部编人教版三年级语文下册《14蜜蜂》教学课件精品PPT小学优秀公开课2
合集下载
部编版三年级语文下册第14课蜜蜂(课件)(共48张ppt)
不能据此就得出结论，毕竟只
有两只飞回来了。
课文解析 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻 钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采 花粉的时间。
从作者计算蜜蜂返回的时间可以推断出说明?
课文解析 除了这两只蜜蜂，还有其他的飞回来吗？
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上 也带着花粉。
大概 — 遥远 — 大约 — 陌生 —
肯辨定别 附辨近别 准辨确别 熟辨悉别
减少 — 超常 — 逆风 — 阻力 —
辨增别加 辨一别般 辨顺别风 辨动别力
新知讲授
再读课文
1、读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲授 读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？
又有了三只蜜蜂， 这时候作者下结论了 吗？
还是没有，体现了作 者认真严谨的科学态度。
课文解析 第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有
白色记号的蜜蜂。
蜜蜂陆续的回来， 已经回来十五只了。
课文解析 这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方
向，准确无误的回了家。
可以看出作者用词准确，能确定的 一定是分毫不差，不能确定的就用一些 模糊的词“至少、大概”，体现了科学 的严谨。
新知讲授
本节课我们了解了课文内容，并对 生字进行了深入学习，课后同学们要及 时复习，为下一节课分析课文内容做好 准备。
布置作业
1、生字词识记。 2、熟练有感情地朗读课文。
第二课时
第 二 课 时
旧知回顾
生字词复习
mì fēnɡ biàn rèn nénɡ lì běn nénɡ
蜜蜂 辨认 能力 本能
那二十只蜜蜂能找到家吗？
有两只飞回来了。
课文解析 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻 钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采 花粉的时间。
从作者计算蜜蜂返回的时间可以推断出说明?
课文解析 除了这两只蜜蜂，还有其他的飞回来吗？
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上 也带着花粉。
大概 — 遥远 — 大约 — 陌生 —
肯辨定别 附辨近别 准辨确别 熟辨悉别
减少 — 超常 — 逆风 — 阻力 —
辨增别加 辨一别般 辨顺别风 辨动别力
新知讲授
再读课文
1、读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲授 读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？
又有了三只蜜蜂， 这时候作者下结论了 吗？
还是没有，体现了作 者认真严谨的科学态度。
课文解析 第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有
白色记号的蜜蜂。
蜜蜂陆续的回来， 已经回来十五只了。
课文解析 这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方
向，准确无误的回了家。
可以看出作者用词准确，能确定的 一定是分毫不差，不能确定的就用一些 模糊的词“至少、大概”，体现了科学 的严谨。
新知讲授
本节课我们了解了课文内容，并对 生字进行了深入学习，课后同学们要及 时复习，为下一节课分析课文内容做好 准备。
布置作业
1、生字词识记。 2、熟练有感情地朗读课文。
第二课时
第 二 课 时
旧知回顾
生字词复习
mì fēnɡ biàn rèn nénɡ lì běn nénɡ
蜜蜂 辨认 能力 本能
那二十只蜜蜂能找到家吗？
部编人教版语文三年级下册第14课《蜜蜂》课件PPT
飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 想法
实验记录方法：现象＋想法
对比下面两组句子，说一说它们有什么不同。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。 二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回 家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以
