人教版语文四下《七月的天山》教案1

4、七月的天山 班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第12至13页 课型：新授 审核时间：2012年
3月1日
学习目标：
1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

能说出天山景物
的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

学习重点、难点：感受优美词句并积累。

能说出天山景物的特点，能从作者的字
里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

学习过程：
一、课前热身
1、读拼音，写汉字。

q ī yu è d ē xin ji āng ，zu ì l ǐ xi ǎng d ē sh ì q í m ǎ sh àng ti ān sh ān 。

2、大声朗读下面的词语，并记住这些词语。

山涧 五彩斑斓 俯视 幽静 萦绕 矫健 白皑皑
绵延
3、相信你能完成近反义词展台。

近义词：
幽静——（ ） 矫健——（ ） 萦绕——（ ）
反义词：
凉爽——（ ） 幽静——（ ） 高悬——（ ）
二、研讨学习
活动1：了解与积累：
认真点哦！动动脑筋就知道了。

1、唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。

”诗人笔下的“天山”令人神往。

2、了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。

3、阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。

如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。

活动2：阅读指引：
（1）课文是按照什么顺序来写的？
（2）朗读课文第二自然段:
a 课文描写了哪些景物？（）
b 主要采用什么方法写的？（）
（3）第三段集中写天山的原始森林。

主要抓住森林的哪些特点来写的？（4）朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
三、自我检测
1、读准下面的多音字，并组词。

chòng （）yìn（）
重饮
zhòng （）yǐn（）
2、照样子写词语
重重叠叠__________________________________________________
3、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？
4、写句子，用上“像……像……像……
________________________________________________________________ 四、课后我必练轻松一刻钟！
要多积累哦！动动脑筋就知道了。

（一）、连一连。

jiàn duàn ái tí yán ān fǔ
皑涧鞍俯缎蹄延
（二）、我会填。

（）的雪峰（）的日影（）的山涧（）的鲜花（）的巨伞（）的原始森林
（三）、读句子，回答问题。

1、马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

①这句话中“浮”的意思是什么？你认为这个词用得好吗？为什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________
②这句话中的“格外”一词还可以用__________来替换。

2、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
①这句话在文中的作用是
_____________________________________________________，抒发了作者
_____________________________________________________的感情。

②这句话的修辞手法是________。

把这句话改成陈述句：
_______________________________
_____________________________________________________。

五、课后小反思：通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思）。