斑羚飞渡课件ppt
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《斑羚飞渡》ppt课件
给加下划线字注音：
肌腱： jià n 恍惚： huăng n 娴熟： xiá 对峙： zhì ng 苍穹： qió 磐石： pá n 逞能： 甜腻： 斑斓： 湛蓝： 悲怆： chěng nì lá n zhàn chuà ng
快速阅读课文，说说课文主要讲了 一件什么事？
提示：为什么要飞渡？ 用什么方法飞渡？ 飞度的结果怎样？
生命是什么？
斑羚
斑羚，别名青羊、山羊、野山羊、岩羊、青山羊， 广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，从亚热带 至北温带地区均有分布，属于高山动物，常置身于孤 峰悬崖之上，可见于山地针叶林、山地针阔叶混交林 和山地常绿阔叶林，但未见于热带森林中。它们喜欢 在密林间的陡峭崖坡出没，并在崖石旁、岩洞或丛竹 间的小道上隐蔽。 斑羚性情孤独，喜欢单独活动，或者结成2～3只 的小群，一般数只或10多只一起活动，其活动范围多 不超过林线上限。冬天大多在阳光充足的山岩坡地晒 太阳，夏季则隐身于树荫或岩崖下休息，其它季节常 置身于孤峰悬崖之上。
面对生死困境，一群斑羚靠什么 交换意见和思想？ “咩”——的叫声
这样的叫声在被困时出现几次？
4次
这一声声的“咩——”是亲人诀别的 遗言，是从容赴死的誓言，是依依惜 别的留言，在种族灭绝的时刻，老斑 羚们以自己的生命做代价将生的希望 留给了小斑羚。
课文是怎样描绘这惊心动魄的一幕 的？圈画出文中的动词。
重 点 写 试 跳 成 功 。
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤 心
崖
6 米
飞奔 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚 也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身 起跑 一跃 （ ），朝山涧对面（跳 ）去，老年斑羚 紧跟 （ ）在后面，头一（ 钩），也从悬崖上 （ ），一老一少，一前一后，一高一低。 蹿跃出去 半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中 猛蹬 再度（ ），下坠的身体也再 度（ ）， 起跳 落 轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔 升高 坠落 直（ ）山崖。
《斑羚飞渡》精品教学课件：44页(超级实用精品)
原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛 一尘不染： 指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常 清洁、干净。 指有条不紊需要更完整的资源请到 ,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。 新世纪教 秩序井然： （褒义词） 育网 -
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， 帮助年
，而
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合作探究
斑羚为什么“飞渡”？
由于 狩猎队的追捕 ， 斑羚群 被逼上伤心崖 ，前 越不过的山涧 面是 ，后 面有 对准它们的枪口 ，它们 陷入了 进退维谷的绝境 。
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斑羚飞渡
沈石溪
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斑羚
也称青羊、山羊， 哺乳纲，偶蹄目。 形似家养山羊，雌 雄均有角，角小、 黑色。冬毛灰黑色 或深棕色，夏毛色 较暗。常栖息于山 顶岩石间，善跳跃。 冬季一般以灌木幼 枝和苔藓、地衣为 食。为国家二级保 需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 护动物。
合作探究
本文是什么文体？ 小说（动物小说）
这篇文章的 “主人公” 是“我们狩猎队”吗？
不。是斑羚。 “我们”只是见证人。
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合作探究
在文章中“飞渡”指什么？
“飞渡”就是：老斑羚心甘情
愿地做空中垫脚石
轻的斑羚达到 对岸 自己 坠崖身死 。
斑羚广泛地分布于我国和亚洲东部、南部等地，属于高 山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在 悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下 10米余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达 的4条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一 般健壮的雄兽最多能跳出5米多远，而雌兽、幼仔和老 需要更完整的资源请到 新世纪教 年个体只能跳出4米左右。 育网 -
斑羚飞渡PPT教学课件
第2章 地球和宇宙
地球的形状和大小
我
地
们
球
的
家
——
园
古代人对地球的认识
• 古代盖 天 说 中国人
古代印度人
