【精品】五年级上册科学一课一练-2.8评价我们的太阳能热水器∣教科版(含解析)
五年级科学上册 2.8《评价我们的太阳能热水器》课件(3)教科小学五年级上册自然科学课件
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内容(nèiróng)总结
8.评价我们的太阳能热水器。2、怎样使我们的太阳能热水器的水热得快，温度高。大纸盒、泡 沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸。塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。盒子内瓶子的背面
No 贴锡纸是为了加强(jiāqiáng)反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。装塑料瓶的盒子支
8.评价(píngjià)我们的太阳能热水器
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设计、制作简易的太阳能热水器
1、我们应该(yīnggāi)选择哪些材料？
大纸盒、泡沫塑料(pàomòsù liào)、小饮料瓶、锡箔纸、 透明塑料纸
2、怎样使我们的太阳能热水器的 水热得快，温度高？
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• 盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒 内的热量向外辐射。
• 瓶子周围用塑料泡沫，是为了保温。
• 装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使 阳光直射。
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升温和保温(bǎowēn)的措施
1、把瓶子支起来(qǐ lái)，背面用锡箔纸反光——加强
反射
2、对着光的一面用透明塑料纸盖住——
热量向外辐射。
减少
3、盒子可以改变角度—— 保持阳光直射
4、盒子内外全涂成黑色—— 辐021
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教科版小学科学五年级上册课件2.8《评价我们的太阳能热水器》PPT(附同步教案)
2.8《评价我们的太阳能热水器》
讲师：文小语
2020年10月5日
设计、制作简易的太阳能热水器
1、我们应该选择哪些材料？
大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明 塑料纸
2、怎样使我们的太阳能热水器 的水热得快，温度高？
设计我们的太阳能热水器
• 塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。 • 用塑料装水，容易让阳光射进去，同时可以减少热量外流，
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讲师：文小语
。 2020年10月5日
升温和保温的措施
1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光—— 加强 反射
2、对着光的一面用透明塑料纸盖住—— 减少 热量向外辐射。
3、盒子可以改变角度—— 保持阳光直射
4、盒子内外全涂成黑色—— 吸收更多的太阳 辐射
太阳能热水器效能评价
第 小组
检测日期： 年 月 日
开水（始温°时C的）5分水（钟温°的C）10时温（分°的钟C水）15的（分水°钟温C时）20的（分水°钟温C时）
起到升温和保温的双重作用。 • 盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。 • 盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光
反射回瓶子，减少热量外流。 • 盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向
外辐射。 • 瓶子周围用塑料泡沫，是为了保温。 • 装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。
五年级科学上册教案：2.8评价我们的太阳能热水器 教科版
