领导艺术培训03958精品文档
领导艺术培训
一、领导的概念领导是指在社会组织中,领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程(1)领导的目的是为了实现组织的目标。
(2)领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。
(3)领导必定产生于一定的社会组织当中,单个的人不可能形成领导。
(4)领导是一种人的活动,是人与人之间的一种互动。
(5)领导的方法是多样的,既需要定性的理论和经验,也需要定量的专门技术。
二、领导的特征1.权威性2.服务性3.综合性4.超前性与战略性5.超脱性与全局性三、领导与管理的区别1,领导具有前瞻性,管理具有当前性。
2,领导具有整体性,管理具有局部性。
3,领导具有超脱性,管理具有操作性四、领导科学产生的标志:1.决策工作的专门化2.咨询工作专业化五、领导者的涵义领导者是在社会共同的生活中,经过选举、任命,或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体。
(1)领导者就是一个组织正常运作和发展的发动者和推动者。
(2)领导者通过计划、组织、指导和监督组织成员的活动,发展和维持组织成员之间的团结以及调动其工作积极性,使之成为一个有机的整体。
(3)领导者之所以能够指导和协调其组织成员,真正起作用的不是因为他被冠以某种头衔,而是因为他所具有的影响力。
六、权力的概念权力就是一个人或许多人的行为使另一个人或其他许多人发生改变的一种力量。
(1)权力是一种人与人之间的关系,而非人与物之间的关系。
(2)权力所界定的这种人与人之间的关系具有支配与被支配、领导与服从的关系的特点。
(3)权力既是一种手段,也是一种目的。
领导艺术课程培训
领导艺术培训讲师:谭小芳官网培训时间:2天培训地点:客户自定授课特点:1、鲜活生动行业案例,冲击活动激情体验2、至深至性讲情说理,启导智慧激发共享课程目标:1、帮助学员整理各自的领导经验和思路;2、有效帮助学员提升领导效能与领导艺术;3、认识并区分管理行为与领导行为的主要特征;4、修炼中高层管理人员的领导行为风格,提升领导力。
培训对象:董事长、总经理、总监、力资源总监、企业中高层管理人员等。
培训背景:现代企业呼唤有作为、有魅力的领导者,但是怎样才能成为这样的领导者?一个富有感召力的领导者应具备哪些能力素质、人格特征以及领导模式?领导者与管理者有何区别?管理者出局的原因有哪些?这些问题的答案很多人并不知晓。
其实,领导也是一门艺术。
近些年来,谭老师在学院内外给各行各业的各级领导讲授“领导艺术”课,前来听课的人员包括政府官员、事业单位的领导、国有和民营企业的老总,无论是科级还是省部级干部,无不对这门课程表现出极大的兴趣和热情。
欢迎进入著名企管专家谭小芳老师的《领导艺术培训》课程!众多学员反映——课程实战见长,结合中国的国情、企情、市情、人情创建、设计的课程内容,以体验、互动、问答式的最新教案方式授课,以效果为导向,学、练、辅、辩、评、导紧密结合。
大量生动案例教案,实用性、操作性强,采用互动、游戏、现场演练、疑难解答等方式,使中高层管理者在轻松地学习中掌握更多的方法、技能。
可以帮助中高层管理人员快速、有效地提升自己的领导艺术!课程大纲:第一部分:领导力概述与领导者特质一、领导力管理概论1、管理的概念、本质与职能计划、组织与控制2、领导的概念、本质与职能决策、沟通、协调与激励二、领导与管理的不同?1、领导与管理的关系(1)领导与管理的差异(2)领导与管理的联系(3)领导与管理的本质2、管理者与领导者的区别?