湖北省武汉市八年级物理上册 3.3 汽化和液化课件2 (新版)新人教版
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八年级物理上册_第三章《物态变化》第3节《汽化和液化》课件_(新版)新人教版
2.吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快？
小结：
液体温度越高，液体
蒸发得越快。
• 1）放在碟子中的水比放在窄瓶口中的水， 哪个干得快？ • 2）晒粮食的时候，摊开的粮食比堆在一 块的哪个干得更快？ • 3）晒衣服时候，展开的衣服比团着的哪 个干得快？
小结：
液体的表面积越大，
蒸发得越快。
• 湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快。
6
水沸腾后，虽继续吸热，但温度保持不变
2．由表中数据可知，水的沸点是________℃，此时液面上的气压________1标准大 气压。 （选填“小于”、“大于”或“等于”）。
小于
98
3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中_______图是 水在沸腾时的情况。
甲
4．请指出丙图中实验操作的错误是：______________________________。
2.被100°C的水蒸气烫伤，比被 100°C的水烫伤要严重得多，为 什么？
100°C的水蒸气液化为水时， 要放出大量的热。
下面的现象是液化现象，请记住： • 打开冰箱，烟雾冒出来。
• 夏天，我们看到冰棒冒烟。 • 冬天，我们口里呼出白气。 • 从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜的镜片会 蒙上一层小水珠。 • 夏天，地面的自来水管经常会冒汗。 • 雾的形成。 • 露水的形成。 • 注意：这些雾和气都是水汽遇冷形成的液体水。
气态
分析和论证:
• 1.水未沸腾时，水的温度不断升高 • 2.水沸腾后继续加热，其内部出现了什么现象？
内部形成大量的气泡，气泡由小变大，不断上升，到水面后破裂
3.液体沸腾必须具备那两个条件： （1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿ 温度达到沸点 这时水的温度 保持不变
小结：
液体温度越高，液体
蒸发得越快。
• 1）放在碟子中的水比放在窄瓶口中的水， 哪个干得快？ • 2）晒粮食的时候，摊开的粮食比堆在一 块的哪个干得更快？ • 3）晒衣服时候，展开的衣服比团着的哪 个干得快？
小结：
液体的表面积越大，
蒸发得越快。
• 湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快。
6
水沸腾后，虽继续吸热，但温度保持不变
2．由表中数据可知，水的沸点是________℃，此时液面上的气压________1标准大 气压。 （选填“小于”、“大于”或“等于”）。
小于
98
3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中_______图是 水在沸腾时的情况。
甲
4．请指出丙图中实验操作的错误是：______________________________。
2.被100°C的水蒸气烫伤，比被 100°C的水烫伤要严重得多，为 什么？
100°C的水蒸气液化为水时， 要放出大量的热。
下面的现象是液化现象，请记住： • 打开冰箱，烟雾冒出来。
• 夏天，我们看到冰棒冒烟。 • 冬天，我们口里呼出白气。 • 从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜的镜片会 蒙上一层小水珠。 • 夏天，地面的自来水管经常会冒汗。 • 雾的形成。 • 露水的形成。 • 注意：这些雾和气都是水汽遇冷形成的液体水。
气态
分析和论证:
• 1.水未沸腾时，水的温度不断升高 • 2.水沸腾后继续加热，其内部出现了什么现象？
内部形成大量的气泡，气泡由小变大，不断上升，到水面后破裂
3.液体沸腾必须具备那两个条件： （1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿ 温度达到沸点 这时水的温度 保持不变
八年级物理上册3.3汽化和液化(第2课时)课件(新版)新人教版
第九页，共9页。
• （课前自学完成，完成时间：2分钟）
• 1．实验表明，所有气体在
温度(wēndù)降到 时都
可以液化。液化是一个 热放过程足。够低
• 2．液化的条件是
温度降低到液化温度并继续放热
。
• 3．液化的两种方法： 降低温度 和 压缩体积。居 民使用的液化石油气，就是(jiùshì)在常温下用压缩体积 的方法，使石油气变成液体储存在钢瓶内的。
。
液化石油气等
第四页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 3．有一种气体打火机，内装的燃料是液态的丁烷，
通常情况下，丁烷是气体，人们用 压缩(yā 的方
法将其变为液态。
suō)体积
• 4．液化过程要 放 热，被100 ℃的水蒸气烫伤往
往比被100 ℃的开水(kāishuǐ)烫伤严重，这是因为
第三页，共9页。
第3节 汽化和液化(yèhuà)（第 二课时）
• (阅读、实验、观察获取新知)