减少阻力。
用词准确
蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
说明了蜜蜂有辨认方向的能力，而且这种能力很强。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
严谨、求实的科学态度
仔细观察，指导书写
上中下结构，结构紧凑。三 部分等宽，“必”的卧钩写 在横中线上，撇略长伸。
左窄右宽，“且” 里面只有两横。
左右结构，注意左右穿插。 右上的折文要写得舒展，右 下三横间距均匀，长短不等。
14 蜜 蜂
第1课时
第2课时
第1课时 交流资料，激趣导入
对于蜜蜂，你有哪些了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫， 蜜蜂群体中有蜂王（也称“蜂后”）、 工蜂和雄蜂三种类型。
蜜蜂的生长发育需要 经过卵、幼虫、蛹和成虫 （成蜂）4个发育阶段。
蜜蜂是变温动物， 它的体温会随着周围环 境的温度而改变。
自读“资料袋”，你了解到了什么？
左中右结构，三部分都要 窄，“辛”的最后一笔竖 变竖撇，“辛”最后的竖 为悬针竖。
的“口”略小，最 后一笔是提；“夸” 起笔较高，撇和捺 略舒展。
左窄右宽，右边“舌” 的第一笔是撇。
形近字
蜜—密
辨—辩
“辨”指分析，“辩”指说明
“虫和旁，都蜜“所是蜂蜂以虫””“字是的蜜旁昆偏”；“ 形 树 上 下容 ， 面密 木树 所 是” 多木 以 “常 长茂 “ 山用 在密 密 ”来 山， ” 。分 眼 “ 一 像别睛辨点一，去”一只需看中撇竖要，间特着用而的别的
实验记录方法：现象＋想法
对比下面两组句子，说一说它们有什么不同。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。 二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回 家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以
减少阻力。
用词准确
蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
说明了蜜蜂有辨认方向的能力，而且这种能力很强。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
严谨、求实的科学态度
仔细观察，指导书写
上中下结构，结构紧凑。三 部分等宽，“必”的卧钩写 在横中线上，撇略长伸。
左窄右宽，“且” 里面只有两横。
左右结构，注意左右穿插。 右上的折文要写得舒展，右 下三横间距均匀，长短不等。
14 蜜 蜂
第1课时
第2课时
第1课时 交流资料，激趣导入
对于蜜蜂，你有哪些了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫， 蜜蜂群体中有蜂王（也称“蜂后”）、 工蜂和雄蜂三种类型。
蜜蜂的生长发育需要 经过卵、幼虫、蛹和成虫 （成蜂）4个发育阶段。
蜜蜂是变温动物， 它的体温会随着周围环 境的温度而改变。
自读“资料袋”，你了解到了什么？
左中右结构，三部分都要 窄，“辛”的最后一笔竖 变竖撇，“辛”最后的竖 为悬针竖。
的“口”略小，最 后一笔是提；“夸” 起笔较高，撇和捺 略舒展。
左窄右宽，右边“舌” 的第一笔是撇。
形近字
蜜—密
辨—辩
“辨”指分析，“辩”指说明
“虫和旁，都蜜“所是蜂蜂以虫””“字是的蜜旁昆偏”；“ 形 树 上 下容 ， 面密 木树 所 是” 多木 以 “常 长茂 “ 山用 在密 密 ”来 山， ” 。分 眼 “ 一 像别睛辨点一，去”一只需看中撇竖要，间特着用而的别的
部编版三年级语文下册14.《蜜蜂》课件(共两课时,33张PPT)
学习思考
课堂集中营
从作者做实验的过程中，你受到了什么启示？ 我们从作者身上学到了要善于视察和思
考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
全文梳理
课堂集中营
目的 验证蜜蜂能否辨认方向
蜜 过程
蜂
捉蜜蜂 带远处 做记号 放蜜蜂
检查蜂窝
结论 蜜蜂辨认方向是本能
善于视察 勤于思考 实事求是
写作方法
课堂集中营
把实验的过程写清楚
体现出作者在实验被证实 后的信服和释怀。
实验的结果
课堂集中营
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
作者是怎样得出这样的结论的?
