红色资源是优质教育资源
《2024年红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究》范文
《红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究》篇一一、引言红色资源是我国独有的、珍贵的革命历史文化资源，蕴含着丰富的教育内容与深厚的革命精神。
近年来，随着教育的改革和发展，红色资源的开发与利用在教育教学中的重要性愈发凸显。
本文旨在研究如何将红色资源有效地转化为教育教学资源，探讨其方式及路径，以期为教育工作者提供参考。
二、红色资源的内涵与价值红色资源主要包括革命遗址、历史文物、革命故事等，它们记录了我国革命历史的辉煌历程，是进行爱国主义教育和革命传统教育的重要载体。
红色资源具有独特的价值，它不仅承载着革命历史的记忆，更是进行社会主义核心价值观教育的重要资源。
三、红色资源转化为教育教学资源的方式1. 开发红色教育资源课程将红色资源融入课程，开发红色教育资源课程，是将其转化为教育教学资源的重要方式。
通过编写教材、设计教学方案，将红色资源的丰富内容引入课堂教学，使学生在学习知识的同时，接受革命传统的熏陶。
2. 开展红色教育活动开展红色教育活动，如参观革命遗址、听老红军讲述革命故事等，可以使学生更加直观地了解红色资源的内涵。
通过实践活动，培养学生的爱国情怀和革命精神。
3. 利用信息技术手段利用信息技术手段，如制作红色资源主题的微课、慕课等在线课程，可以使学生更加便捷地学习红色资源。
同时，通过网络平台，将红色资源传播到更广泛的范围，提高其教育价值。
四、红色资源转化为教育教学资源的路径1. 政府支持与引导政府应加大对红色资源开发的支持力度，提供政策支持和资金扶持。
同时，政府应引导教育部门和学校积极参与红色资源的开发与利用，推动红色资源转化为教育教学资源。
2. 学校主动开发与利用学校应主动开发与利用红色资源，将其融入课堂教学和实践活动。
通过开发红色教育资源课程、开展红色教育活动等方式，将红色资源的丰富内容引入学校教育，培养学生的爱国情怀和革命精神。
3. 社会参与与支持社会各界应积极参与红色资源的保护与开发，为教育教学提供支持。
红色故事转化为教育资源的价值、优势与途径
红色故事转化为教育资源的价值、优势与途径引言：红色故事是指反映中国共产党和中国人民为了革命胜利而作出的艰苦努力和巨大牺牲的故事。
这些故事以鲜明的时代特征、伟大的人物形象和感人的情节唤起人们对革命历史的记忆和对党的历史的热爱。
如何将红色故事转化为教育资源，拓宽教育领域，提高学生的爱国情怀和家国情怀，具有重要的意义。
本文将以“”为主题，探讨红色故事在教育中的价值、优势及转化途径。
一、红色故事作为教育资源的价值1. 弘扬爱国主义精神红色故事是爱国主义的重要内容。
通过红色故事的传承与宣传，可以激发学生的爱国热情，提高他们的国家责任感和使命感，培养他们的家国情怀，从而增强他们的国家意识和国家认同感，有力地推动爱国主义精神的传承和发扬。
2. 培养优秀品质与坚定信念红色故事中的人物往往具有崇高的理想、坚定的信念和顽强的毅力。
这些人物通过他们的故事，给予学生积极向上的榜样，引导学生形成崇尚真善美、追求卓越、坚守信念的良好品质。
红色故事能够教育学生始终坚定正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的自信心和坚强意志，培养他们的全面发展和与时俱进的意愿。
3. 塑造文化自信与身份认同红色故事是中国特色社会主义文化的重要组成部分。
通过传播红色故事，可以增强学生对中国传统文化与伟大事业的认同感和自豪感，引导学生形成文化自信，坚定中华民族伟大复兴的自信心和决心。
4. 推进社会主义核心价值观教育红色故事通过其鲜明的时代背景和人物形象，是社会主义核心价值观教育的生动实践。
红色故事能够让学生身临其境地感受到革命英烈的艰辛付出和无私奉献，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培育社会主义核心价值观，提高学生的道德素养与社会责任感。
二、红色故事转化为教育资源的优势1. 历史真实性强红色故事是中国共产党和中国人民珍贵的历史遗产，具有浓厚的历史真实性。
这些故事是通过对历史事件和历史人物的真实还原而形成的，能够直接展现历史的真实情况和人物的真实形象，更有利于学生深入了解和感知历史，并将其与现实生活相结合，更好地理解和把握红色故事中蕴含的思想和精神。
依托红色教育资源 推动学校优质发展——靖远县西关小学红色教育工作纪实
年路，（航新征程”•/01神照耀56系89：依托红色教育资源推动学校优质发展——靖远县西关小学红色教育工作纪实O通讯员马得明杨晶晶文化是一个国家乃至一个民族的灵魂，同时也是民族精神力量的重要载体，特别是当今时代发展迅速的情况下，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。
坐落于靖远县城西边的西关小学，善于从历史文化中挖掘教育资源，以培养学生的“中国心”。
以史为鉴，挖掘红色教育资源靖远县西关小学坐落于著名的陇上历史文化名城靖远,始建于1932年7月，其前身为创建于清道光四年（1824年）的“观澜书院”。
1935年，”为“西关小学”，中名，文革后恢复为“西关小学”至今。
它是靖远县古代“六大”一，也是靖远办学历史的名一的历史的文化积淀，铸就了学校优秀的品质，培育了一代又一代的西关学子，也从成名的教育，的教育一辈又一辈的年轻学生。
1935年，靖远化远教育靖远，在西关小学，开展，又名，清，是西关小学的一名老师。
1938年10月，年学习。
1939年2月中国，靖远，从的,靖远县1948年10月下，敌以中为名，京保局，在雨花台将其秘密杀害。
化远（1917—1986）,靖远县人,靖远地下党著名领导人，也是西关小学的一名历县文教科长、城关区县宣部部长等职，1952年至1958年任靖远县县长兼法长期，建靖乐渠倒虹吸涵道，兴办靖远电厂、榨油厂、面粉厂，建造祖厉河大桥，建设五大坪扬程电力提灌工程，创办靖远二中……为放初期靖远各项事业发展突贡献。