教学反思
总结、评价太阳能热水器。
情感态度价值观：
体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
【重难点】检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果
教学准备
教师准备：选择并划分场地，
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计、冷水、秒表
课题
评价我们的太阳能热水器
课时
1课时
教材与学情分析
【教材分析】
《做个太阳能热水器》是教科版五年级上册《光》单元第8课。本课是对单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。本课内容分为三部分。第一部分是展示我们的太阳能热水器；第二部分是实际检验我们的太阳能热水器；第三部分是比较、反思我们的太阳能热水器。
【学生分析】
各组学生已准备好了自己的太阳能热水器，相信他们一定跃跃欲试，早就盼望展示和实践时刻的到来，学生会比较兴奋，他们会去比较各自的太阳能热水器。
目标与重难点
【教学目标】
科学概念：
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
过程与方法：
按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
教学过程设计
一、展示我们的太阳能热水器
1、各组展示自己的太阳能热水器，并对自己的热水器效能进行预估。
2、讨论如何准确评价各个热水器的效能，应该注意什么？
二、检验我们的太阳能热水器
1、各个小组在指定的场地检验太阳能热水器
检验方法：1、装200毫升水，测出初始温度。
2、每个5分钟测量一次（测25分钟）
2、交流我们的实验结果
（1）各个小组评价自己的太阳能热水器效果怎样？
五年级上册科学优秀教案 《评价我们的太阳能热水器》教科版
8.评价我们的太阳能热水器【教材简析】《评价我们的太阳能热水器》是教科版五年级上册《光》单元第8课。
《做个太阳能热水器》和《评价我们的太阳能热水器》这两课内容是一个整体，是需要让学生经历“设计——制作——评价——改进”这样一个完整的长时工程实践过程，是典型的设计和工程技术课。
《评价我们的太阳能热水器》一课的主要内容分为展示我们的太阳能热水器和检验我们的太阳能热水器两部分。
展示我们的太阳能热水器这一部分主要是让学生了解各个不同简易太阳能热水器的不同结构。
而检验我们的太阳能热水器这一部分的主要是让学生通过检测效果，分析我们制作的热水器热效能好坏的原因，并进一步提出改进的措施。
本课内容安排在这个单元的最后，是为了让学生通过综合运用《光》单元光和热有关的知识，通过测试改进，优化太阳能热水器的热效能。
让学生在完善太阳能热水器的工程实践活动中，认识到科技创新中运用科学知识的重要性，学会将知识转化为技术，运用到实际任务中，体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣，培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神，树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的意识。
【学情分析】上一节课，学生已将自己小组设计的太阳能热水器制作完成。
对于运用本单元所学知识设计制作的作品，学生们一定是信心满满。
上课时，学生往往会比较兴奋，急切地盼望展示和实践时刻的到来。
除了急着想检验自己小组作品的热能效，学生们对其他小组的作品的结构也会非常感兴趣，他们会去比较各个太阳能热水器的不同之处。
【教学目标】科学概念目标太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
科学探究目标1.运用“获得更多热”的方法检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2.总结、评价、改进太阳能热水器。
科学态度目标1.体会太阳能热水器制作的乐趣。
2.认识到科学技术应用对生活所带来好处。
3.培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
4.树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
