第二节研究摩擦力(20201222091105)
摩擦力PPT课件
润滑
在接触面之间添加润滑 剂，如油、脂或气体，
以减少摩擦和磨损。
表面处理
对接触面进行表面处理 ，如抛光、涂层或添加 耐磨材料，以降低摩擦
系数。
增大有益摩擦方法
增大压力
通过增加接触面的压力来增大 摩擦，例如使用重物或增加紧
固力。
增大接触面积
增加接触面的面积可以提高摩 擦，例如使用粗糙表面或增加 摩擦片的数量。
航空航天领域超低摩擦技术挑战
超低摩擦技术需求
航空航天领域对机械部件的摩擦性能要求极高，需要实现超低摩擦系数和磨损率，以确保飞行器的稳 定性和安全性。
技术挑战
实现超低摩擦系数需要解决材料表面微观形貌、接触界面化学反应、润滑机制等多个方面的科学问题 。同时，航空航天领域对材料的轻质化、高温耐性能等也有特殊要求，增加了技术实现的难度。
产生原因：雪橇在雪面上滑行，雪面对雪橇产生阻碍运 动的摩擦力
减小摩擦方法：对雪橇底部进行润滑处理、选择较光滑 的雪面滑行等
04
减小和增大有益摩擦方法及
应用实例
减小有害摩擦方法
减小压力
通过减轻接触面的压力 来减小摩擦，例如使用 轻质材料或优化结构设
计。
减小接触面积
减少接触面的面积可以 降低摩擦，例如使用滚
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THANKS
正压力与摩擦系数的关系
摩擦系数是正压力与摩擦力之间的比值，它反映了物体表面的粗糙程度和材料性质对摩擦 力的影响。
物体间相对运动或趋势对摩擦力影响
静止时存在静摩擦力
滚动时存在滚动摩擦力
当物体处于静止状态时，如果存在外 力作用使其有相对运动的趋势，则会 产生静摩擦力以阻止物体的运动。
当物体在另一物体上滚动时，会产生 滚动摩擦力，它通常比滑动摩擦力小 得多。
摩擦力精品课件初中物理精品课件下载
摩擦力精品课件初中物理精品课件一、教学内容本课件依据初中物理教材《摩擦力》章节进行设计，详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力的大小和计算方法、摩擦力的应用及减小摩擦力的方法等。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，理解摩擦力的产生原因及其在生活中的重要性。
2. 使学生掌握摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度之间的关系，能够计算简单物体受到的摩擦力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。
难点：摩擦力大小的计算，以及如何减小摩擦力。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、斜面、滑块、弹簧测力计等。
2. 学具：纸张、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生推拉桌椅，感受摩擦力的存在，引导学生思考摩擦力与哪些因素有关。
2. 例题讲解：讲解摩擦力的定义、种类，以及摩擦力与压力、接触面粗糙程度之间的关系。
3. 随堂练习：让学生运用摩擦力的知识，分析生活中的一些现象，如为什么汽车轮胎有花纹、为什么走路时容易滑倒等。
4. 知识拓展：介绍摩擦力的应用，如刹车、固定物体等；讲解减小摩擦力的方法，如使用润滑油、减小接触面积等。
六、板书设计1. 摩擦力2. 定义：两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
3. 种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4. 大小计算：摩擦力 = 摩擦系数× 垂直压力5. 影响因素：压力、接触面粗糙程度6. 应用与减小：刹车、固定物体；使用润滑油、减小接触面积等七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是摩擦力？请举例说明。
（2）摩擦力的大小与哪些因素有关？请简要说明。
（3）如何减小摩擦力？请至少列举三种方法。
2. 答案：（1）摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
科学探究摩擦力课件ppt
滑动摩擦力
动摩擦力的一种，物体在 运动状态下，一个表面与 另一个表面接触并相对滑 动时产生的摩擦力。
摩擦力的分类
干摩擦
两个表面之间没有润滑剂 或其他隔离物，产生的摩 擦力。
湿摩擦
两个表面之间有润滑剂或 其他隔离物，产生的摩擦 力。
边界摩擦
两个表面之间存在一层极 薄的边界层，产生的摩擦 力。
摩擦力的应用
05
总结与展望
总结
摩擦力是日常生活和工业生产中普 遍存在的现象，对它的探究具有重 要的实际意义。
实验环节中，我们亲自动手，观察 、记录和分析实验数据，得出了一 些有关摩擦力的规律性认识。