1958年被打成右直至1979年平反。
虽挫犹奋，绿化乌兰山。
一身正气，两袖清风，一尘不染，深得干部群众尊敬和爱戴，被父乡亲情地唤作“靖远县的焦”。
这些革命仁人志士一直以西关小学为红色教育基地，教身，发展地下，展教育，的，是一神的，光明，凝聚力量，引领未来。
为文化，提升师生对于红色教育的认识，西关小学通过开展一列的教育活，生的教育来，文化的学习是西关小学学生的重要的，文化教育地 来，文化代教育中，心，培养出学生的和养，培养体的建设和的于是学对开展的各项，大创，挖文化资源，努力培养“西小全人”计学重要，展开了各项活动，在活动中让学生 教育年的清，学 展“重历史 ”，体教靖远县河，通过历史，学生当年面 河奋的历，靖远历史，教育通过河山面军渡河，生对于靖远大地上的和生特的情靖远的校本教材《靖远大地上的红色印记》，西关小学还编订整学的教育校本教材，绕当教育资源，让学生史学史，化学生对于教育的认识，培养学生爱国爱的家国情开展红色教育实践活动,全面育人在基础教育高质量发展的今天，红色革命文化作为民族精神的重要成部分，是中华民族宝贵的神财富，弥足珍贵。
利用红色文化资源 优化学校德育工作7篇
利用红色文化资源优化学校德育工作7篇篇1红色文化资源是中国共产党领导下的人民群众在革命、建设和改革实践中创造的丰富多样的文化成果，具有丰富的历史内涵和深厚的文化底蕴。
在新的历史条件下，利用红色文化资源，优化学校德育工作，对于培养学生的爱国主义情感、社会主义价值观和中华民族伟大复兴的使命感具有重要意义。
一、红色文化资源在德育中的价值红色文化资源中蕴含着丰富的革命精神和道德理念，如坚定信仰、忠诚于党、勇于牺牲、乐于奉献等。
这些精神力量对于培养学生的道德观念和责任感具有重要价值。
通过深入挖掘和整理红色文化资源，我们可以将其中的革命精神、英雄事迹、光荣传统等转化为生动的德育教材，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1. 课堂教学融入红色文化元素。
将红色文化资源融入课堂教学，通过讲述革命故事、展示文物图片、播放影像资料等方式，让学生直观感受革命历史的厚重与深沉，从而增强学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 开展红色文化主题活动。
通过举办讲座、演讲比赛、参观考察等形式多样的主题活动，让学生积极参与其中，深入了解红色文化的内涵和价值，进而培养学生的社会责任感和使命感。
3. 利用红色文化资源进行社会实践。
组织学生参与志愿服务、公益活动等社会实践，让学生在实际行动中感受红色文化的力量，培养他们的奉献精神和公民意识。
三、红色文化资源在德育中的实施策略1. 加强组织领导，形成工作合力。
学校应成立专门的德育工作领导小组，负责红色文化资源在德育中的整体规划和组织实施，确保各项工作落到实处。
2. 注重创新方式方法，提高实效性。
在利用红色文化资源时，应注重创新方式方法，如采用互动式教学、体验式学习等多样化的教育形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 加强师资队伍建设，提高教师素质。
教师应具备扎实的红色文化知识储备和良好的教育教学能力。
学校应加强对教师的培训和学习，提高他们的专业素养和教育教学水平。
四、结论与建议通过对红色文化资源的深入挖掘和有效利用，我们可以将其中的革命精神、英雄事迹、光荣传统等转化为生动的德育教材，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
湖南红色教育资源在高校思想政治理课教学中价值
论湖南红色教育资源在高校思想政治理论课教学中的价值摘要：湖南红色教育资源是一种优质的教育教学资源，将其融入高校思想政治理论课教学中，有利于为高校思想政治理论课教育教学提供正确的“三观”导向；有利于丰富高校思想政治理论课教育教学内容；有利于展开高校思想政治理论课第二课堂活动；有利于创新高校思想政治理论课教育教学方法、手段，增强思想政治理论课教育教学的感染力和说服力。
关键词：湖南红色教育资源高校思想政治理论课价值一、湖南红色教育资源概况湖南红色教育资源是大批革命英雄在新民主主义革命与社会主义革命和建设中积淀起来的党和国家宝贵的精神财富，也是当代社会重要的教育资源。
其形态主要有物质层面的红色教育资源和精神层面的红色教育资源两种，前者如革命遗址、革命文物、纪念场馆等，后者如文献、故事、诗词、歌谣、电影、电视及其他各种文学艺术作品等。
湖南红色教育资源数量多，分布广泛，蕴涵深刻的思想政治、道德教育价值。
诠释湖南红色教育资源在高校思想政治理论课教学中的价值，对于增强高校思想政治理论课教学的感染力和实效性具有重要意义。
二、湖南红色教育资源在高校思想政治理论课教学中的价值1.有利于为高校思想政治理论课教育教学提供正确的“三观”导向高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的课程，其目的主要是帮助和指导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
湖南红色教育资源是一种历史文化遗产，也是一种优质的教育教学资源。
它凝聚了以毛泽东同志为代表的中国共产党人为实现中华民族独立和人民的解放而勇于实践、勇于奉献、忠于革命、忠于党、忠于人民的人生价值观。
可以说，湖南红色教育资源是一本真实的、有说服力的关于人生观、价值观、利益观和道德观等方面的教育的鲜活教材，这与高校思想政治理论课的人生价值观教育达到了有机统一，并为其提供了正确的教育教学导向。
2.有利于丰富高校思想政治理论课教育教学内容“高校思想政治理论课教育教学中的思想道德教育就是要深入持久地开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，使受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观。