放飞的蜜蜂大多数都准确无误地回到了家，这确实可以 说明蜜蜂具有辨认方向的能力。 蜜蜂肯定不是靠记忆力辨认方向的，因为参与实验的蜜 蜂，是被放在纸袋里拿到远处放飞的，它们根本无法记 忆沿途的标志。 所以作者估计蜜蜂辨认方向靠的是一种无法解释的本能。
字词乐园
多音字
字词乐园
二十只左右被闷（mēn）了好久的蜜蜂向四面 飞散，好像在寻找回家的方向。
闷
mēn
闷热
mèn
愁闷
天气闷（mēn）热，人们不由的有些愁闷（mèn）。
词语解释
字词乐园
辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某 一对象。
估计：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 陌生：生疏，不熟悉。 超常：超出平常，超出一般。 解释：分析阐明。 本能：人类和动物不学就会的本领。 迷失：弄不清（方向），走错（道路）。
最后的结论是蜜蜂辨别方向“靠的不是超常的记 忆力，而是一种我无法解释的本能”。
做实验的原因
课堂集中营
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它 总是可以回到原处。我想做个实验。
三年级语文下册 第四单元 14《蜜蜂》教学课件小学三年级下册语文课件
第六页，共四十六页。
周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低 温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地 工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉 任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速
(shí sù)为20～40千米，
第七页，共四十六页。
高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米
以内。蜜蜂有筑巢的本能(běnnéng)，所筑巢的结构 多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。
第八页，共四十六页。
➢ 读一读教材(jiàocái)53页的资料袋，你了解到了
什么？
作者法布尔的身份、作品、对待(duìdài) 科学研究的态度。
第九页，共四十六页。
课文《蜜蜂(mìfēng)》记录了法布尔一次真实
第四十二页，共四十六页。
抄写(chāoxiě)
词蜜蜂语。 听说 辨认 能力 公里
记号 几乎 阻力 花粉 将近
包括(bāokuò)
亲眼
检查
迷失
准
确 尽管 沿途 陌生 景物 确
实
记忆 本能
第四十三页，共四十六页。
课外阅读： 《昆虫记》。
第四十四页，共四十六页。
(mìfēng)
产生(chǎnshēng)兴趣——蜜蜂是否有辨认方向的能
生词(shēngcí) 过关
实验 尽管
阻力 陌生
推测
沿途(yántú)
准确无误
第十三页，共四十六页。
认识(rèn shi)多音
字
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
·
好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几
乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 · 尽管它们(tā men)逆风而飞，沿途都是一些陌
周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低 温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地 工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉 任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速
(shí sù)为20～40千米，
第七页，共四十六页。
高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米
以内。蜜蜂有筑巢的本能(běnnéng)，所筑巢的结构 多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。
第八页，共四十六页。
➢ 读一读教材(jiàocái)53页的资料袋，你了解到了
什么？
作者法布尔的身份、作品、对待(duìdài) 科学研究的态度。
第九页，共四十六页。
课文《蜜蜂(mìfēng)》记录了法布尔一次真实
第四十二页，共四十六页。
抄写(chāoxiě)
词蜜蜂语。 听说 辨认 能力 公里
记号 几乎 阻力 花粉 将近
包括(bāokuò)
亲眼
检查
迷失
准
确 尽管 沿途 陌生 景物 确
实
记忆 本能
第四十三页，共四十六页。
课外阅读： 《昆虫记》。
第四十四页，共四十六页。
(mìfēng)
产生(chǎnshēng)兴趣——蜜蜂是否有辨认方向的能
生词(shēngcí) 过关
实验 尽管
阻力 陌生
推测
沿途(yántú)
准确无误
第十三页，共四十六页。
认识(rèn shi)多音
字
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
·
好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几
乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 · 尽管它们(tā men)逆风而飞，沿途都是一些陌
部编版三年级语文下册14.蜜蜂课件(共51张PPT)
此时你看到这两只归 来的蜜蜂，你是什么心情？ 你想对它们说点什么？
太意外了。你们真 是厉害，竟然在狂风中 能找到四公里以外的家。 你们是怎么做到的？
我放蜜蜂的时候是将近 两点钟，也就是说，在大约 三刻钟的时间里，那两只小 蜜蜂飞了四公里路，这还包 括了采花粉的时间。
法布尔视察仔细、思考认真。
从这段话你可 以看出法布尔有什 么特点？
