【推荐】七年级上-狼[原创]-课件

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部编版七年级上册 《 狼》PPT课件

部编版七年级上册 《 狼》PPT课件

人 部教 编部 版编 七版 年语 级文 上七 册年《级上狼册》PP《T课狼件》课件(共65张PPT)
检测对红色字词的理解
屠户
仅,只
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,
连接,紧跟
把骨头投给狼
跟从
缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之
一起
追随、 追赶
跟原来一样


如故 。
人 部教 编部 版编 七版 年语 级文 上七 册年《级上狼册》PP《T课狼件》课件(共65张PPT)
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处境困迫,为难
遭受它的攻击 看,视
屠大窘,
恐前后受其敌。顾野
堆积柴草 覆盖、遮盖
人 部教 编部 版编 七版 年语 级文 上七 册年《级上狼册》PP《T课狼件》课件(共65张PPT)
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文言文翻译的方法: 1、利用课下注解进行翻译。 2、利用积累的文言文词汇来翻译。 3、运用“六”字法来翻译。 4、结合上下文猜测大意。 5、直译与意译结合。
人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT)
学习目标
1 培养学生初步阅读文言文的能力。 2 掌握一些常见文言词语和句式,活
学活用。
3 背诵全文,理解课文内容。
人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT)
人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT) 人教部编版语文七年级上册 《 狼》课件(共65张PPT)

第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共28张PPT)  统编版语文七年级上册
豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆: 狼也很跟当一个善良的动协,恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词,挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词,攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词,笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看,可以怎样概括?(提示:在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼

课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文,说说其间经历了哪几次交锋。
第二次: 屠 户 背倚麦秸垛,“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次:屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用,狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子:屠惧,投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子:缀行甚远
像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管 耍弄什么花招,终归是会被识破、被歼
·从故事中,你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼, 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存 幻想,勇于斗争。(4)除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量,贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争, 善于斗争,才能取得胜利。

人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析:齐读第四自然段后,请用原文回答
(1)两狼的计谋:
一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)
(2)前狼假寐的姿势:
犬坐于前
(3)前狼假寐的神态:
目似瞑,意暇甚
(4)前狼假寐的目的:
诱敌
(5)后狼径去的目的:
意将隧入以攻其后
(6)此节表现了狼的什么特点?
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦 场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。屠/乃奔倚 其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。 久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以 刀/劈狼首,又/数刀毙之。方/欲行,转 视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以 攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/ 自后断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖 /以诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变 诈/几何哉?止/增笑耳。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
学习课文第一段:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行
甚远。
屠:屠户
止:仅、只。
缀:连接,紧跟 甚:很,非常。
翻译:一个屠户傍晚回家,担子里面的肉已经卖完, 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼,紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
说说你心目中狼的形象

部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)

部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
少时,一狼径去,其一犬坐于前。 过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像 狗似的蹲坐在前面。 久之,目似瞑,意暇甚。 过了一会儿,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情 悠闲得很。 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍 几刀把狼杀死。
部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)

——蒲松龄
知作品:《聊斋志异》
《聊斋志异》简称《聊斋》,
俗名 《鬼狐传》,是中国清 代著名小说家蒲松龄创作的 文言 短篇小说集。 《聊斋志异》的意思是在书 房里记录奇异的故事。题材 广泛,内容丰富,堪称文言 短篇小说的巅峰之作。
知作者:蒲松龄
蒲松龄,字 留仙 ,一字剑 臣,号柳泉居士 ,清朝人, 他出身没落地主家庭,连 续四次参加举人考试而全 部落榜。老舍评价蒲氏 “鬼狐有性格,笑骂成文 章”。他花大量时间,不 断向民众搜罗资料,编辑 成册,就成了一本文言文 短篇志怪小说集《聊斋志异。》
翻译 部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得 到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。
复投之,后狼止而前狼又至。 屠户又拿起一块骨头扔过去,后面得到骨头的 那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟 上来。 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了,但是两只狼像原来一样一 起追赶。
狼不敢前, 眈眈相向。 上前 注视的样子
部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)
翻译 部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
屠乃奔倚其下,弛担持刀。 屠户于是奔过去,倚靠在柴草堆下面,卸下 担子,拿起屠刀。 狼不敢前,眈眈相向。 两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视 狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉 狼子野心 前门拒虎,后门进狼 前怕狼,后怕虎 如狼似虎 引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
课后作业
1、仔细阅读课文,在理解的基础上背诵。 2、阅读《狼三则》中其余两篇,并说一说读过之后有什么启发。
课文朗读
听课文朗读,疏通生字词。
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì ) 眈眈( dān 黠( ) xiá ) 大窘(jiǒnɡ ) 瞑( ) mínɡ 苫蔽( ) shàn 倚( yǐ ) 尻尾( 假寐( kāo ) )
mâi
字词释义

