《斑羚飞渡》资料PPT课件
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斑羚飞渡PPT96 人教版 (共15张PPT)
合作探究
小组讨论
1、 本文多次出现“彩虹”,这
“彩虹” 在文中起了什么作用? 2、你怎样看待人类在这场壮举 中的角色?
文中三次写彩虹，有什么作用？
1、可以给飞渡渲染一种神秘的色彩，头羊 之所以想出那么一个挽救种群生存的绝妙 办法，或许就是受了那道彩虹的神秘启示 2、可以烘托飞渡的气势和壮美，弧形的彩 虹与飞渡弧线恰好相似，斑羚飞渡的悲壮美， 有如彩虹一般美丽 3、渲染头羊自我牺牲的崇高美，它的生命 “消失在一片灿烂中”。篇末描写美丽的彩 虹来形象地赞美头羊从容不迫、心甘情愿的 走向死亡的牺牲精神和悲壮的辉煌生命
彩虹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的作用
1、渲染了一种神秘的色彩，并推动情节发展。 2、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 3、渲染了头羊自我牺牲的崇高之美。美丽的 彩虹和残酷的现实形成了鲜明的对比。
人类充当了不光彩的角色， 是自然的侵害者和掠夺者。
总结：
文章细腻地描绘了斑羚在面临 种群灭绝的关键时刻，为了赢 得种群的生存机会，老斑羚们 从容镇静地走向死亡，心甘情 愿地用生命飞渡下一代的故事， 歌颂了生命的辉煌，从而更颂 扬了献身的壮烈。
善待动物 善待生命
名 言 警 句
一个人的价值应该看 他贡献了什么而不应该 看他取得了什么。人只 有贡献社会才能找到那 短暂而又有风险的生命 意义！
头羊形象：
富于智慧， 有决断力， 遇事镇定， 临难从容。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
斑羚飞渡PPT210 人教版 (共38张PPT)
三、第16段头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 ——渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美（崇高美）
品味语言
“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱 离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚 的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
• 这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火 箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑 羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
1.谈谈你对镰刀头羊的印象.
富于智慧,决策果断,遇事镇定, 临危从容,勇于献身. 视死如归
2.头羊的形象在本文中有什么作用？
1.作为群居动物的首领,它的出色 表现,也代表了群体的风貌. 2.是推动故事发展的关键.
文中几次写彩虹，请找出来，分别谈 谈有什么作用？
一、第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现； ——给镰刀头羊以启示，渲染神秘色彩。（形状美） 二、11段斑羚飞渡时彩虹相映； ——烘托飞渡的壮美气势，渲染飞渡的悲壮美（悲壮美）
斑羚飞渡
日
日照二中
阮胜
沈石溪
信息台 信息台
斑羚
也称青羊、山羊。 斑羚，也称青羊、 体长 1—1.2米 ,形 山羊。体长 1～ 1.2 似家养的山羊 ,但 米,形似家养的山 颌 (h é)下无须，雌 羊 ,但颌 (hé)下无须， 雄都有角。四肢细 雌雄都有角。四 长，跑得快，善于 肢细长，跑得快， 跳跃。耐干渴，角 善于跳跃。耐干 可以入药，有清热、 渴，角可以入药， 解毒等作用，所以 有清热、解毒等 常被人捕杀。 作用，所以常被 人捕杀。
请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻 译成汉语
《斑羚飞渡》ppt课件(33页)
斑
羚
为了下一代的生存
甘愿牺牲
敬畏生命，珍爱生命
拓展延伸
高原精灵——藏羚羊
可可西里上千藏羚羊被杀
盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和羊角， 小羊卧在妈妈身边，直至饿死。