• 新知四液化
• ●阅读课本P61 “液化”的相关内容，完成以下问题。
• 1．降低温度(wēndù)可以使气体液化，举例： 。
•
2．压缩冰气棒体周的围体(积zh也ōu可w以éi)使的气“体白液气化”，、举早例上： 的露等
水蒸气液化时放热
。
第五页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 新知五电冰箱的工作原理
• ●阅读课本P62“电冰箱与臭 氧层”，了解电冰箱的工作原
理,并填空。
• 电工冰”箱，利在用电冰(lì箱yò的ng冷)了冻一室种氟内叫利，昂发生
的物质作为热的“搬运 (选填“汽化”或“液
化”)现象,要 (选填“吸”或“放”)热汽，化使(q冰ìh箱uà内) 温度降
• （课前自学完成，完成时间：2分钟）
• 1．实验表明，所有气体在
温度(wēndù)降到 时都
可以液化。液化是一个 热放过程足。够低
• 2．液化的条件是
温度降低到液化温度并继续放热
。
• 3．液化的两种方法： 降低温度 和 压缩体积。居 民使用的液化石油气，就是(jiùshì)在常温下用压缩体积 的方法，使石油气变成液体储存在钢瓶内的。
。
液化石油气等
第四页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 3．有一种气体打火机，内装的燃料是液态的丁烷，
通常情况下，丁烷是气体，人们用 压缩(yā 的方
法将其变为液态。
suō)体积
• 4．液化过程要 放 热，被100 ℃的水蒸气烫伤往
往比被100 ℃的开水(kāishuǐ)烫伤严重，这是因为
第三页，共9页。
第3节 汽化和液化(yèhuà)（第 二课时）
• (阅读、实验、观察获取新知)
• 新知四液化
• ●阅读课本P61 “液化”的相关内容，完成以下问题。
• 1．降低温度(wēndù)可以使气体液化，举例： 。
•
2．压缩冰气棒体周的围体(积zh也ōu可w以éi)使的气“体白液气化”，、举早例上： 的露等
水蒸气液化时放热
。
第五页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 新知五电冰箱的工作原理
• ●阅读课本P62“电冰箱与臭 氧层”，了解电冰箱的工作原
理,并填空。
• 电工冰”箱，利在用电冰(lì箱yò的ng冷)了冻一室种氟内叫利，昂发生
的物质作为热的“搬运 (选填“汽化”或“液
化”)现象,要 (选填“吸”或“放”)热汽，化使(q冰ìh箱uà内) 温度降
新人教版八年级物理上册《3.3汽化和液化》课件(共49张ppt)
B中的水温升高了，说明气体液化放时会 放出热量，使周围物体的温度升高.
3. 液化的特点：
①气体液化时会放出热量；
②液化时可以提高周围环境的温度；
③环境温度越低，液化现象越明显.
３、液体汽化时是吸热，而液化是汽化的 逆过程，液化时是吸热还是放热呢？
液化过程要放热
例如，100℃的水蒸气烫伤比100℃的开水烫伤更严 重，就是100℃的水蒸气液化时放热，这样烫伤更 严重。
度将
（B ）
Ａ．继续升高 Ｂ.保持不变
Ｃ．缓慢降低 Ｄ.忽高忽低
２．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要原因
是
（B ）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
3、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（ C ） A.扇来的风是凉的 B.扇来的风把身上的热吹掉了 C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D.扇风能使空气温度降低
铁架台、酒精灯、火柴、石 棉网、烧杯、中心有孔的纸板、 温度计、水、秒表
实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察. 3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次 温度,并观察水的沸腾现象. 4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.
思考下面的问题
1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省 时间？
训练:
一、填空：
１.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化;从(气 ) 态变成(液)态的现象叫液化.蒸发和(沸腾 )是汽化的两 种方式.
２.液体沸腾的条件为: （ 达到沸点 ）和 （ 继续吸热）．
３.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖, 这是因为（ 蒸发吸热致冷 ）．
物理八年级上册3.3汽化和液化(共25张PPT)
思考题
当甲中的水沸腾时，乙中的水是 否沸腾？为什么？
乙
甲
巩固小结
1、湿手在干手器下，一会儿手上的水就不见了。 2、说说当你刚从游泳池上岸时，有什么感觉？ 3、装水的纸锅可以烧水，当水烧开时，纸锅却不 会燃烧。 4、喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水
人教版第三章 物态变化
