三年级美术上册第16课长颈鹿的启示精选教学PPT课件2岭南版
2024年16长颈鹿的启示ppt课件
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THANKS
感谢您的观看。
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长途迁徙
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长颈鹿能够适应各种恶劣的自然环境，并与周围环境和谐共生，这对于人类与自然的关系提供了有益的启示。
与环境和谐共生
长颈鹿是群居动物，它们之间通过互相协作来维护群体利益，这种团队精神值得人类学习。
社会行为
长颈鹿在与其他动物共存的过程中，形成了独特的生存策略和防御机制，这对于人类处理复杂社会关系具有一定的借鉴意义。
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长颈鹿生活在干旱的草原和旷野地带，能够长时间不饮水而生存，这种极强的耐旱能力象征着顽强的生命力。
耐旱能力
长颈鹿以树叶为食，为了觅食它们需要不断在树上寻找，这种耐心和毅力是生存的关键。
食物搜寻
在寻找水源和食物的过程中，长颈鹿经常需要进行长途迁徙，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
16长颈鹿的启示ppt课件
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目录
长颈鹿基本介绍长颈鹿在自然界中地位从长颈鹿看自然界法则长颈鹿带给人类启示将长颈鹿启示应用于生活实践总结与展望
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CHAPTER
长颈鹿基本介绍
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长颈鹿起源于约1500万年前的中新世，是地球上现存颈部最长的陆地动物。
倡导绿色生活方式，推广环保理念
长颈鹿的优雅形象和温顺性格使其成为环保理念的代言人。我们应该积极倡导绿色生活方式，推广环保理念，让更多的人参与到环保行动中来。
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三年级上册美术课件-5.16 长颈鹿的启示丨岭南版 (共19张PPT)
找一找
在生活中还见过哪些日常用品或机 器与长颈鹿的“长脖子”相似的？
角 脖子
四肢
花纹 蹄
小组讨论：
你会仿照长颈鹿鹿的特点，发挥你的想象 力。设计一种日常用品或机器。
请介绍一下自己的 作品，评一评你喜欢的 设计。
选出最佳创意奖
长颈鹿与宇航员失重现像
科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管 压力的原理，研制了飞行服——“抗荷服”。
蝙蝠与雷达 蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体
时就会反弹回来，而人类听不见。雷达就是根据蝙 蝠的这种特性发明出来的。现在在各种地方都会用 到雷达。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课以长颈鹿为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的外形特征和生活中的启示。
教材内容丰富，既有对长颈鹿外在形态的描绘，也有对长颈鹿生活习性的介绍，还有通过长颈鹿引发的生活启示。
教材通过生动的图片、文字，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对动物的外形特征有一定的了解。
他们在生活中也见过长颈鹿，对长颈鹿有一定的认识。
但学生对长颈鹿的生活习性和启示可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对美术课的兴趣较高，通过生动有趣的教学内容，能更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的生活习性和启示。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现长颈鹿的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察长颈鹿的图片，分析长颈鹿的外形特征，通过实践绘画来表现长颈鹿的形象。
2.教学手段：利用多媒体展示长颈鹿的图片，引导学生观察、分析；使用绘画工具，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解长颈鹿的外形特征，引导学生分析长颈鹿的形态，如颈部、腿部、身体等。
3.实践：学生分组进行绘画，每组选定一个长颈鹿的形象，通过讨论、实践，完成长颈鹿的绘画。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
长颈鹿的启示(说课稿)岭南版美术三年级上册
长颈鹿的启示一、课程目标1.了解长颈鹿的形态特征及其生活习性；2.熟悉繁殖细节和群体生态行为，并运用艺术表现方式创造性的表达；3.激发学生的好奇心和创造力，开阔学生的审美视野，提高学生的观察和思维能力；4.引导学生认识和发现身边生活中的美，培养学生对环境的爱和保护意识。