三、领导艺术的内涵1、领导艺术内涵的演绎2、领导管理的基本原则3、领导工作过程(1)领导要让员工满意(2)优秀领导者的综合素质(3)领导方法和领导艺术体现领导力第二部分:领导风格与领导思维方法一、领导风格类型1、集权型2、参与型3、宽容型4、权变型权变理论的意义二、情景领导风格引言:风靡世界的情境领导1、关系行为2、任务行为3、四种领导模式S1—S4案例讨论:刘经理的情景领导三、领导工作的思维方法1、系统论方法:注重结构,注重层次案例:蒋介石的教训总结案例:史玉柱的教训总结案例:张瑞敏—海尔的国际化2、预见论方法:审时度势案例:戴高乐将军的预见案例:孙中山先生的英明3、弹性论方法:利取最大,害取最小(1)现实管理的特性(2)管理弹性分类案例:德隆集团的倒闭4、竞争论方法:提高市场驾驭能力案例:长虹彩电的危机案例:波特评中国企业进军世界500强(1)对手意识和竞争意识(2)竞争对手分析与产业预测案例:珠海格力空调不降价(3)竞争分析中的博弈论案例:顶牛博弈案例:智猪博弈案例:囚徒博弈5、蓝海论方法:提高市场判断能力(1)“红海战略”与“蓝海战略”的比较案例:郭德刚的相声为什么红?案例:三星和索尼产值的巨大落差,三星收购索尼案例分析:“谭木匠”的传说(2)蓝海战略的两项工具案例:美国黄尾葡萄酒品牌的崛起第三部分:领导艺术面面观一、领导识人艺术1、相信身边有人才2、识别人才有方法分享:识别人才的八大误区分享:识别人才的七种方法二、领导用人的艺术1、有渴求人才之心2、有吸引人才之法3、通使用人才之术4、具保护人才之魄案例:松下幸之助——不会犯错的不是好员工三、领导协调的艺术1、领导协调的作用2、领导协调的类型3、领导协调的方式4、领导对下协调的艺术5、领导对上协调的艺术6、领导平级协调的艺术四、领导沟通的艺术1、领导沟通的定义与功能2、领导沟通的种类和技巧3、沟通协调中领导的讲话艺术4、领导者演讲报告的艺术五、领导授权与控制的艺术1、领导授权的艺术(1)领导要有帅才观(2)领导要学会合理授权(3)授权要把握好六大原则2、领导控制的艺术(1)领导控制应做到以信立威(2)领导控制应做到赏罚分明(3)如何进行有效的领导控制?(4)领导控制应善用柔性软控制培训老师介绍:谭小芳老师介绍官网专业经历:著名营销策划人著名国学企管导师著名领导力训练专家全球500强华人讲师亚太地区十大金牌讲师中央电视台《对话》节目嘉宾被众多媒体誉为中国领导力训练“教母”北大、清华、复旦、人大总裁班特聘教授她是领导力研究五大家之一:长期以来,由于缺乏市场规范,所以也造就了领导力培训领域鱼龙混杂。
领导艺术培训
领导艺术培训领导艺术培训帮助中高层管理人员认识到自己在企业管理中的角色,使中高层管理人员了解如何成为一位优秀的教练型领导,帮助中高层管理人员掌握激励和管理不同类型员工的方法,使中高层管理人员掌握建立优秀团队的方法,帮助中高层管理人员加强沟通的能力,帮助中高层管理人员提高EQ成为有影响力的人,通过对中高层管理人员的培训提升管理者的素质和能力,从而提高企业绩效。
中国企业管理者中的绝大多数,既没有成熟规范企业的洗礼,也没有商学院的学习经历,基本上是依靠“摸着石头过河”的方式,伴随着企业的发展而成长进步,但是,企业要跨越发展过程中一个又一个的成长极限,就必须完成管理者从“业余水平”向“职业化水平”、从传统的管理向现代的领导的逐步转变。
领导艺术培训课程大纲:现代企业领导艺术培训第一部分领导艺术篇一:从彼得原理看领导力的局限1、领导力的定义2、彼得原理分析3、中国职业经理人常犯的36种错误4、中国职业经理人的先天不足二:权利的来源与基础1、权力的来源2、权力的基础三:格局与视野1、能容多少人、什么人2、能容下属不同意见吗3、能容多少委屈与屈辱4、全球视野与在地智慧四:使命与信念1、使命与领导力2、信念与领导力五:沟通能力1、如何与上司沟通2、如何与同僚沟通3、如何与下属沟通六:变革能力1、没有永远繁荣的行业2、及早预见和发现危机3、及早变革与转危为安七:协调社会资源的能力1、协调党、政的关系2、协调金融界的关系3、与新闻媒体的关系4与行业主管的关系八:变通与应变能力1、变通能力2、应变能力九:激励能力1、激励自己的能力2、激励下属的能力十:时间管理能力1、效率与效益的根本性区别2、维持性任务和发展性任务3、紧急性任务与重要性任务4、紧急与重要程度四种组合5、时间——任务的四象限图十一:目标管理1、什么是目标管理2、如何制定一个好的目