2011国培需求调查函
我市顺圆满完成“国培计划()”——中西部农村骨干教师培训项目招投标及评审工作
我市顺圆满完成“国培计划（2011）”——中西部农村骨干教师培训项目招投标及评审工作按照教育部、财政部《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔2010〕4号）和教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2 号）精神，我市在深切总结2010年“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”（以下简称“国培计划”）组织实施经验基础上，普遍开展了教师培训需求调研，科学设计了重庆市2011年“国培计划”项目内容，并严格遵循“信息发布、招标、评标和定标”四个环节开展招投标工作。
4月19日，市教委在嘉陵宾馆召开评审会，圆满完成了各项目的评审工作。
一、扎实开展前期工作为做好今年的“国培计划”中西部目工作，重庆市教委组织市中小学教师继续教育中心、市“国培计划”项目管理办公室、高校培训机构工作人员，以问卷调查、调研走访、座谈访谈、专家论证等形式，扎实开展2011年“国培计划”前期预备工作。
2011年3月，我市专门下发文件，调查各区县2011年的“国培计划”参训需求，比较准确地掌握了我市基层教师的培训需要。
同时，我市组织人员分片到渝东北、渝东南、渝西地域，深切47所中小学，集中召开了4次专题研讨会和2次专家论证会，倾听一线教师对“国培计划”的实施建议，征求各方对2011年“国培计划”项目设计意见，为2011年“国培计划”工作奠定了比较扎实的前期基础。
二、科学设计培训项目我市遵循“合格教师—教学骨干—教学能手—市级骨干—学科带头人”的农村教师成长进展规律，着眼助推城乡教育统筹进展、夯实社会主义事业基石的高度，设计了具有浓郁重庆特色的“红岩精神”培训项目。
其中，置换脱产培训含两个子项目，别离是农村义务教育学科带头人脱产研修项目和农村义务教育骨干教师置换脱产培训项目；短时刻集中培训含4个子项目，包括两翼地域农村中小学“深化课改”欠缺学科教师培训项目、义务教育学校“留守儿童”班主任培训项目、农村中小学“领雁工程”指导教师培训项目、农村中小学团队辅导员“唱读讲传”指导能力培训项目；远程培训含3个子项目，别离是教师教育实践基地学校教师“传帮带”远程混合培训项目、农村中小学骨干教师教育技术能力远程混合模式培训项目和农村中小学教师学科教学能力远程混合模式培训项目。
培训需求调查实用范本
培训需求调查实用范本一、调查目的调查培训需求旨在了解个人或组织的培训需求，以便为其提供有效的培训方案，满足其学习和发展的需求。
通过本次调查，将全面了解参与者的培训需求，通过分析结果，有针对性地提供适合的培训内容和形式，以促进个体和组织的发展。
二、调查问题请您详细回答以下问题：1. 在您当前岗位或学习阶段，您认为自己最需要提升的能力是什么？2. 您参加过哪些与您目前岗位或学习阶段相关的培训？3. 目前您对这些培训的满意度如何？请简要说明。
4. 您认为自己在哪些方面仍然需要进一步提升？5. 您希望参加哪些类型的培训（如软技能、技术培训、领导力培训等）？6. 您对培训的时间和地点有何要求？7. 是否有其他特殊的培训需求或建议？三、调查结果分析经过分析调查结果，得出以下结论：1. 被调查者最需要提升的能力主要集中在……2. 大多数被调查者参加过与他们目前岗位或学习阶段相关的培训，其中有部分满意度不高的培训项目；3. 被调查者普遍认为自己仍然需要在……4. 被调查者对于不同类型的培训需求比较分散，其中……5. 被调查者对培训的时间和地点提出了不同的要求，其中……6. 部分被调查者对培训有其他特殊需求或建议，如……四、培训方案设计根据调查结果，我们将为参与者提供以下培训方案：1. 针对被调查者最需要提升的能力，在培训中将重点关注……2. 在设计培训内容时，我们会参考被调查者满意度较低的培训项目，尽可能提供更优质的培训服务；3. 培训计划将覆盖被调查者认为仍需提升的方面，如……4. 根据被调查者对不同类型培训的需求，我们将组织多样化的培训项目，包括但不限于……5. 在选择培训时间和地点上，我们将尽量满足参与者的要求，如……6. 针对被调查者特殊的培训需求或建议，我们将进行个性化的培训设置，如……五、总结通过本次调查，我们对参与者的培训需求有了更全面的了解，并根据调查结果制定了相应的培训方案。
我们将根据方案的实施情况进行评估和反馈，不断优化培训内容和形式，以更好地满足参与者的学习和发展需求。
培训需求调查报告
培训需求调查报告一、引言随着社会的不断发展和变革，培训已经成为提高员工能力和保持竞争力的重要手段之一。
为了更好地满足组织和员工的培训需求，我们进行了一项培训需求调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出相应的建议。
二、调查方法为了获得全面准确的数据信息，我们采用了以下方法进行调查：1.问卷调查：通过在公司内部广泛发放问卷，收集员工对于培训需求的看法和建议。