二、教学重点1.长颈鹿的生活习性和繁殖细节；2.长颈鹿的形态特征与其他动物区分。
三、教学难点1.阐述长颈鹿作为草食性动物的生态环境和生活特征；2.让学生从观察和创造的角度出发，将网纹长颈鹿的身体特征进行分类学习。
四、教学过程1. 热身教师以问题引入：大家知道长颈鹿的特点吗？观察一下这只图形长颈鹿，从哪里可以看出它是长颈鹿呢？并请学生按照教师指示将画面分成头、躯干、四条腿、尾巴5个部分。
2. 探究1.阐述长颈鹿的生态环境和生活特征，引导学生认识长颈鹿的特点以及生存世界之间的关系。
2.介绍长颈鹿的繁殖细节及群体生态行为，并让学生通过模仿和艺术表现方式展示出来。
3.讲解长颈鹿的身体特征，让学生从网纹长颈鹿的五官、躯干、脖子等部位进行观察、比较、分类，找出各个部位的形态特征，并进行分类归纳。
3. 创作1.提供五官、躯干、脖子、尾巴等部分的卡纸，并让学生自由搭配，设计出自己心目中的长颈鹿形象。
2.教师提供各种颜色的彩笔、颜料等工具，让学生将自己设计的长颈鹿填色。
3.学生开始将自己的作品贴在班级展板上，并根据不同的形状特征，进行分类归纳，展示每个形状部位的特点。
4. 总结1.教师引导学生回顾本节课所学的知识点，并总结归纳出长颈鹿的生态特性和身体特征。
2.教师鼓励学生多多观察身边的动植物，发现美的元素，从而培养学生的美感和创造力。
五、教学反思本节课将长颈鹿作为主题来开展美术教学，对于学生的视觉、思维、创造、情感等方面都进行了全面的培养，达到了预期的教学目标。
在课堂上，通过教师的引导，学生们广泛收集信息，学习长颈鹿的知识，听取其他同学的见解和意见，经过观察和比较，学生们对长颈鹿有了更深刻的认识。
16长颈鹿的启示 (教案)岭南版美术三年级上册
16长颈鹿的启示教学目标1.了解长颈鹿的生活习性和特征；2.发掘长颈鹿的美感并能够进行简单的艺术创作；3.培养学生良好的观察力和创新思维；教学重点1.长颈鹿的特点和生活习性；2.长颈鹿的形态轮廓；3.长颈鹿的美感和艺术创作；教学难点1.如何观察长颈鹿的生活习性与特点；2.如何捕捉长颈鹿的形态轮廓；3.如何发掘长颈鹿的美感并进行艺术创作；教学准备1.长颈鹿的图片或视频；2.画纸和颜料；3.简单的画笔和毛笔；教学过程1. 导入（5分钟）老师用图片或视频向学生展示长颈鹿，让学生了解长颈鹿的外貌特点以及它的生活习性。
2. 学生团体活动（10分钟）教师将学生分为若干小组，请学生彼此交流关于长颈鹿的外貌特点和生活习性的认识。
通过学生之间的互动交流，让学生更深刻地理解长颈鹿的特点和生活习性。
3. 车板活动（15分钟）教师现在提供一个长颈鹿的车板，让学生通过观察、手工实践等方式，感受车板上的长颈鹿形态。
要求学生从不同的角度观察，并尝试喜欢的形式、色彩塑造出一张属于自己的长颈鹿图画。
4. 个人活动（15分钟）教师让学生自由发挥，给出适量的颜色和画笔，让学生尝试塑造以及添饰长颈鹿的主体形态。
鼓励学生通过画笔和色彩创造出自己的独特风格。
5. 导出（15分钟）教师让学生根据自己的长颈鹿画画，发表一篇小文章。
总结一些关于自己画画过程中提升的点，以及创造出来的画作对自己的影响。
最后，将作品展示给整个班级，让大家交流和分享。
总结长颈鹿是一种非常神奇的动物，学生们通过这节课的学习，不仅了解了长颈鹿的特点和生活习性，而且通过手工实践，更加深刻地感受到他的美。
同时，更重要的是，通过学生的创作，发现学生们的良好观察力和创新思维，让他们更自信地在未来的学习或生活中发挥更大的能力。
2024版年度三年级上册美术长颈鹿的启示岭南版
注意表现长颈鹿的肌肤质感，如光滑、柔软等，通过笔触的运用来模拟真实的质感 效果。
刻画长颈鹿所处的环境，如草地、树木等，增加画面的丰富性和生动性。
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完成作品欣赏及评价
欣赏完成的长颈鹿绘 画作品，感受画面中 的美感和和谐感。
艺术手法
艺术家们运用线条、色彩和构图等艺术 手法，将长颈鹿的形象与岭南地区的自 然景色相结合，营造出和谐共生的艺术 效果。
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地域文化背景下审美差异比较
地域文化差异
岭南地区与非洲在地域文化、审美观念等方面存在较大差异， 这也在一定程度上影响了对长颈鹿形象的塑造和审美评价。
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长颈鹿在岭南地区分布情况
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野生状态
长颈鹿原产于非洲，目前在岭南地 区并无野生状态的长颈鹿，但部分 动物园有引进和饲养。
人工饲养
在岭南地区的动物园和野生动物保 护中心，长颈鹿得到了良好的饲养 和繁育，成为吸引游客的重要动物 之一。
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岭南版美术作品中长颈鹿形象塑造
形象特点
岭南版美术作品中的长颈鹿形象通常 被塑造得高大、优雅，长颈和细腿的 特点被突出表现，同时注重刻画其独 特的斑纹和温顺的性格。
教师针对学生的讨论和作品进行点评， 肯定学生的创意和努力。
指出学生在创作中存在的问题，给出具 鼓励学生多观察生活、多尝试不同的创
体的改进建议。
作方法和材料。
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下一讲预告及准备工作提示
提前告知学生下一讲的主题和内容，让学生有所准备。