教科版科学五年级上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计
教科版科学五年级上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计一. 教材分析《评价我们的太阳能热水器》是教科版科学五年级上册的一课，主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何评价太阳能热水器的性能。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对太阳能有一定的了解。
学生在课堂上能够通过观察、实验等方法，探究太阳能热水器的工作原理。
但部分学生对太阳能热水器的性能评价指标可能还不够明确，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手实践、观察分析的能力。
3.让学生学会评价太阳能热水器的性能，提高环保意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器性能的评价指标。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的思考，激发学习兴趣。
2.实验探究法：让学生动手实践，观察太阳能热水器的工作原理。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成性能评价任务。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器模型或实物。
2.准备实验器材，如温度计、计时器等。
3.准备性能评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太阳能热水器在生活中的应用，引导学生关注太阳能热水器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍太阳能热水器的工作原理，让学生初步了解太阳能热水器。
3.操练（10分钟）学生分组实验，观察太阳能热水器的工作过程，记录相关数据。
4.巩固（5分钟）学生分享实验结果，讨论太阳能热水器性能评价的指标。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何改进太阳能热水器的性能，提高环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调太阳能热水器性能评价的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生设计一个实验，评价太阳能热水器的性能。
8.板书（5分钟）太阳能热水器的工作原理；性能评价指标。
教科版科学五年级8评价我们的太阳能热水器
我们的太阳能热水器是一个非常有效和环保的设备，能够为我们提供足够的热水，并减少对传统能源的依赖。
在评价我们的太阳能热水器时，我们可以从以下几个方面来考虑：1.效率：太阳能热水器的效率是非常高的。
太阳能板能够将太阳能转化为热能，这样热水器就可以利用这个热能来加热水。
与传统的电热水器相比，太阳能热水器能够更快速地加热水，节省时间和能源。
同时，由于我们的太阳能热水器采用了先进的技术，可以在阴天或夜晚也能收集到太阳能，并转化为热能，因此在不同天气条件下都能有效工作。
2.环保：太阳能是一种非常环保的能源。
使用太阳能热水器可以减少对传统能源的依赖，减少温室气体的排放。
相比之下，传统的热水器需要使用煤炭、天然气或电力来加热水，这些能源的使用会产生大量的二氧化碳等温室气体，对环境造成严重污染。
而太阳能热水器仅依赖太阳能的利用，不会产生任何污染物，对环境友好。
3.节能：太阳能热水器是一个非常节能的设备。
由于利用太阳能来加热水，所以我们几乎不需要额外的能源来运行热水器。
这意味着我们可以大大降低能源的消耗，减少能源的浪费。
尤其在夏季，阳光充足的时候，我们的太阳能热水器能够提供足够的热水，几乎不需要额外的能源支持。
4.经济性：虽然太阳能热水器的初期投资相对较高，但随着时间的推移，由于它的高效和节能性，我们可以从中获得一定的经济效益。
使用太阳能热水器可以大大减少燃气或电费的支出，并且一旦安装好，不需要太多的维护和保养费用。
因此，尽管初期投资高，但长期来看，太阳能热水器是非常经济的选择。