标3、如何与上司制定目标4、如何与下属制定目标5、从目标到计划6、目标的追踪十二:责任心与领导力1、不要寻找借口2、责任到你为止十三:危机处理的五大原则原则一:一定有人出面发言原则二:第一时间做出回应原则三:真诚关怀提供事实原则四:给予信心展现实力原则五:否认、傲慢为大忌十四:领导的情商训练1、克服困难的韧性2、情绪管理与控制十五:各级领导职责新解读1、高级领导的职责2、中层领导的职责3、基层领导的职责十六:人文素养与人格魅力1、人文素养2、人格魅力十七:授权的技术方法1、为什么要授权2、选干部的标准3、单飞测试技术十八:个人领导力与组织制度领导力的区别1、领导者个人的领导力2、组织与制度的领导力第二部分高绩效团队篇二十:为什么中国企业总在强调团队精神1、传统文化根本就缺乏团队精神2、农业国家为什么缺乏团队精神二十一:好团队的七个特征特征之一:明确的团队目标特征之二:团队成员可共享特征之三:不同的团队角色特征之四:良好的沟通氛围特征之五:共同的价值观和行为规范特征之六:团队成员归属感特征之七:对下的有效授权二十二:团队间人际关系五大原则第一原则:互惠原则第二原则:信任原则第三原则:吃亏既福原则第四原则:如履薄冰原则第五原则:达摩原则二十三:团队发展的五阶段第一个阶段:成立期第二个阶段:动荡期第三个阶段:稳定期第四个阶段:高产期第五个阶段:哀痛期二十四:上下级伦理与团队建设1、西点军校各级俱乐部的思考2、企业上下级伦理与团队建设二十五:公司发展的不同阶段需要什么样的人才?1、创业阶段需要任务导向型人才2、立足阶段需要作业导向型人才3、成长阶段需要竞争导向型人才4、扩展阶段需要标旗导向型人才5、成熟阶段需要变革导向型人才二十六:人才引进对团队建设的影响1、从外部挖人才要注意什么2、挖来的人才的适应性问题3、挖来的人才挖错了怎么办4、阶段性任务完成后如何安顿人才二十八:人才的衡量标准1、第一标准是“聪明才智”还是“忠诚”2、选人才不是选道德模范3、对特殊人才要更加的宽容二十九:轮岗对团队建设的益处1、长期固定一个岗位会造成心理惰性2、长期固定一个岗位会形成本位主义3、适当轮岗可以补强干部的弱项短板三十:培训与团队建设1、培训可以迅速统一思想2、培训可以迅速统一规矩3、培训可以迅速统一动作三十一:良性冲突对团队建设的影响1、重新解读冲突与绩效2、团队处理冲突的原则3、如何解决冲突领导艺术培训领导讲话是领导者社会活动的重要组成部分,是领导者管理水平的重要表现。
领导艺术实践培训教材
如何正确授权
提供支持
鼓励主动性和创造性
鼓励独立
允许不同的做事方法
允许出错
不要把工作拿回来,除非非常有必
要
跟进
你何时跟进?
你如何跟进? 你寻求什么结果?
THE END
踏 实 , 奋 斗 ,坚持 ,专业 ,努力 成就未 来。20.11.2620.11.26Thursday, November 26, 2020
•行动前等候
信心
如何正确授权
我应该授权什么?
哪些任务你不可以授权? 哪些任务你可以授权?
选择适当的人选 谁有兴趣及能力? 谁会觉得这个工作具有挑战性? 有谁过去被忽略了? 谁有时间?
如何正确授权
准备培训
做这个工作,该同事需要知道什么? 他们需要多少信息和培训? 我如何提供培训?
沟通
留意语言和非语言的反 应 你期望什么样的结果? 开始和完成的时间
每 天 都 是 美 好的一 天,新 的一天 开启。 20.11.2620.11.2613:1913:19:5613:19:56Nov-20
务 实 , 奋 斗 ,成就 ,成功 。2020年 11月 26日星 期四1时 19分56秒 Thursday, November 26, 2020
抓 住 每 一 次 机会不 能轻易 流失, 这样我 们才能 真正强 大。20.11.262020年 11月 26日 星 期四 1时19分 56秒 20.11.26
•我选择 •我情愿 •我打算
消极被动
•我已无能为力 •我就是这样一个人 •他使我怒不可遏 •他们不会接受的 •我被迫~
•我不能 •我必须 •如果~
什么是自尊?