第三节 汽化和液化下由一种状态变化到另一种 状态叫物态变化。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精，
观察酒精的变化，体会手背上的 感觉。
物质由液态变为气态叫汽化
㈡在温度计的玻璃泡上涂些酒 精，观察温度计的示数有什么 变化？
（记录有关数据）
沸腾的特点
（1）是剧烈的汽化现象
（2）在液体的内部和表面同时 发生
（3）沸腾过程要吸热，温度保 持不变
沸点
沸点：液体沸腾时的温度 沸点与液面气压的关系：
液面气压越大，液体的 沸点越高
说出蒸发和沸腾的不同点
汽 不同点 1
2
3
化方式
蒸发 在任何 在液体 缓慢的
温度下 表面
汽化
沸腾 在一定 在液体的 剧烈的 的温度下表面和内部 汽化
（3）、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗？
（（（123）））———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者，扶到通 风的地方，并在病人身上檫酒精， 这样能使病人的体温很快下降， 这一过程包含的物理原理是：
（1）通风处能加快酒精的蒸发 （2）酒精蒸发时吸热使病人的 体温降低
6、自制简易“冰箱” 饭菜
利用蒸发吸热
纱布
人教版物理八年级上册第三章3.3汽化和液化(2)优秀课件PPT
可发生
才能发生
液化：物质从气态变为液态的过程。
河面上的白雾
空叶子气上中的的露珠水 蒸气遇到冷 的玻璃杯壁， 液化成小水 珠附着在杯 壁上。
气体打火机
液化石油气
阅读教材61页第3和第4自然段，写出 液化的两种方法是：
降低温度
压缩体积
（1）一段时间后，玻璃片上附着很多小水珠，这 是为什么呢？ 试管内的水汽化后形成的水蒸气，遇到了冷的玻 璃片，液化成小水珠附着在玻璃片上。
使影衣响服液尽体快蒸晾发干快，慢小猜液的想体明1温因应、度蒸素该的发有高怎的低哪么快有慢些做关可？。？能与
猜想2、蒸发的快慢可能与 液体表面积的大小有关。
猜想3、蒸发的快慢可能与 液体表面上的空气流动快 慢有关。
科学探究
（一）提出问题
影响液体蒸发快慢的因素有哪些？
（二）猜想与假设：
1.液体蒸发快慢可能与液体的温度高低有关 2.液体蒸发快慢可能与液体的表面积大小有关 3.液体蒸发快慢可能与液体的表面空气流动快慢有关
这杯0 水 所致。C
汽时化间（/分蒸发）(填物态变0 化的名时间称/分)更快
D
作业： ABC:新课堂蒸发和液化部分 C: 基础训练3.3完成
蒸发吸热 热感使，觉使。病人但人体室的温内度温体降度温低不降，变所。低以有凉蒸而爽发使的，狗蒸感发觉凉_吸_快_收_一__些热。量，从
比较蒸发和沸腾
比较法
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都吸热
发生部位
只在液体表面 进行
表面和内部同 时进行
不 剧烈程度 同 点
温度条件
平缓
剧烈
在任何温度下均 达到一定温度时
第3节 汽化和液化（二）
3.3汽化和液化(课件)八年级物理上册(人教版2024) (2)
二 沸腾
【分析与论证】
（1）绘制并分析水沸腾前后温度变化的图像
时间/min 温度/℃
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 … 90 92 94 96 98 100 100 100 100
将所记录的各组数据分 别用点标在坐标纸上，然后 再将这些占用平滑曲线连接 起来，就得到了水沸腾时温 度与时间关系的图象。
04
能通过实验，用图像 描述水沸腾时温度的 变化情况。知道沸腾 图像的物理含义，进 一步体会图像在探究 物理规律中的作用。
第3节 汽化和液化
01 汽化和液化 02 沸腾 03 蒸发 04 液化 05 课堂总结 06 练习与应用
第3节 汽化和液化
一 汽化和液化
一 汽化和液化
1. 探究汽化和液化现象 （1）实验 如图所示，在透明橡胶手套中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排进空 气后用绳把口扎紧。然后放入热水中，你会看到什么变化？ 从热水中拿出手套放入冰水混合物中，过一会又有什么变化？ 怎样解释这些变化？
沸腾前，气泡 上升体积变小
沸腾时，气泡 上升体积变大
二 沸腾
（3）沸腾吸热
停止加热，水不能继续沸腾。可见，沸腾过程中需要吸热。
（4）实验结论
由图像可以看出：沸腾以前，水的温度不断上升；沸腾时水的温 度保持不变。
分析实验数据和图像得出探究结论： 对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾； 此后，虽然继续对水加热，但水温保持不变。
杯子里的水、晾在阳光下的衣服、洒了水的地面，温度没 有达到水的沸点也会变干。这是由于水蒸发，变成了气体。
三 蒸发
2. 蒸发制冷
（1）实验探究——蒸发吸热
把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？ 如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？
新人教版八年级物理上册《3.3 汽化和液化》课件 (2篇)
）A
A、向水面吹气，加快了水的蒸发，蒸发吸热，使水的温度降低的快一些
B、将冷气吹入水中，使水的的温度降低
C、吹气使水杯中热的水下沉，冷的水留在上面