通过本次探究活动，我们了解了摩 擦力的基本概念、分类和影响因素 ，以及增大和减小摩擦力的方法。
本次探究活动不仅提高了我们对摩 擦力的认识水平，还培养了我们的 观察能力、实验能力和分析能力。
了解摩擦力对日常 生活的影响
实验设备
光滑的长木板
01
02
重物（如铁块、重锤等）
滑块（可滑动的小车）
03
04
测量尺
弹簧测力计
05
06
纸笔用于记录数据
实验步骤
• 将光滑的长木板平放在桌面上，滑块放置在木板上。 • 用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将重物放置在滑块上，再次用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将滑块取下，用弹簧测力计测量重物的重量。 • 在长木板上放置一个滚珠轴承，将滑块放置在轴承上，用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滚动，记录
前移动。
传送带
传送带上的物体在运动时，受 到滑动摩擦力的作用，使其保
持与传送带相同的速度。
摩擦力PPT课件
摩擦力研究涉及到物理学、化学、生物学、工程学等多个 学科领域，需要加强跨学科的交流与合作，推动创新性研 究的开展。
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摩擦力
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 摩擦力简介 • 摩擦力类型 • 摩擦力产生的原因 • 摩擦力的应用 • 减小摩擦力的方法 • 摩擦力研究展望
01
摩擦力简介
定义与特性
定义
摩擦力是两个接触表面之间阻碍相对 运动的阻力。
特性
与接触面的材料、表面粗糙度、湿度 、压力等因素有关，大小取决于相对 运动的方向和速度。
控制表面温度和湿度可以调节摩擦力，例如在需要减小摩擦力的场合可以使用润滑剂来降低湿度。
压力与接触面积
随着压力的增加，摩擦力也会相应增 加。这是因为更大的压力会导致接触 点之间的更紧密的物理相互作用。
VS
接触面积的大小也会影响摩擦力，因 为更大的接触面积会产生更多的阻碍 作用。然而，在某些情况下，通过减 小接触面积（例如使用滚动接触）可 以减小摩擦力。
随着物理学的发展，科学家开始深入研究摩擦力的本质和规律，提 出了各种理论和模型。
现代应用
随着科技的发展，人们不断探索和应用摩擦力，如润滑技术、粘合 剂、摩擦材料等领域的创新和应用。
02
摩擦力类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之 间产生的摩擦力。
静摩擦力发生在两个物体之间没有相 对运动时，它阻止了物体之间的相对 运动趋势。静摩擦力的大小取决于作 用在物体上的外力和物体之间的接触 面条件。
表面涂层可以显著提高设备的耐 磨性和抗摩擦能力，延长使用寿
命。
使用滚动代替滑动
01
滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多，因此使用滚动代替滑动是减 小摩擦力的有效方法。
摩擦 《摩擦力》教案(优秀4篇)
摩擦《摩擦力》教案(优秀4篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面这4篇《摩擦力》教案是作者为您整理的摩擦范文模板，欢迎查阅参考。
《摩擦力》教案篇一一、教学目标（一）知识与技能1．能根据生活体验认识摩擦力；2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4．认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
（二）过程与方法1．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系；2．通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
（三）情感、态度与价值观1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。
培养学生思考问题的辩证观点；2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
二、教学重难点本专题是在弹力、重力之后，研究第三种常见的力──摩擦力。
弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用，另一方面，本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。
本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。