总结起来，我们的太阳能热水器具有高效、环保、节能和经济等优点。
它提供了足够的热水，并减少能源消耗，使我们的生活更加便利和环保。
尽管它的初期投资较高，但从长远来看，太阳能热水器是一种非常合理和可持续发展的能源解决方案。
我们应该推广太阳能热水器的使用，为保护环境，节约能源做出自己的贡献。
五年级上册科学一课一练-2.8评价我们的太阳能热水器∣教科版(含解析)
教科版小学科学五年级上学期 2.8评价我们的太阳能热水器同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 2.8评价我们的太阳能热水器1.判断题。
（1）为了准确评价各种太阳能热水器的效能，我们应该将它们同时放到阳光下，并装同样温度、同样多的水。
（）（2）在设计好我们的方案后，多与其他同学交流，有助于使我们的太阳能热水器更加科学、可靠、合理。
（）（3）太阳能热水器摆放角度越小，它吸收的热能越多。
（）（4）某小组制作的太阳能热水器所用的材料都是黑色的，这样的设计最合理。
（）（5）自制的简易太阳能热水器的效能与天气有关，与材料无关。
（）2.选择题。
（1）太阳能热水器的摆放角度( )时，它吸收的热能最多。
A. 最小B. 最大C. 与阳光垂直（2）制作太阳能热水器的材料颜色是( )。
A. 全部涂黑B. 全部涂白C. 吸热部分涂黑，反射部分涂白[来源:学&科&网Z&X&X&K]（3）A、B两组在比较他们制作的太阳能热水器的效能时，A组使用室内桶里的自来水，B 组使用室外桶里的自来水，这种做法( )。
A. 合理，都是自来水B. 不合理，A、B两组所用水的水温不同C. 无法确定是否合理（4）下列关于太阳能热水器的说法中，错误的是( )。
A. 太阳能热水器是一种光热转换器B. 太阳能热水器具有节能、环保、安全的优点C. 太阳能热水器价格较贵，不值得推广（5）我们在检验太阳能热水器时，需要读取温度计上的度数，下列读数的方法中，正确的是( )。
（6）我们自己制作的在集热器周围填充了保温材料括( )。
A. 在集热器周围填充了保温材料B. 集热器外面黑纸粘贴得太松，与里面的瓶壁有空隙C. 没有调好集热器受热面与光线照射之间的角度3.简答题。
（1）怎样才能准确评价太阳能热水器性能的优劣？（2）怎样能使我们的太阳能热水器效能更好？4.填表题。
回忆在设计和制作太阳能热水器的过程中，我们应用到的本单元所学的知识，并完成下表。
教科版科学五年级上册《评价我们的太阳能热水器》光
颜色合成
不同颜色光混合成不同的结果。
彩色光的形成
• 白光是由许多不同颜色光混合而成的。
利用三棱镜能制造出人造彩虹
作业
• 作业本21-24页 • 小博士34-36页
看看你的热水器的温度
开始时的水温 5分钟 效果与原因
10分钟
15分钟
20分钟
改进的措施与 设计图
交Байду номын сангаас探讨
• 我们设计的太阳能热水器效果怎么样？ • 效能好的原因是什么？ • 升温不快的原因是什么？ • 如果再来一次，我们会进行哪些改进？ • 在设计的过程中，我们用到了哪些本单
元学到的知识？
三、拓展延伸
《评价我们的太阳能热水器》光
教科版科学五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一、展示你的太阳能热水器
• 展示你的热水器 • 装入温度计 • 在太阳光下晒15分钟。 • 看谁的太阳能热水器性能最出
众。
二、怎样准确评价各个热水器 的效能？
• 装一样的水 • 装的水温度一样 • 同时放在阳光下 • 实事求是，认真记录
教科版科学五年级上册评价我们的太阳能热水器课件
政府可以出台相关政策，对购买和使用太阳能热水器的用户给予一 定的补贴或奖励。
技术创新和降低成本
通过技术创新和规模化生产，降低太阳能热水器的成本，提高其市 场竞争力。
THANKS
感谢观看
根据数据表格，分析太阳能热水 器的加热速度、效率等性能指标
。
得出结论
根据分析结果，评价太阳能热水 器的性能，并提出改进建议。
04
CATALOGUE
太阳能热水器的改进
问题分析
太阳能热水器效率低
01
由于集热管数量不足或安装角度不当，导致太阳能吸收效率低
下。
储水箱容量不适中
02
储水箱容量过小，无法满足家庭热水需求；容量过大，则可能
经济效益
长期使用可节省传统能源的费用 。
太阳能热水器的优点和缺点
安全可靠
无火灾、爆炸等安全隐患。
维护成本低
相对其他热水器，太阳能热水器的维护成本较低。