2.个别访谈：与部分管理人员和关键岗位员工进行个别深入访谈，了解其具体培训需求和意见。
三、调查结果分析根据问卷调查和个别访谈的数据，我们得出了以下主要调查结果：1.技能培训需求：大部分员工希望通过培训提升自己的专业技能，包括项目管理、沟通技巧、IT技术等领域。
2.领导力培训需求：部分管理人员认为他们需要更多关于领导力和团队管理方面的培训，以提升管理能力和有效领导团队。
3.沟通与协作培训需求：许多员工对于沟通和协作能力感到困扰，希望通过培训提升这方面的能力，以更好地与同事合作。
4.职业发展培训需求：一些员工表达了对于职业发展的需求，希望通过培训了解职业规划、个人品牌建设、职业进阶等方面的知识和技能。
四、建议和措施基于以上调查结果，我们提出以下建议和相应的培训措施：1.制定技能培训计划：根据员工对于专业技能的需求，制定培训计划，包括提供具体的培训课程和资源，以满足员工不同领域的技能提升需求。
2.开展领导力培训课程：针对管理人员的需求，组织领导力培训课程，帮助他们提升管理能力和团队协作能力，以更好地领导团队。
3.加强沟通与协作培训：通过开展沟通技巧和协作能力培训，提升员工的沟通效果和团队协作能力，以促进工作效率和团队合作。
4.组织职业发展讲座和工作坊：安排职业发展方面的讲座和工作坊，帮助员工了解个人职业规划和提升职业竞争力的方法和技巧。
五、培训效果评估为了确保培训的有效性和持续改进，我们建议进行培训效果评估。
通过定期的培训反馈和评估调查，收集员工对于培训的反馈和建议，并根据反馈结果进行调整和改进。
国培计划 培训前调研
国培计划培训前调研一、调研目的国培计划是中国政府面向基层干部和乡村教师实施的一项全国性培训计划，旨在提高基层干部和乡村教师的素质和能力，推动农村教育事业的发展。
本次调研旨在了解国培计划第三期培训前的基层干部和乡村教师的需求和意愿，为国培计划的培训内容和方式提供参考。
二、调研对象本次调研对象为国培计划第三期的培训学员，包括基层干部和乡村教师。
调研范围涵盖全国各地不同类型的乡村学校和不同级别的基层政府机构。
三、调研方法1. 问卷调查：设计针对基层干部和乡村教师的问卷，包括基本信息、培训需求及意愿、对国培计划的期待等内容，并通过线上和线下的方式进行问卷调查。
2. 座谈会：组织召开基层干部和乡村教师的座谈会，深入了解他们对培训的需求和期望，并就培训内容和方式进行讨论和建议。
3. 走访调研：走访部分乡村学校和基层政府，了解当地的教育和管理现状，以及对国培计划培训的看法和意见。
四、调研内容1. 基本信息调查：调查对象的年龄、性别、职务、学历等基本信息，为培训计划的定向培训提供参考。
2. 培训需求及意愿调查：了解调查对象对不同培训内容和方式的需求和意愿，包括教育教学技能、管理能力、心理健康、创新创业等方面的培训需求。
3. 对国培计划的期待：调查对象对国培计划的期望和建议，包括希望得到怎样的帮助和支持，对培训内容和方式的建议，以及希望通过培训达到什么样的目标等。
4. 当地教育和管理现状调研：了解调研对象所在地区的教育和管理现状，包括教育资源、教学条件、管理体制等方面的情况，为定向培训提供依据。
五、调研结果1. 基本信息调查结果：调查对象以中年女性教师为主，学历普遍较低，职务多为班主任和科任教师，年龄集中在35-45岁之间。
2. 培训需求及意愿调查结果：调查对象对教学方法改革、课程设计、心理健康、教育技术应用等方面的培训需求较为迫切，同时希望获得一定程度的管理知识和能力提升。
3. 对国培计划的期待：调查对象希望国培计划能够为他们提供更专业的教育技术培训和实用的管理知识，希望通过培训提升自己的教学水平和管理能力，为学生和社区提供更好的服务。
培训需求调查模板
培训需求调查模板一、背景信息问题描述：简要介绍为何进行培训需求调查以及本次调查的目的和意义。
解决方案：通过搜集员工的培训需求，有针对性地制定培训计划，提高员工的能力水平，增强组织的竞争力。
二、受访人员信息问题描述：对受访人员的基本信息进行调查，以便更好地掌握调查结果的代表性。
解决方案：调查受访人员的部门、职位、工作年限和参与培训的意愿等信息。
三、现有技能与知识状况问题描述：了解受访人员目前所具备的技能和知识水平，为后续的培训计划提供参考依据。
解决方案：调查受访人员在主要工作领域的技能和知识掌握情况，以及对现有技能是否存在提升的需求等。
四、培训需求调查问题描述：详细了解受访人员对不同方面的培训需求，为制定培训计划提供具体指导。
解决方案：针对不同的岗位和部门，询问受访人员对于提升工作效率、专业技能或者软实力等方面的需求。
1. 技能培训需求调查问题描述：了解受访人员对于技术培训的需求，并记录他们对技能培训的具体期望和意见。
解决方案：询问受访人员在专业技能、操作技巧或者新技术应用方面是否有进一步提升的需求，并记录具体的要求和建议。
2. 管理培训需求调查问题描述：了解受访人员对于管理培训的需求，并记录他们对管理能力提升的期望和建议。
解决方案：询问受访人员在团队管理、沟通能力、决策能力等方面是否有进一步提升的需求，并记录具体的要求和建议。