提醒学生准备好相关的绘画工具和材料，以便更好地完成作品。
美术三年级上册16长颈鹿的启示(共11张PPT)
长颈鹿
长颈鹿是一种生长在非洲的动物。 它们是世界上现存最高的陆生动 物。站立时由头至脚可达6-8米， 颈部长度平均2.4米。皮肤上的花 斑网纹是一种天然的保护色。
长颈鹿有什么特点？
个子高 腿细 脖子长 有花斑纹
长颈鹿的结构和形状
头 脖子 身体 腿
长颈鹿的脖子这么长！这么灵活！ 可以做什么呢？
第四步：上色
作品欣赏
评一评：
谁设计的长颈鹿产品最有创意？ 最有设计感和实用？
哪些日用品与长颈鹿的脖子相似呢？ 设计师们从中得到了什么启示？
哪些器械与长颈鹿的脖子相似呢？ 设计师们从中得到了什么启示？
设计要求：
以长颈鹿为仿生对象，选一种日常 用品或者机械进行仿生设计。 1、构思新颖，功能明确。 2、构图饱满，色彩鲜艳。
设计步骤：
பைடு நூலகம்
第一步：思考要设计的物品
第三步：添加 长颈鹿的花纹
三年级上册美术课件-长颈鹿的启示2_岭南版21页PPT
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
三年级美术上册第16课长颈鹿的启示ppt课件2岭南版
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。
3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
我们应从小学会和大自然交朋友
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
岭南版小学三年级美术上册 《长颈鹿的启示》精品课件
作品欣赏
课后延伸 找一个喜欢的恐龙玩具，仿照恐龙的特点，发 挥你的想象力，设计一种日常用品或机器
感谢 观看
仿生应用
玩具商也看到 了其中的商机， 研发出许许多 多的仿长颈鹿 设计的玩具
仿生应用
景区的仿长 颈鹿的秋千 设计等
仿生应用
学生设计
大力士吊车
台灯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生设计
太空探索车
身高计
设计分析
1. 找出仿生设计的特点 2. 思考设计者是如何做到的 3. 生活中还有哪些机器和用具的 外形与长颈鹿的长脖子相似？
模仿长颈鹿进行仿生设计
2. 按设计思路 画出摇椅长颈 鹿的眼睛。
3. 画出长颈鹿的 两只角作为扶手。
模仿长颈鹿进行仿生设计
4. 修饰、涂 长颈鹿花纹 斑点。
练一练
仿照长颈鹿的特点，发挥你的想象力，设计 一种日常用品，或者模仿长颈鹿的外形与功 能进行仿生改造
要求： 1. 图案涂色装饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
设计分析
1. 椭圆形肥大的躯体、细细的尾巴、 圆锥形的头部，两只角，长长的脖 颈、细长的四肢、不规则的花纹。
2. 采食高大树木上的果实，打架的 有力武器，使身体运动起来更灵活。
模仿长颈鹿进行仿生设计
1. 思考要设计的长 颈鹿造型物品（小 摇椅），按要设计 的小摇椅，画出的 长颈鹿身体作为摇 椅主体。
岭南版 三年级上
长颈鹿的启示
长颈鹿的世界
长颈鹿的启示
找出长颈鹿特有的 形态特征（脖子外 形、斑纹等）？
长颈鹿的启示
长颈鹿的长脖子有 哪些作用？ 能够够得到更高处的食 物，以及提高警惕性和 调节温度
仿生应用
受长颈鹿灵活的长脖子启发，设计出吊车、高空 运送车等机械
三年级美术上册 第16课 长颈鹿的启示教案 岭南版
一、发现美
观察长颈鹿，请找出长颈鹿独有的特点。
二、欣赏美
1、欣赏日常用品及机器类产品，说说它们模仿长颈鹿的什么特点？
2、欣赏仿生设计产品，说说仿生设计是模仿动物或植物的什么特点而设计的？（注:小组交流后汇报）
3、欣赏同龄同学作品。
三、创造美
仿照长颈鹿的特点，发挥想象力，设计一种日常用品或机器。
要求：外形美观，结构细节描绘生动，并为自己的设计取一个名字。
四、评价美
评价要点：1、产品是否体现长颈鹿的特征
2、造型是否美观、独特
3、产品是否有创意
长颈鹿的启示
科目
美术
班级
三年级
课题长颈鹿的启示课型源自课时1小组
学生姓名
审核
学习目标：能仿照长颈鹿的特点，设计一种日常用品或机器。
重点：掌握模仿长颈鹿进行仿生改造的基本方法。
难点：作品能明显体现出长颈鹿有关方面的特征与功能。
准备工具：素描纸、记号笔、水彩笔或油画棒
知识链接：仿生设计：仿生设计主要是运用工业设计的艺术与科学相结合的思维与方法，从人性化的角度，不仅在物质上，更是在精神上追求传统与现代、自然与人类、艺术与技术、主观与客观、个体与大众等多元化的设计融合与创新。仿生设计的内容模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来设计产品机械的设计方式。
16长颈鹿的启示 (教案)岭南版美术三年级上册
教案标题：《16长颈鹿的启示》岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅富有创意的长颈鹿画作。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用3. 创作一幅富有创意的长颈鹿画作教学重点：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性的了解2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用教学难点：1. 如何引导学生运用基本美术元素创作出富有创意的长颈鹿画作2. 如何培养学生的观察力和想象力教学准备：1. 长颈鹿的图片和视频资料2. 美术用品（画纸、画笔、颜料等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 学生分享观察到的长颈鹿的特点和习性行为。