自尊是一个人自我价值的切身感受。 没有自尊 = 没有冒险精神 = 没有进步
现代领导艺术培训
第四章 领导关系与角色
领导关系的含义与属性 领导关系:领导者在进行领导活动的过程中,相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系,即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和
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领导主体。
2
领导客体。
3
领导手段。
4
领导目标。
5
领导环境。
6
领导的本质
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领导本质上是一种服务,并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益的服务。
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、全方位服务、
、职能性服务、
群体的服务、
、自觉性服务、
、双向服务
3、领导与管理的联系与区别
领导与管理的联系 领导是从管理中分化出来的。 领导和管理在社会活动实践以及社会科学的理论方面,都具有较强相容性和交叉性。 领导与管理的区别 A 、管理侧重于处理复杂的问题,领导主要处理变化的问题
权力腐败的主要内容为寻租与造租;
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权力腐败的主客体趋向法人化与集团化;
领导权力的制约 领导权力制约的含义 权力制约就是享有制约权力的个人或者组织与群体,运用民主、法制与新闻舆论等多种手段,通过各种有效途径,对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。 领导权力制约的特点 A、权力制约关系必须有两个或两个以上的权力才能形成,单独的权力无法形成制约。
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正当性原则
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可行性原则
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民主性原则
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效益性原则
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权变性原则
十、领导权力行使的方法与艺术
领导授权的特点 本质上是组织内部权力分配的特定形式。 是领导活动过程的一部分,其核心内容是上级领导给下属分派任务。 是一种权责高度统一的行为。
领导艺术培训
个体和群体行为
◇正式群体和非正式群体(感情型群 体、兴趣型群体、利益型群体等)相伴而 生。 ◇加入非正式群体的目的一般有:人 际吸引、群体活动、群体目标、需要满足、 工具性利益等。 ◇群体的形成需要一定的时间,分为 5个阶段:形成、动荡、规范、执行、终 止。
个体和群体行为
学习是个体基于经验而导致行为或行为潜能 发生相对一致的变化过程。 学习可以描绘为由四个阶段组成的循环: ◇个体遭遇具体的经历 ◇个体根据这种经历进行思考和深入观察 ◇抽象出某个概念,进而推动积极的实践 ◇利用这个概念来指导实践 社会学习理论:个体可以通过直接经验和观 察这两个途径进行学习。
管理者的领导职责
威信的树立
品德的影响力 优良的品格 专长的影响力 杰出的才能
• 品格是一个人的本质表现,好的 • 杰出的才能会给事业带来成功, 品格能使人产生敬爱感,并能吸 从而使人产生敬佩感,吸引人 引人,使人模仿。 们自觉地接受其影响。 • 在工作中公正廉洁、讲求信誉、 • 具有较强的业务能力,或者曾 追求事业、不断进取。 如何树立 经取得过辉煌的成就。 • 人与人之间建立良好感情关系, 威信 • 知识水平高低主要表现为对自身 能产生亲切感,从而相互吸引, 和客观世界的认识程度。 彼此影响。 • 知识丰富,容易取得人们信任, • 平时关心体贴下属,与群众的关 并由此产生信赖感和依赖感。 系融洽,知道群众的疾苦。
个体和群体行为
个性是一个人的那些相对稳定的心理特征的 集合,它是由多种成分构成的一个有机整体。 理解人的个性有助于管理者预见员工在某个 特定的环境中可能采取的行为。 个性描述分析模型: ◇“大五模型”(从外向性、亲和性、自觉 性、稳定性和开放性这5个方面来描述一个人的 个性特征) ◇迈尔斯—布瑞格斯模型(从外向和内向性、 感觉型和直觉型、思考型和情感型、判断型和 感受型4个维度描述) ◇个性—工作适应理论(霍兰德)
初级管理者领导艺术培训培训资料1共44页文档
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3、正确处理与下级的关系
(1)要注意用自己良好的德才影响下级
◇提高素质、树立威信,下级才会诚服你; ◇ “同寒暑、等劳逸、齐甘苦、均危患”,下级才会敬重你; ◇有自知之明,不做自己能力达不到的事,不轻易许诺,发挥
己之所长,不干则 已,干则成功,下级才会佩服你; ◇大公无私,主持公道,关心下属疾苦,办事公正廉明,下
在企业的变革时期,这一理论会被局部打破,在 企业变革完成后,公平理论必须按新的法则和观念恢 复到认可的水平。
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5、人的性格分析
(1)理论要点
人的性格中有长处和长处的过度使用两种形态,长处在过度 表现时成为缺点;
人的各 类型没有好坏之分,在组织中不要试图去改变人的本质类型;
17.11.2019
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谢谢!