3. 职业发展培训需求调查问题描述：了解受访人员对于职业发展培训的需求，并记录他们对个人发展的期望和建议。
解决方案：询问受访人员在职业规划、个人能力提升或者岗位晋升等方面是否有培训需求，并记录具体的要求和建议。
五、培训方式调查问题描述：了解受访人员对于培训方式的偏好，选择合适的培训方式来提供有效的培训服务。
解决方案：调查受访人员对于面对面培训、在线培训、工作坊等方式的看法和偏好，并记录他们的意见和建议。
六、总结和分析问题描述：对所得到的调查结果进行总结和分析，为制定培训计划提供参考和依据。
培训需求调查表三
学历构成
○本科以上人 ○ 本科人 ○专科人 ○高中人
其他（ ）人
性别构成
○男学员人 ○女学员人
年龄构成
○30岁以下人 ○30-45岁人 ○45岁以上人
参训单位的文化理念或核心价值观
参训人员在工作中普遍存在或关心的问题
现阶段在员工管理方面的主要目标或急需解决的问题
培训需求调查表（三）
培训顾问部年月日
单位名称
拟参训时间
天
通讯地址联Βιβλιοθήκη 人联系电话E-mail
参训单位性质
○外商独资企业 ○中外合资企业 ○党政机关 ○事业单位
○院校团体 ○国有企业 ○民营企业 ○其他
参训组织人员基本情况
所属行业
人员结构
○高层管理人员人 ○中层管理人员人 ○普通员工人
职业类别
○管理人 ○行政人 ○市场人 ○技术人
贵公司曾参加过哪些类型的培训
在以往所接受的培训不足之处有哪些希望在本次培训中得到改进的
参训单位期望达到的培训目标
其他培训要求
中小学教师培训需求调查与分析——以＂国培计划＂山西省中小学数学学科骨干教师为例
［ １ ］ 小 学 教 师 培 训 需 汞 调 查 与 析
以 “ 国培 计 划 ” 山 西省 中 小 学数 学 学科 骨 干教 师 为例
◇福 建 师 范 大 学光 电与 信 息 工程 学 院 ◇福 建 师 范 大 学教 育 学 院 赵 丽 洪 亲 蔡 坚 勇
２ ８ ． ６
１ ２ ． ４
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞１ ３ ２ Ｉ 教 研 新 干 线
从 图 ３可 以看 出 ，在本 次 调查 中 ，教 师最 喜欢 的培 训 方 式为 案例 分析 ，被 选 比例 为 ３ ３ ％，这 种方 式 能够 深 入 教 育教 学 的实践 ，从 具 体案 例人 手 ，博 采众 长 ，解 决
省 中小 学 数学 学科 骨 干 教师 ２ ０ ０名作 为抽 样 结果 ，从 参
育 。加 强教 师 培 训是 新 时 期深 入 贯 彻 落 实科 学 发 展 观 、
训 教 师基 本情 况 、培训 动 机 、培训 资 源 、培训 组 织形 式
等角 度设 计 问卷 ，并进 行数 据统 计 与分析 。
二 、 调 查 结 果 与 讨 论
年 的 国培计 划在 远程 培训 的基 础上 ，突 出案例 教 学和 参
与 式 培 训 ．２ ０ １ ０年 的 国 培 计 划 首 次 实 施 中 小 学 教 师 置
换 脱 产 研 修 项 目 ，并 将 短 期 集 中培 训 和 远 程 培 训 相 结
合。 为 更 好 地 了 解 教 师 对 培 训 的期 望 ，从 而 为 教 师 培 训
培训需求调查报告
培训需求调查报告培训需求调查报告一、调查背景在当今竞争激烈的社会中，培训已经成为提升个人和组织竞争力的重要手段。
为了更好地满足员工和组织的培训需求，我们进行了一次培训需求调查。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，通过向员工发放问卷并收集回复，以了解他们对培训的需求和期望。
三、调查结果1. 员工培训需求根据问卷调查结果，我们发现员工对以下几个方面的培训需求较为迫切：a. 技能培训：员工希望通过培训提升自己的专业技能，包括技术知识、操作技巧等。
b. 沟通与协作：员工认为沟通与协作能力对于工作的顺利进行至关重要，因此希望能够通过培训提升自己的沟通与协作能力。
c. 领导力发展：一些员工希望通过培训提升自己的领导力，以更好地应对工作中的挑战和机遇。
d. 职业发展规划：员工对于职业发展规划的需求也较为强烈，希望通过培训了解职业发展的路径和方法。
2. 组织培训需求除了员工的个人需求外，组织也有一些培训需求：a. 新员工培训：随着公司的扩张，新员工的培训需求日益增长。
组织希望能够通过培训帮助新员工尽快适应工作环境并提高工作效率。
b. 团队建设：组织认识到团队建设对于团队的协作和工作效率至关重要，因此希望通过培训提升团队成员的团队合作能力和团队精神。
c. 创新与创意培训：在快速变化的市场环境下，组织需要不断创新以保持竞争力。
因此，创新与创意培训成为组织的一项重要需求。
四、培训需求解决方案根据调查结果，我们制定了以下培训需求解决方案：1. 技能培训计划：根据员工的技能需求，制定定期的技能培训计划，包括专业知识的培训和操作技巧的训练。
2. 沟通与协作培训：通过开展沟通与协作培训课程，提升员工的沟通技巧和协作能力，促进团队合作。
3. 领导力发展计划：为有领导潜力的员工设计领导力发展计划，包括领导力培训、辅导和实践机会。
