2011国培计划物理班第一期简报
国培第一期简报
国培第一期简报1.获得国培学习成绩优秀总结国培学习总结这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。
这次培训让我觉得充实而愉快。
我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。
随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。
学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。
培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。
同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。
我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
我校成立国培计划(2011)项目工作领导小组、执行团队和督导组(2)
“国培计划”安徽省农村中小学骨干教师培训项目简报2011年第一期（总第1期）淮北师范大学人才培训中心编2011年9月19日本期要目一、我校国培计划项目，准备工作扎实充分，特色鲜明二、我校成立“国培计划”（2011）项目领导小组、执行团队和督导组三、文学院广邀专家名师授课，选取一流学校实习，决心办出“国家培训”的水平四、“国培计划（2011）”置换脱产研修班开班典礼在逸夫楼举行简讯：1、各成办学院成立“国培计划”领导小组2、学校召开“国培计划”项目工作汇报会3、化材学院召开项目方案研讨会一、我校成立国培计划（2011）项目领导小组执行团队和督导组为了加强对国培计划项目的组织与领导，切实提高培训质量和效果，经9月13日校长办公会研究决定，我校成立“国培计划（2011）”—安徽省农村骨干教师培训工作领导小组和培训工作执行团队。
校长王磊任领导小组组长，副校长谢阳群、蔡雷任领导小组副组长，成员主要由校继续教育学院、财务处、教务处及培训中心的负责人组成。
国培计划执行团队的负责人由副校长谢阳群担任，成员包括各承办学院院长以及教务处、财务处、图书馆、保卫处、后勤集团、校医院等相关单位的负责同志。
此外，为了更好地推动此次培训工作的开展，促进国培计划农村中小学骨干教师培训与我校教师教育学科建设的有机结合，学校还成立了国培计划教学督导组，组长为校教务处处长、校教师教育研究中心主任李福华教授担任。
成员包括中学教育、教学管理、继续教育、教师教育、学科建设、教学评价等方面的专家及我校部分督学。
二、我校国培计划项目，准备工作扎实充分，特色鲜明为了认真贯彻执行省教育厅《关于“国培计划（2011）”—安徽省农村骨干教师培训工作的实施意见》，我校在组织实施过程中从一开始就极为重视，统筹设计，整体推进。
准备阶段的工作，扎实充分，特色鲜明：(一)、领导高度重视组织机构健全学校全面动员为加强对项目的领导，学校相继成立了国培计划领导小组、执行团队和教学督导组。
北京十一学校高中物理骨干教师研修班活动简讯
教育部“国培计划（2011）”中小学骨干教师研修项目北京十一学校高中物理骨干教师研修班活动简讯22011年10月15日到10月29日，50名国培学员在北京十一学校度过了一段非常充实、愉快的时光，培训内容丰富，形式多样，有国家级物理教育专家的专题报告，有十一校一线名师的教学课例展示，有国培学员经验交流，也有教学观摩、互动讨论、北京实地资源考察等。
一、聆听专家讲座，更新教育理念，提升理论水平为提升学员的理论水平和实践能力，十一学校聘请的大批专家，为学员做了高质量的报告。
北京师范大学赵峥教授——《中学相对论教学》；北京大学赵凯华教授——《物理照亮世界》；北京师范大学郭玉英教授——《中学物理概念教学与研究》；北京师范大学梁灿斌教授——《奇妙的黑洞》、《讲课一得谈》；人民教育出版社彭前程教授——《新课程改革实践与探索》；海淀区教师进修学校苏明义特级教师——《如何理解高中物理骨干教师》；北京基教院陶昌宏特级教师——《有效教学的实践探索》……这些专家学者都是在物理教学理论和物理科学前沿有自己独到见解的老师，他们精彩的报告，使学员对现代最新教学理念和物理学科教学及学科理论最新动态与发展趋势有了更深的了解,开阔了视野,拓宽了思路,提升了教育理论和学科专业素养。