红色资源在大学生生命教育中的应用
尊重、 敬畏 和保 护 ， 有 部分 大学生 轻视 他人 的生命 ， 过 半 的大学 生没有 保 护他人 生命 的意 识 。在对 自然 界 生命 认识 上 ，很 多 大学生 对 自然 中生命 的认识 和
尊 重不 够 。近年来 ， “ 泼熊 ” 、 “ 虐 猫” 等 事件 引起 了人 们 的广 泛 关注 。大学 生对 待动 物 的态 度还 是不 容乐
系等 方面 具有 重要 作用 ， 是优 质 教育 资源 】 。
（ 二） 大 学生 生命观 及 生命教 育现 状 １ ．大学 生生 命观 现状
生 命 教育 、 国防教 育 、 可 持续 发展 教 育 ” 。 大学生 生 命教育 ， 就 是 以生命 关怀 为 中心 ， 在个 体生 理 、 生命 的基 础上 ， 依 据生命 发 展 的规律 ， 有 目的 、 有 计划 、 有
组 织 地 引导学 生正 确认 识人 生 的价 值 ，理解 生命 与 生 活 的真 正意 义 ，注重 其人 文精 神 和人文 素 质 的培
生 命 观 是 对 生 命 所 持 有 的 基 本 看 法 和 根本 观 点。 绝大 多数 大学 生形 成 了对生 命 的正确 认识 ， 具备
正 确 的生命 观 ，能 够正 确理 解生 命 ，认识 生命 的价 值 。但 是 ，在 经济 全球 化 和政治 多极 化 国 际大背景 下 ，特别是 在 市场 化和 利益 、价 值取 向多元 化 的今 天， 大 学生 的 生命 观还是 存在 一些 问题 ， 主要体 现在
生命 意识 的关 注 和传达 。简单 地 把生命 教育 看作 是 生命 知识 和生存 技能 的教育 传达 ，压缩 了生命教 育
的 内涵 ，机 械 的知识灌 输可 能会 使生命 教育 丧失 它 的初衷 ， 从 而使得 教育 的效果 难 以实现 。 面对 大学 生生命 观 的现状 和大学 生生命 教 育 的 现状 ，我们 必须 站在新 的起 点全 面审 视红 色资源 的 时代 价值 ，探究 红色 资源 在大学 生生命 教 育 中的运 用价 值 。
深耕红色资源,弘扬红色文化短评
深耕红色资源,弘扬红色文化一、红色资源的意义红色资源是指具有红色文化特色的资源，包括红色旅游景点、红色地标、红色历史遗迹等。
这些资源承载着革命先烈的艰苦奋斗与牺牲奉献，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有重要的历史、文化和教育意义。
深耕红色资源，可以促进红色文化的传承和发展，提升国家文化软实力，增强人民的历史文化认同感和自豪感。
二、红色资源的现状与问题目前，我国红色资源丰富多样，但存在一些问题：一是部分红色资源开发利用不足，未能发挥其应有的教育和文化价值；二是红色资源开发过于商业化，缺乏深度和内涵，不能真正传承红色文化；三是一些红色资源受到了自然和人为破坏，亟待保护和修复。
三、深耕红色资源的措施与建议1. 加强政策引导：出台相关政策，支持红色资源的开发与保护，促进红色文化的传承和发展。
2. 提升管理水平：建立健全红色资源的管理体系，加强资源保护和利用，做到保护与开发并重。
3. 引导社会力量参与：鼓励社会资本和各类组织参与红色资源开发、保护和利用，促进资源的多元化开发。
4. 深化红色文化教育：加强红色文化教育，提高人民裙众对红色资源的认识和重视，培养对红色文化的热爱和传承意识。
5. 加强国际交流与合作：推动红色资源的国际交流与合作，扩大红色资源的国际影响力，提升我国红色文化的国际传播能力。
四、弘扬红色文化的意义弘扬红色文化，是传承革命先烈的光荣传统，培养社会主义核心价值观，坚定我国特色社会主义道路自信的重要举措。
红色文化是保持党同人民血肉通联的传家宝，是激励斗志、凝聚力量的精神瑰宝，是培养爱国主义、集体主义、社会主义思想的宝贵财富。
五、弘扬红色文化的途径与方法1. 加强红色文化宣传：通过文艺作品、影视作品、网络评台等载体，深入宣传红色文化，让人民裙众亲切感受红色文化的伟大力量。
2. 发挥优秀文化遗产的作用：通过保护和利用红色文化的传统优秀资源，推动红色文化的普及和传播，让红色文化走出博物馆、纪念馆，走近人民裙众。
论加强和改进大学生思想政治教育的方法——以利用红色资源为视角
论加强和改进大学生思想政治教育的方法——以利用红色资源为视角摘要：红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体。
在加强和改进大学生思想政治教育工作中，红色资源的利用正在成为新的手段和途径，简单讨论利用“红色资源”加强和改进大学生思想政治教育的价值和方法如：带领学生体验红色资源；帮助学生认识红色文化；引导学生实践红色精神等。
关键词：红色资源；大学生；思想政治教育红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体，这一定义在时间上体现了物质性与精神性的结合以及阶级性与发展性的结合。
“一般来说红色资源包含两个方面的内容，物质层面主要有：革命博物馆、革命历史遗迹、烈士公墓、革命纪念馆和展览馆、文学作品等；精神层面是指党领导下形成的革命传统精神，主要有延安精神、长征精神、井冈山精神、西柏坡精神，建设时期形成的大庆精神、焦裕禄精神、两弹一星精神、98抗洪精神、载人航天精神、世博精神等。
”[1]这些宝贵的精神引领着中国人民取得了举世瞩目的伟大成就，利用好这些红色资源，将会对当代大学生的思想政治教育起到重要作用。
中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，如各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地。
”从这份文件中可以看出，党中央、国务院高度重视利用红色资源进行爱国主义和革命传统教育，大学生思想政治教育工作要与红色资源紧密结合。