中国古代的一种宇宙学说。据 《晋书·天文志》记载：“其言天似 盖笠，地法覆磐，天地各中高外下。 北极之下为天地之中，其地最高， 而滂沲四聩，三光隐映，以为昼夜。 天中高于外衡冬至日之所在六万里。 北极下地高于外衡下地亦六万里， 外衡高于北极下地二万里。天地隆 高相从，日去地恒八万里。“按照 这个宇宙图式，天是一个穹形，地 也是一个穹形，就如同心球穹，两 个穹形的间距是八万里。北极是 “盖笠”状的天穹的中央，日月星 辰绕之旋转不息。
第二处写“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起 了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的 桥。”
第三处写“只见它（镰刀头羊）迈着坚定的步伐， 走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心 崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”
❖ 彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩， 似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救 种群生存的办法，就是受了彩虹的启示。
• 平均赤道半径为6378．14千米 • 极半径为6356．76千米 • 赤道周长和子午线周长分别为40075千米和
39941千米 • 北极地区约高出18.9米 • 南极地区低下去24～3米。
我们只有一个地球
•
多少年来人们一直幻想着，除地球之外，还有
存在生命的行星，希望我们的太阳系不是宇宙中独
一无二的系统。然而，自1960年第一个以科学手段
探测地外文明的奥兹玛(Ozma)计划实施以来，科学
家通似乎很小很小。
•
空间探测表明，只有地球拥有液态水，这是形
成地球上生命的前提。另外，地球离太阳不远不近，
《斑羚飞渡》ppt课件
情感态度价值观
引导学生关注生态问题， 培养其生态保护意识，促 进人与自然和谐共生的理 念。
02
斑羚飞渡的故事概述
故事背景
01
故事发生在中国西南部的原始森 林中，描述了一群斑羚在面临绝 境时所做出的英勇抉择。
02
故事背景中还涉及到自然环境、 生态平衡以及动物与人类之间的 关系等议题。
故事情节
一群斑羚被狩猎者逼至绝境，面对前 有悬崖，后有追兵的困境，它们展现 出了非凡的智慧和勇气。
通过斑羚飞渡的故事，作者表达了对生命尊严和自由的追 求，这一主题具有深刻的文学价值和社会意义。
生态意识与人文关怀
故事中蕴含着强烈的生态意识和人文关怀，呼吁人们关注 自然环境和动物生存权利，体现了文学作品的深刻内涵和 广泛影响。
艺术创新与文学贡献
作者通过独特的艺术手法和语言特色，为文学创作注入了 新的活力，为后来的文学发展做出了重要贡献。
智慧与团结
在飞渡过程中，斑羚展现 了极高的智慧和团结精神 ，通过精确的跳跃和配合 ，成功完成了飞渡。
悲壮的牺牲
为了种群的延续，斑羚甘 愿牺牲自己的生命，展现 了动物界的母爱和牺牲精 神。
其他动物角色分析
森林中的其他动物
故事中提到了森林中的其他动物 ，如鸟类、猴子等，它们作为配 角出现，衬托出斑羚的勇敢和智 慧。
06
课程总结与反思
本课程的收获
深入理解文学作品
通过《斑羚飞渡》的学习，学生对文学作品有了 更深入的理解，提高了文学鉴赏的能力。
培养环保意识
课程引导学生关注自然环境和生态保护，培养了 学生的环保意识和社会责任感。
提升团队合作能力
在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会 了团队协作，提高了沟通能力和组织协调能力。
《斑羚飞渡》ppt课件
一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发 展，启示斑羚想出飞渡办法；
二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；
三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
议一议
有人说：课文描写的斑羚飞渡成 功，是以时间先后选择的精确、跳跃 幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴 熟、对接时机衔接的吻合为前提的， 而这群斑羚并未经过事先排练，真能 飞渡成功吗？斑羚真能在生死关头为 种族延续自我牺牲吗？
2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽 阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一 块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的 身体奇迹般地再度升高。”
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获 得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三 个动词写出了半大斑羚的空中动作，动 作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了 半大斑羚得以重生的条件。
斑羚飞渡
通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它 是这场飞渡的组织者，文中 重点写了它的哪些表现？谈 谈你对镰刀头羊的印象。