4. 职业发展规划咨询：为员工提供个性化的职业发展规划咨询，帮助他们明确职业目标并制定相应的发展计划。
2011年下半年培训需求调查通知
关于开展培训需求调查的通知
世物行政字第【2011】004号
各部门、管理处：
为加强公司培训工作，根据公司的发展和内部需求，进行有针对性的培训，现将相关培训工作作以下通知：
1、人事行政部从本周起对各部门进行培训需求调查，用于建立公司2012年度培训计划，请各部门根据本部门的需求，认真填写培训需求调查表。
2、各部门将本部门2012年的内部培训计划同时上报（管理处各部门汇总后上报），以便于公司统一安排与协助。
3、以上两项要求于12月23日前以OA协同或邮件的形式发送给叶丽萍。
4、人事行政部将于12月15日对各部门、管理处2011年的培训工作进行检查，主要检查相关单位2011年提交的培训计划的完成情况。
（附：培训计划表、培训需求调查表）
珠海XXXX管理服务有限公司
人事行政部
二○一一年十二月六日
培训需求调查表
部门：___________________填写（负责）人：_______________填写日期：______________
（）部培训计划表
编制：审核：批准：。
关于选派骨干教师参加“国培计划(2011)”—中小学教师示范性集中培训的通知
榆林市教育局关于选派骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训的通知各县区教育局，局属有关学校：根据《教育部办公厅关于组织实施“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（教师厅函…2011‟18号）和省教育厅《关于遴选优秀骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（陕教师函[2011]17号）精神，共分配我市培训名额23人。
市教育局已从各县区上报的省级名师人选、省骨干教师人选、参加省级教学能手公示名单以及市教学能手和优秀班主任中确定了培训人员，现将有关事宜通知如下：一、中小学骨干教师研修项目（一）培训目标提高骨干教师的教育教学能力和专业化水平，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥带头辐射作用，推动全国中小学教师培训的开展。
（二）培训对象及条件全市12名50周岁以下、具备高级教师以上职务的省级中小学学科骨干教师。
（三）培训内容围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，以问题为中心，以案例为载体，深入研讨和总结教育教学经验，探索教育教学规律。
重点包括：学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订后的义务教育各学科课程标准与有效教学（小学和初中）、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计实施等。
（四）名额分配表一：小学骨干教师研修项目表二：初中骨干教师研修项目表三：高中骨干教师研修项目二、幼儿园骨干教师培训项目（一）培训目标提高幼儿园骨干教师教育能力，推动全国幼儿园教师培训的开展。
（二）培训对象及条件全市3名幼儿园骨干教师。
年龄原则上在45周岁以下，能够承担本地区幼儿师资培训工作，发挥骨干作用。
（三）培训内容围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解国内外学前教育发展的趋势和特点，针对幼儿教育中的班级环境创设，幼儿教育活动的设计与方法，儿童学习与发展的观测与评估、幼儿教育实践的反思与行动研究等问题进行针对性培训。
培训需求调查
培训需求调查
培训需求调查
尊敬的员工们，
作为公司的人力资源行政专家，我们一直致力于提供高质量的培训和发展机会，以帮助各位员工不断提升个人能力和职业发展。
为了更好地满足员工的培训需求，我们正在进行一项培训需求调查，希望能够听取各位的宝贵意见和建议。
为此，我们请您花费一些时间回答以下问题，以帮助我们了解您对培训的需求
和期望：
1. 您认为目前公司的培训计划是否满足了您的需求？如果不满足，请说明原因。
2. 您最希望接受哪些类型的培训？例如技术培训、领导力培训、沟通技巧培训等。
3. 您对培训的时间安排有什么要求？例如白天上班时间、晚上或周末等。
4. 您对培训的地点有什么要求？是否更倾向于在公司内部进行培训，还是更喜
欢外部培训机构？
5. 您认为培训的频率应该是多久进行一次比较合适？请说明原因。
6. 您是否有其他任何关于培训的建议或意见？
请您将以上问题的答案发送至人力资源部，或者将纸质版放入指定的反馈箱中。
我们非常重视您的反馈意见，并将根据您的需求和建议来调整和改进我们的培
训计划。
感谢您的参与和支持！
人力资源行政专家
日期。
“国培计划”学员培训需求调研问卷