太阳能热水器的优点和缺点
受地理位置和气候影响
在日照时间短或地理位置偏北的地区，太阳能热水器效果不佳。
安装角度和高度需调整
需要根据季节和地理位置调整安装角度和高度，以最大化吸收太阳 辐射。
造成资源浪费。
连接部件易损坏
03
由于长期在户外使用，连接部件容易受到腐蚀和损坏，影响热
水器的使用寿命。
改进方案
增加集热管数量
根据实际情况，适当增加集热 管数量，提高太阳能吸收效率
。
调整集热管安装角度
通过调整集热管的安装角度， 使其更好地接收太阳光，提高 吸收效率。
优化储水箱容量
根据家庭热水需求，合理选择 储水箱容量，避免资源浪费。
05
五年级上册科学练习-2.8 评价我们的太阳能热水器 l 教科版(含答案).doc
《评价我们的太阳能热水器》练习一、判断题1.太阳能是一种人们正在大力开发利用的能源。
（）2.太阳能是取之不尽用之不竭的。
（）3 .浅色物体比深色物体吸热快。
（）4.太阳能的优点是安全、节能、环保、经济。
（）5.在评价太•阳能热水器时，都要有一•个统一的评价机制。
（）二、选择题1.（）既是一次能源，又是可再生能源。
A.太阳能B.潮汐能C.石油0.天然气2.下列说法正确的是（）A.浅色物体比深色物体吸热能力强B.金属比非金属传热慢C.人们止在大力开发和利用太阳能0.与太阳垂E［摆放吸热慢3.下列（）是新能源。
A.太阳能B.水能C.生物能D.石油4.下列说法错误，的是（）A.太阳能热水器的•优点是安全、节能、环保、经济。
B.在评价太阳能热水器时我们要实事求•是，认真记录C.我们在评价热水器时，各方而的条件要相同D.能源是用不尽的，我们可以随意的浪费5.同样材•料额物体，表面上涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳光热的本领最大的，是（A.水平放置B.竖直放置C.倾斜与太阳光垂直D.都一样三、实验分析题在评价我们的太阳能热水器的实「验中，我们设计制作的太阳•能热水器效能怎样？原因是什么？你得，出了哪些结论？《评价我们的太阳能热水器》练习答案一、判断题• 1.对2.错解析：通常讲太阳能是取之不尽、用之不竭的，这是从一个大的时间概念上说的，是相对于其他的短期资源，事实上一颗恒星是有寿命的，科学己经证实。
3.错解析：深色物体比浅色物体吸热快，并且保温效果好。
4.对解析：太•阳能热水器的优点是安全、节能、环保、经济。
尤其是带辅助电加热功能的太阳能热水器, 它以太阳能为主，电能辅助的能源利用方式，使太阳能热水器能全年全天使用。
5.对二、选择题1.A解析：太阳能既是一次能源，又是可再生能源。
它资源丰富，即可免费使用，又无须运输，对环境无任何污染。
太阳能是指太阳的热辐射能（参见热能传播的三种方式:辐射），主要表现就是常说的太阳光线。
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教科版小学科学五年级上学期 2.8评价我们的太阳能热水器同步练习
一、教科版小学科学五年级上学期 2.8评价我们的太阳能热水器
1.判断题。
（1）为了准确评价各种太阳能热水器的效能，我们应该将它们同时放到阳光下，并装同样温度、同样多的水。
（）
（2）在设计好我们的方案后，多与其他同学交流，有助于使我们的太阳能热水器更加科学、可靠、合理。
（）
（3）太阳能热水器摆放角度越小，它吸收的热能越多。
（）
（4）某小组制作的太阳能热水器所用的材料都是黑色的，这样的设计最合理。
（）（5）自制的简易太阳能热水器的效能与天气有关，与材料无关。
（）
2.选择题。
（1）太阳能热水器的摆放角度( )时，它吸收的热能最多。
A. 最小
B. 最大
C. 与阳光垂直
（2）制作太阳能热水器的材料颜色是( )。
A. 全部涂黑
B. 全部涂白
C. 吸热部分涂黑，反射部分涂白[来源: （3）A、B两组在比较他们制作的太阳能热水器的效能时，A组使用室内桶里的自来水，B 组使用室外桶里的自来水，这种做法( )。
A. 合理，都是自来水
B. 不合理，A、B两组所用水的水温不同
C. 无法确定是否合理
（4）下列关于太阳能热水器的说法中，错误的是( )。
A. 太阳能热水器是一种光热转换器
B. 太阳能热水器具有节能、环保、安全的优点
C. 太阳能热水器价格较贵，不值得推广
（5）我们在检验太阳能热水器时，需要读取温度计上的度数，下列读数的方法中，正确的是( )。
（6）我们自己制作的在集热器周围填充了保温材料括( )。