连接、紧跟 仅,只 即“一个屠户” 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格
的影响,所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举,一心想 求取功名;他才华横溢,然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平,这种情绪贯穿他的一生,同时也深刻 地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上 说,《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇,多以鬼狐 故事反映现实生活,表露作者情感。
三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前,眈眈相向。

2.一狼径去,其一犬坐于前。 3.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
● ● ●
参考答案:1.名词用作状语,向前。
2.名词用作状语,像狗一样。
3.洞:名词用作动词,打洞。隧:名词用作状语,“从
通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语,你能再列举出几个来吗?从 这些成语来看,在中国传统文化中,狼的形象是怎样的?你如 何看待狼的这种传统形象? 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽

《狼》文言文 课件 PPT

《狼》文言文 课件 PPT

• 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 黠:狡猾 • 而:但是 • 笑:笑料
句子翻译
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 一名屠夫很晚回家,担中的肉卖完了,只 剩下骨头。途中有两只狼,紧跟着走了很 远。
• 屠俱,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。

重点词语
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 尽:完 • 止:同“只”,仅仅,只 • 缀:紧跟
• 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。
• 以:把 • 止:停止 • 从:跟随
• 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘, 恐前后受其敌。
• 矣:了 • 故:原先 • 窘:紧张为难 • 恐:担心 • 敌:攻击
• 屠夫很害怕,拿骨头扔给狼。一只狼的到 骨头停了下来,一只狼仍然跟从。又拿骨 头扔给狼,后得到骨头的狼停了下来,可 先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没 了,可两只狼像原来一样一起追赶。
• 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场 主堆薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下, 驰担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
• 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将 隧入以攻其后也。
• 正要走,转过身朝柴草堆后看,一只狼在 柴草堆中打洞,打算将要暗道进去来攻击 屠夫的后方。
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 身子已经进去一半了,只有屁股和尾巴露 在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿,也 杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉, 用来诱惑敌人。
• 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,驰担持刀。狼不敢前,眈 眈相向。

七年级上-蒲松龄《狼》课件[原创]-课件

七年级上-蒲松龄《狼》课件[原创]-课件

语文课件
5
3、读美段
读课文中写得最生动、最惊险的段落。 第四段
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠 暴起以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙 之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
情感 提示:
悠闲
紧张
恐惧
轻松
(1)解释下面的字词:
杯盘狼藉 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼烟四起 声名狼藉
豺狼成性 虎狼之势 狼吞虎咽 狼子野心 引狼入室
豺狼当道 虎穴狼巢 狼心狗肺 如狼似虎
基本上是贬义词,在中国文化里,狼是凶 残狡诈的化身
语文课件
课文三读
1、读注释。要求每一个字都读清楚。
强化识记:8个字、词、短语的意思。 并驱如故:像原来一样一起追赶。 窘:困窘,处境危急。 积薪:堆积柴草。 少时:一会儿。 瞑:闭眼。 意暇甚:神情很悠闲。 寐:睡觉。 黠:狡猾。
蒲松龄
语文课件
蒲松龄,字留仙,号柳泉居
士,清朝文学家。著有文言短 篇小说集《聊斋志异》。聊斋: 书斋名;志异:记述奇异的故 事。他自幼勤学、聪敏,但一 生考场不利,落第后留下闻名 于世的自勉联:有志者,事竟 成,破釜沉舟,百二秦关终属 楚。苦心人,天不负,卧薪尝 胆,三千越甲可吞吴。
语文课件
与狼有关的成语。
语文课件
主题探讨:
最后一段运用了什么样的表达方式,揭示了什么主题? 议论。狼虽然阴险狡诈,善于耍弄欺骗的伎俩,但终究 难逃灭亡的命运。还有对人所具有的智慧和机智勇敢精 神的赞美。
“叙”后的“议”作用:画龙点睛 ,点明主题。 技法:卒章显志
嘲讽的对象仅仅是狼吗?这里的狼只是指自然界的狼吗?

