法律。
（1）宪法规定了 我国公民的基本 义务 这是公民与国 家关系的本质体 现。我们不仅应 当认真对待我们 的权利，而且应 当认真履行我们 应承担的义务。
受教育的义务 抚养子女的义务
劳动的义务 服兵役的义务
维护国家安全的义务
维护国家利益的义 务
遵守公共秩序的义务
维
依
护
法
国
纳
家
税
荣
的
誉
义
的
务
义
务
（2）公民的基本义务包含的内容
• 案例二：小芳和本班小玉有矛盾，便造谣说小玉正 在谈恋爱。小玉找她理论，她说：“那是我的言论 自由，你管得着吗？”
• 案例三：小明因为拒绝给社会青年王某“保护费” 而遭殴打，便找人把王某打成重伤。小明认为这是 维护了自己人身权利。
上述案例中人物是否真正行使了自己的权利？试 分别作简要分析。
第八课第一站认识法律规则
第八课第1站认识法律规则一、巩固复习为什么社会公共生活需要规则？（学生齐读课文68页）一、进入新课：第八课第一站：认识法律规则二、向学生展示学习目标记住：1、两种最重要的社会规则；2、法律的特殊性的表现；（重点）3、法律是具有强制力的社会规则。
四、预习课文内容要求：自己先看书思考,并在书上做好批注，然后同桌交流。
一、两种最重要的社会规则是什么？二、法律的特殊性表现在那些方面？三、法律是具有------的社会规则，它规定-----，应该--------。
它为我们的活动规定了------，指明了---------。
五、看完书后，来看两则图片（交通指示灯、被乱排放的滇池）六、开始讲授新知识点1、两种最重要的社会规则是什么？（法律——有形规则，道德——无形规则）2、用韩非、孔子和共产党的政治主张来说明：社会公共生活中的各类规则相互协调、相互补充，组成一个有机联系的整体。
3、法律的特殊性表现在那些方面？（从书本里找到：1违反法律会依法受到强制矫正2法律是最低准则，是人们的行为底线3违法行为必须承担相应的法律后果4法律是具有国家强制力的社会规则。
）七、观察与思考：1、课文74页的两幅漫画（下面）分别说明了什么？（1、左边这幅图说明不遵守交通规则，就会陷入一片混乱之中；右边这幅图说明只有遵守规则，社会生活才能安全、有序。
）2、从这两幅图中，你得到了什么启示？无规矩不成方圆；生活离不开秩序，秩序离不开规则，规则离不开人们的自觉遵守。
我们要学规则，知规则，自觉遵守规则，维护社会的秩序、和谐。
3、随地吐痰，乱扔垃圾的行为违反了什么规则？抢劫、勒索他人钱财的行为违反了什么规则？上课迟到、随意说话的行为违反了什么规则？4、最特殊的社会规则是什么？什么是我们行为的底线？你知道的法律有多少部？八、讲解：法律是具有国家强制力的社会规则。
（教育法）九、课堂小结十、练习1、下列行为哪些不符合社会规则？（）A、乘车先下后上，B、山区行路相互礼让，遇危险让妇女、儿童先撤退C、交通秩序井然，D、打篮球故意撞人2．上学时间快到了，小强匆匆骑上自行车往学校赶，可是却总是遇红灯，小强想：反正不迟到是大事，没有车就闯过去吧。
七年级政治下册第三单元教案(6篇)
七年级政治下册第三单元教案（6篇）七年级政治下册第三单元教案精选篇1七年级政治下册第三单元教学设计本单元地位：伴随着年龄的增长，中学生的生活范围逐渐扩展，其交往的对象也逐渐从局限于家庭和学校范围向更广阔的社会公共领域扩张，这也就意味着学生开始日益频繁地接触社会公共生活。
面对着社会公共生活，每个具有自身独特个性的人都会有自己的不同认识，并进而会采取不同的方式去处理个人与社会的关系。
为避免上述原因导致的各行其是最终引起社会生活陷于混乱，就必须在一定的价值观念的基础之上确定相应的社会公共生活的规则体系，并以之规范人们的行为，从而实现公共生活秩序与个人充分自由发展二者之间的和谐统一。
在所有的公共行为规则中，法律是一种特殊而又必不可少的行为规则，它与社会公共生活秩序密切相关，每一个人在成长的过程中，都应当自觉地以法律这种特殊的行为规则来约束自己的行为，并同时运用法律武器来维护自己的合法权益。
复习重点：1、理解公共生活：每个人在公共生活中有不同个角色或身份，从身边小事做起，对自己负责；需要具备良好的自我控制能力；不要盲目从众。
2、社会公共生活需要共同规则：共同规则有有形（法律、法规、纪律等）和无形（道德、伦理规则等）两类。
3、我们要遵守公共生活规则：爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；学法、守法、懂法、用法，依法规范自己的行为。
4、法律是特殊的社会规则：违反法律会将依受到法强制矫正；法律是各类规则中最低准则；违法行为必须承担相应的后果。