教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。
这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。
为突出重点，选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验，这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。
另一方面，它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。
因为学生虽然对摩擦现象不陌生，但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。
摩擦现象在生活中很常见，有些摩擦是有益的，有些是有害的。
有益的摩擦应该增大，有害的摩擦应该减小。
研究摩擦力PPT教学课件
麦田圈越来越神秘
• 1983年，科林·艾爵斯（colinandrews）成立国际圆 圈现象研究中心”（cpri），该中心发现，在麦田里 出现的怪圈正在以一个圈慢慢进化成两个或者三个相 对称的图形，到1994年，甚至还出现了蝎子、蜜蜂、 花等动物图形。2001年8月出现在白马山附近的一个巨 大麦田圈却让很多人不得不相信，它绝不是人造的。 这个麦田怪圈范围很广，走到中间要30分钟，一共由 409个圆组成。而最近，在俄罗斯，一向惊现于农作物 里的怪圈，这一次却呈现在克拉斯诺达尔边疆的向日 葵地里，而且向日葵倒伏成的圆形图案精美至极，令 人叹为观止。紧接着，俄罗斯人在陶里亚蒂的荞麦地 发现的神秘怪圈，竟然就在居民楼的附近。
• 1980年，很快就成了“神秘科学家”的研 究对象，被当作外星人光临地球的一大证 据。有的认为麦田圈是外星人飞碟着陆时 形成的，也有的认为那是外星人有意制作 的图案，要表达某种信息。还有些较有科 学头脑的人，则试图对麦田圈的形成做出 科学的解释，各式各样的理论被提出来， 风、动物、热、旋风、球状闪电、等离子 体等等都曾被当做形成麦田圈的原因。有 一些气象学家把麦田圈形成的原因归于一 种极其罕见的自然现象“等离子体旋风”，
第二节 研究摩擦力
如果没有摩擦 力，捞月的猴 子会怎样？
你知道生活中哪些地方存在摩擦？ 滑动摩擦
摩擦
静摩擦
一、滑动摩擦力
1、产生的条件
直接接触 挤压形变 接触面不光滑
接触面发生相对运动
f 2、公式（大小）： N
（其中叫动摩擦因数，由接触面 的材料和粗糙程度有关）
与接触面面积无关
3、方向：（课件展示）
麦田圈仍旧神秘吗？
• 在1991年9月，正当麦田圈在英国成为重大新闻，甚至 引起恐慌之际，道格·鲍尔（Doug Bower）和戴维·车 利（Dave Chorley）宣布那些被媒体广为报道的麦田 圈都是他们干的，并当场做了表演。这个事件，被称 为“道格和戴维”事件。道格坦白说：“我总是对不 明飞行物和飞碟感兴趣，因此我想制造它们着陆的迹 象。”在1978年夏天的一个晚上，道格和戴维在汉普 郡的野外散步，谈起了不明飞行物。来自澳大利亚墨 尔本的道格想起在1966年，有人声称在澳大利亚的昆 士兰的一块沼泽地看到飞碟从一个圆形的草窝中飞升 而起，便指着附近的麦田对戴维说：“我们在那一块 也做一个窝怎么样？人们会认为飞碟在那里着陆了。” 他们用手、脚和一根挡门用的四英尺长的金属棍，在 汉普郡的一块麦地制造了第一个麦田圈。从那以后， 他们制造了大约 250个麦田圈。
《摩擦力》完整版课件
《摩擦力》完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理教材八年级上册第十章第二节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、减小和增大摩擦的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向和大小，掌握减小和增大摩擦的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、减小和增大摩擦的方法。
难点：摩擦力的方向、摩擦力的大小计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括木块、斜面、弹簧测力计等）。
学具：物理教材、笔记本、三角板。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中常见的摩擦现象，如走路、开车等，让学生感受摩擦力的重要性。
2. 概念讲解：介绍摩擦力的定义，让学生理解摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。
3. 方向讲解：讲解摩擦力的方向，让学生知道摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