缴获的藏羚羊皮
南极狼 1875年
缅因州海鼬 1880年
牙买加仓鼠 1880年
白狼 1911年
佛罗里达黑狼 1917年
卡罗来纳鹦鹉 1918年
高加索野牛 1925年
关岛大蝙蝠 1968年
白 狐
金丝猴
考 拉
熊 猫
斑
马
犀 牛
人与动物
关爱生命保护自然
拓展延伸
请你拟一则保护动物的宣传标语
课外阅读推荐
（1）观看电影《可可西里》 （2）阅读《“诺曼底号”遇难记》
课后练笔
心灵的震撼 --------读《斑羚飞渡》有感
谢谢大家
再
见
A、我也没办法！ B、回来——危险！ C、听我命令——老少分别列队！ 下面按年龄排队——年老的用生命为下一代开辟一条 生存的道路！ D、为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自 己生命了！——包括我自己在内。
概括镰刀头羊的形象
• 富有智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
让我们走进这群斑羚，去感受一下它们的 内心世界（小组交流）
老斑羚的形象：
• 自我牺牲、从容镇定、舍己为人、无私奉献、顾全大局的 团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈 ……
感悟主旨
从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借 鉴什么？又该反思什么？
感悟主旨
（多角度理解主旨
生命的尊严 临危不乱的勇气 牺牲的精神 团结协作的团队精神 视死如归的精神、…… ）
斑羚飞渡PPT212 人教版 (共40张PPT)
作业布置 1.抄写课后词语； 2.完成名校课堂。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《斑羚飞渡》课件
结束语
斑羚飞渡是一种惊人的自然现象，不仅令人叹为观止，而且具有重要的生态和文化价值。我们应该共同努力保 护和传承这一独特的奇迹。
斑羚飞渡的历史
斑羚飞渡的起源
斑羚飞渡是一种古老的迁徙现象，与斑羚的生活方 式密切相关。
文化传承与斑羚飞渡
斑羚飞渡是许多文化中重要的图腾和象征，体现了 人类与自然的紧密联系。
ห้องสมุดไป่ตู้
斑羚飞渡的奥秘
1
斑羚飞渡的原理
斑羚的飞跃能力来自于其强健有力的四肢和卓越的反应速度。
2
斑羚飞渡的适应性进化
斑羚通过长时间的进化适应，在飞跃过程中保持身体平衡和稳定。
3
斑羚飞渡的益处
飞跃能够帮助斑羚越过障碍物，逃离天敌，以及找到更好的食物来源。
斑羚飞渡的现状与保护
现状概述
斑羚飞渡面临着日益减少的迁 徙路线和生境破坏的挑战。
主要威胁因素
斑羚飞渡受到了人类活动、基 建建设和气候变化等威胁。
保护现状与措施
多种保护措施正在实施，包括 建立自然保护区和迁徙通道的 保护计划。
《斑羚飞渡》PPT课件
斑羚是一种优雅而迅捷的动物。他们生活在广袤的草原上，以其灵敏和敏捷 的飞奔闻名。
斑羚的生态环境
斑羚的栖息地
斑羚生活在广阔的草原、荒漠和山地地区。
斑羚的天敌
斑羚的天敌包括狮子、豹子和鬣狗等。
斑羚的食物
斑羚以草为食，能够从草原中获取足够的营养。
斑羚的迁徙
一些斑羚会进行迁徙，以寻找更好的生存条件。
斑羚飞渡PPT113 人教版 (共52张PPT)
它的结局怎样？ 这里的灿烂，仅 仅是指彩虹吗？
“灿烂”不单 指那道彩虹， 更是象征镰刀 头羊行为和精 神的闪光。
小结:讨论本文所要表现的中心意思
• 本文叙述了斑羚 飞渡悬崖保存种 群的壮举，赞颂 了斑羚为了种族 的生存而甘于自 我牺牲的崇高精 神，歌颂了斑羚 的身上所体现的 可贵的整体精神
沈石溪
同学们，大自然千姿百态，动物世 界更是精彩纷呈，动物在面临绝境时 的表现往往令人震撼，所折射出的可 贵精神是值得人类细细品味的。被逼 至绝境，关乎种群存亡的危难时分， 斑羚作出怎样的举动呢？让我们一起 走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸 那撼人心魄的惨烈与悲壮。
作 者
→沈石溪：上海
人，原籍浙江慈溪， 动物小说作家。
2、文中描写斑羚的叫声的句子含义。 一只老斑羚哀咩一声（临死的悲哀。） 头羊悲哀地咩数声（表示无能为力和绝望）
“咩—— 咩”的吼叫（自救的坚决决心， 指示飞渡的决策，并要求分列。）
悲怆地轻咩了一声（预料结局的悲惨表达沉 重而悲壮的心情，召唤补充死亡队伍的命令
一只公斑羚示意性地咩了一声（招呼一只 半大斑羚出列试跳。）
1、文章写的是斑羚飞渡,但多次写到 彩虹,找出文中写到彩虹的语句,并思 考其作用.