D、以上说法都不对B
4、金属块在冰箱中冷冻后，拿出来一会，发现变湿了，用毛巾擦干，等一会由变湿 了，原因是 （ ）
A、金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透
B、空气中的水蒸气液化成水附着在金属体的表面
D、以上说法都不正确
8、用电吹风能很快将湿头发吹干 利用的是哪种方式来加快蒸发
（D ）
A、提高液体温度
B、增大液体的表面积
C、加快液面上的空气流动
D、以上三种方式都用上了
9、请判断下列图像属于水的沸腾 图像的是（ C）
T
T
T
T
t
t
t
t
A
B
D
玻璃片上的水是哪里来的？
什么叫汽化、液化？
汽化：物质从液态变到气态的过程 液化：物质从气态变成液态的过程
训练检测、目标探究
1、物质从 液态变为 气的态过程叫汽化，汽化有 和蒸发两种沸方腾式。
2、液体蒸发时温度 ，说明它从周围的物体吸收热量，因此液
体蒸发有 作用。降低
3、用高压锅煮食制冷物熟得快，是因为锅内气压比标准大气压高，
使得水的
升高的缘故。
4“、低比”较）酒的精物、体水沸点，银这温是度因计为，酒精温度，计水不银能温测度计高(不填能“用高来”测和量
6、在室内，将一支温度计从装酒
精的容器中抽出，它的示数（D ）
A、一直升高
B、一直降低
C、先升高后降低
D、先降低后升高
7、刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中 不太烫，过一会儿反而很烫，这是因
新人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化课件 (2篇)
温度/℃
105
100
95
90
时间/min
实验结论：
（1）沸腾是在一定温度下进行的汽化现象； （2）沸腾是在液体内部和表面同时进行的
剧烈的汽化现象； （3）沸点：液体沸腾时的温度； （4）沸腾过程中液体要吸热。
沸腾条件： （1) 液体的温度要达到沸点 （2) 液体达到沸点后要继续吸热
沸腾前 沸腾时
5、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡 蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态 变化过程是先_____后____。
6、如图所示，烧瓶内的水刚 停止沸腾，用塞子将瓶口堵 住，倒置过来，用冷水浇， 会发现瓶内的水又重新沸腾。 请解释其中的原因。
1.利用冰的致冷作用，可以防止饭菜变馊。 这里再介绍一种利用蒸发致冷保存食物的方法。 倒一盆冷水，将一只盛有饭菜的篮子搁在离水面 稍高处，将一块白纱布缝成圆筒型，下面浸入盆 里的水中，上端用夹子夹在篮子柄上，放在通风 处效果更好。因为纱布能沿着自身的纤维结构将 盆内的水吸上来，随着水的蒸发，周围的温度就
➢提出问题 ➢水在沸腾时有什么特征？ ➢水沸腾后如果继续加热，是 不是温度会越来越高？
➢设计实验
温度/℃
105
100
95
90
0
5
15
用酒精灯给水 加热至沸腾。当水 温接近90℃时，每 隔1min记录一次温 度。仿照晶体的熔 化曲线在左图上作
出水沸腾时温度和 时间关系的曲线。
时间/min
➢进行实验
双手合拢，向手中哈气，体会手的 感觉，并思考其中的原因
原因：口中呼出的水蒸气遇手温度下降， 发生液化而放出热量
结论：气体液化时放出热量
如果对手吹气的感觉和呵气是一样的吗？
电冰箱
105
100
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时间/min
实验结论：
（1）沸腾是在一定温度下进行的汽化现象； （2）沸腾是在液体内部和表面同时进行的
剧烈的汽化现象； （3）沸点：液体沸腾时的温度； （4）沸腾过程中液体要吸热。
沸腾条件： （1) 液体的温度要达到沸点 （2) 液体达到沸点后要继续吸热
沸腾前 沸腾时
5、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡 蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态 变化过程是先_____后____。
6、如图所示，烧瓶内的水刚 停止沸腾，用塞子将瓶口堵 住，倒置过来，用冷水浇， 会发现瓶内的水又重新沸腾。 请解释其中的原因。
1.利用冰的致冷作用，可以防止饭菜变馊。 这里再介绍一种利用蒸发致冷保存食物的方法。 倒一盆冷水，将一只盛有饭菜的篮子搁在离水面 稍高处，将一块白纱布缝成圆筒型，下面浸入盆 里的水中，上端用夹子夹在篮子柄上，放在通风 处效果更好。因为纱布能沿着自身的纤维结构将 盆内的水吸上来，随着水的蒸发，周围的温度就
➢提出问题 ➢水在沸腾时有什么特征？ ➢水沸腾后如果继续加热，是 不是温度会越来越高？
➢设计实验
温度/℃
105
100
95
90
0
5
15
用酒精灯给水 加热至沸腾。当水 温接近90℃时，每 隔1min记录一次温 度。仿照晶体的熔 化曲线在左图上作
出水沸腾时温度和 时间关系的曲线。
时间/min
➢进行实验
双手合拢，向手中哈气，体会手的 感觉，并思考其中的原因
原因：口中呼出的水蒸气遇手温度下降， 发生液化而放出热量
结论：气体液化时放出热量
如果对手吹气的感觉和呵气是一样的吗？
电冰箱
八年级物理上册3.3汽化和液化(第1课时)课件(新版)新人教版