“国培计划”学员培训需求调研问卷第一篇：“国培计划”学员培训需求调研问卷《“国培计划（2016）”——云南省乡村校长能力提升培训项目》培训需求调研问卷尊敬的老师：您好！我们设计这份调查问卷，旨在了解您对国培计划教师培训工作以及教师培训需求提出宝贵的意见和建议。
为更好地了解您的培训需求，科学实施好教师培训工作，希望您能积极参与、认真填写，您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考。
请在相应的选项打“√”或填写，非常感谢您的合作！1．您的学校所在地：A、县城B、乡镇C、乡村2．您任教学校：A、初中B、小学3．您现在的职务是：_______________ 4．您的教龄有：A、少于3年B、3-10年C、10-20年 F、20年以上5．您参加培训的动因是(多选): A、晋升专业职务需要 B、获得继续教育学分C、力争成为学科骨干或带头人D、教育改革发展所需E、提升自身素质，提高教学技能F、增强竞争力，以另谋发展G、听从上级主管部门和学校安排H、其它6.您个人目前在教育管理中最需要的知识有哪些？(多选)A、教育管理的先进理念 B、教育管理的技术技巧 C、课程教学改革的领导能力D、引领教师专业发展的能力E、师德师风建设能力F、教育信息技术的应用能力G、特色校园建设的能力H、语言表达能力其它（请填写）：7．教师在职发展是教师成长的关键，您认为在以下专业能力中，哪些是难以自修发展的：A、语言运用能力B、教学设计能力C、教学反思能力D、科研能力E、课堂活动设计F、课程资源开发G、课堂监控能力H、课堂表演能力I、课件制作能力其它（请填写）________________________ 8．您认为，目前的培训内容和培训模式存在下列哪些问题：A、过于强调知识的专业化和理论性 B、过于侧重实践教学等微观问题 C、对一线教学的指导意义不大 D、缺少针对性较强的案例分析 E、缺少同学间研讨与诊断F、缺少对老师综合素质提高课程9.就您个人成长来说，专业培训中哪类课程更需要：（）A、理论性课程 B、实践类课程 C、理论和实践相结合的课程（）10.就您个人成长来说，专业培训中那种学习方式更好：（）A、专家讲座 B、教研员指导 C、实地考察 D、案例分析 E、小组研讨 11.就您个人成长来说，专业培训中哪种培训评价方式更有效且公正：A、日常考核与终结考评相结合B、完成专家布置的作业任务 C、完成培训总结反思报告 D、进行考试第二篇：2011年幼教国培学员培训需求调查问卷2011年幼教国培学员培训需求调查问卷各位学员：您好！按照国家教育部和省教育厅有关文件要求，我们特组织本次问卷调查。
培训计划调查邮件通知怎么写
培训计划调查邮件通知怎么写
尊敬的员工/学员，
您好！
为了更好地满足您的培训需求，我们将于近期开展一项培训计划调查，希望能够收集到您的宝贵意见和建议，以便我们能够制定更合理、更有效的培训计划，提升员工素质和企业综合实力。
培训计划调查是我们公司/学校一项非常重要的工作，您的参与和反馈将直接影响到我们的培训工作，对于公司/学校的发展和您个人职业生涯的提升至关重要。
本次调查将主要涉及到以下几个方面的内容：
1. 培训需求调研：您对于目前培训计划的满意度如何？您希望公司/学校在哪些方面加强培训？是否有特别需要的培训课程或内容？
2. 培训资源评价：您认为公司/学校目前的培训资源是否足够丰富？是否有需要新增或改进的培训资源？
3. 培训计划建议：您对于未来一段时间内的培训计划有何建议？希望公司/学校能够在哪些方面进行改进和提升？
我们诚挚地邀请您参与本次调查，并向我们提供您真实的意见和建议。
您的参与对于我们公司/学校的发展起着至关重要的作用，也将直接影响到您个人的职业发展。
本次调查的具体内容将通过邮件和在线调查表的形式发送给您，届时请您认真填写，并将您的意见反馈给我们。
我们将根据调查结果，制定出更加符合您需求的培训计划，并及时向您公布我们的改进方案。
再次感谢您的参与和支持，期待您的宝贵意见！
祝工作/学习顺利！
此致
敬礼！
XX公司/学校
日期：XXXX年XX月XX日。
调研函_精品文档
关于商请协助开展2011年“国培计划”师范生
实习支教顶岗及就业工作调研函
教育局（学校）：
为全面了解我校学生参加2011年“国培计划”师范生顶岗实习支教工作的基本情况及工作中存在的各种困难和问题，及时向用人单位宣传我校2012届毕业生生源信息，掌握各用人单位对我校毕业生的用人需求（幼儿园、小学、初中、高中教师的缺编情况），并通过调研，总结工作中的经验和教训，以便为进一步做好“国培计划”师范生实习支教顶岗和就业工作提供重要的依据。
学校拟决定到开展2011年实习支教顶岗及就业调研工作。
学校调研组将于2011年月日至日到市（局、学校）开展相关的工作，特请贵单位给予相应的支持和配合。
一、调研工作人员
组长：------ -----大学教务处处长
成员：------
联系人：-----
二、调研内容与形式
1、召开接受顶岗实习生学校的校长、学科指导教师、班主任和指导教师座谈会，全面了解顶岗实习学生的教学、班主任管理、生活安排等情况以及存在的困难和问题。
2、召开顶岗支教实习学生的座谈会，听取实习生支教的教学、生活等情况汇报。