• 文中写彩虹的地方主 要有三处。一是斑羚 身陷绝境时彩虹出现， 二是斑羚飞渡时彩虹 相映，三是头羊走向 “那道绚丽的彩虹”。
课文中写彩虹的作用:
一是渲染一种神秘 色彩； 二是烘托飞渡的气 势．渲染了飞渡的 悲壮美； 三是渲染头羊自我 牺牲的崇高之美。
中 国 白 叶 臀猴
它们即将彻底消失
苏门答腊虎
白鳍豚
兰.坎皮海龟
小嘴狐猴
奥瑞纳克鳄鱼
夏威夷蜗牛
还有: 生活在印度东北部的 微型猪、生活在巴西 的斯比克斯鹦鹉 、泰 国猪鼻蝙蝠、中国的 金丝猴、 东北虎 · · · · · · 593种鸟，400 多种兽，209种两栖 爬行动物和2万 多种 高等植物濒于灭绝!
斑羚飞渡PPT174 人教版 (共21张PPT)
走近名家： 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生 于上海。1969年初中毕业赴云南西双 版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的 生活体验。1975年当兵，历任新闻干 事和宣传部长。1980年开始从事儿童 文学创作，所著动物小说将故事性和 知识性融为一体，充满哲理内涵，风 格独特。作品多次获奖。
正音处
• • • • Jī jiàn chěng néng huǎng hū tián nìxián shú 肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 Jì n tuì wéi gǔ yì chén bù rǎn lüè shèng yì chóu 进退 维 谷 一尘不染 略胜 一 筹 yǎn huā liáo luàn zhì xù jǐng rán • 眼 花 缭 乱 秩序井 然
2，
概括本文的 主要内容
（可以从课
文中某些语 句得到启发）
相关语句
一群斑羚面临种群灭绝的
时候，心甘情愿用生命为下 一代开辟一条生存的道路。 在面临种群灭绝的关键 时刻，斑羚群用牺牲一半挽 救另一半的办法来赢得种群 的生存机会。
1、第一，二段写出斑羚群陷入了
怎样的绝境?在文章结构上起什么 作用？
后有追兵，前有 悬崖。 为下文的情节发 展作铺垫。
人类在此种情景下常有临阵 脱逃的懦夫，而斑羚中却没有， 所以震惊。
我看得目瞪口呆，所有的猎人 都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张 大嘴，伸出了长长的舌头。(这几句 属于什么描写？起什么作用？) • 侧面描写（也是神态描写）。 • 烘托斑羚精神感人——给人， 甚至给狗以震撼。
在这篇 文章中，人 充当的是怎 样的角色?