学员们还聆听了李希贵校长的“失败的新定义”报告，田俊老师的“学校行动纲要解读”、于振丽老师的“打造高效的物理课堂教学”、臧国军老师的“如何开展教科砑”、秦建云老师的“高中物理读本研发过程中的思考、“让课程适合每一个孩子的个性化发展的需求”、深圳福田区教研中心特级教师嵇成中“影像的力量”等报告。
通过与中学的领导与老师交流，学员感受了一流中学的办学理念、方法，他们感觉思想获得了更新、理念得到了拓展。
二、欣赏优质课堂，组织参观实践为了理论与实践的密切结合，十一学校的物理教师为学员提供了多节观摩课。
秦建云老师、方习鹏老师、于振丽老师是学校德高望重、经验丰富的老教师；还有王跃东老师、梁朔老师、邓靖武老师等都是博士学历的后起之秀。
国培简报第一期
卷首寄语结缘国培沐浴春风春回大地，万物复苏，郧县71名继教干部因国培而“牵手”；春风化雨，润物无声，我们因共同的使命而结缘！愿我们在已经开始的网络研修中快乐学习、携手前行！相信在收获的果实中，一定沉淀着你我辛勤的汗水、闪光的智慧和诚挚的友情！春天是播撒希望的季节，让我们扬帆起航吧！开班典礼3月9日下午，郧县实施国培计划--继教管理及教育技术培训开班典礼在县教育技术装备站七楼视频会议室召开。
这次开班典礼，我县首次采用了视频会议直播系统，通过视频转换，参训学员在各乡镇视频会议室，就可以收听收看北京主会场和县级分会场会议实况。
北京主会场在北京主会场，通过视频连线，湖北省教育厅教师管理处处长姚刚作了重要讲话；中国教师研修网总监扬婧对本次培训作了技术指导；知名专家苏小平对继教管理培训实施方案作了精辟解读，对本次培训作了详细安排，对网络学习方法进行了指导，并提出了具体要求；作为主会场议程之一，郧县教师教育资源管理中心梁兴龙同志代表全省班级指导管理教师作了经验交流发言；汉江油田徐丹老师代表学员作了发言。
湖北省教育厅教师管理处处长姚刚讲话中国教师研修网执行总编扬婧发言研修网副总编苏小平作方案解读班级指导管理教师代表梁兴龙发言在收听收看北京主会场开班典礼后，县教育局陈局长就本次培训作了相关要求。
陈局长指出：实施“国培计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师队伍整体素质的重要举措，中央财政每年投入5.5个亿用于教师培训，充分体现了国家对教师培训的高度重视。
他要求参训学员要认真学习，中心学校要及时督促，辅导教师要耐心辅导，资源中心要加强监管，确保所有参训教师全部结业。
会后，辅导教师对学员如何上网学习及注意事项作了相关培训。
郧县分会场乡镇分会场领导重视陈局长在国培计划项目开班典礼上的讲话同志们：实施“国培计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师队伍整体素质的重要举措，中央财政每年投入5.5个亿用于教师培训，充分体现了国家对教师培训的高度重视。
物理国培计划培训总结
物理国培计划培训总结一、培训内容物理国培计划是为了提高中学物理教师的教学水平和专业能力而开展的一项培训项目。
在本次培训中，我们主要学习了物理学的基本理论知识、教学方法和技巧，以及教学资源的开发和利用等方面的内容。
1. 基础理论知识在培训中，我们系统地学习了物理学的基础理论知识，包括力学、热学、光学、电磁学和物理学实验等方面的内容。
通过系统的讲解和实例分析，我们对这些知识有了更加深刻的理解和掌握。
2. 教学方法和技巧除了学习物理学的基本理论知识，我们还学习了一些教学方法和技巧。
比如，如何设计针对不同学生的教学方案、如何在课堂上调动学生的积极性、如何在教学过程中引导学生思考等等。
这些方法和技巧对我们提高教学水平起到了很大的帮助。
3. 教学资源开发和利用在培训中，我们还学习了如何开发和利用教学资源。
学校里通常会有一些实验室设备、教学用书和多媒体设备等资源，我们要学会如何将这些资源有效地利用起来，提高我们的教学效果。