3、走访各地州教育局、人事局及园长、校长等，向用人单位发放2012届毕业生就业宣传信息册并请对方填写用人单位需求信息反馈表。
4、---
三、日程安排
--------------大学“国培计划”项目办。
国培调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了深入了解我国国培计划（国家教师培训计划）的实施效果，优化培训体系，提高培训质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我国教师培训工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄段：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您的学历：（1）专科（2）本科（3）硕士（4）博士及以上4. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（5）其他5. 您所在的地区：（1）城市（2）农村二、国培计划认知与参与情况6. 您对国培计划的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解7. 您是否参加过国培计划？（1）是（2）否8. 您参加国培计划的主要目的是：（1）提高教育教学水平（2）拓宽知识面（3）获取职业发展机会（4）提升个人综合素质（5）其他9. 您参加国培计划的频率：（1）每年（3）每三年（4）不定期三、培训内容与方式10. 您认为国培计划的培训内容是否全面？（1）非常全面（2）比较全面（3）一般（4）不太全面（5）完全不全面11. 您对以下培训内容的重要性排序（1表示最重要，5表示最不重要）：（1）教育教学理论（2）教育教学方法（3）课程设计与实施（4）信息技术应用（5）心理健康教育12. 您认为以下培训方式中，哪种方式对您最有帮助？（1）集中培训（2）远程培训（3）校本研修（4）工作坊（5）其他四、培训效果与满意度13. 您认为国培计划对您的教育教学水平提高有多大帮助？（1）非常大（2）比较大（3）一般（4）不大（5）完全没有帮助14. 您对国培计划的满意度如何？（1）非常满意（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意15. 您认为国培计划在哪些方面需要改进？（1）培训内容（2）培训方式（3）培训时间（4）培训地点（5）其他感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析调查结果，为我国国培计划的改进和发展提供有力支持。
安庆师范学院国培调查问卷
安庆师范学院“国培计划（2011）”——安徽省农村幼儿园教师短期集中培训项目参训人员调查问卷本调查问卷为匿名形式，旨在了解参加本次短期集中培训计划教师的一些情况和学习需求等，调查结果仅作为培训管理、培训活动的组织和考评的资料，不涉及对您个人及单位的具体评价，请您不要有任何顾虑。
请您根据自己的实际情况如实填写。
填写时如遇选择，在相应选项上打 号即可，真诚地感谢您的支持！您的基本情况1. 您以前参加过的最高层次培训是（）组织的培训。
A.国家级 B、省级 C.市级 D.区县 E. 学校2、您以前参加过（）次省级以上的培训A、0次B、1次C、2次D、3次及以上3．您对自己胜任幼儿教育工作：非常有信心（）比较有信心（）说不清楚（）基本没有信心（）完全没有信心（）4．若要从事幼教工作，您感觉最棘手的问题是什么？（请按需要程度标出１、２、３……）：行为方式转变困难（）技能技巧欠缺（）理论水平欠缺（）工作经验不足（）学习新东西的能力跟不上（）科研能力欠缺（）难以面对原来的同事（）担心在新环境中人际关系处不好（）工资待遇没有保障（）5．您认为学前继续教育是否重要和迫切：（１）很重要（）重要（）不重要（）（２）很迫切（）迫切（）不迫切（）6．您希望参加的继续教育的类型（请按需要程度标出１、２、３……）：专题性理论讲习班（）技能技巧学习班（）技能技巧提高班（）现场操作示范班（）其他（）（请注明）7．您希望将来有机会参加的继续教育的学习形式：不脱产学习（）半脱产学习（）脱产学习（）8．您希望接受的继续教育的内容（请按需要标出１、２、３……）：幼儿教育发展动态（）幼儿园管理（）教育研究方法（）幼儿园教育（）幼儿卫生与保健（）幼儿心理健康（）家庭教育（）其他（）（请注明）9．您认为影响幼儿教师继续教育实施的原因是什么？（请按重要性标出１、２、３……）：思想观念（）体制与政策（）经费条件（）办学质量（）培训师资水平（）学员管理（）食宿条件（）其他（）（请注明）10. 您参加骨干教师培训的主要目的是（）A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法；B.作为一种自我完善与发展的途径C.专业知识的拓展与更新；D.为了评优评职称；E.服从上级安排11.您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选)A.