小学三年级上语文第六单元知识结构图
统编版三年级上册 语文园地六 课件(共27张PPT)
统编版三年级上册语文园地六课件(共27张PPT)(共27张PPT)单元导思古往今来，众多文人墨客从心底发出感叹——语文园地六西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
读一读，看看段落是围绕哪句话来写的。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
寻找、交流段落关键句这两个片段的开头总述了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
你发现了什么？校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
读一读，找出段落的关键句。
中间这句是本段的关键句，这一段围绕这句话写的。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。
读一读，找出段落的关键句。
通过以上的阅读和交流，你有什么发现？关键语句一般出现在开头，有时候也会在段中或结尾处，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
◇车站的人可真多……◇我喜欢夏天的夜晚……用下面的句子开头，试着说一段话。
方法迁移，尝试写话车站的人可真多，售票口已经排成了长龙，候车室里的座住上坐满了人，大厅里挤得连一只苍蝇都飞不进去。
我喜欢夏天的夜晚，听着虫鸣鸟叫的声音，闻着掺杂着稻香味道的风儿，看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇追逐打闹，那一张张天真可爱的笑脸，让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!读一读，认一认，想想每行蓝色的字有什么特点。
蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼kē dǒu élǐ jì shā都含有虫字旁。
小学语文知识结构图
与习作相同
积
累
古诗、儿童诗歌、对子、谚语
成语、谚语、三字经、儿歌、对联、古典诗词、格言警句
名言警句、对子（与秋天有关）、农谚（四季瓜果蔬菜、思想方法、天气变化的）、有关时间的格言、描写月亮的诗句、描写动物的诗句、描写关爱、友谊方面的诗句、歇后语
成语、谚语、对联、名言警句、歇后语
成语、谚语、对联、古典诗词、诗歌、名言警句、歇后语
阅
读
上学期：10篇课文。两个识字单元各5课。有表现家庭生活的、课余生活的、农村生活的、科学常识的、关爱他人的、人与自然和谐相处的、自立的
下学期：八个专题（多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学）
上学期：八个专题（美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学）
积累四字词语，反义词成语、八字成语以及AABB式、ABB式词语；积累“又”字结构和“不”字结构词语；初步了解词的褒贬及中性；了解反义词的特点；积累描写大自然景物的成语；积累关于勤奋、专心方面的成语；深化量词的用法；初步了解定状补词词
积累四字词语，反义词成语、八字成语以及AABB式、ABB式词语；了解词的褒贬及中性；积累成语；加强关联词的积累
下学期：除第六单元，课文28篇，精读14篇，略读14篇，八个专题（走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情）
口
语
交
际
有趣的游戏、我们的画、这样做不好、我会拼图、该怎么办、小兔运南瓜、
三年级上册第六单元语文园地六课件(共36张PPT).ppt
慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 （动作）
静悄悄 空荡荡
乱糟糟
hōnɡ
闹哄哄 （环境）
颤巍巍：抖动摇晃的样子，哆哆嗦嗦的。（多用来形容老人或病人）
选一选，说一说。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
懒洋洋——小猫懒洋洋 地趴在树上晒太阳。
慢腾腾——蜗牛慢腾腾地向 前爬。
选一选，说一说。
交流平台
读一读，说说这段话是围绕哪一句写的?？ 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂
密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是 鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常 宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
找到这样的关键句，可以帮助我们 更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
kē dǒu
蝌蚪
飞蛾
螃蟹
é
pánɡ xiè
jì
鲫鱼
lǐ
鲤鱼
shā
鲨鱼
带有虫字旁的字与昆虫、两栖动物、甲壳动物、 瓢虫动物有关。如：蛙、蝉、蜘蛛、虾等
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
pánɡ xiè
螃蟹
部首：虫
带有鱼字旁的字与鱼类有关。如：鳞、鳃、鲈、鲜等。
部编版小学语文三年级下册
洞西庭天湖湖（门（浙湖山江南（））安徽）
《富饶的西沙群岛》（海南）
《海滨小城》（广东）
《美丽的小兴安岭》（黑龙江）
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了 这段话的主要意思，后面的内容都是 围绕开头这句话段话的关键句？
三年级上册语文第六单元重点知识点总结课件
4.《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？
湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序 看的。
5.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?
与《望天门山》不同，作者是从不同的角度“望”洞庭 的。先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着 “遥望”，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面 如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致，描写生动。
知识点七：词语解释
海滨 ：指与海邻接的陆地。 喧闹 :声音大而热闹。 笼罩 :指广泛覆盖的样子。 寂寞 :冷清孤单;清静。 浩瀚 :本义为水盛大貌，引申为广大、
繁多之意。
知识点七：词语解释
浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。 镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到 其他金属或物体表面上，形成薄层。文中指太阳 把机帆船等的表面涂上了金黄色。 理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多 用于否定式)。 寂寞：孤单冷清。
知识点一：看拼音，写词语
qún dǎo wèi yú
nán hǎi bù fèn
（群岛 ） （ 位于 ） （ 南海 ） （ 部分 ）
wù chǎn
fēng fù fēng jǐngyōu měi
（ 物产 ） （ 丰富 ） （ 风景优美 ）
xìng huáng xiāng hù jiāo cuò hǎi dǐ
知识点七：词语解释
喧闹：喧哗热闹。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 整洁：整齐清洁。 密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透 不进去。
知识点七：词语解释
葱葱茏茏 ：形容草木苍翠茂盛的样子。 严严实实 :食物之间结合得紧，没有空隙。
利剑 ：锋利的剑。 珍贵 :著名而且珍贵。 诱人 :吸引人的。
知识点八：课文理解
三年级语文思维导图八单元上册
三年级语文思维导图八单元上册三上：1-8单元知识要点梳理郭学萍｜徐璐三上：第一单元第一单元的主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。
第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
思维导图思路：1.围绕学校特点展开。
2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，用拟人手法，展开了丰富的想象。
以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
思维导图思路：围绕花的行动展开。
另外，把（很爱考）和修辞加上。
第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
思维导图思路：按照事情的发展顺序展开。
三上：第二单元第二单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
思维导图思路：每首诗一个分支，从、诗的内容和表达的情感展开。
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受热爱自然的情怀，体会奇异的想象和独特的感受。
思维导图参考：第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会对秋雨的喜爱之情。
思维导图思路：按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。
第7课《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
部编版语文三年级上册第六单元复习知识梳理 课件(共45张ppt)
• 十二、疑难探究
• 1.课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的美丽富饶的?