对镰刀头羊的描写：
外形：“水滑身材”特别“高头大上、的毛角色像深两棕把油镰光
刀” 一、表示无能为力； 二、唤醒母斑羚；
叫声： 发出号令，指挥飞渡；
三、既是忧伤的叹息，也是召唤。
3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
沈石溪
斑羚，它是羚羊的一种，
因为喉部有一块白斑，
所以叫斑羚，颌下无须，
它是我国二级保护动物，
非常珍贵。多栖息于较
高的山林中，常在山顶
的岩石地区活动，善在
二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；
三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
议一议
有人说：课文描写的斑羚飞渡成 功，是以时间先后选择的精确、跳跃 幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴 熟、对接时机衔接的吻合为前提的， 而这群斑羚并未经过事先排练，真能 飞渡成功吗？斑羚真能在生死关头为 种族延续自我牺牲吗？
2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽 阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一 块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的 身体奇迹般地再度升高。”
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获 得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三 个动词写出了半大斑羚的空中动作，动 作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了 半大斑羚得以重生的条件。
斑羚飞渡
通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它 是这场飞渡的组织者，文中 重点写了它的哪些表现？谈 谈你对镰刀头羊的印象。
对镰刀头羊的描写：
外形：“水滑身材”特别“高头大上、的毛角色像深两棕把油镰光
刀” 一、表示无能为力； 二、唤醒母斑羚；
叫声： 发出号令，指挥飞渡；
三、既是忧伤的叹息，也是召唤。
3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
沈石溪
斑羚，它是羚羊的一种，
因为喉部有一块白斑，
所以叫斑羚，颌下无须，
它是我国二级保护动物，
非常珍贵。多栖息于较
高的山林中，常在山顶
的岩石地区活动，善在
《斑羚飞渡》课件
结束语
斑羚飞渡是一种惊人的自然现象，不仅令人叹为观止，而且具有重要的生态和文化价值。我们应该共同努力保 护和传承这一独特的奇迹。
斑羚飞渡的历史
斑羚飞渡的起源
斑羚飞渡是一种古老的迁徙现象，与斑羚的生活方 式密切相关。
文化传承与斑羚飞渡
斑羚飞渡是许多文化中重要的图腾和象征，体现了 人类与自然的紧密联系。
ห้องสมุดไป่ตู้
斑羚飞渡的奥秘
1
斑羚飞渡的原理
斑羚的飞跃能力来自于其强健有力的四肢和卓越的反应速度。
2
斑羚飞渡的适应性进化
斑羚通过长时间的进化适应，在飞跃过程中保持身体平衡和稳定。
3
斑羚飞渡的益处
飞跃能够帮助斑羚越过障碍物，逃离天敌，以及找到更好的食物来源。
斑羚飞渡的现状与保护
现状概述
斑羚飞渡面临着日益减少的迁 徙路线和生境破坏的挑战。
主要威胁因素
斑羚飞渡受到了人类活动、基 建建设和气候变化等威胁。
保护现状与措施
多种保护措施正在实施，包括 建立自然保护区和迁徙通道的 保护计划。
《斑羚飞渡》PPT课件
斑羚是一种优雅而迅捷的动物。他们生活在广袤的草原上，以其灵敏和敏捷 的飞奔闻名。
斑羚的生态环境
斑羚的栖息地
斑羚生活在广阔的草原、荒漠和山地地区。
斑羚的天敌
斑羚的天敌包括狮子、豹子和鬣狗等。
斑羚的食物
斑羚以草为食，能够从草原中获取足够的营养。
斑羚的迁徙
一些斑羚会进行迁徙，以寻找更好的生存条件。
七年级语文下册(人教版)《斑羚飞渡》ppt课件
《斑羚飞渡》
2、通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它是这 场飞渡的组织者，文中重点写了 它的哪些表现？谈谈你对镰刀头 羊的印象。
《斑羚飞渡》
美读赏析
挑选自已喜欢的段落或语句，有感情地 美读，说说为什么喜欢。建议用句式：“我 喜欢…因为……”（句式、修辞、内容、思 想感情等方面）
《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》
文中几次写彩虹，有什么作用？
三次：a 、斑羚身陷绝境时彩虹出现；b 、斑羚飞渡时 彩虹相映；c 、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用： 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法，或许就 是受了彩虹的神秘启示。 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
它让你想到什么？
你希望店老板怎么做？
《斑羚飞渡》
1．在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？