5、法律的特点：法律是唯一有国家制定或认可的行为规则（创制）；法律对全社会成员具有普遍约束力（效力）；法律通过国家强制力保证实施（保障）；法律的目的不在惩罚，而在于关怀和保障（目的）。
6、法律就在我们身边：社会的安定和和谐离不开法律；法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间利益关系。
7、用法律维护权益：社会生活的方方面面都会涉及到法律问题；法律是维护权益的最强有力的救助手段（调解、和解、诉讼、仲裁等）。
道德与法治八年级下册第八课笔记
道德与法治八年级下册第八课笔记第八课：人类社会的法律与道德
本课主要讲述了人类社会中法律与道德的关系，以及法律与道德在社会中的作
用和意义。
下面将从几个方面进行笔记总结：
1. 法律与道德的关系
- 法律是由国家制定和实施的规范行为的准则，是人类社会必须遵循的规则。
而道德是人们自觉遵循的行为准则，是社会生活中的行为规范。
- 法律是外部规范，是强制性的；而道德是内在规范，是自愿遵循的。
- 法律和道德在很大程度上是相辅相成的，法律的制定往往是为了维护社会
的公平正义，而道德则是每个人内心的道德标准。
2. 法律的作用和意义
- 法律的作用是维护社会秩序，保护人民的合法权益，推动社会的发展和进步。
- 法律的意义在于规范人们的行为，保障社会的稳定和和谐，是人类社会运
行的基本法则。
3. 道德的作用和意义
- 道德的作用是规范人们的行为，引导人们遵循正确的道德准则，维护社会
的公德和社会和谐。
- 道德的意义在于培养人的高尚品德，增强社会的凝聚力和向心力，推动社
会的发展和进步。
4. 法律与道德的关系的意义
- 法律和道德的关系是社会稳定和和谐的重要保障，是人类社会发展的基石。
- 法律和道德的统一是社会文明的重要标志，是人类社会向更高文明的必然
要求。
总的来说，法律和道德在人类社会中的作用和意义是不可替代的，它们相辅相成，共同构建了一个和谐稳定的社会。
人们应该尊重法律，遵循道德，做一个守法守德的好公民，共同建设美好的社会。
百法第8课法义梳理
百法第8课法义梳理
百法第8课是指《百家法律常识百讲》中的第8课，该课程主要讲解了法律的基本概念和法律的分类。
在这一课中，主要包括以下几个方面的内容：
首先，课程会对法律的定义进行梳理和解释。
法律是指由国家制定和公布的，具有普遍约束力和强制执行力的规范，是维护社会秩序、保障公民权益、调整社会关系的工具和手段。
通过对法律定义的梳理，学员可以更清晰地了解法律的本质和作用。
其次，课程还会介绍法律的分类。
法律可以按照不同的标准进行分类，比如按照性质可以分为公法和私法；按照地位可以分为宪法和行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法等；按照内容可以分为法典和法规等。
通过对法律分类的梳理，学员可以更系统地了解不同类型的法律及其特点。
此外，课程还会涉及到法律的适用和解释、法律的效力和适用等相关内容，从而帮助学员全面理解法律的基本原理和运作机制。
总的来说，百法第8课主要是通过对法律的基本概念和分类进
行梳理，帮助学员建立起对法律体系的整体认识，为进一步深入学习法律知识打下基础。
希望这样的回答能够满足你的要求。
北师大版初一政治第八课知识点：认识法律规则
北师大版初一政治第八课知识点：认识法律
规则
(一)部门法规范
如刑事法律规范、民事法律规范等。
(二)授权性规范、义务性规范和权义复合性规范
(1)授权性规范是规定主体享有进行某种积极行为的权利的法律规范。
(2)义务性规范是规定主体必须做出某种行为或必须不做出某种行为的法律规范。
(3)权义复合性规范是指兼具有授予权利、设定义务两种性质的法律规范。
(三)确定性规范和非确定性规范法律
确定性规范有绝对确定的规范和相对确定的规范之分。
非确定性规范主要是指委托性规范，它是不直接规定规范的内容，而是规定应由某一国家机关加以具体规定的法律规范。
(四)强行性规范和任意性规范
(1)强行性规范是指规定的内容具有强制性质，人们只能无条件地遵守，不能随意加以更改的法律规范。
(2)任意性规范是指规定的内容具有任意性质，允许人们在法律规定的限度内自行选择或者协商确定行为方式或权利与义务的法律规范。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初一政治第八课知识点大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!