七年级语文上册《狼》ppt课件

七年级语文上册《狼》ppt课件

小组讨论
总结词
培养合作与沟通能力
VS
详细描述
可以将学生分成小组,让他们围绕《狼》 这篇课文的主题或某个问题进行讨论。这 样可以培养学生的合作与沟通能力,同时 也可以促进他们对课文内容的深入理解。
06
总结与回顾
本课重点回顾
了解蒲松龄及其作品《聊斋志异》 理解课文中狼的形象和寓意
掌握文章中的重点字词和语法结构

狡猾。
语法重点
倒装句式
古汉语的句式,如“一狼洞其中”, 意思是“一只狼在其中打洞”。
省略句式
古汉语的句式,如“投以骨”,意思 是“把骨头投给狼”。
语言点解析
01
02
03
“一狼径去”
一只狼径直离开了,暗示 另一只狼有诈。
“意暇甚”
狼的心理状态被描绘得非 常生动,表现出狼的狡猾 和自信。
“止增笑耳”
课文结构
01
02
03
04
开头
简述故事背景,引起读者兴趣 。
发展
描述屠夫遇狼、惧狼、避狼、 杀狼的过程。
高潮
屠夫与狼斗智斗勇,展现出狼 的狡猾与屠夫的勇敢。
结尾
总结故事,强调主题思想。
03
词汇与语法
生词解析
缀行
紧随着走,比喻距离很近。

柴火。

多次。
生词解析
眈眈
注视的样子。

隧道,地洞。

睡觉。
学生自我总结
自我评估在学习过程中的表现和 进步
反思在课堂参与、笔记和提问等 方面的表现
总结在阅读、写作和口语表达等 方面的收获
下课作业布置
熟读课文,加深对文章的理解
完成课后练习题,巩固所学知 识

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,

又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里

打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾

巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?



不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。


》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像

狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 (5)
情状 表达方式 (10) 顿生险情
第二节 发展 (3) 两狼并驱 (7)
第三节 (1) 屠夫御狼 (6)
(8)
(9) 寓言小说
第四节 (2) (4) 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情





翻译文章
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

第20课 狼 课件(共49张PPT) 2024-205学年语文部编版七年级上册.ppt

第20课 狼 课件(共49张PPT) 2024-205学年语文部编版七年级上册.ppt

【二】
基础梳理
1.给加下划线的字注音。 (1)缀行(zhuì) (2)大窘( jiǒnɡ ) (3)苫(shàn ) (4)蔽( bì ) (5)眈眈相向( dān )
(6)少时( shǎo) (7)瞑( mínɡ ) (8)隧入( suì) (9)尻尾( kāo ) (10)黠( xiá )
2.一词多义。
4.词类活用。 (1)一狼洞其中:_名__词__作__动__词__,__挖__洞___ (2)狼不敢前:_方__位__名__词__作__动__词__,__上__前__ (3)其一犬坐于前:_名__词__作__状__语__,__像__狗__一__样__ (4)意将隧入:_名__词__作__状__语__,__从__通__道__
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈,这是故事的高潮和结局。
狡猾
一会儿
几何,多少,意 思是能有多少
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
只是
变诈,巧变诡诈
止增笑耳。
笑,动词做名词,笑料。 耳,语气助词,罢了
译文:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的欺骗手段能有多少 呢?只不过是给人们增加笑料罢了。
【二】
感知形象
1.狼的狡猾和贪婪表现在哪里? 答案 (1)“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等,刻画出狼的贪婪、凶残、得 寸进尺的吃人本性; (2)“径去”“犬坐”“目似瞑”“意暇甚”“洞其中”“将隧入”等,刻画出狼的 狡猾、阴险。
5.文言句式。 (1)投以骨:_倒__装__句__,__介__词__结__构__后__置__,__应__为__“__以__骨__投__”___ (2)顾野有麦场:_省__略__句__,__省__略__主__语__“__屠__”__,__应__为__“__屠__顾__野__有__麦__场__”___ (3)一狼仍从:__省__略__句__,__省__略__宾__语__“__之__”__,__应__为__“__一__狼__仍__从__之__”___