•
课文是从海面、海底和岛上三个方面来介绍西沙群岛的美丽富饶的。
• 2.为什么说西沙群岛“风景优美，物产丰富”?
• “风景优美”是因为海水的颜色瑰丽无比，海底的珊瑚等形状各 异，鱼的种类多、漂亮；“物产丰富”是因为珊瑚多、海参多、大龙 虾多、鱼多、树多、鸟多、鸟蛋多等。
19 海滨
• 一、易错字音
• 海滨(ｂīｎ bīng) 理睬(ｃǎｉ chǎi) • 亚热带(√ｙà ｙǎ) 石凳(ｄ√èｎɡ dèn)
• 二、易错√字形
√
• 躺：左边的“身”，最后一笔撇不要出头。
• 踩：左边的足字旁的最后一笔是提。
• 洁：右上部是“士”，不是“土”。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 2.作者按什么顺序描写了小兴安岭的美丽风景?写出文中表示顺序 的词语。
• 作者按照时间顺序描写了小兴安岭的美丽风景。表示顺序的词语 有：春天、夏天、秋天、冬天。
• 3.作者为什么说小兴安岭“ 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大 的宝库”?
•
作者把小兴安岭比作“ 大花园”是因为它一年四季的风景都很
• 十一、重点句品析 • 1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连
成一片，就像绿色的海洋。
• 品析：“ 数不清”说明树多，省略号说明树的种类多，还有很多没 有列举出来。
• 2.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流着。
• 品析：“抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生 动、形象，用词准确。“淙淙”形容流水的声音，写出了小兴安岭的 动态美、声音美。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 语文园地六 课件(共26张PPT)
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主 要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。
小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树 、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏， 桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树 开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中 。 这段话中开头一句表达了这段话的主要意
诗歌赏析：
这首诗从内容上给人最突出的美感，就是“快”，全诗 四句都洋溢着高速行驶的速度美。为了突出舟快，首句以“ 彩云间”写出出发地白帝城地势之高，为下面写舟快埋下伏 笔。第二句用“千里”与“一日”搭配，用距离的遥远和时 间的短暂作悬殊对比；第三句用猿声啼不住反衬舟快。
一、照样子写词语。ຫໍສະໝຸດ 懒洋洋 静悄悄：思，后面的内容都是围绕这句话写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间 。
校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的 四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声 。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡 ，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
这段话是围绕中间这句话来写的 。
站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块 有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机， 单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的 山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见 头、后不见尾的万里长城。
这段话都是围绕这句话来写的 。
我的发现
起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾 。
池塘中央有许多碧绿的荷 叶，像一个个碧绿的大圆盘， 荷花都开了，一朵朵含苞欲放 像一位仙女。池塘里游着许多 可爱的小鱼，这些小鱼就像一 群调皮的小朋友，它们有的跃 出水面像是在鲤鱼跳龙门；有 的在水中窜来窜去；有的正在 睡懒觉呢！多么美丽的池塘！
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小学语文第六单元知识结构图
一．内容简析
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
二、单元教学目标
1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。
4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯
三.教学重点难点
1．使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。
21《古诗两首》
学习目标
①认识2个字。
会写4个字。
了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学难点
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点
用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
教学方法：欣赏教学法、阅读法
课前准备
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。
22《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标
①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、了解课文的写作特点。
教学方法电教法、欣赏教学法、阅读法
课前准备
①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
23《美丽的小兴安岭》教学设计
教材分析
《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。
这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。
作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
一、教学目标
1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
二、教学重点、难点
1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
三、教学方法
情境教学法，自学指导法，讨论交流法
24香港，璀璨的明珠
学习目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。
教学重点：
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点：
课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学方法：自学法、合作教学法
语文园地六
学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。
课前准备
搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。
一、口语交际
①这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。
你还去过哪些地方？你还想去那些地方？
这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。
②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？
③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：
结合照片或图片说具体说清楚
语言生动形象
④生生交际。
可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。
⑤全班展示交流。
学生自由上台介绍，相互评说。
⑥拓展延伸。
a．祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？
b．学生相互讨论，谈感想，出主意。
教师鼓励学生当环保小卫士。
二、习作
①联系口语交际导入。
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。
如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
②教师联系本组课文具体指导。
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
③学生构思，自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
④学生自我修改，同桌互改。
⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
⑥学生再次修改习作。
三、我的发现
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。
深——与“浅”的意思相反。
夜深了，老师还在工作。
深——久，时间长。
他收到远方同学的一封信。
封——封起来的或用来封东西的纸袋。
纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
封——密闭。
⑤拓展延伸。
“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
四、日积月累
1、读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。
集体齐读。
③学生试着说说诗句的大概意思。
④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
⑤指名背诵。
小组背诵。
集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
2、读读记记
①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。
②全班交流。
教师引导学生掌握词语的构成特点。
AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实
ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑
不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问
③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。