祝大家工作顺利 事业有成
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谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
人际关系理论起源于“霍桑实验”。 “霍桑效应”是指受到特别关注的员工由于这种关 注会表现得更好的一种可能性。组织为了提高劳动生产 率不能忽视员工的存在,应给予员工更多的关注。
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(1)理论要点:
职工是社会人; 工人的工作态度和士气是影响工作效率的关键因素; 企业管理人员必须具备处理人事的能力。
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2、管理者与同级之间的关系
(1)和为贵,斗则伤 了解双方个性 学会使用桥接
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忌:固执已见 各不相让
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(2)互相支持,步调一致
属于别人职权之内的事,不要干预 属于自己职权之内的事,决不推卸 相互理解、相互支持、团结协作
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规划新点子,创意,智慧的火花虽然来自团体本身,但是强而有力的领导人仍是不可少的。
虽有他能把所有的能量集中起来,以描绘远景,看清目标,帮助每位成员了解团体发展的方向,并使成员了解团体的成就对公司的贡献。
能达到明确认识规划的重要因素找出集体对远景的共识授权建立成功的团队其实是一种艺术,即使再伟大的教练也无法一夜之间创造出成功的团队。
可是想要成为未来的领导人,任何人都最好学几招好教练所段具有的基本能力。
符合公司利益的受权符合顾客利益的授权员工对被授权的看法他们能使组织更进步。
他们的构想受尊重。
他们某些可行的构想会付诸实行。
他们被付以重任而觉得被信任。
他们有权力可以解决问题。
他们可以更自在地接受一定程度的挑战。
在我的组织里面,有什么受权方面的困难。
带领帮助团队成中发挥才能与优点,是领导人的职责。
在短程的任务上,这一点固然很重要,但就长期发展来看,更是如此领导人必须对成员的生活与事业发展负起真正的责任来。
有效的团队合作可谓得之不易,需要有彼此合作的团体成员,以及一位能干的领导。
如果只是把一些人凑在一起即使是才气纵横的人也不能指望他们合作愉快。
团队组成的沟通要项团队的目标或作用有共同意识。
团队的目标是每个人的目标。
把每个人当成独立个体看待。
每个人都要为团队的表现负责。
分享荣耀,接受指责利用各种机会建立团队信心。
要参与,不断参与做一名忠实的顾问。
分享荣耀金钱的重要性,没有人可以否认。
尤其在我们目前的社会中,金钱是不可或缺的。
即使如此,金钱仍然只是人们去工作的许多理由中的一项。
其他两项人们希望由工作中所得到的回馈也是非常重要的,那就是自尊重与尊重他人。
此两项也是最有力量的激励因素。
哈理森会议服务公司的华特格林先生说;“每个人都希望自己表现杰出,所以,你只需要创造一个人们可以表现杰出的环境就可以了。
”分享荣耀激发热忱。
培养动力培养亲密关系。
鼓舞传统精神分享荣耀的价值荣耀分享的评估对团队的表现有适当鼓励鼓励团队学习每年有70%的员工受表扬设有团队标准尽量减少内部竞争经常提供一些非正式的表扬奖励大家作非正式的表扬随时随地表扬员工对大成就的大奖励鼓励员工与雇主彼此肯定员工和顾客有共同庆功同乐的机会视过失为宝贵的经验。
领导艺术培训课件(PPT 48页)
8.开车或坐车时,你曾经咒骂别的驾驶者吗?①是 ②否
9.你对反应较慢的人没有耐心吗?①是 ②否
10.你经常对人发誓吗?①是 ②否
L1O1G.O 你经常让对方觉得不如你或比你差劲吗?①是 ②否 — 32 — 12.你曾经大力批评电视上的言论吗?①是 ②否 13.如果请的工人没有做好,你会反应吗?①是 ②否 14.惯于坦白自己的想法,而不考虑后果吗?①是 ②否 15.你是个不轻易忍受别人的人吗?①是 ②否 16.与人争论时,你总爱争赢吗?①是 ②否 17.你总是让别人替你做重要的事吗?①是 ②否 18.你喜欢将钱投资在财富上,而胜过于个人成长吗?①是
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LOGO
指导 关系 品质
产出
领导
管理
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确定方向目标、制定相应战略 制定计划、安排预算、讲究合理
、注重把握全局
、注重细节控制
注重人力资源:激励和鼓励员 注重目标:控制和解决问题、基
工、基础是影响力
础是职位权力
热情、关心、倾心结交 开放的思维 倾听/交流 善于革新
感情上产生距离 专家头脑 表达 作风保持一致
某公司规定,员工上班期 间不能看书报杂志,并且 清楚地说明了违反这项规 定将被罚款100元。有一 天,张某公然违反规定, 在上班期间看杂志。
如果你是这位员工的领 导,你会怎么处理?