第18课《狼》课件(共29页)2022-2023学年部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共29页)2022-2023学年部编版语文七年级上册

两狼之并驱: 助词,主谓之间,无实义
其一犬坐于前: 代词,它的
词类活用 1.一狼洞其中 2.狼不敢前 3.其一犬坐于前 4.意将隧入……
(“洞”,名词作动词,“打洞” ) ( “前”,方位名词作动词,“上前” ) ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” ) ( “隧”,名词作状语,“从通道” )
特殊句式

导入新课
请用成语或故事说说你所了解的“狼”。
故事 1、小山羊和狼 2、东郭先生和狼 3、狼外婆的故事
成语 狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 狼烟四起 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 引狼入室 如狼似虎
学习目标
了解有关蒲松龄和《聊斋 志异》的文学常识。
01
积累文言词语, 02
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 勇敢且果断
屠自后断其股,亦毙之 勇敢机智且细心
狼亦黠①矣,而顷刻②两毙,禽兽之变诈③几何④哉?止增⑤笑耳⑥ 。
①黠:狡猾。 ②顷刻:一会儿。 ③变诈:巧变诡诈。 ④几何:多少,意思是能有多少。 ⑤增:增加。 ⑥耳:语气词,相当于“罢了”“而已”。 狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的诡诈手段能有多少啊? 只是增加笑料罢了。
投以骨 (倒装句,介词结构后置,应为“以骨投”) 顾野有麦场 (省略句,省略主语“屠”,应为“屠顾野有麦场”)
一狼仍从 (省略句,省略宾语“之”,应为“一狼仍从之”)
研读赏析
01 疏通文意
结合课下注释, 同桌互相疏通
文意。
知识点分析与 积累的训练。
研读品析 02
不会的做好标记
一屠①晚归② ,担中肉尽③ ,止④有剩骨。途中两狼,缀⑤行甚远。

屁股 关键m词èi

《狼》PPT优秀课件

《狼》PPT优秀课件

趣解文本 理清思路
活动三:看图找不同
阅读文章第四段,找出图中与情节不符的地方并在原文中找到依据。
犬坐于前 目似瞑 意暇甚
狼首
止露尻尾
断其股
细读文本 分析形象
活动一:默读文本,勾画重要语句,概括总结屠夫和狼的形象特点。 自主学习要求: 用直线画出描写屠户的句子 用波浪线画出描写狼的句子
句例:我从......读出了屠户(狼)......的形象(性格)特点。
拓展资料
母狼的智慧——毕淑敏
⑴“仅次于人的聪明的动物,是狼,是北方的狼。南方的狼是什么样,我不知道。不知 道的事不瞎说,我只知道北方的狼。”
⑵一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁,对我说。猎人是个渐渐消亡的职业, 他不再打猎,成了护林员。
⑶我说:“不对。是大猩猩。大猩猩有表情,会使用简单的工具,甚至能在互联网上用 特殊的语言与人交流。”
狼 蒲松龄
RJ·七年级语文上册
学 习 目 标
通过趣解文本,理清故事情节, 01 概括文章内容。
通过圈点勾画、揣摩关键语句, 02 分析狼与屠夫的形象特点,把握
文章主旨。
初读文本 了解故事
一读字音
缀行 屠大窘 苫蔽成丘 弛担持刀 眈眈相向 目似瞑 隧入 狼亦黠矣 止露尻尾 顷刻
二读节奏 ①而/两狼之/并驱如故。 ②其一/犬坐于前。 ③意将隧入/以攻其后也。 ④禽兽之变诈/几何哉?
⑼“我跑过去,看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开,看到白天失踪 了的两只小狼,正在温暖的驼粪下均匀地喘着气,做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼 尾巴轻轻扫过的痕迹,活儿干得很巧妙,在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。”
⑽“那只母狼,为了保护它的幼崽,先是用爬坡延迟了我的速度,赢得了掩藏儿女的时 间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹,并用全力向相反的方向奔跑,以一死换回孩子的生 存。”

统编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共65张PPT)