二、基本美术元素的讲解（10分钟）1. 教师讲解线条、形状、色彩等基本美术元素。
2. 学生跟随教师一起练习运用基本美术元素。
三、创作指导（15分钟）1. 教师引导学生运用基本美术元素，创作一幅富有创意的长颈鹿画作。
2. 学生发挥想象力，创作自己的长颈鹿画作。
四、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作长颈鹿画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的长颈鹿画作。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观动物园，近距离观察长颈鹿，加深对长颈鹿的认识。
2. 开展环保主题活动，培养学生保护动物、爱护环境的意识。
教学反思：本节课通过观察长颈鹿的外形特征和生活习性，引导学生运用基本美术元素创作长颈鹿画作。
在教学过程中，学生积极参与，观察力和想象力得到了锻炼。
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示2-岭南版
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示2-岭南版教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的特点及其与生存环境的关系，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养学生运用线条、色彩表现长颈鹿的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，发展学生的审美情趣。
教学内容：1. 长颈鹿的特点及其与生存环境的关系2. 长颈鹿的绘画方法3. 长颈鹿的创新表现教学重点：1. 长颈鹿的特点及其与生存环境的关系2. 长颈鹿的绘画方法教学难点：1. 长颈鹿的创新表现教学准备：1. 图片素材：长颈鹿的图片、生活环境的图片2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等3. 教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点。
2. 学生分享观察到的长颈鹿的特点，教师总结。
二、新授1. 教师讲解长颈鹿与生存环境的关系，引导学生了解生物的适应性。
2. 教师示范长颈鹿的绘画方法，学生跟随练习。
3. 教师讲解长颈鹿的创新表现，引导学生发挥想象力，进行创作。
三、练习1. 学生根据教师的要求，绘制长颈鹿。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展评1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调长颈鹿的特点及其与生存环境的关系。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续观察其他动物的特点，了解它们与生存环境的关系。
2. 学生可以尝试用其他绘画工具，如油画棒、彩铅等，表现长颈鹿。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析长颈鹿的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，教师应关注学生的绘画技能，适时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
在评价环节，教师应注重学生的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于生物适应性的内容，让学生了解不同生物的特点及其与生存环境的关系，培养学生的生态意识。
16《长颈鹿的启示》(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册岭南版
16《长颈鹿的启示》（教学设计）一、教学目标1.认识长颈鹿这种动物，了解长颈鹿的生活习性、饮食习惯并观察长颈鹿的形态特征；2.通过绘画实践感受形态特征的表现，提高对自然的观察和感悟能力；3.使用简单的绘画材料组织元素、创作形象，表现自己的情感和思想。
二、教学内容1.长颈鹿的外形纹理和形态特征；2.使用不同的线条表现出长颈鹿的身体、脖子、胡须等部位的特征；3.使用彩笔进行简单涂色，表现长颈鹿的皮毛颜色和质感。
三、教学步骤第一步：引入课程教师出示长颈鹿的图片，让学生猜测是哪种动物，并展示长颈鹿的特征，引导学生对它进行简单的观察和了解。
第二步：示范绘画教师针对长颈鹿的外形、纹理、颜色和形态特征进行分析，通过简单的线条、颜色和涂色技巧示范绘画，让学生感受到长颈鹿的形态特征和色彩特点。
第三步：学生练习学生结合示范进行绘画实践，尝试使用线条表现长颈鹿的特征，使用彩笔进行简单的涂色和渲染，表达出自己的想法和情感。
第四步：展示和评价学生进行作品展示和分享，互相观察、借鉴，教师进行评价和指导。