二、学习收获通过本次培训，我们收获了很多。
首先，我们对物理学的基础理论知识有了更加深刻的理解。
在培训中，我们系统地学习了力学、热学、光学、电磁学等方面的内容，对这些知识有了更加深入的认识。
其次，我们学习了一些教学方法和技巧。
在培训中，我们学习了如何设计教学方案、如何调动学生的积极性、如何引导学生思考等教学技巧，这对我们提高教学水平起到了很大的帮助。
最后，我们学习了如何开发和利用教学资源。
学校里通常会有一些实验室设备、教学用书和多媒体设备等资源，我们要学会如何将这些资源有效地利用起来，提高我们的教学效果。
三、反思问题在培训中，我们也遇到了一些问题。
比如，我们的学习时间有限，很多内容都是匆匆忙忙地学习完的，没有办法深入地学习和理解；另外，我们学习的内容比较多，有些老师可能没有那么大的学习兴趣，学习起来有些困难。
四、后续计划为了充分利用本次培训的学习成果，我们计划做以下几点：1. 继续学习我们会继续学习物理学的基础理论知识，特别是一些与日常生活联系比较紧密的知识点，比如声光电等方面的内容。
物理班简报(定稿)
“国培计划(2015)”---中西部项目送教下乡培训简报主 办：苍溪县初中物理班 第1期 2015年12月26日开篇寄语：“校长是关键、教师是核心”---隆重的开班典礼冬天是美的，美得让人陶醉，它的美是一种毫不保留，毫不掩盖、彻彻底底的美，不像春天靠露珠来装饰，夏天靠绿叶来陪衬，秋天靠硕果来掩盖，冬天什么也没有，但是它很美，白色的美，干冷的美，就好似苍溪县“国培计划(2015)”送教下乡培训，采用最朴实的办法来改变教师的面貌，在与专家的交流中深切的体会到了冬的美，在与送教团队的精彩讲座中领会教真物理，让学生乐中学，兴趣培养，兴趣保持这般真切的美。
祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福……秋月杨明恽，冬岭秀寒松。
2015年12月25日是一个特别的日子，来自全县41所初中校的物理教师齐聚一堂，迎来了今冬学习暖阳—“国培计划(2015)”初中物理团队送教下乡培训。
出席此次开班典礼的领导有成都大学党委副书记、纪委书记易贤文；成都大学教育科学院院长魏青、副院长张勇；苍溪县教科局局长肖光健、副局长黄琼；苍溪县教师进修校常务副校长罗荣礼、副校长叶明开、教科室主任王珏。
开班典礼由苍溪县教科局副局长黄琼主持。
首先，成都大学易书记就成都大学办学历史、办学特色、校园环境、校区分布等情况进行了介绍，对学校设置四星级学科，采取符合学生求知、发展的模式进行了系统的阐述，对国培计划（2015）中西部项目送教下乡培训工作作了重要指示。
其次，县教科局局长肖光健同志首先对成都大学易书记、魏教授和张教授的到来表示热烈的欢迎和感谢，随后总结了近几年来我县国培工作的开展情况，明确指出了我县的成绩和不足；对本次参与培训的老师提出了殷切的希望和要求：一是培训团队的老师和学员要深入交流、探讨；二是要教学相长，进一步深化、细化教学工作，并坚持长期的教学研讨；三是指出“学校里校长是关键、教师是核心”，要有浓厚的研修氛围，不断研究，从而提高教育教学质量。
天津市初中物理2班第一期班级简报
天津市初中物理2班第一期班级简报主编：马晓堂祝福我们的国培学员学的开心，学有所得！学员：吴晓利参加国培计划，让我受益匪浅，在本学期我一定要认真学习课程标准，深层次的挖掘和使用好教材，在教学中大胆实践、改革创新，做到理论联系实际，拓宽知识视野，丰富教学理论，勤奋学习、快乐学习，树立终身学习的理念！学员：英春生能够参加“国培计划”远程培训，确实是个好机会，不仅通过看视频、课件进行学习，还能与更多的广大教师、专家一起交流讨论，对自己来说机会难得，收益颇丰！学员：张俊仿通过学习讲座，反思了教学中的不足，发觉教学也是一个学习成长的过程，在学习中教学，可以充实自己，提醒自己，可以及时充电，而且不盲目补充营养，有的放矢，在教学中发现问题，及时学习补充，感觉很受益学员：袁立波通过培训学习，认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的如何上好九年级物理复习课学员：胡国东复习课的教学要形成交流、讨论的民主氛围，教师与学生一样进入问题情境，充当角色，参与小组讨论，成为学生的高级合作伙伴，并且鼓励学生提出各种可能的假设，互相评论和补充，进行交流和比较，去感悟实践的全过程。