统编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共65张PPT)

2.语言生动,描写逼真 写狼的“贪婪”,以“狼不敢前,眈眈相向”8字, 把狼的不甘罢休的神态刻画得活灵活现;写狼的 “假寐”,以“目似瞑, 意暇甚”6字,把狼的狡猾 神态刻画得生动逼真;写屠户与狼的斗争,贴切地 运用了一系列动词,生动表现了屠户的坚决果断、 敢于斗争。
学习目标
第三课时 狼
1.结合注释和翻译,掌握本文中重点字词—— 一词多义、词类活用、古今异义等。
xiá
qǐng
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
初读课文 疏通文意
屠户 返回
完,没有了
1 一屠晚归 ,担中肉尽 ,止有剩骨。途中两狼,
仅,只
缀行甚远。
连接,紧跟
一屠晚归 ,担中肉尽 ,止有剩骨。途中两狼,缀行 甚远。
译文:一个屠户傍晚回家,担子里的肉卖完了,只有 剩下的骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户) 走了很远。
【《狼》原文共三则,本文为第二则】
zhuÌ
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。
屠惧,投/以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽
矣。而两狼/之并驱/如故。 屠/大j窘iŏn,g 恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中,s苫hà蔽n /成丘。屠/乃奔倚
狡猾
一会儿
巧变诡诈
多少
4 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
仅,只
止增笑耳 。
语气词,相当于“罢了”
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止 增笑耳。
译文:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀 死了,禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑 料罢了。

结合课文内容,在
“【

第18课《狼》(共29张ppt) 22-23学年部编版语文七年级上册

第18课《狼》(共29张ppt)  22-23学年部编版语文七年级上册

第二课时
1、根据记叙的顺序和结构,进一步理解文章的内容, 体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。(重点) 2、揣摩语言,体会文章的情味,学习本文语言简练生 动、在记事基础上发表议论的写法。(重难点) 3、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一 样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
这节课,我们进一步理解文章的内 容,分析狼与屠户的形象,揣摩语言, 学习写 什么办法对付狼的?
屠惧、投以骨。
2.狼得骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本 性?
“一狼得骨止,一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼
之并驱如故”。
表现了狼的贪婪和凶残。
3.屠户奔靠柴堆下,放下担子拿起刀,这时狼的表现 怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
可是狼毕竟是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开始的软弱所迷惑,认 为他不敢主动进攻,所以放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力量 ,使屠户能各个击破,可见狼的阴险多诈中透出了愚蠢,正像结尾中说的“禽 兽之变诈几何哉?止增笑耳”。
5.作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的?
作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象,但他的主要性格特点有一个逐步发 展的过程。
从全文的表现倾向看,本文究竟是写“人有狼所没有的 智慧、勇气和力量,必能战胜恶狼”呢,还是写“狼无 论怎样狡诈、欺骗,在勇敢机智的人的面前终究是要失 败的”?
示例:本文的中心线索是屠户,但表现的主体却是狼。 ①标题。以《狼》为题,体现出作者的着眼点。 ②行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写
今日,屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎 样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之 间的故事,相信它会给你带来独特的感受。
1.走近作者
蒲松龄(1640-1715),字留仙,世称聊斋先 生,淄川(今山东淄博)人,清代文学家。著有文 言小说集《聊斋志异》等。