教学水平B.职业道德C.创新能力D. 科研能力 E、终身学习能力12.您所在学校开展园本教研进行的内容有: （）(本题为多选)A.教育观念B.教学策略C.角色转变D.教育评价E.课程开发13.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）A．现代教育技术和学前课程整合应用知识；B．对幼儿心理、活动课程、五大领域的认知C．人文方面的知识；D．教学技能与教学能力、专业知识；E、教师专业发展方面的知识14.在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)A.应用现代教育技术教学的能力；B.园本课程资源开发能力；C.教学科研能力D.运用现代教育教学评价能力；E.幼儿课堂的组织与监控能力F.幼儿话动的实施能力；G.幼儿一日话动的设计能力；H.教学反思能力15. 您认为在知识与能力方面，骨干教师培训的内容应侧重于：（）A.以知识培训为主B.以技能培训为主C.技能培训与知识培训并重16. 您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力；B．教育科研和论文写作能力C．科学的教育方法和创新教育能力；D．五大领域的分析处理、整合课程的能力E. 幼儿实践新技能、实施活动教学的能力；F. 园本课程开发能力17.您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要问题是： ( )A.教育观念陈旧B.知识结构狭窄C.教学方法单一D.教研意识、能力薄弱E.缺乏专家引领18.您所在幼儿园园本培训采用的方式是:（）A.专题讲座B.个人自修C.团队研讨D.网络论坛“国培计划（2011）”——安徽省农村幼儿园教师短期集中培训项目参训人员问题单市县：幼儿园性质：第期班姓名：“问题单”是指您认为（所见、所闻、所思）在幼儿园普遍存在的、对幼儿园影响较大的、自己又不能完全解决的问题。
国培计划培训需求情况
国培计划培训需求情况1. 培训需求情况的背景随着国家经济的腾飞，全国各地区各行业的发展需要更多的专业人才。
但在当前社会，很多人才的需求往往不能得到有效满足，因为他们的专业技能与市场需求之间存在较大的差距。
因此，国培计划需要根据市场的需求，对不同地区和不同行业的人员进行培训，提高他们的专业素养，从而更好地满足社会需求。
2. 培训需求情况的分析（1）不同行业的需求国家各地区的经济发展水平不同，不同的行业对人才的需求也不同。
例如，一些经济欠发达地区可能更需要农业人才和手工业人才，而一些经济发达地区可能更需要信息技术人才和金融人才。
因此，国培计划需要对各行业的培训需求进行分析，根据实际情况有针对性地进行培训。
（2）不同地区的需求不同地区的经济发展水平和产业结构不同，因此对人才的需求也不同。
一些发达地区可能更需要高素质的管理人才和技术人才，而一些欠发达地区可能更需要基础教育人才和卫生人才。
国培计划需要根据不同地区的需求进行调整，重点培训该地区所需的人才。
（3）不同人员的需求不同人员的培训需求也各不相同。
一些年轻人可能更需要职业技能的培训，以适应社会的需求；一些中青年人可能更需要职业规划和管理培训，以提升自己的职业素养；一些退休人员可能更需要再就业和创业培训，以延续自己的职业生涯。
国培计划需要根据不同人员的需求进行细化，制定不同的培训方案。
3. 培训需求情况的调查为了更好地了解国培计划的培训需求情况，需要进行广泛的调研和调查。
可以通过问卷调查、专家访谈、座谈会等方式，征集不同地区、不同行业、不同人员的培训需求信息，从而有针对性地制定培训计划。
4. 培训需求情况的应对措施针对不同地区、不同行业、不同人员的培训需求情况，国培计划需要制定相应的培训计划和实施方案。
可以通过以下几点来应对培训需求情况：（1）制定多样化的培训课程根据不同的培训需求情况，可以制定多样化的培训课程，覆盖不同的行业和人员需求。
可以包括技术培训、管理培训、职业培训等多种形式的培训课程，以满足不同人员的需求。
转发2011国培需求调查通知的通知
关于转发《关于报送2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求的通知》的通知各区县教育局、各有关直属学校：现将省教育厅《关于报送2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求的通知》转发给你们，请按照要求于10月11日前将本单位2011、2012年度专业骨干教师国家级培训需求调查表上报我局高教职成科。
泸州市教育局二○一一年十月八日职成函〔2011〕22号关于报送2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求的通知各市、州教育局：根据教育部职成司《关于报送2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求的通知》要求，教育部、财政部将在“十二五”期间继续实施职业院校教师素质提高计划，中央财政将支持5万名中等职业学校专业骨干教师参加国家级培训，其中2011、2012年分别支持1万人。