教科版七年级下册政治第四单元知识要点（少年的权利）
人教版初一政治《感受法律的尊严》知识点精讲。
七年级政治下册第八课法律是特殊的规则第1框遵守法律规则课件北师大版
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1.下列规范中由国家制定或认可的是(
A.《中学生日常行为规范》
)
B.《中国共产主义青年团章程》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《公民道德建设实施纲要》
关闭
C
答案
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2.农民张某让正在读七年级的女儿辍学回家务农,学校领导、老师几次上门劝说 让其女儿返回学校无效。于是,乡政府对张某进行批评教育,并依法责令其按期送 女儿返回学校学习。这一事例主要表明了法律
么职业、具有什么身份,法律都一视同仁,即法律面前人人平等。
情景导入
重难突破
1.法律的特征 (1)法律是唯一由国家制定或认可的社会规范。 (2)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 (3)法律通过国家强制力保证实施。 2.法律的功能
(1)法律的目的不在于惩罚,而在于关怀和保障。
(2)法律维护社会的安定与和谐。
遵守法律规则
知识整理
知识概览
1.法律是唯一由国家制定或认可的社会规范。无论什么人,只要违反法律,就会 受到法律的强制纠正或惩罚。 2.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。在社会生活中,无论人们从事什么 职业、具有什么身份,法律都一警察、法庭、监狱和军队就是国家的强制
知识整理
知识概览
法律的含义、特征 遵守法律规则 法律的目的 法律的作用
情景导入
重难突破
王子犯法与庶民同罪 杨俊是隋文帝的第三个儿子,封为秦王,任命为并州总管。他在任时大兴土木, 建造的王府豪华奢侈,超过了法令规定的规格。他还放债取息,盘剥百姓。隋文帝 得知后罢了他的官,召还京师居住。大臣们都认为秦王的罪名不过是违反制度,不 必如此严厉。隋文帝却说:“法不可违。我是五个儿子的皇帝还是天下百姓的皇帝? 照你们的说法,为什么不另外制定皇帝儿子遵守的法律?周公那样伟大的人物还杀 了造反的兄弟,我比周公差远了,怎么能够破坏法律呢?”结果杨俊郁郁不得志而死。 读了上述小故事你有何感悟? 提示:法律对全体社会成员具有普遍的约束力。在社会生活中,无论人们从事什
八年级道德与法治上册(人民版)第八课第1课时《法律是一种特殊的行为规范》ppt公开课课件
全国人民代表大会及其常务委员会
2、除了制定法律，国家还有其他途径来创制法律吗？
认可
讲授新课
法律并不是所有人都能自觉 遵守，如果出现不遵守的现象该 • 单击此处编辑母版文本样式 怎么办？
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
讲授新课
案例分析
讲授新课
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
“有本事你告我去，我爸是李刚” 。
最终 “官二代”李启铭依法受到了相应的惩罚。
讲授新课
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
讲授新课
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• 第五级
单击此处编辑母版标题样式
2.有了完善的社会规则，才能维护良好的社会 秩序，我们每个人的自由和权益才能得到保障。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
《宪法》 • 单击此处编辑母版文本样式 《刑法》 • 第二级 《未成年保护法》 • 第三级 《刑事诉讼法》 • 第四级 • 第五级 《行政法》 《中学生守则》 《生产安全纪律》 ……
• 第四级 • 第五级
角尺画方和圆，另一名不用任何 工具。台下的学生比较所画的结 果。
得出结论：没有规矩，不成方圆
。
导入新课
单击此处编辑母版标题样式
1.知道法律是一种特殊的行为规范，对其三 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 大基本特征基本理解；理解我国法律是人民 • 第三级 意志和利益的体现。 • 第四级
七年级政治下册 第三单元 生活离不开规则 第八课 法律