七年级上-蒲松龄《狼》[原创]-课件

七年级上-蒲松龄《狼》[原创]-课件
语文课件
成 语 人们眼中的狼
狼狈为奸、狼吞虎咽 狼狈不堪、狼心狗肺 狼子野心、鬼哭狼嚎 狼烟四起、引狼入室
……
语文课件
形 象
人们眼中的狼
凶 残
贪 婪
狡 诈
态 度
惧 怕 厌 恶 憎 恨
语文课件
文学作品中的狼
《狼》
——蒲松龄
语文课件
c《on狼te》nt
作者简介 蒲松龄,明末清初人,字留仙,
又字剑臣,号柳泉居士,世称聊 斋先生,自称异史氏,现山东省 淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人, 汉族。创作出著名的文言文短篇 小说集《聊斋志异》。
_御_狼 _杀_狼
语文课件
一 遇 狼
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
狡猾
2 请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几
大要素?分别是什么?请用原文语句回答。
四 要素
时间:晚
地点:途中
人物:一屠,二狼
起因:一屠晚归,两狼缀行
语文课件
二、惧狼:
1、从“投、复投”等词看,屠户为 什么不一次将骨投尽,使两狼并止, 由此可以看出这时屠户对“狼”的心 态是怎样的?
胁迫,攻击
屠大窘,恐前后受其敌。
屠户非常紧张为难, 恐怕前后一起受到狼的攻击。
语文课件
看见
打麦子的场地
堆积柴草
顾野有麦场, 场主积薪
其中,
看见野地里有一个打麦场, 场主人把柴草堆在打麦场里,
覆苫盖 蔽成丘。
遮蔽 覆盖成小山似的。
语文课件
屠乃 奔 倚 其下,
弛担持刀。 于是跑
倚靠
代词,指 柴堆
(shǎo)
(míng)
少时,一狼径去,其一/犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。

第20课《狼》课件精品-统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件精品-统编版语文七年级上册
缀行甚远: 两狼之并驱如故: 恐前后受其敌: 苫蔽成一狼洞其中: 止露尻尾: 乃悟前狼假寐: 狼亦黠矣: 禽兽之变诈几何哉 :
目似暝: 屠暴起: 意将隧入: 屠自后断其股: 盖以诱敌: 而顷刻两 毙 : 止增笑耳:
划分节奏
后狼止而前狼又至。 后狼止/而/前狼又至。
》》预习检测
缀行 zhuì 大窘 jiǒng 积薪 xīn 苫蔽 shàn
倚 yǐ
读准字音
弛担 chí 眈眈 dān 少时 shǎo
径去 jìng
目似瞑 míng
意暇甚 xiá
尻尾
kāo
假寐 狼亦黠矣
顷刻
mèi
xiá
qǐng
止有剩骨: 投以骨: 屠大窘: 顾野有麦场: 弛担持刀: 少时:
掌握重点文言字词
高潮结局
一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 身已半入,止露尻尾。
》》 心理变化析形象
随着故事的发展,屠户和狼的形象随着 心理的变化而变化,请结合相关语句,分 析你看到了 一个怎样的“屠户”和“狼”。
》》心理变化析形象
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之。
胆小怯懦
退让迁就
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
》》不同角度讲故事
如果你是其中 一 只狼, 你会如何讲述那天晚上的 故事呢?完成下列情节梳 理,讲述时要展现狼的心 理状态。
梳理故事情节,完成思维导图
缀屠
开端
驱屠
诱 屠> _被 _屠
发展
进一步发展 高潮结局
》》不同角度讲故事
一天傍晚,我们在路上遇到了一个屠户,他挑着担子回家,担 子里有我们喜欢吃的肉。我们紧跟着他走了很远很远,他把骨头 全扔给了我们。我们交互吃,继续追赶着。他的骨头已经扔完了, 可骨头并没有什么肉,我们想吃的是他,他才是我们真正的美餐。 他越走越快,还偶尔回头看看我们,跑到了一个柴草堆前,他放 下了担子,拿起了刀,对着我们。我们可不会被他吓倒,我们俩 还对付不了他吗!我们兵分两路,我的同伴在前面假装睡觉欺骗 他,我则从柴草堆后面钻过去偷袭。他哪里想得到!嘿嘿嘿!正 当我打洞时,屠户突然跳起拿刀砍向了我的同伴,然后机警地转 过头看着我,我心想这下完蛋了,谁知下一秒,屠刀劈向了我。
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今义:一门学科
【投以骨】
特殊句式 倒装句兼省略句,应为“以骨投
之”,意思是“把骨头扔给狼”。
39
再识狼
二、自然界中的 狼
科学家笔下的狼
40

狼是食肉目犬科犬属。外形似狗,
然 但吻略尖长,口稍宽阔,耳竖立不曲,
界 尾挺直状下垂;毛色棕灰。分布于欧亚
中 大陆和北美洲。栖息范围广,适应性强。
的 既耐热,又不畏严寒。夜间活动。嗅觉
29
屠夫: 机智、勇敢 狼: 凶恶、贪婪、狡诈
30
第四层
此段文字属于什么表达方式?
前三段记叙,第四段议论
31
思考:“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者
嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎 样的启发?
不是,狼在此实际上是恶人
的化身,代表的是那种贪婪、凶
狠、狡诈、愚蠢的恶人.
对待这种象恶狼的恶人就
1 、请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌

2、 他采取了怎样的行动?
备 抵
奔倚其下,弛担持刀

3、狼的表现呢?
狼不敢前,眈眈相向
心有不甘
答用 问原 题文

25
四 、 杀 狼
请用原文回答 1‘两狼的计谋: 一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2 前狼假寐的姿势: 犬坐于前 3 前狼假寐的神态: 目似瞑,意暇甚 4 前狼假寐的目的: 诱敌 5 后狼径去的目的: 意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点? 阴险、狡诈、凶残 26
)
②场主积薪其中 ( 指麦场
)
其 ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪
)
④一狼洞其中
( 指积薪 )
⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 )
⑥屠自后断其骨
( 指狼 )
37
虚词的用法
(2)以
介词,把 投以骨
介词,用 以刀劈狼首
连词,来 意将遂人以攻其后也
连词,用来
盖以诱敌
38
【禽兽之变诈几何哉】 古今异义 古义:多少
译文
一屠晚归,担中肉尽,止有

有个屠户天 担子里的肉已
只有
晚回家,
经卖完了,
剩骨。
剩下的骨头
8
•途中两狼,缀zhu行ì 甚远。
连接, 紧跟 路上(遇到)两只狼,紧随着走了很远。
•屠惧,投以骨。(以骨投之
)

屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。
9
停止
跟从
•一狼得骨止,一狼仍从。
一只狼得到骨头停 下了,
九、授狼以渔:
十、自由可贵:
狼不会为了嗟来之食而
狼在小狼能独立时坚决离 讨好他人。因为狼知道,
开它,因为狼知道,如果 不可有傲气,不可无傲
当不成狼,就只能当羊了 骨。
48
狼文化
• 苍狼和白鹿--蒙古人起源的传说
• 据说,在北方, 有一座林木茂密的名叫额 儿古涅.昆的山,山上有一个山洞。一天,一只 苍狼,从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到 了一只作为它未来的伴侣的鹿,双双跑到了斡 难河之源— —不儿罕山(圣山),定居下来。 那只苍狼 和那只白鹿在上天安排的这个地方相 爱,生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就 是成吉思汗家族的祖先。
人们眼中的狼
1
成 语 人们眼中的狼
狼狈为奸、狼吞虎咽 狼狈不堪、狼心狗肺 狼子野心、鬼哭狼嚎 狼烟四起、引狼入室
……
2
文学作品中的狼
《狼》
——蒲松龄
3
c《on狼te》nt
作者简介 蒲松龄,明末清初人,字留仙,
又字剑臣,号柳泉居士,世称聊 斋先生,现山东省淄博市淄川区 人。创作出著名的文言文短篇小 说集《聊斋志异》。










蒲松龄
6
字音节奏

(zhuì)
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼/得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止/而
前狼又至。骨已尽矣,而/两狼之并驱/如故。
(jiǒng)
(shà n)
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中,苫
蔽成丘。屠乃奔(倚yǐ)其下,弛担持刀。狼不敢前,(眈dā眈n)相向。
另一只狼仍然跟着。
•复投之,后狼止而前狼
又至。 后(得到骨头的)那只狼停下 了,可是先(得到骨头的)那
屠户又拿起一 只狼又追上来了。
块骨头扔过去,
10
•骨已尽矣,而两狼之一并起 驱追 追随 赶如,
故。骨头已经 扔完了,
两只狼像原来一样一起追赶。
原来
处境困迫,为难
屠户非常紧
胁迫,攻击
张为难,
恐怕前后一起受到狼的攻击。
应该象屠户一样敢于斗争,善
于斗争,这正是此文的寓意所
在。
32
本文的主旨句是?揭示了什么主题?
主旨句:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽 兽之变诈几何哉?止增笑耳。
主题:本文通过一个屠户智取两狼 的故事,揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢 的本性,告诫人们:对待像狼这样的恶人, 既要敢于斗争,又要善于斗争。
33
从中我们可以得到什么启示:
49
狼文化
杰克.伦敦的《旷野的呼唤》 简介
《旷野的呼唤》是美国著名作家杰 克·伦敦的以具有狼的特征的狗为主人 公的小说。其中对寒冷,严酷,寂静, 荒凉的北极世界中弱肉强食,适者生存 的细腻刻画更是惊心动魄,读来使人叹 为观止,而且感慨良多。
50
狼文化
姜戎的《狼图腾》简介