面对学生列举的各种物理现象和设计的不同方案，教师要及时引导学生分析比较，从中寻找规律，概括出结论。
总之，复习课只要以“学生为主体”，增强学生的参与意识，就能够调动学生学习的积极性，从而使复习课也充满活力。
谈新课改给初中物理教学带来的变化学员：刘国侠在深化教育改革推进素质教育之际，物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性，让学生想学，乐学。
一．挖掘教材内容，利用教材对学生进行爱祖国，热爱科学和献身科学事业教育。
国培简报(物理组)跟岗实践
“国培计划（2015）”—中西部项目暨“幼师国培项目”教师培训团队置换脱产研修------府谷县物理组卷首语2015年10月12日，带着一份喜悦，带着一份憧憬，我们来到前石畔学校参加置换脱产研修第二阶段的跟岗实践培训。
在为期一个周的跟岗实践中，我聆听了很多优秀教师的精彩课堂，在感悟中得到充实；领略了前石畔学校的风采，在体验中得到提升；充分享受到学员之间的深厚友谊，在交流中共进。
既有专家引领，又有导师指导；既有理论学习，又有实践锻炼。
收获颇多，深受触动，为我们的专业成长打下了结实的基础。
简报目录：跟岗简介团队介绍个人研修课堂观察小组研修学习心得培训简介2015年10月12日,孤山中学和前石畔中学物理组共2名骨干教师在前石畔学校报到,参加“国培计划（2015）”中西部项目暨“幼师国培项目”教师培训团队置换脱产研修项目的为期一个周的跟岗研修活动。
个人研修2015年9月14日开始，我们进行了为期一个月的自我研修。
在活动中，我们认真准时参与，课后主动与导师交流，说出自己的看法和建议，认真听导师们评课，并对照自己的不足有意识地改进自己的观念，总结优点，不断提高，使自己的课堂注入更新的活力，取得更大的成效。
实现更好的教学价值。
课堂观察赵喜喜老师的坦诚指点，他不厌其烦地讲着自己的实践经验，在课堂上多让学生动口、动手，激发其积极性，善于思考，敢于质疑与探究，教师在课后多与学生沟通交流，及时了解他们的内心活动。
只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。
学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬，让学生从思想上首先接受学习，然后再不断地提高，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
10月13日是“跟岗”的第二天，我们观察了史国英老师的课，听了史国英老师上的九年级的物理课，整个教学环节环环相扣，板书简明有条理性，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，最让我感触深的是，史老师特别注重细节，从最简单的知识入手，循序渐进，进而来理解抽象复杂的东西，这样，绝大多数学生能够掌握当堂课的基本知识点。
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2011年“国培计划”物理班开班简报
第一期
主编：胡志强
2011年9月14日
卷首语：
金秋九月，秋高气爽，我们欢聚一堂来到朔州市第一中学。
没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。
我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。
在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！
第一章声现象
第一节声音的产生与传播
●教学目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
●教学重点
通过观察和实验,探究声音的产生和传播.