4. 大小讲解：介绍摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，让学生掌握增大和减小摩擦的方法。
5. 实验演示：进行实验，让学生直观地观察摩擦力的方向和大小，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解与摩擦力相关的例题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。
方向：与物体相对运动的方向相反。
大小：与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
增大摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力。
减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动代替滑动。
七、作业设计1. 请用所学知识解释下列现象：（1）为什么滑板运动员在比赛中要用力刷板？（2）为什么汽车的轮胎上有花纹？2. 下面哪种方法可以增大摩擦力？A. 增大接触面的粗糙程度B. 减小接触面的粗糙程度C. 增大压力D. 减小压力答案：A、C八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例引入，让学生感受摩擦力的重要性，激发学生的学习兴趣。
摩擦力课件ppt课件
03
摩擦力的应用
2023/11/29
11
减少摩擦力
01
02
03
04
减少摩擦力的方法
使用润滑剂、改变表面粗糙度 、避免接触面过于紧密等。
润滑剂的应用
使用润滑剂可以有效地减少摩 擦力，如机油、润滑油、润滑 脂等。
表面粗糙度的改变
通过改变接触面的粗糙度，可 以减少摩擦力，如抛光、研磨 等。
避免接触面过于紧密
24
超润滑现象研究
总结词
超润滑现象研究有望突破传统润滑理论的限制，为开发新型润滑材料和表面处理技术提供新的思路。
详细描述
超润滑现象是一种新型的润滑状态，其摩擦系数极低，具有很好的润滑效果。通过研究超润滑现象的 机理和影响因素，可以开发出更高效、更稳定的新型润滑材料和表面处理技术，为机械设备的润滑提 供新的解决方案。
滑动摩擦力的大小与接触面间的压力成正比，并与物体的运动状态有关。当物 体在接触面上滑动时，滑动摩擦力将阻碍物体的相对运动，并产生热量。
2023/11/29
6
02
摩擦力的计算
2023/11/29
7
摩擦力计算公式
01
摩擦力计算公式：f = μN
2023/11/29
02
摩擦力：f
03
摩擦系数：μ
8
04
提高表面粗糙度
提高表面粗糙度可以增加摩擦 力。
增加润滑条件
良好的润滑条件可以增加摩擦 力。
2023/11/29
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04
摩擦力的实验研究
2023/11/29
15
实验目的与原理
目的
通过实验研究，深入理解摩擦力的性 质、产生原因以及影响摩擦力大小的 因素。
研究摩擦力-PPT课件
18
情景二：如图 3-2-6 所示，手中的杯子受到竖直向下的重 力作用，本应向下运动，当我们手持杯子时给杯子一个 __竖__直__向__上____的___静__摩__擦___力，使杯子所受的合力为零，才能 让杯子保持静止状态.
图 3-2-6
19
1.摩擦力的方向总是跟物体的接触面相切，并且跟物体的 相对运动(或相对运动趋势)的方向相反. 2.所谓的相对运动(或相对运动趋势)，是指两物体(摩擦力 的施力物体和受力物体)各以自己为参考系，来看对方的运动 (或运动趋势).
图 3-2-8
26
1.滑动摩擦力的大小 (1)滑动摩擦力的大小和物体间压力的大小成正比，即 f＝ μFN . (2)μ称为动摩擦因数，反映接触面本身特性的物理量，与 接触面的材料、粗糙程度有关，与接触面积大小、物体的运动 状态、物体的受力情况无关. (3)FN 是物体接触面间的相互压力，FN 的大小一般不等于重 力.
29
解：(1)物体静止时，用 F＝50 N 的力向右推铁块，由于 F 小于最大静摩擦力的大小 63 N，铁块仍处于静止状态，所以铁 块受到地面水平向左的静摩擦力作用，可知其大小等于力 F 的 大小，为 50 N. (2)铁块静止时，用 F＝80 N 的力向右推铁块，铁块向右滑 动，所以铁块受到地面水平向左的滑动摩擦力作用，其大小为 f＝μFN＝μG＝0.3×200 N＝60 N. (3)铁块以 10 m/s 的初速度向左运动时，它相对地面向左滑 动，所以铁块受到地面水平向右的滑动摩擦力作用，其大小为 f＝μFN＝μG＝0.3×200 N＝60 N.
答案：B
6
知识点1 摩擦力的产生 情景一：如图 3-2-1 所示，张开两只手掌，使两手的手指 互相交错啮合，当两手向相反方向运动时，你能感觉出两手均 会受到一个与手运动方向____相__反____的__滑__动__摩__擦__力__.