一、红色资源在大学生思想政治教育中的重要价值红色资源相对于自然资源、社会资源来说是一种独特的人文资源，同时也是一种优质的教育资源，有着其独特的价值。
1.运用红色资源可以加强大学生的社会主义核心价值观培养开展大学生思想政治教育的过程中一个重要的问题便是如何培养大学生的社会主义核心价值观。
随着世界一体化、经济全球化、信息多元化的进程不断推进，国际国内形势不断变化，特别是随着改革开放的不断深入，世界上特别是西方的各种思想观念、价值观念、文化意识形态等不断渗透进来，马克思主义主流意识形态和社会主义核心价值体系遭到挑战，因此要求我们特别要注重和加强大学生的社会主义核心价值观培养。
红色资源在大学生思想政治教育中的价值及其运用
７２ 好铺垫。
二、构建初中政治课堂教学有效性的方式方法１．为学生查缺补漏，树立自信心。
要想学好政治，教师就需要帮助学生树立起学习政治的信心，为他们学好政治创造条件。
但单靠有信心，还是学不好政治的，如果学生没有产生对政治的兴趣，没有真正的去用心的学习政治，那么这种信心就不会持久，往后很有可能会造成更大的挫败感和自卑感。
因此在帮助学生树立起学习政治的自信心后，更重要的是创造条件使政治知识缺口较大的学生真正地学习和掌握大纲教材所要求的政治知识，使他们感到自己是学好了政治。
同时政治教师可以根据课程的进度和教学内容开展不同形式的活动课，调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。
２．借助多媒体辅助教学。
政治课堂中传统的教学方式单调，枯燥乏味，影响学生的学习主动性、积极性。
同时新的课程的导入也是很重要的学习过程，老师在教学的时候不仅需要考虑学生对于新课的接受能力，也要考虑新生对于之前知识与新课的链接。
同时，让学生不将之前的知识与新课混淆在一起。
政治教师要善于学会利用多种教学手段，借用多媒体进行趣味教学，吸引学生的目光。
在多媒体教学中，声音、文字、画面同时存在，向学生传递了丰富多彩的课程内容信息。
政治课上可以选取政治相关影片，将以前的知识与新课的知识都以不同的形式表达出来，避免学生混淆。
并且充分应用好多媒体，能够将部分分散于各个课程当中的基础知识，整合起来构成体系化的知识框架展现给学生来进行理解，构成一种系统的知识网络，使学生的学习更加系统规范。
另外，教师充分应用多种的多媒体教学方式能够让学生关注力集中起来，聚精会神的进入到教学中来，促进学生的学习积极性。
在应用多媒体课件时教师给予部分提示性的旁白讲解，使学生有了更多的自我思考与自主学习时间，能够使学生对于课程内容具有较好整体性的认知，同时也培养了学生良好的学习习惯。
但是在教学过程中也要注意多媒体教学使用中的负面影响，避免教师自身成为播放工具，从而忽略了与学生的互动，这样反而失去了多媒体教学的意义与作用。
浅谈红色资源在初中思想政治课教学中的有效运用
浅谈红色资源在初中思想政治课教学中的有效运用随着教育教学改革的不断深化，思想政治课作为学生思想道德素养的重要载体，在中小学教育中占据着不容忽视的地位。
在教学中，如何有效利用红色资源，激发学生的民族自豪感和家国情怀，是当前思想政治课教学中的一个重要课题。
红色资源是指那些具有红色文化内涵的历史文化遗产，包括革命历史遗址、革命纪念馆、纪念碑、纪念馆、纪念园、红色故居、革命遗物等。
本文将从红色资源的特点、在初中思想政治课教学中的作用以及有效运用红色资源的具体策略等方面进行探讨。
一、红色资源的特点1. 具有感染力：红色资源中蕴含着丰富的革命文化内涵，它们记录了革命先烈的丰功伟绩，具有感染力和激励力。
2. 寓教于乐：红色资源具有深厚的历史教育意义，是学生了解革命历史、培养爱国情感、树立正确世界观、人生观、价值观的重要渠道。
3. 生动形象：红色资源的形态多样，其中包括许多实物、图片、文字等形式，可以丰富思想政治课教学的内容和形式。
4. 具有可持续利用性：通过合理的利用和开发，红色资源可以在思想政治课教学中发挥长久的作用，使之成为教学资源的可持续利用。
二、红色资源在初中思想政治课教学中的作用1. 弘扬爱国主义精神：红色资源能够让学生直观感受到革命先烈的伟大事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的家国情怀。
2. 塑造正确的历史观、民族观：通过红色资源的利用，可以帮助学生正确理解和认识历史，树立正确的历史观、民族观。
3. 激发学生学习政治的积极性：学生接触到红色资源中的革命英烈事迹和革命历史，能够促进学生对政治学科的兴趣，引导学生更加主动地去学习政治课程。
4. 培养学生的社会责任感：红色资源中的先烈事迹，能够激发学生的社会责任感，使他们明白自己应该为社会和国家的发展贡献自己的力量。
三、有效运用红色资源的具体策略1. 红色资源融入教材：教师可以将红色资源融入教材中，通过讲解革命历史、革命先烈的事迹，激发学生的爱国情感。
2. 实地教学：学校可以组织学生到红色资源所在地进行实地教学，让学生亲身感受先烈事迹的伟大和红色资源的历史价值。
浅论红色资源在大学生思想政治教育中的价值
浅论红色资源在大学生思想政治教育中的价值摘要：红色资源当中最为典型的红色精神是中华民族精神。
研究红色资源在大学生思想政治教育中的价值，进一步探索红色资源在高校思想政治教育中的价值和实践应用，是加强和改进大学生思想政治教育的现实需要。
关键词：大学生；思想政治教育；红色资源；价值由中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，深入开展中华民族的优良传统和中国革命传统教育。
”红色资源是中国共产党领导人民在革命斗争中所取得的宝贵财富，是中华民族革命传统优势的重要体现，对于开展思想政治教育而言也是一种宝贵的资源。
因此，如何利用红色资源，使其在大学生思想政治教育中发挥出自身的价值，是加强和改进大学生思想政治教育需要探讨的一个重要课题。