• 这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色， 是自然的侵害者和掠夺者。我们不必回避这个问 题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所 作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。
《斑羚飞渡》
2．从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂 中”，“彩虹”在课文中出现过多次。“彩虹”有怎样的意
左右，每胎l仔,有时产2仔。
《斑羚飞渡》
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海 亭子间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生 活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创 作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风 格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协
《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》
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对读者的启示与思考
珍惜生命
通过斑羚们为了生存而做出的牺牲，让读者更加 懂得珍惜生命，意识到生命的可贵。
团队精神
故事中斑羚们为了种群的生存而团结协作，展现 了团队精神的重要性。
勇敢与智慧
斑羚们面对困难时的勇敢和智慧，鼓励人们在面 对挑战时保持勇敢和智慧。
对社会的贡献与价值
生态保护
通过斑羚飞渡的故事，强调了生态保护的重要性，呼吁人们关注 野生动物的保护。
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contents
目录
• 斑羚飞渡的故事背景 • 斑羚飞渡的寓意与启示 • 斑羚种群的特征与习性 • 保护斑羚的意义与措施 • 故事的艺术表现手法 • 故事的教育意义与社会价值
01
斑羚飞渡的故事背景
故事的起源
01
描述故事发生的时代背景，地理 环境，以及主要角色的背景。
02
介绍故事的主题和主要内容，为 后续的情节展开做好铺垫。
制定严格的法律法规，对非法捕猎、贩卖 斑羚的行为进行严厉打击，确保斑羚的生 存安全。
公众教育和提高意识
科研支持
通过宣传教育，提高公众对斑羚保护的意 识和重视程度，引导公众共同参与保护工 作。
支持关于斑羚的科研项目，深入了解其生 态习性和生存状况，为保护工作提供科学 依据。
呼吁大家共同关注与保护斑羚
对比手法
通过对比不同斑羚的命运 ，使故事更具深度和思考 空间。
象征手法与寓意的深化
象征
通过象征手法，将斑羚的生死存 亡与人类的生命抉择联系起来。
寓意
通过故事情节的展开，传达出对 生命的尊重和对自然界的敬畏之
情。
主题深化
通过深入探讨故事主题，使观众 更加深入地思考故事所表达的意
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骨骼轻巧，关节灵活，适合在树枝间 跳跃。
斑羚的生活习性
01
02
03
栖息地
主要栖息在森林、灌丛、 草地等环境中，尤其喜欢 生活在有水源的地方。
食物
主要以草、树叶、果实等 植物性食物为食，也吃昆 虫和小型哺乳动物。
繁殖
每年繁殖一次，通常在春 季产仔，每胎产一至两只 幼崽。
斑羚的地理分布
分布范围
分布于亚洲的许多国家和地区， 如中国、印度、尼泊尔等。
斑羚飞渡的准备
选择合适的山峰
斑羚在飞渡前会选择高度适宜、 坡度较平缓的山峰作为起跳点， 以保证飞渡的安全性和成功率。
观察风向和气流
斑羚在飞渡前会观察风向和气流情 况，以确定最佳的起跳时机和飞渡 方向。
群体协作
斑羚在飞渡前会进行群体协作，确 定起跳的先后顺序和飞渡的路线， 以保证整个群体的安全和顺利通过 。
珠穆朗玛峰上的斑羚飞渡
在珠穆朗玛峰地区，斑羚会利用山峰之间的气流进行长距离 的迁徙和繁殖，这是世界上最壮观的斑羚飞渡之一。
四川九寨沟的斑羚飞渡
在四川九寨沟地区，斑羚会在陡峭的山峰之间进行短距离的 迁徙和繁殖，这是中国境内最著名的斑羚飞渡之一。
04
斑羚飞渡的启示
团队合作的重要性
共同目标
在斑羚飞渡的情境中，每只斑羚 都明白只有通过合作才能成功地 完成飞渡，这是它们共同的目标
斑羚飞渡的技巧
精确的起跳
斑羚在起跳时会精确计算 起跳的力度和角度，以保 证飞渡的高度和距离。
调整姿态
在飞渡过程中，斑羚会根 据风向和气流情况及时调 整自己的姿态，以保证飞 渡的稳定性和安全性。
滑翔技巧
斑羚在飞渡过程中会运用 滑翔技巧，利用气流和地 形特点，最大限度地减少 空气阻力和飞行距离。
斑羚飞渡课件-程凤艳
课下作业（任选一题）
1、课后收集有关动物的感人故事， 介绍给同学们。
2、选择你所感兴趣的一种动物，搜 集资料和图片，举办一期动物世界讲 座。
作用主要有三： 一、是渲染一种神秘色彩，并推动情节 发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或 许就是受了彩虹的神秘启示； 二、是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的 悲壮美； 三、是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
２、在这篇文章中，人类充当的是怎 样的角色?