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1.法律不同于道德、纪律等,是一种特殊的行为规范。下列属于法律的是( ) A.《中学生日常行为规范》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中国共产党党章》 D.《教师职业道德规范》
关闭
B
答案
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5
2.贪污腐败等违法犯罪行为具有极其严重的社会危害性,是当前影响社会和谐稳
定的突出问题之一,它一方面侵害了广大人民群众的切身利益,另一方面又严重扰
乱了国家正常的社会管理秩序,同时也严重破坏了政府在人民群众中的形象,损害
了政府在群众中的威信。因此,国家一直致力于打击贪污腐败等违法犯罪活动,一
些问题官员最终受到了严厉的法律制裁。这体现了法律
的特征。
()
A.靠舆论、习惯保证实施
B.由国家制定或认可
C.对全体社会成员具有普遍约束力
D.制裁违法犯罪
关闭
4.法律是具有国家强制力的社会规则。它规定我们可以做什么,不可以做什么, 应该怎么做和不应该怎么做。它为我们的活动划定了自由的范围,为我们的生活 指明合理合法的界限。
知识整理 知识概览
认识法律责任 法律是特殊的社会规则 法律具有国家强制力
情景导入 重难突破
张女士刚起床,就听见院里一片嘈杂:原来是他们院子里一个老爷子由于年岁已 高,反应稍慢,骑自行车轧了别人的一条小狗,牵狗人不依不饶,非得逼老爷子赔偿。 其实也没有大问题,就是稍稍碰了那条狗一下!张女士看到这种情况就穿衣下了楼, 问清了轧狗的时间后,对那人说:“第一,我们需要你出示合法的养犬证。第二,您遛 狗的时间不对,辽宁省有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前。第三,您应 该庆幸的是您的狗没有把老爷子咬了,否则后果您自己合计吧!”听了张女士的话, 牵狗人也自觉理亏,埋怨了几句就走了。
法律原则
梁迎修：法律原则的适用——基于方法论视角的分析法律原则理论一直是法学中的重要研究领域。
二战之后，在德国曾有埃塞尔、拉伦茨、卡纳里斯等人对其进行深入探讨。
[1]不过，真正使原则理论获得突破性进展的学者当属美国法学家德沃金。
1967年德沃金在《芝加哥法律评论》上发表了一篇名为《规则模式》的论文，在该文中德沃金以规则与原则的区分为切入点，对以哈特为代表的法实证主义展开理论攻击，并引发国际性的热烈讨论。
[2]此后，在英国有哈特、拉兹，在德国有阿历克西，在美国亚历山大、克瑞斯、绍尔等人相继加入讨论。
[3]时至今日，法律原则理论仍是国际法哲学界研讨的前沿课题。
自上个世纪九十年来以来，法律原则理论逐渐受到国内法学界的重视，并有不少有分量的研究文献出现。
[4]不过，与国外相比，国内的研究还不够深入，仍有提升和拓展的空间。
鉴于法律原则理论关涉法哲学中的概念论、效力论、方法论等多个层面的问题，无法在一篇论文中展开全面论述，因此本文中笔者仅选取法律原则的适用从方法论的视角加以探讨。
之所以讨论此问题，主要是考虑到法律原则的适用极具实践意义，而且从2001年四川"泸州遗赠纠纷案"引发的争论来看，国内法学界在此问题上尚有较大分歧，因此有必要对此加以澄清并形成必要共识，以便为今后类似案件的裁判提供坚实的学理支持。
[5]探讨法律原则的适用，必须以对原则的特性、功能以及识别等问题的透彻把握为前提，因为惟有了解原则的特性与功能，才能理解为何原则的适用方式与规则不同；同时，法律原则适用也要求裁判者必须识别出合适的法律原则。
因此，笔者首先对这些与原则适用密切的相关问题进行简要分析，在此基础上再重点探讨法律原则适用的方法。
一、法律原则的特性与功能研习法学者经常会接触到形形色色的法律原则，比如宪法上的权力分立原则；民法上的意思自治原则、诚实信用原则；刑法上的罪刑法定原则、罪刑相适应原则；行政法上的依法行政原则等等，不一而足。
北师大版七下第8课第一站+认识法律规则(共12张)
结语
谢谢大家！
调整范围 普遍适用 在校学生 全国适用
实现手段 舆论习惯信念 教育行政力量 国家强制力
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三、法律是具有国家强制力的社会规则。 它规定-----，应该--------。它为我们的活动规定了------，指明了---------。 国家强制力主要是指警察、法庭、监狱、军队等。
15
• 军队、警察、法庭、监狱 16
2
3
4
裁判的作用就是按照比赛规则维护正常的赛场秩序.