• 3．由小资料可知，在标准大气压下， 水的沸点是 100 ℃ ， 水银的沸点是 357 ℃ ， 酒精的沸点是 78 ℃ 。
第3节 汽化和液化（第一课时）
• （阅读、实验、观察获取新知） • 新知一汽化现象 • ●进行课本P58“想想做做”实验，观察现象， 并思考教材中给出的问题。 • 实验发现： • 1．物质的液态和气态可以相互 转化 。 • 2．物理学上，把物质从液态变为气态的过程叫做 汽化 ，物质从气态变为液态的过程叫做 液化 。
• ●阅读课本P60“小资料”的信息内容，了解在 标准大气压下常见液体的沸点。
第3节 汽化和液化（第一课时）
• 新知三蒸发 • ●阅读课本P60“蒸发”部分内容和进行“想想 做做”的实验，小组讨论完成如下问题。
1．衣服变干是因为水 汽化 成气体而造成的，这说 明了汽化还有另一种形式叫做 蒸发 。 • 2．蒸发是在 任何 温度下都能发生的汽化现象； 蒸发只发生在液体的 表面 。
第3节 汽化和液化（第一课时）
• 2.在探究水的沸点的实验中： • （1）小明观察到同学们测水温的操作有如图3.3-1甲 所示的四种，其中正确的是（ B ） • (2)当水沸腾的 时候，小明的 温度计的示数 如图3.3-1乙所 示，此时水的沸点是 95 ℃；如果继续给沸腾的水加热， 水的温度 不变 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 • (3)实验中水的沸点低于100 ℃，你认为可能是 实际大气压低于1个标准大气压 造成的。 (只需要写出一个可能原因)
第3节 汽化和液化（第一课时）
• ●解释课本P6来上岸，身上 吸附的水要蒸发，水蒸发 时要从人体吸收热量，所 以人感到冷。若有风吹过， 人会感到更冷，因为风可 以加快水的蒸发（加快液 体表面的空气流动）。
新人教版八年级物理上册 3.3《汽化和液化》课件 (共26张PPT)
随堂练习
3.下图是水的沸腾图象，下列说法中正确 D 的是（ ） A.在图象的AB段时，水不断吸收热量， 温度逐渐升高，处于沸腾状态 B.在图象的BC段时，水不断吸收热量， 温度逐渐升高，处于沸腾状态 C.在图象的AB段时，水不断吸收热量， 温度不变，处于沸腾状态 D.在图象的BC段时，水不断吸收热量， 温度不变，处于沸腾状态
（2）液体沸腾的条件：达到一定的温度，吸热。
新知探究
二、沸 5 、沸点：液体沸腾时的温度。 腾
几种液体的沸点（标准大气压）
液体 液态铁 液态铅 水银 亚麻仁 油 甲苯
沸点/oC 2750 1740 357 287 111
液体 酒精 液态氨 液态氧 液态氮
沸点/oC 78 -33.4 -183 -196
新知探究
三、蒸 2 、影响蒸发快慢的因素： 发
液体温度、液体表面积、空气流动速度
分析以下现象，思考哪些因素
影响蒸发的快慢：
现象1：湿衣服在太阳下晾晒很 快干了，在阴凉出阴凉处干的慢； 现象2：衣服打开晾晒干的快，
弄成一团就干的很慢； 现象3：秋天有风的天气里衣服 干的快，没有风的时候干的慢。
新知探究
A．水中的温度比岸上高
B．风把“凉”传给人体
）
C．人身上的水蒸发时，从人体上吸收了 D 6. 将一支温度计从酒精中抽出，它的示数 热量 将（ ） D．人的错觉 A．一直升高 B．一直下降
C．先升高后降低
随堂练习
7.把一根烧红的铁棍投入冷水中，会发出
液 “吱吱”响声，并会冒出“白气”这是因为先 化 D 8.夏天吹电扇的人感到凉爽，主要是扇来
（4）沸腾时，气泡在上升的过程中,气泡 逐渐变大
本课小结
本课小 结 通过本节课，你学到了 什么？ 二、液 1 、气体液化的条 化 件 （1）降低温度
最新人教版八年级上册物理3.3汽化和液化精品课件
最新人教版八年级上册物理
新课引入
上节课我们学习了固态和液态之间的转化过程：
熔化 固态
凝固
液态
液态
气态
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
4
新课讲授
一、汽化
汽化：物质从液态变为气态的过程。
熔化 固态
凝固
汽化
液态
气态
汽化的方法
沸腾 蒸发
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
5
新课讲授
（一）沸腾
最新人教版八年级上册物理
今天我们学习了：
1.汽化的概念 2.汽化的两种方法 3.液化的概念 4.液化的两种方法
课堂小结
最新人教版八年级上册物理
课后思考
水烧开前和烧开后你听到的声音有什么不同？ 你能解释这一现象吗？
为什么人常说 “响水不开，开水不响”？
最新人教版八年级上册物理
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
7
实验过程： 1.沸腾前
新课讲授
现象：水在沸腾前烧杯中有少量气泡，边上升边减小，接 近液面后消失。
原因：水上冷下热，气泡内气体热胀冷缩。
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
8
实验过程： 2.沸腾时
新课讲授
现象：沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，边上升边增大， 到达液面后破裂。
最新人教版八年级上册物理
17
探索新知
电冰箱的工作原理
低沸点冷凝剂（氟利昂） 汽化 吸热 气态
压缩 液化 放热 液态
最新人教版八年级上册物理
典型例题