（在这篇文章中，人类充当的 是一个不光彩的角色，是自然 的侵害者和掠夺者,斑羚飞渡悲 剧的制造者。文章给了我们一 个反思人类所作所为、摆正人 类在自然界中的位置的机会。 ）
东西而感到迷乱 参差不齐：指长短、高低、大小不齐，
不一致
自读思考：
这篇文章讲述了一个什么 故事？
在整个故事中，你认为哪些语 段最使你感动呢？
斑羚飞渡的场面（第九段）
因为老斑羚以牺牲自我换取年轻斑 羚性命，赢得了种群的生存，这种精 神最感人，作者描绘得也最为详细。
赤斑羚
品读第九段：
1.听读第九段 ，用一个词来形容你 听后的心情。
３、发生斑羚飞渡的悲 剧是人类造成的，那么 人类和动物之间究竟应 该是一种怎样的关系?
(珍视生命，关爱动 物，尊重其他生物的 生存权利，与它们和谐 相处)
动物世界拍摄者金·沃尔哈特： 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到 动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。
尊重动物 关爱动物 珍惜生命 善待生命
斑羚简介
别名：青羊、山羊，体 大小如山羊，但无胡须， 雌雄均具黑色短直的角， 四肢短而匀称，蹄狭窄 而强健。毛色随地区差 异，一般为灰棕褐色， 背部有褐色背纹，喉部 有一块白斑。国家二级
保护动物。
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2020/3/23
整 这篇文章叙述了一
体
个什么故事？请用简洁
的语言概括。
感
知
2020/3/23
再读课文 深入理解
斑羚们为什么要 飞渡？
2020/3/23
⑴ 从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？
逼 伤心崖 6米 5米
⑵ 文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？
整体：惊慌
蹿跳
骚动
个体： 老斑羚 母斑羚
2020/3/23
可爱的斑羚 2020/3/23
2020/3/23
生字、词 语
对峙 zhì
湛蓝 zhàn 斑斓 lán 娴熟 xián 迥然不同 jiŏng 略胜一筹 chóu 秩序井然 zhì
磐石 pán
逞能 chěng
缥渺 piāo miăo
甜腻
nì
悲怆 chuàng
参差不齐 cēn cī 眼花缭乱 liáo
2020/3/23
文中多次提及彩虹，有何作用？
1.渲染神秘色彩，并推动情节发展。
2.烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。 3.渲染头羊自我牺牲的崇高之美
2020/3/23
讨论：
有人说：这篇文章是人类在残忍 地欣赏动物的自杀，编者不该把此文 选入新教材，对此，你又是如何看待 的呢？
2020/3/23
。
2020/3/23
在自读过程中你发现 了什么？学到了什么？还 有什么不理解？
2020/3/23
学习需要质疑，请认真看课文，找 出你不理解的地方，可以是对课文内 容的疑问，也可以是对整篇课文、对 作者、甚至对编者的质疑。
2020/3/23
文章描述了斑羚的几次叫声， 动物也应该有自己独特的语言， 你能否发挥你的想象力，用你的 语言解读这些叫声所蕴含的内容。
2020/3/23
是自然养活着我们 我们不可以骑在他的头上作威作福
推荐阅读：
《藏羚羊的跪拜》 《猎人与狼》
2020/3/23
谢 谢！
2020/3/23
2020/3/23
镰刀头羊
想一想：
斑羚是怎样飞渡的？－结果如何？
老少结对 搭桥飞渡
年少获救 年老献身
为了赢得种群的生存机会，用牺牲一 半挽救另一半的方法来摆脱困境。
2020/3/23
惨烈的一幕让 你我目瞪口呆
这是一群 的斑羚，
2020/3/23
告诉我 … …
有智慧、有勇气、有 团队精神、沉着、果 断、勇于牺牲、视死 如归……
2020/3/23
沈石溪，原名沈一鸣，祖 籍浙江慈溪，1952年生于 上海。1969年初中毕业赴 云南西双版纳傣族村寨落 户，有着丰厚的生活体验。 1980年开始从事儿童文学 创作，所著动物小说将故 事性、趣味性和知识性融 为一体，充满哲理内涵， 风格独特。作品多次获奖。