《狼图腾》由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成,情节紧张激烈
四 要素
时间:晚
地点:途中
人物:一屠,二狼
起因:一屠晚归,两狼缀行
23
二、惧狼:
1、从“投、复投”等词看,屠户为 什么不一次将骨投尽,使两狼并止, 由此可以看出这时屠户对“狼”的心 态是怎样的?
恐惧退让幻想
2、从“骨已尽矣,两 狼之并驱如故。”可以 看出狼此时的心态是怎 样的?
贪婪无厌凶狠 24
三 、 御 狼
禽兽之变诈几何哉,止增笑耳。
20
理清故事结构
在下面的横线上填上一个动词,概括 故事情节。
屠 遇__狼 _惧_狼 户
_御_狼 _杀_狼
21
用一句话概括本文的故事内容:
叙述了屠夫智斗两狼的故事。
22
一 遇 狼
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
狡猾
2 请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几 大要素?分别是什么?请用原文语句回答。
狼 灵敏,听觉良好。生性残忍而机警,极
善奔跑。以羊兔等为食。一般群居生活。
41
探究发现 二
比较:文学作品中的狼与科学家笔下 的狼,从中你发现了什么?
文学家带有个人的情感色彩。
科学家比较客观地看待狼,尽量 避免情感色彩。以便读者能更清 楚更真实地了解这些事物。
42
深识狼
• 狼的十大哲学 • 狼文化
• “狼不敢前,眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑, 意暇甚”“洞其中”等,
• 表现了狼的狡诈,
• “惧”“投以骨”“复投之”等, • 表现了屠户的害怕心理和侥幸心理;
屠 • “顾”“奔倚”“驰”“持”等, 夫 • 表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动,也表现了
他的机智, • “暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等, • 表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
两只狼都不 上前 敢向前,
凶狠注视的样子
瞪眼朝着屠户。
13
一会儿
径直 离开
像狗那样
• 少时,一狼径去,其一犬坐于前。
过了一会儿,一只狼径直走 另一只狼像狗似的蹲
开,
坐在前面。
• 久之,目似瞑,意 暇 甚。
调解音节,没
闭眼 神情 悠闲 非常
有实在含义。那只狼的眼睛 神情很悠闲。 时间长了, 似乎闭上了,

想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
16
只 屁股
• 身已半入,止露尻尾,
狼的身子已 经钻进一半
只有屁股和尾巴露在外 面。
• 屠自后断其股,亦毙之。

大腿 杀死Leabharlann 屠户从后面砍断了狼 的后腿,
也杀死(了)它 (指狼)。
17

睡觉
大概, 原来是

• 乃 悟前狼假寐,盖 以诱敌。
这才明白前面的那只狼 假装睡觉,
43
狼的自白
一、卧薪尝胆: 二、众狼一心:
狼不会为了所谓的尊严 在自己弱小时攻击比自 己强大的东西。
狼如果不得不面对比
自己强大的东西,必群
起而攻之。
44
狼的自白
三、自知之明: 四、顺水行舟:
狼也很想当兽王,但狼 狼知道如何用最小的 知道自己是狼不是老虎。代价,换取最大的回报45。
狼的自白
五、同进同退: 六、表里如一:
(shǎo)
(míng)
少时,一狼径去,其一/犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一 (kāo)
狼洞其中,意将隧入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后 断其股,亦毙之。乃(m悟è/i)前狼假寐,盖以诱敌。
(xiá )
狼亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止增笑耳。7
从旁人的角度看狼:
像狼一样的恶人,不论如何狡诈,终归 是自取灭亡。
屠夫的角度:
对待恶势力,不能存在幻想,不能妥协 让步,必须敢于斗争、善于斗争。
34
文言知识归纳 1
• 词类活用
1.狼不敢前
( 名—动 上前 )
2.一狼洞其中
( 名—动挖洞 )
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