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LOGO 第一章 领导 1.1 领导的相关概念-----领导艺术
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领导比较柔性,制度比较刚性。要学会“以柔克刚”。 领导艺术:就是在刚柔之间把握分寸,进行有效领导。
1.别人拜托你帮忙,你很少拒绝吗?①是
②否
2.为了避免与人发生争执,即使你是对的,你也不愿发表意见吗? ①是 ②否
领导艺术修炼培训
绩效 =
价值 资源
营销 组织
市场 定位
1. 财务
业务 计划
流程 制度
2. 客户
团队 建设
运营 4. 管理
运行
管理200%
客户 满意
员工 3.
岗位 目标
执行100%
能力 素质
质量 效率
研讨:如何避免“对人不对事”?
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强化执行机制
事先:承诺法
当责任被承诺时, 执行力将会倍增 莫拉蒂海滩实验 玩具商的策略 具体承诺 公开承诺 双向承诺
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六、人心所向的感召力
学 习 力
领导素能
超速成长 多谋善断 整合资源 带队育人 达成绩效 凝聚人心
教 导 力
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感召力、凝聚力及其影响因素
凝 聚 力
团队对成员的吸引力 成员对团队的向心力 团队成员之间互吸力
团队 凝聚力
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施展人际影响
诚信、谦逊、容纳 坚毅、达观、感召
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有效沟通的方法
有效沟通 (信息完整、 不失真)
偶尔
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
经常
3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
总是
6
6 6 6 6 6 6 6 6 6
你的团队让你感到满意
你的部下钦佩你的学识 你喜欢挑战高难度的工作 你的意见得到领导的支持 你能够很快找到解决问题的办法 你选人注重情商与智商的均衡 你的部下把工作当成乐趣 你对部下教育多于管理 你的部下都有学习的榜样 你的团队业绩名列前茅
70:100% 80:50% 88:37%
微处理器
英特尔 格罗夫的决策
企业
90——80%
超级领导动向
领导艺术技能培训
政道
权力
世道
人和
第五节
传统性与现实性
案例(三)《孙子兵法》领导哲学
“将者,智、信、仁、勇、严也。 智者,先见而不惑,能谋断,善权变也; 信者,号令如一也; 仁者,惠抚恻懚,得人心也; 勇者,循义不惧,能果毅也; 严者,以威严肃众心也; 五者相须。”
领导艺术技能培训
讲在前面的话(一)
请思考以下的问题: 我们被谁领导着? 企业的好坏在于谁? 什么是人才? 领导者与管理者有何区别? 执行三大核心流程是什么? …………
讲在前面的话(二)
美国IBM公司前CEO 郭土纳说: ———————————。 领导最重要的是抓好三项:
第三节
方法论与世界观
3)既讲方法、方式技能, 更讲理论念、精神态度:
方法论
(感性世界)
世界观
(理性世界)
第三节
方法论与世界观
案例(二) 李嘉诚“六字妙决:
“德”、“信”、“刚”、“柔”、 “和”、“变”
案例(一) 江门的落后在哪里? ——领导观念落后! ——管理观念落后! 要五子登科 脑子—点子—法子—路 子—金子
王珪、魏征
第一节
结论
非凡的领导力
怎样建立非凡的领导力
充分授权、放权,树立威 信,勇于承担责任; 领导力不仅是领导者(班 子)的能力,而且要建立 有核心竞争力的团队; 领导力通过事件发生而延 续。
非职位权威性影响更 能体现领导力 领导力总伴随“风险” 与“创新”的挑战。
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三、管理者角色的三个维度
4、作为上司的管理者(上级)
经理人角色的七大变化 ——在工作内容上,从做业务到管理 ——在实现方式上,从野牛型到雁群型 ——在工作方式上,从个性化到组织化 ——在人际关系上,从感情关系到事业关系 ——在目标上,从个人目标到团队目标 ——在工作力度上,从守成到变革 ——在管理方式上,从指挥到授权
制定每天、每周、每月的绩效目标; 预期将要出现的问题,并做好准备。
保证团队成员了解自己的角色和职责;
组织 确定最适合特定任务的人选;
人事
给团队成员分配工作; 协调成员的行动。
面试和选拔员工;
进行必要的培训来提高员工的技能;
管理 通过教练、工作轮岗、拓展工作范围帮助员成长和发展。
向员工传达相关信息;
教练、鼓励、支持员工;
(考核与薪酬)
组织与人力资源管理体系
管理技术 管理制度 管理机制 管理流程
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一、管理对象与组织行为
5、人性化的情感管理与文化管理 马斯洛的需求层次理论 知识经济时代的情感与精神管理
心灵工程
情感作用
情感着力点
组织 培育 人性 凝聚力 人际 管理 源泉 关系 机构
真理融倾沟谦 诚解洽听通和
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一、管理对象与组织行为