一、红色资源的科学内涵所谓红色资源就是指在长期的革命斗争和建设中，中国共产党领导全体人民所获得的伟大的精神成就及其物质载体。
从概念中不难看出，红色资源包括两个方面的内容，即精神方面和物质方面。
精神的红色资源主要是指：在革命战争时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、太行精神、红岩精神、西柏坡精神；在社会主义建设创业时期形成的“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神；在改革开放时期形成的九八抗洪精神、抗击非典精神、北京奥运精神、载人航天精神等等。
这些精神需要通过一定的载体来呈现和反映在大众面前，如革命历史遗迹、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士公墓、旅游路线、文学作品等，而这些反映着精神的载体就是物质的红色资源。
在红色资源当中，精神层面的内容是其主要内容，它既包括坚定的理想信念和实事求是、敢创新路的勇气，也包括艰苦奋斗的精神和敢于胜利的决心等。
这些精神都是我们中华民族的宝贵财富，无论在什么时候都不能丢掉。
红色资源不仅内容丰富、形式多样，而且直观生动，能够在大学生思想政治教育中发挥重大作用，因此，它能够成为大学生思想政治教育的重要载体。
《2024年红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究》范文
《红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究》篇一摘要：红色资源是我国丰富的历史文化遗产，蕴含着深厚的革命精神和时代价值。
将红色资源有效转化为教育教学资源，对于培养青少年的爱国主义情怀、社会主义核心价值观具有重要作用。
本文将深入探讨红色资源转化为教育教学资源的方式及路径，以期为教育实践提供理论支持和实际操作指导。
一、引言红色资源是指在我国革命、建设和改革过程中形成的具有重要历史价值、文化价值和教育价值的各类资源。
这些资源不仅是历史的见证，更是中华民族精神的体现。
将红色资源有效转化为教育教学资源，对于培养青少年的历史责任感、国家认同感和民族自豪感具有重要意义。
二、红色资源转化为教育教学资源的方式1. 课程资源开发（1）开发红色主题教材：结合历史事件、革命故事、英雄事迹等，编写适合不同年龄段学生的教材，将红色资源融入课堂教学。
（2）设置红色主题课程：在中小学及高校中设置红色主题选修课或必修课，引导学生深入学习红色历史，了解红色文化。
2. 实践教学活动（1）开展红色旅游：组织学生进行红色旅游，参观革命遗址、博物馆等，增强学生的历史感和民族自豪感。
（2）举办红色主题演讲、辩论、文艺演出等活动，让学生通过多种形式表达对红色历史的认知和感悟。
3. 网络教育资源建设（1）建设红色资源数据库：将红色资源进行数字化处理，建立红色资源数据库，方便学生随时随地学习。
（2）开发红色主题教育软件、APP等，通过互联网技术将红色资源与现代教育技术相结合，提高教育效果。
三、红色资源转化为教育教学资源的路径1. 政府主导，社会参与（1）政府应加大对红色资源开发的投入，制定相关政策，鼓励社会各界参与红色资源的保护和开发。
（2）学校、企业、社会组织等应积极参与红色资源的开发和利用，共同推动红色资源转化为教育教学资源。
2. 整合资源，优化配置（1）整合各类红色资源，包括实物、图片、视频、文献等，形成完整的红色资源体系。
（2）根据不同年龄段学生的需求，优化资源配置，确保红色资源能够有效地服务于教育教学。
论红色资源是优质的学校体育资源
ＶＯ １ ． ３ ５Ｎｏ ． ５
临 沂 大 学 学 报
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｌ Ｉ ＮＹＩ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
２ Ｏ １ ３年 １ ０月
Ｏｃ ｔ ． ２０１ ３
论红 色资源是 优质 的学校体 育资源
胡达道 ． 阳 芸
（ 井 冈 山大 学 体育学院 ． 江西 吉安 ３ ４ ３ ０ ０ ９ ）
思想 政 治教 育 、 意志 品质 磨 砺 、 身 体 锻炼 等有 机 融 操 练 军 事体 育 ：毛泽 东 和朱 德在 工 作 之余 有 时便
根据 合． 促进 学 生 身心 健 康成 长 的有效 教 育 途径 。 符 合 愉 快地 在棋 盘 上厮杀 起来 。在 中央 苏 区时期 ， 非 常活 跃 。修建 了多处 人 才 培养 “ 以德 为 先 、 能力为重 、 全 面发 展 ” ［ ２ Ｊ 的要 地 体 育运 动得 到快速 发 展 ．
各级 苏 维 埃政 府 、 军队、 学校 、 机关 经 常举 求 红色 资 源转 化 为 学校 体 育 资源 切 实可 行 且具 体育 场 ，
有 教育 优势
一
办 田径 、 球类 、 体操 、 军 事体育 、 游 戏等 比赛 。根 据 不完 全 的统计 ． １ ９ ３ ３年进 行 篮球 赛 ４ ０余 次 ．足 球 赛将近 ２ ０次 ． 跳 高跳远 各 ２ ０多 次 。教 育部 门 出版 了《 少 队游 戏 》 、 《 少 队体操 》 、 《 竞 争 游 戏》 等体 育 书
摘
要： 红 色体 育 资源 是 红 色资 源 的 重 要 组 成 部 分 ． 可以直接利用和开发利用 ： 红 色 资 源 蕴含 可供 挖 掘 改造
为 学校 体 育 资 源 的 生 产 生 活和 军 事 活动 元素 ； 红 色 资 源 与 学校 体 育 资 源存 在 育 人 功 能 的 互 补性 因 此 ． 红色资源
红色资源融人高校教育教学的路径思考
ＶＯ １ ．３ ５ ＮＯ ．１ Ｊ ａ ｎ ．２ Ｏ ｌ ４
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ８ １ ０ ７ （ ２ ０ １ ４ ） 叭一 ０ ０ ３ ６ — ０ ５
红色资源融人高校教育教学的路径思考