用同一热源给一定质量的水加热，它的温度与时 间的关系如图中的线a所示，若其他条件不变， （1）仅增加水的质量；（2）仅增大液面大气压 强；（3）既增加水的质量，同时减小液面大气压 强。则三种情况中，温度与时间的关系图分别对 应（c ）（b ）和（d ）。
新课引入
上节课我们学习了固态和液态之间的转化过程：
熔化 固态
凝固
液态
液态
气态
2019/9/7
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4
新课讲授
一、汽化
汽化：物质从液态变为气态的过程。
熔化 固态
凝固
汽化
液态
气态
汽化的方法
沸腾 蒸发
2019/9/7
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5
新课讲授
（一）沸腾
最新人教版八年级上册物理
今天我们学习了：
1.汽化的概念 2.汽化的两种方法 3.液化的概念 4.液化的两种方法
课堂小结
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课后思考
水烧开前和烧开后你听到的声音有什么不同？ 你能解释这一现象吗？
为什么人常说 “响水不开，开水不响”？
最新人教版八年级上册物理
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7
实验过程： 1.沸腾前
新课讲授
现象：水在沸腾前烧杯中有少量气泡，边上升边减小，接 近液面后消失。
原因：水上冷下热，气泡内气体热胀冷缩。
2019/9/7
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8
实验过程： 2.沸腾时
新课讲授
现象：沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，边上升边增大， 到达液面后破裂。
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17
探索新知
电冰箱的工作原理
低沸点冷凝剂（氟利昂） 汽化 吸热 气态
压缩 液化 放热 液态
最新人教版八年级上册物理
典型例题
用同一热源给一定质量的水加热，它的温度与时 间的关系如图中的线a所示，若其他条件不变， （1）仅增加水的质量；（2）仅增大液面大气压 强；（3）既增加水的质量，同时减小液面大气压 强。则三种情况中，温度与时间的关系图分别对 应（c ）（b ）和（d ）。
人教版物理八年级上册3.3汽化和液化 最新课件
液体沸腾的条件是什么？
（1）温度达到沸点 （2）继续吸热
沸点
小资料
液体种类 气压（气压越高，沸点越高
气压越低，沸点越低）
几种液体的沸点/ºC (在标准大气压下)
液态铁 2750 甲苯 液态铅 1740 水 水银 357 酒精 亚麻仁油 287 液态氨
111 液态氧 100 液态氮 78 液态氢 -33.4 液态氦
直击中考：
回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空
缺部分填写完整）
（1）探究水沸腾时温度变化的特点：
请利用表格中的数据，用特殊描点法画出
水的温度随加热时间变化的图象。
表格图 象
பைடு நூலகம்
时间 /min
0123 4
567
温度 /℃
90 93 96 99 100100100100
水沸腾过程中，不断
热，但温度不
结论 变，这个温度叫做水的沸点，上述实验中水的
1、看现象：观察气泡的位置、多少。
2、记数据：当水温达到90℃时每隔0.5min记录 一次温度，水沸腾后再记录3次以上数据。
温度变化规律： 沸腾前，水吸热温度升高。
沸腾过程中，水吸 热温度保持不变。
分析归纳
（1）沸腾时汽化在哪些部位发生？剧烈还是 平1和.沸？腾是液体 内部和表面同时发生 剧烈 的 的汽化 现象.
将火力加大，则水的温度（ C ）
A．逐渐升高
B．迅速升高
C．不变
D．无法确定
3、在标准大气压下，水温100℃后 ( C)
A.一定能沸腾 B 一定不能沸腾 C.水继续吸热一定能沸腾 D. 无法确定
收获平台
汽化
定义 蒸发
方式
沸腾
八年级物理上册3.3汽化和液化课件2(新版)新人教版
第八页，共11页。
精讲点拨
即时练习
●水蒸气与液化后的“白气”区分：水蒸气是无色透明（气 态），所以眼睛能看到的一定不是水蒸气，“白气”是水蒸气 液化的小水珠(shuǐ zhū)（液态），只不过由于太小太轻所以 可以漂浮在空气中。
●分析下图：烧瓶中的水 吸热 汽化成(qì水hu蒸à)气，通过玻璃管后 遇到温度较 低的冷凝管 放热降温 液成化了 。水这种装置
人教版八年级物理(wùlǐ)上册
第一页，共11页。
知识技能
奇妙的液化现象
自学检测
合作探究
第二页，共11页。
精讲点拨
即时练习
【知识(zhī shi)与技能】 1.知道什么是液化。 2.理解液化是汽化的逆过程。 3.知道液化可以(kěyǐ)致冷及液化现象解释。
知识技能
自学检测
合作探究
第三页，共11页。
就是化学实验中常用的“蒸馏”，如：蒸馏水的制作--加热(jiā rè)普通水使之汽化，再使水蒸气液化，从而除去其中的杂质。 你还知道蒸馏在其它方面的应用吗？
知识技能
自学检测
合作探究
第九页，共11页。
精讲点拨
即时练习
P63第2题。
知识技能
自学检测
合作探究
第十页，共11页。
精讲点拨
即时练习