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三、管理者角色的三个维度
3、作为同事的管理者(平级)
内部客户的原则要点 ——其他经理与我之间是客户关系,他是客户,
我是供应商 ——同事是我的衣食父母 ——将同事当作外部客户 ——克服“客户陷阱”
——从以职责为中心,向内部客户的需求 为中心转变 “ ——让内部客户满意
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三、管理者角色的三个维度
管理能力
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四、中高层管理者的定位与特点
1、从组织结构的金字塔讲起
?层 ??层 ???层
请思考: 本示意图中各代
表什么层次? 中层干部应处于 什么位置?
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四、中高层管理者的定位与特点
2、中高层管理者的定位
管理团队的中坚力量
从决策到执行, 从高管到基层, 中间需要什么?
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四、中高层管理者的定位与特点
41
五、中高层管理者素质模型
1、管理人员素质基本特征
各层次人员必要技能分析表
高层领导 中层干部 基层管理者 一线操作者
技术能力
人事能力
判断能力
备
注 代表含义:很重要较重要次重要 不重要
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五、中高层管理者素质模型
1、管理人员素质基本特征
品德素质 ——基本内涵 A、思想境界 B、事业追求
6、组织目标与个体职业生涯设计
三个共同体
三
利益共同体
个
共
情感共同体
同
体
事业共同体
思考 三者 之间 关系 如何
组织目标与管理者的思想境界 员工发展与职业生涯规划
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二、管理概念的基本认知
1、管理层次的演进过程
从没有管理到简单管理 ——创业者首要的任务是什么? ——为什么一定是市场导向? 从简单管理到经验型管理 ——被动管理摸索经验 ——家家都有自己的游戏规则 从经验型管理到科学管理 ——学习、借鉴、他山之石
2、组织人 力资源开
公司理念 愿景使命
发与管理
确定发展战略、目标任务
组织结构、部门和岗位设定
员工招聘
根据工作说 明书的要求 条件招聘
工作分析与职务说明书
岗位职责、权限、工作内容、 年度任务目标、岗位技能要求
任职资格、待遇等
岗位评估
评价出每个岗位的价 值、确定岗位等级
工作目标
设定年度岗位 要实现的目标
4、管理的层次划分
高级
职
管理层 (总裁、CEO、
责
权
主管、主席)
任
中级管理层 (部门经理、部门主管、
分支经理和总经理)
督导管理层
一线管理层 (督导管理者和团队领导者)
操作员工 (手工艺者、销售员、职员、技术人员、操作员和其他员工)
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二、管理概念的基本认知
5、管理的职能
管理学中的四项基本职能
管理职能
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四、中高层管理者的定位与特点
6、中高层管理者的领导力与执行力
不同层次人员的工作重心
决策层
管理层
执行层
强调战略性 体现方向性
强调有效性 体现策略性
强调技术性 体现执行力
理念 机制 制度 方法 流程
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五、中高层管理者素质模型
1、管理人员素质基本特征
综合性 ——“通才”与“德、才、学、识、质、体” 层次性 ——领导一般分为高层、中层和基层 动态性 ——在学习化生存的今天,能力是个变量
人的价值增值和转移
6
3、组织成员的价值与组织的价值链 组织战略与目标管理
组织
宏观
群体
个人
微观
文化理念与价值观 发展战略与远景规划
阶段性工作规划 部门工作规划
年度、季度、月度计划 个人工作任务内容
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一、管理对象与组织行为
4、制度化的组织管理
使命追求 经营战略 核心能力
文化与价值观
企业对员工的要求 个人需求与自我实现 价值评价与价值分配
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三、管理者角色的三个维度
5、角色类型的其它特征
角色类型的普遍性 ——信息沟通者 ——改革推动者 ——工作协调人 ——事务联络者 角色类型复合与交叉 ——角色复合 ——角色交叉
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三、管理者角色的三个维度
5、角色类型的其它特征
角色转换——管理能力与业务能力
业
务
能
业务员型
力
精英型
堕落型
官僚型
二、管理概念的基本认知
3、管理的目标
管理将组织资源整合为一个有效系统
人力资源
(人)
管 整合 理
物质资源
成 一个有效 以达到 组织的目标
系统
金融资源
建筑、陈设品、 机器、电脑、设备、 原材料和供应品等
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现金、资 本和债权
(商品、服务、 就业、顾客满意 度、福利和 所有者的回报)
二、管理概念的基本认知
请思考: ——你在五星级酒 店是通过什么感受 到上帝的尊贵的?