5
6 不遵守交通规则就会陷入一片混乱之中
7 只有遵守规则，社会生活才能安定有序
云南昆明滇池——曾经昆明的骄傲，美丽的风景 8
滇池的现状——人们不遵守排放规则 9
Hale Waihona Puke 10规矩（规则）：一定的标准、法则或习惯。社会生活中 的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会 成员都应遵守的行为规则。
系 13
法律与道德规范、纪律的区别
产生
道德 学校纪律
自然形成 教育行政部门
法律
国家制定或认可
法律——有形规则 道德——无形规则
结论二:法律是具有国家强制力的社会规则
怎样理解法律是具有国家强制力的社会规则
违法会依法受到强制矫正； 法律是各类规则中的最低准则和行为底线； 违法必须承担相应的法律后果。
结论三:法律是具有国家强制力的社会规则
规定 内容
道德涉及的内容比法律涉及的内容要广,法律以权利义务为内容,强调权利和义务的对等,而道德只规 定义务,并不要求对等的权利。
作用 方式
法律靠国家强制力保证实施，而道德靠社会舆论的监督、人们内心信念的力量来维持。
联 法律和道德是两种最重要的社会规则,二者相辅相成、相互促进、相互推动.道德对法律有补充作用,对法律的贯 彻实施有促进和保障作用;法律的贯彻实施有助于道德的培养和提高。
人教实验版八年级下第八课第一框《善用法律保护自己》
求助有路
一、法律：维护权益最有力的武器 二、非诉讼手段：维护权益的有效手段
想一想：当小芳需要依法维权时，能给 予法律帮助和服务的机构有哪些？
提 供
法律服务所
法
律 服
律师事务所
务
和
帮
公证处
助
的
机 构
法律援助中心
小芳找到父母的单位领导，希望能帮助调解解决。单位的领导 十分重视，把她和父母召集在一起商议受教育问题，却遭到其父母 的无情拒绝。无奈，小芳向人民法院提起诉讼。但诉讼费用又使她 陷入困境，于是她只好求助于当地的法律援助中心，申请法律援助。 在说明了法律援助的目的和主要事实，并提交了户口簿和因经济困 难、无力支付代理和法律服务费的证明后，法律援助中心免费指派 宁律师作为小芳的民事诉讼代理人。在宁律师的帮助下，经法院的 审理、调解和教育，小芳父母最终同意让小芳继续上学。
第二框 善用法律保护自己
1、知道未成年人维护合法权益的手段，获得法 律帮助的方式和途径，怎样与侵权行为作斗争。
2、树立法律保护意识，掌握自我保护的本领， 增强敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心，培 养与侵权行为作斗争的能力。
3、努力做到依法律己、依法做事、依法维权。
板块一：求助有路
小芳是个只有十三岁的女孩。父亲不幸去世后， 她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个小弟弟。小 芳刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家 理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学， 可是继父以家中困难为由不让小芳上学。
2009年10月28日晚，沈阳市一名中学生小华在回 家的路上，遇到两名持刀歹徒对他实施抢劫……
1、请把故事的结局续写下去。 2、谈谈你对结局的看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•道德和法律
案例分析
• 人物：15岁，初三学生，庄海。初一年级时就加入了 共青团，当选为班长，工作负责，学习优良，先后评 委三好学生，优秀共青团员。 • 事件：2009年6月21 日下午，庄海与父母说话时， 发现一个初二学生在它父母后面做鬼脸。庄海非常生 气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上 去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却 引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又 发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随 身的一把刀拥上去，造成一死一伤。 • 结果：法院判处庄犯故意伤害罪。在监狱里，庄海面 对铁窗，铁门，回顾这不该发生的事，无限悔恨。 • 请结合课本77页内容，说一说上述案例让你你懂得了 什么道理？
