《斑羚飞渡》公开课课件.ppt1

对峙 zhì
逞能 chěng
恍 惚 hū
迥然不同 jiǒng 参差 cēn cī 狩猎 shòu
戛洛山 蹿跳
jiá
略胜一筹 chó u
cuān
o 眼花缭乱 liá
• • • • • • •
娴熟：熟练 恍惚：模糊不清楚。（神志不清，精神不集中） 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中 迥然不同：形容差别很大，很不相同。 一尘不染：形容环境非常清洁 略胜一筹：比较起来，略微好一些。 秩序井然：有条理，不混乱。（秩序非常整齐）
2、本文写斑羚飞渡经过，详略得当，请指 出详写是什么，略写是什么？并对详写部分进行 复述。
1、镰刀头羊的行动可用八个短语归纳：巡视 悬崖仰天长鸣；制止危险，沉郁吼叫；指挥 搭配，悲怆轻咩。
• 从上述行动可知镰刀头 羊在危急关头，富有智 慧，有决断力，遇事镇 定，临危不乱迅速组织 这场有序的飞渡，它是 一位优秀的指挥员，同 时，它又能以身作则， 勇于牺牲。
假如你是飞渡过去的小斑羚，此 时你会想些什么呢？又会对老斑羚 说些什么呢？
文中出现了几次彩虹？每次出现有什么 意义？
• 第一处彩虹的描写给飞渡渲染了 一种神秘色彩，推动情节发展。
第二处描写烘托斑羚飞渡的壮烈凄
美的气势，渲染一种悲壮美。
第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺
牲的精神美。
文中哪些语句感动了你？你是怎样理解 这些句子的？（结合课后研讨与练习二）
• 2、详写的是第一对斑羚飞渡的经过， 略写的是其余斑羚飞渡的情况。作者 采用详写一对，略写其他的方法，清 楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡 的情景。
第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过 程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过 ， 程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的 准确传神。）
飞奔 起跑 跃 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落
触目惊心 心的画面！
试一试
思考“人与动物”的 关系,拟写一则关于 保护动物的标语。
人与动物应和谐共 处，共建美好家园。
所有的动物都 有它们的尊严，如 果我们能得到动物 的理解和喜爱，那 将是我们人类的荣 誉。
《动物世界》拍摄者 金· 沃尔哈特
敬畏生命 善待生命
跳
紧跟
钩
明确：半大斑羚朝前（ 飞奔），同时， 老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘， 起跑 跃 半大斑羚纵身一（ ），朝山涧对面 （ 跳 ）去，老年斑羚（ 紧跟）在后面， 头一（ 钩），也从悬崖上（ 蹿跃出去 ）， 一老一少，一前一后，一高一低。半大斑 羚在老斑羚背上（猛蹬 ）一下，在空中再 度（ 起跳），下坠的身体也再度（升高 ）， 轻巧地（ 落 ）在对面山峰上，而老斑羚则 笔直（坠落 ）山崖。
• 如梦初醒：好像刚从梦中醒来的样子。比喻从糊 涂、错误的认识中清醒过来 • 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
1、用简洁的语言概括本文的主 要内容。
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境 的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
2、斑羚飞渡的起因、经过、结果 如何？
３、不只是指那道彩虹，更是象征 镰刀头羊行为和精神的闪光。
反思：在人类与动物 相处中，人类充当了 一个怎样的角色？我 们人类应当怎么做？
触目惊心 心的数据！
由于人类的肆意屠杀,导 致了许多物种灭绝： 中国的金丝猴、东北虎、 400多种兽、593种鸟、209种 两栖爬行动物和2万多种高等 植物都将濒临灭绝!
• 1、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一 座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
• （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
• 2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚， 心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡 的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的 是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
• （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么 让“我”感到震惊？）
准确传神的动词，细我们学习的金子般的东西？ 自我牺牲、视死如归、临危不惧、 关爱后辈、顾全大局、团结协作
•
课堂小结 同学们，学习了《斑羚飞渡》以后，我们知道，
无论是动物还是人，都一样有对生命的渴求，在 生存道路上也会遇到一些困境，其实，最重要的 是我们要懂得在遇到险境时镇定下来，运用我们 的智慧，以最小的代价换取最大的胜利。最后， 我想用《人与自然》栏目的一句话结束这堂课： 生命如此美丽，请珍惜我们自己，也要珍惜我们 身边的一切生命! 谢谢!
信息台
人捕杀。
1.整体把握文章内容，感知斑羚飞渡的 过程，体悟飞渡场面的悲壮。 2、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的 精神。 3、通过合作学习，体会本文在叙事中详 略得当的妙处。 4、学会善待、珍惜生命，理解人与动物 和谐共处的重要性。
走近名家——沈石溪
原名沈一鸣，祖籍浙江 慈溪，1952年生于上海， 1980年开始从事儿童文学创 作。所著动物小说将故事性、 趣味性和知识性融为一体， 充满哲理内涵，风格独特，
• 3、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿 烂中。
• （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹 吗？）
• １、因为每一只获得新生的斑羚，都是 以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。 是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所 以说是“用死亡做桥墩”。 ２、“我”是个猎人，参照人类在 此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以 震惊。
组织飞渡 想出办法
头羊赴死
陷入绝境
3、本文具体写了哪几只斑羚？ 其中哪只斑羚是印象最深的？
1. 老眼昏花的坠崖老斑羚
2. 帅气、睿智的镰刀头羊
3. 神情恍惚的母斑羚。
4. 身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。
1、在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们的 首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动？ 在它身上我们又发现它有哪些美德呢？（提示：第 1个问可以以短语形式归纳，第2个问可以套用人 物形象分析用语。）
被称为“动物小说之王”
字词 预习任务（一）： 扫清本课字词障碍 预习任务（二）： 阅读课文，思考以下问题：
问题
1、用简洁的语言概括本文的主要内容。 2、斑羚飞渡的起因、经过、结果如何？ 3、本文具体写了哪几只斑羚，其中印象最深 的是哪一只？
读准下列字音：
悲怆 chuà ng
n 肌腱 jià
娴熟 xiá n
斑羚飞渡
沈石溪
斑羚
斑羚，也称青羊、 山羊。体长1— 1.2米,形似家养 的山羊,但颌 (h é)下无须，雌 斑羚，也称青羊、 山羊。体长1～1.2 雄都有角。四肢 米,形似家养的山 细长，跑得快， 羊,但颌(hé)下无须， 善于跳跃。耐干 雌雄都有角。四 渴，角可以入药， 肢细长，跑得快， 有清热、解毒等 善于跳跃。耐干 作用，所以常被 渴，角可以入药， 有清热、解毒等 人捕杀。是国家 作用，所以常被 二级保护动物