2020/3/23
介绍
斑羚，也称 青羊、山羊。颌 下无须,喉部有 一块白斑。常栖 于山顶之间，善 跳跃。为国家二 级现了 哪些可贵的品质？你从中受到哪些启示？
爱 绝境
自救 桥
舍己为人，勇于牺牲的伟大 精神和可贵的团队意识
2020/3/23
飞渡自救 老斑羚 蹿跳 低后 坠落
2020/3/23
小斑羚
跃跳 高前 猛蹬起跳 升高
从容镇定 舍已为人 整体精神
请用下面句式回答： 最令人感动，是因为
进退维谷 wéi
骚动 sāo
山涧 jiàn
炫目 xuàn
蹿跳 cuàn 戛洛山 jiá 斑羚 líng 一尘不染
2020/3/23
1.进退维谷：维，是；谷，比喻困难的境地。 进退都陷于困难的境地。 2.一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻 人的思想没有沾上一点坏影响。 3.迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差 别很大。 4.眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
在这场人与动物的特殊对峙中，谁 是最后的胜利者？
2020/3/23
体验反思：
学习本文后你 的感受是什么？你 从中获得了什么？
2020/3/23
拓展延伸
（1）请看以下资料，说说你的感受。
斗转星移，物种的灭绝与出现本是大自然的正常规律 之一。可是当人类参与到大自然的活动中后，物种灭绝的 时间大大提前了。300亿年前地球上约有25亿个物种，至 今天只剩下1亿个，在已灭绝的24亿个物种中，有60%是本 世纪灭绝的。从1600年起，动物的灭绝进入了加速度时期。 据联合国环境规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟 类每2年灭绝1种，兽类每1年就消失1种，今后的趋势是， 植物将以每小时1种的速度灭绝，动物每天减少1种。人们 不禁要问，这仅存的1亿个物种在地球上还能生存多久？ 人类这一物种还能生存多久？据悉，恐龙在地球上生存了 7000万年，人类才不过300万年。依照目前的速度，现在 的地下能源仅够用170年，170年后人类会怎样，还有300 万年吗？ 2020/3/23
（2）请以“保护动物”为主题，写一句警示性的
话。
动 物
“我们必须创造自然” 我听过许多人说这样的大话 结果，被自然扔进了地狱
残宜 相
也 是
“我们必须改造自然” 我看过许多人这样狂妄 结果，还是被自然扔进了地狱
守 ‘
生
勿
命
下一个好汉是不是想说 “我们必须克隆自然”
相
别忘了，没有自然的生
便没有你这个伟人的活
整 这篇文章叙述了一
体
个什么故事？请用简洁
的语言概括。
感
知
2020/3/23
再读课文 深入理解
斑羚们为什么要 飞渡？
2020/3/23
⑴ 从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？
逼 伤心崖 6米 5米
⑵ 文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？
整体：惊慌
蹿跳
骚动
个体： 老斑羚 母斑羚
2020/3/23
可爱的斑羚 2020/3/23
2020/3/23
生字、词 语
对峙 zhì
湛蓝 zhàn 斑斓 lán 娴熟 xián 迥然不同 jiŏng 略胜一筹 chóu 秩序井然 zhì
磐石 pán
逞能 chěng
缥渺 piāo miăo
甜腻
nì
悲怆 chuàng
参差不齐 cēn cī 眼花缭乱 liáo
2020/3/23
文中多次提及彩虹，有何作用？
1.渲染神秘色彩，并推动情节发展。
2.烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。 3.渲染头羊自我牺牲的崇高之美
2020/3/23
讨论：
有人说：这篇文章是人类在残忍 地欣赏动物的自杀，编者不该把此文 选入新教材，对此，你又是如何看待 的呢？