第十一页，共11页。
知识技能
自学检测
合作探究
第习
五.电冰箱工作(gōngzuò)原理
电冰箱中的制冷剂氟利昂的特点是：吸热容易 汽化(q，ìh放uà)
热容易 液化 ，化学性质稳定(wěndìng)，具有不燃、无毒
等特点，但是氟利昂也有其危害臭：氧它层是
破坏的元凶。
臭氧层
知识技能
精讲点拨
即时练习
●水蒸气与液化后的“白气”区分：水蒸气是无色透明（气 态），所以眼睛能看到的一定不是水蒸气，“白气”是水蒸气 液化的小水珠(shuǐ zhū)（液态），只不过由于太小太轻所以 可以漂浮在空气中。
●分析下图：烧瓶中的水 吸热 汽化成(qì水hu蒸à)气，通过玻璃管后 遇到温度较 低的冷凝管 放热降温 液成化了 。水这种装置
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第一页，共11页。
知识技能
奇妙的液化现象
自学检测
合作探究
第二页，共11页。
精讲点拨
即时练习
【知识(zhī shi)与技能】 1.知道什么是液化。 2.理解液化是汽化的逆过程。 3.知道液化可以(kěyǐ)致冷及液化现象解释。
知识技能
自学检测
合作探究
第三页，共11页。
就是化学实验中常用的“蒸馏”，如：蒸馏水的制作--加热(jiā rè)普通水使之汽化，再使水蒸气液化，从而除去其中的杂质。 你还知道蒸馏在其它方面的应用吗？
知识技能
自学检测
合作探究
第九页，共11页。
精讲点拨
即时练习
P63第2题。
知识技能
自学检测
合作探究
第十页，共11页。
精讲点拨
即时练习
第十一页，共11页。
知识技能
自学检测
合作探究
第习
五.电冰箱工作(gōngzuò)原理
电冰箱中的制冷剂氟利昂的特点是：吸热容易 汽化(q，ìh放uà)
热容易 液化 ，化学性质稳定(wěndìng)，具有不燃、无毒
等特点，但是氟利昂也有其危害臭：氧它层是
破坏的元凶。
臭氧层
知识技能
湖北省武汉市八年级物理上册 3.3 汽化和液化教案2 (新版)新人教版
评
展示结束后，教师开始精讲，讲解内容应侧重规律的总结和方法的归纳，然后对易混点进行强调，补充学生未展示到的内容，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。（通过多媒体或板演）
1、液化的条件
2、液化一般发生在温度高的一边还是温度低的一边
3、液化中白气的区分
全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记，加深理解，进一步构建好知
汽化和液化
课题名称
汽化和液化（2）
授课时间
教师姓名
学生年级
八年级
课时
1
课程标准描述
会描述汽化和液化，经历实验探究过程，知道沸点，了解变化过程中的吸热和放热现象。会有汽化和液化知识说明自然界和生活中的有关现象。
考试大纲描述
会描述汽化和液化，经历实验探究过程，知道沸点，了解变化过程中的吸热和放热现象。会有汽化和液化知识说明自然界和生活中的有关现象。
识网络。
梳理、点拔和提升
检
教师巡视学生完成当堂检测
学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾，接受教师的检测
对重点知识的检测，评估学生的学习情况
堂测设计
板书设计
教学பைடு நூலகம்思
学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习
从身边实例出发引入新课学习目标，让学生对物理有一个直接的感知
思
教师出示学习目标，要求学生看书完成相关学习任务，并在书上做标记
教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况
学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：
“一、基础感知”，观看视频，并记录相关的实验现象
展示结束后，教师开始精讲，讲解内容应侧重规律的总结和方法的归纳，然后对易混点进行强调，补充学生未展示到的内容，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。（通过多媒体或板演）
1、液化的条件
2、液化一般发生在温度高的一边还是温度低的一边
3、液化中白气的区分
全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记，加深理解，进一步构建好知
汽化和液化
课题名称
汽化和液化（2）
授课时间
教师姓名
学生年级
八年级
课时
1
课程标准描述
会描述汽化和液化，经历实验探究过程，知道沸点，了解变化过程中的吸热和放热现象。会有汽化和液化知识说明自然界和生活中的有关现象。
考试大纲描述
会描述汽化和液化，经历实验探究过程，知道沸点，了解变化过程中的吸热和放热现象。会有汽化和液化知识说明自然界和生活中的有关现象。
识网络。
梳理、点拔和提升
检
教师巡视学生完成当堂检测
学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾，接受教师的检测
对重点知识的检测，评估学生的学习情况
堂测设计
板书设计
教学பைடு நூலகம்思
学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习
从身边实例出发引入新课学习目标，让学生对物理有一个直接的感知
思