四、教学重点和难点教学重点认识长颈鹿的形态特征和生活习性，感受形态特征的表现，提高对自然的观察和感悟能力，使用简单的绘画材料组织元素、创作形象。
教学难点使用线条表现长颈鹿的特征，使用彩笔进行简单涂色，表现长颈鹿的皮毛颜色和质感。
五、教学评价1.学生对长颈鹿的了解和认知程度；2.学生对线条、颜色、涂色等绘画技巧的掌握和应用；3.学生的表现力和想象力是否充分发挥。
六、拓展延伸1.深入了解长颈鹿的特点和生存环境，开展与生物多样性有关的课题研究；2.学习其他动物的形态特征和生活习性，进行进一步的绘画实践。
三年级美术上册 第16课 长颈鹿的启示教案 岭南版
四、评价美
评价要点：1、产品是否体现长颈鹿的特征
2、造型是否美观、独特
3、产品是否有创意
导学过程：
一、发现美
观察长颈鹿，请找出长颈鹿独有的特点。
二、欣赏美
1、欣赏日常用品及机器类产品，说说它们模仿长颈鹿的什么特点？
2、欣赏仿生设计产品，说说仿生设计是模仿动物或植物的什么特点而设计的？（注:小组交流后汇报）
3、欣赏同龄同学作品。
三、创造美
仿照长颈鹿的特点，发挥想象力，设计一种日常用品或机器。
长颈鹿的启示
பைடு நூலகம்科目
美术
班级
三年级
课题
长颈鹿的启示
课型
课时
1
小组
学生姓名
审核
学习目标：能仿照长颈鹿的特点，设计一种日常用品或机器。
重点：掌握模仿长颈鹿进行仿生改造的基本方法。
难点：作品能明显体现出长颈鹿有关方面的特征与功能。
准备工具：素描纸、记号笔、水彩笔或油画棒
知识链接：仿生设计：仿生设计主要是运用工业设计的艺术与科学相结合的思维与方法，从人性化的角度，不仅在物质上，更是在精神上追求传统与现代、自然与人类、艺术与技术、主观与客观、个体与大众等多元化的设计融合与创新。仿生设计的内容模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来设计产品机械的设计方式。
三年级上册美术长颈鹿启示4岭南版25页PPT
观察敌情， 自我保护
还有哪些日常用品和器 械与长颈鹿的脖子相似呢？
长颈鹿的话：
找朋友
找朋友
--配对游戏
游戏规则： 找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
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谁是我的好朋友？
那么我们人类使用的器械和日常
用品中，还模仿了其他那些生物呢？
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飞机 潜水艇
椅子 鼠标
欣赏仿生设计作品
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关 我们应从小学会和大自然交朋友 从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。
三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿）
2.作品的功能明显合理。
3.作品的外形设计美观。
三年级上册美术长颈鹿启示4岭南版
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
长颈鹿的启示
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
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7C中小学课件
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
长颈鹿的启示
欣赏和阅读教材图片
长颈鹿的长脖子和我们 使用的器械和日常用品有哪 些联系?
欣赏影片
长颈鹿的话： 我的特点？
长颈鹿特点
世界上最 高 的动物
(最高达到 5.3米)
脖子长(长达2米）
四肢细长
听觉和视觉非常敏锐
身上有花 纹
长脖子是长颈鹿最明显的特点， 它的作用是什么？
吃到树上 的树叶 观察敌情， 自我保护
还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
长颈鹿的话：
找朋友找 朋 友--配游戏游戏规则：找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
⒈ ⒉ ⒊
⒋
⒌
⒍
谁是我的好朋友？
那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 1 2 3 4
飞机
潜水艇
椅子
鼠标
集体阅读小博士
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。 学习生物的长处，将这些长处利用
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。
3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
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互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
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长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
我们应从小学会和大自然交朋友