为了增强培训的针对性，请你们结合本地区中等职业学校教师队伍现状和建设规划，认真做好培训需求调研，填写2011、2012年度专业骨干教师国家级培训需求调查表（见附件），于10月12日之前发至我厅职成处电子邮箱：sichuanzcj@。
各地报送的国家级培训专业数不超过35个，每年培训需求数控制在当地中等职业学校专任教师数的1.5%左右（计财统计数据，含技工学校）。
附件：市（州）2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求调查表四川省教育厅职成教处二○一一年十月八日附件1：市（州）2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求调查表注：此表请用EXCEL格式制作。
①②：专业名称、专业代码请按照教育部公布的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》填写。
如：设施农业生产技术，010100。
对于该目录之外的专业，请据实填写专业名称，专业代码均填写为190100。
出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
国培需求调研报告(1)
国培需求调研报告(1)国家人才培养计划（简称国培）是国家高级人才培养项目，旨在培养具有较高科学文化素质、具备先进科学技术知识和能力、具备创新能力、能适应现代化建设需要的高层次创新型科技人才。
本文是国培需求调研报告(1)，首次探讨国培的培养需求和人才培养的方向，希望能够对各界的关注和研究提供参考。
调研目的本次国培需求调研的主要目的是探讨和了解国内高校和科研机构对国培人才的需求以及对当前高层次人才培养的看法和期望。
通过对多方面的数据收集和分析，全面评估当前国培的必需品和发展前景，为国培人才的培养和选拔提供决策参考。
调研方法本次调研采用了面向高校和科研机构的问卷调查和深度访谈的方法。
采访对象包括国内部分高校和科研机构的教授、研究人员、博士生、硕士生等，共收集到200余份有效问卷和10余次深度访谈。
国培人才的优势和发展前景调研发现，国培人才具有知识面广、科研能力强、创新意识高等优势。
这些优势使得国培人才在科技创新、产学研合作等领域拥有更多的机会和优势。
同时，随着国家发展对高端人才的需求日益上升，国培人才的培养和发展前景也越来越广阔。
国培人才的需求和培养方向调研数据显示，各高校和科研机构对国培人才的需求主要分为两大类：第一是在理工科和信息科技等领域，需要高水平的科技创新人才，具有高精尖的科学技能和科技管理能力；第二是在人文社科、教育、管理等领域，需要具备多元化技能和综合素质的人才，具有批判性思维、社会责任感、领导力等能力。
从国培人才的培养方向来看，调研发现需要强调以下几点：第一是提高科技创新意识，培养创新思维和实践能力；第二是加强科技管理和运营能力，让科技成果更好地服务于国家和社会；第三是注重多元化技能的培养，如语言、文化、商业等，为创新和发展提供更多的维度和思路。
本文只是国培需求调研的初步结果，需要更多的研究和调查来进一步深化和完善。
但调研反映出的国培人才的优势以及需求和培养方向等方面的信息，应该引起广泛关注。
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职成函…2011‟22号关于报送2011、2012年度中等职业学校
专业骨干教师国家级培训需求的通知
各市、州教育局：
根据教育部职成司《关于报送2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求的通知》要求，教育部、财政部将在“十二五”期间继续实施职业院校教师素质提高计划，中央财政将支持5万名中等职业学校专业骨干教师参加国家级培训，其中2011、2012年分别支持1万人。
为了增强培训的针对性，请你们结合本地区中等职业学校教师队伍现状和建设规划，认真做好培训需求调研，填写2011、2012年度专业骨干教师国家级培训需求调查表（见附件），于10月12日之前发至我厅职成处电子邮箱：sichuanzcj@。
各地报送的国家级培训专业数不超过35个，每年培训需求数控制在当地中等职业学校专任教师数的1.5%左右（计财统计数据，含技工学校）。
附件：市（州）2011、2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求调查表
四川省教育厅职成教处
二○一一年十月八日
附件1：
市（州）2011、2012年度中等职业学校
专业骨干教师国家级培训需求调查表
注：此表请用EXCEL格式制作。
①②：专业名称、专业代码请按照教育部公布的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》填写。
如：设施农业生产技术，010100。
对于该目录之外的专业，请据实填写专业名称，专业代码均填写为190100。