1，用小标题概括“斑羚飞渡”
• • • 悲壮的飞渡 感人的飞渡 令人类汗颜的飞渡……
的情景。
2，请展开想象的翅膀，编一段老
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2、请用最精练的语言把文章概括 成四幅画面。
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
陷入绝境
彩虹出现
在这四
幅画面中，你 觉得哪一幅画
斑羚飞渡面精最彩生？动请、找最出 走向彩虹
相关段落。
赏析研讨
小组交流，合作探究
❖大声朗读第9自然段，抓住文中关键 动词，复述（一对）斑羚飞渡的过 程，画出飞渡的示意图
镰刀头羊的外形：“身
材特别高大、毛色深棕
油光水滑” “头上的角
镰
像两把镰刀” 。
刀
头
羊
第一次叫声（3段） 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视
了一圈，力。 斑羚语翻译家：
——“对不起啊，我也没有别的办 法。” ——“天啊，我真的是无能为力了”
第二次叫声（6段） 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
注意圈划用得准确生动的词语：
凌空跃起 眼花缭乱 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 心甘情愿
一是身陷绝境时（5段）；二是斑羚飞渡 时（11段）；三是头羊走向绚丽彩虹时 （16段）。
走近名家——沈石溪
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海。1969年初中毕业赴云南西 双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始 从事儿童文学创作。现为成都军区政治 部创作室二级创作员、中国作协会员、 云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。
检查预习情况：
预习任务（一）： 字词
光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫， 招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想 出自救办法，并指挥迅速实施； 斑羚语翻译家： ——“别过去，危险！你会摔死的！” ——“你快回来！危险！” ——“你快回来，我想到办法了！ ——“你回来！大家分成两列纵队！
第三次叫声（8段）
在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊
时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了 让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的 包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧 伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。
半 大 斑跃 羚
老 斑勾 羚
斑羚飞渡
跳 (前,高) 猛蹬 (再次)起跳
落
位 置
蹿跃 (后,低)
坠落
(获得)新生 (走向)死亡
飞 渡 简 图:
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
斑羚语翻译家：
——“为了我们的种族得以生存，你们站过 来！” ——“为了我们的种群能生存下去，我们必 须还要有人牺牲！请你们站出来吧！”
死的悲壮，死的光荣。
如狼牙山五壮士，为了生 命的尊严——走向死亡。
概括镰刀头羊的形象：
富于智慧，有决断力。 遇事镇定，临难从容 自我牺牲……
找出文中对彩虹的三次描写， 并指出其意义。
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大 规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂 蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它 们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外 层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生 命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团 越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小 团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
扫清本课字词障碍
预习任务（二）：
阅读课文，思考以下问题： 问题
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述 了一个什么故事？
2、请用最精练的语言把文章概括成 四个画面。
预习反馈
肌腱（ jiàn） 逞能（ c）hěng
恍惚（huǎng）h甜ū腻（ ）nì
娴熟（ xián） 略胜一筹（ ）chóu
炫目（xuàn） 眼花缭乱（ ）liáo
就是这些词语让我们看到了 一群有情有义的动物。
思考：你认为他们身上有什么样
的精神值得我们学习呢？（请相互讨论）
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归.
细节探究
面对这种生死困境，假如是一群人，或许可 以用言语互相传递求生的信息，但这是一群 斑羚，他们靠什么交换意见和思想呢？
这样的叫声在被困时中出现了几次？请你 分别找出来 ，试着把它翻译成“人语”。
斑羚飞渡
沈石溪
信息台 信息台 斑羚，也称青羊、
山羊。体长1— 1.2米,形似家养 的斑山羚羊，,也但称颌青(h羊é、) 下 有山 米 羊角无羊 ,,形 但。须。似 颌四，体(家hé肢雌长养)下1细雄的～无山长都1须.2，， 跑雌得雄快都，有善角。于四跳 跃肢。细耐长干，渴跑得，快角，
可善以于入跳药跃，。耐有干清 热渴、，解角毒可等以入作药用，， 所有以清常热被、人解毒捕等杀。 是 动作 人国物用 捕家， 杀二所 。级以常保被护
斑斓（lán ） 悲怆（ ）chuàng
磐石（pán） 参差（cēn ）cī 坠落（ zhu）ì
对峙（ 湛蓝（ 苍穹（
）zhì ）zhàn ）qióng
1、用简洁的语言概括这篇文章叙 述了一个什么故事？
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境 的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
勾画动词：
1、 一老一少两只斑羚走到伤心崖，后 退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多 同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老 斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿 跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳 跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功 对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下， 在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。
第一对斑羚试跳成功的全过程:
一老一少两只斑羚走到伤心崖，后退 几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多同 时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半 大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑 羚紧`跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃 出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃 幅度略有差异。在山涧上空，它们成功对 接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在 空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