王 文礼
（ 井 冈山大学教育学院 ，江西 吉安 ３ ４ ３ ０ ０ ９ ）
了高 尚的 品德 和伟 大 的情操 ，是 人们 树立 正 确 的 人生 观 、 价值 观 的鲜活 教材 。［ １ ］ 所 以红色 资 源应融
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — １ ０ —１ ８
基金项 目： 井 冈山大学教 改课题 “ 红 色资源融入 高校教育教 学研 究” （ 项 目编号 ： Ｇ 一 １ ２ — ０ ２ ）
史 进 程 中（ １ ９ ２ １ 年 ７月 到 １ ９ ４ ９年 １ ０月 ） ， 积淀 形
作用 。 ｃ ｍ 红色资源融人高校教育教学有利于净
化 大学 生心 灵 ， 提高思 想 政治觉 悟 。 当前我 国正 处 于社会 转 型期 。 从 国际社会 的发展 经验看 。 社 会 转 型期一 般是 “ 黄 金发展 期 ” 。 但也 容 易变成 “ 矛 盾 凸
大学生盲 目追求档次 ， 崇尚名牌 ； 经常光顾高消费 文体娱乐场所 ； 配备高档通讯设备 ； 聚会交友 ， 大 讲 排场 ， 出手 阔绰等 。其所 占比例虽然 不 大 ， 但其 绝对数不小 ， 而对其他大学生的负面影 响非常大。 例如 ， ２ ０ １ ２ 年８ 月中旬起 ，各高校陆续迎来新生 报 到 。不少 新生 为 即将 开始 的大学 生活 添 置 “ 装 备” 。一名女生要买 ｉ Ｐ ｈ ｏ ｎ ｅ ４ ｓ 、 ｉ Ｐ ａ ｄ ３ 和ｍ ａ ｃ ｂ ｏ ｏ ｋ 这“ 苹果三件套” ， 她母亲因负担不起而被气哭 。 女 孩称“ 不 给 我买 ， 就让 我在 大学 丢脸 去吧 。” ＿ ７ ］
学生爱国教育中的红色资源与红色教育
学生爱国教育中的红色资源与红色教育在学生爱国教育中，红色资源与红色教育扮演着重要的角色。
红色资源是指革命历史文化与革命遗址，红色教育则是通过这些资源对学生进行教育与培养。
本文将探讨红色资源在学生爱国教育中的意义，以及如何通过红色教育传承爱国精神。
一、红色资源的意义红色资源丰富而珍贵，是我国优秀传统文化的重要组成部分。
红色资源包括革命历史文化遗址、革命烈士纪念馆、革命文物、红色记忆等。
这些资源承载着革命先烈的奋斗精神和牺牲精神，具有重要的历史价值和教育意义。
首先，红色资源有助于学生了解和认识国家的革命历史。
通过参观革命烈士纪念馆和革命文物馆等，学生可以亲身感受到那个时代的艰难与伟大，深刻体会到革命先烈们为国家和人民付出的牺牲和奉献。
这种亲身接触能够让学生对国家的历史和发展有更加深入的了解。
其次，红色资源能够唤起学生的爱国情怀和民族自豪感。
红色资源中蕴含着丰富的爱国主义精神和民族精神，这些精神是指导我们前行的强大力量。
通过接触红色资源，学生能够感知到国家的民族自豪感以及民族复兴的伟大梦想，从而激发出对祖国的深厚感情。
最后，红色资源有助于培养学生正确的价值观和人生观。
红色资源中的优秀品质、道德观念和行为准则，对于学生成长过程中形成正确的世界观、人生观起到积极的引导作用。
学生可以通过了解英雄人物的先进事迹和道德楷模的品质，借鉴他们的优秀品质和思想，树立正确的价值观和行为准则。
二、红色教育的重要性红色资源作为教育载体，通过红色教育对学生进行思想启迪和品德教育，具有重要的作用。
首先，红色教育能够激发学生的爱国情感。
爱国精神是中华民族的优秀传统，也是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。
通过红色教育，学生能够接受到爱国主义的熏陶，增强对祖国的热爱和忧国忧民的情感，培养出勇于为国家和人民贡献的志向和行动。
其次，红色教育有助于培养学生的优秀品质和良好行为习惯。
革命烈士们的优秀品质和崇高精神是红色教育的核心内容，也是学生应该学习和追求的典范。
利用红色资源开展教学
利用红色资源开展教学
利用红色资源开展教学，可以从以下几个方面进行：
1. 借助红色资源进行历史教学：红色资源是指中国革命中产生的历史文献、遗址、文物等资源。
可以通过展示红色革命的照片、视频、纪录片等，让学生了解中国革命的历史背景、英雄人物以及他们的事迹，增加学生对历史的兴趣和理解。
2. 利用红色资源进行社会主义核心价值观教育：红色资源中蕴含着社会主义核心价值观的内容，如为人民服务、爱国主义、集体主义等。
可以通过红色资源的展示和讲解，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体观念。
3. 利用红色资源进行阅读启蒙教育：红色资源中包含了丰富的文献作品，如毛泽东的著作、党的文件等。
可以通过读红色经典，引导学生了解中国革命和社会主义建设的思想理论，提高学生的思维能力和文化素养。
4. 利用红色资源进行红色文化教育：红色资源是中国革命文化的重要组成部分，可以通过参观红色遗址、纪念馆等，让学生亲身感受中国革命的伟大历程和英烈们的牺牲精神，培养学生对红色文化的热爱和传承意识。
总之，利用红色资源开展教学可以让学生更加深入地了解中国革命历史、树立正确的价值观，提高学生的思维能力和文化素养，同时也能够激发学生对党和国家的热爱，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
红色文化与思政课程作文800字
红色文化与思政课程作文800字红色资源是党和国家的宝贵财富，内涵丰富、形式多样、功能独特，是一种优质高等教育资源，是“中国共产党成立以来逐渐凝聚而成的以社会主义、集体主义、共产主义理想为核心的精神资源，也是在马克思主义中国化道路探索中长期积淀的政治资源，还是中国共产党人着力构建的民族的、科学的、大众的新民主主义文化和社会主义先进文化资源，集精神资源、政治资源、文化资源、历史资源于一体，构成一部完整的中国革命、建设与改革开放的生动历史教材，是大学生教育的主要资源。
”冯东飞等认为延安红色文化资源为思想政治理论课提供了本源性优质资源。
红色资源因其具有天然的育人功能而受到广大教育工作者的关注。