捉蜜蜂——放纸袋——走四公里路——做记号——放蜜蜂
随堂演练
用“先……接着……然后……最后……”来说一说 法布尔所做的事。
我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜 蜂，把它们放在纸袋里；接着叫小女儿在蜂 窝旁等着；然后自己带着蜜蜂，走了四公里 路；最后打开纸袋，在它们身上做了白色记 号，放了出来。
讨论交流
字词学习
gài
大概
nì
逆风
jìn
将近
zǔ
阻力
tú
沿途
cè
估计
kuò
包括
mò
陌生
jǐn
尽管
wù
准确无误
chāo
超常
记忆
根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。
左“辛”最后一笔变成 “丿”；右“辛”最后一 笔改成悬针竖；中间点撇 紧凑，撇长。
这里离家里很远了，又刮起了狂风， 这二十只左右的蜜蜂，应该很难找到回家 的路。
这是个什么句式？ 表达的是什么意思？
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这是反问句式，法布尔看到蜜蜂飞得很低，贴近地 面，所以他认为蜜蜂应该看不到遥远的家。进一步作出 自己的估计。
探究结果
实验的结果怎样？这些蜜蜂能 回到它们的家吗？请同学们阅读第 3～4自然段。
人教部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》PPT
括
误 概
陌 阻
逆 途
超
同音易混字
辨 biàn
辩
字义：分别，分析。 组词：（辨析）（分辨）（明辨是非）
字义：说明是非或争论真假。 组词：（争辩）（辩论）（能言善辩）
运用：两小儿争辩“太阳什么时候离人最近”，让孔子 评理，孔子也不能分辨出谁对谁错来。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。
你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己 独特的生存本领。它们的“特异功能”使得 它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜 蜂的世界，看一看它有什么本领吧！
人教版 语文 三年级 下册
初读感知
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
法布尔(1823~1915)：他是法国著名的昆 虫学家、动物行为学家、作家，被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他 童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后 来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
蜜蜂 辨认 阻力 跨步 包括 检查 沿途 陌生 听说 能力 将近 迷失 尽管 记忆 本能 准确 无误 确实
课堂小结
填一填。 这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂是否有
辨认方向 的能力，通过试验，得知蜜蜂的这个能力不是 靠超常的记忆力，而是靠 一种无法解释的本能 。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确
无误地回到了家。
“二十只左右”“至少有十五只”说明这 只是作者观察到的数量，与事实可能存在 着一定的差距，所以用“左右” “至少” 等词语来表示大约的数据，从中可以看出 作者对实验结果的严谨的态度。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》精品课件
gizku概大概阻阻力括包括wnt误错误逆逆风途沿途m?cho陌陌生超超长mfng辨辨认bin阻阻力z蜜蜂kuku?跨跨进jinch检查括包括qu?误误会w确准确t途沿途陌陌生zmfng蜜蜂tngshu听说gngl公里binr?n辨认nngl能力jhao记号花粉hufn将近jingjn包括jhzl几乎阻力boku?qnyn亲眼jinch检查msh迷失ynt沿途zhnqu?准确jngun尽管m?shng陌生记忆jy本能bnn?ngchngjngqu?sh景物确实听说蜜蜂有辨认方向的能力无论飞到哪里它总是可以回到原处
部编版小学语文三年级下册
2021/6/3
法布尔：法国昆虫学家、文
学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。代 表作：《昆虫记》《昆虫的故 事》《昆虫物语》《昆虫学札 记》。
2021/6/3
学习提示1
初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读 的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
2021/6/3
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家、文学家， 被称为“昆虫界的荷马”。他小时候就喜欢动物和植 物，尤其是昆虫，后来靠自学获得了自然科学学士学 位、博士学位。他毕生深入昆虫世界，在自然环境中 对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与 习性，写成了长达十卷的《昆虫记》。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误（wù） 地回到了家。 尽管它们逆（nì）风而飞，沿途（tú）都是一些陌（mò）生的 景物，但……”这组关联词语表达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
2021/6/3
第三部分（7）：写作者从实验中得出的结论。
但它们确确实实飞回来了确。切信实，
的的确确
2021/6/3
部编版小学语文三年级下册
2021/6/3
法布尔：法国昆虫学家、文