●教学难点
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.
●教学方法
探究法、讨论法、实验法、观察法.
●教学用具
橡皮筋、塑料尺、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添
了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
［生甲］声音是怎样产生的？
［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
［生丙］声音在真空中能传播吗？
［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.
二、进行新课
［探究］声音是怎样产生的？略
［师生共同活动］声音是怎样产生的？
声音是由物体的振动（vibration）产生的.
［想想议议］
［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
略
［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声
音的发生，同学们还有什么疑问呢？
［生］我们平常听唱片、录音是怎么回事？
［师］同学的这个问题提得很好.振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.
［探究］声音怎样从发声体向远处传播？
略
［师］刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）.
［生］有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.
［师］雷声的传播不需要介质吗？
［生］意见有分歧.有的认为不需要介质，有的认为需要介质.
［师］实践是检验真理的惟一标准，让我们通过实验来证实大家的想法.
［演示］
把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？
真空不能传声.
［师］经过同学们的仔细观察，认真分析，同学们得出了真空不能传声的正确结论.实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.
［生］月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？
［师］月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.
［看录像］声音在空气中的传播.
声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）.
［想想议议］
［师］同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.
［生甲］在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.
［生乙］钓鱼时要保持周边环境的安静.
［生丙］渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.
［生丁］把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.
……
［师］通过上面的探究活动、演示实验、想想议议，我们已经知道了：气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：
［投影］
问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？
［生甲］15 ℃时空气中的声速为340 m/s，25 ℃时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的温度有关.
［生乙］25 ℃时空气中的声速为346 m/s，25 ℃时蒸馏水中的声速为1497 m/s.说明声速跟介质的种类有关.
［生丙］声音在固体、液体中比在空气中传播得快.
［想想做做］
［师］请同学们分组讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.
第一组：百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离s，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到
s就可以计算出声音在空气中的听到枪声的时间t，利用v=
t
速度.
第二组：测出海底的深度s，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间t，利用s2就可以算出声音在海水中的速度.
v=
t
第三组：对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所
s2，就用的时间t，再测出喊话者距山崖的距离s，利用v=
t
可以计算出声音在空气中的速度.
第四组：利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时
s2计算出声间t，再测出声纳与墙壁之间的距离s，利用v=
t
音在空气中的速度.
第五组：两个同学相距较远的距离s ，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻t 1;当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻t 2，则利用v =
12t t s 计算出声音在
空气中的速度.
［师］同学们刚才设计的方案都具有一定的科学性、可行性，祝贺同学们成功的设想，课后若同学们能通过实验测出声速，就更加完美了.
［动手动脑学物理］
1.学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的.
方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来.
方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来.
方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动
2.通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ，快车的速度v 1=105 km/h ，火车从北京到上海所用的时间为
t 1=1
1v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ，大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为
t 2=2
2v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ，声音传到上海所用的时间为
t 3=3
3v s =0.8 h 3.能听到两次敲打声.第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的.
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的.
2.声的传播需要介质，真空不能传声.
3.声在不同介质中的声速不同.
四、布置作业
P 16动手动脑学物理1、2、3写在作业本上.
五、板书设计
在这金秋送爽丹桂飘香的季节里，我
们国培计划物理班的全体学员在班主任
郭丽英老师和各科任教师的带领下，掀起了一个个学习的高潮，让我们再一次的感受了一下在校的学习生活。
在学习方面，全体学员有了三个转变：身份的转变、思想观念和态度的转变，即由教师转变成了学生，由原来准备的应付学习转变成了主动的积极的学习。
在校能按照学院的各项规章制度来要求自己约束自己，上课认真听讲认真记笔记，都能在老师耐心细致的指导下认真的展开学习，学员与学员之间互帮互学，在老师的安排下积极的讨论，学习热情空前的高涨。
特别是班长除了自己学的很好外，还抽出时间帮助其他学员学习，成为我们全体学员学习的榜样。