教师出示学习目标，要求学生看书完成相关学习任务，并在书上做标记
教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况
学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：
“一、基础感知”，观看视频，并记录相关的实验现象
湖北省武汉市八年级物理上册3.3汽化和液化教案2新人教版(2021年整理)
湖北省武汉市八年级物理上册3.3 汽化和液化教案2 （新版）新人教版编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖北省武汉市八年级物理上册3.3 汽化和液化教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖北省武汉市八年级物理上册3.3 汽化和液化教案2 （新版）新人教版的全部内容。
汽化和液化。
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Байду номын сангаас
(1)沸腾前给水加热，可看到杯壁有
，气泡上升时变
，且加热过程中水的温度
。
(2)沸腾时给水加热，可看到杯壁有
，气泡上升时变
，且加热过程中水的温度
。要使水持续沸腾，必须
，可见液体沸腾的条件是
；
(3)沸点：
；1标准大气压下，水的沸点是
(4)沸腾前加热时间过长，为缩短加热时间，可采用的方法有：
，
，
。
议
任务二：蒸发及影响因素
阅读课本P61面，请解释人游泳之后为什么会感觉特别冷？ 2、思考： （1）下雨后，为了加速篮球场上积水速度边干，请问这时会怎 样做？这样做增大了什么？ (2)同样的衣服在夏天会比冬天干的要快，请问这是什么原因？ (3)将湿衣服放在通风处和不通风处，哪里干的比较快？说明？
议
任务三、蒸发的影响因素以及蒸发与沸腾的区别
知以及深入学习内容：
1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是
2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象。
3、沸腾过程中，水的 保持不变，但要用
持续加热
，所以说水在沸腾的过程中不
，各种液体沸腾时都有
，这个温度叫
。
4、蒸发：在
都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液
体的 。蒸发有
作用，原因是
。
议
任务一：沸腾时的温度变化和物理现象
蒸发
沸腾
相同点
发生部位
不 剧烈程度
同 温度条件
点 影响因素
展
1、沸腾条件及沸腾相关现象 2、蒸发的影响因素 3、蒸发与沸腾的区别和联系
评
1、实验现象的总结以及沸腾图像的讲解 2、归纳总结蒸发的影响因素 3、归纳总结蒸发和沸腾的区别
3.3 汽化和液化（1）
学习目标：
1.会解释什么是汽化； 2.能说出沸腾的条件，以及沸腾实验的相关现象； 3.能说出蒸发条件及影响因素 4.能区分蒸发和沸腾区别和联系。
导
夏天在手上涂抹酒精，发现过一会酒精就不见 了，且手上感觉凉凉的，请问酒精怎么不见了？手 又为什么会凉凉的？
思
请同学们看课本P58—P61面的内容，完成导学提纲上基础感
(1)沸腾前给水加热，可看到杯壁有
，气泡上升时变
，且加热过程中水的温度
。
(2)沸腾时给水加热，可看到杯壁有
，气泡上升时变
，且加热过程中水的温度
。要使水持续沸腾，必须
，可见液体沸腾的条件是
；
(3)沸点：
；1标准大气压下，水的沸点是
(4)沸腾前加热时间过长，为缩短加热时间，可采用的方法有：
，
，
。
议
任务二：蒸发及影响因素
阅读课本P61面，请解释人游泳之后为什么会感觉特别冷？ 2、思考： （1）下雨后，为了加速篮球场上积水速度边干，请问这时会怎 样做？这样做增大了什么？ (2)同样的衣服在夏天会比冬天干的要快，请问这是什么原因？ (3)将湿衣服放在通风处和不通风处，哪里干的比较快？说明？
议
任务三、蒸发的影响因素以及蒸发与沸腾的区别
知以及深入学习内容：
1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是
2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象。
3、沸腾过程中，水的 保持不变，但要用
持续加热
，所以说水在沸腾的过程中不
，各种液体沸腾时都有
，这个温度叫
。
4、蒸发：在
都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液
体的 。蒸发有
作用，原因是
。
议
任务一：沸腾时的温度变化和物理现象
蒸发
沸腾
相同点
发生部位
不 剧烈程度
同 温度条件
点 影响因素
展
1、沸腾条件及沸腾相关现象 2、蒸发的影响因素 3、蒸发与沸腾的区别和联系
评
1、实验现象的总结以及沸腾图像的讲解 2、归纳总结蒸发的影响因素 3、归纳总结蒸发和沸腾的区别
3.3 汽化和液化（1）
学习目标：
1.会解释什么是汽化； 2.能说出沸腾的条件，以及沸腾实验的相关现象； 3.能说出蒸发条件及影响因素 4.能区分蒸发和沸腾区别和联系。
导
夏天在手上涂抹酒精，发现过一会酒精就不见 了，且手上感觉凉凉的，请问酒精怎么不见了？手 又为什么会凉凉的？
思
请同学们看课本P58—P61面的内容，完成导学提纲上基础感