A. 在集热器周围填充了保温材料
B. 集热器外面黑纸粘贴得太松，与里面的瓶壁有空隙
C. 没有调好集热器受热面与光线照射之间的角度
3.简答题。
（1）怎样才能准确评价太阳能热水器性能的优劣？
（2）怎样能使我们的太阳能热水器效能更好？
4.填表题。
回忆在设计和制作太阳能热水器的过程中，我们应用到的本单元所学的知识，并完成下表。
________
5.下图是两个小组同学制作的太阳能热水器，结合图片回答问题。
（1）请评价这两种集热器的特点。
（2）你认为哪种容器更适合做集热器，为什么？
（3）请你从保温效能方面人手，帮助两个小组做一些改进。
6.下面是检验同学们制作的太阳能热水器效能的实验记录表，请按要求回答下列问题。
20分钟时
（1）请结合具体设计对太阳能热水器进行评价。
①在塑料小瓶外面粘贴黑纸。
评价：________。
②塑料小瓶的受热面与阳光保持垂直。
评价：________。
③对着光的一面用透明塑料膜盖住。
评价：________。
④纸盒内壁使用反光纸。
评价：________。
（2）小明对太阳能热水器进行了改进，请评价他的改进措施。
①改变盒子结构，在内外层之间填充棉布、泡沫塑料等材料。
评价：________
②将盒身涂成黑色。
评价：________。
③在盒子两侧摆放4块平面镜，让光线反射到盒身。
评价：________
④放置两片凹面镜，让光线反射到盒身。
评价：________。
答案解析部分
一、教科版小学科学五年级上学期 2.8评价我们的太阳能热水器
1.【答案】（1）1
（2）1
（3）0
（4）0
（5）0
【解析】【解答】（1）评价热水器是否高效需要放置同样多的水和相同的材料。
（2）进行交流有利于科学研究的更加真实
（3）角度小会导致吸收的热量较少，效果不佳。
（4）材料并不要都是黑色吸热的效果才好。
（5）效果和天气、材料都有关系。
【分析】学会思考生活中的变化，学会探究实验，是本题的重点。
2.【答案】（1）C
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
（6）A
【解析】【解答】（1）太阳能热水器的摆放角度垂直时，它吸收的热能最多。
这是常考的点。
（2）制作太阳能热水器的材料颜色是吸收部分为黑，反射部分为白。
（4）太阳热水器高效、节能环保。
值得推广。
（5）读数时，视线要和水平线在同一水平线。
【分析】了解热水器的基本知识，明白生活中的物理常识。
3.【答案】（1）在同样温度、同样多的水情况下，观察哪个太阳能热水器升温较快。
（2）在盒子内外层之间填充保温材料，尽可能用更博的塑料小瓶，扩大凹面镜的面积。
【解析】【解答】（1）同样温度、同样多的水情况下，观察哪个太阳能热水器升温较快，哪个热水器效果越好。
（2）效果很好的方法有；在盒子内外层之间填充保温材料，尽可能用更博的塑料小瓶，扩大
凹面镜的面积。
【分析】了解热水器的基本原理，了解如何辨别热水器的效果是考察的重点。
4.【答案】阳光充足，没有遮挡；垂直；平面镜和凹面镜；吸收更多的热量；颜色；摆放位置
【解析】【解答】
【分析】学会光的各种基本性质来解决生活和题目中的问题是考察的重点，要牢记重点。
5.【答案】（1）A作品的集热器颜色深，能更好地吸收太阳能。
B作品的集热器是一种金属容器，金属容器传热较快。
（2）黑色塑料容器更适合做集热器。
因为B作品中的金属容器传热快，降温也快，不利于保温。
（3）A作品应该填充一些保温材料，如泡沫塑料等。
B作品的集热器使用深色的、导热性能差一些的材料。
将两个小组作品的盒身涂成黑色，便于盒体保温。
【解析】【解答】（1）颜色深，容器能更好地吸收太阳能。
金属传热效果差，保温性能不好。
（2）黑色塑料容器更适合做集热器。
因为B作品中的金属容器传热快，降温也快，不利于保温。
（3）冲入一些保温材料能更好的保存温度。
【分析】了解热水器的基本原理，明白深色的物体更能够吸收热。
6.【答案】（1）增强了太阳能热水器的吸热本领；太阳能热水器得到的光比较强；减少了因空气流动带走纸盒内热量的损失；利用反射光对瓶身加热
（2）增强了保温能力；增强了吸热能力；在盒身处会聚了更多的光线，使其吸收的热量增加；凹面镜具有会栗光线的作用，利用凹面镜可以使集热器的吸热能力增强
【解析】【解答】保持效果的方法有；在盒子内外层之间填充保温材料，尽可能用更博的塑料小瓶，扩大凹面镜的面积。
【分析】明白深色的物体更能够吸收热。
合理利用光线能够让保温效果更佳。