李振东等认为红色资源具有资源丰富与形式多样、真实生动与感染力强、与时俱进与价值永恒等教育特点；王家荣等把红色资源的育人功能概括为理想信念的导向更能、高尚道德的教化功能、创新素质的锻造功能、健康情操的陶冶功能；钟家全则把红色文化的思想政治教育功能具体化为理想信念教育功能、爱国主义教育功能、集体主义教育功能、艰苦奋斗教育功能、创新精神教育功能五个方面；刘志山等认为要充分发掘红色文化中所蕴含的真善美的精神特质，达到我国德育教育中的以真启智、以善明智、以美怡情的重要价值；李正兴认为红色资源所具有的德育功能如思想引导功能、政治教育功能、道德示范功能、精神激励功能、文化传播功能，能够“科学解决德育的教育资源和方法问题，对于大学德育的创新具有重大的价值和独特的功能。
”张颢认为红色资源在当前高校的思想政治教育中具有其他教育形式无法替代的重要作用，可以丰富和发展高校思想政治教育的内容、为思想政治教育提供有效的方法和途径、有助于坚定大学生的理想信念并提升他们的政治责任感、有助于净化校园人文环境从而引导大学生树立正确的价值观及人生观、有助于激发大学生的创新意识和进取精神、有助于培育大学生的民族精神和爱国情感。
我国新民主主义革命和社会主义建设实践的不同历史时期，产生和流传着许多红色歌曲、红色影视作品等，是红色文化的重要组成部分，欣赏红色影视作品、传唱红歌，可以丰富大学生思想政治教育资源，创新思想政治教育的方法和手段，有效推动红色资源向教育教学资源的转化。
用好红色资源、赓续红色血脉研究
用好红色资源、赓续红色血脉研究发布时间：2022-11-01T08:49:40.833Z 来源：《教学与研究》2022年7月第13期作者：李娜[导读] 习近平总书记指出“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布，李娜中共泾县县委党校 242500习近平总书记指出“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布，在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中红色血脉代代相传。
”红色资源是我们党和国家的宝贵财富，是优质的党性教育资源，赋予党政干部党史学习教育元源源不断的动力。
因此要保护好利用好红色资源，充分发挥好红色资源在党史学习教育中的功能和价值，让红色资源真正“活起来”。
一、红色资源在党性教育中的运用——以泾县为例泾县是震惊中外的皖南事变发生地，是新四军在皖南期间军部所在地，拥有非常丰富的红色资源。
泾县仅仅围绕“新四军精神”，深入挖掘本地红色文化资源，拓宽教育渠道，打造党性教育品牌，实现红色资源和党性教育的有机结合。
红色资源在党性教育中的具体举措成效1.整合资源，打造红色教育品牌。
在县域全境内，围绕新四军军部旧址纪念馆（4A）、皖南事变烈士陵园、皖南事变激战地旧址、王稼祥故居纪念馆（3A）等红色资源，建成旅游景区4家，同时2021年8月启动云岭红色5A创建工作。
在皖南特区苏维埃政府旧址旁建立桃岭红色印迹馆，中共双花园党支部旧址、皖南事变发生地标志物广场、蜜蜂洞、魁山革命烈士纪念园等红色旅游点对外开放。
2022年上半年，全县红色旅游景区（景点）接待游客8.15万人次，旅游收入达26.89万元。
2.创新方式，丰富红色教育形式。
发挥红色文化资源优势，采取现场教学、微党课、专题报告会等形式，精心设计和组织开展了“新四军精神进校园、进企业、进社区”等形式新颖、吸引力强的党性教育活动，进一步加强新四军精神的宣传阐释，引导党员干部群众树立正确的党史观。
红色资源的教育教学方式
红色资源的教育教学方式红色资源教育教学方式红色资源教育是指在学校教育中充分利用红色资源进行教学，通过让学生了解和感受革命先辈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感和道德品质。
下面将从红色资源教育的背景、教学方式和效果等方面进行探讨。
一、红色资源教育的背景红色资源教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
红色资源是指那些与中国共产党领导的革命斗争和建设事业相关的文物、遗址、纪念馆等。
红色资源教育通过让学生亲身接触和感受这些资源，使他们深入了解中国共产党的光辉历程，增强对党和国家的认同感和归属感。
二、红色资源教育的教学方式1. 实地参观红色资源：学校可以组织学生到红色革命遗址、纪念馆等地进行实地考察。
通过亲身接触和参观，学生能够更加直观地了解革命先辈的事迹和英勇精神，激发他们的爱国情感。
2. 主题讲座和报告：学校可以邀请相关专家或革命老区的老党员、老战士等来校进行主题讲座和报告。
通过这种方式，学生可以听到第一手的历史资料和亲身经历，更加深入地了解革命历史。
3. 红色资源教材的运用：学校可以选用一些与红色资源相关的教材，通过阅读和学习，让学生更加全面地了解革命历史和红色文化。
同时，教师还可以设计一些与红色资源相关的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 红色主题活动：学校可以组织一些与红色资源相关的主题活动，如红色文化展览、红色演讲比赛等。
通过这些活动，学生可以展示自己对红色资源的理解和感悟，增强他们的红色文化素养。
三、红色资源教育的效果红色资源教育在培养学生的爱国主义情感和道德品质方面发挥了重要作用。
通过接触和了解红色资源，学生能够深入了解中国共产党的光辉历程，增强对党和国家的认同感和归属感。
同时，红色资源教育还能够激发学生的爱国情感，培养他们的家国情怀和社会责任感。
此外，红色资源教育还能够促进学生的道德修养，让他们从红色先辈的英勇事迹中汲取力量，树立正确的价值观和人生观。
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第 １ 期
张 泰城 ： 色 资源 是 优 质教 育 资 源 红