3．在各类规则中，人们说话，办事所依据的最底准则 是（A） A．法律 B．章程 C．道德 D．纪律 4.中秋节出租车司机张某和家人团聚时耐不住亲人的劝 酒，喝了几杯。晚上在出车时因精神恍惚而追尾，被 交通警察批评、罚款并没收驾驶执照。这个案例说明 (B) A 法律是一种特殊的行为规则 B 法律是一种具有强制力的社会行为规则 C 法律是由国家制定并认可的社会规则 D 法律是对社会成员具有约束力的规则
法律是具有国家强制力的社会 规则
只要超出了法律许可的界限，我们就必须 承担相应的法律后果。
本课小结
认 识 法 律 规 则
法律和道德是最重要的社会规范 法律是一种特殊的社会规则 法律是具有国家强制力的社会规则
课堂检测
1、下列行为哪些不符合社会规则？（D ） A、乘车先下后上， B、山区行路相互礼让，遇危险让妇女、儿童先撤退 C、交通秩序井然， D、打篮球故意撞人 2．上学时间快到了，小强匆匆骑上自行车往学校赶，可是却 总是遇红灯，小强想：反正不迟到是大事，没有车就闯过 去吧。于是他就这样一路闯着红灯迅速赶往学校。你认为 小强的做法是 ( D ) A．合情合理又合法 B．合情合理不合法 C．是违反纪律的行为 D．是违法行为
案例分析：
人物：小刚、小涛，小刚读初三，小涛读初一。小强，小刚的哥哥。 事件：一天二人发生口角，小刚顺手打了小涛一下，不当一回事就扬 长而去，不想小涛人小气盛，当晚就约了几个小哥们找到小刚家，要 给小刚点颜色看看。由于小刚不在家，就在外面砸门吵闹一阵，小刚 回家知道后，第二天连续三次找小强帮助，小强自以为是小兄弟的事， 欺侮小兄弟就是给他小强难看，所以一口答应，当即叫了一个朋友， 准备了一把长刀，到校门口等候，当放学刚走到校门口，对准小涛就 是一刀。小涛经抢救脱离危险但颅骨骨折，构成九级伤残。 故事后续：小强家境贫困，母亲体弱，小强犯罪后其母举债请律师， 到处奔走，忧郁成疾，在小强判刑后一病不起，撒手人寰，其父说这 不争气的儿子一刀下去，弄得我家破人亡。小刚是独生子，家庭不仅 要承担请律师，经济赔偿等难以承受的负担，而且案发前正值小刚毕 业面临中考，在他进监狱的时候，职高的录取通知书也寄到了家中， 他的犯罪断送了自己的学业，前途，毁掉了家庭的幸福。小涛也是独 生子，受害致残，父母整日以泪洗面，小强的这一刀不止毁小涛一人， 而是毁了三个圆满幸福的家庭。 结果：小强和小刚受到了法律的处罚，承担相应的法律后果。 思考：上述案例说明了什么？
第八课第一站 认识法律规则
以下内容属于哪个范畴的“规 则”？
• • • • • • 1、上课不迟到不早退，尊敬师长团结同学。 （班规、校规） 2、乘坐公交车给老弱病残孕主动让座 （道德规则） 3、饮酒后不能驾驶车辆。 （法律规则）
社会生活中方方面面都有规则， 其中，最庄海因为一时冲动，触犯了法律，必须承担相 应的法律后果。 他受到了法律的严惩。 所以，在日常的生活中，我们要严格遵守法律 规则，做一个遵纪守法的好公民.
案列分析：
• 人物：16岁的小李和小刘，初二的同班同学，平时就自 以为是，恃强凌弱，二人家庭经济都较困难，很羡慕有 钱的同学穿名牌衣服。 • 事件：一天，一个低年级学生穿了一双耐克鞋，在路上 一脚把一块石头踢到小李的身上，小李很生气想教训这 个同学，小李一看一双新的耐克鞋，就说把这双鞋换过 了给我穿穿算了。小同学不肯，两个人上去一下把他按 倒在地上，小李往他的屁股上踢了一脚，小同学只好把 鞋给了了小李，之后小同学家长 报了案，小刘和小李被 叫到了公安局。 • 结果：经调查，小刘和小李还数次向其他小同学勒索人 民币。有的2元，有的4元，5元，最多一次勒索17元， 后因被害人要求返还7元，总共勒索人民币31元，学生 家长反映十分强烈，公安机关根据《 预防未成年人犯罪 法》对他们做了相应的处罚。 • 请谈谈这个案例给你的启示？
各抒己见
违反国家法律需要承担的是法律处罚，违反 道德规则，伦理规则不受任何处罚，这体现法律 的最大特点。