学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。代 表作：《昆虫记》《昆虫的故 事》《昆虫物语》《昆虫学札 记》。
2021/6/3
学习提示1
初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读 的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
2021/6/3
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家、文学家， 被称为“昆虫界的荷马”。他小时候就喜欢动物和植 物，尤其是昆虫，后来靠自学获得了自然科学学士学 位、博士学位。他毕生深入昆虫世界，在自然环境中 对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与 习性，写成了长达十卷的《昆虫记》。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误（wù） 地回到了家。 尽管它们逆（nì）风而飞，沿途（tú）都是一些陌（mò）生的 景物，但……”这组关联词语表达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
2021/6/3
第三部分（7）：写作者从实验中得出的结论。
但它们确确实实飞回来了确。切信实，
的的确确
2021/6/3
三年级【下】册语文-14蜜蜂人教部编版(35张ppt)公开课课件
第一部分（1）
写“我”想做 个实验，看 看蜜蜂是否 真的有辨认 方向的能力。
第二部分 （2—6）
写“我”的实 验过程和结 果。
第三部分 （4—5）
总结实验得出 的结论。
课文解读
默读课文，完成填空，了解法布 尔的实验过程。
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验步骤
①在自家草料棚的蜂窝里捉二十只左右的蜜蜂 ②在离家四公里远的地方给蜜蜂做白色记号，然 后放飞。 ③检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来了，以及飞回 来的数量。
先…… 接着…… 然后…… 最后……
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
教材习题 读一读，注意标红的部分，说说你从中体会到了
什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。 ①那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。
答：因为数目不确定，所以是“二十只左 右”。 蜜蜂在寻 找回家的方向，这只是“我”的 猜测，所以用“好像”。 从中可体会到作者科学严谨的态度和实事求是的作风。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
③它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮 下面还沾着花粉呢。
答：“两点四十分”说明时间很精确， 从中 可以体会到实验的严谨性。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
学习目标
1.会认8个生字，会写12个字。正确读写由生字组 成的词语。 2.弄清法布尔的实验是怎么做的，结论又是怎样 得出的。（重点） 3.学习作者留心观察、善于发现和积极探索的精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风。（难点）
最新最新部编版小学三年级语文下册14-蜜蜂-(完美版)PPT课件精品文档
状元成才路
状元成才路
实验结果
尽
jǐn 尽管 jìn 尽力
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只
没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它
们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它
们确确实实飞回来了。
表示转折关系的关联词，表现出作者
对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
3.作者得出了什么结论？在文中找一找。
蜜蜂靠的不是超常 的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
1.作者为什么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪 里，它总是可以回到原处。我状元成想才路 做个实状元成才路验。
状元成才路
表明不一定真实可靠，因此这既成了 状元成才路 状元成才路
“我”做试验的原因，也体现了“状元成我才路 ”求
实的科学态度。
检
查
确
状元成才路
误途
状元成才路 状元成才路
陌状元成才路
右 结 构
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
半包围结构 状元成才路
状元成才路
将上面的生字按结构分类。
重难点字书写指导
辨 biàn
结构：左中右 部首： 辛
书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的 “辛”竖为悬针竖。
填一填
1. 正确，没有差错。
你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂 通常是利用太阳作为罗盘进行状导元成才路 航的。状他元成才路 指出 蜜蜂以太阳作为参照点状，元成才路 通过“舞蹈”告诉其 他蜜蜂如何到达状元它成才路 发现的花源地。状元成才路
部编版语文三年级下册14蜜蜂(23张)优质ppt课件
tīng shuō
biàn rèn
néng lì
蜜 蜂
gōng lǐ
听 说
jì hao
辨 认
jī hū
能 力
zǔ lì
公 里
huā fěn
记 号
jiāng jìn
几 乎
bāo kuò
阻 力
qīn yǎn
花 粉