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三、管理者角色的三个维度
4、作为上司的管理者(上级)
角色定位:领导 ——领导者、决策者和培训师 ——授权者、控制者和监督者 ——游戏规则的制定者和维护者 常见的角色错位 ——错位一:业务员、具体的执行者 ——错位二:高人一等的“官”
5、控制
比较实际绩效与 计划的绩效,如果 必要采取矫正措施 来保证目标得以实现
计划 2、组织
确定达到目标的行为, 在工作团队间分配人力 资源,给每个团队委任 一名负责执行这些行为 的管理者
领导
4、领导
指导、引导和督导 下属完成他们的任 务和职责
人事管理
3、人事管理
招聘、选拔、培训 和发展,提拔、付 酬和奖励,暂时解 雇和解聘员工
3、作为同事的管理者(平级)
内部客户服务的四个特性 ——内部客户服务无形性 ——内部客户服务的不可分性 ——内部客户服务的可变性 ——内部客户服务的易消失性 平级关系协调特点 ——平等关系 ——态度真诚友好 ——信息沟通 ——协商、协调、协助
注意: ——搞好内部客户
服务,请注重细节 与真实的瞬间
3、五金车间孔主任在一次会议上说:我们的生产部经理太差,我认 真检查了近期的工作记录,他根本未给我们提供多少工作指导?
4、市场部王经理以市场人员很辛苦为理由,一再要求食堂要为营销 人员开小灶,并要求提供酒水、延时服务等。
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三、管理者角色的三个维度
3、作为同事的管理者(平级)
角色定位:内部客户 ——两个经营
组织
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三、管理者角色的三个维度
1、管理者的角色种种
领导者 决策者 授权者 控制者 监督者
培训师
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信息 沟通者 变革 推动者
角色 种种
工作 协调人 事务 联络者
内部客户
替身 代言人 责任人
执行者 报告人 学生
三、管理者角色的三个维度
2、作为下属的管理者(下级)
角色定位
替身
学生
报告人
下级 角色 执行者
对外
企业的 两个经营
对内
回馈的是 利润效应
回馈的是 努力工作
经 营 顾
优秀品牌 优良产品
顾 客 满
员 工 满
物质待遇 感情投资
经 营 员
客 优质服务 意 意 共同事业 工
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三、管理者角色的三个维度
3、作为同事的管理者(平级)
角色定位:内部客户 ——向内部客户的角色转换 ——了解客户需求 ——内部客户满意 转变的难度 ——对同事关系固有理解 ——在内部习惯于管与被管 ——人人都重视自己的角色
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四、中高层管理者的定位与特点
4、中层承上启下的基本特点
承上——参与决策
决策层
中层管理者
注意: 不同规模的企 业中层参与的 程度差异
——一般在决策形成之前的讨论和争求意见阶段
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四、中高层管理者的定位与特点
4、中层承上启下的基本特点
启下——指导操作
中层管理者
员工执行层
注意: 不同类型中层管 理者行使指挥权 时的不同特色
2、作为下属的管理者(下级)
常见的误区 A、领主 B、民意代表 C、向上错位 D、自然人
判断下列各现象属于何种错位:
1、小张迟到5分钟扣了30元,走进上司的办公室,便埋怨考勤制度 太严格,上司竟回答:是啊,我也有这个感觉?