摩擦力教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景摩擦力作为物理学中的一个基本概念，是日常生活和工程应用中不可或缺的因素。
为了提高教师对摩擦力教学的理解和教学效果，我校物理教研组于2023年3月15日组织了一次以“摩擦力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过理论研讨、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对摩擦力教学的理解和教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对摩擦力概念的理解深度。
2. 探讨摩擦力教学的有效策略和方法。
3. 促进教师之间的经验交流和资源共享。
4. 提升学生对摩擦力的学习兴趣和实际应用能力。
三、活动内容1. 理论研讨活动开始，由教研组长介绍了摩擦力的基本概念、分类、影响因素以及实际应用等理论知识。
随后，老师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）摩擦力的产生条件和影响因素；（2）静摩擦力、动摩擦力的区别与联系；（3）摩擦力在生活中的应用及实例；（4）摩擦力教学中的难点和易错点。
2. 教学观摩为了更好地展示摩擦力教学，教研组安排了两位经验丰富的教师进行了教学观摩。
观摩课分别以“摩擦力的产生”和“摩擦力的大小”为主题，通过实验、讲解、讨论等多种教学手段，引导学生理解和掌握摩擦力的相关知识。
观摩课后，老师们对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
大家一致认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
3. 经验交流在经验交流环节，三位教师分别分享了他们在摩擦力教学中的成功经验和心得体会。
以下为部分交流内容：（1）注重实验教学，让学生在动手操作中感受摩擦力的存在；（2）结合生活实例，引导学生理解摩擦力的实际应用；（3）针对教学难点，采用多种教学方法，帮助学生突破学习瓶颈；（4）关注学生的学习差异，因材施教，提高教学效果。
4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对摩擦力教学提出了以下几点建议：（1）加强理论学习和研究，提高自身专业素养；（2）关注学生实际需求，优化教学设计，提高教学效果；（3）积极开展教学研讨，分享教学经验，共同提高；（4）关注摩擦力在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
摩擦力教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景摩擦力是物理学中一个重要的基本概念，它在日常生活和工程应用中都有着广泛的应用。
为了提高学生对摩擦力的认识，激发学生的学习兴趣，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了摩擦力教研活动。
本次活动旨在通过探讨摩擦力的教学方法和手段，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对摩擦力教学的认识，明确摩擦力教学的重要性。
2. 探讨摩擦力教学的有效方法，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 激发学生对摩擦力的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三、活动内容1. 摩擦力教学案例分析活动开始，首先由我校物理教研组长对摩擦力教学案例进行剖析。
他结合具体的教学实例，分析了摩擦力教学中的常见问题，如学生对摩擦力概念理解不透彻、实验操作不规范等。
针对这些问题，他提出了相应的教学策略，如采用多媒体辅助教学、加强实验操作指导等。
2. 摩擦力实验设计与展示接下来，各教研组分别进行了摩擦力实验设计与展示。
教师们积极参与，展示了多个富有创意的实验，如“摩擦力与压力的关系”、“摩擦力与接触面积的关系”等。
在实验过程中，教师们注重引导学生观察、分析、总结，让学生在实验中感受摩擦力的存在，加深对摩擦力的认识。
3. 摩擦力教学研讨在实验展示环节结束后，各教研组展开了热烈的研讨。
教师们就摩擦力教学中的难点、重点问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验。
大家一致认为，摩擦力教学应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4. 教学资源分享为了丰富摩擦力教学资源，活动还邀请了校外专家进行教学资源分享。
专家们介绍了国内外优秀的摩擦力教学案例和教学资源，为教师们提供了丰富的教学素材。
四、活动总结本次摩擦力教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师对摩擦力教学的认识，明确了摩擦力教学的重要性。
2. 探讨了摩擦力教学的有效方法，为教师们提供了丰富的教学策略。
摩擦力PPT课件(初中科学)
“变小”）。
随堂练习
3.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N 的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s, 雪橇所受摩擦力大小是__2_0_0_____N,方向是 __水_平__向_东________.若在雪橇上再装些货物,则 摩擦力将_____变_大_____.若雪橇以2m/s的速度 匀速前进,在这个过程中摩擦力将 __不__变___.(选填“变大”、“变小”或“不 变”)
前进，则箱子受到的摩擦力30牛；若此时
改用40牛的水平力向右推箱子，箱子受到
摩擦力30牛。
一个物体在另一个物体表面上滑动时， 在接触面上产生的摩擦力-----
滑动摩擦力
还有一种运动叫滚动
一个物体在另一个物体表面上滚动 时，接触面产生的摩擦力-----
滚动摩擦力
思考1：猫相对木板向什么方向运动?
水平向右 v
为了阻碍猫相对木板水平向右运动 ∴ 猫受到水平 向左 的摩擦力
思考2：猫相对木板向什么方向运动?
4、物体在平衡力的作用下运动状态如何？ 静止状态或匀速直线运动状态
5、二力平衡的条件是什么？
本文描述的是怎样的一个情景？
早晨，我感到全身寒冷，睁开眼 睛一看，被子全掉在地上，我一动身 体，整个床架都松开了，我滑到地上， 我想站起来，却感到十分困难。伸手 去抓衣服，衣服从手中滑落，我费了 好大劲才从地上站起来，但却寸步难 行。我打了一个喷嚏，好像被人推了一 下，向后滑去------
体验1. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用 力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力？
体验2.手平放在桌面 上，用力推或拉，使 手在桌面上运动，感 受有没有一个阻碍手 运动的力？
当一个物体在另一个物体表面上运动 时，在两个物体的接触面上会产生一种阻