将 近
包 括
亲 眼
jiǎn chá
mí shī
zhǔn què
jǐn guǎn
检 查
yán tú
人教部编版语文三年级下册
14
蜜
蜂
学习目标
1.会认8个生字，会写12个字。正确读写“蜜蜂、听说、辨认、能 力、公里、记号”等22个词语。
2.默读课文，了解课文的主要内容，弄清楚实验的目的、步骤和结 论。（重点）
3.仔细品读相关语句，体会说明性语言准确、严密的特点。（难点） 4. 学习作者认真观察和积极探索的精神，以及严谨的科学态度和 求实的科学作风。（难点）
迷 失
mò shēng
准 确
cháng jǐng
尽 管
què shí
沿 途
jì yì
陌 生
běn néng
景
物
确 实
记 忆
本 能
第一部分(1)：写作者为了验证蜜蜂有辨认方向的能力，打算做一个实验。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是 可以回到原处。我想做个实验。（第一自然段）
这只是“听说”的，是不是真的这样，作者还不能确定，提现了作者不 轻信盲从的求实的科学态度。
“推测”不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品 质。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我 跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分 回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”（第三自然段）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可以回到原处。我想做个实验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它 们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂， 走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然 后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞 得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
查 审查
查明
què
确 确定
确实 正确
tú
途 用途
长途 路途
mò
陌 陌生
陌路
同学们，这两个多音字，你们认识吗？
闷
你真棒
mèn （纳闷） 散
mēn （闷热）
sǎn （散乱） sàn （散步）
在实验过程中，为
14 蜜 蜂
什么要捉“我”家 的蜜蜂？为什么要
做记号？为什么去
四公里之外放飞？
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是
捉自家草料棚的蜜蜂，为的是便于观察。给蜜蜂做上记号，是 为了好于其他的蜜蜂区分。到了四公里外放飞，路远一点，更 能达到实验效果。
“我”为什么会 有这样的推测？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等
我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很
激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两
点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时 间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了釆花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准 确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的风 景，但它们确确实实飞回来了。
部编人教版三年级语文下册
作者简介
法布尔，法国博物学家、动物行为 家、昆虫学家、科普作家、文学家，以 《昆虫记》一书留名后世。
身为现代昆虫学的先驱，法布尔以 研究膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名， 雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世 人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维 吉尔”,老年因贫病交加于92岁逝世。
gài zǔ kuò wù
概阻 括误
nì tú
mò chāo
逆途 陌超
阻 括
概
超
陌
误
逆
途
这节课，让我们来了解这种小动物——蜜蜂吧！
mì
蜜 甜蜜
蜂蜜 蜜枣
fēng
蜂 蜜蜂
蜂拥 蜂王
biàn
辨别
辨 辨认
分辨
zǔ
阻止
阻 阻拦
劝阻
kuò
括 括号
概括 包括
jiǎn检查Fra bibliotek检 检验检测
chá
查找
我放蜜蜂的时候将近两点钟，也就是说，在大
约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这
还包括了釆花粉的时间。
画线句子是对小女孩
的什么描写？写出了
什么？
1.一是因为我把蜜蜂放进了纸袋里，他不可能凭借 记忆辨别方向；二是因为蜜蜂离家很遥远；三是 那天起风了，蜜蜂飞得很低。
2.作者抓住了小女儿的动作、语言和神态进行描写， 写出了小女儿见到蜜蜂飞回来时的惊奇、激动的 心情。 从女儿的表现中，可以初步判定蜜蜂具有辨别方 向的能力。
谢谢观看
Thank You!
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
作者为什么列举“三”“二 十”“十五”等具体的数字？
是为了说明实验结果，从中可以看 出他严谨的科学态度。
蜜
课文结构
蜂
提出问题：听说蜜蜂有辨别方向 的能力
捉蜜蜂，做记号
验证问题
放蜜蜂 看蜜蜂
得出结论：蜜蜂能够辨别方向， 靠的是一种无法解释的本能
不轻信盲从 严谨求实