2020/3/23
。
2020/3/23
在自读过程中你发现 了什么？学到了什么？还 有什么不理解？
2020/3/23
学习需要质疑，请认真看课文，找 出你不理解的地方，可以是对课文内 容的疑问，也可以是对整篇课文、对 作者、甚至对编者的质疑。
2020/3/23
文章描述了斑羚的几次叫声， 动物也应该有自己独特的语言， 你能否发挥你的想象力，用你的 语言解读这些叫声所蕴含的内容。
2020/3/23
是自然养活着我们 我们不可以骑在他的头上作威作福
推荐阅读：
《藏羚羊的跪拜》 《猎人与狼》
2020/3/23
谢 谢！
2020/3/23
2020/3/23
镰刀头羊
想一想：
斑羚是怎样飞渡的？－结果如何？
老少结对 搭桥飞渡
年少获救 年老献身
为了赢得种群的生存机会，用牺牲一 半挽救另一半的方法来摆脱困境。
2020/3/23
惨烈的一幕让 你我目瞪口呆
这是一群 的斑羚，
2020/3/23
告诉我 … …
有智慧、有勇气、有 团队精神、沉着、果 断、勇于牺牲、视死 如归……
2020/3/23
沈石溪，原名沈一鸣，祖 籍浙江慈溪，1952年生于 上海。1969年初中毕业赴 云南西双版纳傣族村寨落 户，有着丰厚的生活体验。 1980年开始从事儿童文学 创作，所著动物小说将故 事性、趣味性和知识性融 为一体，充满哲理内涵， 风格独特。作品多次获奖。
2020/3/23
介绍
斑羚，也称 青羊、山羊。颌 下无须,喉部有 一块白斑。常栖 于山顶之间，善 跳跃。为国家二 级现了 哪些可贵的品质？你从中受到哪些启示？
爱 绝境
自救 桥
舍己为人，勇于牺牲的伟大 精神和可贵的团队意识
2020/3/23
飞渡自救 老斑羚 蹿跳 低后 坠落
2020/3/23
小斑羚
跃跳 高前 猛蹬起跳 升高
从容镇定 舍已为人 整体精神
请用下面句式回答： 最令人感动，是因为
进退维谷 wéi
骚动 sāo
山涧 jiàn
炫目 xuàn
蹿跳 cuàn 戛洛山 jiá 斑羚 líng 一尘不染
2020/3/23
1.进退维谷：维，是；谷，比喻困难的境地。 进退都陷于困难的境地。 2.一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻 人的思想没有沾上一点坏影响。 3.迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差 别很大。 4.眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
在这场人与动物的特殊对峙中，谁 是最后的胜利者？
2020/3/23
体验反思：
学习本文后你 的感受是什么？你 从中获得了什么？
2020/3/23
拓展延伸
（1）请看以下资料，说说你的感受。
斗转星移，物种的灭绝与出现本是大自然的正常规律 之一。可是当人类参与到大自然的活动中后，物种灭绝的 时间大大提前了。300亿年前地球上约有25亿个物种，至 今天只剩下1亿个，在已灭绝的24亿个物种中，有60%是本 世纪灭绝的。从1600年起，动物的灭绝进入了加速度时期。 据联合国环境规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟 类每2年灭绝1种，兽类每1年就消失1种，今后的趋势是， 植物将以每小时1种的速度灭绝，动物每天减少1种。人们 不禁要问，这仅存的1亿个物种在地球上还能生存多久？ 人类这一物种还能生存多久？据悉，恐龙在地球上生存了 7000万年，人类才不过300万年。依照目前的速度，现在 的地下能源仅够用170年，170年后人类会怎样，还有300 万年吗？ 2020/3/23
（2）请以“保护动物”为主题，写一句警示性的
话。
动 物
“我们必须创造自然” 我听过许多人说这样的大话 结果，被自然扔进了地狱
残宜 相
也 是
“我们必须改造自然” 我看过许多人这样狂妄 结果，还是被自然扔进了地狱
守 ‘
生
勿
命
下一个好汉是不是想说 “我们必须克隆自然”
相
别忘了，没有自然的生
便没有你这个伟人的活