陷入绝境
彩虹出现
在这四
幅画面中，你 觉得哪一幅画
斑羚飞渡面精最彩生？动请、找最出 走向彩虹
相关段落。
赏析研讨
小组交流，合作探究
❖大声朗读第9自然段，抓住文中关键 动词，复述（一对）斑羚飞渡的过 程，画出飞渡的示意图
镰刀头羊的外形：“身
材特别高大、毛色深棕
油光水滑” “头上的角
镰
像两把镰刀” 。
刀
头
羊
第一次叫声（3段） 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视
了一圈，力。 斑羚语翻译家：
——“对不起啊，我也没有别的办 法。” ——“天啊，我真的是无能为力了”
第二次叫声（6段） 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
注意圈划用得准确生动的词语：
凌空跃起 眼花缭乱 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 心甘情愿
一是身陷绝境时（5段）；二是斑羚飞渡 时（11段）；三是头羊走向绚丽彩虹时 （16段）。
走近名家——沈石溪
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海。1969年初中毕业赴云南西 双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始 从事儿童文学创作。现为成都军区政治 部创作室二级创作员、中国作协会员、 云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。
检查预习情况：
预习任务（一）： 字词
光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫， 招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想 出自救办法，并指挥迅速实施； 斑羚语翻译家： ——“别过去，危险！你会摔死的！” ——“你快回来！危险！” ——“你快回来，我想到办法了！ ——“你回来！大家分成两列纵队！
第三次叫声（8段）
在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊
时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了 让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的 包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧 伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。
半 大 斑跃 羚
老 斑勾 羚
斑羚飞渡
跳 (前,高) 猛蹬 (再次)起跳
落
位 置
蹿跃 (后,低)
坠落
(获得)新生 (走向)死亡
飞 渡 简 图:
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
斑羚语翻译家：
——“为了我们的种族得以生存，你们站过 来！” ——“为了我们的种群能生存下去，我们必 须还要有人牺牲！请你们站出来吧！”
死的悲壮，死的光荣。
如狼牙山五壮士，为了生 命的尊严——走向死亡。
概括镰刀头羊的形象：
富于智慧，有决断力。 遇事镇定，临难从容 自我牺牲……
找出文中对彩虹的三次描写， 并指出其意义。
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大 规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂 蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它 们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外 层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生 命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团 越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小 团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
扫清本课字词障碍
预习任务（二）：
阅读课文，思考以下问题： 问题
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述 了一个什么故事？
2、请用最精练的语言把文章概括成 四个画面。
预习反馈
肌腱（ jiàn） 逞能（ c）hěng
恍惚（huǎng）h甜ū腻（ ）nì
娴熟（ xián） 略胜一筹（ ）chóu
炫目（xuàn） 眼花缭乱（ ）liáo
就是这些词语让我们看到了 一群有情有义的动物。
思考：你认为他们身上有什么样
的精神值得我们学习呢？（请相互讨论）
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归.
细节探究
面对这种生死困境，假如是一群人，或许可 以用言语互相传递求生的信息，但这是一群 斑羚，他们靠什么交换意见和思想呢？
这样的叫声在被困时中出现了几次？请你 分别找出来 ，试着把它翻译成“人语”。
斑羚飞渡
沈石溪
信息台 信息台 斑羚，也称青羊、
山羊。体长1— 1.2米,形似家养 的斑山羚羊，,也但称颌青(h羊é、) 下 有山 米 羊角无羊 ,,形 但。须。似 颌四，体(家hé肢雌长养)下1细雄的～无山长都1须.2，， 跑雌得雄快都，有善角。于四跳 跃肢。细耐长干，渴跑得，快角，
可善以于入跳药跃，。耐有干清 热渴、，解角毒可等以入作药用，， 所有以清常热被、人解毒捕等杀。 是 动作 人国物用 捕家， 杀二所 。级以常保被护
斑斓（lán ） 悲怆（ ）chuàng
磐石（pán） 参差（cēn ）cī 坠落（ zhu）ì
对峙（ 湛蓝（ 苍穹（
）zhì ）zhàn ）qióng
1、用简洁的语言概括这篇文章叙 述了一个什么故事？
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境 的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
勾画动词：
1、 一老一少两只斑羚走到伤心崖，后 退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多 同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老 斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿 跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳 跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功 对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下， 在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。
第一对斑羚试跳成功的全过程:
一老一少两只斑羚走到伤心崖，后退 几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多同 时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半 大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑 羚紧`跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃 出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃 幅度略有差异。在山涧上空，它们成功对 接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在 空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。