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源 内容 的思 想灵 魂 。 因此 ， 运用 包涵 了这种 精神 和 信 念 的红色 资源进 行 理想信 念 教育 ，对 于坚守 政 治 理想 、 坚定 政治 信念 具有 重要 作用 。 红 色资 源是道 德情 操教 育 的优质 资源 。道 德 是 人们共 同生活及 其行 为 的准则 和规 范 。红色 资
是 人 的团结 ，要 团结就 要有共 同的理想 和坚定 的
法》 规定 ：教育应 当继承和弘扬 中华 民族优 秀的历 “
史文化传 统 ，对 受教 育者进行爱 国主义 、集体 主 义、 社会 主义教育 ， 进行 理想 、 道德 、 纪律 、 法制 、 国
信念。 我们 过去几 十年艰 苦奋斗 ， 就是靠用 坚定 的 信念 把人 民团结起 来 ， 为人 民 自己的利益 而奋 斗 。
的道 德 情操 、 厚 的 爱 国主 义于 一 体 的社 会 主 义核 心价 值 体 系的 重 要 内容 ， 深 是世 界 观 、 生观 和 价 值 观教 育 的 人
重要 资 源 ； 形式 多样 ， 以让 教 育 者在 实施教 育 时 ， 助 多种 载 体 形 式 ， 新教 育方 法 ； 功 能独 特 ， 当代 中 它 可 借 创 它 对
国公 民教 育 、 学生教 育 、 人教 育 和党 员领 导干部 教 育具 有 不 可替 代 的重 要 作 用。 军
关 键 词 ：红 色资 源 ； 质教 育 资 源 ； 学方 式 ； 育 对 象 优 教 教 中图 分类 号 ： ４ Ｇ１ 文 献标 识 码 ： Ａ Ｄ Ｉ ０ ９ ９ｊｓ ． ７ — １７ ０ ０ １ ０ Ｏ ： ． ６／．ｓ １ ４ ８０ ． １． ． ３ １３ ｉｎ ６ ２ ００
体 的社 会 主义 核心价值 体 系的重要 内容 ，是 世界
观 、 生观和价 值观教 育 的重要 资源 。 人
红 色资源是 理想信 念教育 的优质资 源 。理 想
信念是 任何 一 个组 织得 以维 系 和生 存 的基石 ， 也 是基 于现 实又超越 现实 的希望 和愿景 ，寄托着人 民对美 好未 来 的 向往 和追 求 。“ 中国革命 必然 胜
探索 中 国革命 与社会 主义现代 化建设 道路 的结 晶 和重要 资源 ，蕴涵 了中 国共产 党为 了中华 民族 的
独 立解放 、 繁荣 富强不 懈奋斗 的革 命和建 设历史 ，
的优 良文化传 统 和民族精神 ，融汇 了 中国共 产党
成立 以来逐渐 凝聚而成 的 以社会 主义 、 体主义 、 集
想信 念 、 尚的道 德情操 、 高 深厚 的爱 国主义 等于一
当代社会重 要 的教 育资源 。它 内涵 丰 富 ，形 式多 样 ， 能独特 ， 于充 实 和深化 教 育 内容 ， 功 对 革新 教
育 方式 ， 提高 教育 实效 ， 立社 会 正气 ， 建社 会 树 构 主义 核心价值 体系 等方面具有 重要作用 ，是 优质 教 育资源 。
红色资 源是 中国共 产党在 革命 战争 年代 和社
会主义 现代 化建设 时期所 形成 的具有 资政育人 意 义的历史 遗存 ， 我们党 和国家 的宝贵财 富 ， 是 也是
国的新 方略和执 政新理 念 ， 是一 部关于 中国革命 、 建设 和改 革开放 的鲜活历 史教材 ，是集坚” 这是 中国共 产党 人及 广 ，
教育 是一种培 养人 的社 会实践 活动 ，其 根本 目的是促进 人的全 面发展 。 中华人 民共和 国教育 《
大革命 者共 同的理想 信念 。邓 小平说 ：根据我 长 “
期从 事政治 和军事活 动 的经验 ， 我认 为 ， 最重要 的
Ｊ ｎ ００ ａ ．２ １
文 章 编号 ：６ ４ ８ ０ （０ ０ ０ — ０ ４ ０ １７ — １７２ １ ）１ ０ １— ５
红色资源是优质教育资源
张泰城
（ 冈 山大学 ，江西 井 吉安 ３ ３０ ） ４ ０ ９
摘
要 ：红 色资 源是 我们 党和 国 家的 宝贵 财 富 ， 优 质教 育 资 源 。它 内 涵丰 富 ， 集 坚定 的理 想信 念 、 尚 是 是 高
共产 主义理想 为核心 的先进文化 ，展现 了 中国共
体 现 了中国共产 党人至死 不渝 的奋 斗 目标 和实事
产党人 在长期 的革命 战争和建设 过程 中形成 的高 贵品格 和高 尚情操 ，包 括了 中国共 产党在 马克思 主义 中国化 道路探 索过程 中积淀 的一 系列 治党治
收稿 日期 ：０ ９ １ － ９ ２０ — ０ ２
求是、 勇往 直前 的革 命精神 。 也正是 这种精神 和信
念 ， 我们党 经受 了各 种 考验 ， 受 了各种 疾苦 ， 让 忍 克服 了各种 困难 ， 胜 了各种 敌人 ， 为 了红色 资 战 成
作者简介： 张秦 城 （９ ４ ， ， 西泰 和人 ， 冈山 大学校 长、 国井 冈 山干部 学院 副 院长 ， 授 ， 士 ， 育部 科技 委 １５一）男 江 井 中 教 博 教
防 和 民族 团结教 育 ， 培养 德 、 、 等方 面全 面发 智 体
展的社会 主义事业 的建设 者和接班 人 。 ＿ ”１ 红色资 源作 为一种 历史性 文化遗产 ，它继 承 了中华 民族
没有 这样 的信念 ，就没有 凝集力 。没有这样 的信 念， 就没有一 切 。 【（Ｏ 色资源作 为 中国共 产党 ” ］ｌ） ２Ｐ 红 ｇ
第３ １卷 第 １ 期
２１ ０ ０年 １ 月
井 冈 山 大 学 学 报 （ 会 科学版 ） 社
ＶＯ ．３ ＮＯ Ｉ １ ．１
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｉ ｇ ｎ ｓ ａ ｎ ｅｓ ｙ（ｏ ｉ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｒａ ｏ ｎ ａ ｇ ｈ ｎＵ ｉ ｒｉ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｅ ） Ｊｇ ｖ ｔ ａＳ ｎ